教案在起草的時(shí)候,老師肯定要注意講授內(nèi)容要點(diǎn),工作多年來(lái),教師對(duì)教案的書(shū)寫(xiě)方式一定都格外的熟練了,范文社小編今天就為您帶來(lái)了足球課教案5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
足球課教案篇1
教學(xué)內(nèi)容:
1、足球傳控球練習(xí)
2、趣味游戲:傳遞奧運(yùn)火炬
3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生能積極參與小足球的學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。
2、通過(guò)對(duì)足球傳控球的練習(xí),使80%的學(xué)生能掌握足球傳控球的技術(shù)。
3、通過(guò)游戲活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)與他人合作學(xué)習(xí)的心理感受。
教學(xué)重難點(diǎn):
腳內(nèi)側(cè)傳球和前腳掌停球的動(dòng)作方法。
傳停球的力度和準(zhǔn)確性。
教學(xué)過(guò)程:
一、引導(dǎo)部分
(1)熱身活動(dòng):教師組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),讓幼兒充分活動(dòng)開(kāi)自己的身體。
(2)教師介紹足球比賽的相關(guān)踢法和規(guī)則。
二、主體部分
(1)踢球入門(mén):幼兒分成幾組,分別開(kāi)展踢球入門(mén)(弓形門(mén))游戲??凑l(shuí)踢進(jìn)門(mén)的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。
(2)足球比賽:
a、教師把幼兒分成四隊(duì)(紅、黃、藍(lán)、綠隊(duì))b、教師宣布比賽規(guī)則,使幼兒清楚比賽規(guī)則,如:過(guò)程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。
c、比賽開(kāi)始,教師組織幼兒有序的進(jìn)行比賽,及時(shí)的提供幫助。
d、比賽結(jié)束,教師鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)比賽勝出的幼兒。
教學(xué)反思:
對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思:要注重幼兒的個(gè)性差異(包括體質(zhì)上、性格上、協(xié)調(diào)能力上等。)
對(duì)師幼互動(dòng)的環(huán)節(jié):和幼兒隨意的自由交流對(duì)足球的認(rèn)識(shí),參與踢球,滿足幼兒好奇好動(dòng)的天性。
足球課教案篇2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、鍛煉幼兒的手腿腳動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。
2、發(fā)展幼兒?jiǎn)文_站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
若干個(gè)足球、幾個(gè)弓形門(mén)、一些細(xì)繩。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、熱身活動(dòng):教師組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),讓幼兒充分活動(dòng)開(kāi)自己的身體。
2、教師介紹足球的相關(guān)踢法和技巧,介紹過(guò)程中請(qǐng)若干幼兒做示范。
3、踢球練習(xí):幼兒自由結(jié)伴,兩人一組,相互踢球。
4、踢球入門(mén):幼兒分成幾組,分別開(kāi)展踢球入門(mén)(弓形門(mén))游戲??凑l(shuí)踢進(jìn)門(mén)的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。
5、幼兒(尤其是大班幼兒)踢球熟練后,開(kāi)展踢足球比賽。
6、足球比賽:
a、教師把幼兒分成四隊(duì)(紅、黃、藍(lán)、綠隊(duì))
b、教師宣布比賽規(guī)則,使幼兒清楚比賽規(guī)則,如:過(guò)程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。
c、比賽開(kāi)始,教師組織幼兒有序的進(jìn)行比賽,及時(shí)的提供幫助。
d、比賽結(jié)束,教師鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)比賽勝出的幼兒。
7、活動(dòng)結(jié)束,教師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
四、活動(dòng)建議:
1、啟發(fā)幼兒在活動(dòng)中想出其他一些踢球的方法,教師提供必要的器材和指導(dǎo)。
2、可以將踢球、拋接球、投擲球等活動(dòng)結(jié)合起來(lái),促進(jìn)幼兒身體全面發(fā)展。
足球課教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主、耐心專(zhuān)著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
足球與幼兒數(shù)量相等,小球門(mén)4個(gè)、u盤(pán)及其播放器、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)部分:
(1)師生問(wèn)好
(2)介紹足球
(3)即興帶動(dòng)
2、主體部分:
(1)球感練習(xí):小朋友分四組,在操場(chǎng)上隨意踢球、玩球(聽(tīng)到哨聲馬上要回到自己的位置)
(2)羅納爾多射門(mén):小朋友分四組,每組前面擺個(gè)小球門(mén),讓小朋友把球踢進(jìn)球門(mén),則算勝利,踢球以后沒(méi)有踢進(jìn)的小朋友要表演節(jié)目。(給不同的距離小朋友選擇射門(mén)的難度)
(3)傳球練習(xí):小朋友分四組,每組圍一個(gè)小圓圈手拉手,每個(gè)圓圈放兩個(gè)足球給小朋友們互相傳球。
結(jié)束部分:
(1)找朋友互相放松。
(2)集體放松。
(3)師生再見(jiàn)。
課后反思:
本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主、耐心專(zhuān)著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)和培養(yǎng)幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。在這次游戲活動(dòng)中孩子們興趣很高,充滿積極性?;顒?dòng)引導(dǎo)部分進(jìn)行熱身練習(xí),在這一環(huán)節(jié)中為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。孩子們都很愛(ài)球,以往的練習(xí)中多以籃球、皮球等球做運(yùn)動(dòng),而這次用足球一下子就增強(qiáng)了孩子們的新鮮感。因此孩子們活動(dòng)的積極性也高了很多。但還是存在不足之處,本次活動(dòng)主要以技能訓(xùn)練為重,在游戲化方面體現(xiàn)的還不夠,在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)多增加游戲的成分。
足球課教案篇4
教學(xué)要求:
1、通過(guò)看圖和學(xué)文,理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
2、結(jié)合看圖學(xué)文,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和想象能力。
3、學(xué)會(huì)本課生字新詞,會(huì)用“回憶”“津津有味”造句。
4、有感情地朗讀課文。
5、學(xué)習(xí)觀察人物,練習(xí)描寫(xiě)人物的動(dòng)作和神態(tài)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
了解小守門(mén)員和觀眾的外貌、動(dòng)作和神態(tài),學(xué)習(xí)作者是怎樣有順序、有重點(diǎn)地觀察人物的。
教具準(zhǔn)備:
幻燈
教學(xué)時(shí)間:
三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、出示圖,導(dǎo)入新課。
1、圖上都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、板書(shū)課題,概述課文大意。
二、初讀課文,理解圖意。
1、自由讀課文,聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)生字的音和義。
2、出示思考題,讓學(xué)生一邊默讀課文,一邊思考。
(1)小學(xué)生在什么地方進(jìn)行足球比賽?他們用什么做球門(mén)?
(2)作者是怎樣描寫(xiě)守門(mén)員的動(dòng)作和神態(tài)的?
(3)作者是怎樣描寫(xiě)場(chǎng)外觀眾的?
三、初步整體理解課文。
1、指名按自然段朗讀課文。
2、討論課文分段。[一(1);二(2);三(3—5)]
四、對(duì)照?qǐng)D,理解第一段。
1、指名朗讀第一段。
2、教師提問(wèn):
(1)這一段有幾句話?每句話說(shuō)的是什么?
(2)你從圖上怎么看出是一塊空地的?
(3)第二句話中的“又”字說(shuō)明什么?
3、讓學(xué)生從圖上找出足球隊(duì)員、球門(mén)及觀眾。
4、齊讀第一段。
五、理解第二段。
1、指名讀,結(jié)合看圖,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這一段描寫(xiě)了圖上哪兩個(gè)人,重點(diǎn)寫(xiě)的是誰(shuí)。
2、默讀這段課文,畫(huà)出描寫(xiě)小守門(mén)員的句子,找出描寫(xiě)小守門(mén)員的神態(tài)和動(dòng)作的詞語(yǔ)。
3、用自己的話講述小守門(mén)員的動(dòng)作和神態(tài)。
4、指名讀后兩句,說(shuō)說(shuō)這兩句話講的是誰(shuí)?“候補(bǔ)”是什么意思?“好像是修補(bǔ)”說(shuō)明什么?
5、齊讀第二段。
六、理解第三段。
1、默讀課文,觀察圖畫(huà),思考:
(1)課文寫(xiě)了哪幾個(gè)觀眾?
(2)作者是怎樣描寫(xiě)人物動(dòng)作和神態(tài)的?
(3)從哪些具體描寫(xiě)可以看出這場(chǎng)球賽很精彩?
2、指名朗讀第三段。
3、指名回答思考題。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀眾的表情動(dòng)作,想象球賽的激烈場(chǎng)面。
4、結(jié)合課文內(nèi)容,理解詞句的意思。
“索性”是什么意思?用哪個(gè)詞可以替換它?(干脆)
“局勢(shì)”是什么意思?“不相干”是什么意思?“津津有味”是什么意思?他為什么看得那么津津有味?
5、齊讀后三段課文。
七、聯(lián)系課文觀察圖畫(huà),指名說(shuō)圖意。
第二課時(shí)
一、練習(xí)有感情地朗讀課文。
二、復(fù)習(xí)生字。
1、出示生字,認(rèn)讀,練習(xí)組詞。
2、指名說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)讀的方法。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
三、指導(dǎo)造句。
1、指名說(shuō)說(shuō)“回憶”“津津有味”兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。
2、讓學(xué)生思考“回憶”“津津有味”能和哪些詞語(yǔ)搭配。
3、先指名用這兩個(gè)詞練習(xí)說(shuō)話,再進(jìn)行書(shū)面造句。
四、布置作業(yè):
1、熟讀課文。
2、注意觀察同學(xué)或老師的動(dòng)作、神態(tài),為練習(xí)寫(xiě)片斷做準(zhǔn)備。
第三課時(shí)
一、提出學(xué)習(xí)任務(wù)。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的動(dòng)作和神態(tài)。描寫(xiě)對(duì)象是自己熟悉的一位老師或同學(xué)。
二、學(xué)生讀練筆要注,提示注意的問(wèn)題。
(1)明確描寫(xiě)內(nèi)容。描寫(xiě)一個(gè)人做一件事時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)。
(2)要按一定順序描寫(xiě)事物。
(3)用詞要準(zhǔn)確,語(yǔ)句要通順連貫,把觀察到的動(dòng)作、神態(tài)寫(xiě)清楚。
(4)不會(huì)寫(xiě)的字可以查字典,也可以問(wèn)老師,不要問(wèn)同學(xué),以免打斷別人的思路。
三、讓學(xué)生回憶自己準(zhǔn)備寫(xiě)的內(nèi)容,想想應(yīng)該先寫(xiě)什么,后寫(xiě)什么。想好之后再動(dòng)筆。
四、學(xué)生寫(xiě)片斷,教師巡視,注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
五、指名讀寫(xiě)好的作文。師生適當(dāng)進(jìn)行評(píng)議。
六、課堂小結(jié)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
18小足球賽
小守門(mén)員
叔叔 憶 足球 看 小觀眾
精彩場(chǎng)面
足球課教案篇5
今天給同學(xué)們帶來(lái)的課堂趣味語(yǔ)文游戲是一個(gè)幼兒識(shí)字趣味語(yǔ)文游戲:歡樂(lè)足球賽——低年級(jí)生字認(rèn)讀。
每天10分鐘頭腦大風(fēng)暴,開(kāi)發(fā)智力,培養(yǎng)探索能力,讓你成為學(xué)習(xí)小天才。
游戲目的:
低段新課程教材識(shí)字量大,其中每一單元都安排了獨(dú)立的識(shí)字課,識(shí)字課內(nèi)容單一、枯燥。在識(shí)字課中設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的游戲,讓枯燥的識(shí)字貫穿在學(xué)生喜愛(ài)的游戲中,學(xué)生就能更快、更好地掌握生字。
游戲場(chǎng)景:
此游戲是針對(duì)語(yǔ)文啟蒙、幼小銜接、小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的,需要控制好課堂紀(jì)律,在老師的配合下完成游戲。
游戲時(shí)間:
課末約5分鐘。
游戲難度:較高適合年級(jí):一年級(jí)、幼小銜接、語(yǔ)文啟蒙
低年級(jí)識(shí)字課的識(shí)字階段或識(shí)字復(fù)習(xí)鞏固階段。
游戲準(zhǔn)備:
教師制作多媒體課件,課件上有足球賽情景圖。足球上有一生字,足球網(wǎng)上有幾個(gè)音節(jié),其中一個(gè)音節(jié)與生字對(duì)應(yīng)。
游戲人數(shù):全班游戲過(guò)程:
(以一年級(jí)識(shí)字課《操場(chǎng)上》為例。)
(一)導(dǎo)入游戲
師:小朋友,這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了這么多新的生字朋友,接下來(lái)讓我們和新朋友一起去“操場(chǎng)上”進(jìn)行一場(chǎng)有趣的足球比賽好嗎?生:好。
(二)對(duì)應(yīng)點(diǎn)球
(出示課件)游戲第一步,出示足球賽中點(diǎn)球的情景,球網(wǎng)前放一足球,足球上面寫(xiě)一個(gè)本課中新學(xué)的生字。球網(wǎng)分成九格,上面分別出示包括正確音節(jié)在內(nèi)的幾個(gè)音節(jié)。
師:小朋友們,我們首先要進(jìn)行的是點(diǎn)球比賽,為足球上的“生字寶寶”找到對(duì)應(yīng)的拼音,并準(zhǔn)確地把它讀出來(lái),足球就能射進(jìn)球網(wǎng)中得分。接下來(lái)讓我們看看誰(shuí)的“腳法”最厲害。
(出示:球)
生:我為“生字寶寶”選擇第2號(hào)拼音——qiu。
球進(jìn),報(bào)以熱烈的掌聲。輪流進(jìn)行比賽(可以是小組賽,也可以是個(gè)人賽)。
(三)直接點(diǎn)球
出示以上情景,但不出現(xiàn)音節(jié),由學(xué)生自己讀出生字的正確讀音,課件中的球員就起腳把球踢進(jìn)球網(wǎng),并顯示“太棒了”“真厲害”;反之,如學(xué)生讀錯(cuò)了則顯示“太可惜了”“繼續(xù)努力”“加油啊”等字樣。
輪流進(jìn)行比賽(可以是小組賽,也可以是個(gè)人賽)。
(四)評(píng)選先進(jìn)
游戲結(jié)束,評(píng)出“最佳射手”或“團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)”,給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。