優(yōu)秀的教案能夠幫助教師更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，教案的編寫要注重培養(yǎng)學生的環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展意識，下面是范文社小編為您分享的小班幼兒體育教案推薦7篇，感謝您的參閱。
小班幼兒體育教案篇1
活動目標：
1、能鉆過70厘米高的障礙物，發(fā)展鉆的能力。
2、喜愛參加體育游戲活動，感受與同伴游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
4、增強合作精神，提高競爭意識。
材料及相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
場地布置：松緊帶或彩繩2根，搭成小雞、小鴨的家(場地圖附后)
材料：小雞、小鴨的胸飾若干(為幼兒人數(shù)的一半);音樂磁帶。
活動準備：
幼兒已會小雞走、小鴨走的動作;會唱“小雞小鴨”的歌曲。
活動過程：
1.教師扮媽媽，幼兒扮小雞、小鴨，隨音樂作準備活動，邊唱“小雞小鴨”歌曲邊做動作。
2.教師在場地中間，幼兒圍在四周，以游戲口吻邊示范動作邊介紹游戲的方法：“小雞小鴨是好朋友，早晨都住在自己家里，聽到媽媽的喊聲，馬上鉆出自己的家，來到草地上，找好朋友做游戲，從家里鉆出來的時候，一定要低頭，不要碰到家門，看誰是個乖寶寶”。
3.教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下準備，聽到指令后從家里鉆出來，到草地中間跟隨錄音做游戲。
4.教師觀察幼兒鉆的動作，音樂游戲后進行簡單的評價，請動作協(xié)調(diào)的幼兒示范，指導低頭彎腰的動作要領(lǐng)。
5.請幼兒鉆回家中蹲好，聽指令繼續(xù)游戲。
6.鼓勵幼兒游戲中大膽與同伴共同愉快地游戲。
7.游戲結(jié)束時，教師帶幼兒作簡單模仿動作，輕輕放松整理。
相關(guān)經(jīng)驗：
美工：小雞小鴨繪畫、手工粘貼
認知：比較認識小雞小鴨
活動評價：
在活動過程中觀察幼兒鉆時低頭、彎腰、移動重心的動作發(fā)展情況，判斷幼兒鉆的動作協(xié)調(diào)性。
根據(jù)幼兒找同伴共同游戲，觀察幼兒與同伴交往能力發(fā)展水平。
活動的延伸與擴展：
1.擴展游戲情節(jié)，進行小動物鉆山洞的游戲。
2.逐漸增加動作協(xié)調(diào)性的難度，將鉆、爬動作結(jié)合起來進行游戲。
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小班幼兒體育教案篇2
游戲目標
１、教幼兒練習聽信號向指定方向跑，鍛煉幼兒腿部肌肉力量。
２、培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。
游戲準備
１、知識準備：熟悉《小蝌蚪找媽媽》，教師和幼兒扮小蝌蚪。
２、配班老師在場不同方位扮演（鴨、魚、龜、鵝、青蛙）媽媽。
３、幼兒胸飾（可正反翻轉(zhuǎn)）一面為小蝌蚪，一面為小青蛙。
４、音樂帶。
游戲過程
一、開始部分（教師和幼兒在場地中間蹲下作睡覺狀）
（音樂聲中）春天來了，暖和的春風輕輕地吹著，陽光照著池塘里的水，青蛙媽媽生的卵慢慢活動起來，變成了大腦袋，長尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪們在水中游來游去，十分快活。
教師和小朋友在描述中慢慢蘇醒，隨音樂在水中自由自在游淶游去，活動身體。
?注：教師以角色身份帶領(lǐng)著幼兒不受限制的自由活動，做游戲前的準備活動〕
二、中間部分
１、老師：聽，什么聲音？咦，小伙伴們，我們的媽媽在哪兒呢？讓我們一起去問鴨媽媽吧！
２、小蝌蚪們游到鴨媽媽那兒
小蝌蚪問：鴨媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪里？
鴨媽媽答：看見過，你們的媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大。好孩子，去問魚媽媽吧！
３、蝌蚪們游到魚媽媽那兒
小蝌蚪問：魚媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪里？
魚媽媽答：看見過，你們的媽媽有四條腿。好孩子，你們到前面去問一下烏龜媽媽吧！
小蝌蚪：謝謝您，魚媽媽，再見！
４、蝌蚪們游到烏龜媽媽那兒
小蝌蚪問：烏龜媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪里？
烏龜媽媽答：看見過，你們的媽媽肚皮是白的。好孩子，你們到前面去問一下鵝媽媽吧！
小蝌蚪：謝謝您，烏龜媽媽，再見！
５、蝌蚪們游到鵝媽媽那兒
小蝌蚪問：鵝媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪里？
鵝媽媽答：看見過，你們的媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來“呱、呱、呱”，走起路來一蹦一跳，好孩子，你們快去找她吧！
６、小蝌蚪繼續(xù)游，青蛙媽媽來了。
小蝌蚪：??！我們找到媽媽啦！
注：小蝌蚪們高興地跟著媽媽游淶游去，間或停下進行有禮貌的對話，有利于活動節(jié)奏的控制
結(jié)束部分（小蝌蚪們翻出小青蛙胸飾）
1、（音樂歌曲小青蛙）小青蛙們高興地圍著媽媽跳舞，做各種親熱的動作，跟著媽媽一邊呱呱叫，跟著媽媽一邊學蛙跳。
注：這里表現(xiàn)小蝌蚪愛媽媽的情感同時又加大了幼兒腿步肌肉的活動強度
２、青蛙媽媽：孩子們，田里的害蟲可多了，練好本領(lǐng)跟媽媽一起去捉害蟲吧！
３、青蛙們捉到害蟲后，高興地和媽媽一起聽著音樂自由舞蹈。
小班幼兒體育教案篇3
幼兒園小班上學期體育教案《拍皮球》含反思
活動目標：
開展系列拍球活動，使幼兒喜歡拍球。提高拍球的技能，并在活動中滲透小班數(shù)學教育內(nèi)容，發(fā)展幼兒一一對應、點數(shù)、比多少的能力。
活動材料與相關(guān)環(huán)境設(shè)計：
球若干。記錄個人拍球次數(shù)所需要的小笑臉若干，記錄圖表。創(chuàng)設(shè)主題墻飾――《快來拍球吧！》，其中包含了幼兒拍球練習的照片。幼兒的個人拍球記錄，集體的拍球匯總。
活動準備：
教師應該在開展拍球活動前對本班幼兒進行一次拍球能力的前測，了解幼兒的現(xiàn)狀，做到心中有數(shù)，為以后有針對性地制定分層指導策略做準備。
活動過程：
1、活動的引入：教師可以有意識地用游戲的形式，或者在觀察到本班有幼兒開始關(guān)注時引出拍球活動。
2、教師和幼兒一起嘗試拍皮球，以了解孩子拍球的現(xiàn)有水平。
（根據(jù)孩子們的表現(xiàn)，我們決定根據(jù)不同幼兒的實際水平和發(fā)展需求制定相應的指導策略。于是，我們先對每個幼兒進行了初測，并按照幼兒的不同水平和體能達標的標準劃分了四個層次。
層次一，不會拍球的幼兒有7人，占班級總數(shù)的24%。他們基本上沒有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本沒有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協(xié)調(diào)能力的限制拍不到球。
層次二，不連貫地拍一兩個球的幼兒有12人，占班級總數(shù)的41%。球彈起來后，幼兒在拍球的時候總是不知道怎樣控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太輕，球彈不起來。
層次三，能連續(xù)拍5個以內(nèi)的幼兒有6人，占班級總數(shù)的2l鬈。本層次的`幼兒掌握了拍球的基本技能，但在操作過程中可能受到周圍環(huán)境、同伴干擾，或是自身對技能掌握得還不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。
層次四。能連續(xù)拍球5個以上的幼兒有4人，占班級總數(shù)的14%。他們能夠熟練掌握拍球的技能，有的甚至能夠連續(xù)拍三四十個。
3、調(diào)整難度。分層指導
層次一：請兩個會拍球的小朋友表演。教師引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)拍球的方法――皮球落在地上以后，馬上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就會不停地跳起來。
（在反復練習中，雖然該層次的幼兒還沒有掌握拍球的技巧，但是已開始具備了拍球的意識，完成了最初的拍球動作，這在他們原有基礎(chǔ)上是一大進步，教師要及時表揚。對于手眼協(xié)調(diào)能力較弱的孩子，教師要手把手地和他們一起拍球，告訴他們眼要看著球彈起來的方向，手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，在教室的活動區(qū)域中可同時投放練習手眼協(xié)調(diào)的玩具。）
層次二：進行拍球動作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上，在球上彈的時候嘗試用手接住球。經(jīng)過這樣的反復練習，使幼兒感受球的上彈，掌握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以后。教師提示幼兒不再用手接球，嘗試用手掌拍球。
教學反思：
通過這次活動《好玩的皮球》，幼兒們的積極參與性提高，讓幼兒體驗到一起拍球的樂趣，從而提高手、眼、動作的協(xié)調(diào)能力。
以上就是一秘為大家整理的9篇《幼兒園小班上學期體育教案《小猴子摘水果》含反思》，能夠幫助到您，是一秘最開心的事情。
小班幼兒體育教案篇4
目標：
1、學會找朋友，能積極愉快地參與活動，樂意與同伴合作游戲。
2、引導幼兒將報紙不斷對折，與朋友一起站在報紙上，保持身體平衡。
3、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。
4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
準備：廢報紙每兩人一張；一段適合表現(xiàn)小海龜?shù)臉非?/p>
過程：
一、熱身游戲
1、小海龜長得是什么樣的？它有什么本領(lǐng)？
學念兒歌：我的小海龜，住在龜殼里，餓了——把頭伸出來，困了——縮頭打磕睡。
2、在音樂伴奏下，幼兒扮演小海龜，邊念兒歌邊自由地做小海龜爬行、游泳等動作。
3、游戲：朋友多，力量大
教師扮大鯊魚，小海龜在場地內(nèi)隨意游泳。當大鯊魚發(fā)出“我要吃掉小海龜”的信號時，小海龜便迅速自由結(jié)伴拉手，大鯊魚設(shè)法追逐那些沒有找到朋友的小海龜。
二、快樂島
1、兩個幼兒自由組合成一對海龜朋友，拿一張報紙。
2、教師將報紙比作大海里的快樂島，音樂響起，海龜圍著快樂島游泳。音樂停下時，兩只海龜同時站在快樂島上，相互擁抱，保持身體平衡，以腳不離報紙為勝。
3、引導幼兒將報紙不斷對折，使報紙面積越來越小，鼓勵幼兒相互合作，使自己依然能站在報紙上保持身體平衡。
三、放松運動
幼兒坐在報紙上，聽音樂想象自己坐在船上，在平靜的大海上飄蕩。
收拾好報紙，整隊回活動室。
活動反思
活動前我?guī)Ш⒆右黄鹱隽藴蕚浠顒?，邊念兒歌邊做動作，模仿小烏龜?shù)膭幼魃跏强蓯?，當說小烏龜餓了的時候，孩子伸出了小脖子，當說小烏龜困了的時候，則把脖子縮了進去，還仿佛受到了驚嚇，蹲了下來。
第二個環(huán)節(jié)的時候，我出示了胸飾“鯊魚”，讓幼兒學習小烏龜自由地爬來爬去，當聽到“大鯊魚來了”的時候，要求孩子兩個兩個拉手，每次游戲后遞進，三個三個或四個四個拉手，大鯊魚則設(shè)法追逐那些沒有找到朋友的小烏龜。當要求兩個兩個拉手時，孩子能快速找到伙伴合作，當出現(xiàn)要求五個孩子手拉手時，就顯得有點混亂了，明明五個孩子已手拉手了，有的孩子還在呼喚其他的伙伴加入，當要求他們再清點一下自己隊伍中的人數(shù)時，才恍然大悟。
第三個環(huán)節(jié)中，運用報紙，將游戲進行改良，更加增進游戲的趣味性。游戲方法是將報紙當做“海島”，當大鯊魚出現(xiàn)的時候，小烏龜要迅速躲到“海島”上，如若掉到大海里，則被大鯊魚吃掉。游戲的氣氛熱烈，每個孩子都能積極參與，快樂的游戲。
小班幼兒體育教案篇5
活動目標：
1、學習兩個人用棍子運球。
2、通過教師的語言提示和同伴的示范作用，逐步掌握運西瓜技能。
3、控制自己的耐心，堅持把西瓜運到終點。
重點：
學習兩個人用棍子運球
難點：
掌握運的技能，控制力量
活動準備：
棍子人手一根、球（幼兒人數(shù)的'一半）、障礙物（椅子或者蹺蹺板代替）3個
活動過程：
1、開始部分
隊列練習：四路縱隊——兩路縱隊——開花走——大圓。
游戲：大皮球，邊唱歌邊做動作。
2、基本部分：
⑴教師引出游戲"豬八戒運西瓜"
師：你們知道豬八戒最喜歡吃什么嗎？豬八戒像多運一些西瓜，在家里吃起來方便。如果請你們兩兩合作用棍子來運，該怎么完成？
⑵幼兒自由找空地方嘗試運球
要求：兩個人一組，商量好誰拿皮球，看哪組小朋友能堅持長時間不掉下來。
⑶請兩組幼兒示范
講解：兩個人手里的棍子要保持一定的距離，不能太近，球會滑下來，距離太遠，球會漏下來，兩人走路速度要一樣。
⑷全體幼兒排隊進行抬西瓜接力
反饋：如果球掉下來，再用兩根棍子從地上把球夾起，繼續(xù)前進。
⑸幼兒再次進行比賽
要求：到了終點后要繞過小椅子過來。
3、結(jié)束部分：幼兒收拾器材。
小班幼兒體育教案篇6
活動目標：
認識并區(qū)分物體的大小，學說這是大xx，這是小xx。
活動準備：
大小蘑菇、小兔一只、幼兒操作材料:大小籃子兩只、大小標記。
活動過程：
一、小兔采蘑菇（認識大?。?/p>
⒈（出示小兔）小朋友你認識它嗎？（小兔）你知道小兔喜歡吃什么嗎？
（1）（蘿卜、青菜等）小兔除了喜歡吃這些還喜歡吃蘑菇。
（2）（喜歡吃蘑菇）
⒉這里有還多的蘑菇。（學說蘑菇）小兔采了兩只蘑菇。我們來看一看這兩只蘑菇一樣大嗎？（不一樣）（一起認識并學說：大蘑菇、小蘑菇）
⒊再換兩只蘑菇?，F(xiàn)在你能找出哪一只是大蘑菇？哪只是小蘑菇呢？（個別幼兒上來找一找）其他幼兒再次學說大蘑菇、小蘑菇。
二、幼兒操作（幫小兔采蘑菇）（繼續(xù)區(qū)分大?。?/p>
⒈小朋友剛才幫小兔區(qū)分了蘑菇的大小，真棒！草地上還有好多的蘑菇，現(xiàn)在小兔請小朋友每人采一只大蘑菇、一只小蘑菇。（幼兒操作）
⒉你采到大蘑菇了嗎？采到小蘑菇了嗎？（集體檢查）
⒊操作錯誤的幼兒進行及時的改正。
三、幫小兔送蘑菇（分類）
⒈小朋友真棒！都采到了蘑菇。我們要幫小兔送回家?？催@是什么？是小兔的房子，這兩間房子是一樣嗎？幼兒觀察，比較房子的大小，這是大房子還是小房子？對，這是大房子，這是小房子，房子的上面還有大標記，還有小標記，那小房子里送什么蘑菇呢？（小蘑菇）讓幼兒說說。那大房子該送什么樣的蘑菇呢？
⒉幼兒一起送蘑菇回家。師講評：糾正送錯的蘑菇。
⒊小朋友幫小兔采了好多的蘑菇，小兔真開心。
小班幼兒體育教案篇7
一、教學目標(三維)：
(1)知識與技能：學生通過聽、看，知道“下壓式”傳接棒的方法，在原地練習和慢跑行進間練習中掌握“下壓式”傳接棒的手形、傳棒時機和互相配合的口令。
(2)過程和方法：從觀察、聽講到模仿實踐，學生由易到難、由靜態(tài)到動態(tài)地掌握傳接棒技術(shù)，并在4*50米比賽中檢驗掌握情況。
(3)情感、態(tài)度、價值觀：學生能認真學習新的技術(shù)，培養(yǎng)集體主義和互相合作的精神，在學習中大家能互相配合，注意力集中，為小組榮譽和集體利益而奮斗。
二、教學內(nèi)容
(一)開始整隊部分省略
(二)接力棒導入：大家一定看過奧運會上4*100米接力跑吧?為什么放在最后一個項目?因為緊張、激烈、扣人心弦，試想，世界上跑的最快的幾個人聚在一起，4人組成一隊接力看誰跑的快，這是多么激動人心的比賽!(手拿接力棒)，并不是100米跑的最快的4個人在一起就能在4*100米中獲勝，原因就是這根接力棒。出色的速度+優(yōu)異的傳接棒技術(shù)=冠軍。我們今天就來學傳接棒技術(shù)。
(三)熱身操：音樂《拍手歌》
(1)每人一根接力棒，四列橫隊散開站位
(2)持接力棒，跟老師一起跳熱身操，墊步跳起
“如果感到幸福你就拍拍手”——接力棒輕打手心;
“如果感到幸福你就伸伸腰”——雙手抓接力棒后仰;
以此類推完成跺跺腳、彎彎腰、互相擊棒、“炒蠶豆”等，有棒的熱身操讓學生對棒產(chǎn)生手感，并通過雙人操增加學生之間的交流，輕快的音樂使課堂氛圍融洽和睦。
(四)學習傳接棒技術(shù)
(1)教師講解、示范“下壓式”傳接棒動作：持棒動作、接棒手形、抓棒部位、傳接棒時的口令等。傳棒時：手持棒的后端，由上而下輕輕下壓給對方，讓棒的前端壓在四指和手心聯(lián)合處，并且高聲喊“給!”;接棒時：手臂伸直，自然置于身后，手心向上，虎口向后，四指并攏，在傳接棒過程中手臂不晃動，聽到“給!”信號迅速抓棒。
(2)明確左右錯位站立：右手給左手，左手給右手，類推。
(3)原地練習：學生4路縱隊錯位站立，間距一臂，排尾同學每人拿6根接力棒，聽到哨音向前傳棒6次。老師巡回糾錯，結(jié)束后再次講解、示范、糾錯，調(diào)換方向后練習4次。
(4)慢跑中4人一組練習傳接棒：老師語言引導，容許同伴發(fā)生小失誤，出現(xiàn)失誤小組討論如何改進，商量好如何站位、前進的速度以及在不斷實驗中充分利用“接力區(qū)”，盡量在不影響速度前提下用足區(qū)域。教師巡回指導，表揚做的好的小組，在集合時集中點評，重點強調(diào)“接力區(qū)”的有效利用和傳接棒時“給!”的時機。增加人與人的間距，提高速度，學生多次練習。
(5)“十”字接力跑(4*50米跑)
安全提醒：
1、小組預先設(shè)計好左右站位，避免本隊人員相撞;
2、“接力區(qū)”用標志筒隔好;
3、跑完后立刻到圈內(nèi)，不允許逗留在路線上;
4、超越別人必須在外側(cè)，不能故意干擾別人。
進行比賽：
1、分好組，用標志桶隔出等候區(qū)、“傳棒區(qū)”;
2、老師計時，給每小組作好記錄;
3、每次比賽后及時提醒糾正一些違規(guī)行為;
4、一次比賽后宣布成績，小結(jié)情況，再比一次;
5、集合小結(jié)，再次講解、示范，復習傳接棒技術(shù)。
(6)游戲：抬花轎送球
方法：兩人抬轎，1人坐轎，坐轎的同學手持乒乓拍，托乒乓球，游戲開始后抬著轎子饒過一個障礙到終點，然后交換角色回到起點。
規(guī)則：
1、如在中途乒乓球落地，要在失誤地點重新放好乒乓球繼續(xù)比賽
2、不能借助手或其他東西觸碰到乒乓球
3、三人輪換，看哪個小組總時間最短
(7)放松、總結(jié)
