制定教案是為了更好的提高我們自己的教學(xué)質(zhì)量，寫好教案對提高我們的教學(xué)能力是有很大幫助的，范文社小編今天就為您帶來了蠶的一生教案7篇，相信一定會對你有所幫助。
蠶的一生教案篇1
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)王選及其重大貢獻(xiàn)。
2．識記課文主要詞語。
3．了解王選一生中經(jīng)歷的幾次重大選擇。
4．學(xué)習(xí)王選先生專注于科研，無私奉獻(xiàn)的精神。
教學(xué)重點(diǎn)
識記課文主要詞語，了解王選的重要抉擇。
教學(xué)難點(diǎn)
通讀全文，掌握本文以時間為序，脈絡(luò)清晰的特點(diǎn)。
課時安排1課時。
教學(xué)過程
一、情景導(dǎo)入
同學(xué)們，你們知道北大方正嗎？北大方正集團(tuán)由北京大學(xué)1986年投資創(chuàng)辦。二十年來，堅(jiān)持持續(xù)不斷地技術(shù)創(chuàng)新，在中國it產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)程中占據(jù)著重要的地位。20xx年集團(tuán)總收入達(dá)400億。那么你們知道北大方正與王選有什么關(guān)系嗎？從今天的學(xué)習(xí)中你會找出答案。
二、自我研學(xué)
(一)知識梳理，夯實(shí)基??
1．讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形。
抉擇(jué)阻礙(ài)
墮落(duò)膏藥(gāo)
如日中天(zhōng)狡辯(biàn)
2．詞語解釋。
陽奉陰違：表面上遵從，暗地里違背。
風(fēng)口浪尖：比喻激烈尖銳的社會斗爭。
強(qiáng)詞奪理：指無理強(qiáng)辯，沒理硬說成有理。
平易近人：對人和藹可親，沒有架子，使人容易接近。也指文字淺顯，容易了解。
招搖撞騙：假借名義，進(jìn)行蒙騙欺詐。文中是作者的自謙之辭。
3．作者簡介。
王選(1937—20xx)，“漢字激光照排系統(tǒng)”的創(chuàng)始人，被譽(yù)為“當(dāng)代的畢昇”“漢字激光照排之父”。20xx年，王選獲國家最高科學(xué)技術(shù)獎。
4．寫作背景。
本文是1998年10月王選在北京大學(xué)的一篇演講稿。每個人的一生中都可能面臨很多抉擇，王選的一生中有過八個重要抉擇，每次都把他的人生推向一個新的臺階。本文節(jié)選的是第六個抉擇。
(二)整體感知，走進(jìn)文本
聽錄音范讀課文(多媒體播放)，理清結(jié)構(gòu)，并按要求概括。
(1)本文主要寫的是什么內(nèi)容？
[交流點(diǎn)撥]寫作者的第六個抉擇：大力扶植年輕人。
(2)概括各個段落意思。
[交流點(diǎn)撥]
①引出話題；
②扶植年輕人是一種歷史規(guī)律；
③馬太效應(yīng)；
④“我”已非權(quán)威。
⑤創(chuàng)業(yè)的都是年輕人。
⑥“我”是真心誠意地扶植年輕人。
⑦時刻記住自己是一個普通人。
⑧總結(jié)：要體現(xiàn)自我價值。
三、合作探究
(一)精讀課文，局部突破
1．開篇舉比爾蓋茨及電視節(jié)目的最終目的是什么？
[交流點(diǎn)撥]引出下文，寫自己退下來的原因是為了給年輕人創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)機(jī)會。
2．第二段列舉了哪個事例？有何作用？
[交流點(diǎn)撥]卡文迪許實(shí)驗(yàn)室優(yōu)良傳統(tǒng)。為了說明扶植年輕人是一種歷史規(guī)律。
3．作者是如何評價“馬太效應(yīng)”的？
[交流點(diǎn)撥]體現(xiàn)在“我”身上，很可笑。
4．第四段中，作者是如何告誡年輕人的？
[交流點(diǎn)撥]“一個人老在電視上露面，說明這個科技工作者的科技生涯基本上快結(jié)束了?！备嬲]我們要腳踏實(shí)地，不要心浮氣躁，耐不住寂寞。
5．通過王選的這個抉擇，我們可以看到他身上具有哪些崇高品質(zhì)？
[交流點(diǎn)撥]
①聰慧過人，善于發(fā)現(xiàn)總結(jié)；
②謙虛謹(jǐn)慎、性情耿直；
③勤奮好學(xué)、不求虛名；
④愛國忘我的工作；
⑤關(guān)心愛護(hù)年輕人。
(二)品味語言，探究寫法
1．結(jié)合上下文，賞析下列句子。
(1)我覺得我是“努力奮斗，曾經(jīng)取得過成績，現(xiàn)在高峰已過，跟不上新技術(shù)發(fā)展的一個過時的科學(xué)家”。
[交流點(diǎn)撥]“曾經(jīng)”“跟不上”“過時”幾個詞語體現(xiàn)出一個胸懷寬廣、謙虛謹(jǐn)慎、不慕榮利的科學(xué)家的高貴品質(zhì)。
(2)讓年輕一代出來逐步取代我的作用。
[交流點(diǎn)撥]“取代”一詞表現(xiàn)出的不僅僅是科學(xué)家寬廣的胸襟，更是一種一心為國的憂患意識。
(3)名人老了，稱呼變成王老，凡人就只能叫老王。
[交流點(diǎn)撥]語言詼諧幽默，含有諷刺意味。體現(xiàn)出作者正直坦蕩的胸懷。
2．本文的開篇有何特點(diǎn)？
[交流點(diǎn)撥]用故事導(dǎo)入，吸引人。
3．課文的嚴(yán)密性是如何體現(xiàn)出來的？
[交流點(diǎn)撥]文章開頭寫自己要脫離技術(shù)第一線，原因是什么呢？原來是為了“給青年人創(chuàng)業(yè)的機(jī)會”，下文緊緊圍繞此意思展開來寫，驗(yàn)證了自己“要脫離技術(shù)第一線”的正確性。
四、當(dāng)堂演練
1．課堂小結(jié)。
王選曾經(jīng)說“人生中最智慧的選擇”指的是第六次，作者這樣的評議突出了王選的無私和睿智，以及對年輕人的高度信任。本文寫的就是第六個選擇。
2．拓展延伸。
談?wù)勅绾伟盐蘸贸晒Φ臋C(jī)遇？
[交流點(diǎn)撥]
①合理的期望值；
②冷靜的思維；
③認(rèn)真的態(tài)度；
④凡事要有自己的主見；
⑤一旦看準(zhǔn)機(jī)遇，立即果斷迅速作出決定或明確表明自己的態(tài)度。
五、布置作業(yè)
教學(xué)至此，敬請完成《高效課堂》本課作業(yè)。
板書設(shè)計
我一生中的重要抉擇
（1）交代背景，引出話題（2—7）講述重要抉擇——大力扶植年輕人（8）呼吁融于集體，實(shí)現(xiàn)價值愛國奉獻(xiàn)甘為人梯
蠶的一生教案篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：、基礎(chǔ)字詞；作者王選；全面理解課文
2、生抉擇的智慧；
3、情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)王選將一生的抉擇與祖國發(fā)展緊密結(jié)；愛崗敬業(yè)的精神；
重點(diǎn)：基礎(chǔ)字詞和文化常識的把握；
難點(diǎn)：課文主旨的把握，使學(xué)生明白抓住機(jī)遇、正確抉擇
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：、基礎(chǔ)字詞；作者王選；全面理解課文
2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生分析王選每次重要抉擇的'主客觀條件及思考過程，學(xué)習(xí)王選進(jìn)行人生抉擇的智慧。
3、情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)王選將一生的抉擇與祖國發(fā)展緊密結(jié)合起來的高尚品質(zhì)以及勤奮工作、愛崗敬業(yè)的精神。
重點(diǎn)：基礎(chǔ)字詞和文化常識的把握
難點(diǎn)：課文主旨的把握，使學(xué)生明白抓住機(jī)遇、正確抉擇對一生發(fā)展的重要意義作者簡介
王選，生于1937年2月，20xx年2月13日于北京病逝。江蘇無錫人，曾任北京大學(xué)計算機(jī)研究所所長、教授、博士生導(dǎo)師，中國科學(xué)院院士、中國工程院院士、第三世界科學(xué)院院士，北大方正集團(tuán)董事，北京大學(xué)教授。他是漢字激光照排系統(tǒng)的創(chuàng)始人和技術(shù)負(fù)責(zé)人。他所領(lǐng)導(dǎo)的科研集體研制出的漢字激光照排系統(tǒng)為新聞、出版全過程的計算機(jī)化奠定了基礎(chǔ)，被譽(yù)為“漢字印刷術(shù)的第二次發(fā)明”。疏通生字詞
（1）正確識記字音、字形
抉．擇核．心墮．落豐碩．輪廓．不懈．凸．版
疙瘩．開辟．時髦．淘汰．可乘．之機(jī)憂心忡忡．
（2）解釋成語
無與倫比：可乘之機(jī)：與眾不同：無名小卒：憂心忡忡：專心致志：整體感知
自讀課文，結(jié)合文章內(nèi)容思考下列問題：
課文是王選于1998年10月在北京大學(xué)所作的一次演講。課文按照時間順序，有詳有略地介紹了人生中八個重要的抉擇：
第一次抉擇（1—3段）：第二次抉擇（4—5段）：第三次抉擇（6段）：第四次抉擇（7—11段）：第五次抉擇（12—13段）：第六次抉擇（14—16段）：第七次抉擇（17—19段）：第八次抉擇（20—22段）：這八個抉擇，涉及到多個方面，如何面對事業(yè)、面對困難、面對榮譽(yù)、面對財富，以及研究的方法、課題乃至具體技術(shù)途徑的選擇等。深入淺出，既是講的專業(yè)，所談的問題又帶有普遍性寫作特點(diǎn)
1、內(nèi)容方面：主題鮮明邏輯嚴(yán)密
真正成功的演講，首先要以深刻的思想啟迪人。這種思想不是人云亦云的隨聲附和，而是經(jīng)過自己頭腦思考而來的真知灼見。這點(diǎn)在王選教授的演講中表現(xiàn)得尤為充分。課文始終圍繞“人生中的重要抉擇”來寫，避免說教，注重用實(shí)例和事實(shí)說話，深入淺出。
2、結(jié)構(gòu)方面：條理清楚層次分明
課文中寫了八次抉擇，這些抉擇看起來互不相干，但讀者看來卻彼此相連，渾然一體。這是因?yàn)槊恳粋€選擇作者總是讓我們看到：所做選擇的原因、選擇后的實(shí)際行動和“選擇”對于作者的影響，這些都有內(nèi)在的聯(lián)系，作者選取合適的角度把它們有機(jī)的組合在一起。在“重要”這一前提下作者又分出主次輕重，并用“時間”這根紅線貫穿起來，條理清楚地敘述內(nèi)容，層層深入地揭示主題。這篇長達(dá)萬言的演講以精辟的見解和詼諧的表述，展示了一位科學(xué)家精彩絕倫的語言魅力。不但有科學(xué)原理，而且有人生哲理；不但有學(xué)術(shù)的穿透力，而且有情感的震撼力；不但有理論的清晰度，而且有語言的幽默感：這一切構(gòu)成了王選演講的獨(dú)特風(fēng)采。
蠶的一生教案篇3
活動目標(biāo)為：
1、初步了解蝴蝶的一生。
2、激發(fā)幼兒對昆蟲探索的欲望
3、嘗試畫出蝴蝶一生的演變過程
4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的'發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察蝴蝶。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶圖片若干、課件（各種各樣的蝴蝶圖片、蝴蝶一生轉(zhuǎn)變過程的碟片）
活動過程
（一）引入活動，激發(fā)興趣。
1、興趣引入：
小朋友們好，我是快樂的蝴蝶姐姐，今天我想邀請大家到我們美麗的蝴蝶谷去做客，你們想去么？（想）于是，在歡快的音樂中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒飛到活動室中間坐好。
2、感受蝴蝶種類的多樣性瞧，美麗的蝴蝶谷到了。（課件出示蝴蝶谷圖片）快看呀，我的好朋友都來歡迎大家啦！出示課件蝴蝶幻燈片。（在悠揚(yáng)的《化蝶》音樂聲中，一只只漂亮的蝴蝶映入幼兒眼簾，把幼兒帶到了一個美麗的蝴蝶世界。）
（二）設(shè)置疑問小朋友
你們剛才看到的只是我們蝴蝶家族當(dāng)中的一小部分。因?yàn)槲覀兒墒且粋€大家族，分布于世界各地，一共有好幾千中呢！咦？小朋友，你知道我小的時候長得什么樣么？
“我小時候到底長得什么樣？真的像小朋友說的那樣么？現(xiàn)在我給大家看一看我小時候的照片吧。這時教師逐幅出示：蛹、卵、毛毛蟲、蝴蝶的圖片讓幼兒觀察，并讓幼兒猜名稱、特點(diǎn)。到底哪一張是我剛出生時的照片？我慢慢長大又變成什么樣子呢？
（三）猜想驗(yàn)證
1、猜想：請幼兒分組自由按順序排列，并說一說理由。（教師可以從幼兒的排列順序了解到幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)。）
2、驗(yàn)證：到底哪一組排列的對呢？還是請大家看一看我的生長錄像吧。（播放課件：蝴蝶的一生。）
3、教師提問集體訂正。
（1）媽媽把我生在哪里？為什么把我生在葉子的背面？這時大家叫我什么名字？
（2）我從卵里鉆出來變成了什么？我喜歡吃什么？
（3）我變成大毛毛蟲以后會做什么事情？大家給我起了什么名字？
（4）我從蛹里鉆出來又變成了什么？
（四）自由創(chuàng)作
根據(jù)所掌握的知識，自由創(chuàng)作。在音樂中畫出蝴蝶一生的演變過程，回家講述給家人聽。
教學(xué)反思：
由于蝴蝶的生長過程比較長，幼兒不易觀察到，而且，毛毛蟲變蝴蝶的特殊性對于現(xiàn)階段的幼兒來說難于理解，因而在活動中我運(yùn)用了標(biāo)本、圖片以及ppt的科普小故事，從中發(fā)揮其優(yōu)越性，服務(wù)于教學(xué)活動。形象的標(biāo)本、圖片，生動有趣的科普小故事使得教學(xué)內(nèi)容變得可視、可聽、易感知、易理解，使幼兒在探索中了解了蝴蝶成長的規(guī)律和變化。 教學(xué)活動為幼兒提供了主動參與、自主探究的機(jī)會。在組織活動的過程中，突出幼兒為主體，我只是在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)加以引導(dǎo)，為他們創(chuàng)造更多的機(jī)會，讓幼兒看、想、說、做等，充分發(fā)揮了幼兒各種感官的作用，提高了幼兒的各種能力。同時我還重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽表達(dá)，為幼兒營造一個自由、寬松的語言交流環(huán)境，把說的權(quán)力交給幼兒，教師只是在適當(dāng)?shù)臅r候起著啟發(fā)、引導(dǎo)的作用，并且在幼兒有需要的時候，及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，努力使每個幼兒都得到不同程度的發(fā)展。
蠶的一生教案篇4
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力
1、理解并積累“抉擇、趨勢、多多益善、風(fēng)口浪尖、強(qiáng)詞奪理”等詞語。
2、了解作者王選及其重要貢獻(xiàn)，了解王選一生中經(jīng)歷的第六個重大抉擇。
3、理解本文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)文章主題鮮明、借用巧妙、邏輯嚴(yán)密的特點(diǎn)，體會風(fēng)趣幽默的語言特色。過程與方法
1、課件出示人物圖片，介紹作者，讓學(xué)生了解其人及其貢獻(xiàn)。
2、用圈點(diǎn)、批注等方法自讀課文，梳理文章層次，抓準(zhǔn)作者觀點(diǎn)。
3、本文作者是it界的專家，演講面向的又是高等學(xué)府的學(xué)生，有些內(nèi)容對于八年級學(xué)生來說理解起來會有些困難。授課時應(yīng)加強(qiáng)對計算機(jī)發(fā)展的介紹，以方便學(xué)生把握文章內(nèi)容，理解作者的觀點(diǎn)。情感態(tài)度與價值觀
通過學(xué)習(xí)，體會王選專注于科研、關(guān)愛年輕一代、無私奉獻(xiàn)、虛懷若谷的精神品質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，找準(zhǔn)作者觀點(diǎn)，了解王選一生中經(jīng)歷的第六個重大抉擇，體會風(fēng)趣幽默的語言特色。教學(xué)難點(diǎn)
理解作者作出第六個抉擇的原因、條件及其影響、結(jié)果，從中分析王選的精神品質(zhì)。
課時安排
2課時
教學(xué)過程
第一課時
一、新課導(dǎo)入
同學(xué)們，你們知道“北大方正”嗎？北大方正集團(tuán)由北京大學(xué)1986年投資創(chuàng)辦。三十多年來，堅(jiān)持持續(xù)不斷地技術(shù)創(chuàng)新，在中國it產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)程中占據(jù)著重要的地位。那么，你們知道北大方正與王選有什么關(guān)系嗎？從今天的學(xué)習(xí)中，你們會找出答案。
二、自主預(yù)習(xí)
1、作者介紹
王選（1937—20xx），江蘇無錫人，生于上海，計算機(jī)文字信息處理專家，當(dāng)代中國印刷業(yè)革命的先行者，計算機(jī)漢字激光照排技術(shù)創(chuàng)始人，被譽(yù)為“當(dāng)代畢昇”“有市場眼光的科學(xué)家”。20xx年獲得國家最高科學(xué)技術(shù)獎。由他領(lǐng)導(dǎo)研制成功的“漢字激光照排系統(tǒng)”為我國新聞出版業(yè)普及推廣中文計算機(jī)排版做出了重大貢獻(xiàn)。
2、檢查預(yù)習(xí)
（1）訂正字音
抉擇（juézé）開辟（pì）領(lǐng)域（yù）
阻礙（zǔài）嶄新（zhǎn）墮落（duò）
膏藥（gāo）署名（shǔ）逸事（yì）
狡辯（jiǎo）
（2）詞語釋義
陽奉陰違：表面上遵從，暗地里違背。
招搖撞騙：假借名義，到處炫耀，進(jìn)行詐騙。
不以為意：不把它放在心上。表示對人、對事抱輕視態(tài)度。
風(fēng)口浪尖：比喻社會斗爭極為激烈、尖銳的地方。
論資排輩：按資歷、輩分決定級別、待遇的高低。
強(qiáng)詞奪理：本來沒有理，硬說成有理。
平易近人：態(tài)度謙遜和藹，使人容易接近。
不修邊幅：形容不注意衣著、容貌的整潔。
（3）詞語辨析
“強(qiáng)詞奪理”和“理直氣壯”兩個詞都有“強(qiáng)行辯解”的意思?！皬?qiáng)詞奪理”指極力強(qiáng)辯，沒理硬說成有理，用于貶義?！袄碇睔鈮选敝咐碛烧_充分，說話氣勢旺盛，或因理由充足而態(tài)度嚴(yán)正，用于褒義。
三、合作探究
（一）初讀課文，整體感知
1、快速閱讀課文，概括本文的寫作思路。
答案示例：
第一部分（1）：用各種實(shí)例和形象的比喻引出演講的話題。
第二部分（2～7）：分析論述作者的第六個重要抉擇——花大力扶植年輕人，讓年輕一代出來逐步取代自己的作用，早出成果。
第三部分（8）：總結(jié)全文，將著名心理學(xué)家榮格的公式送給青年學(xué)生，希望青年學(xué)生把自己溶在大集體里，體現(xiàn)自我價值。
2、從王選的第六個重要抉擇中可以看出他有著怎樣的品質(zhì)？
答案示例：王選把“扶植年輕人”作為自己人生中的重要抉擇，足以看出他無私奉獻(xiàn)的精神，他愿把自己畢生所學(xué)傳授給下一代年輕人，讓他們在新的科學(xué)歷程中創(chuàng)造更多的科學(xué)價值。
3、概述文中提到的作者作出第六個抉擇的原因（或條件）、影響（或結(jié)果）。
答案示例：第六個抉擇——大力扶植年輕人。原因或條件：處在犯錯的危險年齡上；已無創(chuàng)造力；是一種歷史規(guī)律。影響或結(jié)果：倡導(dǎo)老師不要剝奪學(xué)生的勞動成果，為學(xué)生創(chuàng)造成長的平臺。
（二）精讀課文，內(nèi)容探究
1、細(xì)讀第1自然段，思考作者為什么講述《熒屏連著我和你》這個電視節(jié)目。
答案示例：由李素麗對自己的形容引出作者對自己的形容：“努力奮斗，曾經(jīng)取得過成績，現(xiàn)在高峰已過，跟不上新技術(shù)發(fā)展的一個過時的科學(xué)家?！北憩F(xiàn)了作者的謙虛和幽默。
2、細(xì)讀第2～7自然段，思考作者是從哪幾個方面來談?wù)摗暗诹鶄€重要抉擇”的。
答案示例：花大力氣扶植年輕人；如何看待權(quán)威；倡導(dǎo)老師不要剝奪學(xué)生的勞動成果，為學(xué)生創(chuàng)造成長的平臺；分析名人和凡人的特點(diǎn)。
四、課堂小結(jié)
本文是1998年10月王選在北京大學(xué)作演講的部分內(nèi)容。每個人的一生中都可能面臨很多抉擇，每一次重大的抉擇都預(yù)示著一個人未來要走的路，每個人在面對抉擇時，都需要智慧和勇氣。本文作者王選的每次抉擇，都把他的人生推向一個新的臺階。而他的第六次抉擇會帶給我們怎樣的啟示呢？下節(jié)課，我們再來細(xì)讀。
五、練習(xí)設(shè)計
請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。
第二課時
一、課前復(fù)習(xí)
這篇演講是圍繞什么中心來展開的？作者為什么這樣安排？
答案示例：中心觀點(diǎn)：大力扶植年輕人。因?yàn)楸疚氖亲髡?998年10月在北京大學(xué)的演講，作者面對的是北大的學(xué)生們，演講的目的是鼓勵最富創(chuàng)造力的年輕人努力奮斗，早出成果。
二、新課導(dǎo)入
“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，個人發(fā)展的機(jī)遇很多，明智的抉擇是把握機(jī)遇的前提條件，抉擇的正確與否決定人生的成敗得失。這節(jié)課，我們就繼續(xù)來看看王選先生一生中的第六次重要抉擇，從中感受他令人欽佩的精神品質(zhì)。
三、合作探究
（一）精讀課文，內(nèi)容探究
1、在王選的演講中多次用括號補(bǔ)白了笑聲和掌聲，說明了什么？
答案示例：說明王選的演講非常幽默，輕松有趣。因?yàn)樗谘葜v中列舉了大量事實(shí)，解說自己的幾次重大抉擇，精彩紛呈，深深吸引著廣大聽眾，所以博得了陣陣笑聲和掌聲。
2、本文的結(jié)尾有什么特點(diǎn)？
答案示例：整篇演講都非常精彩，在結(jié)尾處又使得演講主旨得以升華。作者用一個公式把實(shí)現(xiàn)自我價值與融入集體緊密結(jié)合起來，告誡年輕人既要發(fā)展自己的個性，實(shí)現(xiàn)自我價值，又必須學(xué)會“溶在集體里面”，學(xué)會團(tuán)結(jié)，只有在集體的力量下才會有更大的成就。
（二）品讀課文，句段賞析
1、第1自然段中，作者用一天中不同時刻的太陽來比喻不同的人群，好在哪里？
答案示例：比喻貼切形象，語言幽默，引出演講的.中心話題——我一生中的重要抉擇；作者即景設(shè)喻，拉近了作者與聽眾的距離，又給年輕人以極大的鼓舞，也表達(dá)了自己對年輕一代的熱切期望。
2、第2自然段中，作者列舉英國卡文迪許實(shí)驗(yàn)室的多個事例有什么作用？
答案示例：充分論證了花大力氣扶植年輕人是歷史規(guī)律，強(qiáng)調(diào)扶植年輕人的重要意義。
3、怎樣理解第4自然段中“一個人老在電視上露面，說明這個科技工作者的科技生涯基本上快結(jié)束了”？
答案示例：一個人搞科研工作的時間本來就很有限，而“老在電視上露面”這一額外的工作還占據(jù)了搞科研的精力和時間，那么這個科研工作者也不會有什么建樹，所以說他的“科技生涯基本上快結(jié)束了”。作者以常上電視和不上電視為例來表現(xiàn)一個科學(xué)工作者敬業(yè)與否，表述形象，語言幽默。
4、這篇演講口語與科學(xué)術(shù)語相結(jié)合，語言通俗易懂，真摯感人。請結(jié)合下列句子分析加點(diǎn)詞語在句中的作用，體會本文的語言特色。
（1）微軟的董事長比爾蓋茨曾經(jīng)講過：“讓一個60歲的老者來領(lǐng)導(dǎo)微軟公司，這是一件不可設(shè)想的事情?！?/p>
答案示例：“不可設(shè)想”的意思是事情的結(jié)果不能想象，指向很壞、很危險的方向發(fā)展。這里指發(fā)展迅速的新技術(shù)，尤其是計算機(jī)技術(shù)需要不斷創(chuàng)新，需要富有創(chuàng)造力的年輕人。
（2）我38歲搞激光照排，提出一種嶄新的技術(shù)途徑，假如人家說我是權(quán)威，也許還馬馬虎虎，因?yàn)樵谶@個領(lǐng)域我懂得最多，而且我也在第一線。
答案示例：“馬馬虎虎”的意思是勉強(qiáng)，湊合。表現(xiàn)了作者的謙虛、幽默。
（3）當(dāng)然我們要創(chuàng)造條件，就是把他們推到需求刺激的風(fēng)口浪尖上。
答案示例：“風(fēng)口浪尖”比喻重要的崗位或市場前沿。運(yùn)用比喻，使語言表達(dá)生動形象。
（4）名人和凡人差別在什么地方呢？……名人老了，稱呼變成王老，凡人就只能叫老王。
答案示例：把“名人”和“凡人”進(jìn)行對比，一一列舉二者的差別，不僅形象貼切，而且詼諧幽默，體現(xiàn)了作者正直坦蕩的胸懷，也機(jī)智地抨擊了社會上的某些不良現(xiàn)象。
5、作者在結(jié)尾為什么稱自己的演講為“狗皮膏藥”式的？
答案示例：作者認(rèn)為自己已經(jīng)脫離第一線，創(chuàng)造的高峰已過去，并非站在行業(yè)的最前沿。跟大家講的，更多的是自己一生奮斗的體會，而不是科技含量最高的內(nèi)容，對大家所起的作用不是很大。當(dāng)然這是作者自謙而詼諧的說法，顯得幽默風(fēng)趣。
（三）熟讀課文，主旨探究
簡要概括這篇演講詞的中心主旨。
答案示例：這篇演講詞選取了作者人生中第六個重要的抉擇的部分，既展現(xiàn)了作者的人生軌跡，又表現(xiàn)了老一輩科學(xué)家謙虛樸實(shí)、無私奉獻(xiàn)、虛懷若谷的精神品質(zhì)。
（四）賞讀課文，鑒賞評價
這篇演講稿思路清晰，邏輯嚴(yán)密，請結(jié)合第2～6自然段分析作者的邏輯嚴(yán)密性是如何體現(xiàn)的。
答案示例：第2自然段提出觀點(diǎn)——花大的力量來扶植年輕人；第3、4自然段闡明自己對“權(quán)威”的認(rèn)識，這是扶植年輕人的理由；第5、6自然段舉例分析創(chuàng)業(yè)的都是年輕人，所以要為年輕人創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件，即怎樣扶植。這幾段是按層層深入的順序安排的，邏輯十分嚴(yán)密。
（五）課外拓展，對比延伸
試舉王選的事例說明什么叫“馬太效應(yīng)”。
答案示例：“馬太效應(yīng)”是指在一定條件下，已經(jīng)占據(jù)優(yōu)勢地位者優(yōu)勢不斷增強(qiáng)，而已居于劣勢地位者劣勢地位日趨顯著的兩極分化不斷加劇的社會現(xiàn)象。當(dāng)王選在激光照排領(lǐng)域有了知名度后，什么都是他領(lǐng)導(dǎo)的；而他在26歲時，還是一個無名小卒時，即使身處第一線，也沒有人承認(rèn)他。這就是在他身上體現(xiàn)的“馬太效應(yīng)”。
四、課堂小結(jié)
王選把年輕人及時推到前臺的抉擇，使年輕人得到鍛煉，發(fā)揮能動性，成就了人才，也使自己鐘愛的事業(yè)更有朝氣和活力。而他自己甘居人后、甘當(dāng)人梯，這樣的心胸和膽略，這樣的大度和灑脫，是一般人難以企及的。他做出了正確的抉擇，也取得了成功。學(xué)完本文后，同學(xué)們從中受到了哪些啟發(fā)呢？跟大家分享一下吧?。ㄉ耗贻p人富有朝氣，富有創(chuàng)造力，所以要抓住當(dāng)下，勤奮努力；科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，要不斷培養(yǎng)和激發(fā)自己的創(chuàng)造力，要跟上時代步伐……）
五、練習(xí)設(shè)計
請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。
六、板書設(shè)計
我一生中的重要抉擇用各種實(shí)例和形象的比喻引出演講的話題彰顯人生軌跡：第六個抉擇：從1992起開始扶植年輕人以解說公式的形式結(jié)束演講謙虛樸實(shí)無私奉獻(xiàn)虛懷若谷
蠶的一生教案篇5
活動目標(biāo):
1、對蝴蝶的演變過程充滿好奇；
2、通過活動，了解蝴蝶的形態(tài)，了解蝴蝶的演變過程；
3、嘗試隨音樂運(yùn)用肢體動作等方式，表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。
4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動重難點(diǎn)：
了解蝴蝶的演變過程。
隨音樂運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。
活動準(zhǔn)備:
師：毛毛蟲變蝴蝶成長課件幼兒：蝴蝶拼圖
活動過程：
一、以游戲的引入活動。
1、師：今天老師為你們請來一位小客人，它就藏在拼圖里，同一組的小朋友一起合作動手把它拼出來貼到黑板上。拼完后說一說你們拼出的是什么？
2、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形特征。
請你們仔細(xì)觀察一下，你們拼出的蝴蝶是什么樣的？有哪些不同的地方？有哪些相同的地方?
師：你們還見過什么樣的蝴蝶呢？出示各種蝴蝶的課件，請幼兒欣賞。
師：小朋友再仔細(xì)看看，蝴蝶的身體由哪幾部分組成的呢？
師：蝴蝶的肚子我們叫胸腹部，那兩個角角叫觸角，蝴蝶就是由兩只觸角、頭部、胸腹部和兩只翅膀組成的。
師：小朋友你們喜歡蝴蝶嗎？那你了解蝴蝶嗎？你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎？
二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長過程。
1、幼兒觀看視屏《蝴蝶的一生》
（1）分步觀察：
①、卵：這是什么？這是卵。
②、毛毛蟲：卵慢慢長大后變成了什么？毛毛蟲會干些什么呢？（會吃樹葉）③、蛹：毛毛蟲長大后會做什么事呢？怎樣才能變成蝴蝶呢？（吐絲、結(jié)繭，在里面變成蝴蝶）
師：小朋友真是細(xì)心，你們能告訴老師蝴蝶有哪4個變化過程嗎？
卵————毛毛蟲————蛹————蝴蝶師生一起說：蝴蝶產(chǎn)下卵，卵孵化成毛毛蟲，毛毛蟲蛻變成蛹，蛹羽化成蝴蝶。
2、師：蝴蝶的變化真大呀，我們也來做一回蝴蝶變一變吧。
a老師和幼兒一起蹲下縮成一團(tuán)，表示卵；b慢慢伸出雙手爬呀爬，表示毛毛蟲；c坐在位置上抱緊雙臂，表示蛹；d伸出雙手站起來變成蝴蝶飛呀飛。
三、小結(jié)
師：剛剛我們知道了蝴蝶是由卵孵化成毛毛蟲，毛毛蟲蛻變成蛹，蛹又羽化成蝴蝶。蝴蝶有很多顏色和種類，還知道了蝴蝶的身體是由胸腹部、觸角、頭部和翅膀組成。蝴蝶一生有4個變化過程。小朋友你們喜歡蝴蝶嗎？要愛護(hù)它和小動物，不要傷害它們。我們更要愛護(hù)花草，因?yàn)橛辛诵』ê托〔莶拍芸吹胶?/p>
四、角色游戲
師：小朋友們離開座位排好隊(duì)，我們來學(xué)一學(xué)蝴蝶飛吧？伸出雙手變成蝴蝶飛，我們飛到草地上去玩吧！
教學(xué)反思：
由于蝴蝶的生長過程比較長，幼兒不易觀察到，而且，毛毛蟲變蝴蝶的特殊性對于現(xiàn)階段的幼兒來說難于理解，因而在活動中我運(yùn)用了標(biāo)本、圖片以及ppt的科普小故事，從中發(fā)揮其優(yōu)越性，服務(wù)于教學(xué)活動。形象的標(biāo)本、圖片，生動有趣的科普小故事使得教學(xué)內(nèi)容變得可視、可聽、易感知、易理解，使幼兒在探索中了解了蝴蝶成長的規(guī)律和變化。 教學(xué)活動為幼兒提供了主動參與、自主探究的機(jī)會。在組織活動的過程中，突出幼兒為主體，我只是在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)加以引導(dǎo)，為他們創(chuàng)造更多的機(jī)會，讓幼兒看、想、說、做等，充分發(fā)揮了幼兒各種感官的作用，提高了幼兒的各種能力。同時我還重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽表達(dá)，為幼兒營造一個自由、寬松的語言交流環(huán)境，把說的權(quán)力交給幼兒，教師只是在適當(dāng)?shù)臅r候起著啟發(fā)、引導(dǎo)的作用，并且在幼兒有需要的時候，及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，努力使每個幼兒都得到不同程度的發(fā)展。
蠶的一生教案篇6
教學(xué)目標(biāo)
1．了解作者及其重要抉擇。
2．學(xué)習(xí)論證方法。
3．品味風(fēng)趣幽默的語言。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1．學(xué)習(xí)論證方法。
2．品味風(fēng)趣幽默的語言。
難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)論證方法。
教學(xué)時間
1課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
?精品課件】展示北大方正、王選的一組圖片
同學(xué)們聽說過“北大方正”嗎？北大方正集團(tuán)由北京大學(xué)1986年投資創(chuàng)辦。二十年來，憑著以王選為核心的科研人員的奮力拼搏，在中國it產(chǎn)業(yè)發(fā)展牢牢占據(jù)了主導(dǎo)地位。2007年集團(tuán)總收入超過400億元。核心人物王選，就是北京大學(xué)數(shù)學(xué)力學(xué)系教授，中國科學(xué)院院士。作為一個卓有成就的科學(xué)家，在成功的道路上有過怎么樣的抉擇呢？今天，我們就來看一下他在北京大學(xué)的一次演講。
二、整體感知
?精品課件】
1．了解文體。
演講詞又叫演說詞、講話稿，是指在重要場合或群眾集會上發(fā)表講話的一種文稿。
演講詞有以下特點(diǎn)：
第一，要有針對性，關(guān)注聽眾的身份。
第二，思路清晰，內(nèi)容充實(shí)觀點(diǎn)鮮明。
第三，演講語言要體現(xiàn)口語化的特點(diǎn)。
2．了解作者
王選（1937．2．5-2006．2．13），江蘇無錫人，出生于上海，計算機(jī)文字信息處理專家，當(dāng)代中國印刷業(yè)革命的先行者，計算機(jī)漢字激光照排技術(shù)創(chuàng)始人，被稱為“漢字激光照排系統(tǒng)之父”，被譽(yù)為“有市場眼光的科學(xué)家”。
1958年畢業(yè)于北京大學(xué)數(shù)學(xué)力學(xué)系，1984年晉升為教授，1991年當(dāng)選為中國科學(xué)院院士，1994年當(dāng)選為中國工程院院士，1995年加入九三學(xué)社，2002年2月1日獲得2001年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎。
王選主要學(xué)術(shù)工作是從事計算機(jī)邏輯設(shè)計、體系結(jié)構(gòu)和高級語言編譯系統(tǒng)等方面的研究，主持華光和方正型計算機(jī)激光漢字編排系統(tǒng)的研制，用于書刊、報紙等正式出版物的編排。針對漢字字?jǐn)?shù)多，印刷用漢字字體多、精密照排要求分辨率很高所帶來的技術(shù)困難，發(fā)明了高分辨率字型的高倍率信息壓縮和高速復(fù)原方法，并在華光Ⅳ型和方正91型、93型上設(shè)計了專用超大規(guī)模集成電路實(shí)現(xiàn)復(fù)原算法，顯著改善系統(tǒng)的性能價格比。
可參考【知識總匯】
3．檢查預(yù)習(xí)，識記字詞。
（1）給加點(diǎn)的字注音。
抉擇（jué）趨勢（qū）墮落（duò）署名（shǔ）名人逸事（yì）
（2）解釋重點(diǎn)詞語。
貼切：妥帖,確切。
抉擇：挑選;選擇(用于較正式的場合或書面)。
扶植：栽種；扶持培植。比喻以某種手段培養(yǎng)人才或某種勢力的壯大。
多多益善：益：更加,多；善：好。形容一樣?xùn)|西或人等越多越好。
墮落：是思想和行為向消極的方向傾斜。
狡辯：指詭辯；把無理的事說得似乎很有理；用虛假掩埋真相把無理的事情說得很有道理。
陽奉陰違：陽：表面上。奉：遵守，聽從。陰：暗地里。指玩弄兩面派手法，表面上遵從，暗地里違背。
風(fēng)口浪尖：比喻激烈尖銳的社會斗爭前哨。
逸事：世人不大知道的關(guān)于某人的事跡，多指不見于正式記載的。
不修邊幅：意思是隨隨便便，不拘小節(jié)。
可參考【知識總匯】
3．自讀課文，感知文意。
?精品課件】展示問題，學(xué)生帶著問題朗讀課文。
（1）速讀課文，用一句話概括全文內(nèi)容。
（2）按演講的開頭、主體和結(jié)尾三部分劃分層次，并概括每部分的內(nèi)容要點(diǎn)。
學(xué)生思考，交流
參考
（1）王選作了他一生中一個重要抉擇的演講。
（2）第一部分（1）：開頭。開場白，介紹自身情況，引出演講話題。
第二部分（2-7）：主體。具體闡述“我”一生中的第六個重要抉擇。
第三部分（8）：結(jié)尾。向大家提出希望：把自己溶在大集體里面，最終完全體現(xiàn)自我價值。
三、局部探究
?精品課件】
學(xué)生朗讀全文，學(xué)習(xí)探究課文。
1．快速閱讀第一部分，小組合作探究，思考回答問題。
這篇演講是如何開頭的？這樣開頭有什么好處？
思考，交流。
參考
引用微軟原董事長蓋茨的話，并把自己跟李素麗比照，闡述自己是個什么樣的人。接著運(yùn)用太陽的比喻，拉近了演講者與現(xiàn)場聽眾的距離。
這樣幽默生動的開場白，引起下文，為提出演講話題鋪墊?；钴S了現(xiàn)場氣氛、有吸引聽眾的效果。
2．自讀課文第二部分，思考回答下列問題。
（1）結(jié)合課文內(nèi)容，分析作者進(jìn)行這個抉擇的原因是什么，結(jié)果又是什么？
學(xué)生思考，交流
參考
原因：扶植年輕人是一種歷史的規(guī)律。
結(jié)果：創(chuàng)造條件讓年輕人多出成果。
（2）在作者闡述重要抉擇，為什么在第7段列舉名人和凡人的差別？
參考：作者通過列舉生活中人們所認(rèn)為的名人與凡人的差別，讓人們意識到這是一種偏見，從而告誡自己要保持一個良好的心態(tài)，認(rèn)識到自己是一個非常普通的人，而且正處在犯錯誤的危險的年齡上。
3．在演講中，作者表達(dá)出自己的觀點(diǎn)，并運(yùn)用一系列論證方法。結(jié)合具體例子，說一說運(yùn)用了什么論證方法，并作具體分析。
參考
（1）舉例論證。作者列舉“英國的卡文迪許實(shí)驗(yàn)室，出了25個諾貝爾獎獲得者，它就有很好的扶植年輕人的傳統(tǒng)?！钡氖吕辛Φ刈C明了“扶植年輕人是一種歷史的規(guī)律”的觀點(diǎn)。
（2）引用論證。作者引用蓋茨的話證明自己60歲脫離第一線的必要性。引用名人名言，說服力強(qiáng)。
總之，在這篇演講詞中，作者運(yùn)用了舉例論證、引用論證的論證方法，充分、有力地證明了自己的觀點(diǎn)。
4．作者在演講過程中有很多幽默的語言，找出例句，體會其作用。
（1）現(xiàn)在為了方正有些需要，事業(yè)需要，有時候就去賣狗皮膏藥，做點(diǎn)招搖撞騙的事情。但是我到61歲才這么干的，以前一直是奮斗過來，所以現(xiàn)在也是可以諒解的。
（2）名人和凡人差別在什么地方呢？名人用過的東西，就是文物了，凡人用過的就是廢物；名人做一點(diǎn)錯事，寫起來叫名人軼事，凡人呢，就是犯傻；名人強(qiáng)詞奪理，叫做雄辯，凡人就是狡辯了；名人跟人握握手，叫做平易近人，凡人就是巴結(jié)別人了；名人打扮得不修邊幅，叫真有藝術(shù)家的氣質(zhì)，凡人呢，就是流里流氣的；名人喝酒，叫豪飲，凡人就叫貪杯；名人老了，稱呼變成王老，凡人就只能叫老王。這樣一講呢，我似乎慢慢在變成一個名人了，在我貢獻(xiàn)越來越少的時候，忽然名氣大了。
學(xué)生思考，交流
參考
（1）作者把自己為方正做宣傳工作稱作“賣狗皮膏藥，做點(diǎn)招搖撞騙”，幽默風(fēng)趣，能引起現(xiàn)場聽眾的興趣。
（2）運(yùn)用一連串的對比，羅列出名人和凡人的差別，運(yùn)用生活中的口語，輕松幽默。
總結(jié)：作者在演講中，幽默風(fēng)趣，既準(zhǔn)確說明了演講的實(shí)際情況，又引起現(xiàn)場聽眾的濃厚興趣，拉近了演講者跟聽眾的距離。
四、總結(jié)拓展
?精品課件】
（一）課堂小結(jié)
1．完成【訓(xùn)練測試】“閱讀訓(xùn)練”。
2．同學(xué)之間交流本節(jié)課學(xué)習(xí)要點(diǎn)。
參考
(1)了解了王選和他的抉擇。
(2)作者在演講中用一系列論證方法證明自己的觀點(diǎn)。
(3)演講的語言幽默風(fēng)趣。
（二）拓展延伸
說一段話，表達(dá)自己對某一問題的觀點(diǎn)，至少運(yùn)用兩種論證方法來證明自己的觀點(diǎn)。
五、作業(yè)設(shè)計
就社會上或?qū)W校內(nèi)的某種現(xiàn)象寫一篇演講稿。
參考：
①亂丟垃圾。
②行人闖紅燈。
③學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高?！?/p>
可參考【寫作訓(xùn)練】
六、板書設(shè)計
我一生中的重要抉擇
王選
一、開場白
演講內(nèi)容二、闡述重要抉擇
三、提出希望
運(yùn)用多種論證方法
寫作特點(diǎn)
語言幽默風(fēng)趣
蠶的一生教案篇7
活動目標(biāo);
1、通過觀察，了解蝴蝶的基本特征，知道蝴蝶的身體分為頭、胸、腹三部分，屬于昆蟲。
2、通過看錄像，使幼兒了解蝴蝶的一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期。
3、培養(yǎng)幼兒對昆蟲探索活動的興趣，激發(fā)幼兒探索的愿望。
活動準(zhǔn)備：
1、蝴蝶一生的過程圖ppt課件 2、蝴蝶一生的動畫音樂 3、蝴蝶標(biāo)本若干 4、蝴蝶一生的圖片及頭飾
活動過程：
一、興趣導(dǎo)入。
教師：1、小朋友，老師今天給你們出一道智力題，看誰能答出：有一條毛毛蟲要過一條河，河水很寬，又沒有橋，怎么辦呢？后來毛毛蟲自己順利的過了河，誰知道它是怎么過去的?。浚ㄗ兂珊w過去的）
二、引導(dǎo)幼兒看標(biāo)本，了解蝴蝶的基本特征。
教師：小朋友，你平時看見過蝴蝶嗎？你都看見過什么樣子的蝴蝶??？（幼兒自由講述）
老師今天沒你們帶來了一些蝴蝶的標(biāo)本，咱們可緊仔細(xì)的近距離的觀察蝴蝶的樣子。（幼兒看時教師注意引導(dǎo)幼兒注意觀察要點(diǎn)：身體、翅膀、腿、觸角的樣子）。
教師：小朋友們，蝴蝶長什么樣啊？（幼兒邊說，教師邊在黑板上畫，最后畫出完整的蝴蝶）
教師小結(jié)：像蝴蝶這樣身體分頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角，身上有2對翅膀，三對足，具有這樣特征的都是昆蟲。
三、了解蝴蝶一生的變化
1、播放ppt課件觀看蝴蝶一生的變化
2、教師提問,并根據(jù)幼兒回答出示圖片：蝴蝶媽媽剛生出的寶寶是什么樣的??？（圓圓的、白白的卵）慢慢的，卵會變成什么?。x）毛毛蟲經(jīng)過4次蛻皮后會變成什么?。ㄓ迹┯甲詈髸兂墒裁矗ǔ上x即蝴蝶）
3、幼兒表演蝴蝶一生的變化
請出一名幼兒，戴上蝴蝶變化的頭飾，教師和幼兒邊講述邊表演蝴蝶一生的變化過程。
4、播放蝴蝶一生的動畫歌曲，幼兒一起隨著音樂進(jìn)行表演。
教師小結(jié)： 蝴蝶破繭而出要經(jīng)歷痛苦的掙扎，是非常勇敢堅(jiān)強(qiáng)的一種小動物，我們小朋友也要像蝴蝶學(xué)習(xí)，做一個堅(jiān)強(qiáng)勇敢的人。
四、美術(shù)活動《畫蝴蝶 》
幼兒自由畫出自己喜歡的蝴蝶，畫好后放到美術(shù)區(qū)展覽。
五、結(jié)束活動：孩子們一起到戶外去找蝴蝶。
