好的事跡材料能夠幫助人們認識到自己的困難和挑戰(zhàn),促使他們勇往直前,不畏艱難,優(yōu)秀的事跡材料是塑造良好品德和價值觀的重要工具,以下是范文社小編精心為您推薦的少先隊輔導員優(yōu)秀事跡材料范文7篇,供大家參考。
少先隊輔導員優(yōu)秀事跡材料范文篇1
xxx老師是一個陽光率真,自信滿溢卻又不失沉穩(wěn)的人,在少先隊大隊輔導員的崗位上,有著自己的夢想,一言一行都以少先隊這個集體的利益為重。
“學校無小事,事事有教育”,她從隊員們最基礎的行為習慣抓起,抽取32名優(yōu)秀隊員分四組擔任紅領巾監(jiān)督崗,認真開展行為習慣訓練“三個一”活動,通過有針對性的反復訓練,認真檢查、及時督促,嚴格規(guī)范紅領巾們的一言一行,使他們的良好行為習慣一步步養(yǎng)成。并抽取大隊委成員及部分中隊長,對校服著裝、紅領巾佩戴及兩操進行了面對面舉牌檢查。
在隊員管理方面,大隊輔導員xxx老師更是推崇隊員自主管理,每個中隊設有中隊長1名,小隊長4名,7名中隊委,并加強了紅領巾監(jiān)督崗的管理。每月組織兩次隊會,由中隊長和大隊委組織。每周開大隊委會一次,并要求學生有會議記錄。為了讓更多的孩子得到鍛煉,中隊、大隊均實行隊干部競爭上崗。
為了發(fā)揮榜樣激勵作用,幫學生樹立正確導向。大隊部在學期初外聘2名資深教官為國旗班進行了強化軍訓,提高了國旗班隊員們的榮譽感和身為志愿者的自豪感;學校“紅領巾廣播站”開展了全校范圍內(nèi)小主播選拔活動,極大地調(diào)動了隊員們的主動參與性,編輯、擇稿、訓練,隊員們做得一絲不茍,實現(xiàn)了播音員的自我發(fā)展和自我提升。
近4年來,我校的少隊活動頻頻出彩;50余名同學在各項比賽中獲獎;連續(xù)2年共計78名鼓號隊員為我縣新兵送行,在與東關小學聯(lián)合舉辦的田徑運動會上我們的鼓號隊首當其沖拉開了大會的序幕,今年五月,3名少先隊員參加了全縣“漢字聽寫大會”活動,我們以第三名的成績闖入決賽。除了配合訓練之外,她更是自愿承擔起了紅領巾規(guī)范訓練的任務……
在少先隊事業(yè)的偉大征程上,她一直不畏艱辛,砥礪前行,向著更大的目標邁進……
少先隊輔導員優(yōu)秀事跡材料范文篇2
陸豐市西南鎮(zhèn)中心小學少先大隊五(一)中隊連續(xù)被學校評為 “先進中隊”、“優(yōu)秀班集體”。我作為輔導員,從事少先隊工作一年多來,始終把孩子的信任當做榮耀,把培育孩子的事業(yè)當做人生的光輝陣地,以愛心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的少先隊員,在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍并且創(chuàng)造性地開展工作。工作中,根據(jù)學校實際、學校特點,結合時代要求,設計組織少先隊開展了豐富多彩的活動。在我擔任中隊輔導員的其間有歡笑,也有淚水;有成功的喜悅,也有失敗的遺憾?,F(xiàn)我就我班的先進事跡報告如下:
一、用愛心搭建學生成功的階梯
愛是信任的基礎和前提,作為輔導員教師,要讓學生感受到老師的愛,師生間有了愛,班級的一切工作都能有序進行。特別是學困生,更渴望老師的理解、關心和幫助,渴望老師有一顆一視同仁的愛心。對學習上有困難的“學困生”,要利用業(yè)余時間幫助他們,彌補知識上的漏洞,指導正確的學習方法,抓住要點和重點,逐步提高他們的學習成績,增強自尊心和自信心,從而放下沉重的包袱,發(fā)奮努力,奮起直追,形成較好的學習環(huán)境,使他們在學習中獲得成功的機會,從而享受到學習中獲得成功的那份喜悅。例如我班有個學生叫劉義。我剛接這個班時,他上課無精打采,要么搞小動作,要么和別人說話,要么低聲吟唱,要么東張西望,總是影響別人學習,對學習是一點也不感興趣;下課追逐打鬧,喜歡動手動腳。每天都有學生向我告狀。有一天中午,同學們都放學了,只有他還在那里收拾書包,我過去一看,他的書桌里擺放的本子異常整齊,我覺得這樣的一個學生,竟然知道干凈利索,真是不可思議。我走近他,他抬頭看了看我,沒有說話,拿起書包就要走。我說:“勝嘉,你每天都認真收拾書桌里的物品嗎?”他頭都沒有抬,含糊地說“嗯”我說:“你如果能像書桌里的物品那樣,規(guī)規(guī)矩矩遵守學校的各項規(guī)章制度,好好學習,按時完成作業(yè),爭取進步,那該多好?!彼淅涞恼f:“我會改的?!闭f完,背著書包就跑出了教室??粗谋秤?,我心中堵上了堅冰,又冷又硬,不過我真的希望用時間和真情來改變遠去的孩子。第二天,仍然有學生跑來告狀,我開始思忖自己的教育方式,我和科任老師探討管理經(jīng)驗,同時向同學了解勝嘉各方面表現(xiàn),知道了勝嘉同學非常在意老師的評價。上學兩年來,由于自制力較差,課上課下總是犯這樣或那樣的錯誤,以至同學疏遠他,老師冷落他,他就索性破罐子破摔,對此我抓住了問題要害,我開始對癥下藥,首先召開主題班會《 找出同桌身上的閃光點》,班會開始時,學生紛紛說出各自同桌的閃光點。當輪到劉義的同桌時,勝嘉的同桌默不作聲。我開始啟發(fā):“你的同桌有什么優(yōu)點,比如衛(wèi)生方面,主動揀拾垃圾,課桌物品擺放……”這時同學們都睜大了眼睛,等待他同桌找他身上的閃光點,因為同學們覺得勝嘉是一個一無是處的學生,我有些難為他的同桌了,這時他的同桌站了起來說:“我的同桌每天穿的衣服很干凈,課桌里的物品擺放很整齊”我聽到這里,首先鼓起了掌,同學們也隨之報以熱烈的掌聲。這時的勝嘉已經(jīng)深深的低下了頭,我順勢教育學生:“同學們,大家都知道‘尺有所長、寸有所短’,每一個學生身上都有優(yōu)點,如果我們每個同學都像勝嘉那樣講究衛(wèi)生,我們的班級一定更加整潔,我們校園環(huán)境一定會更加優(yōu)美。希望大家互相學習,取長補短。”班級再一次響起了熱烈的掌聲,那一刻,勝嘉的眼睛里充滿了幸福的淚花,我的內(nèi)心似乎有一股暖流在涌動。以后每天我都用希望與鼓勵的目光關注他,他開始感受到了自己生活在集體里的快樂。連續(xù)三天沒有人告他的狀。第四天我又開始找他談話,表揚他的進步,看到勝嘉的進步,我欣慰的笑了,作為輔導員老師,我們最大的收獲不就是隊員們的進步嗎?
二、用真情溝通學校與家庭的橋梁
學校的工作要順利開展,必須要有家長的密切配合,而家長與學校密切配合是與教師與家長的有效溝通分不開的,所以,班主任一定要注意與家長有效溝通。 很多事情溝通得好了,可以起到很好得教育效果,反之,班主任的工作就很難開展。例如我班的后進生李言慶,我剛接班時,他一上課就坐不住,不是捉弄同桌,就是翻找同學書包中他喜歡的物品,有時還扯一扯女同學的頭發(fā),每次班級舉行外出活動,他總是不聽指揮,不會跟著班級隊伍走,我總是領著他,怕他走丟了。在班級教育工作中,我始終對李言慶倍加照顧,不厭其煩地說服教育,使他明白什麼是該做的,什么是不該做的,經(jīng)過努力,李言慶改掉了不少缺點。李言慶的家長每次見到我都說:“李老師,孩子讓你操心了,我們李言慶總說,老師對他好,真的謝謝你。”是的,一個孩子對于家長是百分之百,對于我只是七十八分之一,但是對于每一個分子我都盡百分之百的愛心。教師和家長的相互理解的愛才是班級進步的基石,用真情去溝通,才能喚起在孩子積極向上的童心,才能以“關心”贏得“愛心”,以愛心撐起教育的藍天。
三、創(chuàng)造性地開展活動,給隊員以展示的舞臺
四、以身示范,潛移默化
古代大教育家孔子說得好:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!蔽以陂L期的教育教學工作中也始終認為“身教勝于言教”。因此,在平日里和隊員們相處,我都時時處處注意規(guī)范自己的言行,以身示范,達到了顯著的教育效果。如在學校只要我發(fā)現(xiàn)清潔區(qū)、教室里有紙屑、果皮時,我總是悄然無聲地彎腰拾起,發(fā)現(xiàn)哪組桌椅不整齊就親自調(diào)整好。久而久之,每當她往教室門口一站,全體隊員都不約而同地在看自己周圍有無紙屑,桌椅擺得是否整齊。
幾度耕耘,幾番收獲。在我擔任中隊輔導員期間,我班被評為優(yōu)秀班級,在班級文化建設中,我班獲得一等獎,在朗讀大賽中,我班被評為優(yōu)秀班級,在班級小報設計大賽中,我班的語文、數(shù)學、小報設計都獲得了一等獎。我被評為 “陸豐市優(yōu)秀少先隊輔導員”。
輔導員工作讓我深深體會到:愛是輔導員老師的天職,是成功的源泉。只要我愛自己的事業(yè),愛每個孩子,智慧的火花就會永遠閃現(xiàn),熱情就會永駐心間,工作就會回味無窮。未來歲月里,我將繼續(xù)忠誠于自己鐘愛的教育事業(yè),用我的愛心托起明天的太陽。
少先隊輔導員優(yōu)秀事跡材料范文篇3
我叫薛云,現(xiàn)年34歲,自從參加工作以來,我一直工作在輔導員的崗位上。多年的輔導員生涯使我愛上了少先隊事業(yè),讓我全身心地投入?,F(xiàn)將我工作中的收獲與感受匯報如下:
一、盡心盡力,忠于職守
作為一名輔導員,在工作中傾注了我所有的熱情與愛心。我愛學生,愛自己的工作,愛自己的事業(yè)。在工作中我能本著平等與尊重的原則面對每一位同學,真誠地對待每一位同學的每一份情感。以平等的身份和他們對話,參加他們的活動。在這種平等的交流中,學生們能充分體會到老師對他們的尊重,而我也受到了同學們的信任和愛戴,和學生們成為知心朋友。在實際工作中,我深知言傳身教的作用,平時要求學生做到的,自己要先做到。在開會時,要求同學不能遲到,我每次總是會按時到會。要求學生對待工作認真負責,我就是這樣認真去對待每一項工作,而且不厭其煩,手把手地教。有時面對一個問題,一天要回答同學幾十遍,但我總是能耐心地給予解答,盡管在很累的時候,在心情不好的時候,我也能盡量保持一種好的心境,從不把個人情緒帶到工作中去。這種敬業(yè)精神、對待工作的態(tài)度時刻感染著身邊的同學,教育著學生們對待每一件工作都要有責任心,要有始有終,愛崗敬業(yè)。
二、培養(yǎng)優(yōu)秀的中隊干部
要建設一個優(yōu)秀的團隊,光靠大隊長孤軍奮戰(zhàn)是不行的。多年來的工作實踐讓我知道培養(yǎng)一支強有力的中隊骨干,是建設優(yōu)秀團隊的工作核心。因此,我每帶一個隊,都特別注意培養(yǎng)中隊干部。而我所帶過的班級,人人都是“班干部”,通過申報、選舉等過程,為每個中隊成員確定工作崗位,然后進行培訓并與平時活動相結合,隨時隨地進行指導。這樣使每一個中隊干部、每個中隊成員提高了工作能力,增強了集體榮譽感,同時調(diào)動了學生自我管理的積極性,學生們也越來越變得更加自信、更加陽光。
三、在中隊開展豐富多樣的少先隊活動。
我校很重視學生的素質(zhì)培養(yǎng),常常組織各種活動。每次活動、每次競賽我都非常重視,因為每一次活動對于學生來說都有是一次提高的機會,詩歌朗誦比賽、課本劇展示、運動會訓練無不是對學生的意志、能力和集體主義精神的鍛煉。除了積極參加學校組織的各項活動,我還在班級中開展一些符合學生特點的中隊特色活動,從而豐富孩子的生活,提高學生的能力。通過每日一句名言、每人一句英語等積累,讓孩子們明理、博學;通過開展對手賽、優(yōu)秀小隊選舉、小組“五個一”賽等活動,使孩子們自律、向上;通過組織學生參加各種節(jié)目會演、藝術節(jié)使孩子們更加自信、樂觀。這些活動給孩子們提供了展示自我的舞臺,提高素質(zhì)的平臺,塑造健康人格的空間。
四、播撒愛心,傾注真情
人們常說,要想當好孩子王,就必須和少先隊員們打成一片、干到一起,與少先隊員交朋友、信任他們,只有這樣,才能了解少先隊員,感受他們的心靈。在學校,我總是嚴以律己,為少先隊員做出表率,地上有一片紙屑,我會悄悄撿起來;跑操時,我總是陪著他們,并不斷給他們加油。學生們都是非常敏感的,你對他的一點點好他都會記在心里。班里有孩子生病了,我倒熱水給他,摸摸他的頭,他會感動得一直記住。秋季實踐活動時,身體不舒服的孩子因為我一句表揚主動撿拾垃圾,為老師分憂真心的愛孩子,孩子會回報你一顆最真、最純的心。
我愛自己的家人,更愛自己的工作。少先隊員這些機靈可愛、生龍活虎的孩子們,成為了我生命的重要組成部分,我的脈搏將永遠和紅領巾的心一起跳動!
少先隊輔導員優(yōu)秀事跡材料范文篇4
張老師是一個優(yōu)秀教育者。在同事眼中的她,熱情、開朗,氣蓬勃;在孩子心目中的她,可愛、可親、可敬。從事教學工作18年來,她把孩子們的信任當作榮耀,把培育孩子的事業(yè)當作人生的光輝陣地,以愛心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的少先隊員。她所帶的中隊多次獲得文明中隊。
一.深化“主題活動”,搭建“體驗舞臺”
張老師在教學的指導下根據(jù)少先隊員的身心特點和生活學習環(huán)境,以“爭章”為激勵源泉,設計開展了“學校、家庭、社會”三結合的體驗教育系列化活動:首先是在家庭體驗責任和艱辛。組織開展了“當一日家庭小主人”、“誰的房間最美麗”、“誰是最佳小廚師”等活動,對活動中表現(xiàn)突出的隊員授予了“家務章”,使孩子們體驗到了家庭勞動的艱辛、責任和榮譽感,提升了自理能力和動手能力。第二是在學校體驗規(guī)范和合作。通過開展“學《規(guī)范》、見行動”活動,將德育細化到孩子成長的過程,使少先隊員體驗到言行文明和操行規(guī)范帶來的效果,為了全面實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學生自育能力和競爭意識,讓每個學生都有鍛煉的機會。王老師采用了全班學生輪流值日后,學生們都特別積極。為了使學生更好的管理班級,王老師經(jīng)常鼓勵學生說:不怕做不好,就怕不去做。她利用晨會課和隊日活動課,先對全體學生進行指導,或組織經(jīng)驗交流會,或針對工作中的.差錯大家一起想辦法、出點子。值日時,要求值日生佩戴好標志,各盡其責,負責管理當天的學習、兩操、衛(wèi)生、紀律、以及佩戴紅領巾情況等。在值日中值日生要去管理別人,那先就得以身作則,才有說服力。在一次次的失敗與成功交替進行的過程中,學生成長起來了。實踐證明:那些看來十分不起眼的學生,在值日中不但自身嚴格地遵守紀律,而且表現(xiàn)出較強的工作能力和責任感。通過這種方式,激勵了學生更加熱愛自身的班集體。推動學生“主體意識”的確定。王老師還創(chuàng)造性地開展了豐富多彩的假日小隊活動。
1.組織學生打掃“門前一條街”,慰問五老人員。
2.以假日小隊為單位,發(fā)揮小隊的優(yōu)勢,開展了很多活動,如,舉辦“愛我家鄉(xiāng),知我家鄉(xiāng)”征文比賽,以“家鄉(xiāng)變化大考察”為主題的綜合實踐活動。
3.以“我們只有一個地球”為主題開展環(huán)保調(diào)查,植樹綠化活動。豐富的活動加強了學生的能力,也展示了他們的能力。目前,正在參與組織學校舉辦的“好書伴我成長”活動,以少先隊牽頭,舉行了“走近名人”、“走進名著”、“親近古詩”手抄報評比、“感受母愛”讀書征文等系列讀書活動以及“走進書香校園”主題隊會深受廣大學生喜愛。
二.創(chuàng)新實踐,培育英才
作為一名有豐富少先隊工作經(jīng)驗的中隊教學,李老師深深地體會道,“少年雄則國雄”。面向未來,對少年兒童的培養(yǎng)標準在不斷提升,因此少先隊工作必須加強科學性和實踐性,提升少先隊員的綜合素質(zhì)和能力。少先隊只有開展好活動才會充滿活力,少先隊員只有參加活動才能熱愛組織、提升技能。為此,張老師堅持抓好基層小隊的管理創(chuàng)新。作為一名有豐富的工作經(jīng)驗的教學,她深深地體會到,班級只有開展好活動才會充滿活力,學生只有參加活動才能熱愛組織、提升技能。她始終堅信每個學生都是一塊金子、一片肥沃的土地,教學必須給予他們發(fā)光的機會和耐心的培育,鼓勵每個孩子都能在活動中磨練、成長。為了讓學生覺得“自身是中隊的主人,中隊是自身的家”,新學期伊始,她在布置教室環(huán)境時,就嘗試著放手讓隊員們自身來設計,自身來布置,全體學生熱情洋溢,積極參與,營造富有激勵、挑戰(zhàn)、特色的班級氛圍。另一方面,她努力搞好小隊的優(yōu)化組建。小隊是班級生活最小的細胞,只有把小隊活動搞活,才能調(diào)動每一位學生的積極性。她將每個學生按家庭住址、興趣愛好分組,對個別性格孤僻、成績較差的學生更是關心、愛護。通過小隊的自我管理、自我建設、自我約束,加強了集體的凝聚力和向心力。更重要的是引導學生積極開展“快樂活動”。
“快樂中隊”成立后,隊員們擁有了一方屬于自身的快樂天地,圍繞快樂這個目標,她帶領學生結合班級的具體情況,制定了切實可行的快樂公約。在“快樂相約”時間里,“酸甜苦辣伴我行”,“放飛理想”“開心家務賽”等活動為校園生活增添了無窮的魅力。在“快樂教育”的引導下,隊員們說:“課堂更開放了,氣氛更寬松了,學習更有趣了!”老師們說:“學生學習更主動了,我們的心情更愉快了!”
三.播撒愛心,傾注真情
張老師知道,要想當好孩子王,就必須和少先隊員們打成一片、干到一起,與少先隊員交朋友、信任他們,只有這樣,才能了解少先隊員,感受他們的心靈。在班里,張老師總是嚴以律己,為少先隊員做出表率,地上有一片紙屑,她會悄悄撿起來。朋友般的師生關系使張老師贏得了少先隊員的信任,張老師與家長相處融洽,總是推心置腹地用商量的語氣與家長交談,商量教育孩子的最佳辦法。打電話、家訪、張老師與家長聯(lián)系的常用方式,既使家長了解到了孩子在學校中的表現(xiàn),也了解到了孩子在家中的情況。經(jīng)過長期的接觸,張老師的心中積累了有關家長的資料:有哪些家長過于溺愛孩子,看書做作業(yè)也怕累著孩子,哪些家長教育子女方法好,哪些家長素質(zhì)高,哪些家長工作繁忙,無瑕顧及子女的教育問題這些情況的了解使她與不同的家長接觸時,可以對癥下藥,做相應的工作。
工作需要持久的耐心與創(chuàng)造力,以后的路還很漫長,張老師將繼續(xù)為少先隊員們服務著,腳踏實地,一步一個腳印地服務著。我們深信,通過張老師各方面的實踐、摸索。在今后的少先隊工作中,她一定會成為一名無愧于時代要求的紅領巾帶頭人,讓星星火炬在新世紀有更加燦爛的火焰!
少先隊輔導員優(yōu)秀事跡材料范文篇5
楊代敏老師自參加教育工作以來,一直擔任少先隊工作,她忠誠黨的教育事業(yè),熱愛少年兒童,熱愛少先隊工作,為繁榮少先隊事業(yè),促進少年兒童健康成長做出積極貢獻,具有兢兢業(yè)業(yè)的奉獻精神,處處嚴格要求自己,年年出色完成各項教學任務,積極投身于小學教育改革的實踐,努力按素質(zhì)教育規(guī)律辦事。尤其是在xx年擔任縣少先隊總輔導員一職以后,她更是不分晝夜地操勞著,一心一意為學生的健康成長而謀劃著、實踐著,而且成績顯著,為我校少先隊工作的不斷提高作出了重要的貢獻。主要事跡如下:
一、發(fā)揮自身職能,用心去工作
楊代敏老師認為輔導員在工作中應是一個引領者、一個實踐者、一個服務者、一個保護者、一個營造者。為了讓工作能順利開展,在努力工作的同時,除了學校安排的培訓學習;還從多方面書籍閱讀相關輔導員工作的職能、技能,通過網(wǎng)絡學習各地輔導員培訓資料,了解各地少先隊活動情況,發(fā)展動向;主動及時向校領導匯報工作情況,配合各中隊開展工作,勤于收集隊員意見,盡量讓每一個人都覺得自己永遠是活動的主人,極大限度地提高每一個人參與的積極性。
二、加強組織建設,用愛心幫助學生成長
每一次的少先隊活動她都注意充分發(fā)揮隊員的小主人精神,由隊干組織,全體隊員共同參與,發(fā)掘了一大批有潛能、善思考的隊員。她熱愛每一個學生,做孩子的知心朋友。并時時刻刻提醒自己,要把自己擺在兒童的立場上,要允許學生犯錯,要從學生的角度給予學生具體的.幫助和指導。她組織學生開展科技活動、體育比賽,豐富了學生的業(yè)余生活,增強了體質(zhì),同時在活動中,促進了同學間的友好合作,培養(yǎng)了學生健全的人生觀、價值理念。
三、積極開展活動,用活動促進學生的發(fā)展
一份耕耘,一份收獲,楊代敏老師的辛苦付出得到了家長、學校老師、領導的認同,特別是xx年9月,時任團省委副書記羅振華書記來我校調(diào)研少先隊工作,聽取匯報和實地考察后,對我校的少先隊工作給予了高度評價,并當即邀請楊老師作為特邀代表參加四川省第六次少代會,這不僅是對我校少先隊工作的肯定,更是于楊老師最大的認同與鼓勵。
少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任,寄托著家庭和社會的重望,承載著美好而光明的夢想。身為一名輔導員,她自豪;獻身少先隊輔導員工作,她無怨無悔。在今后的工作中我們相信楊代敏老師將繼續(xù)發(fā)揚勤學進取、開拓創(chuàng)新的精神,以更科學有效的方法,去創(chuàng)造性地開展工作,為少先隊事業(yè)做出更大的貢獻。
少先隊輔導員優(yōu)秀事跡材料范文篇6
陳云,男,現(xiàn)擔任黑馬河鄉(xiāng)民族寄宿制小學少先隊輔導員、語文教學工作。在幾年的工作生涯中,他從不挑三揀四勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)。堅持四項基本原則,忠誠黨的教育事業(yè),熱愛少年兒童,熱愛少先隊工作。工作中,他十分重視少年兒童的品德教育,努力鉆研少先隊工作業(yè)務,具有竭誠為少年兒童健康成長服務的高度的責任感,富有開拓創(chuàng)新精神和銳意進取的科學態(tài)度,在教育教學過程中本著科學的態(tài)度,靈活務實地做好少先隊工作,深受學生的歡迎和尊敬。他面對工作積極求上進,面對生活樂觀進取,在學生面前既是嚴格認真的好教師,又是活潑、風趣的大哥哥,在這雙重身份之間,盡心盡力,盡職盡責地引導著每一位孩子健康成長。
一、以身示范,用愛心感化教育學生
從事少先隊輔導員工作以來,他把孩子們的信任當作榮耀,把培育孩子的事業(yè)當作人生的光輝陣地,以滿腔的熱情投入到輔導員的工作當中去,心中始終牢記一個信念:用真心去關愛學生,用真情去溫暖學生,用真誠去感動學生。
作為中隊輔導員,他以身作則,為學生樹立生活,學習的榜樣。因此,平日與學生相處,他時時處處注意規(guī)范自己的言行,以身示范,達到了顯著的教育效果。自己的言行就對學生起著潛移默化的教育作用。師生朝夕相處,如影如形,身正則影正,身斜則影斜。所以,作為輔導員的我就要嚴格要求自己,加強自身修養(yǎng),為學生樹立生活、學習的榜樣。如:要求學生不缺席,自己就不能誤課;在學校只要我發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生區(qū)、教室里有紙屑、果皮時,總是悄然無聲地彎腰拾起,發(fā)現(xiàn)哪兒桌椅不整齊就親自調(diào)整好。久而久之,每當我往教室門口一站,同學們都不約而同地在看自己周圍有無紙屑,桌椅擺得是否整齊。正如古代大教育家孔子說得好:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!?/p>
二、開展豐富多的少先隊活動
活動是少先隊的生命線。只有開展豐富多彩,集教育性、趣味性于一體的隊活動,才能使少先隊組織充滿活力。他根據(jù)學生的不同年齡特點,利用學環(huán)境日、勞動節(jié)、教師節(jié)、母親節(jié)等有利契機,舉行隊活動、黑板報、校宣傳欄、國旗下的講話、班隊活動等形式生動的活動,培養(yǎng)他們熱愛勞動,熱愛大自然、熱愛生活等情感,樹立起努力學習的遠大志向。
工作中有苦有樂,有笑有淚,但該同志無怨無悔。新環(huán)境、新問題、新工作必然要求我們結合自己的工作實際,成績和輝煌是屬于過去的,我們相信他會加倍努力,把黑馬河鄉(xiāng)民族寄宿制小學的少先隊工作推向高潮,創(chuàng)建一支有特色、團結向上的少先隊隊伍,培養(yǎng)出優(yōu)秀的社會主義接班人。
少先隊輔導員優(yōu)秀事跡材料范文篇7
一.曉之以理、動之以情、施之以愛,幫助學生健康成長
他一直要求自身把這點放到工作的首位。把少先隊工作與德育工作融為一體,并嘗試了變“成才”教育為“成人”教育,變智育為重心的應試教育為以德育為重心的素質(zhì)教育。在開展工作時,熱愛每一個學生,做孩子的知心朋友。時刻提醒自身:要允許學生犯錯,要給予具體的幫助和指導。隨時要把自身擺在兒童的立場上:和孩子們一起游戲,組織孩子們參觀游覽并作社會調(diào)查,指導他們設計有趣有益的活動……從而得到了孩子的信任,與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂,而這一切使自身迅速而準確地從錯綜復雜的事物中洞察其本質(zhì),幫助學生健康成長,深受家長的好評。
二.在實踐中思考,不斷探索少先隊工作新思路
一名優(yōu)秀的輔導員,要有敏銳的眼光,發(fā)現(xiàn)存在的問題。現(xiàn)在同學們的學業(yè)負擔變輕了,屬于自身的時間變多了,有的同學找到了自我提升的崗位,而有的同學卻成為無聊游戲的“俘虜”。愛玩的孩子才能有創(chuàng)造;只要為孩子提供有益的娛樂活動和場所,就會把他們的注意力吸引過來,向著正確的方向發(fā)展?;顒邮巧傧汝牭纳€。只有開展豐富多彩,集教育性、趣味性于一體的隊活動,才能使少先隊組織充滿活力。但少先隊活動沒有現(xiàn)成的教材和固定的課堂。如何把活動搞得扎實,多姿多彩,并且富有創(chuàng)造性,他總是從細微處入手,著眼于事物細處,并小題大做。例如:學生“吃零食”本是件小事,非常平常,但他從小事入手與“如何教育隊員學會合理花錢”聯(lián)系起來。別出心裁地組織了一次“比花錢”的小隊活動。隊員聽老師要我們學花錢,而且還要“比”,他們不得不考慮這錢應該怎么花,小隊中進行評比“看誰的錢花得最合理”。再如,他在與家長的接觸中了解到部分學生“以我為中心”意識強,只知道接受父母對他們“體貼入微”,卻不懂得如何去關心、尊重父母。于是就利用“三八”這個傳統(tǒng)節(jié)日,組織隊員開展中隊活動“獻給媽媽的愛”。在充滿濃濃親情的氣氛中,隊員們進行了自我教育,懂得應該關心、體貼媽媽的辛勞。課后還將活動延伸到家庭,將三月定為“孝敬月”,月底評比出“十佳小孝星”,這一活動受到了家長們的歡迎和支持等等。這樣,把同學們的業(yè)余的時間安排得滿滿的,既清除滋生消極行為的溫床,也增長了學生的才干。
三.用愛心和真情澆灌花朵
因愛孩子而愛紅領巾,愛紅領巾,才更愛孩子。在工作中,馬龍同志始終把自身定位在學生的朋友這一角色中。辦公室里,經(jīng)常有學生進進出出,孩子們把快樂與他分享,把煩惱向他傾訴。學生之間發(fā)生爭吵,總是第一個找他“評理”。對此,他總是認真傾聽,盡力幫助。因為冷落一個人,就會冷落一群人。同事們常戲說他太縱容學生,但他卻理解為那是寬容和信任,因為寬容能吹開遲放的花朵,喚醒冥頑的靈魂。給學生一點寬容,讓同學們有自我反省的`余地,才能從根本上促使學生形成不錯的行為習慣。
四.培養(yǎng)干部,抓好隊伍建設。
在少先隊工作中,小干部是活動的組織者、領導者,是輔導員與隊員之間的橋梁。因此馬龍同志在開展少先隊工作時,將突破口放到培養(yǎng)、建設一支有魄力、責任心強的小干部隊伍上,充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用,讓他們來組織、管理隊員。從計劃的制訂、到各項活動的開展都放手讓小干部去干,讓他們多動腦筋,發(fā)揮創(chuàng)造力,讓這些“小演員”在各項活動中出色地、盡情地“表演”。當然,輔導員要處理好“放手”與“培養(yǎng)”的關系,適當?shù)募右灾笇?、點撥、教育。
少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任,寄托著家庭和社會的重望,承載著美好而光明的夢想。多年的輔導員生涯他深深愛上了少先隊事業(yè),全身心地奉獻少先隊事業(yè)。少先隊是一座舞臺,讓他體驗了各種角色;少先隊員是一個煉爐,使他練就出一身本領;少先隊還是一所學校,讓智慧在這里碰撞,能力在這里提升……