教案是幫助提升課堂效率的重要文件，很多老師在上課之前都是會(huì)進(jìn)行教案的寫作的，范文社小編今天就為您帶來(lái)了不跟陌生人走幼兒教案7篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
不跟陌生人走幼兒教案篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)情境活動(dòng)，讓幼兒知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走。
2、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己，了解和掌握與陌生人交流的方法。
3、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒原有經(jīng)驗(yàn)：對(duì)陌生人概念不清，容易被玩具和食物吸引，自我保護(hù)意識(shí)較為淡薄。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)室：自制課件《機(jī)智的喜羊羊》音樂(lè)《喜洋洋和灰太狼》
戶外：請(qǐng)一位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。巧克力、羊羊頭飾。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)引入：律動(dòng)入場(chǎng)
教育價(jià)值：通過(guò)導(dǎo)入一個(gè)幼兒喜歡而熟悉的音樂(lè)吸引幼兒注意力，使幼兒放松愉快的投入活動(dòng)。
1、教師帶幼兒聽(tīng)著好聽(tīng)的喜羊羊音樂(lè)入場(chǎng)，和教師一起做小律動(dòng)。
(二)看幻燈片講述故事《機(jī)智的喜羊羊》
教育價(jià)值：通過(guò)角色扮演，再現(xiàn)生活中的情景，賦予幼兒角色。
背景資料：教師以羊村長(zhǎng)慢羊羊出現(xiàn)：今天，我是羊村長(zhǎng)，你們都是喜羊羊，今天爺爺要帶大家去旅行，高興嗎?但是要記住，千萬(wàn)不要離開(kāi)我!
場(chǎng)景一：羊村門口：
教育價(jià)值：引入動(dòng)畫(huà)片中幼兒熟悉的灰太狼形象，使幼兒理解不認(rèn)識(shí)的人就是陌生人。
背景資料：狡猾的灰太狼出現(xiàn)。
教師模仿灰太狼語(yǔ)氣：告訴你們，聽(tīng)說(shuō)羊村的村長(zhǎng)要帶著小羊們出來(lái)玩，我今天就是要想方設(shè)法騙只小羊和我的老婆紅太郎美美的吃一頓的!
提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)他嗎?跟他很熟悉嗎?
提升經(jīng)驗(yàn)：不認(rèn)識(shí)的人就是陌生人。
場(chǎng)景二：模擬情境：游樂(lè)場(chǎng)。
教育價(jià)值：通過(guò)故事講述，再現(xiàn)生活中的情景，使幼兒學(xué)會(huì)和陌生人有禮貌的相處，必要時(shí)告知成人。
背景資料：幼兒和教師一起用手在腿上走，模擬行走。走呀走，走呀走，一走走到游樂(lè)場(chǎng)!村長(zhǎng)帶喜羊羊們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩。羊村長(zhǎng)：孩子們。想坐摩天輪嗎?爺爺去買票，乖乖等爺爺，千萬(wàn)不要離開(kāi)呀!村長(zhǎng)去排隊(duì)買票，這是灰太狼走來(lái)?；姨菃?wèn)他：小弟弟，售票處怎么走?你能告訴我嗎?喜羊羊有禮貌地說(shuō)一直往前走轉(zhuǎn)個(gè)彎就到了，灰太狼說(shuō)：小弟弟，謝謝你，可是我還是不認(rèn)識(shí)你能帶我去嗎?喜羊羊說(shuō)：對(duì)不起，我不能帶你去，讓我們的村長(zhǎng)帶你去吧!說(shuō)著大喊：爺爺，這里有個(gè)人要問(wèn)您路!灰太狼聽(tīng)到喜羊羊喊爺爺嚇得趕緊逃走了!
提升經(jīng)驗(yàn)：陌生人來(lái)問(wèn)路，要有禮貌回答他，但是不能跟他走，必要時(shí)喊大人!你們做的真棒!都是機(jī)智的喜羊羊!
場(chǎng)景三：模擬情景：超市。
教育價(jià)值：模擬幼兒現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的環(huán)境，教育幼兒不要和陌生人走，必要時(shí)求救成人。幼兒和教師一起用手在腿上拍，模擬行走。走呀走，走呀走，一走走到大超市!村長(zhǎng)帶喜羊羊來(lái)到了大超市，超市里好多人。村長(zhǎng)：我要去買冰激凌，喜羊羊呆在原地等我，千萬(wàn)別走開(kāi)。喜羊羊一直看著爺爺在挑選物品。這時(shí)灰太狼走過(guò)來(lái)說(shuō)：喜羊羊我?guī)闳ベI好吃的巧克力，好嗎?喜羊羊說(shuō)：叔叔，對(duì)不起，我不去。我爺爺在那里!爺爺，有個(gè)叔叔要帶我去買巧克力!灰太狼聽(tīng)到喜羊羊喊爺爺嚇得趕緊逃走了!
提升經(jīng)驗(yàn)：陌生人領(lǐng)你走，你不去!必要時(shí)告訴大人!
場(chǎng)景四：模擬情景：幼兒園門口。
教育價(jià)值：模擬幼兒現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的環(huán)境，教育幼兒不要隨便接受陌生人的禮物，必要時(shí)征求成人同意。幼兒和教師一起用手在腿上拍，模擬行走。走呀走，走呀走，一走走到幼兒園!村長(zhǎng)帶喜羊羊來(lái)幼兒園玩。在幼兒園門口，大家在一起玩。灰太狼要給喜羊羊玩具和好吃的?；姨牵盒〉艿?，你真可愛(ài)，我請(qǐng)你吃巧克力蛋，你跟我到我家玩好么?喜羊羊：叔叔，對(duì)不起，謝謝您，我不能要!沒(méi)有爺爺?shù)耐馕也荒苋ツ慵?爺爺，叔叔給我好吃的，我可以要嗎?灰太狼聽(tīng)到喜羊羊喊爺爺嚇得趕緊逃走了!
提升經(jīng)驗(yàn)：陌生人給禮物，不能隨便收下它!要征求大人同意。
2、討論：
教育價(jià)值：通過(guò)討論活動(dòng)，幫助幼兒回憶故事，梳理和陌生人相處的正確方法。
提問(wèn)：(1)灰太狼都在哪些地方，用了什么辦法騙喜洋洋的?(2)為什么灰太狼沒(méi)有得逞?喜羊羊是怎樣做的?(3)陌生人都是壞人嗎?生活中我們應(yīng)怎樣和陌生人說(shuō)話?等
3、將討論后提升的經(jīng)驗(yàn)
關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)(1)陌生人來(lái)問(wèn)路，要有禮貌回答他，但是不能跟他走，必要時(shí)喊大人!(2)陌生人領(lǐng)你走，我不去!必要時(shí)告訴大人!不要離開(kāi)成人的視線，要和大家在一起!(3)陌生人給禮物，不能隨便收下它!要征求大人同意。
3、情境練習(xí)《機(jī)智的喜羊羊》
教育價(jià)值：通過(guò)精心設(shè)計(jì)的情境，驗(yàn)證幼兒對(duì)于與陌生人相處的方法的掌握情況。
模擬情境：一個(gè)陌生的阿姨，對(duì)班里一位小朋友說(shuō)：小朋友你真可愛(ài).我請(qǐng)你吃果凍。
集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對(duì)他說(shuō)?
情境：一個(gè)陌生的阿姨，我?guī)銈內(nèi)ビ變簣@別的地方玩，好嗎?
教師提醒：(1)你認(rèn)識(shí)她嗎?(2)如果你不認(rèn)識(shí)她.能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)該怎么對(duì)這位阿姨說(shuō)?
教師小結(jié)：對(duì)待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。
4、結(jié)束活動(dòng)
我們小朋友真的很棒，完成了我們的考驗(yàn)。知道外出時(shí)千萬(wàn)不要離開(kāi)集體和成人，遇到陌生人不能輕信。喜羊羊很高興，給我們帶來(lái)了好聽(tīng)的歌，我們?cè)诟杪曋泻屠蠋焸冋f(shuō)再見(jiàn)了!
活動(dòng)反思：
1、本次活動(dòng)內(nèi)容的選擇方面，我能以健康活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn)，選擇幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的情境，從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，在環(huán)節(jié)的選擇和設(shè)置方面，選擇幼兒感興趣的內(nèi)容，將教師的教育意圖讓幼兒在愉悅的體驗(yàn)中獲得。整個(gè)活動(dòng)既生活化又情境化，同時(shí)還不忘挖掘幼兒的品德教育。
2、情境導(dǎo)入，角色的扮演，使得教學(xué)活動(dòng)很成功。為了使幼兒更感興趣，我將自己賦予角色，我就是老村長(zhǎng)，孩子們就是喜羊羊。我用情境帶著幼兒進(jìn)入我們的故事。首先，我向大家介紹了自己的角色，還為孩子們布置了任務(wù)：我們一起去旅行。這樣孩子有目的出發(fā)，我能始終吸引幼兒的注意力，和孩子一起去感受、去體驗(yàn)、去獲得，從而目標(biāo)較好完成。
3、引入?yún)⑴c式講故事的方法，編了兒歌：走啊走，更能吸引幼兒的注意。這樣有兩個(gè)好處：一是和孩子互動(dòng)，模擬情境，二是順利無(wú)痕跡的轉(zhuǎn)換地點(diǎn)和情境。
4、精簡(jiǎn)的幻燈片剔除許多無(wú)關(guān)因素，使得幻燈片更加色彩凸顯，主題突出。
5、本次活動(dòng)我能根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)準(zhǔn)確的提問(wèn)，用我的語(yǔ)氣和肢體語(yǔ)言為幼兒創(chuàng)設(shè)情境。使得幼兒表現(xiàn)較為主動(dòng)地思考和學(xué)習(xí)，師幼互動(dòng)較好.
6、我在每個(gè)環(huán)節(jié)的提升經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用了更加有可信度的老村長(zhǎng)的話，使得層次更加清楚，更易于幼兒記憶和重復(fù)。
7、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)《喜羊羊和灰太狼》進(jìn)入，幼兒賦予角色意識(shí)更自然，一下就拉近了我和孩子的距離。
需要改進(jìn)的內(nèi)容：
(1)最后可以在角色辨析時(shí)加入其他角色，使得更接近幼兒的現(xiàn)實(shí)生活。
(2)戶外環(huán)節(jié)孩子可以先投入的游戲，然后出現(xiàn)陌生人，可以更好的檢驗(yàn)孩子們的反映。然后教師適時(shí)的提問(wèn)，可以給孩子更多思考的空間!
(3)最后要有個(gè)小結(jié)，可以在十個(gè)一環(huán)節(jié)進(jìn)行。我覺(jué)得教師設(shè)計(jì)活動(dòng)的視角一定要觀察幼兒，觀察他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中的普遍特點(diǎn)，這樣設(shè)計(jì)的活動(dòng)更能吸引幼兒，更能引起幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。而且活動(dòng)的實(shí)施中，教師不但要心中有目標(biāo)還要看孩子的掌握情況和能力水平，根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整自己的提問(wèn)和指導(dǎo)策略，這樣才可能出現(xiàn)好的互動(dòng)效果，活動(dòng)才有可能進(jìn)行的比較流暢。還有教師要多方面考慮包括自己的位置、孩子的位置、教具的擺放以及自己的語(yǔ)言表情神態(tài)、肢體語(yǔ)言，充分調(diào)動(dòng)孩子的興趣和注意，這樣才能上一節(jié)好活動(dòng)。
不跟陌生人走幼兒教案篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
《綱要》指出要讓幼兒知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。將保障幼兒的生命安全和身體健康放在首位。在日常生活中很容易發(fā)生意外的傷害，為防止意外傷害的發(fā)生，我設(shè)計(jì)了《不跟陌生人走》活動(dòng)。從教育角度讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)力度。
活動(dòng)目標(biāo)
1、樹(shù)立初步的防范意識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí)，不要相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。
3、培養(yǎng)幼兒的思考、解決問(wèn)題的能力。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
樹(shù)立防范意識(shí)，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。
培養(yǎng)幼兒的思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事課件
活動(dòng)過(guò)程
故事課件內(nèi)容：第一部分，一個(gè)小朋友—小雨在幼兒園門前等媽媽，這時(shí)候來(lái)了一位阿姨，說(shuō)是她媽媽的同事，小雨的媽媽有事情不能來(lái)接她，帶小雨去找媽媽，并給她買好吃的。
第二部分，小雨跟著陌生人沒(méi)走出多遠(yuǎn)，被一個(gè)小男孩看見(jiàn)了想制止小雨跟那陌生人走，可是沒(méi)追上。小男孩想了想就報(bào)警了，并帶警察叔叔找到了他們。
一、引導(dǎo)幼兒觀看故事課件第一部分，引出主題。
提問(wèn)：
1、 這個(gè)阿姨是誰(shuí)？小雨認(rèn)識(shí)嗎？
2、 陌生人對(duì)小雨說(shuō)了什么？好答應(yīng)給下雨買什么？
3、 小雨跟陌生人走了這樣對(duì)嗎？為什么？
小結(jié)：我們不認(rèn)識(shí)的人、不熟悉的人是陌生人、更不能輕易的相信他們的話，陌生人給的東西也不能要，更不跟陌生人走。
二、幼兒觀看故事課件第二部分。
我們剛剛看到小雨跟陌生人走后，陌生人是帶小雨去找媽媽嗎？最后怎么解決的？如果是你，你會(huì)怎么做？
三、聯(lián)系生活，如何防范陌生人。
那我們?cè)撛鯓觼?lái)保護(hù)自己才不受騙呢？
提問(wèn)：
1、 在幼兒園里，有陌生人來(lái)接你，你跟他走嗎？你怎么辦？
2、 在大街上你和你自己的爸爸媽媽走失了，你怎么辦？
3、 在廣場(chǎng)上玩的時(shí)候，有陌生人帶你去買好吃的好玩的，你怎么辦？
4、 你一個(gè)人在家的時(shí)候又陌生人來(lái)敲門，你怎么辦？
幼兒討論，教師直接指導(dǎo)，讓幼兒多思考、多交流。教師根據(jù)幼兒回答情況小結(jié)遇到陌生人自救的方法。
四、活動(dòng)延伸
幼兒用角色扮演并體驗(yàn)怎樣應(yīng)對(duì)陌生人。
教學(xué)反思
通過(guò)《不要跟陌生人走》這個(gè)活動(dòng)。目的是樹(shù)立孩子的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，在活動(dòng)中，我通過(guò)視頻課件把事例生動(dòng)形象地給孩子們展示出來(lái)。給孩子們以直觀形象地感受。通過(guò)提問(wèn)和談話，讓孩子們明白當(dāng)我們遇到這種情況應(yīng)該如何處理和面對(duì)，通過(guò)角色扮演，讓孩子身臨其境。我覺(jué)得這次活動(dòng)即生動(dòng)又讓孩子參與，達(dá)到了教育的目的，提高了孩子的自我保護(hù)意識(shí)，有著較好的活動(dòng)效果。
不跟陌生人走幼兒教案篇3
教材分析：
本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是教育幼我不跟陌生人走，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)情境活動(dòng)，讓幼兒知道不能跟陌生人走。
2、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)二個(gè)幼兒不熟悉的老師分別扮演“陌生人”“警察”
2、玩具手機(jī)一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)開(kāi)始，教師在室外幼兒看不見(jiàn)處觀察，“陌生人”走進(jìn)教室，“小朋友，你們老師在嗎？”然后分別走到幾個(gè)幼兒面前說(shuō)：“我?guī)闳フ覌寢尯脝?？”（教師注意觀察幼兒的各種反應(yīng)，當(dāng)“陌生人”準(zhǔn)備帶幼兒走時(shí)，走進(jìn)教室。）
教師：“xxx，你認(rèn)識(shí)這個(gè)阿姨嗎？”
（“陌生人”見(jiàn)教師來(lái)了，想逃）
教師：“，小朋友，你們認(rèn)識(shí)她吧？請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)？”
陌生人：“我……我……”
教師用“手機(jī)”撥打“110”：“警察同志，我們這里來(lái)了個(gè)陌生人，要帶走孩子，請(qǐng)你們趕快來(lái)”。
警察出現(xiàn)，帶走了“陌生人”，“請(qǐng)你到警察局走一趟”。
2、教師問(wèn)：
①“什么是陌生人呢？”（“陌生人”就是不認(rèn)識(shí)的人）
②“能不能跟陌生人走？為什么？”
③“陌生人”要帶你們走，你們應(yīng)該怎么辦？
3、“警察”來(lái)了，“小朋友，剛才那個(gè)陌生人是專門拐賣孩子的壞蛋，你們可記住了，以后千萬(wàn)不要跟陌生人走！”
4、教師小結(jié)：“xx，剛才太危險(xiǎn)了，差點(diǎn)兒就讓陌生人給帶走了，來(lái)，我們一起謝謝警察叔叔，記住，以后千萬(wàn)不要跟陌生人走?！?
不跟陌生人走幼兒教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.明白不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.有關(guān)的圖片四張。
2.請(qǐng)一位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。
3.玩具、果凍、巧克力。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事《沙沙和陌生人》
1.講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨(dú)自在院子里玩，這時(shí)一個(gè)陌生人問(wèn)他公園怎樣走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人十分感謝沙沙。回到家里，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說(shuō)：“沙沙，你做得對(duì)!但是還有一些事情你要多加注意?！鄙成尺B忙問(wèn)媽媽：“還有什么事情就應(yīng)注意的呢”
2.群眾討論：
(1)媽媽為什么說(shuō)沙沙做得對(duì)
(2)我們來(lái)猜猜媽媽還對(duì)沙沙說(shuō)了哪些就應(yīng)注意的事情
3.出示圖片：
圖一：陌生人要你跟他出去玩時(shí)，你不能跟他一齊去。
圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí)，你不能要。
圖三：陌生人要去你家時(shí)，你不能帶路。
圖四：陌生人硬拉你跟他走時(shí)，你要反抗，大聲呼救。
二、情境練習(xí)
情境一：
一個(gè)陌生的叔叔對(duì)一位小朋友說(shuō)：“小朋友你真可愛(ài).我請(qǐng)你吃果凍?！敝笥帜贸鐾婢呓o他玩。
群眾討論：能不能理解陌生人的禮物，就應(yīng)怎樣對(duì)他說(shuō)。
情境二：
一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的好朋友，她這天沒(méi)有空來(lái)接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?
教師提醒：
(1)你認(rèn)識(shí)她嗎
(2)如果你不認(rèn)識(shí)她.能不能輕信她的話
(3)那你就應(yīng)怎樣對(duì)這位阿姨說(shuō)教師小結(jié)：對(duì)待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。
三、選取游戲(每題分a、b兩個(gè)答案，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊)
1.陌生人就是壞人嗎
a陌生人就是壞人。
b.陌生人不必須是壞人。
2.能不能跟陌生人走
a.能去公園和游樂(lè)場(chǎng)。
b.不能去任何地方。
3.有個(gè)認(rèn)識(shí)的阿姨想帶你出去玩。
a.能夠和她去。
b.務(wù)必先告訴爸爸媽媽。
4.有個(gè)不認(rèn)識(shí)的叔叔給你東西吃：
a.巧克力、果凍不能吃，飲料能夠喝。
b.什么都不能吃。
5.下大雨時(shí)一個(gè)陌生人說(shuō)用車送你回家。
a.先說(shuō)謝謝再上車。
b.不能上車。
6.陌生人問(wèn)你的名字.家里有誰(shuí).能不能告訴他
a.只能告訴名字，不能告訴他家里有誰(shuí)。
b.什么都不能告訴他。
四、結(jié)束活動(dòng)提醒幼兒外出時(shí)不要離開(kāi)群眾和成人，遇到陌生人不能輕信。
活動(dòng)反思
不跟陌生人走幼兒教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道不能跟陌生人走。
2、模擬體驗(yàn)離園情景，知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一位陌生人由其他班教師扮演，零食若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景體驗(yàn)：陌生人走進(jìn)班里來(lái)接小朋友
陌生人：我接毛毛和東東。
這兩名小朋友坐著不動(dòng)，只是懷疑地看著陌生人。
陌生人：我是你們媽媽的同事，我?guī)?lái)了許多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分給你們，好嗎？(陌生人拿出幾個(gè)包裝漂亮的巧克力、薯片等食品)這時(shí)。毛毛和東東看到食物后馬上站起來(lái)，走向陌生人。又有四五個(gè)小朋友也跟著走向陌生人，還有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。
陌生人：還有誰(shuí)想跟我們一起走？我們還要去游樂(lè)場(chǎng)玩呢！(又有兩個(gè)小朋友站起來(lái)、跟隨陌生人往外走。)
教師：(攔住)你們干什么去??？你們認(rèn)識(shí)她嗎？
幼兒搖搖頭。
教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎？
陌生人：不知道。
教師：你知道小朋友們的家住在哪里嗎？
陌生人：不知道。
教師：這位阿姨不認(rèn)識(shí)你們的媽媽，不知道你們的家住在哪里，你們還能跟她走嗎？
幼兒：不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。
2、提問(wèn)引導(dǎo)
教師：為什么不能跟她走呢？
幼兒：她不認(rèn)識(shí)我的媽媽。
幼兒：她不認(rèn)識(shí)我的家。
幼兒：我媽媽說(shuō)：壞人會(huì)把小孩賣到農(nóng)村，不讓回家。
教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎？
幼兒：不走。
幼兒：好吃的里可能有毒藥。
教師：阿姨帶你們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩，你去嗎？
幼兒：不去。
3、小結(jié)
教師：不認(rèn)識(shí)的.人就是陌生人。陌生人來(lái)接時(shí)，小朋友千萬(wàn)不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩兒，我們也不要跟著走，我們要等誰(shuí)來(lái)接才走呢？
幼兒：等爸爸媽媽來(lái)接。
教師：對(duì)！只有等到爸爸媽媽或家里人來(lái)接才能走。爸爸媽媽沒(méi)來(lái)的時(shí)候不要著急，要跟老師在一起。如果爸爸媽媽們都來(lái)接時(shí)，你們也不要著急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開(kāi)座位去找爸爸媽媽。
4、教師自然引出兒歌《媽媽沒(méi)來(lái)我不急》，引導(dǎo)幼兒一起朗誦。
5、幼兒模擬體驗(yàn)離園情景。等教師念叨小朋友的名字后才能站起來(lái)離開(kāi)座位，自然走到院子里游戲?；顒?dòng)自然結(jié)束。
附兒歌：《媽媽沒(méi)來(lái)我不急》
幼兒園，門兒開(kāi)、
爸爸媽媽都接來(lái)。
毛毛媽媽沒(méi)有來(lái)、
急得毛毛哭起來(lái)。
陌生人，走過(guò)來(lái)、
干萬(wàn)不要去理睬。
別亂跑，慢等待、
爸爸媽媽一定來(lái)。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：
新小班剛剛?cè)雸@，幼兒哭鬧、家長(zhǎng)焦慮的現(xiàn)象，加重了早來(lái)園、晚離園環(huán)節(jié)的工作難度。雖說(shuō)教師對(duì)于這兩大環(huán)節(jié)的工作早有心理準(zhǔn)備，但在應(yīng)對(duì)的過(guò)程中確也感到緊張和不安，生怕出現(xiàn)一些安全問(wèn)題。我園一直注重對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)意識(shí)與能力的培養(yǎng)，教師對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育的意識(shí)非常強(qiáng)。針對(duì)上述問(wèn)題，教師們及時(shí)采取了有效的措施加以解決。首先，幼兒園實(shí)行了接送卡制度，每張接送卡上都有幼兒及家人的合影，家長(zhǎng)持接送卡來(lái)接幼兒，教師依卡了解持卡人是否是孩子的家人、確認(rèn)后方可讓家長(zhǎng)接走，及時(shí)有效地緩解了教師對(duì)孩子家長(zhǎng)還不太熟悉的狀況。其次，教師精心設(shè)計(jì)了一系列教育活動(dòng)、試圖通過(guò)活動(dòng)來(lái)提升幼兒自我保護(hù)的意識(shí)與能力。本活動(dòng)就是其中之一。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織過(guò)程中，教師注重根
據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，利用情景設(shè)置法，具體形象地創(chuàng)設(shè)了真實(shí)情景，讓幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)去感受跟陌生人走的危害，使幼兒獲得了有益的生活經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到了教育的目的?？梢哉f(shuō)，整個(gè)活動(dòng)自然化、生活化，提升了幼兒的自我保護(hù)能力，并能幫助幼兒逐步建立起良好的離園常規(guī)。
不跟陌生人走幼兒教案篇6
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、樹(shù)立幼兒初步的防范意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
3、引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí)，知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
1、排練情景表演：小紅沒(méi)上當(dāng)。
2、錄制有關(guān)輕信陌生人上當(dāng)受騙的內(nèi)容。如：自己在家時(shí)隨便給陌生人開(kāi)門，隨便吃陌生人給的食物，在公共場(chǎng)所迷路了隨便跟陌生人走等造成不良后果，選擇適合幼兒看的有關(guān)打擊拐賣兒童的記錄片。
［活動(dòng)過(guò)程］
一、請(qǐng)幼兒觀看情景表演“小紅沒(méi)上當(dāng)”，教師在主要部分給以提示。
二、討論：
1、導(dǎo)幼兒討論：小紅如果輕信了陌生人的話，會(huì)出現(xiàn)什么后果？并說(shuō)一說(shuō)如果自己遇到了這樣情況時(shí)應(yīng)采取怎樣的做法。
2、觀看并講述錄象內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒明白遇事要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，不要輕易上當(dāng)受騙。
3、幼兒展開(kāi)討論，說(shuō)出自己的看法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄，教師將幼兒的記錄進(jìn)行整理、張貼、以提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
4、開(kāi)展“有獎(jiǎng)竟猜”游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問(wèn)問(wèn)題，幼兒迅速且較完整的說(shuō)出想法，答對(duì)的一方可獎(jiǎng)一朵小紅花。
（1）在商店里，不小心和家人走失里，你該怎么辦？
（2）在家門口玩，有不認(rèn)識(shí)的人要帶你去玩或去買東西吃，你該怎么辦？如果有人強(qiáng)迫你走，你該怎么辦？
（3）你一個(gè)人在家時(shí)，若有人敲門或門鈴向了，你該怎么辦？
（4）在幼兒園里玩，有不認(rèn)識(shí)的人來(lái)接你，你跟他走嗎？你該怎么辦？
三、活動(dòng)結(jié)束：
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)活動(dòng)中的感受。
活動(dòng)反思：對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，安全教育很重要?，F(xiàn)在家里就一個(gè)孩子，父母上班在外，經(jīng)常留一個(gè)孩子在家，對(duì)于孩子在家的安全就格外重要。如不動(dòng)電、不動(dòng)氣等。陌生人敲門等幼兒怎樣處理，這是孩子要掌握的技能。在超市和父母走丟怎么辦？有陌生人來(lái)接怎么辦等。在活動(dòng)中，幼兒知道求救老師、家長(zhǎng)。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道廣播、打電話等。幼兒都能掌握。
不跟陌生人走幼兒教案篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)，知道不能隨便跟陌生人走。
2、會(huì)用禮貌用語(yǔ)，老師叫到名字說(shuō)"再見(jiàn)"再禮貌地離園。
3、體驗(yàn)相互交流的樂(lè)趣。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一位陌生人由配班教師扮演。
2、零食若干。
3、視頻《不跟陌生人走》
活動(dòng)過(guò)程
一、情景體驗(yàn)：陌生人走進(jìn)班里來(lái)接小朋友
1、陌生人：我接xxx和xxx。
這兩名小朋友坐著不動(dòng)，只是懷疑地看著陌生人。
2、陌生人：我是你們媽媽的同事，我?guī)?lái)了許多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分給你們，好嗎？（陌生人拿出幾個(gè)包裝漂亮零食）這時(shí)。馬宇澤和鄧香貴看到食物后馬上站起來(lái)，走向陌生人。又有三四個(gè)小朋友也跟著走向陌生人，還有的小朋友伸手要陌生人手里的零食。
3、陌生人：還有誰(shuí)想跟我們一起走？我們還要去玩滑滑梯呢?。ㄓ钟袃蓚€(gè)小朋友站起來(lái)、跟隨陌生人往外走。）
（1）教師：（攔?。┠銈兏墒裁慈グ?？你們認(rèn)識(shí)她嗎？
幼兒搖搖頭。
（2）教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎？陌生人：不知道。
（3）教師：你知道小朋友們的家住在哪里嗎？陌生人：不知道。
（4）教師：這位阿姨不認(rèn)識(shí)你們的媽媽，不知道你們的家住在哪里，你們還能跟她走嗎？
幼兒：不能（小朋友們紛紛走回了自己的座位）。
（5）教師：為什么不能跟她走呢？ 幼兒：她不認(rèn)識(shí)我的媽媽。幼兒：她不認(rèn)識(shí)我的家。幼兒：我媽媽說(shuō)壞人會(huì)把小孩賣掉不讓回家。
（6）教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎？
幼兒：不走。幼兒：好吃的里可能有毒藥。
（7）教師：阿姨帶你們?nèi)ネ婊?，你去嗎?
幼兒：不去。
幼兒相互交流：為什么不能跟陌生人走？
3、小結(jié)教師：不認(rèn)識(shí)的人就是陌生人。陌生人來(lái)接時(shí)，小朋友千萬(wàn)不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們?nèi)ネ鎯?，我們也不要跟著走，我們要等誰(shuí)來(lái)接才走呢？
幼兒：等爸爸媽媽來(lái)接。
教師：對(duì)！只有等到爸爸媽媽或家里人來(lái)接才能走。爸爸媽媽沒(méi)來(lái)的時(shí)候不要著急，要跟老師在一起。如果爸爸媽媽們都來(lái)接時(shí)，你們也不要著急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開(kāi)座位去找爸爸媽媽。
4、播放視頻《不跟陌生人走》，進(jìn)一步鞏固。
5、幼兒模擬體驗(yàn)離園情景。教師叫到的小朋友才能站起來(lái)離開(kāi)座位，自然走到院子里游戲。活動(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)反思：
本周是安全周，所以在本周我們開(kāi)展的都是對(duì)幼兒安全意識(shí)方面的教育。
這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后會(huì)有危險(xiǎn)。所以我們通過(guò)模擬的形式先讓幼兒在晨間活動(dòng)中有所“體驗(yàn)”，結(jié)果的確有孩子跟陌生人走了，通過(guò)這一情境的模擬，把它拍成了視頻，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的情況下最容易被陌生人騙走，怎么保護(hù)自己。
最后老師進(jìn)行了簡(jiǎn)單的小結(jié)，也通過(guò)舉例的方式告訴我們小朋友如果被壞人騙去后是很危險(xiǎn)的，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)這一意識(shí)的了解。
