寫教案其實也是可以體現(xiàn)我們老師邏輯思維能力的哦，提前制定教案能夠有效提高我們的教學質量，下面是范文社小編為您分享的211教案優(yōu)秀5篇，感謝您的參閱。
211教案篇1
活動目標
1.學習用布團拓印和畫手形輪廓的方法作畫。
2.嘗試用紅、黃、綠相間的色彩，表現(xiàn)出秋天樹林色彩的變化。
活動準備
1.活動前用秋天樹林的景色圖片布置風景圖《秋天的樹林》。
2.各種繪畫材料：花布包裹的海綿，紅黃綠三色顏料、色盤、圖畫紙、彩筆、范畫。
3.背景音樂《秋日私語》。
活動過程
1.帶領幼兒玩“變手型”的游戲，引發(fā)活動興趣。
教師和幼兒一起說兒歌“咕嚕咕嚕錘，咕嚕咕嚕叉，咕嚕咕嚕變個小白兔”，玩手型變換游戲，鼓勵幼兒想象、變化多種手型造型。
2.播放背景音樂《秋日私語》，帶領幼兒欣賞《秋天的樹林》風景圖片，說說秋天的樹林美在什么地方。
小結：
秋天的樹葉有紅色的、黃色的，秋天的樹林也是彩色的。在樹林里，有的樹木大，有的樹木小，各不相同。秋天的樹林，是美麗的。
3.學習用布團拓印、畫手型輪廓的方法表現(xiàn)秋天的樹林。
（1）引導幼兒欣賞范畫，討論樹干的外形結構及表現(xiàn)方法。
引導幼兒討論：
樹干的形狀像什么？大小一樣嗎？是怎樣畫出來的？知道用手型輪廓能表現(xiàn)樹干的高矮不同。
請幼兒兩兩互動，比比手型大小和手指的長短，并將一只手放在桌面，手指張開，用另一只手食指描畫手形輪廓，鼓勵幼兒用兩個或三個手指進行造型的創(chuàng)意。
（2）出示布團和顏料，介紹用布團拓印的方法，請一名幼兒嘗試參與：教師手拿布團的尾部，將布團頂部平放入色盤內蘸取適量顏料，再用蘸有顏料的部位在樹干周圍輕輕按壓；請參與的幼兒用另外兩個布團分別蘸取自己喜歡的紅、黃、綠三色進行拓印，表現(xiàn)樹木的多種色彩。根據(jù)幼兒拓印時出現(xiàn)的問題，引導全體幼兒說所自己想到的解決方法。
（3）播放背景《秋日私語》，幼兒在音樂背景中進行創(chuàng)意拓印。教師重點觀察、知道幼兒蘸色、拓印的動作，提醒幼兒把蘸過顏色的布團放在適當?shù)奈恢?，保持畫面及自身的整潔?/p>
4.展示幼兒作品，引導幼兒欣賞、評價。
5.帶領幼兒收拾活動材料，整理歸位。
活動延伸
用幼兒的作品在美工區(qū)或主題墻布置”秋天的樹林：墻面板塊，豐富班級環(huán)境，引導幼兒欣賞、發(fā)現(xiàn)作品中的美。
211教案篇2
活動目標：
1、樂意參與游戲，并遵守游戲規(guī)則。
2、初步學習在奔跑時用眼睛觀察前方，避免碰撞，注意安全。
3、能聽信號練習走、跑交替。
4、發(fā)展身體協(xié)調性。
5、增強合作精神，提高競爭意識。
活動準備：
1、活動前觀察秋天起風時落葉飛舞、飄動的景象。
2、風婆婆頭飾一個。
活動過程：
一、準備部分：
1、一起念兒歌《片片飛來象蝴蝶》，邊做相應動作。
2、——小朋友看到風來了，小樹葉會怎樣?
——教師發(fā)出信號，幼兒根據(jù)信號做相應的動作：站立、跑、走、蹲下。
二、游戲過程：師幼一起玩游戲“風婆婆和小樹葉”。
1、教師交代游戲玩法和注意事項：教師來做“風婆婆”，幼兒來做“小樹葉”，“小樹葉”聽“風婆婆”的指令做相應的動作。幼兒在玩游戲時，要眼睛看前方，避免碰撞;嘴巴不張開，以免咳嗽等。
2、師幼共同玩游戲3~4遍。教師可根據(jù)幼兒的運動能力調整走、跑的時間同時提醒幼兒按教師發(fā)出的信號行動。
3、表揚與大家一起玩游戲時沒有碰撞到別人的幼兒。
活動延伸：
組織幼兒撿樹葉后，讓幼兒手持樹葉玩此游戲，提高幼兒的游戲興趣。
活動反思：
幼兒在活動過程中增強了規(guī)則意識，在奔跑時知道用眼睛觀察前方，避免了碰撞。
211教案篇3
一、教學目標：
1、使學生了解生命的可貴，掌握有關的交通安全知識，認清學習目的，增強學生安全意識。
2、以“增強交通安全意識，提高自我保護能力”為指導方針，切實加強安全教育與管理，確保學生安全。
二、教學過程：
1、由交通標志連連看引入
同學們：我們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。在
生活中我們應時時刻刻注意安全，如飲食安全、旅游安全、交友安全、用電安全、交通安全等，今天我們就來談談交通安全。“你們知道這些標志嗎？”通過ppt展示，讓學生具備基本交通安全標志和知識，才能做到有法可依。
2、小兔診所
以開火車的形式請兩列左右的同學講講平時自身在交通安全方面的違規(guī)之處。通過教師的引導要求學生改正。
3、珍愛生命
請同學們發(fā)現(xiàn)并講述學校及回家路上的交通事故的易發(fā)點。此環(huán)節(jié)有助于同學們發(fā)現(xiàn)并關注周邊的交通安全問題，既對自己負責也對別人負責，人人都應珍愛生命。
4、交通安全法內容及交通事故原因分析
主要講述《安全法》中對小學生的要求，讓同學們意識到法律的約束力的同時遵守交通規(guī)則。交通事故的造成是人為的，每位同學都有義務從我做起，創(chuàng)造美好家園。
5、觀看交通安全視頻
此視頻中故意設計了一些錯誤，存在著不少的交通安全問題，在視頻結束后向學生提出。（比如打電話報警110，不是119；又比如打電話報警的人應該首先告訴警察出事的具體地點，而不是簡單地說：“你們快來，這兒有人被撞了！”）這個環(huán)節(jié)的設計更好地讓學生掌握了交通安全的知識，印象深刻。
6、游戲《模擬路口》
請一班長當“交警”站在路口，請五組各選一個代表充當行人，分別站在“交警”的前后左右，由交警做出手勢，由代表作出相應的動作，比一比，哪組配合最默契。
7、交通安全知識搶答
以競賽的形式使學生了解更多交通安全知識
8、交通安全拍手歌
你拍一，我拍一，交通安全是第一，
你拍二，我拍二，紅綠黃燈要看清，
你拍三，我拍三，不穿紅燈保安全，
你拍四，我拍四，車輛行駛往右開，
你拍五，我拍五，大小拐彎要注意，
你拍六，我拍六，自行車上別載人，
你拍七，我拍七，不要邊走邊玩耍，
你拍八，我拍八，生命才是第一位，
你拍九，我拍九，遵紀守法最重要，
你拍十，我拍十，做個文明小公民
9、總結
為了更好地生活和學習，同學們一定要把交通安全牢記心中！
211教案篇4
教學目標：
1、了解下載工具的使用；
2、比較ie瀏覽器和下載工具下載的不同
3、學生會使用網(wǎng)際快車下載需要的文件
教學重點：
學生會使用網(wǎng)際快車下載需要的文件，了解下載工具的作用，能夠根據(jù)不同情境自主選擇下載方法。
課前準備：保證每臺學生用機上都安裝了網(wǎng)際快車。
教學過程：
一、對比導入：
利用ie瀏覽器和網(wǎng)際快車下載一個大小相同的文件，比較時間的長短，從而說明，下載工具非常好用，能省長，方便，快捷。
二、師生探究，學習新知
1．通過復制網(wǎng)址下載flash動畫。
學生可以登錄課教材提供的網(wǎng)站，也可以登錄其他有flash動畫的網(wǎng)站，引導學生比較全屏播放前后網(wǎng)址的不同，尤其是擴展名的變化，討論交流復制末尾為swf網(wǎng)址的理由（flash動畫文件的擴展名一般為swf）。
選中并復制網(wǎng)址，通過“開始————程序————flashget————flashget”運行“網(wǎng)際快車”，選擇“任務————新建下載任務”，所復制的網(wǎng)址就會自動粘貼到“網(wǎng)址”一欄中，就可以下載相應的動畫了；在此^對`話框中還有“另存到（a）”、“重命名（e）”、“文件分成（）同時下載”等設置，可讓學生分別嘗試。“文件分成（）同時下載”一項，可選擇的數(shù)字為1——10，將文件分成的份數(shù)越多，即數(shù)字越大，下載速度越快?？稍凇白⑨尅崩镙斎胨螺d文件的簡單信息，方便查看關于文件的介紹。
下載完畢后，學生如果找不到下載的文件，可以通過計算機的搜索功能搜索到。另外，在flashget的窗口左邊還提供了“正在下載”、“已下載”、“已刪除”三個文件夾，下載完畢的文件都存在“已下載”文件夾中，單擊文件就會在窗口右邊顯示文件的文件名、大小等，下面還有此文件的詳細信息，在“本地文件”一項就可以看到文件的保存位置。
有的文件是不不能下載的，讓學生會判別當“網(wǎng)際快車”呈現(xiàn)什么狀態(tài)（懸浮窗口不顯示下載進度時，即顯示紅點時）表示此文件不可下載。如果在下載中要暫停，可單擊下載任務，選擇“暫?！卑粹o即可，如要繼續(xù)，則單擊并選擇“開始”按鈕。
可讓學生嘗試使用快捷菜單中的“使用網(wǎng)際快車下載”來下載單個文件。
2．如果運行了網(wǎng)際快車并顯示了懸浮窗口，可以將選中的網(wǎng)址直接拖動到懸浮窗口上，這時也會出現(xiàn)“添加新的下載任務”窗口。若時間不夠，可不必重新打開一個新的網(wǎng)站，只要學生能體會到拖動下載鏈接到懸浮窗口上這種方法同樣可以下載即可。
3．同時下載多個mp3文件。
輸入歌手名字之后，會出現(xiàn)一個搜索結果的頁面，在這個頁面上有很多鏈接，右擊空白處，選擇“使用網(wǎng)際快車下載全部鏈接”，網(wǎng)頁上的所有鏈接都出現(xiàn)在彈出的窗口中，如果想去掉不需下載的文件，只需單擊此鏈接前面的方框去掉“radic;”就可以。
一般情況下，需要下載同一類型的文件，可選擇“選擇特定”，找到需要的文件擴展名，就可以有針對性的下載文件。
學生還可以將歌曲一首一首的下載，不一定要求使用下載全部鏈接的方法。
教師可以安排學生嘗試安裝和使用網(wǎng)絡螞蟻、影音傳送帶等，進一步體會下載工具的優(yōu)勢。
三、學生上機操作，練習下載文件。
四、交流
211教案篇5
保護環(huán)境從我做起
設計背景
針對幼兒，亂扔果皮紙屑等不良的行為，對環(huán)境保護意識差， 教學目標（讓幼兒懂得環(huán)境衛(wèi)生與我們的生活息息相關，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，保護環(huán)境從我做起） 教學難點重點養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣活動準備掛圖,光碟。
活動過程
1. 播放一段環(huán)境優(yōu)美的片段之后,向小朋友提問，想去這里玩嗎?大家異口同聲的回答，想!問:為什么呀?答:有鳥，有花，有樹，好，下面我們看一下這幅掛圖。
2. 接著，展示一幅環(huán)境惡劣,垃圾滿天飛,動物餓死，樹木枯萎的掛圖，問：小朋友，小白兔怎么了?答:死了。問:它們?yōu)槭裁此懒?答:沒有東西吃。
3. 通過用片段和掛圖的對比，向孩子們講訴了良好的環(huán)境給我們生活帶來的好處，污染的環(huán)境給人類和動物帶來的危害。告訴幼兒良好的環(huán)境是靠每個人從生活的點滴做起。
4．讓幼兒自由討論，如何讓我們的教室，我們的周圍變得更干凈?
教學反思
1． 通過這次活動，孩子基本意識到良好的環(huán)境對我們生活的重要性，增強了保護環(huán)境的意識。
2． 在活動過程中，幼兒發(fā)言的機會較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。
3． 作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點滴中教會他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
