發(fā)言稿在我們的日常生活中是十分常見的，需要從觀眾的角度出發(fā)，找到最佳的發(fā)言形式，你是否也有這樣的體會呢？寫一寫相關(guān)的發(fā)言稿吧，以下是范文社小編和大家分享最新2022讀書分享會發(fā)言稿模板相關(guān)參考資料，提供參考，歡迎你的參閱。
最新2022讀書分享會發(fā)言稿模板1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們：
上周，我到xx參加xx省名師工作室培訓(xùn)會，昨天中午剛回來。學(xué)校精心籌劃的讀書分享會，也沒來得及準(zhǔn)備和大家分享的內(nèi)容。剛才，我們18位老師分享自己的閱讀，借助我們剛剛配置的電子大屏幕，音樂美、畫面美、文美、人也美，可說是四美具。但是我的發(fā)言，沒有音樂，沒有畫面，沒有精心準(zhǔn)備的文章，至于人的長相，和馬云在伯仲之間。
但是我一直認(rèn)為，讀書是丑男人的化妝品。女人用蘭蔻、用雅詩蘭黛化裝容貌，男人用讀書化妝靈魂。當(dāng)然，女人如果愛化妝也愛讀書，就會由外美到內(nèi)，美得通透。
人生能夠分享的東西并不多。孩子不能分享，女兒出嫁也會讓父母傷心；愛人不用分享，分享愛人會給家庭帶來滅頂之災(zāi)；工資不好分享，分享工資，會讓你鼓鼓的錢包變扁。有時(shí)分享成功，會讓人覺得你驕傲；分享痛苦，會把負(fù)能量傳遞給別人?？墒牵x書可以分享。分享讀書，讓我們感覺是這樣平和，這樣愉悅。這是因?yàn)?，讀書以及讀書所代表的知識具有兩大特性。
我有一個(gè)蘋果，給你半個(gè)，我剩半個(gè)，給你一個(gè)，我沒有了。我有一篇小說，分享給你，我們兩個(gè)人都讀了這篇小說。這是讀書所代表的知識的第一個(gè)特性——可復(fù)制性。
一件衣服，穿著穿著就舊了；一手手機(jī)，用著用著就落后了；一袋櫻桃，放著放著就臭了。可是，幾百年前的《紅樓夢》到現(xiàn)在還是那本《紅樓夢》；幾百年前的牛頓定律到現(xiàn)在還是牛頓定律。這是知識的第二個(gè)特性——不可損耗性。
正是因?yàn)樽x書及其所代表的知識具有可復(fù)制性和不可損耗性，所以我們分享讀書，共同閱讀。在大家的共同努力下，西中的讀書氛圍越來越濃，愛讀書的人越來越多，甚至作詩填詞也已成風(fēng)尚。讓我用一首詩來點(diǎn)贊我們的老師作詩填詞的優(yōu)雅舉動。
西中多雅士，隨口能作詩。
劉剴才思敏，老晉巧填詞。
耶師一出手，眾人齊伸指。
學(xué)帶詩成時(shí)，三月花滿枝。
古調(diào)亦可彈，弦歌知雅意。
分享讀書其實(shí)就是分享知識和智慧。讓一個(gè)人的聰明變成一群人的聰明，讓一個(gè)人的優(yōu)雅變成一群人的優(yōu)雅。
讓一群愛讀書的老師來教書育人，這個(gè)學(xué)校一定會越辦越好！
最新2022讀書分享會發(fā)言稿模板2
老師們：
英國大文豪、大哲學(xué)家莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”讀書就是在和高尚的人“對話”，讀書就是一種心靈的“旅行”。讀書作為一種創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動，不僅可以增進(jìn)我們的知識，拓寬我們的視野，陶冶我們的心靈，而且必將進(jìn)一步提升我們每個(gè)人的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，作為教師，勤于讀書、善于讀書不僅可以豐富生活，增強(qiáng)專業(yè)能力，加快教師的專業(yè)成長，而且還能促進(jìn)書香校園和學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)。這幾年我們相繼開展了系列讀書活動，取得了一定的成效。今天我們在這里舉行青年教師讀書報(bào)告會，我想講幾點(diǎn)體會。
教師的讀書風(fēng)氣最能影響學(xué)生和社會的風(fēng)尚，只有熱愛讀書的教師，才能培養(yǎng)出熱愛讀書的學(xué)生，才能營造出整個(gè)社會熱愛讀書的良好氛圍。熱愛讀書的教師，是社會的一筆無形資產(chǎn)。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“如果你的學(xué)生深信你今天所講的不是重復(fù)昨天講過的話，那么，閱讀就會成為你的學(xué)生的精神需要?！崩蠋?，要做好教書育人的工作，首先要做個(gè)真正的讀書人。讀書就意味著教育，甚至應(yīng)當(dāng)作為教師十分正常的生活常態(tài)。當(dāng)前，我校教師中一部分人不讀書，這一現(xiàn)象不利于教師的專業(yè)化發(fā)展，也是造成教師“職業(yè)倦怠”和教師“平庸化現(xiàn)象”的重要因素之一。
當(dāng)前，我校已全部進(jìn)入新課程階段，課改工作健康有序進(jìn)行，這為學(xué)校開展讀書活動提供了契機(jī)。北宋詞人黃庭堅(jiān)說三日不讀書的人面目可憎、俗不可耐；那么，長時(shí)間不讀書的教師，無疑是一個(gè)可怕的教育者，也必將成為時(shí)代的落伍者。讀書，理應(yīng)成為新課程改革背景之下教師的一種生活方式。惟有如此，教師才能提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力；才能以自己的書卷之氣，去熏陶學(xué)生，使之熱愛讀書，與書為伴?？梢赃@樣說，讀書決定眼光，讀書決定態(tài)度，讀書決定思想的深度和教育教學(xué)的高度，讀書可以使教師明辨是非、提高認(rèn)識、凈化靈魂、升華人格。
近年來，我校教育教學(xué)質(zhì)量得到一定提升，但是我校教育要想走向更高的層次，如果我們的教師不讀書，是不能達(dá)到更高的層次的。只有教師的素質(zhì)提高了，才能靈活自如地在教育這一方天地里縱橫馳騁。我校的廣大教師必須要與時(shí)俱進(jìn)，高舉教師專業(yè)化的大旗，不斷地讀書學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己、豐富自己。
“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”。老師們，讀書活動是青年教師個(gè)人發(fā)展應(yīng)有的題中之義，我們要堅(jiān)持以閱讀引領(lǐng)自我精神成長，為自己的精神世界打造一片更廣闊明麗的天空，在閱讀中享受精神成長的愉悅，努力做到學(xué)高為師，身正為范。我希望本次活動能真正營造出全校教師共同讀書的濃烈氛圍，使教師讀書成為習(xí)慣，讓書香浸潤校園，讓閱讀伴隨教師成長，讓讀書成為人生最優(yōu)雅的姿態(tài)，以書激趣，以書養(yǎng)性，以書育人，建設(shè)教師精神家園，從而打造出我校教育亮麗的精神底色。
謝謝大家。
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同學(xué)們：
古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！钡拇_，讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識；讀書，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會如何做個(gè)有修養(yǎng)的人；讀書，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一本好書就像一艘航船，引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向生活無垠的海洋。優(yōu)秀的書籍可以讓我們盡情歡笑，讓我們莊嚴(yán)思考，可以讓我們奮發(fā)圖強(qiáng)，讓我們勇于創(chuàng)造！在書的世界里，可以領(lǐng)略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河；可以知文史經(jīng)，品詩詞歌賦；可以回味古老的悠長，眺望未來的瑰麗！
熱愛讀書是中華民族的傳統(tǒng)，中華民族歷來提倡“讀萬卷書，行萬里路”。中華上下五千年光輝燦爛的文明，正是通過歷代優(yōu)秀的不朽的書籍，才得以薪火相傳！博大精深的中華文化才得以源遠(yuǎn)流長！
最新2022讀書分享會發(fā)言稿模板4
親愛的老師、同學(xué)們：
不知不覺，我們步入小學(xué)已經(jīng)四年。伴隨著年齡的在增長，在學(xué)校，在家，我結(jié)識了很多的好朋友，我們一起上學(xué)，放學(xué)，回家，做游戲。但在空閑時(shí)間我還是感到很無聊。這是在老師的引導(dǎo)下，我結(jié)識了一個(gè)新朋友，那就是讀書。
讀書的時(shí)候，我感覺我仿佛長出了心靈的翅膀，翱翔在知識的海洋里。讓所有的時(shí)空限瞬間消失。我仿佛坐上了時(shí)空梭車，周游世界各地，甚至可以到一個(gè)不為人知的空間探寶，這其中的愜意真的難以理解。
我最喜歡的書有《格林童話》，《故事大王》等。每當(dāng)讀完一篇故事，我仿佛置身于哪個(gè)美麗的童話世界里面。通過閱讀各方面的書籍，我從中汲取了大量的知識，了解我們周圍的一切事物，通過事物的表面看到事物的真相。
閱讀已經(jīng)成為我生活中不可分割的一部分。
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
著名作家林語堂曾經(jīng)說過：“讀書能讓人得新知，增學(xué)問，養(yǎng)性靈?！币槐竞脮梢宰屓藗儾粩嗟匕l(fā)現(xiàn)自己，檢查自己，提升自己，讀過《一個(gè)都不能落》，讓我對我今后所要從事的教育事業(yè)有了一個(gè)新的理解，今天我演講的題目是：我只是一名澆花匠。
西方有這樣一句諺語：你想幸福一生，請你熱愛你自己的職業(yè)！我深深地愛著教師這一職業(yè)。有人說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，他們像園丁一樣把雨露灑滿大地，把幼苗辛勤哺育，但是，看過《一個(gè)都不能落》后我常常問自己，我真的就要像園丁一樣嗎？園丁的工作是修剪樹木，讓樹木花草按照圖紙上的設(shè)計(jì)成長，稍有偏差就進(jìn)行修飾，最后讓人們欣賞到美麗的風(fēng)景。如果說從辛勤培育、細(xì)心呵護(hù)角度理解，教師是園??；如果說學(xué)生有錯(cuò)誤，教師要幫助他整改，教師是園丁，可是花草雖然有生命但卻沒有意識，學(xué)生則是有意識有靈魂的，如果教師真的完全像園丁一樣去“修剪”學(xué)生的話，那便是一千個(gè)讀者，一個(gè)哈姆雷特，教育便失去了它原有的意義?！兑粋€(gè)都不能落》讓我堅(jiān)定了我的信念：我不是園丁，我只是一名澆花匠！
日常教學(xué)中，我們所面對的學(xué)生層次不一，有學(xué)優(yōu)生也有學(xué)困生，課堂上在教師的引導(dǎo)下一些學(xué)生能夠在知識的海洋里如魚得水，而在他們享受著學(xué)習(xí)所帶來的快樂的時(shí)候，另一些學(xué)生卻難以融入其中，對所學(xué)的知識仍然是一團(tuán)迷霧。手心手背都是肉啊，教學(xué)中我們不會放棄任何一個(gè)學(xué)生，也不會讓課堂成為任何一個(gè)人心頭難言的傷痛。我的教育目的`并不是讓學(xué)生千篇一律的學(xué)會同一個(gè)知識，應(yīng)用同一個(gè)方法解決同一個(gè)問題，而是適時(shí)地在學(xué)生出現(xiàn)問題的時(shí)候予以幫助，幫助他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)的能力，形成自己特有的處理問題的方法?！兑粋€(gè)都不能落》這本書總結(jié)了不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，并提出了相應(yīng)的解決策略，為教學(xué)提供了參考，例如書中提到有這樣一些學(xué)生，他們過度貪玩兒，課堂上違反紀(jì)律，課后不按時(shí)完成作業(yè)，有時(shí)甚至因?yàn)閿傌澩娑诱n。是什么原因讓這些學(xué)生如此貪玩兒？怎樣才能轉(zhuǎn)化這些貪玩兒的學(xué)生呢？對于剛?cè)肼毎肽甑奈遥@確實(shí)是一個(gè)難題，但是《一個(gè)都不能落》給了我答案與幫助。有些學(xué)生貪玩兒是由于自身因素造成的，他們有些人自制力不足、基礎(chǔ)過差或者是注意力差；有些學(xué)生貪玩兒是由于一些外界因素造成的，學(xué)習(xí)強(qiáng)度超過他們的承受能力、教師的填鴨式教學(xué)，家長的疏于管理等等。教學(xué)中我們能忽視他們嗎？我們應(yīng)該以學(xué)優(yōu)生的標(biāo)準(zhǔn)約束他們嗎？答案當(dāng)然都是否定的，我們要做的，首先是不要讓學(xué)習(xí)強(qiáng)度超過他們的承受能力，要耐心的教導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)；讓他們快樂的學(xué)習(xí)，嘗到成功的滋味；要循循善誘的進(jìn)行教導(dǎo)，同時(shí)還要善抓反復(fù)、確保轉(zhuǎn)化，更重要的，是要做好因材施教。
當(dāng)老師最開心的就是能夠看到學(xué)生在知識的海洋中自由搏擊，健康成長，但是，老師不能為學(xué)生做一切事情，需要學(xué)生自主選擇，主動學(xué)習(xí)，不要忘了，我們不再是園丁，而是一名澆花匠！我們要用赤誠的愛喚醒迷茫，點(diǎn)燃青春，讓希望這片沃土開滿燦爛的個(gè)性之花！
最新2022讀書分享會發(fā)言稿模板6
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
歡迎走進(jìn)啞舍之旅，請噤聲......
沒錯(cuò)，我向大家推薦的書正是《啞舍》。我相信，在座的許多同學(xué)都或多或少讀過這本書。正如它的名字一樣，講述的是從秦朝到現(xiàn)代的一個(gè)個(gè)歷史故事。
初讀《啞舍》時(shí)，我只是被它一個(gè)個(gè)精彩又奇妙故事吸引，后來，我發(fā)現(xiàn)它不僅僅只是單純地講故事，而是融入了作者情感、思想的一本書。就比如第三部，十二個(gè)地王古董，它用文字描寫了人心的貪婪、欲望、不知足，也寫出了世間上的溫暖、勇氣。
讀《啞舍》還有一個(gè)好處，既然是描寫歷史的書，就一定是與歷史有關(guān)。讀一讀它，說不定還會增長你許多的歷史知識。其實(shí)，上六年級時(shí)，讀了《啞舍》之后，我就對歷史充滿了期待。結(jié)果用一句流行語來說就是：理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。當(dāng)翻開歷史書發(fā)現(xiàn)，哇！我最期待的秦朝，僅僅幾頁就沒了，當(dāng)時(shí)我那個(gè)心痛的，什么大公子扶蘇，主角老板甘羅，是一個(gè)字都沒提到。于是，我發(fā)現(xiàn)歷史書真的只是選取歷史上非常重大的事件。當(dāng)時(shí)我就在想，虧歷史書那么厚、那么大，感覺歷史知識也只是歷史常識?。?
聽了我的演講之后，有沒有對此書感興趣呢？那就快快去讀它吧！最后，提醒大家，千萬不要用此書上的歷史去答卷，一切以教科書為準(zhǔn)。不然，你們的歷史老師會恨我的。
"啞舍里的古物，每一件都有著自己的故事，承載了許多年，無人傾聽。因?yàn)?，它們都不會說話！默然等待千年，只為再次相遇！它們的歲月中浸染了成百上千年。每一件，都凝聚著工匠的心血，傾注了使用者的感情。每一件，都屬于不同的主人，都擁有自己的故事。每一件，都那么與眾不同，甚至每一道裂痕和缺口都有著獨(dú)特的歷史。誰還能說，古董都只是器物，都是沒有生命的死物？這是一本講述古董故事的書，既然它們都不會說話，那就讓我用文字忠實(shí)地記載下來。"
謝謝大家！
