足球腳內(nèi)側(cè)傳球說(shuō)課教案6篇

時(shí)間:2023-12-14 作者:Monody 備課教案

教案通常包括教材的選擇和使用,以及課程進(jìn)度的安排,教案的適切性應(yīng)包括考慮到學(xué)生的年齡和發(fā)展階段,以確保教學(xué)方法的合適性,下面是范文社小編為您分享的足球腳內(nèi)側(cè)傳球說(shuō)課教案6篇,感謝您的參閱。

足球腳內(nèi)側(cè)傳球說(shuō)課教案6篇

足球腳內(nèi)側(cè)傳球說(shuō)課教案篇1

一、教學(xué)內(nèi)容分析

熟悉球性是學(xué)生體驗(yàn)足球的開(kāi)始,可以達(dá)到建立球感,為學(xué)習(xí)掌握其他足球基本技術(shù)打下基礎(chǔ),有助于技術(shù)技能的形成,所以本課時(shí)安排以下內(nèi)容:

1、熟悉球性:揉球、踩球、腳內(nèi)側(cè)撥球、腳背面正面顛球、拉球

2、足球游戲:搶圈游戲、踩拉球接力

二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)置:

1、學(xué)生能積極參與小足球的學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。

2、通過(guò)球性練習(xí)建立球感、熟悉球性。

3、發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

三、問(wèn)題診斷分析:

(一)課前準(zhǔn)備問(wèn)題及對(duì)策

1、問(wèn)題:

(1)幾乎已忘記了課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的研究

(2)教學(xué)計(jì)劃形同虛設(shè)

(3)教案的編寫(xiě)不細(xì)致,過(guò)于簡(jiǎn)單

(4)教學(xué)目標(biāo)的制定有偏差,很少恰如其分

(5)教學(xué)的預(yù)設(shè)缺乏實(shí)踐支撐,差距過(guò)大

(6)學(xué)情等分析有很大問(wèn)題

2、對(duì)策:

(1)重新去學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和鉆研教材

(2)通盤(pán)考慮教學(xué)計(jì)劃

(3)認(rèn)真、實(shí)在、有效地備課

(二)課中教學(xué)問(wèn)題及對(duì)策

1、問(wèn)題:

(1)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的情感體驗(yàn)和主體地位體現(xiàn)

(2)組織紀(jì)律教學(xué)過(guò)于淡化

(3)教師的動(dòng)作示范和隊(duì)列練習(xí)有所忽視

(4)動(dòng)作技術(shù)強(qiáng)調(diào)不夠,教學(xué)強(qiáng)度和密度被淡化

(5)過(guò)分強(qiáng)調(diào)過(guò)程評(píng)價(jià),忽視了總結(jié)性評(píng)價(jià)

(6)器材用的很少,場(chǎng)地布置很少

2、對(duì)策:

(1)要注重整個(gè)教學(xué)組織安排的合理性和實(shí)效性

(2)要注重課堂紀(jì)律的強(qiáng)化

(3)要注重教師的動(dòng)作示范

(4)要注重體育課必須有一定的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和密度

(5)要注重場(chǎng)地器材的充分利用

(6)要注重評(píng)價(jià)的有效性

(7)要注重安全

(三)課后反思問(wèn)題及對(duì)策

1、問(wèn)題:

(1)交流流于形式,光說(shuō)優(yōu)點(diǎn)不提不足

(2)上課后幾乎沒(méi)有進(jìn)行反思

(3)反思只是流于淺層面,沒(méi)有深入研究“為什么”

2、對(duì)策:

(1)自身反思

(2)同伴互助

(3)撰寫(xiě)案例

四、教學(xué)支持條件分析

農(nóng)村學(xué)校由于教育經(jīng)費(fèi)條件限制,而且農(nóng)村體育足球教師一般都是兼職教師,在一定程度上,對(duì)足球課的認(rèn)識(shí)存有誤解,總感覺(jué)足球課就是讓學(xué)生玩球;又因其帶著語(yǔ)文或數(shù)學(xué)課,精力有限,對(duì)體育足球課教學(xué)內(nèi)容鉆研不透;加之沒(méi)有一定的體育器材,導(dǎo)致在進(jìn)行足球教學(xué)時(shí)往往采用放羊式教學(xué);感覺(jué)足球課無(wú)內(nèi)容可上。足球課往往只流于形式,達(dá)不到真正的教學(xué)目的。所以,我認(rèn)為可以從以下兩點(diǎn)入手:

①選擇的教學(xué)內(nèi)容要有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),具有實(shí)效性。例如設(shè)計(jì)游戲活動(dòng),游戲活動(dòng)可以調(diào)動(dòng)課堂氣氛,吸引學(xué)生注意力,活躍學(xué)生身心。在選擇游戲內(nèi)容時(shí),游戲內(nèi)容應(yīng)該是以鍛煉學(xué)生的身心健康為目的,與教學(xué)中心緊密相連,這樣的游戲才會(huì)具有教學(xué)實(shí)效性。

②農(nóng)村學(xué)校很多體育項(xiàng)目在缺少器材的情況下照樣可以進(jìn)行,很多教學(xué)內(nèi)容,只要教師把教學(xué)內(nèi)容稍加改進(jìn)或變通一下,就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、參與的興趣,達(dá)到體育課的教學(xué)目的。

③合理利用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施,充分挖掘可利用資源其實(shí)在場(chǎng)地、器材方面,農(nóng)村學(xué)校也有自身的優(yōu)勢(shì)。充分利用現(xiàn)有的體育場(chǎng)地和器材設(shè)施用于課堂教學(xué),針對(duì)場(chǎng)地小、器材少的實(shí)際情況來(lái)實(shí)施體育教學(xué)。只要教師要充分發(fā)揮農(nóng)村學(xué)校的資源的優(yōu)勢(shì),也能取得不錯(cuò)的效果。

五、教學(xué)過(guò)程

安全措施:

1、教育學(xué)生遵守規(guī)則,發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)提示及處理。

2、教師控制練習(xí)節(jié)奏,及時(shí)調(diào)控運(yùn)動(dòng)量。

3、準(zhǔn)備急救箱,以備不時(shí)之需。

足球腳內(nèi)側(cè)傳球說(shuō)課教案篇2

教材分析:

足球是趣味性與競(jìng)技性強(qiáng),體能技能與團(tuán)隊(duì)意識(shí)要求高的集體性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,具有集體性、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn),足球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用。

本課教學(xué)內(nèi)容是足球運(yùn)動(dòng)中的腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)。腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)是足球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù),是足球運(yùn)動(dòng)重要組成部分,所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。因此,本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力,鞏固腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性,為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

學(xué)情分析:

八年級(jí)一班有學(xué)生69名,男生38名,女生31名,體育活動(dòng)中對(duì)足球的興趣很高,大部分喜歡參與,個(gè)別學(xué)生足球基礎(chǔ)較好,如果以規(guī)范的足球動(dòng)作技能施教,正好符合這個(gè)年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn),可以促進(jìn)學(xué)生足球水平質(zhì)的提高。

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)與了解足球腳內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù)原理及其在足球運(yùn)動(dòng)中的作用,建立腳內(nèi)側(cè)傳球的動(dòng)作概念,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣。

2、技能目標(biāo):通過(guò)本次課的學(xué)習(xí),使70%以上的學(xué)生能正確掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的動(dòng)作要領(lǐng),鞏固提高學(xué)生對(duì)球的控制能力、支配能力,發(fā)展學(xué)生快速奔跑、靈敏、協(xié)調(diào)等能力。

3、情感目標(biāo):通過(guò)足球練習(xí),體驗(yàn)成功感,激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣;培養(yǎng)合作精神與良好的人際關(guān)系。

重、難點(diǎn):

重點(diǎn):準(zhǔn)確的腳型及觸球的部位、力量。

難點(diǎn):支撐腳位置的合理性與擊球點(diǎn)的準(zhǔn)確性。

教法與學(xué)法:

說(shuō)教法:根據(jù)學(xué)生生理、心理特點(diǎn),我采用了啟發(fā)式教學(xué)法、激勵(lì)性教學(xué)法、觀察法、探究法、指導(dǎo)法、游戲法、評(píng)價(jià)法等,讓學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)氛圍中愉悅的學(xué)習(xí)。

說(shuō)學(xué)法:本節(jié)課采用的學(xué)法主要采用小組練習(xí)法、小組討論法、自主學(xué)習(xí)法、合作交流法等學(xué)法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入開(kāi)始部分:

1、體育委員整隊(duì)報(bào)告人數(shù),師生問(wèn)好,提出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與要求。安排見(jiàn)習(xí)生。

2、提問(wèn)大家都認(rèn)識(shí)那些足球明星?

3、游戲興趣導(dǎo)入。

①、碰腳游戲(學(xué)生適應(yīng))

②、踩腳游戲(踩對(duì)方兩次以上,看誰(shuí)踩得快,踩得準(zhǔn),慢慢加快速度)

③、足弓碰撞游戲(慢慢加快節(jié)奏,看誰(shuí)動(dòng)作最協(xié)調(diào))

4、播放音樂(lè),根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏慢跑熱身,在慢跑過(guò)程中做高抬腿、側(cè)踢腿等。

5、足球熱身操

①、拿球原地踏步(2x8拍)

②、拿球做向上、向下、向左、向右的體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)(2x8拍)

③、踩球球性練習(xí)(先是單腳,再到雙腳,慢慢加快速度)

④、鐘擺球性練習(xí)(先是單腳,再到雙腳,慢慢加快速度,做鐘擺)

⑤、原地腳掌揉球(2x8拍)

二、基本部分

1、教師腳內(nèi)側(cè)傳球動(dòng)作示范。

2、教師進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)傳球動(dòng)作要領(lǐng)的講解,動(dòng)作分為四個(gè)階段:助跑、支撐腳站立、擺動(dòng)腿踢球、身體隨前動(dòng)作。

以右腳踢球?yàn)槔鹤竽_立于足球15cm處,擺動(dòng)腿充分外展,踢球的中下部,同時(shí)腳面繃緊,腳尖稍稍上翹。

總結(jié):“一跑、二撐、三擺、四踢球”四部曲。

3、2人一組,一人踩球,另一人用腳內(nèi)側(cè)做踢球動(dòng)作,力量適中,每人十次以后互換。

4、3米固定距離,進(jìn)行2人一組腳內(nèi)側(cè)傳球練習(xí),教師巡視指導(dǎo),糾正動(dòng)作。

5、4人一組,小組討論,除了正面用腳內(nèi)側(cè)傳球,還可以怎樣傳球(順時(shí)針、逆時(shí)針、平行、對(duì)角等)

6、原地可以傳球,那么可不可以移動(dòng)傳球呢?(教師示范,學(xué)生協(xié)助)第一組向前移動(dòng)練習(xí),其他人原地做,怎么做過(guò)來(lái)的怎樣做過(guò)去到原位。

7、學(xué)生展示,找兩組學(xué)生。

(鼓勵(lì)加油,出現(xiàn)問(wèn)題共同討論錯(cuò)誤的原因)

8、繼續(xù)傳球練習(xí)2分鐘。

9、游戲:奔跑傳球接力

(1)分成六組,第一個(gè)人守門(mén),第二個(gè)人拿球跑到固定點(diǎn),再傳球給守門(mén)員,擊掌互換。

(2)分成六組,第一個(gè)人守門(mén),第二個(gè)人拿球單腳跳到固定點(diǎn),再傳球給守門(mén)員,擊掌互換。

三、結(jié)束部分

1、放松練習(xí),靜態(tài)拉伸。

2、集合整隊(duì)。

3、教師總結(jié),回顧上課內(nèi)容(動(dòng)作要領(lǐng))

4、師生再見(jiàn),下課。

5、歸還器材。

足球腳內(nèi)側(cè)傳球說(shuō)課教案篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能目標(biāo):能夠掌握動(dòng)作要領(lǐng),80%學(xué)生能夠做出腳背內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)動(dòng)作。

2.過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)分組練習(xí)、學(xué)練結(jié)合,發(fā)展速度、力量、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)比賽讓學(xué)生合理運(yùn)用所學(xué)到的基本技術(shù),養(yǎng)成勇于挑戰(zhàn)、樂(lè)于參與體育運(yùn)動(dòng)的良好品質(zhì)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):支撐腳站位。

難點(diǎn):身體協(xié)調(diào)發(fā)力。

三、教學(xué)過(guò)程

尊敬的各位老師大家好,我是小學(xué)數(shù)學(xué)組2號(hào)考生,今天我試講的題目是足球腳背內(nèi)側(cè)踢球

一、開(kāi)始部分

集合,全體都有,向右看齊,向前看,稍息,立正,第一排從右至左一次報(bào)數(shù),同學(xué)們都到了。

在上課之前,老師要問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題,同學(xué)們都喜歡什么運(yùn)動(dòng)呢?老師聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)大家都非常喜歡足球,那同學(xué)們最喜歡的足球運(yùn)動(dòng)員都有誰(shuí)呢?c羅,貝克漢姆,梅西,看來(lái)啊同學(xué)們都非常喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng),那同學(xué)們想不想想自己的偶像那樣在球場(chǎng)上英姿颯爽呢?今天啊我們就先從基礎(chǔ)抓起,學(xué)習(xí)一下足球的一項(xiàng)基本技術(shù)動(dòng)作——腳背內(nèi)側(cè)踢球。

在上課之前,同學(xué)們檢查一下有沒(méi)有攜帶鑰匙等尖銳物體,有的話請(qǐng)放在老師一側(cè)的收納箱中,下課后老師會(huì)歸還給大家,身體不舒服或需要見(jiàn)習(xí)的同學(xué)請(qǐng)這邊見(jiàn)習(xí)。

二、準(zhǔn)備部分

下面老師帶領(lǐng)同學(xué)們做一下熱身活動(dòng),先圍繞操場(chǎng)慢跑兩圈,活動(dòng)一下腿部的肌肉,全體都有,向右轉(zhuǎn),跑步走,一二一、一二一,立定,向左轉(zhuǎn)。

以中間同學(xué)為基準(zhǔn)成體操隊(duì)形散開(kāi),老師帶領(lǐng)同學(xué)做一下行進(jìn)間的熱身運(yùn)動(dòng),第一節(jié),行進(jìn)間擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng),一二三四五六七八,行進(jìn)間振臂運(yùn)動(dòng),一二三四五六七八,集合。

二、基本部分

示范

同學(xué)們下面老師給大家示范一下咱們足球腳背內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作,在老師示范之后,同學(xué)們要回答老師兩個(gè)問(wèn)題,第一個(gè)問(wèn)題是老師的助跑方向是怎么樣的?第二個(gè)問(wèn)題是老師的踢球的部位,下面老師給同學(xué)們做一下完整的示范,第一二排同學(xué)蹲下,三四排插空觀看.

好,同學(xué)們,老師做完了,哪一位同學(xué)回答一下老師的問(wèn)題,這位同學(xué)來(lái)回答一下,聽(tīng)這位同學(xué)說(shuō)啊,老師助跑方向是斜線進(jìn)行助跑的,老師剛才踢球的部位是腳的大拇指部位,這位同學(xué)說(shuō)的很詳細(xì)。

講解

下面老師給同學(xué)們?cè)敿?xì)的進(jìn)行分部動(dòng)作的講解,足球腳背內(nèi)側(cè)的踢球主要分為了5個(gè)部分,分別是助跑、支撐腳選位、踢球腿擺動(dòng)、擊球、隨前動(dòng)作。助跑是斜線助跑,方向與出球方向成45°,支撐腳站于球側(cè)后方20~25厘米處,踢球腿以髖關(guān)節(jié)為軸大腿帶動(dòng)小腿由后向前擺動(dòng),當(dāng)大腿擺至與支撐腿接近同一平面時(shí),小腿做爆發(fā)式擺動(dòng),腳尖外旋、腳背繃直,用腳背內(nèi)側(cè)擊球的后中部,擊球后隨前緩沖。

練習(xí)??

前兩排同學(xué)起立,同學(xué)們兩人一組,來(lái)進(jìn)行踢固定球的練習(xí),進(jìn)行這個(gè)練習(xí)的時(shí)候啊,我們兩兩配合互相的去練習(xí),一個(gè)人將球踩住,另一個(gè)人用腳背內(nèi)側(cè)踢球后中部,這也是我們本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,好,現(xiàn)在我們兩個(gè)人一組快速的動(dòng)起來(lái),這組同學(xué)要注意,腳踢球的部位是腳背內(nèi)側(cè),老師給你貼個(gè)紅色貼紙?zhí)嵝涯?,這遍非常好,嗯這組同學(xué)動(dòng)作非常標(biāo)準(zhǔn),好集合,大家在剛才練習(xí)的時(shí)候,都非常的認(rèn)真非常的努力。

練習(xí)二

那么下面,老師給大家加深一點(diǎn)難度了,同學(xué)們兩人相距5米進(jìn)行互踢球練習(xí),現(xiàn)在開(kāi)始練習(xí),這位同學(xué),支撐腳站在球側(cè)后方20~25厘米處,不要太遠(yuǎn),老師給你示范一次你看一下,你再來(lái)一遍,這次可以。

練習(xí)三

集合,下一個(gè)練習(xí)同學(xué)們成四路縱隊(duì)站立進(jìn)行足球射門(mén)練習(xí),現(xiàn)在開(kāi)始練習(xí),這位同學(xué),你在踢球后要有一個(gè)隨前動(dòng)作緩沖一下用力,再來(lái)一遍,嗯這一遍動(dòng)作比之前規(guī)范多了,練習(xí)結(jié)束。

檢驗(yàn)

集合剛才大家練習(xí)的非常的火熱,那么現(xiàn)在老師想看看大家練習(xí)的怎么樣,哪組同學(xué)想來(lái)給大家展示一下,好后面那組同學(xué)很積極,來(lái)為大家展示一下,(展示)動(dòng)作非常標(biāo)準(zhǔn),大家掌聲鼓勵(lì),尤其是斜線助跑,踢球部位非常準(zhǔn)確是腳背內(nèi)側(cè),踢球后也有隨前緩沖動(dòng)作,大家在以后的練習(xí)過(guò)程中也要注意。

四、結(jié)束部分

經(jīng)過(guò)一節(jié)課的練習(xí),有些同學(xué)已經(jīng)滿(mǎn)頭大汗了,下面我們來(lái)做一下放松操,以這位同學(xué)為基準(zhǔn),成體操隊(duì)形散開(kāi),預(yù)備齊…停,集合。

同學(xué)們這節(jié)課都學(xué)了哪些內(nèi)容?那位同學(xué)說(shuō)學(xué)了腳背內(nèi)側(cè)踢球,那么有哪些地方是需要注意的呢?我聽(tīng)有同學(xué)說(shuō)踢球部位是腳背內(nèi)側(cè),還有同學(xué)說(shuō)助跑是斜線,踢球后要有隨前動(dòng)作,同學(xué)們這節(jié)課練習(xí)非常認(rèn)真,回答問(wèn)題也很積極,希望在以后的課程中,大家的熱情可以繼續(xù)保持。

值日生回收器材,下課,同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。

足球腳內(nèi)側(cè)傳球說(shuō)課教案篇4

一、指導(dǎo)思想:

根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn),突出“健康第一”的指導(dǎo)思想,與“人本主義”教育理念接軌,使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身心健康、心里健康和社會(huì)適應(yīng)等各個(gè)方面得到全面的鍛煉和發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持以學(xué)生為本,充分發(fā)揮教師的主動(dòng)作用,通過(guò)各種趣味小游戲,培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí),以教材難點(diǎn)與趣味點(diǎn)的結(jié)合設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生在愉快的合作、探討、競(jìng)爭(zhēng)中逐步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)動(dòng)參與:

在練習(xí)與游戲活動(dòng)中,提高足球射門(mén)的能力,發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

2、運(yùn)動(dòng)技能:

通過(guò)小足球射門(mén)與游戲的教學(xué),向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門(mén)技術(shù)。

3、身體健康:

能利用足球進(jìn)行運(yùn)球和射門(mén)。

4、心理健康:

充分促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展,體驗(yàn)足球射門(mén)的樂(lè)趣。

5、社會(huì)適應(yīng):

培養(yǎng)交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。

三、學(xué)生分析

我校地處城郊結(jié)合部,學(xué)生比較喜歡參與體育活動(dòng),特別是足球運(yùn)動(dòng)。但由于學(xué)生的生源差異較大,特別是外來(lái)流動(dòng)人口,收入低,生活環(huán)境較差,課余時(shí)間基本沒(méi)能參與到足球活動(dòng)中,只有利用課堂的學(xué)習(xí)和練習(xí)來(lái)提高自己和滿(mǎn)足自己的欲望,體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。因此,在課堂上,我盡量讓學(xué)生參與練習(xí),提高足球技術(shù);課余時(shí)間,對(duì)部分有興趣的學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)的輔導(dǎo),讓他們更加喜歡足球運(yùn)動(dòng)。

四、教材分析

足球是學(xué)生特喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng),有很強(qiáng)的集體性和趣味性,通過(guò)足球活動(dòng)能發(fā)展學(xué)生的多項(xiàng)身體素質(zhì)。還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。提高少年兒童的綜合素質(zhì),培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作的精神。

但如何進(jìn)一步提高足球技能,需要教師加以引導(dǎo)。本課中就是讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下初步學(xué)會(huì)足球的簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)動(dòng)作,知道簡(jiǎn)單足球動(dòng)作術(shù)語(yǔ)。在教學(xué)中主要強(qiáng)調(diào)突出“游戲”二字,在游戲中熟悉球性,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好,初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識(shí)和習(xí)慣。

難點(diǎn):

腳內(nèi)側(cè)部位對(duì)學(xué)生來(lái)講不是很清楚,教師采取的方法是在這一位置貼上標(biāo)注物,通過(guò)多種游戲強(qiáng)化,讓學(xué)生在興趣高昂的狀態(tài)下,體驗(yàn)?zāi)_內(nèi)側(cè)射門(mén)技術(shù)。

趣味點(diǎn):

1、用人體設(shè)置門(mén),培養(yǎng)了學(xué)生的想象力,同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、讓學(xué)生進(jìn)行小足球比賽游戲,讓學(xué)生展示自我,符合兒童心理。

五、設(shè)計(jì)思路

本課以“在活動(dòng)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”為主線,時(shí)時(shí)把學(xué)生的主體地位放在第一線,教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生大膽想象,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn),在關(guān)注學(xué)生主體地位的同時(shí),層層深入地讓學(xué)生體驗(yàn)合作交往,教師及時(shí)的鼓勵(lì)和引導(dǎo),把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng),從而貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。

本課采用主體式教學(xué)法。在課前師生談話階段—教師既以趣引情,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,使學(xué)生有良好的情緒,為上課做好準(zhǔn)備。

群龍戲珠—-學(xué)生排好隊(duì),在組長(zhǎng)的`帶領(lǐng)下,模仿教師動(dòng)作,進(jìn)行小游戲。銀珠滾滾——學(xué)生運(yùn)用特制的足球練習(xí)腳射門(mén),激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣,在教學(xué)中教師設(shè)計(jì)安排多種練習(xí)方法,讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí),使學(xué)生在樂(lè)中求學(xué),在學(xué)中取樂(lè)。

飛躍龍門(mén)——引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置各種“人體門(mén)”,參與射門(mén)練習(xí)。在練習(xí)中能與他人合作探究,共同完成任務(wù)。

比賽游戲——通過(guò)比賽小游戲,相互協(xié)作,共同完成任務(wù),體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生相互合作的團(tuán)隊(duì)精神。

六、場(chǎng)地器材設(shè)置

一片足球場(chǎng)小足球(紙球)40個(gè)跨欄架6個(gè)

七、教學(xué)效果預(yù)計(jì):

1、心理效果預(yù)計(jì):根據(jù)本課特點(diǎn),學(xué)生將會(huì)積極參與活動(dòng),并能在活動(dòng)中體會(huì)到集體的力量,給自己帶來(lái)集體的歸屬感。

2、生理效果預(yù)計(jì):由于本課是新課,負(fù)荷適中,但練習(xí)密度較大。平均心率為110-120次/分

八、本課特色

1、課標(biāo)指出開(kāi)發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)情感的重要手段。課上運(yùn)用了生活中的廢紙,在學(xué)生手中變成了一個(gè)一個(gè)足球,為足球走進(jìn)生活游戲打開(kāi)了綠色通道。

2、體育源于生活,更應(yīng)貼近生活。傳統(tǒng)的足球運(yùn)動(dòng)具有強(qiáng)烈的對(duì)抗性?,F(xiàn)在越來(lái)越遠(yuǎn)離學(xué)生的生活。學(xué)生只是在心中虛擬的喜愛(ài),根據(jù)這一情況,本課將足球運(yùn)動(dòng)換成兒童話、娛樂(lè)話的體育活動(dòng),讓學(xué)生親近足球,親身享受足球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的愉悅,張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性。

足球腳內(nèi)側(cè)傳球說(shuō)課教案篇5

訓(xùn)練主題:

器材:足球、標(biāo)志服、標(biāo)志碟(桶)

訓(xùn)練時(shí)間:

出席人數(shù):

練習(xí)1(時(shí)間:10分鐘)圖

組織方法

練習(xí)要求、要點(diǎn)

熱身

器材:標(biāo)志盤(pán),標(biāo)志桶,足球

方法:

1.小學(xué)員先跟著教練進(jìn)行慢跑,伸拉,活動(dòng)踝關(guān)節(jié)等無(wú)球熱身。

2.拿4個(gè)足球進(jìn)入場(chǎng)地進(jìn)行演示,球員a用手拋給球員b,球員b用腳弓將球踢還給球員a,球員相互進(jìn)行練習(xí)。

3.練習(xí)完成后,左右兩邊小學(xué)員各組成ab組進(jìn)行小比賽,標(biāo)志盤(pán)為中線,隊(duì)員可以用腳弓傳給隊(duì)員,也可直接踢到對(duì)方半場(chǎng)。

練習(xí)要求:每位隊(duì)員態(tài)度端正,積極互動(dòng),認(rèn)真完成教練布置的熱身。

要點(diǎn)1:遵守游戲規(guī)則

2:注意觀察與互動(dòng)

3:積極參與

4:達(dá)到熱身效果

練習(xí)2(時(shí)間:5分鐘)圖

組織方法

場(chǎng)內(nèi)球員各持一球站在側(cè)邊線,教練員背對(duì)學(xué)生站在另一個(gè)側(cè)邊線

當(dāng)教練員喊“綠燈”時(shí),所有球員以最快速度帶球前進(jìn),當(dāng)喊出“紅燈”時(shí),球員停在當(dāng)前位置,教練員回頭查看,沒(méi)有將球控制在腳下的回到上次起跑線,重新開(kāi)始

得分:規(guī)定時(shí)間內(nèi)距離教練員最近的球員獲勝

足球腳內(nèi)側(cè)傳球說(shuō)課教案篇6

教學(xué)內(nèi)容:

1、足球傳控球練習(xí)

2、趣味游戲:傳遞奧運(yùn)火炬

3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)生能積極參與小足球的學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。

2、通過(guò)對(duì)足球傳控球的練習(xí),使80%的學(xué)生能掌握足球傳控球的技術(shù)。

3、通過(guò)游戲活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)與他人合作學(xué)習(xí)的心理感受。

教學(xué)重難點(diǎn):

腳內(nèi)側(cè)傳球和前腳掌停球的動(dòng)作方法。

傳停球的力度和準(zhǔn)確性。

教學(xué)過(guò)程:

一、引導(dǎo)部分

(1)熱身活動(dòng):教師組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),讓幼兒充分活動(dòng)開(kāi)自己的身體。

(2)教師介紹足球比賽的相關(guān)踢法和規(guī)則。

二、主體部分

(1)踢球入門(mén):幼兒分成幾組,分別開(kāi)展踢球入門(mén)(弓形門(mén))游戲??凑l(shuí)踢進(jìn)門(mén)的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。

(2)足球比賽:

a、教師把幼兒分成四隊(duì)(紅、黃、藍(lán)、綠隊(duì))b、教師宣布比賽規(guī)則,使幼兒清楚比賽規(guī)則,如:過(guò)程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。

c、比賽開(kāi)始,教師組織幼兒有序的進(jìn)行比賽,及時(shí)的提供幫助。

d、比賽結(jié)束,教師鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)比賽勝出的幼兒。

教學(xué)反思:

對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思:要注重幼兒的個(gè)性差異(包括體質(zhì)上、性格上、協(xié)調(diào)能力上等。)

對(duì)師幼互動(dòng)的環(huán)節(jié):和幼兒隨意的自由交流對(duì)足球的認(rèn)識(shí),參與踢球,滿(mǎn)足幼兒好奇好動(dòng)的天性。