教案的質(zhì)量取決于是否能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,一個(gè)有條理的教案能夠提供教師所需的教學(xué)資源和材料,以下是范文社小編精心為您推薦的科學(xué)活動(dòng)小班教案推薦7篇,供大家參考。
科學(xué)活動(dòng)小班教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知日常生活中各種不同的聲音,嘗試分辨一些不同的聲音。
2、知道耳朵能聽聲音,要保護(hù)好耳朵。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人一個(gè)小動(dòng)物頭飾。
2、空鐵罐每人一個(gè),石塊、沙子、米?;蛘哂命S豆、樹葉若干。
3、小鈴一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、探索活動(dòng),感知聲音。
1、玩鐵罐。
師:小朋友,你們看,今天我們班級(jí)里來(lái)了許多鐵罐娃娃,你們?cè)敢夂退麄兘慌笥炎鲇螒騿??每人抱一個(gè)鐵罐娃娃和他一起玩一玩。
2、教師引導(dǎo)幼兒用不同的方式玩鐵罐。
二、交流討論,了解聲音。
1、討論自己的探索過(guò)程。
師:剛才你是怎么和鐵罐娃娃玩的?(有的單手搖、有的雙手晃動(dòng)、有的放在桌上、地上滾動(dòng)、還有的用腳踢……)
2、了解聲音。
師:你在玩鐵罐的時(shí)候,發(fā)出了什么?或者問(wèn)你聽到了什么?(聲音)
3、聽辯聲音。
⑴老師選出分別裝著石塊、沙子、米粒的鐵罐。
師:在搖動(dòng)時(shí),他們發(fā)出的聲音一樣嗎?(不一樣)
⑵老師依次搖動(dòng)鐵罐,讓幼兒聽辯。
師:他發(fā)出了什么樣的聲音?引導(dǎo)幼兒用哐啷哐啷來(lái)描述石塊發(fā)出的聲音,用滴瀝滴瀝描述米粒發(fā)出的聲音,用沙啦沙啦描述沙子發(fā)出的聲音同時(shí)依次讓幼兒猜猜看鐵罐里裝的是什么,并出示給幼兒看?
⑶教師小結(jié)。
師:原來(lái)不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。
⑷搖動(dòng)裝著樹葉的鐵罐。
師:你聽到了什么?(什么都沒有聽到)鐵罐了有么有東西?(沒有)教師打開鐵罐,出示樹葉,鐵罐里裝的什么?那為什么剛才你什么都沒有聽到呢?
⑸教師小結(jié)。
師:有的會(huì)發(fā)出很響的聲音,有的東西發(fā)出的聲音很輕,有時(shí)幾乎聽不到。
三、知道耳朵能聽聲音。
師:你們用什么來(lái)聽聲音的?(耳朵)老師搖動(dòng)裝沙子的鐵罐,請(qǐng)幼兒捂上耳朵聽一聽。師:沙啦沙啦的聲音聽得清楚嗎?(不清楚)
四、游戲:誰(shuí)的耳朵靈。
⑴師:森林里的??小動(dòng)物要開音樂(lè)會(huì),想請(qǐng)我們班耳朵最最靈的小朋友參加,你們想不想去?(想)
小動(dòng)物:小朋友,請(qǐng)你們戴好頭飾,蒙住眼睛,豎起小耳朵。
⑵老師幫助小朋友戴好頭飾。
師:我們可以學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物走路?(小貓)怎么樣走?(輕輕地)為什么要輕輕地走路?(腳步聲音太響了,我們的耳朵會(huì)聽不到小鈴的聲音,會(huì)走錯(cuò)路的)
⑶教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒要保護(hù)耳朵。
師:聲音太響,我們的耳朵會(huì)不靈的,那能不能大聲的說(shuō)話?(不能)⑷準(zhǔn)備出發(fā)。幼兒仔細(xì)的聽,輕輕地聽著小鈴的聲音到森林里。
科學(xué)活動(dòng)小班教案篇2
設(shè)計(jì)意圖:
有一天,孩子們?cè)谕孀ノ舶偷挠螒颉_@時(shí),劉其昕抓到一條尾巴說(shuō):“老師,看我抓到一條大灰狼的尾巴?!甭牭絼⑵潢康脑挘袔讉€(gè)小朋友也參與到其中,紛紛說(shuō):“不對(duì),這是小猴子的尾巴。”“這是小兔子的尾巴?!甭牭剿麄兊挠懻?,我找來(lái)了一張尾巴的圖片,請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)的尾巴,說(shuō)什么的都有,其實(shí)這是他們都認(rèn)識(shí)的小馬的尾巴??墒?,一旦尾巴和身體分開后,他們就不認(rèn)識(shí)了。幼兒在認(rèn)識(shí)動(dòng)物時(shí)都是通過(guò)整體進(jìn)行認(rèn)識(shí),他們看到一張完整的動(dòng)物圖片時(shí),能很快說(shuō)出是什么動(dòng)物,但是將動(dòng)物分割開來(lái)變成一小部分時(shí),就不認(rèn)識(shí)了。于是,為了讓幼兒能從整體到局部、從局部到整體的更細(xì)致的了解動(dòng)物的外型特征,特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。并通過(guò)本次活動(dòng)激發(fā)幼兒熱愛大自然,愛動(dòng)物的情感,培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和與同伴之間的合作能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒參與科學(xué)活動(dòng),激發(fā)幼兒求知欲及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探索精神。
2、能從動(dòng)物的局部判斷出是哪種動(dòng)物,并能合作將動(dòng)物完整的拼出來(lái)。
3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和動(dòng)手能力,初步培養(yǎng)幼兒的合作能力。
本次活動(dòng)重點(diǎn)是:
鼓勵(lì)幼兒參與科學(xué)活動(dòng),激發(fā)幼兒求知欲及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探索精神。
活動(dòng)難點(diǎn):
理解部分與整體之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大森林場(chǎng)景布置、東方之星動(dòng)物大轉(zhuǎn)盤、動(dòng)物拼圖卡片、動(dòng)物圖片、盤子、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大森林的場(chǎng)景中。
師:小朋友,我們現(xiàn)在來(lái)到了大森林,你知道大森林是誰(shuí)的家?(小動(dòng)物)
(設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒通過(guò)觀察,增強(qiáng)幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣。激發(fā)幼兒的好奇心。引導(dǎo)幼兒了解大森林是小動(dòng)物的家,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情感。)
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的動(dòng)物名稱。
師:大森林里有什么動(dòng)物?
(設(shè)計(jì)意圖:直接導(dǎo)入課題,給孩子一個(gè)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的動(dòng)物名字,加深幼兒對(duì)動(dòng)物的印象,激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。并使幼兒了解大森林是小動(dòng)物的家,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情感。鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。為下面內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。)
3、游戲:《玩轉(zhuǎn)盤》
師:這些動(dòng)物可調(diào)皮了,它們都藏了起來(lái),看,有幾只藏到了大轉(zhuǎn)盤上,你們猜猜它是誰(shuí)?(教師出示大轉(zhuǎn)盤,將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來(lái),幼兒自己玩轉(zhuǎn)盤,將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來(lái),轉(zhuǎn)到哪個(gè)地方,就根據(jù)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)說(shuō)出動(dòng)物的名字。)
師:剛才,你找到了哪些動(dòng)物?
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)玩轉(zhuǎn)盤的游戲,讓幼兒在游戲中根據(jù)轉(zhuǎn)盤上提供的特征正確的說(shuō)出動(dòng)物名字。該游戲的難度不大,動(dòng)物的特征明顯,易于每一位幼兒的獨(dú)立操作,提高幼兒的動(dòng)手能力。能針對(duì)動(dòng)物的頭部進(jìn)行推斷動(dòng)物名字,初步學(xué)習(xí)推斷的方法,了解整體和部分的關(guān)系。同時(shí),幫助老師了解幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)程度。將枯燥的認(rèn)知活動(dòng)轉(zhuǎn)變成幼兒喜愛的游戲活動(dòng),在游戲中掌握知識(shí)。)
4、游戲:《找動(dòng)物》
師:在大森林里還藏著好多的動(dòng)物?這些動(dòng)物可不是完整的,有的是動(dòng)物的身體、有的是動(dòng)物的腳、有的是動(dòng)物的頭。我們?cè)谡业胶?,要猜出它是誰(shuí),然后告訴老師。(幼兒到大森林里找動(dòng)物卡片。)
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)幼兒的尋找活動(dòng),培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每一位幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試。并能通過(guò)自己手中的部分動(dòng)物卡片找出相應(yīng)的整體的動(dòng)物,進(jìn)行對(duì)應(yīng)擺放,了解整體和部分的關(guān)系。進(jìn)一步加深幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和了解。通過(guò)講述自己找到的動(dòng)物,培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。)
5、將動(dòng)物的部分卡片送到小動(dòng)物的家里。
(設(shè)計(jì)意圖:教師將動(dòng)物的完整圖片展示出來(lái),讓幼兒通過(guò)自己手中的部分動(dòng)物卡片找出相應(yīng)的動(dòng)物圖片,進(jìn)行對(duì)應(yīng)擺放,了解整體和部分的關(guān)系。進(jìn)一步加深幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和了解。)
6、結(jié)束部分――《拼圖游戲》
請(qǐng)找出相同動(dòng)物圖片的小朋友,合作將動(dòng)物的部分拼成一個(gè)整體的動(dòng)物。
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)操作活動(dòng),能觀察到動(dòng)物的分割部分的特征,并能相互配合進(jìn)行拼圖,將動(dòng)物圖片拼完整。注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力,嘗試培養(yǎng)幼兒與同伴之間的合作能力。)
延伸活動(dòng):
?玩拼圖》
在區(qū)域活動(dòng)中,幼兒人手一份動(dòng)物拼圖,能獨(dú)立將拼圖完成。(設(shè)計(jì)意圖:注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和獨(dú)立操作能力,提高幼兒對(duì)動(dòng)物的了解。)
科學(xué)活動(dòng)小班教案篇3
一、設(shè)計(jì)意圖
小班學(xué)前兒童面對(duì)實(shí)物,卻不知道用它來(lái)對(duì)應(yīng)數(shù)字,所以,小班學(xué)前兒童初學(xué)計(jì)數(shù),教師可以用講解演示法予以示范,通過(guò)講解,從而幫助學(xué)前兒童克服困難、引導(dǎo)思路的數(shù)學(xué)方法。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠在點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上說(shuō)出總數(shù)。
2、認(rèn)讀數(shù)字1~4,能夠做到數(shù)物對(duì)應(yīng)。
三、活動(dòng)重、難點(diǎn)
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是手口一致有序地點(diǎn)數(shù)4的數(shù)量物,難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒做到數(shù)物對(duì)應(yīng)。
四、活動(dòng)材料
1、幼兒用書第一冊(cè)第30~31節(jié)
2、背景音樂(lè),玩具火車頭,車廂四節(jié),若干小動(dòng)物。
3、油畫棒,兒歌《輪子歌》
五、活動(dòng)導(dǎo)入
通過(guò)小故事《小動(dòng)物出遠(yuǎn)門》,導(dǎo)入小火車——小火車的對(duì)應(yīng)數(shù)字1~4包括火車頭、車廂、小動(dòng)物們。
教師:小朋友們,今天老師給大家講個(gè)故事,好不好呀?(好)《小動(dòng)物出遠(yuǎn)門》
今天天氣真好,森林里的小動(dòng)物們都聚到了一起曬太陽(yáng),小狗說(shuō):"今天天氣真好!我們?nèi)ド滞饷娴挠螛?lè)場(chǎng)玩兒吧!"小兔說(shuō):"森林外的游樂(lè)場(chǎng),是不是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方呢?"這時(shí)候大象搖了搖它的鼻子說(shuō):"那我們?cè)趺慈ズ苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方呢?"教師:小朋友們,當(dāng)你們出遠(yuǎn)門,去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方時(shí),要怎么去呢?(坐汽車,火車……)教師:對(duì)呀,我們可以坐小火車。今天我們就來(lái)送一送這些出去玩的小動(dòng)物們坐小火車,好不好呀?
六、活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示小火車圖片,引導(dǎo)幼兒在點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上說(shuō)出總數(shù)。
(1)出示火車圖片,帶領(lǐng)幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)車輪,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出車輪總數(shù)"4"。
(2)在火車頭后掛車廂,一邊掛一邊引導(dǎo)幼兒在點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上說(shuō)出總數(shù)1、2、3、4。
2、幫助幼兒認(rèn)讀數(shù)字1~4,練習(xí)數(shù)物對(duì)應(yīng)。
(1)教師分別出示數(shù)字1——4,將數(shù)字分別貼在車廂上,啟發(fā)幼兒它們像什么,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并記住。
(2)出示小動(dòng)物圖片,請(qǐng)小朋友們幫忙將他們送上火車,每節(jié)車廂坐4個(gè)。
教師:小朋友們,現(xiàn)在小動(dòng)物們來(lái)到了火車站,下面老師請(qǐng)小朋友們把小動(dòng)物們送上火車,好不好呀?
教師:先上來(lái)的是小象,小象個(gè)頭比較大,它想坐在第一節(jié)車廂,跟在小象后面的兩只小狗,它們想坐在第二節(jié)車廂,哪位小朋友愿意送一下小狗呢?
教師:送完了小象和小狗,兔媽媽帶著兔寶寶們上車了,最后來(lái)的是鴨寶寶們,老師把它們送上車?yán)玻?/p>
(3)每組發(fā)油畫棒,請(qǐng)幼兒把小動(dòng)物對(duì)應(yīng)的數(shù)量和圖案連接起來(lái),畫上自己喜歡的圖案。
七、活動(dòng)延伸
幼兒學(xué)習(xí)兒歌《輪子歌》,鞏固對(duì)數(shù)字1~4的認(rèn)識(shí)。
?輪子歌》
一個(gè)輪子什么車?一個(gè)輪子獨(dú)輪車。
兩個(gè)輪子什么車??jī)蓚€(gè)輪子自行車。
三個(gè)輪子什么車?三個(gè)輪子三輪車。
四個(gè)輪子什么車?四個(gè)輪子是汽車。
許多輪子什么車?許多輪子是火車。
科學(xué)活動(dòng)小班教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒對(duì)物體飄落產(chǎn)生興趣和探索的欲望;
2、幼兒能用簡(jiǎn)單的線條記錄自己的觀察;
3、幼兒能用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同物體飄落的樣子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
泡沫墊、平衡木、雞毛、雪花片、樹葉、紙條、記錄紙、筆
教育過(guò)程及重點(diǎn)指導(dǎo):
1、認(rèn)識(shí)材料:
“小朋友,今天老師帶給了大家一些禮物,我們一起看看都是些什么?”小朋友一一認(rèn)識(shí)這四種材料,能說(shuō)出名字。“想想,這些禮物可以用來(lái)玩什么呢?”
2、引導(dǎo)幼兒觀察并操作:
①“你們看看它是怎樣落下來(lái)的?”老師示范樹葉飄落,小朋友觀察,并用自己的語(yǔ)言表達(dá),如小朋友只能說(shuō)出是飄下來(lái)或飛下來(lái)等,進(jìn)一步引導(dǎo)其在空中的動(dòng)作。
②“我們來(lái)試試這些材料,看看它們又是怎樣落下來(lái)的好嗎?你們可以自由選擇籃子里的材料,但可別忘了玩兒過(guò)之后得把它們送回自己的家,要不它們的爸爸媽媽得著急了”。
幼兒自己擺弄各種材料,老師引導(dǎo)小朋友用語(yǔ)言說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)××是怎樣落下來(lái)的,個(gè)別能力較強(qiáng)幼兒引導(dǎo)其進(jìn)行物體間的比較,先從飄下來(lái)的空中動(dòng)作比較。接下來(lái)可引導(dǎo)幼兒比較物體飄落的快慢差異,“××小朋友,我們倆一起放下看看能發(fā)現(xiàn)什么?”。
在飄落過(guò)程中先在地上進(jìn)行,可能有小朋友會(huì)自己站到平衡木上去,引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)站得高飄下來(lái)觀察得更清楚,時(shí)間更長(zhǎng)一些。鼓勵(lì)其他小朋友也試試。
③“小朋友,你們看,它們?cè)诳罩械臉幼樱袷窃诟墒裁茨??”先個(gè)別引導(dǎo),“那你能學(xué)學(xué)它的樣子嗎?”鼓勵(lì)孩子在墊上學(xué)樹葉落下的樣子。激發(fā)其他小朋友想學(xué)的欲望。
放音樂(lè)伴奏:“咦!這個(gè)小朋友真有趣,他變成了××,是這樣飄落下來(lái)的,我們也去試試吧!請(qǐng)?jiān)谧鰟?dòng)作的時(shí)候注意別撞著朋友了?!庇變汉屠蠋熞粔K用身體語(yǔ)言表現(xiàn)物體落下的動(dòng)作。
3、 ①音樂(lè)停?!靶∨笥?,你們發(fā)現(xiàn)每種物體落下的動(dòng)作,它們一樣嗎?那邊有紙和筆,我們一起去把你們觀察到它們是怎樣落下來(lái)的情況做個(gè)記錄好嗎?請(qǐng)小朋友在貼有物體對(duì)應(yīng)的下面記錄,畫好后將筆的帽子蓋上,再送回家”。
②幼兒向大家介紹自己的記錄。
科學(xué)活動(dòng)小班教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步感知并發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙青蛙。
2.通過(guò)動(dòng)手操作感受科學(xué)活動(dòng)的有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表。
物質(zhì)準(zhǔn)備:紙青蛙、毛巾、塑料吸管、自制池塘、荷葉、大統(tǒng)計(jì)表、小笑臉。
活動(dòng)重點(diǎn)
發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙青蛙的現(xiàn)象。
活動(dòng)過(guò)程
1.以游戲口吻引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(1)出示一只手偶青蛙,提出問(wèn)題,引起幼兒的興趣。
(2)幼兒第一次操作:用吸管吸紙青蛙。
關(guān)鍵提問(wèn):
吸管能幫助小青蛙跳到荷葉上嗎?
目的:引導(dǎo)幼兒第一次嘗試用吸管吸紙青蛙。
2.幼兒進(jìn)行猜想,并將自己的猜想貼到大統(tǒng)計(jì)表上。
(1)請(qǐng)幼兒猜一猜,小毛巾和吸管在一起,能不能幫助小青蛙從池塘里跳到荷葉上。
(2)幼兒進(jìn)行猜想,并將自己的猜想用笑臉貼到大統(tǒng)計(jì)表上。
關(guān)鍵語(yǔ):
覺得吸管和毛巾能幫助小青蛙跳到荷葉上的,請(qǐng)你把小笑臉貼到對(duì)勾下面的方格里。
覺得吸管和毛巾不能幫助小青蛙跳到荷葉上的,請(qǐng)你把小笑臉貼到叉子下面的方格里。
目的:引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想,并將猜想用笑臉貼到大統(tǒng)計(jì)表上。
3.幼兒操作實(shí)驗(yàn),嘗試用吸管和毛巾摩擦吸起紙青蛙。
(1)幼兒自己嘗試用吸管和毛巾吸紙青蛙。
關(guān)鍵語(yǔ):請(qǐng)小朋友試一試,毛巾和吸管在一起能不能幫助小青蛙跳到荷葉上?
(2)教師引導(dǎo)幼兒用吸管和毛巾摩擦來(lái)吸紙青蛙。
關(guān)鍵提問(wèn):
小毛巾和吸管玩“蹭一蹭”的游戲,吸管能不能幫小青蛙從池塘里跳到荷葉上?
你幫助小青蛙跳到荷葉上了嗎?
你用什么方法讓小青蛙跳到荷葉上的?
你是怎么做的?
(3)請(qǐng)幼兒把小笑臉貼到統(tǒng)計(jì)表上。
目的:在操作活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦能吸起紙青蛙。
4.梳理實(shí)驗(yàn)小結(jié)。
關(guān)鍵提問(wèn):
小朋友們,剛才你們的小青蛙跳到荷葉上了嗎?
你是用什么方法幫助小青蛙跳到荷葉上的?
教師梳理:用吸管和小毛巾蹭一蹭,吸管就能吸起紙青蛙,幫小青蛙跳到荷葉上。
目的:通過(guò)操作,讓幼兒發(fā)現(xiàn),塑料吸管與毛巾摩擦后能吸起紙青蛙。
實(shí)踐活動(dòng)案例
1.開始部分
(1)出示一只玩偶青蛙,引起幼兒的興趣。
教師:今天,老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)動(dòng)物朋友,是誰(shuí)呀?
幼兒:小青蛙。
教師:小青蛙平時(shí)生活在哪里呀?
幼兒:池塘里。
教師:小青蛙生活在池塘里,喜歡在荷葉上跳來(lái)跳去。
教師:現(xiàn)在,小青蛙想從池塘里跳到荷葉上去做游戲,可是小青蛙太小了,跳不上來(lái),我們來(lái)幫幫它好嗎?
幼兒:好。
教師:小朋友那都有一根吸管,請(qǐng)小朋友想想能不能用吸管幫助小青蛙跳到荷葉上?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)試一試吧。
(以游戲口吻引起幼兒參與活動(dòng)的興趣,并第一次嘗試用吸管吸青蛙。這是第一層次,教師用激趣的語(yǔ)言激發(fā)幼兒,引導(dǎo)幼兒只用吸管一個(gè)材料嘗試吸青蛙。)
(2)幼兒第一次操作:用吸管吸紙制小青蛙。
教師:吸管能幫助小青蛙跳到荷葉上嗎?
幼兒:不能。
(教師運(yùn)用提問(wèn),幫助幼兒明確第一次試驗(yàn)的結(jié)果。)
2.幼兒進(jìn)行猜想,并將自己的猜想貼到大統(tǒng)計(jì)表上
(1)回顧剛才實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
教師:請(qǐng)小朋友讓吸管休息一下吧。小朋友剛才用吸管幫助小青蛙跳到荷葉上了嗎?
幼兒:沒有。
教師:現(xiàn)在又有一塊小毛巾也來(lái)幫它了。請(qǐng)小朋友猜一猜,小毛巾和吸管在一起,能不能幫助小青蛙從池塘里跳到荷葉上。
(教師梳理第一次結(jié)果的同時(shí),引出第二個(gè)材料:小毛巾。)
(2)幼兒進(jìn)行猜想,并將自己的猜想用笑臉貼到大統(tǒng)計(jì)表上。
教師:覺得吸管和毛巾能幫助小青蛙跳到荷葉上的,請(qǐng)你把小笑臉貼到對(duì)勾下面的方格里。
教師:覺得吸管和毛巾不能幫助小青蛙跳到荷葉上的,請(qǐng)你把小笑臉貼到叉子下面的方格里。
3.幼兒操作
(1)幼兒自己嘗試用吸管和毛巾吸紙質(zhì)小青蛙。
教師:請(qǐng)小朋友試一試,毛巾和吸管在一起能不能幫助小青蛙跳到荷葉上。
(這是第二個(gè)層次,在不提示毛巾與吸管關(guān)系的情況下,請(qǐng)幼兒自己嘗試毛巾和吸管怎樣幫助小青蛙跳到荷葉上。)
(2)教師引導(dǎo)幼兒用吸管和毛巾摩擦來(lái)吸小青蛙。
教師:小毛巾特別想和吸管玩“蹭一蹭”的游戲。咱們小朋友不是玩過(guò)蹭一蹭的游戲嗎,讓它們也來(lái)蹭一蹭吧。看看玩完蹭一蹭的游戲,小吸管能不能幫小青蛙從池塘里跳到荷葉上。
(這是第三層次,教師提示幼兒用毛巾和吸管蹭一蹭來(lái)吸紙青蛙。)
教師:小青蛙是我們的好朋友,我們要愛護(hù)它,可不能用力杵它,要讓吸管挨著小青蛙躺下,幫助小青蛙從池塘里跳到荷葉上。
教師:小毛巾和吸管玩完蹭一蹭的游戲,吸管能不能幫小青蛙從池塘里跳到荷葉上?
(在操作活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙片。)
教師:你幫助小青蛙跳到荷葉上了嗎?
幼兒:跳到荷葉上了。
教師:你用什么方法讓小青蛙跳到荷葉上的?
教師:你是怎么做的?
教師:啊,你是用吸管和小毛巾蹭一蹭把小青蛙吸上來(lái),幫它跳到荷葉上的。
教師:現(xiàn)在,我應(yīng)該把小笑臉貼在哪呢?
幼兒:貼在對(duì)勾的下面。
教師:請(qǐng)小朋友來(lái)貼上小笑臉吧。
(教師通過(guò)幾個(gè)關(guān)鍵提問(wèn)幫助幼兒思考、回顧實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。)
4.梳理小結(jié)
教師:小朋友,你們看,我這也有一個(gè)池塘,可是小青蛙還沒跳到荷葉上呢,我想請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫衛(wèi)老師。
教師:小朋友,剛才你們的小青蛙跳到荷葉上了嗎?
教師:你是用什么方法幫助小青蛙跳到荷葉上的?
教師:你是怎么做的?我想請(qǐng)一個(gè)小朋友幫幫我。
教師:用吸管和小毛巾蹭一蹭,吸管就能吸起紙青蛙,幫小青蛙跳到荷葉上。
教師:小青蛙今天特別高興,謝謝小朋友們幫助它從池塘里跳到荷葉上。我們跟小青蛙說(shuō)再見吧,下次再跟小青蛙一起做游戲。
(教師通過(guò)提問(wèn)和請(qǐng)幼兒操作演示,幫助幼兒梳理、提煉經(jīng)驗(yàn),讓幼兒發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙片,總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。)
科學(xué)活動(dòng)小班教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)親身體驗(yàn),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水的重要性,懂得要節(jié)約用水。
2、通過(guò)討論面對(duì)的具體問(wèn)題,發(fā)展初步的解決問(wèn)題的意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、在戶外進(jìn)行玩沙、玩泥的活動(dòng),或是在室內(nèi)進(jìn)行顏色游戲。
2、將活動(dòng)室的水閘關(guān)閉。
活動(dòng)過(guò)程
1、要洗手,卻沒有水怎么辦?在幼兒等待、尋求解決辦法的同時(shí),讓幼兒體會(huì)沒有水給我們帶來(lái)的不便,進(jìn)而引發(fā)對(duì)水的重要性的認(rèn)識(shí)與討論。
2、洗手后,與幼兒討論如果沒有水會(huì)怎樣,會(huì)對(duì)我們的生活有什么影響,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水的重要性。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水的用途,老師總結(jié):水對(duì)我們?nèi)粘I詈苤匾瑳]有水會(huì)嚴(yán)重影響我們的生活,引導(dǎo)幼兒懂得要珍惜用水。
4、老師利用假設(shè)性的問(wèn)題引發(fā)幼兒思考,鼓勵(lì)幼兒思考解決問(wèn)題的辦法,例如:
如果吃午點(diǎn)前沒有水洗手怎么辦?
如果沒有水洗衣服怎么辦?
如果沒有水澆花怎么辦?
5、引導(dǎo)幼兒討論,我們可以怎樣節(jié)約用水。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、能說(shuō)出水的用途與重要性。
2、愿意想辦法解決問(wèn)題。
活動(dòng)建議
由于幼兒的年齡較小,在討論節(jié)約用水的問(wèn)題上,一定要與幼兒的生活密切相關(guān)并要具體。如:洗手不玩水、關(guān)緊水龍頭等。
與家庭合作,培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的好習(xí)慣,使幼兒在幼兒園的教育能在家庭中得到延伸、鞏固,在家園一致的努力下,使幼兒形成良好的生活習(xí)慣。
科學(xué)活動(dòng)小班教案篇7
活動(dòng)目標(biāo):
知道常用的沐浴的名稱、功用和使用方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教學(xué)電子資源:《洗澡用品多又多》。
2.洗澡用品實(shí)物或空瓶,如沐浴露、洗發(fā)水、洗面奶等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師出示洗澡用品,請(qǐng)幼兒討論洗澡用品的名字及其功用。
1.夏天很熱,容易出汗,弄得身上臭臭的,渾身不舒服,該怎么辦呢?
2.洗澡是一個(gè)好辦法。洗澡會(huì)讓我們變得很舒服。
3.你知道洗澡時(shí)要用哪些東西嗎?
二、教師播放教學(xué)電子資源中各種洗澡用品的圖片,請(qǐng)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)。
1.請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)各種洗澡用品。
(洗澡用品有很多,有清潔身體的洗發(fā)精、沐浴露、香皂;有輔助工具毛巾、海綿、沐浴球等。)
2.請(qǐng)幼兒談?wù)摳鞣N洗澡用品的使用方法。
(1)浴盆怎么用?(可以坐著洗也可以躺著洗)
(2)怎么洗才洗得干凈?
(3)你是怎么變出泡泡的?
(將沐浴露或香皂倒(抹)在沐浴球、海綿上,搓一搓讓泡泡變得多又多。)
(4)背上洗不到怎么辦?
(5)這些洗澡用品是什么用的?(請(qǐng)幼兒演示使用方法)
(6)洗澡真快樂(lè)啊。最后別忘了將泡泡沖洗干凈,用浴巾擦干,否則容易感冒哦。