優(yōu)秀的教案能夠幫助教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容和活動,教案是教師對教學(xué)過程進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃和安排的工具,有助于提高教學(xué)效果,范文社小編今天就為您帶來了科二的教案模板7篇,相信一定會對你有所幫助。
科二的教案模板篇1
班會主題:
讀書更快樂(讀書交流)
班會目的:
1、通過本次主題班會活動,讓學(xué)生再次認(rèn)識讀書的重要性,再次喚起學(xué)生對讀書的熱愛,使讀書伴隨自己,將積累進(jìn)行到底。
2、讀書要有選擇地讀,讀有價值、有意義的書。班會過程:
一、情境導(dǎo)入
主持人甲:如果有人問:“伴隨你成長的是什么?”主持人乙:也許有人會說是糖果,也許有人說是玩具,也許還有人說是奧特曼和變形金剛。主持人甲:如果你到我們班來,同學(xué)們會自豪地告訴你,伴隨我們一路成長的是知識的源泉——書籍!主持人甲和乙:六年級“讀書更快樂”主題班會現(xiàn)在開始。主持人乙:生活中,我們讀了不少有意義的課外書,使我們的知識樹變得越來越茂盛。那么你從中受益了嗎?下面我們聽聽“三蘇”讀書的故事。
附:北宋大散文家蘇洵的兩個孩子蘇軾和蘇轍自小十分頑皮,在多次說服教育不見成效的情況下,蘇洵決定改變教育方法。從此,每當(dāng)孩子玩耍時,他就有意躲在角落里讀書,孩子一來,便故意將書“藏”起來。蘇軾和蘇轍好生奇怪,以為父親一定瞞著他們看什么好書。兩人出于強烈的好奇心,趁父親不在家時,把書“偷”出并認(rèn)真地讀起來,從此逐漸養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,切切實實感受到了讀書的無窮樂趣,終成一代名家。
主持人甲:是啊,讀書使人快樂、讀書使人博學(xué)、讀書使人成才,讓我們相互交流讀書的成果吧!
二、分享成果
主持人甲:奧斯特洛夫斯基說:“光陰給我們經(jīng)驗,讀書給我們知識?!?/p>
主持人乙:培根說:“讀書給人以樂趣,給人以光彩,給人以才干”
主持人甲:名人有那么多的讀書心得,我們對于讀書也一定有不少的感悟和想法。把我們的閱讀心語拿出來和大家一起分享吧!
主持人乙:同學(xué)們可以先說自己讀過的一本書,作者以及內(nèi)容簡介,然后再選擇一段或一句話,就這一句話來說說自己的讀書心得。沒有時間讀一本書,也可以是一篇文章。
(學(xué)生介紹自己寫的讀書感受)
生1:
生2:
生3:
生4:
……
三、書目串燒
主持人甲:看來,同學(xué)們在平時的讀書生活中有太多的收獲,太多的感受,那就讓我們把自己讀過的好書推薦給大家吧!
生1:《假如給我三天光明》,讓你感受海倫.凱勒的堅強與樂觀。
生2:《三字經(jīng)、百家姓、千家詩》讓你感受中華文化的深厚底蘊。
生3:《哈里?波特與魔法石》讓你感受科幻的神奇。
生4:
……
主持人乙:記得一位名人曾說:“讀書要選擇,世上有各種各樣的書,有的不值一看,有的只值看20分鐘,有的可看5年,有的可保存一輩子,有的將永遠(yuǎn)不朽。對于我們小學(xué)生來說,應(yīng)該多讀一些知識性強,具有一定文學(xué)價值的書籍。
四、老師指導(dǎo)
主持人甲:這么多好書,怎么讀才能更有意義呢?讓我們掌聲歡迎老師,請老師將自己總結(jié)的讀書方法與學(xué)生交流。
班主任老師:
古人云:書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。是啊,讀書可以長智,讀書可以養(yǎng)心。但如何才能更好地讀書呢?我認(rèn)為讀書要有計劃:
讀書就要動筆。把書中優(yōu)美的詞語,精湛的思想記錄下來,吧閱讀中遇到的問題記下來,去請教老師或同學(xué)、家長。
讀書就要思考。在閱讀中要聯(lián)系自己的思想實際、生活實際思考,并把思考的心得、體會記下來,這就是收獲,這就是創(chuàng)造。
讀書就要運用。要把書上學(xué)到的精彩的語句、巧妙的構(gòu)思運用到自己的作文中去,提高寫作水平。要把書上學(xué)到的各類知識運用到自己的學(xué)習(xí)、生活中去,增強自己的能力,體驗讀書的快樂。
五、作業(yè)布置
主持人甲:讀書開闊了我們的眼界,愉悅了我們的身心,陶冶了我們的性情,豐富了我們的知識,也提高了我們各方面的素質(zhì)。
主持人乙:著名作家臧克家曾說:“讀過一本好書,像交了一個益友。當(dāng)我們交到一個益友的時候,總會忍不住想和大家一起分享。
主持人甲:讀好書是一種樂趣,一種情操,
主持人乙:一種向全世界古往今來的偉人和名人求教的方法,一封出席各種社會、體驗各種生活、結(jié)識各種人物的邀請書。
主持人甲:一張邁進(jìn)科學(xué)宮殿和未知世界的入場券!主持人乙:請聽詩朗誦《讀書的樂趣》主持人甲:行萬里路,終不如讀萬卷書。知識無涯而生命有限。所以高爾基撲在書籍上,像饑餓的人撲在面包上一樣。用功讀書少年時不努力,更待何時?請同學(xué)們利用假期時間,盡情讀書吧!
主持人甲和乙:六年級《讀書伴我行》主題班會到此結(jié)束!
好!本次班會到此結(jié)束!
科二的教案模板篇2
設(shè)計意圖:
幼兒園的歌唱活動它是幼兒學(xué)習(xí)唱歌技能,發(fā)展音樂感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力等音樂能力的有效途徑。一個成功的歌唱活動它不僅能讓幼兒充分感受到音樂帶給他的快樂,不斷培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力和表現(xiàn)創(chuàng)造能力,而且還可以通過各種途徑積累經(jīng)驗,豐富知識,培養(yǎng)幼兒良好的個性,陶冶幼兒的情操。換言之,幼兒園的歌唱教學(xué)不僅要讓幼兒喜歡音樂,而且還要讓幼兒學(xué)會歌唱。本活動設(shè)計,教師通過創(chuàng)設(shè)溫情而有趣地活動情境、提供多樣學(xué)習(xí)支架和組織多元表現(xiàn)活動等方法,在不知不覺中引領(lǐng)幼兒進(jìn)入一個快樂的音樂世界,在溫馨而又好玩的“學(xué)飛行”游戲中熟悉旋律、感知三拍子強弱弱的節(jié)奏型;在支架式圖譜和動作引領(lǐng)下熟悉歌詞和學(xué)唱歌曲;在多樣的.表現(xiàn)形式中充分演繹和表現(xiàn)音樂。本次活動強調(diào)幼兒的主動參與和自主探究,注重幼兒對音樂的體驗和情感的表現(xiàn),既關(guān)注幼兒音樂學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),又注重幼兒演唱技能的提升,通過分步走的方法引導(dǎo)幼兒逐步感受和學(xué)習(xí),活動層層遞進(jìn),重難點依次解決,讓幼兒在有趣地情境中、在溫情地氛圍中喜歡音樂,學(xué)會演唱,溢樂溢情,從而打造簡約而有效的情趣音樂教學(xué)課堂。
活動目標(biāo):
1.感知歌曲《小燕子》a段的優(yōu)美抒情和b段的活潑熱情,學(xué)唱歌曲。
2.在活潑有趣的情境中,愉快地參與演唱和表演,能多形式地表現(xiàn)出兩段音樂不同的演唱風(fēng)格?;顒又攸c:
感知并表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏型,能表現(xiàn)出兩段音樂不同的演唱風(fēng)格?;顒与y點:
理解第二部分的詞意并唱好頓音。活動準(zhǔn)備:
小燕子的伴奏音樂;形象生動的歌詞圖譜。
活動過程:
科二的教案模板篇3
活動目標(biāo):
1.了解日常生活中浪費行為帶來的后果。
2.初步建立不浪費的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備:
課件準(zhǔn)備:《小心,不要浪費》圖片、日常生活中人們浪費的照片若干。
活動過程:
閱讀《小心,不要浪費》的'圖片,讓幼兒明白浪費帶來的后果。
1.觀察“水篇”圖片,讓幼兒理解圖片的意思。
──圖片里的小女孩在做什么?
──她在刷牙的時候水是開著還是關(guān)著?
──水龍頭下面這么多的杯子代表什么意思?
2.觀察“電篇”圖片,讓幼兒理解圖片的意思。
──小女孩要出去玩啦,她把一件什么事忘記了呢?
──如果就這樣出門了,會有怎樣的后果呢?
3.觀察“紙篇”圖片,讓幼兒理解圖片的意思。
──畫面右邊的小女孩在做什么?
──為什么畫面上會有這么多樹?
觀看各種生活中常見浪費行為的照片,引導(dǎo)幼兒說出其他類似的浪費現(xiàn)象。
──照片有哪些浪費的行為?你覺得這樣為什么不對?
──你還見過類似的浪費行為嗎?都是些什么呢?
請幼兒自主觀察《小心,不要浪費》圖片,引導(dǎo)幼兒說一說要怎樣做到不浪費。
──你刷牙的時候,是一直開著水嗎?以后要怎么刷呢?
──你出門時會記得關(guān)燈嗎?以后出門要提醒爸爸媽媽什么?
──你畫畫的時候,是不是只畫一面呢?以后畫畫呢?
科二的教案模板篇4
過程:
一、 自由探索
1、風(fēng)在哪里。帶領(lǐng)幼兒摸摸、抓抓,體會風(fēng)是看不見、摸不著的。
2、啟發(fā)幼兒假設(shè)自己是風(fēng),教師鼓勵他們想風(fēng)一樣地行動。
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
1用眼睛找風(fēng),從參照物上感受風(fēng)的存在(小草、衣服、樹葉的搖動等)
2用身體找風(fēng):如頭發(fā)飄動起來,臉上的.涼意。
3用自己的耳朵找風(fēng):區(qū)別不同的風(fēng)聲。
三、交流討論
1、想一想、躲一躲:什么地方吹不到風(fēng)。如:躲在大紙箱里等。
2、我們喜歡什么樣的風(fēng),害怕什么樣的風(fēng)?為什么?
目標(biāo):
1、 幼兒能夠有興趣的通過不同形式和方法來觀察風(fēng)。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗表現(xiàn)不同的風(fēng)給人們帶來的生活情景。
準(zhǔn)備:
羽毛、樹葉、紙、石頭、磁塊、小木棒、金屬勺、記錄紙、筆。
扇子、吹風(fēng)機(jī)、電風(fēng)扇等。
科二的教案模板篇5
一、教學(xué)目的:
1.理解并掌握菱形的定義及兩個判定方法;會用這些判定方法進(jìn)行有關(guān)的論證和計算;
2.在菱形的判定方法的探索與綜合應(yīng)用中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力及邏輯思維能力.
二、重點、難點
1.教學(xué)重點:菱形的兩個判定方法.
2.教學(xué)難點:判定方法的證明方法及運用.
三、例題的意圖分析
本節(jié)課安排了兩個例題,其中例1是教材p109的例3,例2是一道補充的題目,這兩個題目都是菱形判定方法的直接的運用,主要目的是能讓學(xué)生掌握菱形的判定方法,并會用這些判定方法進(jìn)行有關(guān)的論證和計算.這些題目的推理都比較簡單,學(xué)生掌握起來不會有什么困難,可以讓學(xué)生自己去完成.程度好一些的班級,可以選講例3.
四、課堂引入
1.復(fù)習(xí)
(1)菱形的定義:一組鄰邊相等的平行四邊形;
(2)菱形的性質(zhì)1 菱形的四條邊都相等;
性質(zhì)2 菱形的對角線互相平分,并且每條對角線平分一組對角;
(3)運用菱形的定義進(jìn)行菱形的判定,應(yīng)具備幾個條件?(判定:2個條件)
2.【問題】要判定一個四邊形是菱形,除根據(jù)定義判定外,還有其它的判定方法嗎?
3.【探究】(教材p109的探究)用一長一短兩根木條,在它們的中點處固定一個小釘,做成一個可轉(zhuǎn)動的十字,四周圍上一根橡皮筋,做成一個四邊形.轉(zhuǎn)動木條,這個四邊形什么時候變成菱形?
通過演示,容易得到:
菱形判定方法1 對角線互相垂直的平行四邊形是菱形.
注意此方法包括兩個條件:
(1)是一個平行四邊形;
(2)兩條對角線互相垂直.
通過教材p109下面菱形的作圖,可以得到從一般四邊形直接判定菱形的方法:
菱形判定方法2 四邊都相等的四邊形是菱形.
五、例習(xí)題分析
例1 (教材p109的例3)略
例2(補充)已知:如圖 abcd的對角線ac的垂直平分線與邊ad、bc分別交于e、f.
求證:四邊形afce是菱形.
證明:∵ 四邊形abcd是平行四邊形,
∴ ae∥fc.
∴ ∠1=∠2.
又 ∠aoe=∠cof,ao=co,
∴ △aoe≌△cof.
∴ eo=fo.
∴ 四邊形afce是平行四邊形.
又 ef⊥ac,
∴ afce是菱形(對角線互相垂直的平行四邊形是菱形).
※例3(選講) 已知:如圖,△abc中, ∠acb=90°,be平分∠abc,cd⊥ab與d,eh⊥ab于h,cd交be于f.
求證:四邊形cehf為菱形.
略證:易證cf∥eh,ce=eh,在rt△bce中,∠cbe+∠ceb=90°,在rt△bdf中,∠dbf+∠dfb=90°,因為∠cbe=∠dbf,∠cfe=∠dfb,所以∠ceb=∠cfe,所以ce=cf.
所以,cf=ce=eh,cf∥eh,所以四邊形cehf為菱形.
六、隨堂練習(xí)
1.填空:
(1)對角線互相平分的四邊形是 ;
(2)對角線互相垂直平分的四邊形是________;
(3)對角線相等且互相平分的四邊形是________;
(4)兩組對邊分別平行,且對角線 的四邊形是菱形.
2.畫一個菱形,使它的兩條對角線長分別為6cm、8cm.
3.如圖,o是矩形abcd的對角線的交點,de∥ac,ce∥bd,de和ce相交于e,求證:四邊形oced是菱形。
七、課后練習(xí)
1.下列條件中,能判定四邊形是菱形的是 ( ).
(a)兩條對角線相等 (b)兩條對角線互相垂直
(c)兩條對角線相等且互相垂直 (d)兩條對角線互相垂直平分
2.已知:如圖,m是等腰三角形abc底邊bc上的中點,dm⊥ab,ef⊥ab,me⊥ac,dg⊥ac.求證:四邊形mend是菱形.
3.做一做:
設(shè)計一個由菱形組成的花邊圖案.花邊的長為15 cm,寬為4 cm,由有一條對角線在同一條直線上的四個菱形組成,前一個菱形對角線的交點,是后一個菱形的一個頂點.畫出花邊圖形.
科二的教案模板篇6
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒知道眼睛的重要性。
2、教育幼兒保護(hù)眼睛,學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。
3、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5、加強幼兒的安全意識。
活動過程:
1、提問導(dǎo)入。
教師通過提問,導(dǎo)入活動主題:小朋友,剛剛我們升國旗時,你是用什么看國旗的呢?(幼兒回答:眼睛)
2、了解眼睛的.重要性。
請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒對眼睛這一話題進(jìn)行提問,引導(dǎo)幼兒深入地了解和思考眼睛的重要性。(小結(jié):眼睛是心靈的窗戶,沒有眼睛我們什么也看不到。)
3、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的必要性和保護(hù)眼睛的辦法。
教師引導(dǎo)幼兒思考:愛護(hù)眼睛,我們應(yīng)該做些什么?(幼兒自由回答,教師進(jìn)行小結(jié)。)
活動結(jié)束
教師:保護(hù)我們的眼睛,我們要做到三點:一是少看電腦和電視,注意休息,讓眼部的肌肉有機(jī)會放松;二是不用臟手揉眼睛;三是平衡膳食,多吃對保護(hù)視力有保護(hù)的食物,做個不挑食的好寶寶!
科二的教案模板篇7
?教學(xué)目標(biāo)】
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.理解課文內(nèi)容,把握課文的主要內(nèi)容,理解作者為什么認(rèn)為懷特森先生是的老師。
3.學(xué)習(xí)這篇課文一事一議,從一個具體的事例發(fā)現(xiàn)一個道理的寫法。
4.認(rèn)識到不迷信書本、不迷信權(quán)威的科學(xué)態(tài)度,是現(xiàn)代人必備的素質(zhì),是追求真理所需的可貴品質(zhì)。
?教學(xué)重難點】
探究懷特森先生是我的老師的原因。
?課前準(zhǔn)備】
搜集關(guān)于不迷信權(quán)威的科學(xué)事例;課件
一、交流談話,導(dǎo)入新課
1、板書:的老師,同學(xué)們你們心中有的老師嗎?那說一說你心目中的老師應(yīng)該是怎樣的?
2、每個人心目中的好老師標(biāo)準(zhǔn)都不同,這節(jié)課,讓我們跟隨作者去認(rèn)識一位他心目中的老師。把板書補完整,齊讀課題。
二、指導(dǎo)自讀,初讀感知。
1﹑這是一篇略讀課文,那我們應(yīng)從哪些問題入手去讀懂這篇課文呢?請同學(xué)們看自學(xué)提示。
(1)自讀課文,把課文讀正確,讀通順。
(2)思考:課文主要講了一件什么事?我的老師是一位怎樣的老師?
2﹑圍繞提示,自讀自悟。
3﹑全班交流,讀中點撥。
(1)檢查生字詞。
(2)想想課文主要講了一件什么事?從這件事中可以看出懷特森先生是一位什么樣的老師?文中有一句話是作者評價懷特森先生的句子,請找出來。
出示句子:他是一個很有個性的人,教學(xué)方法獨特,常常有出人意料的舉動。
全班齊讀這個句子
三、再讀課文,走近“的老師”
1、懷特森先生有哪些出人意料的舉動呢?請同學(xué)們認(rèn)真默讀課文的1至5自然段,邊讀邊用“____”畫出有關(guān)的句子。板書:舉動
2、學(xué)生邊讀邊思考
3、反饋交流
(1)懷特森先生編造上課內(nèi)容,有關(guān)貓猬獸的一切都是他編造出來的。
板書:編造“貓猬獸”
(2)我們認(rèn)真聽課,認(rèn)真做筆記,并按照課堂筆記答卷,卻得都得了零分。
板書:測試得零分
(3)我們這次測試的零分都將寫進(jìn)每個人的成績報告單里。
板書:記入成績單
4﹑懷特森先生是怎樣編造“貓猬獸”的?從文中找出句子。
5﹑交流。
懷特森先生不僅編造了這種動物的名稱,還說出它的生活習(xí)性及滅絕的原因,并且還把頭蓋骨給同學(xué)們看。
(這種動物從來沒有存在過,可他講授的時候卻是“侃侃而談”。結(jié)合插圖理解這個詞)
6、面對老師這樣出人意料的舉動,他的學(xué)生們有什么樣的反應(yīng)呢?
出示句子:不用說,我們?nèi)細(xì)庹恕_@算什么測試?懷特森算哪門子哪門子老師?指導(dǎo)朗讀。
四、細(xì)讀課文,走進(jìn)“的老師”
1、可就是這樣一位讓人可氣又可恨的老師卻成了我的老師。懷特森先生這樣做有何目的呢?默讀課文第5--8自然段,找出作者認(rèn)為懷特森是他“的老師”的依據(jù),用“﹏”畫出來。
2、集體匯報交流。
根據(jù)學(xué)生的匯報交流,板書:具有……具有……
吸取教訓(xùn)
逐漸……逐漸……
不要……不要……
3、引讀
(1)雖然懷特森先生故意編造“貓猬獸”的一切來忽悠學(xué)生,欺騙學(xué)生,但是作者認(rèn)為他是的老師。那是因為——出示句子:他讓我們知道,每一個人都應(yīng)該具有獨立思考和獨立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰?,同時也應(yīng)該具有懷疑的能力。
(2)雖然作者和他的同學(xué)們在測試中都得了零分,但是作者仍然認(rèn)為他是的老師。那是因為——出示句子:他希望我們從這個零分中吸取教訓(xùn),不要讓自己的腦子睡大覺,一旦發(fā)現(xiàn)問題,就應(yīng)該立刻指出來。
(3)懷特森先生雖然把班上所有同學(xué)的成績都記入成績報告單。但是作者仍然認(rèn)為他是的老師。那是因為——出示句子:他讓我們在一個個饒有趣味又充滿刺激的過程中,我們逐漸增長了見識,也逐漸懂得了如何去接近真理。
(4)懷特森先生就是用這種獨特的教學(xué)方法讓學(xué)生受到深刻的教育,讓學(xué)生明白一個重要的道理,那就是——出示句子:不要迷信書本,不要迷信權(quán)威。
(5)懷特森先生對學(xué)生的影響不是一時的,而是——終身受益。
4、懷特森先生不愧是一位——(齊讀課題)。
五、實話實說,理解課題
1、你喜歡這樣的老師嗎?你認(rèn)為他是不是你的老師?
2、其實這篇文章的題目是:《一個這樣的老師》,而《我的老師》是編者改動的,那么編者為什么要改這個題目呢?談?wù)勀愕南敕ā?/p>
3﹑出示收集的有關(guān)科學(xué)精神的故事。
六、總結(jié)課文,體會寫法
1、科學(xué)課是探索真理的一門課程。在科學(xué)研究上特別需要這樣一種方法讓學(xué)生懂得什么呢?(結(jié)合板書,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文。)
2、這樣一位教學(xué)有方的老師,培養(yǎng)出了這樣一位學(xué)生,這就是本文的作者——美國的作家大衛(wèi)·歐文。作者寫這篇文章的時候,是用了什么樣的方法來介紹他的老師呢?
2、寫一個用一典型的事例來說明一個道理的片段。
七﹑課外練習(xí)。
(1)選取一個典型的事例,來介紹一位你最喜歡的長輩,注意寫清你為什么喜歡他(她)。
(2)課后繼續(xù)查閱,收集關(guān)于不要迷信書本,不要迷信權(quán)威的故事。