教案在擬訂的時候，我們需要注意與時俱進，作為教師，為了給學(xué)生更好的教學(xué)環(huán)境，一定要認真寫教案，下面是范文社小編為您分享的幼兒園粗和細教案精選8篇，感謝您的參閱。
幼兒園粗和細教案篇1
活動目標 認知目標：知道三月八日是婦女節(jié)。
技能目標：在活動中發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力及發(fā)展動手操作能力。
情感目標：通過活動激發(fā)幼兒關(guān)心、關(guān)愛媽媽的情感。
活動過程導(dǎo)入：
一：介紹三八婦女節(jié)
1、 教師向幼兒介紹今天是三月八日國際婦女節(jié)。
2、 提問:婦女節(jié)是誰的節(jié)日？那些人可以過婦女節(jié)。
3、 教師小結(jié)：哪些人被稱做婦女，第一要是女的，第二要是大人。3月8日是婦女節(jié)，是老師、阿姨、奶奶、外婆的節(jié)日，也是媽媽的節(jié)日。
4、 媽媽愛我們 ，我們應(yīng)該怎樣愛媽媽呢？（給媽媽捶背、給媽媽拿拖鞋······），對幼兒愛媽媽的行為設(shè)想給予肯定。
基本環(huán)節(jié)：
二：我給媽媽做發(fā)型1、 講講媽媽的發(fā)型。
2、 教師小結(jié)：媽媽們的頭發(fā)有的長、有的短，有的直、有的卷，有的黑色、有的黃色、有的棕紅色，有的頭發(fā)上還有夾子等發(fā)飾。這些發(fā)型各有各的美，都很漂亮。
3、 教師展示自己為媽媽設(shè)計的發(fā)型，引導(dǎo)幼兒充分觀察。?教師：這是我為媽媽設(shè)計的發(fā)型。你覺得最美、最有趣的地方在哪里?
4、 引導(dǎo)幼兒觀察制作材料及制作方法。?教師：看一看，老師為媽媽設(shè)計的發(fā)型是用什么材料做的?是怎么做出來的?5、 幼兒動手操作為自己的媽媽設(shè)計發(fā)型結(jié)束：
三：真情告白
1、今天，是媽媽的節(jié)日，你想對媽媽說一句什么祝福的話？
2、教師啟發(fā)幼兒說出不同的祝福的話。如：媽媽，你辛苦了！媽媽，節(jié)日快樂！媽媽，祝你越來越漂亮等。
幼兒園粗和細教案篇2
活動設(shè)計理念:
在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域中，小班幼兒應(yīng)在引導(dǎo)下，不偏食、挑食。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。而在當(dāng)今下小班幼兒經(jīng)常會出現(xiàn)挑食、偏食的現(xiàn)象，幼兒吃飯時愛吃的多吃，不愛吃的少吃或不吃，還有的幼兒不吃蔬菜和水果，為了使幼兒懂得不挑食的重要性，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣，特設(shè)計教育教學(xué)活動。
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，能用普通話表達自己的想法。
2、懂得既吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康。
3、培養(yǎng)幼兒不挑食的好習(xí)慣。
活動重點：
讓幼兒懂得不挑食的重要性。
活動難點：
懂得既吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康。
活動準備:
ppt、視頻、故事音頻
活動過程:
一、鬧鐘聲導(dǎo)入引出故事
師:小朋友們聽到什么聲音呢？鬧鐘叫我們干什么呢？我們一起來聽聽吧！
二、教師完整講述故事并提問。
1、教師講述故事，幼兒注意傾聽。
2、回顧故事內(nèi)容，幼兒理解故事
提問：小鬧鐘叫我們干什么？(吃飯)剛剛都有誰來吃飯呢？(小白兔、小獅子、小猴子、小老虎、小雞)
三、再次聆聽故事內(nèi)容，幼兒加深對理解故事
帶著問題聆聽故事“我們一起來看看誰吃飯不挑食，誰挑食，他們有什么樣的表現(xiàn)?！?/p>
1、哪些動物挑食？哪些動物不挑食？小朋友們喜歡誰？為什么？（幼兒回答，教師引導(dǎo)）
2、在運動會上挑食的小動物表現(xiàn)的怎么樣？不挑食的小動物表現(xiàn)的怎么樣？為什么？（幼兒回答，教師引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容）
小結(jié)：挑食、偏食的小雞在運動會上沒有得獎，身體也不壯實。小朋友要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣，這樣才會像小白兔、小獅子、小猴子、小老虎一樣身體棒，長得高，才會健康，才能和小伙伴們更好的玩耍!
活動延伸：
家長督促幼兒多吃蔬菜、水果，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
幼兒園粗和細教案篇3
天氣逐漸炎熱，防溺水安全教育又成為學(xué)校安全教育的頭等大事。為了扎實有效的開展防溺水安全教育工作，六月中旬我校各班開展了“防溺水安全教育主題班會”活動。
在主題班會上，各班主任向?qū)W生介紹了預(yù)防溺水常識和溺水救護方法等各類安全知識。同時為安全教育深入人心，我校通過“致家長的一封信”的形式，向?qū)W生家長宣傳防溺水安全知識，要求家長注重對孩子游泳技能的培養(yǎng)，提醒學(xué)生家長強化對孩子的防溺水教育，在節(jié)假日期間特別注意對孩子加強管理與監(jiān)督，防止孩子私自下水事件發(fā)生，切實肩負起監(jiān)護人的責(zé)任。
活動過程：
一、導(dǎo)入
大家聽一聽有關(guān)溺水事件的報道。
聽了這個故事，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個個生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失?此刻，你在想什么?請同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
小結(jié)：人，應(yīng)該珍愛生命。今天這節(jié)班會我們就來學(xué)習(xí)“珍愛生命，防止溺水”的安全教育。
二、探討溺水的原因
1、什么是溺水?
討論，歸納：溺水是常見的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如合并心跳停止的稱為“溺死”，如心跳未停止的則稱“近乎溺死”這一分類以病情和預(yù)后估計有重要意義，但救治原則基本相同，因此統(tǒng)稱為溺水。
引導(dǎo)：溺水已成為我們小學(xué)生的“頭號殺手”，隨著天氣逐漸變熱，溺水的危險將增加。
2、問：溺水原因主要有哪幾種?
學(xué)生討論，小結(jié)：不會游泳;游泳時間過長，疲勞過度;在水中突發(fā)病尤其是心臟病;盲目游入深水漩渦。
引導(dǎo)：在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因為缺少游泳常識而溺水死亡者時有發(fā)生。
3、如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生?
我們不要擅自下水游泳，不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳，不在無家長或老師帶領(lǐng)的情況下游泳，不到無安全設(shè)施、無救護人員的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳，不到溝渠、溪邊、池塘、水庫、海邊、在建工地的積水坑等有水的地方玩耍，戲水，洗手。請同學(xué)們一定要互相監(jiān)督，互相提醒，若發(fā)現(xiàn)有同學(xué)漠視生命，要及時通知家長和老師。一定要記住血的教訓(xùn)，珍愛生命，防止溺水。
三、學(xué)習(xí)自救及搶救的方法
1、討論，講解自救及搶救的方法：
對水情不熟而貿(mào)然下水，極易造成生命危險。萬一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，積極自救，對于溺水者，除了積極自救外，還要積極進行陸上搶救。
2、學(xué)習(xí)自救及搶救方法
四、怎樣珍惜每一天?
1、引導(dǎo)：同學(xué)們，珍愛我們的生命吧。珍愛生命就是珍惜每一天。請同學(xué)說說——怎樣珍惜每一天?
2、討論，總結(jié)：
同學(xué)們，生命的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西，在無窮的探索里，你會看到光輝、燦爛的前景。讓我們珍愛生命，防止溺水。祝愿大家今天好，明天會更好!
幼兒園粗和細教案篇4
活動目標：
1．讓幼兒知道每天洗臉的重要性，養(yǎng)成洗臉的好習(xí)慣；
2．知道洗臉的步驟，了解怎么樣洗得更干凈，尤其是一些難洗的部位。
活動準備：
娃娃一個、小毛巾每人一條、圖片（洗臉的寶寶）、自編兒歌《寶寶愛洗臉》
活動過程：
一、設(shè)置情境，導(dǎo)入活動
1．“嗚嗚～～～，聽，誰在哭?。吭瓉硎峭尥?！我們?nèi)タ纯赐尥逓槭裁纯?？?/p>
2．一起問：“娃娃，你怎么了？為什么哭??？”
3．“原來娃娃在外面玩，把小臉弄臟了，娃娃可愛漂亮了，你們說怎么辦??？” （引出應(yīng)該洗干凈）
二、引發(fā)討論
你每天洗臉嗎？誰幫你洗的？你自己洗的，那你是怎么洗的？
（幼兒討論，講述）
誰來洗洗？（個別幼兒演示）
說一說，剛才**是怎么洗的？你會嗎？大家一起來洗洗你的小臉。
三、進一步置疑
1．娃娃怎么還在哭?。柯犅犜趺戳?？
（引出進一步討論）
“看看有沒有幫她洗干凈?。侩y洗的部位應(yīng)該怎么洗？”
2．出示圖片（對于難洗的部位進行放大，比如眼窩、耳窩、耳根、鼻翼）
3．幼兒再次嘗試，教師進行個別指導(dǎo)。
4．教師正確示范，幼兒模仿。
四、我們大家來洗臉
一邊播放兒歌，一邊和孩子們一起洗臉。
五、說一說
怎么樣讓我們的小臉每天都白白的，香香的？（引出每天洗臉）
幼兒園粗和細教案篇5
活動目標：
1、嘗試騎羊角球跳過障礙物，發(fā)展走、鉆、跳等動作。
2、能聽清指令，將信件送到指定信箱，樂于參加體育活動。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、體驗同伴間友好的情感。
重點難點：
嘗試騎羊角球跳過不同難度的障礙物，將信件送到指定信箱。
活動準備：
1、紙箱做的“信箱“三個，放在三張桌子上，三條起點線(上面貼有三種小動物的標志)
2、鐵圈三個、梅花樁十五個、平衡木兩條(塑料的、木質(zhì)的)、小椅子兩張、桌子一張(鐵圈、梅花樁、椅子、羊角球、桌子)
3、與幼兒人數(shù)相等的羊角球、信件(每封信上貼有一種動物圖案，代表收信人，并用穿有絲帶的塑料夾夾好)
活動過程：
一、熱身活動
1、幼兒以“郵遞員”角色在教師的帶領(lǐng)下，一個人滾一個羊角球進入場地。
引導(dǎo)語：小小郵遞員們，我們滾著羊角球出發(fā)吧，在圈圈上找個空位置停下，坐在羊角球上。
2、熱身活動：在教師的帶領(lǐng)下隨機進行熱身。
引導(dǎo)語：我們先來鍛煉下身體(坐在羊角球上按節(jié)奏活動頭、手、腰、手持球壓腿)
二、騎羊角球跳過障礙物
1、熟悉羊角球，探索騎著羊角球怎么樣跳得又高又遠?
引導(dǎo)語：羊角球我們都玩過，我想問下，騎著羊角球怎么樣才能跳得高？試試看(小腳跳得高，羊角球跳的高)騎著羊角球怎么樣才能向前跳得遠呢?
2、初次挑戰(zhàn)(騎羊角球跳過寬為15厘米的木質(zhì)平衡木)
引導(dǎo)語：郵遞員的身體鍛煉好了，要騎著羊角球出發(fā)咯，前面有一條小河，你們覺得騎著羊角球怎么過小河?你來試試看?一定要跳過小河，不能跳在小河上，第一位小朋友練習(xí)好回來后第二個小朋友再出發(fā)。
3、再次挑戰(zhàn)(騎羊角球跳過高為10厘米的塑料長平衡木)
引導(dǎo)語：現(xiàn)在小河變成小山了，你們敢挑戰(zhàn)騎羊角球跳過它嗎?
4、自由挑戰(zhàn)：(一座小山為高為15里面的木質(zhì)平衡木，另一座為高12厘米的塑料長平衡木)
引導(dǎo)語：現(xiàn)在只有兩座小山了，塑料小山矮，木質(zhì)小山高，請你自由選擇一座小山進行挑戰(zhàn)。
三、游戲：送信
引導(dǎo)語：郵遞員的本領(lǐng)練好了，可以開始送信了，(幼兒取信)今天我們要給兔子、猴子、小豬這三位小動物送信，請你根據(jù)自己手里信封上的動物標志在三條起點線后排隊，送信的線路是這樣的：鉆過山洞(鐵圈)、走過梅花樁(塑料高蹺)、騎羊角球跳過小河(高度為10厘米的塑料長平衡木)，把信放入凳子上的信箱里，手里拿著羊角球從邊上回到隊伍的最后，第二位郵遞員再出發(fā)，開始行動吧!
四、放松活動
引導(dǎo)語：謝謝小小郵遞員幫忙送信，現(xiàn)在我們要跟自己手上羊角球一起玩“口香糖粘又粘“的游戲咯!
教學(xué)反思：
通過本次學(xué)習(xí)，讓我知道備課居然還有這么多以前根本沒有愿意去思考過的備課方式。如怎樣備好課，備學(xué)生等等。我們一定要通過不斷的再學(xué)習(xí)和再思考，才能夠提高自己教學(xué)方式的可行性和合理性，才能取得理想的教學(xué)效果。其實幼兒給我們帶來的歡樂是不以言表的，我們只有融入到他們當(dāng)中去，用自己的真心去愛每一個孩子，一定會收到意想不到的回報的！幼兒教師們，加油吧！
幼兒園粗和細教案篇6
有益經(jīng)驗
1、喜歡花朵，能正確說出幾種常見的花朵名稱，了解其顏色、氣味，認識幾種比較少見的花朵，感知花朵的多樣性。
2、有表現(xiàn)大膽自己的愿望。
活動準備：
1、活動前將家長與孩子拍攝的花朵和小朋友與花朵的相片布置成墻飾“花朵展覽臺”和“我與花比美”。
2、每位幼兒準備1-2種花來園。
活動過程：
1、情景導(dǎo)入：
以觀看相片為由，引導(dǎo)幼兒觀看墻飾“花朵展覽臺”和“我與花比美”中的爸爸媽媽拍的花朵相片。
2、自由交流：
請幼兒介紹自己帶來的花朵或墻上爸爸媽媽拍的相片中的花朵的名稱、顏色、氣味等。
3、教師參與：
教師出示實物向幼兒介紹幾種少見的花朵，如：鬼臉花，仙人掌花、玉竹花等，讓幼兒通過看、摸、聞等了解其名稱、氣味、顏色質(zhì)感。
4、快樂表現(xiàn)：
幼兒自由選擇區(qū)域制作，將自己變成可愛花寶寶，進入“花朵照相館”留下美麗的相片。
活動反思：
隨著教育改革的深化，教育觀念的轉(zhuǎn)變，老師的主導(dǎo)作用漸漸地由顯性變?yōu)榱穗[性，幼兒不再直接面對老師、面對同伴、面對教育要求，而是通過與材料的互相作用去發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題，積累經(jīng)驗。因此，環(huán)境的橋梁作用就越發(fā)重要了。
此次活動的一個重要的特點就是將環(huán)境與教育有機的結(jié)合起來，教師創(chuàng)設(shè)了一個幼兒自主參與的物質(zhì)環(huán)境：墻面布置（ “花朵展覽臺”和“我與花比美”是活動前與孩子一同布置的，里面的內(nèi)容是孩子親身的實踐）、材料投放（照相機、裝飾自己讓自己變成花寶寶的輔助材料等等都是孩子喜歡的），使環(huán)境更多地體現(xiàn)了互動性，不僅讓幼兒與墻面互動與材料互動、更與老師互動、與同伴互動，使環(huán)境變得活動起來，更好地發(fā)揮了教育作用。
幼兒園粗和細教案篇7
教學(xué)目標：
1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，并較自然地進行歌唱。
2、能在歌曲結(jié)束時，及時模仿動物叫聲或用語言對問句作出相應(yīng)的回答。
3、不愿意做懶惰蟲，樂意做一個勤勞的孩子。
活動準備：
一只毛茸茸的小雞玩具，幼兒用書人手一冊，座位排成“圓形”，并玩過“點兵點將”游戲。
活動過程：
一、音樂活動《蜜蜂做工》。
駕駛帶領(lǐng)幼兒隨著音樂從活動室外面飛進教室，并在教室里邊唱歌邊表演《蜜蜂做工》。
二、玩“點兵點將”游戲。
（1）教師出示小雞玩具，問小雞：“你是小小雞，你是一只小小雞？（小雞沒有回答）。
（2）組織幼兒討論：你們能幫助小雞回答嗎？（如：小雞發(fā)出嘰嘰嘰的聲音，就表示回答）
（3）教師邊用《懶惰蟲》歌曲旋律唱問：你是小小雞……“邊逐個對座位上的幼兒點小雞。歌曲唱完，被點的最后一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回答。
（4）由幼兒建議，教師邊唱其他小動物邊點兵點將，鼓勵和表揚幼兒大膽地利用相應(yīng)的叫聲進行回答。
三、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。
（1）看圖片，并用語言表現(xiàn)對懶惰蟲的理解?！皯卸柘x是什么樣的人？”
（2）邊玩游戲邊聽教師范唱，理解歌詞內(nèi)容，教師邊唱邊點人，唱完后提問：“懶惰蟲什么地方痛？”
（3）傾聽教師第二遍范唱，然后討論用什么動作表示一身都是痛。（如牛動身體，雙臂抱緊等）
（4）秒年 用手指兩拍一下做點人動作，邊跟隨教師學(xué)唱歌曲。
四、游戲《懶惰蟲》。
（1）學(xué)習(xí)用語言和動作，堅決大膽地表現(xiàn)對懶惰蟲的否定。
教師：你們是不是懶惰蟲？幼兒：我不是懶惰蟲。
（2）介紹游戲玩法：教師或幼兒扮演點人者，邊唱歌邊點數(shù)尋找懶惰者，當(dāng)歌曲唱完后，被點到這，必須站起來，大聲地否定：“我不是懶惰蟲”。
（3）討論活動：你喜歡懶惰蟲嗎？為什么？激勵幼兒爭做個愛勞動的好孩子。
學(xué)習(xí)歌曲
1、以故事理解歌詞：剛才毛毛蟲和大樹爺爺做撓癢癢的游戲，可開心了！咦，有一條毛毛蟲還在睡懶覺呢，大家都去叫它：“醒來啦，太陽出來啦！”可是它卻說：“哎喲，我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛?！贝蠹以趺唇兴疾辉敢馄鸫?，不愿意做事請。大伙兒生氣了，就叫他“懶惰蟲”。大樹爺爺笑瞇瞇：“別著急，我來試試”。
2、清唱示范歌曲。
提問：大樹爺爺用什么辦法把毛毛蟲叫醒了？為什么毛毛蟲聽了大樹爺爺?shù)母钑芸炱鸫沧鍪拢磕懵牭酱髽錉敔敵诵┦裁矗?/p>
三、情景游戲——喚醒小動物。森林里的小動物都不肯早起，愛睡懶覺，你們愿意去幫助他們嗎？
活動反思：
歌曲《懶惰蟲》詼諧、幽默，旋律流暢，歌詞生動，適合小班幼兒。歌曲雖然以“反面形象”出現(xiàn)，但他的教育意義是很顯現(xiàn)的，教育孩子做一個勤奮的人。“勤奮”的概念很寬泛，對于小班孩子的理解有難度，想到班級中有一部分孩子早起的現(xiàn)象，因此，我把音樂中的“懶惰蟲”特指為不愿早起，具有了明確的指向性，更符合小班幼兒的生活經(jīng)驗。為避免歌曲中“反面形象”的負面影響，我又賦予歌曲《懶惰蟲》一個特定的功能，即“喚醒功能”，大樹爺爺輕輕一唱，愛睡懶覺的毛毛蟲就起床了。多神奇，一首歌變成了一個好辦法。基于這兩個重新賦予的特指，就可以情景自然貫穿活動始末，有了反復(fù)吟唱的理由，自然地激發(fā)了孩子不當(dāng)懶惰蟲的想法，同時幫助孩子感受體會了歌曲的詼諧情趣。新授歌曲必須要有七八遍的反復(fù)跟唱，才會被孩子接受熟悉。單調(diào)機械的模唱顯然是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，因此在清音跟唱后，我設(shè)計了游戲環(huán)節(jié)“喚醒小動物”，引導(dǎo)孩子在不知不覺中，自然學(xué)會歌曲的吟唱。孩子幼兒都沉浸在“幫助喚醒”的角色中，盡情地反復(fù)自覺地吟唱。對他們而言，已經(jīng)不是在學(xué)唱新歌，而是在游戲。
幼兒園粗和細教案篇8
活動目標：
1、帶著老師的問題閱讀，初步理解畫面的內(nèi)容。
2、豐富詞匯"稀奇""張牙舞爪"。
3、大膽表述自己的想法，享受故事帶來的驚喜和樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
活動準備：
?嘟嘟的寵物》幼兒用書(人手一本)、大圖書、書簽若干
活動過程：
一、談話激趣
--你們家里養(yǎng)寵物了嗎?
--今天老師帶來的書上也有一個喜歡養(yǎng)寵物的小朋友，他的名字叫"嘟嘟"，(出示大圖書)請小朋友到書里去看一看，嘟嘟到底養(yǎng)了什么寵物?他和他的寵物之間發(fā)生了一個什么樣的故事。如果遇到看不懂的地方，可以把書簽夾在那里做記號，等會兒大家一起討論。
二、幼兒自主閱讀繪本
1、幼兒自主閱讀繪本，教師巡視并了解幼兒閱讀情況。
2、集體看大圖書，回答老師的問題。(幼兒可以看著大圖書回答)
(1)嘟嘟的寵物是什么?
(2)他和他的寵物之間發(fā)生了一個什么樣的故事?
三、師生集體閱讀大圖書。討論、理解故事。
(1)你在看書的時候有沒有看不明白的地方?指出來讓大家看看能不能幫助你。
(2)閱讀圖書第1頁：嘟嘟到寵物店想要買一個什么樣的寵物?(理解詞匯"稀奇")你覺得什么樣的寵物才是稀奇的呢?
(3)閱讀圖書第2、3頁：老板拿出哪些稀奇的寵物給嘟嘟挑選?(請幼兒當(dāng)老板，介紹畫面上的寵物)如果讓你來選你想要哪一個?嘟嘟滿意嗎?為什么?
(4)閱讀圖書第:4、5頁：最后嘟嘟選了什么?你覺得這個稀奇嗎?
(5)為什么老板說大白熊是個最稀奇的寵物的?你能從書里找到答案嗎?
(6)閱讀圖書第6、9頁：嘟嘟不小心碰了大白熊的鼻子，發(fā)生什么事了?如果你是嘟嘟你會怎么想呢?現(xiàn)在該怎么辦呢?
(7)閱讀圖書第10、11頁：我們一起來看看到底發(fā)生了什么事。
(8)現(xiàn)在你覺得嘟嘟的大白熊稀奇嗎?為什么呢?
四、總結(jié)回顧
(1)你覺得這是一個什么樣的故事?你最喜歡故事里什么地方?
(2)如果讓你養(yǎng)一個稀奇的寵物，你想要養(yǎng)什么動物呢?
五、課后延伸活動
你和你的寵物之間有什么有趣的故事呢?把它講給自己的好朋友聽一聽。
活動反思：
在這次活動中，孩子對寵物有了解與認識，對稀奇的東西也初步認知，他們都能說出（小白免、小狗，小貓、烏龜，魚等常見的動物就是寵物。與配班教師在故事情景中配合得很好，讓幼兒看得很開心，特別是在嘟嘟被大白熊追時孩子們都跟著跑了起來，興奮點很高，我在安排幼兒表演時，讓4歲的孩子做嘟嘟的角色，5歲的孩子做大白熊，6歲的孩子來扮演寵物店老板，在我與配班教師的引導(dǎo)下好幾組都能表達出對話內(nèi)容的，孩子們在活動結(jié)束后主動去園內(nèi)魚池喂金魚了。小朋友都把池魚當(dāng)成蒙一班的寵物區(qū)了。通過這次活動能讓幼兒盡情的發(fā)揮他們的想象與積極參加的興趣，提供給幼兒語言發(fā)展的環(huán)境.而我我對以后的語言教學(xué)活動也更有信心了。
