一個有條理的教案能夠提供教師所需的教學資源和材料，通過教案的規(guī)劃，教師可以更好地培養(yǎng)學生的自主學習和合作能力，下面是范文社小編為您分享的科學活動小班教案模板5篇，感謝您的參閱。
科學活動小班教案篇1
活動目標：
1、 鞏固認識紅、黃、藍三原色，知道兩種顏色混合在一起會變成另外一種顏色。
2、 在做漢堡的過程中，感受顏色變化的神奇與美，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、 初步養(yǎng)成有序擺放和安全使用美術工具、材料的良好習慣。
活動重點：知道兩種顏色混合在一起會變成另外一種顏色，感受顏色變化的神奇
活動難點：養(yǎng)成有序擺放和安全使用美術工具、材料的習慣
活動準備：ppt、紅黃藍三原色顏料、每人三張兩片圓的紙、烤箱
活動過程：
一、復習三原色導入
師：聽聽，是誰來到我們小三班？（播放貓叫聲錄音）
師：今天，貓媽媽邀請我們小三班的小朋友來家里做客，我們一起來看看貓媽媽家是什么樣子的?。ㄒ龑в變河^察圖片中，貓家房子的顏色和形狀）
師：貓媽媽的家可真漂亮呀，我們走進貓媽媽家看看，貓媽媽家里還有誰！
師：貓媽媽有幾只小貓？我們一起來數(shù)數(shù)看。
師：一共有三只小貓寶寶，她們穿的是什么顏色的衣服呢？
師：對了，她們分別是小紅貓、小黃貓、小藍貓?？?，貓媽媽家里有三間房間，小朋友們猜猜看，三只小貓分別住在哪間房間？（按顏色分）
師：對了，小紅貓住在紅色的房間，小黃貓住在黃色的房間，小藍貓住在藍色的房間。
二、學做會變的漢堡
師：小朋友們都很棒，幫助小貓找到了自己的房間。貓媽媽要送給小朋友們一個神奇的禮物——會變的漢堡！這個漢堡可神奇了，它會變魔術，我們一起來看看！
師：我在漢堡的兩邊抹上果醬，這邊抹上紅色的草莓醬，這邊抹上黃色的菠蘿醬，要開始變了！
師：紅果醬，黃果醬，變變變！
師：你們說它變了嗎？變成什么顏色了？（請幼兒先猜想）（打開紙，請幼兒看一看、說一說，漢堡變成什么顏色了）
師：紅果醬和黃果醬一起變成了橙色的果醬。
師：貓媽媽的漢堡真是神奇，貓媽媽告訴老師，漢堡還可以再變！想不想知道，漢堡還可以變成什么顏色？請小朋友伸出小手和王老師一起來變！
（教師再示范變一種顏色，幼兒徒手與教師一起做）
三、做會變的漢堡
師：哇，漢堡又變了一種顏色，小朋友們想不想試試看，看看自己的小漢堡是不是也很神奇呀？
師：貓媽媽告訴岑老師，做漢堡的時候，一定要小心，輕輕的把果醬涂一點在漢堡上，如果果醬放的太多了，漢堡就沒辦法變魔術了。也要注意不要把果醬撒到漂亮的小衣服上面了。用完勺子和果醬要把她們送回家！
師：那現(xiàn)在請小朋友們悄悄的，像小貓一樣把小椅子送回家，也來做一做神奇的漢堡，我們一起來做許多許多的漢堡，做好后，放在我們的漢堡店里，我們來賣漢堡；也可以去告訴客人老師，你都做了哪些非常神奇的漢堡，請客人老師來我們的漢堡店嘗嘗小朋友們自己做的神奇的漢堡！
四、結束分享
1、與客人老師分享自己做的漢堡。
2、教師和幼兒一起玩賣漢堡的游戲。
科學活動小班教案篇2
活動目標：
1、樂意參加探索活動，敢大膽品嘗各種味道。
2、學會用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等詞匯描述所品嘗到的味道。
活動準備：
1、知識經驗的準備：
幼兒已會玩游戲《捏攏放開》。
2、物質材料的準備：
五種味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盤三個。
活動過程：
一、游戲導入：《捏攏放開》，導出活動
評析：在此環(huán)節(jié)中，我以幼兒熟悉的游戲來吸引幼兒的注意力，并通過此活動讓孩子們準確地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子們對此游戲很感興趣，能隨老師說出的五官迅速地指出，并導出本節(jié)活動《能干的小嘴巴》。
二、探索了解：了解嘴巴的作用，探索嘴巴的結構。
評析：小朋友們自由地發(fā)言，對嘴巴的作用有一定的了解，比如吃飯、唱歌、說話等，孩子們的口語表達能力較強。在探索嘴巴結構這一環(huán)節(jié)，幾乎能說出有舌頭和牙齒，并演示了其作用，孩子們互相交流，互相看看，有一定的互動。
三、示范講解幼兒操作：用舌頭品嘗各種味道，學會用甜甜的、酸酸的等詞表達出所嘗的味道。
評析：在示范講解這一環(huán)節(jié)教師講述很清楚，幼兒操作時都能正確地進行品嘗。由于水的味道調得不是很濃，幼兒在品嘗后能準確地說出所以嘗水的味道，教師在正確地引導下，積極肯定孩子們所說出的味道。并給孩子們提供了互相交流的機會，所以孩子們都能大膽地說出自己所嘗的味道。
四、游戲：《看表情猜味道》，加深對味道的理解，并能說出是什么味道。
評析： 此環(huán)節(jié)中，通過幼兒去品嘗味道后作出相應的表情讓其他孩子們說出味道，在此活動前應作墊，讓孩子們先學會做這幾種味道的表情，孩子們就懂得看表情辯別味道。
五、小結：我們的嘴巴很能干，不僅會說話，會唱歌，還會品嘗各種味道。我們把這個小秘密告訴其他小朋友好嗎?
活動延伸：
1、請其他班上的小朋友也來嘗嘗這些水的味道，幼兒與幼兒之間進行交流，讓幼兒也當小老師進行知識的傳授。
2、了解保護口腔衛(wèi)生的方法如：飯后漱口、少吃糖、不吃手指頭等。
活動反思：
在此活動中，孩子們興趣濃厚，參與性強，都能通過說一說，嘗一嘗、學一學、看一看、猜一猜等多種方法對嘴巴的用途有進一步的了解。開始一環(huán)節(jié)設計非常好，孩子們開心地和老師一起游戲。孩子們能開動腦筋說出嘴巴里還有什么。在幼兒嘗味道這一環(huán)境中，準備很充分，每個孩子都能動手操作，品嘗味道，在請幼兒說說各種味道時，引導還不夠，可以請孩子們互相說說，然后再集體或請個別代表說。在游戲——看表情猜味道這一環(huán)節(jié)，如在課前做適當?shù)匿伒?，讓孩子學做這幾種味道的表情，效果會更好些。
通過此活動，可以看出孩子們主動學習的欲望強烈，教師要有目的性地進行引導，充分讓孩子去說、去嘗試，鼓勵幼兒，調動幼兒主動學習探索的積極性，教師也應在課前做好充分準備，以實現(xiàn)活動的最優(yōu)化。
科學活動小班教案篇3
設計思路：
一次，孩子們正在高興地玩體育游戲，一只被風刮起的、在半空中飛舞的塑料袋引起了他們的注意。大家叫著，跳著，搶著，玩起了塑料袋。于是，我們在活動區(qū)投放了各種各樣的塑料袋，并注意觀察幼兒的表現(xiàn)。孩子們有的把塑料袋當帽子，有的用塑料袋折東西，還有的設法讓塑料袋發(fā)出聲音，在這一過程中，孩子們對塑料袋的特性有了進一步的認識。隨后，我們設計、組織了活動“好玩的塑料袋”，鼓勵幼兒積極探索塑料袋的玩法，從中獲得豐富的經驗。
目標：
1．大膽探索使塑料袋發(fā)出聲音的辦法，如，搓、揉、甩、拍、捏等。
2．借助音樂發(fā)揮想象，并運用肢體語言表現(xiàn)已有經驗，體會游戲的樂趣。
準備：
1．各種塑料袋若干(每個幼兒兩只以上)。
2．用于律動表演的音樂磁帶，如《下雨》《小小云朵》等。
過程：
一、會變魔術的塑料袋
1．組織幼兒玩手指游戲“小孔雀”，在游戲的最后將手放至背后巧妙地引出塑料袋。
2．塑料袋不但可以裝東西，還會變魔術呢!看，變變變，塑料袋變成了什么?(教師一一演示塑料袋變魔術，幼兒回答：一朵花、棒棒糖、小提包等。)
3．幼兒嘗試用塑料袋變魔術。
4．幼兒集體交流用塑料袋變出了什么，是怎么變的。
幼：我把塑料袋卷成長條，變成了金箍棒。
幼：我把塑料袋口捏住，它鼓起來像氣球。
幼：像榔頭。
幼：來回折就像折扇子。
5．幼兒互送禮物，學說“我把塑料袋變成某某送給你”。
二、會唱歌的塑料袋
1．自由探索塑料袋發(fā)出聲音的方法。
(1)塑料袋不但會變魔術，還會唱歌呢!
(2)(教師示范搓袋子，發(fā)出“沙沙”聲)好聽嗎?我剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的?
(3)還有什么辦法能讓塑料袋唱歌呢?動腦筋想一想，看誰讓塑料袋唱歌的辦法最多。
(鼓勵幼兒獨立嘗試或與同伴合作，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的新玩法。)
2．交流讓塑料袋唱歌的方法。
(1)你剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的?
幼：我用手拍塑料袋，它就會唱歌。
幼：我拎住袋子用力甩，它也會發(fā)出聲音。
幼：像媽媽洗衣服那樣搓一搓。
(鼓勵幼兒介紹自己的動作，引導幼兒互相學習。)
(2)用塑料袋給音樂伴奏。
你們想出了這么多辦法讓塑料袋變成了樂器。下面我們聽著音樂用各種辦法讓塑料袋有節(jié)奏地唱歌吧。
三、給塑料袋洗澡
1．塑料袋和我們玩了這么長時間，都臟成了小花臉，怎么辦?
2．讓我們聽著音樂，帶著塑料袋跳進浴缸里洗洗澡吧!
(幼兒隨音樂舞動，教師用語言加以引導。如：“一、二、三，跳進浴缸洗澡了。一會兒上，一會兒下，左邊洗洗，右邊洗洗，打個滾兒洗一洗，再翻個身子洗一洗。慢慢地漂起來了，轉個圈兒洗一洗。洗干凈了甩甩水，晾在竹竿上?！币源斯膭钣變哼\用肢體語言表現(xiàn)清洗和晾曬塑料袋的過程。)
四、帶著塑料袋回家
1．塑料袋曬干了，我們得把它整理好下次再用。
2．以有趣的兒歌(一個胖子，變成一個瘦子；一個高個子，變成一個矮個子)指導幼兒整理好塑料袋，自然結束活動。
科學活動小班教案篇4
一、活動目標：
1、能觀察物體在水中的溶解變化。
2、能分辨哪些東西能在水中溶解，哪些東西不能在水中溶解。
二、活動準備：
勺子、糖、鹽若干。
三、活動過程：
（一）品嘗糖水，引起幼兒興趣。
1、出示一杯白開水和一杯糖水，請幼兒觀察。
“這兩杯水一樣嗎？”（一樣）
2、請幼兒品嘗，并說出味道。
“我請小朋友嘗一嘗，看看這兩杯水到底一樣不一樣?！?/p>
“你喝的水是什么味道的？”
（二）引導幼兒討論，并探索哪些東西可溶在水中。
1、提出問題，引導幼兒討論。
“為什么這杯水喝起來是甜甜的？”
“糖到哪里去了呢？”
“是不是所有的東西都可以溶到水里去呢？”
2、請幼兒自由探索，教師觀察并適當指導，提醒幼兒不要用嘴巴嘗。
“老師給你們準備了許多東西，請你們去試一試，看看哪些東西可以溶在水中，哪些東西不能溶在水中，并把結果記錄下來?！?/p>
3、引導幼兒觀察記錄單，驗證幼兒的操作結果。
帶著幼兒一起檢查并驗證一張記錄單。
4、教師小結。請幼兒自由檢查。
三、自然結束。
科學活動小班教案篇5
活動目標：
1、在找找、說說、想想的過程中，發(fā)現(xiàn)生活中多種多樣的朋友關系。
2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗與朋友一起活動的快樂。
3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
1、好朋友圍兜：圍兜上共六個口袋（其中四個為透明口袋） 上方翻下后為大樹背景。
2、好朋友圖片胸卡。
3、場景創(chuàng)設：好朋友座位。
活動過程：
一、導入：
音樂游戲，找朋友幼兒跟隨音樂尋找朋友并交換朋友，兩兩入座。
二、找找口袋里的朋友
這是一個好朋友口袋，口袋里有誰？誰和誰能做朋友？
小結：池塘是蝌蚪的家，他們是一對好朋友；小勺和小碗能幫助我們吃飯，他們是一對好朋友；星星和月亮都在夜空中，他們是一對好朋友；原來生活中有的東西經常在一起，就像一對好朋友。
三、找找身邊的好朋友
（一）兩個好朋友導語：有一些圖片要找好朋友，請你幫幫它們的忙，找到的兩個好朋友可以坐在一起。
分享：哪個小朋友愿意來介紹一下？
鼓勵幼兒大膽表達：我是……，我和……是朋友。
（二）換個好朋友
分享：這次誰和誰做朋友？為什么？
小結：云朵可以和小鳥做朋友，可以和太陽做朋友，原來好朋友可以不止一個。
四、給大樹找朋友
小結：看！大樹有了泥土才能扎根，大樹有了陽光才能生長，大樹有了小花和小草才不會感到孤單，大樹有了小鳥和鳥巢才會覺得自己本領大……大樹的朋友真多??！
五、結束生活中我們也有許多好朋友，除了和你坐在一起的朋友之外，想一想、找一找，還有誰是你的好朋友？
活動反思：
在教具的制作上，我將圖形標志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動，作為對自己的磨練。日常教學中，我會對小班幼兒的常規(guī)教育做進一步的強化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應該有的干擾因素。通過游戲和操作活動，使更多的幼兒融入到我的教學中，讓孩子喜歡學習、愛學習、會學習。
