教案的編寫需要充分的研究和準備，以確保教師具備足夠的知識和資源來支持教學活動，教案的適切性可以通過使用不同的教學策略和教學工具來增強，下面是范文社小編為您分享的數(shù)的組成教案7篇，感謝您的參閱。
數(shù)的組成教案篇1
活動設計背景
1. 在操作中探究7的分解組成，理解部分數(shù)之間的互補關系。
2. 發(fā)展分析、推理、歸納和遷移能力。
3. 喜歡并愿意參加數(shù)學活動。
活動目標
1. 在操作中探究7的分解組成，理解部分數(shù)之間的互補關系。
2. 發(fā)展分析、推理、歸納和遷移能力。
3. 喜歡并愿意參加數(shù)學活動。
教學重點、難點
1. 重點：在操作中探究7的分解組成并記錄。
2. 難點：在理解部分數(shù)之間的互補關系（遞增遞減的規(guī)律）。
活動準備
洞洞板學具 白色若干 鉛筆若干
活動過程
1.聽音樂取學具
2.游戲“敲鼓”
3.通過故事學習7分解組成，并理解部分數(shù)之間的互補關系。
（1） 以《蘋果熟了》的故事形式，學習7的分解組成。
出示7個綠棋子。
故事：在吉林省梅河口市有一所第二幼兒園，幼兒園的院子里面有一棵蘋果樹，秋天到了樹上結了7個蘋果，第一天。1個蘋果成熟了，變成紅的。
老師將一個綠棋子變成紅色棋子，并出示記錄表。
提問7分成了1和幾？1和6和起來是幾？
請幼兒用“照相機”把第一天蘋果成熟的情況拍下來。
第2天，又1個蘋果長成熟了，變成紅的…………（方法同上）
（2） 引導幼兒進一步理解“分出來的兩個部分數(shù)中一個數(shù)增加1，另一個就少1，總數(shù)不變”的互補關系。
教師演示比較第1天和第2天紅蘋果的數(shù)量.
提問：第1天，樹上有幾個紅蘋果、幾個青蘋果，第2天，幾紅、幾青？紅變的（多一個）青呢？（少了一個）
為什么紅變多一個，青就變的少一個呢？（因為樹上總共只有7個蘋果，紅變多了、青就變少了）
（3） 通過故事擺出7的不同分法。
請幼兒邊敘述故事邊擺棋子，擺完說出一種分合式，在擺下一種。
（4） 引導幼兒進一步的理解部分數(shù)之間（逐一遞增、逐一遞減的互補關系）
游戲“猜拳”
4.收學具并檢查學具
5.聽音樂送學具
數(shù)的組成教案篇2
活動目標：
1．使幼兒進一步掌握5以內(nèi)數(shù)的組成及加減法的含義。
2．能分別列出算式，并迅速、準確地算出得數(shù)。
活動準備：
準備得分牌6塊，幼兒每人一張練習紙。
活動過程：
1．引導幼兒在練習紙的空格內(nèi)填數(shù)，復習5的組成。
2．請幼兒討論兩種分法有什么不同。啟發(fā)幼兒將練習紙左圖分法講出來；再觀察右圖的分法，比較分出來的兩部分數(shù)有什么關系。
3．教師小結：一個數(shù)分成的兩個數(shù)，其中一個數(shù)逐次增加1，則另一個數(shù)逐次減少1，但每次分成的兩個數(shù)合起來都等于原來的數(shù)。用這種方法對一個數(shù)進行分合，既快又不會遺漏。
4．教師口述加減法應用題，引導幼兒口頭列算式。
5．游戲：搶答比賽。
（1）教師出示5以內(nèi)加減法式題卡片，讓全體幼兒很快地說出得數(shù)。
（2）分組進行比賽，哪一組搶得快又答得對，就給哪一組記1分。
6．指導幼兒完成第35頁練習。
數(shù)的組成教案篇3
活動目標
1、積極動手操作，體驗探索發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的成就感。
2、在觀察比較的基礎上發(fā)現(xiàn)兩個部分數(shù)的互補規(guī)律，并嘗試運用規(guī)律進行7的分合。
3、通過動手操作，發(fā)現(xiàn)7有六種分法。
活動準備
1、花朵圖片7個；黑板。
2、幼兒操作材料人手一份：花7朵、操作單、馬克筆。
活動過程
1、游戲“碰球”，幫助幼兒復習6的組成。
2、送花，引導幼兒感知7的組成與分解。
（1）幼兒將花分別給小貓和小兔，探索7的分解、組成。
指導語：春天來了，花兒都開了，看看我們每人有幾朵花？讓我們把桃花兒分給小貓和小兔，可以有幾種分法，并將你的方法記錄在操作單上。
（2）集體交流、討論7的分合分法。
在黑板上展示幾名分法不同的幼兒的操作單，并請他們分別說出自己的分法，并請幼兒比較、討論，哪種分法最好，為什么？
（3）引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)最簡便的方法中的實物遞增、遞減關系，找出分成的兩部分數(shù)之間的關系。
（4）引導幼兒小結：一個總數(shù)分成的兩個部分數(shù)，其中一個部分數(shù)逐次增加1，另一部分數(shù)則逐次減少1，但每次分成的兩個數(shù)合起來總數(shù)都一樣。用這個方法能將數(shù)分得又快又正確，也不會漏掉任何一組分法。
3、幼兒操作，鞏固練習7的分解組成。
（1）游戲“涂一涂”
使用紅、綠兩種水彩筆將操作單中的花涂上顏色，要求每次兩種顏色的數(shù)量不??
樣。
（2）游戲“猜棋子”
先做完操作單的幼兒拿著操作單去找一位實習老師。實習老師在檢查好操作單后，每兩人一組進行游戲。
游戲規(guī)則：兩人拿7朵花兒，一人將7朵花兒分放在兩只手中，請對方看一只手里的花兒，猜另外一只手的花兒數(shù)，直到猜完6種分法。換一人拿7朵花兒，用相同的方法請對方猜一猜。
數(shù)的組成教案篇4
活動目標：
1.探索8的組成，知道8有七種分法。
2.初步了解“部分數(shù)互換，總數(shù)不變”的規(guī)律。
3.體驗數(shù)學的奇妙有趣，喜歡數(shù)學活動。
4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5.引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動重難點：
重點是探索8的組成，知道8有七種分法
難點是初步了解“部分數(shù)互換，總數(shù)不變”的規(guī)律。
活動準備：
小路背景圖一張、活動教具小樹8棵、1至7的數(shù)字卡若干張、教師用大記錄紙3份、幼兒每人一份拼板學具、每人8個小釘、記錄紙、鉛筆。
活動過程：
一、游戲?qū)?，以“碰球”的游戲復?的組成。
“今天我們來玩一個“碰球”的游戲，我要找一個和我的數(shù)字合起來是7的數(shù)字做朋友?！?兒歌：嘿!嘿!我的1球碰幾球?幼兒答：嘿嘿，你的1球碰6球!)
二、幼兒操作：探索8的組成。
“森林樂園里新修了一條馬路，小動物們準備在路的左右兩邊種上小樹，這樣馬路看起來就會更漂亮一些。那請你看一看小動物們可以怎么種呢?把你的種法用分解式記錄到紙上吧?！?/p>
1.幼兒操作，教師巡視指導。
2.交流記錄結果，教師在白板上呈現(xiàn)。
將幼兒記錄結果按有序排列與無序排列呈現(xiàn)，引導幼兒觀察兩張記錄結果，比較哪張更容易記住，為什么?
“請你們看一看并來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?！?一邊的數(shù)慢慢變大，另一邊的數(shù)慢慢變小。)
小結：數(shù)字8一共有七種分法。
三、再次探索8的組成，引導幼兒學用互換規(guī)律找出8的幾種對應的組成。
1.出示活動教具：請小朋友一起來數(shù)數(shù)小動物們一共要種的樹?(8棵)。
2.教師示范演示教具，其他幼兒根據(jù)操作在紙上查找分解式，并說說每個數(shù)字代表的意思。
“8棵小樹，種在馬路的左邊1棵，種在馬路的右邊7棵，8棵樹可以分成1棵和7棵。1棵樹和7棵樹合起來是8棵樹。8棵樹可以用數(shù)字8來表示，1棵樹可以用數(shù)字1來表示，7棵樹可以用數(shù)字7來表示?！?/p>
3.教師在黑板上寫出8的分解式，并帶幼兒說說：8可以分成1和7,1和7合起來是8。
“看到這個分解式，小朋友還會想到哪一個分解式”
引導幼兒說8還可以分成7和1。
“小朋友看,8可以分成1和7，也可以分成7和1，它們數(shù)字沒變，還是1和7，只是數(shù)與數(shù)的位置交換了一下，合起來的總數(shù)也沒有變，都是8。”
4.以此類推，找出8的另外兩組對應分法。
8可以分成2和6,8可以分成6和2;8可以分成3和5,8可以分成5和3……
小結：小朋友們，今天我們通過自己動手找出了8的七種分法，還運用互換規(guī)律快速的找出8的3組對應組成。小朋友只要記住這些規(guī)律，以后學習數(shù)的組成就會更加簡便、快速。
四、結尾
出示車票：1—7數(shù)卡若干，老師現(xiàn)在給小朋友發(fā)車票，請你去找和自己手中數(shù)字合起來是8的車票的小朋友牽好，只有找對的才能上車哦!
“現(xiàn)在我們就坐上觀光游覽車，在剛種好小樹的馬路上看看美麗的森林樂園吧!(檢查一遍組合正確與否)，出發(fā)!”
活動延伸：
“今天我們一起找到了數(shù)字8的三組對應組成，那請小朋友們回家和爸爸媽媽一起找找數(shù)字8剩下的對應組成吧?！?/p>
活動反思：
根據(jù)我班幼兒學習情況以及學習特點，只進行8的組成。從一開始的問答游戲：復習7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同，再到后來操作圓點卡片自由探索8的組成，到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固，整個活動環(huán)節(jié)流暢，《綱要》中明確指出數(shù)學是有用、有趣的。因此在此活動中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學習感到數(shù)學的樂趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣。
數(shù)的組成教案篇5
一、活動目標
1、在游戲活動中歸納、總結、學習4的組成。
2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄。懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變，知道一個整體數(shù)分解成兩個部分數(shù)后，一邊增多，另一邊減少的互補關系。
3、發(fā)展幼兒動手操作能力、觀察、邏輯思維、推理能力。
二、活動準備
每位幼兒4根蘿卜圖片、一張記錄卡、小兔胸飾4個、寫有數(shù)字的樹葉若干、兩棵光禿禿的大樹背景（3號樹和4號樹）。
三、活動過程
1、歌表演《合攏分開》入座。
2、游戲：“我們都是好朋友”。初步探索4的組成。
今天，我們班來了幾位神秘的客人，你們猜猜是誰？（４個戴小兔胸飾的小朋友出場），我們數(shù)一數(shù)有幾只小兔？（４只）４只小兔在一起做“我們都是好朋友”的游戲，圍成圓圈，手拉手走，念兒歌：１２３，３２１，我們都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，４可以分成幾和幾？４可以分成１和３……
３、幼兒操作：“分蘿卜”，在操作活動中不斷探索４的多種分法，并學會記錄。
小朋友，你們知道嗎？兔媽媽有兩個聰明可愛的孩子，一個叫寶寶，一個叫貝貝。今天，兔媽媽拔了4個蘿卜回來，要分給寶寶和貝貝吃。你們知道兔媽媽可能會怎么分？兔寶寶和兔貝貝都要有蘿卜，小朋友擺一擺，分一分，看怎么分？有幾種分法？分一次就將分的結果記錄下來，寫在記錄卡上，看誰分得又快又準？
幼兒操作，老師指導。
老師發(fā)現(xiàn)許多小朋友都分好了，誰來說說你找出了幾種分法？
請個別幼兒說結果，老師寫出分合式
４４４
∧∧∧
１３２２３１
４分成１和３，還有３和１這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾？（１）還有一個相同的數(shù)字幾？（３）它們的數(shù)字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個部分數(shù)的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多１，右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少１，左右兩邊的數(shù)合起來都是４。老師小結：4分成兩份有三種分法，４可以分成１和３，３和１，還有2和2，１和３，３和１，還有2和2它們合起來都是4。
４、鞏固游戲：“拼貼五彩樹”。
小兔說：“在冬季里我們收獲了蘿卜，可是冬季里許多大樹的樹葉紛紛揚揚的從樹上飄落下來了，只剩下光禿禿的樹枝，很不好看，我們班的小朋友不但聰明，還很樂于幫助別人，對不對？我們來為大樹貼上美麗的樹葉，讓它變成‘五彩樹’好嗎”？請幼兒將帶有數(shù)字的樹葉粘貼到３，４號樹上，樹葉上的兩個數(shù)字合起來是幾，就粘貼在幾號樹上。
５、活動延伸：4分成兩份有3種分法，4還有其它的分法，誰知道？（4分成3份……）我們下次再學。今天我們學了４的組成，我們舉起蘿卜用《合攏分開》這首歌把今天學的4的組成唱出來好嗎？
附：
歌詞：合攏分開，合攏分開，學4的組成分解，４的組成，4的分解，就像合攏分開，4可以分成1和3呀，分成3和1，還可以分成2和2呀，它們合起來都是4。
數(shù)的組成教案篇6
教學目標：
1、認讀本課詞語，能正確流利有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，抓住關鍵語句的深層含義，感受大家對殘疾人博萊克的尊重和愛護，以及博萊克自尊自強的個性品質(zhì)。
3、通過朗讀、想象，換位體驗等方式體會人物的心理活動，能聯(lián)系自己的生活實際和閱讀中的經(jīng)驗發(fā)表自己的見解。教學重難點：
有感情地朗讀課文，把握關鍵語句，體會人物心理的變化，領悟文章的思想內(nèi)涵。
教學流程（預設）：
一、走進檢閱————感受場面
1、帶領學生回顧國慶60周年的盛大、隆重的檢閱。
同學們，我們先來欣賞一組圖片，看看你能從畫面中獲得哪些信息？
真厲害，眼睛真亮。是的，這是我們中華人民共和國成立60周年的閱兵式，場面多么盛大，多么隆重。其實，每年的國慶節(jié)，世界很多國家都要舉行盛大、隆重的閱兵儀式。今天，老師和大家一起去波蘭的首都華沙觀看一場特殊的檢閱。（板書課題）
2、復習詞語。
3、波蘭的國慶節(jié)在七月，場面盛大隆重。現(xiàn)在請大家打開課文讀讀這場《檢閱》，邊讀邊找出描寫檢閱場面盛大隆重的語段。你從哪些文字感受到場面盛大隆重呢？抓重點詞語體會。指導讀出自豪激動的心情。
4、創(chuàng)設情境：仔細觀察這支隊伍，你發(fā)現(xiàn)了什么？觀眾是怎么稱贊他們的？出示：這個小伙子真棒！這些小伙子真棒！（板書）
這個小伙子是誰？這些小伙子是誰？（板書：博萊克兒童隊員們）
二、走進博萊克——這個小伙子真棒
1、引入：為什么博萊克贏得大家的稱贊呢？你能快速地從課文中找出來嗎？自由讀這段話，這個小伙子給你留下什么印象呢？你從哪兒感受到？指導朗讀，讀出這個小伙子的“棒”。
2、聯(lián)系生活實際，談親身感受。
俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，成功的背后得付出多大的艱辛，更何況博萊克這樣特殊的人。透過這個鏡頭，我們仿佛會看到什么？根據(jù)提示，想象說話。
3、面對這樣一個小伙子，你想對他說什么？
博萊克就是這樣堅持不懈地努力訓練，才有了今天出人意料的表現(xiàn)?；刈x第12自然段。
4、博萊克走得那么認真，你猜當他拄著拐杖經(jīng)過主席臺時，他會在想什么？小結：是呀，博萊克真是一個自信、堅強的小男子漢。難怪一名觀眾由衷地贊嘆—————這個小伙子真棒！
三、走進兒童隊員——這些小伙子真棒
1、引入：如果說博萊克是靠他的自信和堅強贏得了觀眾的稱贊，那么兒童隊員們呢？他們可是手腳健全啊，走得好是應該的。為什么也得到了大家的稱贊呢？默讀課文第2——9自然段，想想：隊員們在討論什么事？
2、你從文中的哪些地方感受到這件事很難辦？“鴉雀無聲”什么意思？
3、模擬情景：現(xiàn)在就讓我們的教室變成俱樂部，把我們自己當成兒童隊員。此時此刻，俱樂部里雖然鴉雀無聲，但是我相信每個隊員的腦袋瓜里都會有幾個問號在打斗？他們皺著眉頭在想些什么呢？請同學們拿起手中的筆寫一寫你是怎么想的，怎么為難的？交流反饋。
4、指導讀好帶問號的句子，讀出這件事多為難。
5、質(zhì)疑討論：博萊克左腿截肢，很不適合參加這次檢閱了，直接告訴他不就行了么？相信他會理解的，還用為難嗎？你們說是嗎？（自由發(fā)表意見）
6、該怎么辦呢？既要使檢閱的隊伍整齊劃一，又不傷害博萊克。梁淳懿，你是隊長，你是兒童隊員的核心，你的點子多，請你說說你有什么好主意？你為什么決定讓他參加？還把他安排在第一排？難道你不擔心嗎？既然你這么想，那就請你再一次大聲的告訴大家你的決定。
7、隊員們，聽了隊長的話，你們同意嗎？那書上的他們同意嗎？“羨慕”是什么意思？別的隊會羨慕我們什么呢？
此時，再也不是沉默的局面，大家的想法得到了統(tǒng)一，每個隊員都歡呼著——大家臉上都露出了滿意的笑容，情不自禁地鼓起掌來。
8、再次回讀。 “這個小伙子真棒！”
“這些小伙子真棒！”
正是這些小伙伴們的大膽決定，使博萊克有機會參加檢閱，并站在隊伍的第一排，讓我們看到了一個自信、堅強的博萊克，難怪人們由衷地贊嘆——看著這整齊劃一的隊伍，人們再一次由衷贊嘆——
想著隊員們對博萊克的關愛，人們又一次發(fā)出由衷地贊嘆——
四、課堂小結——升華情感
我們身邊有一批像博萊克這樣特殊的人，以及無私幫助他們的人。作為殘疾人，應該像博萊克那樣——身殘志堅。
作為健康人，我們更應該像文中的兒童隊員們那樣——尊重殘疾人，關愛殘疾人。
板書
檢閱
這個小伙子真棒！
博萊克
自信
堅強
這些小伙子真棒！
兒童隊員們
尊重、關愛殘疾人教學目標
一、知識：會認5個生字，會寫14個生字。正確讀寫“俱樂部、鴉雀無聲、截肢、隊伍、沉默、局面、羨慕、情不自禁、隆重、主席臺、觀眾、糾正、淹沒”等詞語。
二、方法：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
三、情感：感受大家對殘疾人博萊克的尊重和愛護，以及博萊克自尊自強的個性品質(zhì)
學習重點難點：理解課文內(nèi)容，感受大家對殘疾人博萊克的尊重和愛護，以及博萊克自尊自強的個性品質(zhì)教材分析
這篇課文講述波蘭一所學校的兒童隊員，在國慶來臨之際，做出了一個大膽的決定：在國慶游行檢閱時，讓拄拐的博萊克走在第一排。游行時，他們的檢閱隊伍3獲得了大家的一致喝彩。課文的思路很清晰：先是交待了事件發(fā)生的時間和背景，然后細致描述了兩個場景：兒童隊員準備參加國慶檢閱，商量怎么解決一件“棘手的事”；國慶節(jié)那天兒童隊員參加檢閱的情景。學情分析
小學生對大型活動參加少，要讓學生從課文的字里行間感受軍隊的威嚴和使命。設計理念
本課的重點是在閱讀中體會人物的心理變化，并有感情地朗讀課文。難點是體會關鍵語句“這個小伙子真棒”“這些小伙子真棒”的深層含義。另外，課文洋溢著濃濃的現(xiàn)代意識和人文關懷。通過本課的學習，要讓學生懂得自尊自強，要尊重每一個個體的平等權利，使學生在閱讀時初步感受到這樣的人生觀和價值觀。
【教學反思】
?檢閱》一課講述波蘭一所學校的兒童隊員，在國慶節(jié)來臨之際，作出了一個大膽的決定：在國慶檢閱時，讓拄拐的博萊克走在第一排。通過觀眾席時他們的檢閱隊伍獲得了大家一致的喝彩。幫助學生理解課文內(nèi)容，在閱讀中體會人物心理變化，并有感情地朗讀課文，是本課學習的重點。
第二課時我緊扣文中的兩個重點句子“這個小伙子真棒！這些小伙子真棒！”展開教學。讓學生通過移情體驗、大膽想象來體會兒童隊員的心理，從而感受人物的高尚品質(zhì)。在教學中我發(fā)現(xiàn)對于觀眾為什么說“這些小伙子真棒”的確是一個難點，我花了比較多的時間讓學生體會兒童隊員在做決定時的矛盾心理來理解“這些小伙子”對殘疾孩子的信任與關愛。
對于“檢閱”三年級的孩子了解的并不多。課始，我?guī)ьI學生欣賞了“建國50周年國慶的大閱兵”，讓學生對檢閱有了直觀的感受。通過對語言文字的推敲感悟，朗讀指導讓學生感受到在波蘭舉行的是一次十分隆重盛大的檢閱。在教學到“為什么說這個小伙子真棒？”時，就讓學生精讀第12自然段，說說博萊克給你留下什么印象？有的同學說：“他雖然拄著拐杖，可還是走得非常認真，和全隊保持一致，很勇敢?！蔽荫R上讓這位學生讀出博萊克的勇敢，他讀出了自己的理解。這里面好幾個同學都談出了自己的感受，讀出了自己的理解。另外為了讓學生更好的體會博萊克的堅強與勇敢，我還創(chuàng)設了這樣一個問題情境：“博萊克是個拄拐的殘疾兒童。為了能和隊員保持一致，為了使他們的隊伍整齊漂亮，他肯定付出了不少努力。想象一下，他是怎樣練習的？學生的思路一下子開闊了：“博萊克好幾次都走不好，但他還是堅持練習”；“他摔倒了，但還是堅強地爬起來”；“烈日炎炎，他練得滿頭大汗也不肯休息一會兒，比其他的兒童隊員練得更刻苦，更認真”？通過這樣的理解讓學生更加深刻地體會到了博萊克的堅強與自信，體會到他真的很棒。
在理解“這些小伙子”棒在哪里時，主要通過讓學生感受兒童隊員們討論時矛盾的心理。我就讓學生模擬情景：俱樂部里鴉雀無聲，隊員們在思考什么呢？通過寫話，反饋交流讓學生移情體驗感受隊員矛盾的心理：“讓博萊克去，就有可能丟兒童隊員的臉；不讓他去又會傷他的自尊心。到底該如何是好？”學生體會的不錯。
我讓學生在感悟“這些小伙子真棒”時，除了體會兒童隊員的猶豫和矛盾心理，明白這件事很棘手之外，還抓住“羨慕”這個詞，感受其他隊會羨慕兒童隊員什么？學生自由發(fā)表自己的想法：“羨慕我們讓博萊克走在第一排。”“羨慕我們尊重關心殘疾人?！薄傲w慕我們團結友愛”？讓學生感受到兒童隊員對殘疾兒童的關心與尊重。
一節(jié)課上得成功與否，關鍵在于孩子們是否學而有得，能得多少，善于挖掘人物形象背后的故事，才能真正地讓人物形象在孩子們心中變得豐滿、生動，從而受到深刻的教育。
數(shù)的組成教案篇7
活動目標：
1、引導幼兒學習按實物圖的內(nèi)容選擇第三張答案圖，并列出算式。
2、要求幼兒用準確的語言講述算術式的含意。
3、引發(fā)幼兒學習數(shù)字8的興趣。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
活動準備：
1、自制教學掛圖。
2、出手指游戲。
活動過程：
一、復習8的組成
1、進行拍手問答的游戲。
教師：上課前我們先來玩拍手問答的游戲，我問和你們回答。
2、填寫未完成得分合式。
教師出示8的未完成的分合式：看看上面的分合式，這些分合式完整嗎？，請小朋友來幫忙填寫完整。
教師小結:8分成兩份一共有7種分法。
二、通過觀看教學掛圖，學習8的加法。
1、出示教學掛圖??
教師：這里有三幅圖畫，說的是一件事情，請你們把每幅圖的意思用一句話來講清楚。（第一張，草地上有7朵黃花，第二張，草地上有1朵紅花，第三張，一共有8多花。）
教師：哪位小朋友能看著三幅圖編一個加法應用題？那位小朋友能用一道算式把表示出來？（7+1=8）
教師：這道算式表示什么意思呢？（教師引導幼兒說出相應表示的意思。）
2、出示圖2
教師：小朋友仔細看看這種掛圖，有什么不同的特征？圖上有什么？它們一樣嗎？（引導幼兒從顏色、位置、大小不同來說）一共有多少呢？
教師小結：圖中有8個蘋果，6個紅色的，2個青色的，5個在盤子里，3個在桌子上，4大蘋果，4個小蘋果。
教師：誰能根據(jù)這個蘋果的顏色不一樣編出一個應用題并用道算術題表示出來呢？（6+2=8）
3、帶領孩子用相同的方法分別從蘋果的位置、大小編出不同的應用題和算術題。﹙教師依次板書出8的加法算式。﹚
教師小結：看 8一共有7個加法算式。一起讀讀這些算式。
三、玩出拳游戲結束活動。
１、教師：現(xiàn)在我們來玩出拳游戲，小朋友出的手指數(shù)量要和老師手指數(shù)加起來是8.
2、游戲數(shù)遍。
效果分析：
教學反思
利用多媒體課件展現(xiàn)生動的.生活情景，有助于學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，增加對數(shù)學的親近感，體驗用數(shù)學的樂趣。
小百科：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來，變成一個數(shù)、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。
