教案可以幫助教師在備課過(guò)程中更好地理解教材和教學(xué)要求,提高對(duì)知識(shí)體系的把握和理解,教案的評(píng)估需要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難,以下是范文社小編精心為您推薦的10以?xún)?nèi)數(shù)的教案最新7篇,供大家參考。
10以?xún)?nèi)數(shù)的教案篇1
感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量
活動(dòng)內(nèi)容:
感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量
活動(dòng)目的:
1、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量,能按數(shù)取物。
2、培養(yǎng)幼兒具有初步的分類(lèi)能力。
3、初步培養(yǎng)觀(guān)察、比較和反應(yīng)能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
透明的袋子若干個(gè)(貼有2-4的圓點(diǎn));紅、黃、藍(lán)三種顏色的糖果;貼絨動(dòng)物卡片四只;貨價(jià)三個(gè);
活動(dòng)指導(dǎo):
1、小豬的“旺旺食品店”要開(kāi)業(yè)了,激發(fā)幼兒的興趣。
“我是只快樂(lè)的小胖豬,下午我的“旺旺食品店”就要開(kāi)業(yè)了,食品店里的糖漂亮嗎?是什么顏色的?我一個(gè)人忙不過(guò)來(lái),瞧,我的好朋友都來(lái)幫忙了?!?兔子、小狗、小貓)
“有幾只兔子?幾只小狗?幾只小貓?”
“兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多?三只小狗和誰(shuí)一樣多?四只小貓和誰(shuí)一樣多?”
“小動(dòng)物們說(shuō)要幫助小豬包裝糖,小朋友愿意一起來(lái)幫助小豬嗎?
2、幫助小豬裝糖:
(1)“包裝時(shí),小朋友要先看清楚袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)?是什么顏色的?然后就裝上和圓點(diǎn)一樣多顏色相同的糖?!?/p>
(2)“小朋友把糖裝好后,可以和旁邊的朋友說(shuō)說(shuō):我裝了幾個(gè)什么顏色的糖。也可以互相檢查裝對(duì)了沒(méi)有?!?/p>
(3)先請(qǐng)幼兒互相交流:我裝了幾個(gè)什么顏色的糖?請(qǐng)幾個(gè)幼兒在集體面前介紹。(老師提醒幼兒把話(huà)說(shuō)完整)
3、幫助小豬將糖果按貨架上的標(biāo)記歸類(lèi)擺放好。(難點(diǎn))
(1)請(qǐng)幼兒看看貨架上有什么標(biāo)記?(畫(huà)有糖的卡片標(biāo)記、數(shù)字2、3、4)
(2)貨架有幾層?每一層有什么標(biāo)記?(顏色不同)
(3)提出糖果擺放要求:兩個(gè)糖就擺在和它一樣多的貨架上,紅顏色的糖就擺在紅色那一層。
(4)幼兒分組按標(biāo)記擺放。
4、游戲:找朋友
“小朋友幫助小豬把糖歸類(lèi)擺得這么整齊,小豬說(shuō)謝謝小朋友,下午我們一起玩食品店的游戲,你們高興嗎?那我們來(lái)唱首歌慶祝食品店開(kāi)業(yè),好嗎?”
游戲規(guī)則:當(dāng)老師唱3個(gè)朋友圍成圈時(shí),三個(gè)朋友就要手拉手圍成圈。
5、活動(dòng)延伸:
(1)請(qǐng)幼兒飯后檢查食品店的.糖有沒(méi)有擺錯(cuò)的。
(2)下午請(qǐng)幼兒來(lái)玩食品店的游戲。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合,從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng),讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量,對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾?。在最后一個(gè)活動(dòng)中,教師針對(duì)班級(jí)幼兒對(duì)數(shù)量認(rèn)識(shí)水平的不同,幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡,找到相應(yīng)的糖果,使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高,從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn),使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法,使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
10以?xún)?nèi)數(shù)的教案篇2
教育目標(biāo):
1、正確認(rèn)讀10以?xún)?nèi)的數(shù)字
2、學(xué)習(xí)按順序觀(guān)察的方法
3、遇到困難樂(lè)于動(dòng)腦筋想辦法
教學(xué)內(nèi)容:
a組:游戲:找數(shù)字(選自《快樂(lè)家園》)
b組:游戲:有趣的數(shù)字
教學(xué)形式:小集中活動(dòng)
根據(jù)幼兒的能力水平和教材的難易程度,將幼兒分為a、b兩組,兩組活動(dòng)同時(shí)進(jìn)行,10以?xún)?nèi)的數(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
a組:活動(dòng)前請(qǐng)小朋友將圖卡上的電話(huà)剪下來(lái),自制圖片;1——10的數(shù)字卡片一套;268、470、146等大數(shù)卡一套;
漂亮的摸盒一個(gè),幼兒教案《10以?xún)?nèi)的數(shù)》。
b組:1——10規(guī)范數(shù)字卡片一套,擬人化數(shù)字卡片一套,由數(shù)字組合成的魔術(shù)師頭像畫(huà)一張,畫(huà)有1——10個(gè)物體的圖片一套。
教學(xué)過(guò)程:
a組:
1、激趣:出示數(shù)卡,認(rèn)讀數(shù)字1——10。并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在日常生活中我們?cè)谀男┑胤侥芸吹綌?shù)字,引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字發(fā)生興趣。然后出示數(shù)字卡片,268、470、146等,邊將卡片貼在墻上邊請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。
2、促思:電話(huà)機(jī)上有哪幾個(gè)數(shù)字?請(qǐng)幼兒找一找這部電話(huà)上少了哪三個(gè)數(shù)字,把它們連起來(lái)念一念,看一看墻上哪一張卡片是電話(huà)中缺少的數(shù)字卡,解決教學(xué)重點(diǎn)。
3、導(dǎo)學(xué):游戲:摸盒找數(shù)字。每個(gè)幼兒每次從盒中任意摸出一張電話(huà)卡片,并在墻上找相應(yīng)的數(shù)卡,答對(duì)者再摸一張。游戲可反復(fù)進(jìn)行,以此完成教學(xué)重點(diǎn),增強(qiáng)游戲的趣味性。教師觀(guān)察幼兒活動(dòng)情況,了解幼兒思維方法及其在活動(dòng)中遇到的困難,適時(shí)指導(dǎo),突破難點(diǎn)。
4、活動(dòng)小結(jié)(略)。
b組:
1、認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)規(guī)范的數(shù)字??匆豢?,數(shù)一數(shù),每張圖片上的物體用數(shù)字幾來(lái)表示,請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡片(規(guī)范的。)并請(qǐng)幼兒想一想這幾個(gè)數(shù)字長(zhǎng)得像什么?
2、找一找1——10還少哪些數(shù)字?先請(qǐng)幼兒憑著自己的記憶找,若找不到可請(qǐng)幼兒閉眼,教師慢慢地念已出現(xiàn)的數(shù)字,幫助幼兒找到空缺的數(shù)字。重點(diǎn)區(qū)分“6”和“9”,并找出10和其它數(shù)字的不同,強(qiáng)調(diào)1在前,0在后。
3、認(rèn)識(shí)擬人化的數(shù)字,幫助幼兒形象記憶每個(gè)數(shù)字的外形特征。
4、辨別書(shū)寫(xiě)不規(guī)范和擺放不規(guī)則的數(shù)字,提高幼兒的辨別能力?!鞍堰@些數(shù)字靠在一起,你們看變成了什么?找一找魔術(shù)師身上都有數(shù)字幾?這些數(shù)字是魔術(shù)師的什么?”引導(dǎo)幼兒按順序觀(guān)察,大膽想象。
5、活動(dòng)小結(jié)(略)。
10以?xún)?nèi)的數(shù)
10以?xún)?nèi)數(shù)的教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.能不受物體形狀、排列位置、大小、顏色等因素的影響,正確感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。
2.通過(guò)目測(cè)數(shù)群、一一對(duì)應(yīng)、點(diǎn)數(shù)等方式,初步建立數(shù)量守恒。
3.體驗(yàn)數(shù)量守恒的有趣現(xiàn)象和操作的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn):初感知步5以?xún)?nèi)數(shù)的守恒
教學(xué)難點(diǎn):體驗(yàn)用不同的方式來(lái)驗(yàn)證數(shù)的守恒
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)準(zhǔn)備:孩子會(huì)點(diǎn)數(shù)、一一對(duì)應(yīng)比較多少、目測(cè)數(shù)群并能說(shuō)出總數(shù),孩子有記錄數(shù)量的經(jīng)驗(yàn)。
2.材料準(zhǔn)備:
(1)教具的準(zhǔn)備:三組形狀相同排列位置不同的小魚(yú)(各3條)、兩組顏色相同、大小不同的泡泡(各4個(gè))、兩組顏色不同、大小不同的泡泡(各5個(gè))數(shù)字3、4、5。
(2)操作材料的準(zhǔn)備:
第一組:每個(gè)小朋友4個(gè)拼插玩具,紙、筆、1—5的數(shù)字卡片。
第二組:每個(gè)小朋友一張作業(yè)單,5條小魚(yú)排列隊(duì)形不同,記錄各是幾條小魚(yú),筆。
第三組:小動(dòng)物數(shù)量為3、4、5,1—5的數(shù)字,1—的點(diǎn)點(diǎn),筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:情景導(dǎo)入,小魚(yú)過(guò)生日。
小朋友,你們過(guò)過(guò)生日嗎?那你都收到過(guò)什么生日禮物?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。
師:今天是小魚(yú)的生日,我們看看小魚(yú)會(huì)收到什么樣的生日禮物。
二、基本部分:幼兒在情景游戲中感知數(shù)量的守恒。
(一)集體活動(dòng):給小魚(yú)送禮物
1.第一個(gè)參加小魚(yú)生日會(huì)的是小烏龜,我們看它給小魚(yú)送來(lái)了什么禮物:一段美麗的舞蹈,我們小朋友仔細(xì)觀(guān)察,看看小烏龜們都變成了什么隊(duì)形,每一都隊(duì)有幾只小烏龜?請(qǐng)幼兒觀(guān)察、判斷海洋里三組不同隊(duì)形的小烏龜,并說(shuō)出每組小烏龜?shù)臄?shù)量,找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片。
教師小結(jié):雖然這些小烏龜?shù)呐帕嘘?duì)形和形狀不一樣,但他們的數(shù)量是一樣的,都是3。
2.小海星和小螃蟹是小魚(yú)的好朋友,它們今天送給小魚(yú)的禮物是漂亮的泡泡。
小海星和小螃蟹畫(huà)的泡泡大小不一樣,一組大,一組小,請(qǐng)幼兒通過(guò)觀(guān)察然后說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn),說(shuō)說(shuō)它們有什么不同,有什么相同,并說(shuō)出你用什么方法發(fā)現(xiàn)它們的數(shù)量是一樣的,它們都是幾個(gè)?請(qǐng)幼兒找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字。
教師小結(jié):從上面的泡泡比較我們可以看出“小海星和小螃蟹他們送給小魚(yú)的泡泡雖然大小不一樣,但數(shù)量都是一樣的,都是4個(gè)泡泡?!?/p>
3.小章魚(yú)也是小魚(yú)的好朋友,它今天送給小魚(yú)的是什么呢?我們一起來(lái)看看,“哇,原來(lái)是美味的餅干。”
我們看看它送給小魚(yú)的都有什么餅干:一份顏色不同形狀大小一樣的餅干,一份顏色、大小、形狀、排列位置都不同的餅干,讓幼兒再次觀(guān)察,引導(dǎo)幼兒用不同于上面比較的方法來(lái)比較這兩份餅干的相同點(diǎn),數(shù)量都是5個(gè),例如:如果上面用到點(diǎn)數(shù),下面可以引導(dǎo)孩子用點(diǎn)數(shù)或目測(cè)數(shù)群的方法來(lái)進(jìn)行比較。
小結(jié):不論餅干的大小、顏色、位置怎樣變化,它的數(shù)量總是不變的。
4.回顧:
提問(wèn):小魚(yú)今天都收到了什么禮物?小烏龜送給它的是什么?它的舞蹈隊(duì)形有什么變化?(但數(shù)量沒(méi)有變)小螃蟹、小海星送給它的是什么?它們的泡泡數(shù)量一樣嗎?小章魚(yú)送給小魚(yú)的是什么呢?它做的兩份餅干有什么不一樣?(數(shù)量是一樣的),禮物是一種表達(dá)對(duì)朋友的喜歡的一種物品,可以是舞蹈,也可以是好吃的、好玩的,還可以是一個(gè)擁抱,這些都是禮物。
(二)分組:小朋友送禮物
1.小組操作,感受數(shù)量的守恒,共分為4組。
第一組:每個(gè)小朋友4個(gè)拼插的小玩具,給小魚(yú)做頭花。數(shù)一數(shù)有自己有幾個(gè)玩具,并用點(diǎn)點(diǎn)記錄,找到相對(duì)應(yīng)的數(shù)字。
第二組:更多的小魚(yú)一起過(guò)來(lái)慶祝,它們給小魚(yú)跳舞,你知道有幾條嗎?5條小魚(yú)排列隊(duì)形不同,記錄各是幾條小魚(yú)。
第三組:小魚(yú)的朋友今天有多少來(lái)祝賀,我們一起數(shù)一數(shù),小動(dòng)物的數(shù)量為3、4、5,幼兒依據(jù)數(shù)量與點(diǎn)點(diǎn)、數(shù)字連線(xiàn)。
2.評(píng)價(jià)與小結(jié):
操作結(jié)束后請(qǐng)每個(gè)小組展示自己的操作結(jié)果,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,并說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn),最后得出結(jié)論:物體的數(shù)量不因排列位置、大小、顏色、形狀的變化而變化,這就是數(shù)量守恒。
三、結(jié)束部分:小魚(yú)跳舞
小魚(yú)今天收到了這么多的禮物還有祝福,特別的開(kāi)心,他邀請(qǐng)我們小朋友和它一起跳舞:《小魚(yú)游》玩法:5個(gè)小朋友手拉手圍圈,聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng),音樂(lè)停止,擺出各種造型,擺出的`造型次次不同,但小朋友始終是5個(gè)。
四、延伸活動(dòng):
1.找一找教室里哪里還有數(shù)量的守恒。
2.搭積木游戲:相同積木搭建不同的造型。
3.和家長(zhǎng)、老師、同伴一起找找生活中數(shù)的守恒
10以?xún)?nèi)數(shù)的教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加法、減法。
2、能積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng),大膽回答問(wèn)題。
3、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,操作完成后將物品歸還原處。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、焦距準(zhǔn)備:2個(gè)塑料簍子做"糧倉(cāng)"、"糧袋"(上面寫(xiě)有10以?xún)?nèi)的算式)2、學(xué)具準(zhǔn)備:雙色圓片10個(gè)(正面是紅色、反面是藍(lán)色),算式卡片若干,飛行棋、汽水蓋,塑料碗、撲克牌、紅棗等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
游戲:拍手問(wèn)答游戲。教師提問(wèn)10以?xún)?nèi)的分解組成,幼兒回答。教師問(wèn)到:"小朋友,我問(wèn)你,10可以分成幾和幾?"幼兒回答:"x老師,告訴你,10可以分成1和9 、2和8、3和7……二、游戲活動(dòng)。
創(chuàng)設(shè)游戲情景:游戲連環(huán)套。游戲王國(guó)的國(guó)王知道小朋友門(mén)都喜歡做游戲,于是國(guó)王派使者送來(lái)了許多的游戲。今天我們就一起玩?zhèn)€夠。
1、游戲"雙色卡"。有那10個(gè)雙色卡(正面是紅色、反面是藍(lán)色)向上拋去,雙色卡落地后,數(shù)一數(shù)紅色的有多少片,藍(lán)色的有多少片,紅色的和藍(lán)色的合起來(lái)有多少片?教師將幼兒說(shuō)的答案用算式在黑板上列出來(lái)。
2、游戲"扣碗"5人一組,每組準(zhǔn)備10個(gè)汽水瓶蓋,一個(gè)塑料碗,一名幼兒左手向桌面上撒開(kāi)瓶蓋的同時(shí)右手持碗扣住部分瓶蓋,大家一起數(shù)一數(shù)桌上剩下瓶蓋,在一起算算碗中扣住了幾個(gè)瓶蓋,可以調(diào)整瓶蓋的總數(shù)來(lái)復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的減法。
3、游戲"抓抓抓"將小鞋盒挖個(gè)洞,里面放10個(gè)紅棗,請(qǐng)幼兒將手伸進(jìn)洞里抓出紅棗,數(shù)一數(shù)抓了幾個(gè)紅棗,算算盒子里還有幾個(gè)紅棗。
4、游戲"小馬運(yùn)糧食"幼兒分成兩隊(duì)扮演小馬運(yùn)糧食,老師發(fā)出命令后,兩隊(duì)排頭跑向"小河邊"拿起一袋糧食,"糧食上貼有10以?xún)?nèi)加法和減法算式題目,幼兒將答案填在等于號(hào)的`后面,跑向"糧倉(cāng)"答案正確的才能將糧食袋放到糧倉(cāng),再將每隊(duì)的第二名幼兒上來(lái)運(yùn)糧食,依次進(jìn)行,相同時(shí)間里哪隊(duì)云的糧食多為勝利。
三、分組活動(dòng)。
1、雙色圓片游戲,幼兒操作雙色圓片完成算式后,把得數(shù)填寫(xiě)在方框里。
2、撲克牌游戲,幼兒兩人一組,撲克牌1到10,兩人各自抽出一張牌,比一比誰(shuí)的大,用大數(shù)減去小的數(shù),或者將兩張牌合起來(lái)列加法算式。
3、下棋游戲。2到4人為一組玩飛行棋游戲,每人兩次擲2次,顯示的點(diǎn)數(shù)相加就是飛機(jī)要走的步數(shù),最后誰(shuí)先到達(dá)中點(diǎn)誰(shuí)就是勝利。
4、交流小結(jié):
引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)游戲后的感受,共同收集整理材料
【活動(dòng)反思】
我們常說(shuō)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的法寶,如何在課堂上真正用上這個(gè)工具,是擺在我們教師面前的問(wèn)題。我認(rèn)為要根據(jù)智障兒童自身的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)就要采取多樣的教學(xué)形式。在本節(jié)課《復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加法》中我采用了以下的措施:
一、設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲,使學(xué)生樂(lè)在其中。
根據(jù)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn),在教學(xué)中我注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,不斷激發(fā)他們的求知欲望。他們最喜歡做游戲,讓學(xué)生在做中學(xué),在玩中學(xué),在快樂(lè)中學(xué),應(yīng)該成為低年級(jí)的重要形式。所以,這節(jié)課我始終以游戲貫穿始終。
上課開(kāi)始我沒(méi)有用以前的10的組成口訣來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí),而是將口訣填入到孩子們熟悉的歌曲中進(jìn)行復(fù)習(xí),勢(shì)必比一味地與學(xué)生對(duì)答效果要好。為了測(cè)試學(xué)生掌握的情況,可以組織師生互動(dòng)游戲。我與學(xué)生玩“尋找小貓咪”的游戲。我先扮成小貓“喵”幾聲,然后學(xué)生根據(jù)我的幾聲,再接著“喵”與我的湊成10。這樣既活潑,趣味性強(qiáng),又提高了學(xué)生辨別正誤的能力,真是一舉兩得好辦法。通過(guò)一些游戲,學(xué)生就會(huì)感到學(xué)有勁頭,學(xué)有樂(lè)趣,學(xué)有所獲,由此生發(fā)的熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感就會(huì)自然而然爆發(fā)出來(lái)。
二、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,讓學(xué)生廣開(kāi)思路。
精彩的問(wèn)題情境對(duì)這些學(xué)生來(lái)說(shuō)很有吸引力,在教學(xué)中我根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)能吸引學(xué)生的問(wèn)題情境,使學(xué)生能積極主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得知識(shí),發(fā)展思維,同時(shí)獲得美的享受。
學(xué)生的想象是豐富多彩的,出示一幅圖讓學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō),簡(jiǎn)單的一帶而過(guò),這樣體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,也體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位。再后來(lái)的幾幅圖一出示,a組學(xué)生基本上能自己看懂題意。再者,當(dāng)我向?qū)W生展示學(xué)習(xí)素材后,留給學(xué)生一定的思考空間,使學(xué)生深深感受到知識(shí)的深?yuàn)W,并可以激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。
10以?xún)?nèi)數(shù)的教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按圖和操作順序,感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系,學(xué)習(xí)列出算式。
2、復(fù)習(xí)5的組成,并知道41、32及前后位置互換都等于5。
3、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)理解、=號(hào)的含義。
4、在活動(dòng)中,體驗(yàn)游戲的愉悅,提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、背景圖一副,動(dòng)物卡片若干。
2、教具:數(shù)量不等的物體圖片,15數(shù)字,加、減、等號(hào)各一個(gè)。
3、學(xué)具:數(shù)量不等的物體圖片(幼兒人手一份)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)復(fù)習(xí)5的組成
幼兒人手一份卡片,教師引導(dǎo)一起共同復(fù)習(xí)5的組成。
(二)學(xué)習(xí)5的加法
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師出示背景圖,以小動(dòng)物一起玩游戲的'情節(jié)進(jìn)行5的加法:草地上有2只梅花鹿在玩游戲,后來(lái)跑來(lái)3只小狗,草地上一共有幾只小動(dòng)物?(5只)
2、師生一起共同游戲
師:今天老師給你們準(zhǔn)備了一些水果的卡片,小朋友待會(huì)跟著老師一起來(lái)玩游戲。媽媽昨天買(mǎi)回4個(gè)蘋(píng)果,爸爸又帶回1個(gè)蘋(píng)果,那么家里一共就有5個(gè)蘋(píng)果了。幼兒一邊聽(tīng)老師講述,一邊擺卡片。
3、啟發(fā)幼兒用一道算式來(lái)表示這個(gè)游戲中所講的事情,并說(shuō)出算式及符號(hào)所表示的含義。
(1)41=54表示什么?(4表示媽媽買(mǎi)回的4個(gè)蘋(píng)果)
1表示什么?(1表示爸爸帶回的1個(gè)蘋(píng)果)
表示什么?(媽媽和爸爸的蘋(píng)果合起來(lái))
(2)啟發(fā)幼兒再用一道算是表示這個(gè)游戲。
14=5(集體說(shuō)一說(shuō)算式表示的意思)
(3)比較兩道算式,說(shuō)一說(shuō)它們的異同點(diǎn)
41=5和14=5,位置換過(guò)來(lái)了,但是得數(shù)是一樣的。
(三)幼兒操作,并做記錄。
幼兒根據(jù)老師說(shuō)的情節(jié),用卡片擺出算式,并用作業(yè)本把算式寫(xiě)下來(lái)。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
請(qǐng)幼兒相互把算式讀一讀,體驗(yàn)游戲成功的喜悅。
10以?xún)?nèi)數(shù)的教案篇6
教學(xué)內(nèi)容:
二年級(jí)下冊(cè)第91—92頁(yè)及相關(guān)練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。
2、能夠從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題,整理、分析數(shù)據(jù),解決實(shí)際問(wèn)題。
3、培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題方法多樣化,提高思維的靈活性。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、使學(xué)生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。
2、培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題方法多樣化,提高思維的靈活性。
教學(xué)準(zhǔn)備:
練習(xí)卡片及課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
1、師:春天來(lái)了,天氣暖了,小草變綠了,小樹(shù)發(fā)芽了,外面的景色真美!瞧!小朋友們正準(zhǔn)備坐船出游呢?
2、出示主題圖
二、收集信息,提出問(wèn)題
1、觀(guān)察主題圖,收集信息
師:從這幅圖上你得到了哪些信息?
2、篩選信息,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題
師:根據(jù)這么多的信息,你能提出哪些與乘船有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題?
(1)獨(dú)立思考
(2)匯報(bào)交流
師:如果2個(gè)班坐一條船,我們可以怎么安排?
(3) 討論解決問(wèn)題策略,老師進(jìn)行及時(shí)歸納梳理:
方案一: 1班,2班坐一條船;3班,4班坐一條船
方案二: 1班,4班坐一條船;2班,3班坐一條船
方案三: 1班,3班坐一條船;2班,4班坐一條船
3、添加條件,確定研究主題:
(1)明確限乘68人所表示的含義,最多不能超過(guò)68人。
(2)確定研究主題
師:以上3種方案是否都行呢?我們先來(lái)研究第一種方案。
1班,2班坐一條船;3班,4班坐一條船,能坐得下嗎?
三、探究算法,學(xué)習(xí)新知
(一)分組自主探究1班、2班合坐一條船;3班、4班合坐一條船,能坐得下嗎?
1、課件出示活動(dòng)要求:
(1)分工合作,列出算式
(2)靜靜地思考,寫(xiě)出得數(shù),并把方法簡(jiǎn)單地寫(xiě)在表格里。 比一比,誰(shuí)想得方法多?
(3)有困難的小朋友可以向老師或同學(xué)請(qǐng)教
(4)寫(xiě)好得小朋友,跟伙伴交流下方法,并對(duì)自己的方法進(jìn)行補(bǔ)充完善,也可以幫助有困難的小朋友。
2、讀懂活動(dòng)要求,列出各自的算式并讓學(xué)生明確自主探究的方向是: 研究 23+31=? 32+39=?有多少種不同的計(jì)算方法? 3、學(xué)生獨(dú)立思考
4、小組交流計(jì)算方法,并對(duì)自己的方法進(jìn)行補(bǔ)充完善。
5、分組匯報(bào)交流
6、算法的初步優(yōu)化:這么多的方法中,有什么共同的地方?
學(xué)生經(jīng)過(guò)觀(guān)察比較之后發(fā)現(xiàn),以上的方法都是從十位算起,進(jìn)步感知直接從十位算起可以提高口算的速度。
7、揭示課題:口算兩位數(shù)加兩位數(shù)
四、鞏固練習(xí),拓展延伸
1、聽(tīng)算練習(xí):
2、拓展延伸:
(1)解決如果我們按班級(jí)來(lái)乘船,怎么安排比較合理?
(2)解決如果我們按人數(shù)乘船,兩條船夠嗎?
(3)你覺(jué)得哪種好?讓學(xué)生從切身感受出發(fā)選擇合適的方案
五、回顧總結(jié)
1、由老師引領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)了什么?
2、讓學(xué)生暢所欲言,談?wù)勥@節(jié)課的收獲體會(huì)?
10以?xún)?nèi)數(shù)的教案篇7
教學(xué)內(nèi)容:人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)p23及練習(xí)五1——3題。
教學(xué)目標(biāo):
1、對(duì)20以?xún)?nèi)的退位減法的計(jì)算和用數(shù)學(xué)進(jìn)行一番回顧與,以提升學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握水平。
2、讓學(xué)生在獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)中通過(guò)動(dòng)手操作,發(fā)展個(gè)性,概括規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的自主探索能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):歸納20以?xún)?nèi)退位減法的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn):熟練地掌握20以?xún)?nèi)的退位減法。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)引入,揭示課題:
我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了20以?xún)?nèi)的退位減法,這節(jié)課,我們就一起來(lái)對(duì)20以?xún)?nèi)的退位減法進(jìn)行和復(fù)習(xí)。
板書(shū):和復(fù)習(xí)
二、自主學(xué)習(xí),合作研討:
1、口算:
我們先進(jìn)行口算練習(xí),開(kāi)火車(chē)回答。哪列火車(chē)來(lái)開(kāi)呢?(20以?xún)?nèi)退位減法表中第一行和第一列共15道算式)。
提問(wèn):這道題(15-9)你是怎么口算的?誰(shuí)有不同的想法?
2、初步感知規(guī)律:
⑴剛才我們用各種方法口算出20以?xún)?nèi)的退位減法,現(xiàn)在老師把這15道口算算式卡片排成兩行貼在黑板上,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察,想一想,這些算式有什么特點(diǎn)?可以按什么規(guī)律來(lái)給這些算式排排隊(duì)呢?(先獨(dú)立思考,后小組組織討論)
⑵第一行算式的被減數(shù)都一樣,可以按減數(shù)的大小順序進(jìn)行排隊(duì)。第二行算式的減數(shù)都一樣,可以按被減數(shù)的大小順序進(jìn)行排隊(duì)。下面,老師要讓同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位,來(lái)給15個(gè)算式排排隊(duì)。請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出黑色的`袋子放在桌上,里面裝的就是這15個(gè)算式。各個(gè)小組的同學(xué)要聽(tīng)從組長(zhǎng)的安排,有的找算式,有的貼,分工合作,看看哪個(gè)小組的同學(xué)配合得最好,排得又對(duì)又快。
⑶學(xué)生動(dòng)手操作。
⑷小組展示,并說(shuō)說(shuō)是按什么規(guī)律來(lái)排的。
⑸:同學(xué)們真厲害,經(jīng)過(guò)你們動(dòng)眼觀(guān)察、動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作,得出了這么多種排法,真了不起。但20以?xún)?nèi)的退位減法還有21道算式,為了排列起來(lái)比較直觀(guān),我們先按照這種排法(③)來(lái)排(學(xué)生排法中:①排成兩行的:;②差相等的;③排成倒“7”字型的:…)你們能按照這種方法很快地排列出來(lái)嗎?好,看看哪個(gè)小組又對(duì)又快又整齊。是這種排法的小組,就討論一下,接下去怎么排?
3、運(yùn)用規(guī)律,完成表格:
⑴誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)剛才我們排的這一行一列有什么規(guī)律呢?
⑵接下來(lái)該排哪個(gè)算式呢?(師指11-8下面那一格)。
請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出第二個(gè)袋子,里面裝的是其余的21道算式卡片,小組合作,按照規(guī)律繼續(xù)排下去??纯茨膫€(gè)小組排得又快又整齊。
⑶學(xué)生動(dòng)手操作。
4、,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“20以?xún)?nèi)減法表”的規(guī)律。
⑴豎著看,算式的排列有什么規(guī)律?你怎么知道差是從小到大的?
⑵橫著看,又有什么規(guī)律?你是怎么知道差是從小到大的?
⑶除了這些,你還有哪些新的發(fā)現(xiàn)?怎么知道斜著看,差都一樣?
⑷掌握了這些規(guī)律,可以幫助我們計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法,在計(jì)算的時(shí)候做到又對(duì)又快。
三、應(yīng)用規(guī)律,完成練習(xí)。
1、教師隨意指出表中一題,讓學(xué)生找出與這道題相同的所有算式。
2、學(xué)生自由選擇,想寫(xiě)差是幾的算式就寫(xiě)差是幾的算式(要求:差是相同的所有算式)。
3、課件出示游戲:摘蘋(píng)果
開(kāi)放性計(jì)算練習(xí):13-()=613-()=11-214-()=()-()13-()〈616-()〈7
四、:
在本節(jié)課中,我們復(fù)習(xí)了20以?xún)?nèi)的退位減法,通過(guò)復(fù)習(xí),你知道了什么?根據(jù)課堂情況表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。
五、布置作業(yè):練習(xí)五1——3題。