寫(xiě)教案的目的在于活躍課堂，讓孩子們愛(ài)上學(xué)習(xí)，老師在上課之前都會(huì)準(zhǔn)備好自己的教學(xué)教案，下面是范文社小編為您分享的美術(shù)動(dòng)物教案6篇，感謝您的參閱。
美術(shù)動(dòng)物教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解常見(jiàn)動(dòng)物的基本特征，感受動(dòng)物的形態(tài)美。
2、會(huì)用拼接、粘貼的方法表現(xiàn)動(dòng)物造型。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各色大小不一的氣球，各色動(dòng)物五官、四肢等半成品。
2、花若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知各種動(dòng)物的形態(tài)特征。
1、音樂(lè)游戲“小動(dòng)物走路”，喚起幼兒對(duì)各種動(dòng)物形象的回憶，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
2、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的動(dòng)物是什么樣的。
二、欣賞各種氣球制作的動(dòng)物。
提問(wèn)：這里有哪些可愛(ài)的小動(dòng)物?
它們是怎么做出來(lái)的?
三、教師示范用氣球制作小狗
1、用一個(gè)大氣球做頭，兩個(gè)小氣球貼在兩邊做耳朵。
2、用剪好的即時(shí)貼貼上五官。
3、用折扇子的方法折一個(gè)紅色領(lǐng)結(jié)貼在小狗的下巴下面。
四、幼兒創(chuàng)作
操作要求：
1、能力強(qiáng)的可用多個(gè)氣球拼接后再貼五官、四肢。
2、能力弱的幼兒可在一只氣球粘貼五官、四肢。
五、幼兒作品展
舉行“動(dòng)物party”，請(qǐng)幼兒帶著自己制作的小動(dòng)物參加“party”。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
美術(shù)動(dòng)物教案篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠運(yùn)用重疊的方法表現(xiàn)動(dòng)物。
2、學(xué)習(xí)均衡地安排畫(huà)面。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色水筆、油畫(huà)棒、畫(huà)紙、教師自繪的森林背景圖、各種動(dòng)物造型。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示背景圖，引出活動(dòng)主題：
師：“這是哪兒？你是從哪兒看出來(lái)的？” “森林里有些什么動(dòng)物？”
（教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行回答，并及時(shí)的給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。）
（1）根據(jù)幼兒地回答，教師將活動(dòng)的動(dòng)物卡片有疏有密地安排在背景上。
（2）幼兒感知重疊、均衡。
2、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)：
（1）突出強(qiáng)調(diào)重疊、均衡的要求。
（2）幼兒作畫(huà)，教師觀察指導(dǎo)。
（3）注意各動(dòng)物之間位置的重疊和顏色的配合。
3、師生共同欣賞：
圍繞畫(huà)面的重疊與均衡兩方面欣賞作品。
四、活動(dòng)總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)繪畫(huà)的同時(shí)，感受到美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)繪畫(huà)創(chuàng)作的興趣。
五、活動(dòng)延伸：
教師把幼兒的繪畫(huà)作品放到美工區(qū)里，以方便幼兒可以相互欣賞。
編
美術(shù)動(dòng)物教案篇3
設(shè)計(jì)意圖：
本次活動(dòng)選自華師大建構(gòu)教材大班“可愛(ài)的動(dòng)物”主題中的《隱身動(dòng)物》，原教材活動(dòng)目標(biāo)是“根據(jù)不同規(guī)則的拓印材料添畫(huà)不同的小動(dòng)物；運(yùn)用繪畫(huà)語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)造性講述”，活動(dòng)采用的方式是用油畫(huà)棒拓印不規(guī)則的形（如半圓形、橢圓形等），用添畫(huà)的方法把動(dòng)物畫(huà)完整，并根據(jù)動(dòng)物的習(xí)性添畫(huà)場(chǎng)景，最后說(shuō)說(shuō)拓印的一部分是動(dòng)物的什么部位？看看，它們?cè)诟墒裁?？在教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)拓印需要學(xué)會(huì)用筆的方法和控制用筆的力度，對(duì)初次嘗試拓印的孩子來(lái)說(shuō)，采用油畫(huà)棒拓印，拓印的效果不清晰（因用筆力度不均，整個(gè)畫(huà)面比較模糊）；再，我們覺(jué)得原活動(dòng)的“拓印”只為呼應(yīng)課題《隱身動(dòng)物》，而幼兒在“尋找隱身動(dòng)物”的涂抹過(guò)程中不可能按老師所預(yù)期的“準(zhǔn)確涂出需要的形狀并留有大部分空白以添畫(huà)”，大多孩子是在涂抹整個(gè)畫(huà)紙中才找到的形，個(gè)別的還會(huì)因涂抹不均找不出其形。這樣的拓印與添畫(huà)就失去了原本預(yù)設(shè)的教學(xué)價(jià)值。
針對(duì)拓印活動(dòng)是平時(shí)美術(shù)活動(dòng)中孩子接觸比較少的形式之一，且《隱身動(dòng)物》 ——“拓印”很貼切。我們將活動(dòng)的目標(biāo)、重點(diǎn)等進(jìn)行了調(diào)整（詳見(jiàn)活動(dòng)方案）。經(jīng)多次實(shí)踐，我們將拓印工具確定為鉛筆芯，雖然只有黑白兩色的拓印效果少了些美感，但對(duì)突破本活動(dòng)的重點(diǎn)——讓孩子了解拓印、掌握拓印的方法卻是最合適有效的材料（這是我們?cè)诙啻螌?shí)踐中得出的）。為此，我們決定借此機(jī)會(huì)與大家交流，一則，希望為如何運(yùn)用好現(xiàn)行的教材“拋磚引玉”；二則，期望得到專(zhuān)家、同仁的有效指教。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試學(xué)習(xí)拓印畫(huà)的簡(jiǎn)單技能，感受拓印的樂(lè)趣；
2、能夠拓印出各種圖案拼擺的完整畫(huà)面。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在嘗試學(xué)習(xí)中了解拓印及其簡(jiǎn)單的技能，感受拓印的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一個(gè)“信封”（內(nèi)藏硬紙片——?jiǎng)游铮?、a4畫(huà)紙一張、筆芯；各種硬紙圖形片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、尋找隱身動(dòng)物——感知學(xué)習(xí)拓印
1、嘗試、感知拓印的方法，變出隱身客人。
師：“今天我?guī)?lái)了一位隱身客人，他就藏在小信封里面，會(huì)是誰(shuí)呢？只要用鉛筆芯在上面來(lái)來(lái)回回地涂，就能找出它。你們?cè)敢鈳兔?？?/p>
——幼兒用筆芯涂抹“信封”，初次嘗試拓印。
2、交流拓印的成果，小結(jié)拓印的方法。
師：“你的隱身客人是誰(shuí)？你是怎么找出來(lái)的？”
——幼兒交流操作的結(jié)果與過(guò)程，教師適時(shí)總結(jié)拓印方法。
3、再次嘗試，學(xué)習(xí)拓印。
在“信封”的另一面涂抹（初次拓印完成任務(wù)較好的幼兒可倆倆交換信封），再次拓印。
二、變出有情景的畫(huà)——學(xué)習(xí)運(yùn)用拓印
1、神奇的隱身圖畫(huà)。
師：“剛才和這位隱身客人玩的游戲叫拓印。今天，我們要用拓印的方法，把許多小圖片變成一幅有情景的圖畫(huà)呢?！?/p>
——教師示范，建構(gòu)一幅有情景的畫(huà)面，為幼兒拼擺有情景的畫(huà)作鋪墊。
師：“你們的小客人也迫不及待的準(zhǔn)備和你們一起變一變了！請(qǐng)你先看看你的客人是誰(shuí)，它最喜歡做什么？你想讓它去干什么？或去什么地方玩？就用各種小圖片把它擺出來(lái)，然后把它拓印出來(lái)告訴大家?！?/p>
2、教師交代拓印注意事項(xiàng)：
（1）將紙對(duì)折再打開(kāi)，取出“信封”中的動(dòng)物放在紙中，再選擇合適圖片拼擺成一幅有情景的圖畫(huà)。
（2）將紙蓋下來(lái)，用手壓緊。再讓筆芯地紙上躺下來(lái)，來(lái)來(lái)回回地涂。
3、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
（1）鼓勵(lì)幼兒先想一想，然后找出合適的圖片拼擺出有情景的畫(huà)。
（2）提醒幼兒涂抹時(shí)注意：手要壓緊，鉛筆要躺下來(lái)進(jìn)行。
三、看一看、說(shuō)一說(shuō)——體驗(yàn)拓印的喜悅
鼓勵(lì)幼兒大膽地向同伴或客人老師講述自己的“小客人是誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁础薄?/p>
設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：
1、重難點(diǎn)的突破上，借助簡(jiǎn)單易行的操作材料，重點(diǎn)前置?！白層變毫私獠⒄莆蘸?jiǎn)單的拓印技能，感受拓印的樂(lè)趣”是本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)?；顒?dòng)一開(kāi)始，我就通過(guò)小小信封的設(shè)懸充分激發(fā)了幼兒探索和學(xué)習(xí)的欲望。第一次操作中，隱身客人的出現(xiàn)讓孩子們初次感受了拓印活動(dòng)的神奇和有趣，自然而然產(chǎn)生了交流操作過(guò)程的愿望。借此，我及時(shí)的對(duì)孩子們的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)，讓他們更清楚的明白拓印的正確方法。隨后的第二次的再次拓印則更好的幫助了幼兒掌握該技能，亦為下面的活動(dòng)做了有效的鋪墊。
2、通過(guò)為隱身客人設(shè)置場(chǎng)景，有效幫助孩子感受合理構(gòu)圖的美感。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，單個(gè)圖形的隨意拼擺已經(jīng)過(guò)于簡(jiǎn)單。“愛(ài)美之心，人皆有之”，根據(jù)他們的身心發(fā)展特點(diǎn)，我要求孩子們?yōu)樽约旱碾[身小客人創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景，如：小雞喜歡在草地上玩，草地上有綠綠的小草、有盛開(kāi)的小花、有茂密的小樹(shù)林、有飛來(lái)飛去的蜻蜓和蝴蝶……這樣有意識(shí)的創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，有效的幫助幼兒利用各種圖形拼擺了一個(gè)完整的畫(huà)面，也讓幼兒無(wú)形的感受了一種合理布局的美感。
美術(shù)動(dòng)物教案篇4
幼兒園大班美術(shù)教案
祝發(fā)燕
1、元宵彩燈
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)畫(huà)幾種不同造型的花燈，色彩要漂亮。
2、學(xué)畫(huà)提燈和看燈的小朋友。
3、再次回憶和體味元宵節(jié)的歡樂(lè)氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
花燈范畫(huà)若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出內(nèi)容：
我們中國(guó)有個(gè)節(jié)日，每到這一天，家家戶(hù)戶(hù)都要吃湯團(tuán)，你們知道這是什么節(jié)日嗎？
你是怎么過(guò)元宵節(jié)的？最難忘的是什么？
2、出示各種范例（圓燈籠、長(zhǎng)方形燈籠、熊貓燈籠、魚(yú)燈籠等），引起幼兒興趣。
引導(dǎo)幼兒觀察各種花燈的外形結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的花燈。
3、講解示范：
示范燈籠的畫(huà)法及看燈人的畫(huà)法。
4、幼兒練習(xí)：
提醒幼兒畫(huà)抬頭看燈的小朋友時(shí)，先畫(huà)圓圓的頭，把頭發(fā)畫(huà)在下面，嘴巴畫(huà)在上面，眼睛放中間，頭就抬起來(lái)了；要求幼兒涂上漂亮的色彩；引導(dǎo)動(dòng)作快的幼兒大膽添畫(huà)（禮花等）
5、結(jié)束：
把幼兒作品展示主題墻上，開(kāi)個(gè)熱熱鬧鬧的元宵燈會(huì)
2、春天來(lái)啦
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)小燕子的眼睛，感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。
2、嘗試創(chuàng)編故事。
3、培養(yǎng)探索精神。
4、享受創(chuàng)意作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
l、燕子北歸的大圖片。
2、 圖畫(huà)紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無(wú)油的圓珠筆或牙簽。
活動(dòng)過(guò)程
１、出示有關(guān)燕子北歸的圖片，讓幼兒欣賞并描述圖片內(nèi)容，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)想到了什么。
２、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會(huì)看到哪些春天的特征，請(qǐng)幼兒嘗試創(chuàng)編故事。
３、自由分成幾組，請(qǐng)幼兒在圖畫(huà)紙上用油畫(huà)棒以畫(huà)彩虹的方法涂滿(mǎn)五顏六色（注意畫(huà)面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮畫(huà)燕子），然后再用水彩把紙面蓋滿(mǎn)，待干后在上面用無(wú)油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹(shù)木、小動(dòng)物等。即讓幼兒以刮畫(huà)的形式對(duì)創(chuàng)編的故事內(nèi)容進(jìn)行自由創(chuàng)意表達(dá)。 ４、請(qǐng)幼兒把自己創(chuàng)作的畫(huà)掛于展覽區(qū)，和其他伙伴共同分享。
總結(jié)分享：
幼兒能感受并描述出小燕子北歸時(shí)在空中所看到的春天的顏色、春天的山、水時(shí)的高興心情。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
１、能說(shuō)出小燕子在空中看到的花草樹(shù)木的變化。
２、能創(chuàng)編描述燕子和春天的故事。
３、能用刮畫(huà)的形式創(chuàng)作出作品。
４、在小組活動(dòng)中知道合作。
3、春天的花園
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞迎春花、梅花、桃花，了解它們的外形特征。
2、根據(jù)畫(huà)紙和實(shí)物的大小比例，嘗試合理安排畫(huà)面。
3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生機(jī)勃勃。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、認(rèn)識(shí)觀察迎春花、桃花和梅花。
2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，筆、顏料，范例畫(huà)一幅，吸管。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)，回憶在春游時(shí)找到的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)。
師：春姑娘來(lái)了，給我們帶來(lái)了春天，你們找到春天了嗎？春天是什么樣子的？師小結(jié)：春天來(lái)了，燕子從南方飛回來(lái)了，小河里的冰融化了，小草長(zhǎng)出了綠綠的嫩芽，樹(shù)枝上也長(zhǎng)出了新芽，公園里美麗的花也開(kāi)放了。
2、觀察畫(huà)面，了解桃花、迎春花和梅花的外形特征
師：小朋友說(shuō)春天到了，許多美麗的花開(kāi)了，你看到哪些花開(kāi)了？它們是什么樣子的？花瓣是什么形狀的？
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己看到的花的外形特征，學(xué)習(xí)用圖形小結(jié)花瓣的外形。
師：老師這兒也有一些花的圖片，我們來(lái)看看有些什么花？它們是什么樣子的 花瓣是什么形狀的？（教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察各種花）
教師小結(jié)：迎春花開(kāi)在長(zhǎng)長(zhǎng)綠綠的枝條上，枝條長(zhǎng)在地上，矮矮的，迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個(gè)，形狀是圓形的，粉粉的，嫩嫩的，真美麗。梅花也有五個(gè)花瓣，形狀和桃花差不多，不過(guò)梅花有各種顏色的，還散發(fā)著淡淡的香味。
3、教師引導(dǎo)幼兒觀察范畫(huà)，了解吹畫(huà)和毛筆點(diǎn)畫(huà)的作畫(huà)過(guò)程和步驟。師：看，老師這里也有一幅畫(huà)好的春天的花，看看是用什么畫(huà)的？怎么畫(huà)出來(lái)的呢？（教師引導(dǎo)幼兒觀察老師的范畫(huà)，了解吹畫(huà)的操作方法。）
師：我們先用毛筆蘸點(diǎn)咖啡色的顏料，點(diǎn)在畫(huà)紙的下面，然后用吸管吹出樹(shù)干，然后再用毛筆蘸上顏料點(diǎn)畫(huà)花瓣，畫(huà)的時(shí)候可以把毛筆轉(zhuǎn)著來(lái)畫(huà)。 教師示范后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示。
4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)實(shí)物和畫(huà)紙大小比例合理布局。
（1）了解實(shí)物大小與畫(huà)紙大小之間的比例。
（2）幼兒作畫(huà)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒分布畫(huà)面和毛筆的運(yùn)用。
5、展示作品，幼兒互相評(píng)價(jià)，師將幼兒作品展覽在展板上。
4、小兔采蘑菇 教學(xué)目標(biāo)：讓幼兒根據(jù)故事的開(kāi)端和結(jié)尾，繪出故事的主要情節(jié)，并能用完整、連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己構(gòu)思的意圖。教學(xué)準(zhǔn)備：每人一張白紙、水彩筆教學(xué)過(guò)程：
一、交代任務(wù)，引起幼兒聽(tīng)、編故事興趣。
二、教師講述故事的開(kāi)端和結(jié)尾
小兔子住在美麗的大森林里。有一天，兔媽媽對(duì)小兔子說(shuō)：“小兔，今天是你姥姥的生日，我們一起去給他過(guò)生日吧。你先帶蛋糕 到姥姥家，我把衣服洗好了就來(lái)。”小兔聽(tīng)了媽媽的話(huà)，帶著蛋糕高高興興的先去姥姥家了。
兔子?jì)寢屜赐暌路?，心想：姥姥和小兔寶寶一定等急了，可是?dāng)它趕到姥姥家的時(shí)候小兔子還沒(méi)有到，小兔子上哪里去了呢？小兔子?jì)寢尯屠牙逊浅Ｖ保麄儎傄フ遥灰?jiàn)小兔七踹吁吁地跑到姥姥家。兔姥姥、兔媽媽又心疼又著急地問(wèn)：“孩子，你上哪里去了？怎么現(xiàn)在才來(lái)呀?！?/p>
小朋友，小兔是怎么回答的呢？請(qǐng)你把小兔子為什么來(lái)晚了，畫(huà)在紙上。
三、 幼兒繪畫(huà)，構(gòu)思故事的中間部分。
提示：小朋友想一想，小兔子在路上會(huì)遇到什么事？發(fā)生了什么事呢？小兔子是怎么做的？
四、教師巡回看幼兒作畫(huà)，了解他們構(gòu)思的意圖。
大班春天的動(dòng)物美術(shù)泥工教案篇三：大班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)：春天的畫(huà)
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 大膽想象畫(huà)出春天的美麗景色，嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的畫(huà)法裝飾背景。
2. 講述畫(huà)面意思，感受春天溫暖、勃勃生機(jī)的氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制幻燈《春天》一個(gè)、點(diǎn)彩畫(huà)一幅、水粉顏料、鉛畫(huà)紙
班得瑞音樂(lè)：四月之春
活動(dòng)過(guò)程：
1. 幻燈導(dǎo)入，感受春天的美景
師：春天來(lái)了，看看春天是什么樣的？春天給你什么感覺(jué)？（觀察各種春天的圖畫(huà)：花草樹(shù)木、動(dòng)物等等）
2．欣賞范畫(huà)，引出點(diǎn)彩畫(huà)，感受點(diǎn)彩畫(huà)的色彩
師：今天我?guī)?lái)了一幅畫(huà)，請(qǐng)你仔細(xì)看清楚了，猜猜看畫(huà)的是什么季節(jié)？這幅畫(huà)給你什么感覺(jué)？（溫暖、很有生機(jī)）
師：這幅畫(huà)運(yùn)用了什么樣的方法來(lái)畫(huà)的？上面都有哪些色彩？說(shuō)說(shuō)是怎么畫(huà)出來(lái)的？（點(diǎn)出來(lái)的）
師：那什么叫做點(diǎn)彩畫(huà)呢？（用排筆在紙上點(diǎn)出來(lái)的）
師總結(jié)：選擇合適的色彩用點(diǎn)的方法一點(diǎn)一點(diǎn)交錯(cuò)地畫(huà)在畫(huà)面上，這種方法叫點(diǎn)彩
教師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點(diǎn)畫(huà)的方法
師：誰(shuí)來(lái)試一試？請(qǐng)小朋友來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出，教師再?gòu)?qiáng)調(diào)點(diǎn)彩畫(huà)法：一定要一點(diǎn)一點(diǎn)地把色彩點(diǎn)上去，把需要的地方點(diǎn)滿(mǎn)，千萬(wàn)不能用筆刷）
3．提出要求，進(jìn)一步了解點(diǎn)彩畫(huà)的作畫(huà)方式
師：大家想試試這種點(diǎn)彩的畫(huà)法嗎？春天里有什么？
教師播放班得瑞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，伴隨音樂(lè)優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色
（有五顏六色的畫(huà)，有綠綠的小草，孩子們?cè)诘孛嫔戏棚L(fēng)箏&&）
師：剛才聽(tīng)著音樂(lè)，你好像看到了春天的什么景色？
如果我們把這些畫(huà)下來(lái)，會(huì)不會(huì)更美呢？
師：要把主要的東西畫(huà)好，涂好顏色，然后再用色彩點(diǎn)畫(huà)背景，如草地、天空等等，點(diǎn)的時(shí)候想一想草地、天空什么顏色比較適合？（另外，這個(gè)地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫(huà)之前合理布局，將自己想要畫(huà)的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫(huà)好，想好色彩搭配，再用不同顏色的顏料進(jìn)行點(diǎn)彩。）
4．幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)
（1）提醒幼兒把主題的東西畫(huà)清楚，畫(huà)大，并注意涂色均勻。點(diǎn)彩背景的時(shí)候注意慢慢點(diǎn)，不能著急，注意色彩的搭配
（2）重點(diǎn)指導(dǎo)班級(jí)中能力稍差的孩子點(diǎn)彩
5．講評(píng)
（1）請(qǐng)一位能力強(qiáng)的幼兒先介紹自己的作品（重點(diǎn)：畫(huà)面的布局、結(jié)構(gòu)、色彩）
師：介紹一下你的作品，你畫(huà)的是春天的什么景色？用到了什么顏色？在點(diǎn)彩的時(shí)候你覺(jué)得什么地方最困難？你是怎么解決困難的？
（2）教師有意識(shí)選出一幅作品進(jìn)行講評(píng)（重點(diǎn)：繪畫(huà)的內(nèi)容）
師：大家猜一猜，這位小朋友畫(huà)的是春天里的什么？他好像給我們講了一個(gè)什么故事？你是怎么看出來(lái)的？
（3）有針對(duì)性地找兩幅差異大的作品進(jìn)行觀察、點(diǎn)評(píng)（重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)比觀察，同伴互助，學(xué)習(xí)別人好的地方，提升作畫(huà)水平）
師：老師手上有兩幅作品，大家來(lái)看一看，比一比，你更喜歡哪一幅？
那你對(duì)另外一幅作品有更好的建議嗎？
美術(shù)動(dòng)物教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)撕紙的技能，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
2、認(rèn)識(shí)紅、綠、藍(lán)三種顏色，知道多種顏色在一起就是彩色。
3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：小牛、小青蛙、小兔、小貓教具各一份學(xué)具：小盤(pán)子、小白兔、紅、黃、藍(lán)三色蠟光紙
活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)今天，小白兔過(guò)生日，它邀請(qǐng)了許多的小動(dòng)物來(lái)參加它的生日聚會(huì)，它們都穿著漂亮的衣服。聽(tīng)！誰(shuí)來(lái)了？跟小牛打個(gè)招呼吧！
（二）認(rèn)識(shí)紅、綠、藍(lán)三種顏色
1、小牛的衣服漂亮嗎？誰(shuí)來(lái)告訴我小牛的衣服是什么顏色的？（完整講述）噢，今天，小牛穿了一件紅顏色的衣服，真漂亮。
2、看！誰(shuí)一跳一跳的走來(lái)了？我們來(lái)學(xué)小青蛙走路。今天，小青蛙也穿了一件新衣服，它的衣服又是什么顏色的呢？完整講述。
3、聽(tīng)！哪個(gè)小動(dòng)物又來(lái)了？“喵—”誰(shuí)來(lái)告訴我小花貓今天穿了一件什么顏色的衣服？（完整講述）小結(jié)：小動(dòng)物們都穿著不同顏色的衣服，小牛穿上了什么顏色的衣服？小青蛙穿了一件什么顏色的衣服？小貓又穿了一件什么顏色的衣服？再次復(fù)習(xí)三種顏色
4、小動(dòng)物們的衣服真漂亮，今天是小白兔的生日，它肯定也穿了一件很漂亮的衣服，如果你是小白兔，你會(huì)穿一件什么顏色的衣服呢？幼兒自由回答。那，我們來(lái)幫它小白兔做件新衣服吧。
（三）學(xué)習(xí)撕貼的技能今天，老師帶來(lái)了一張紙，它是什么顏色的？它叫蠟光紙?？次沂窃趺磶托“淄米鲆路?。
手指緊緊把紙拿，輕輕撕個(gè)小口子，撕呀撕，撕呀撕，一直撕到底，撕出一個(gè)小長(zhǎng)條，擠一點(diǎn)，撕一下，撕出一個(gè)小方塊，輕輕放進(jìn)盆子里。伸出小手來(lái)學(xué)一學(xué)。請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。
最后把小方塊從上直下一塊一塊貼上去。
老師在旁邊的桌子上為小朋友準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色的蠟光紙，請(qǐng)小朋友選一個(gè)你喜歡的顏色，比一比，誰(shuí)撕得又快又好，先撕好的小朋友，老師先吧小白兔送給他。
請(qǐng)小朋友帶著你的小白兔，告訴客人老師你給小白兔做了一件什么顏色的衣服？請(qǐng)小朋友結(jié)束后坐到椅子上。給小白兔做紅衣服的小朋友請(qǐng)起立，做黃衣服的請(qǐng)起立，做藍(lán)衣服的請(qǐng)起立。
(四)認(rèn)識(shí)彩色小朋友幫小白兔做的衣服真漂亮，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。今天，老師也幫小白兔做了一件新衣服，這件衣服上都有什么顏色呢？
許都顏色放在一起好看嗎？它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫彩色，一起說(shuō)一說(shuō)。
（五）結(jié)束
小白兔穿上新衣服真開(kāi)心，也邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀纳站蹠?huì)呢，聽(tīng)！聚會(huì)馬上要開(kāi)始了，吃蛋糕去。
反思：
圍繞“我喜歡”這個(gè)主題活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課美工撕紙《給小動(dòng)物穿衣服》，活動(dòng)目標(biāo)是初步學(xué)習(xí)撕紙的技能，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，并認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，知道多種顏色在一起就是彩色。
孩子們對(duì)小動(dòng)物是非常的喜歡。活動(dòng)一開(kāi)始，我先以小白兔過(guò)生日故事意境吸引孩子們，在通過(guò)小動(dòng)物的叫聲導(dǎo)出小動(dòng)物，讓孩子們來(lái)學(xué)一學(xué)小青蛙是怎樣走路的，讓他們來(lái)了解一些動(dòng)物的特點(diǎn)，使他們更加感興趣，更好的融入到活動(dòng)中來(lái)?；顒?dòng)中，讓幼兒通過(guò)觀察小動(dòng)物們的衣服，完整講述每個(gè)小動(dòng)物的衣服顏色，培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。在學(xué)撕紙技能時(shí)，我創(chuàng)編了幼兒簡(jiǎn)單易懂的兒歌，讓孩子們來(lái)理解和掌握，從小朋友的操作過(guò)程來(lái)看，孩子們通過(guò)兒歌的形式都能夠很好的掌握撕紙的方法，鍛煉了幼兒的動(dòng)手和手眼協(xié)調(diào)能力?；顒?dòng)結(jié)束部分，通過(guò)讓幼兒欣賞彩色衣服，再次復(fù)習(xí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，并讓幼兒知道許多顏色放在一起就是彩色。最后以參加聚會(huì)結(jié)束。
在活動(dòng)中，雖然，孩子們都能融入到活動(dòng)中來(lái)。但從活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，孩子們由于剛?cè)雸@的年齡特點(diǎn)，不敢回答問(wèn)題。在以后的教育教學(xué)中，我會(huì)慢慢培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力，讓他們敢說(shuō)，會(huì)說(shuō)。
美術(shù)動(dòng)物教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒制作面具并參與表演的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒用剪、貼、畫(huà)、折等方法制作各種動(dòng)物面具。
3、啟發(fā)幼兒認(rèn)真細(xì)致、有創(chuàng)造性地操作。
4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紙盤(pán)、毛線(xiàn)、彩紙、貝殼等各種廢舊材料;
2、范例面具;
3、泡沫膠、乳膠、訂書(shū)機(jī)、水彩筆;
4、“動(dòng)物狂歡節(jié)”音樂(lè)磁帶;
5、動(dòng)物圖片若干。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)是啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用各種廢舊材料制作動(dòng)物面具。
難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒抓住動(dòng)物的主要特征進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程
1、激趣法導(dǎo)入活動(dòng)。
教師頭戴面具，并巧妙地利用面具由“小豬”變成“大象”，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物面具的興趣。
2、觀察法引導(dǎo)幼兒觀察范例面具(特征、材料)。
啟發(fā)性提問(wèn)：
(1)你是怎么看出來(lái)的?以游戲口吻切入“狂歡會(huì)”主題，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(2)你知道這個(gè)面具是用什么做成的嗎?引導(dǎo)幼兒經(jīng)觀察后發(fā)現(xiàn)面具是用紙盤(pán)、掛歷紙等材料做成的。
3、觀察材料，引導(dǎo)發(fā)散思維。
(1)今天我們就用紙盤(pán)和各種廢舊物品來(lái)做動(dòng)物面具。別小看這些廢舊物品，它們經(jīng)過(guò)消毒、加工都可以成為有用的材料。
(2)我這兒有個(gè)百寶箱，里面都是大家平時(shí)收集的寶貝，看看都有什么?引導(dǎo)幼兒觀察材料，開(kāi)放性提問(wèn)“這是什么?做動(dòng)物面具時(shí)能作什么呢?”
4、啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒自主選擇材料，創(chuàng)造性制作動(dòng)物面具。
(1)在我們的超市里還有許多有用的材料，我相信，經(jīng)過(guò)小朋友靈巧的小手剪一剪，折一折，粘一粘，就能做出更有趣的動(dòng)物面具。
(2)你喜歡什么動(dòng)物就做什么動(dòng)物面具。(你喜歡什么動(dòng)物?想一想，它的耳朵、鼻子、嘴巴、眼睛有什么特點(diǎn)，再去選擇合適的材料。)
5、幼兒探索、操作，教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)重點(diǎn)：
(1)啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物特征選材、制作。
(2)制作方法的交流、指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全，同時(shí)注意培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生和行為習(xí)慣。
(3)在幼兒遇到困難時(shí)，給予適當(dāng)?shù)膯l(fā)性建議。
(4)鼓勵(lì)幼兒互相交流、幫助。
6、引導(dǎo)幼兒互相講述、欣賞、評(píng)價(jià)。
(1)鼓勵(lì)幼兒向老師及同伴展示、講述自己的作品，豐富詞匯，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。啟發(fā)鼓勵(lì)性引導(dǎo)語(yǔ)：你是一只什么樣的……呀?請(qǐng)你去給老師們講一講，你這個(gè)面具是怎么做的?
(2)鼓勵(lì)同伴間互相幫助，介紹交流成功經(jīng)驗(yàn)，并樂(lè)于表現(xiàn)動(dòng)作，表達(dá)自己的快樂(lè)。
7、作品展示，獲得成就感及快樂(lè)體驗(yàn)。
啟發(fā)引導(dǎo)
(1)幼兒根據(jù)不同音樂(lè)風(fēng)格分組展示、表演。
(2)教師簡(jiǎn)單小結(jié)，肯定每個(gè)幼兒的表現(xiàn)，重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)意及互助等突出表現(xiàn)。
(3)在歡快的音樂(lè)氛圍中師幼共同狂歡。
活動(dòng)延伸
將材料投放于活動(dòng)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作。題材可由動(dòng)物擴(kuò)展到其它。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)，我根據(jù)孩子的認(rèn)知基礎(chǔ)和興趣指向，精心設(shè)計(jì)了活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。我認(rèn)為，本次活動(dòng)主要體現(xiàn)了以下三個(gè)特點(diǎn)。一是寬松、自主的空間;二是豐富、開(kāi)放性的材料;三是積極、有效地探索和互動(dòng)。首先，我巧妙地利用一個(gè)能變化的動(dòng)物面具，由小豬突然變成長(zhǎng)鼻子大象，一下子就抓住了孩子的心，既符合孩子的年齡特點(diǎn)，又進(jìn)一步激發(fā)了他們的探索欲望。緊接著，我又展示了一部分材料，都是成人眼里的垃圾卻是孩子們心中的寶貝，我從孩子的實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)了教學(xué)賴(lài)以展開(kāi)的資源，輕輕一點(diǎn)，孩子們就展開(kāi)了各種奇思妙想，由此，就點(diǎn)燃了他們動(dòng)手創(chuàng)造的欲望。于是，我把大部分時(shí)間留給孩子們，引導(dǎo)他們進(jìn)入一種有目的的探索過(guò)程。藝術(shù)活動(dòng)是一種情感創(chuàng)造性的活動(dòng)，在整個(gè)過(guò)程中，我一切從孩子的興趣和需要出發(fā)，給他們一個(gè)想象的空間、一個(gè)操作的平臺(tái)、一個(gè)創(chuàng)造的契機(jī)。我為孩子們準(zhǔn)備的所有材料都是適合多樣性選擇和探索的，豐富多樣的材料給孩子們的創(chuàng)造活動(dòng)帶來(lái)無(wú)限的想象與樂(lè)趣，孩子們也極富創(chuàng)意，比如一個(gè)孩子用化妝品瓶子做小豬拱起的鼻子，既稚拙可愛(ài)又生動(dòng)形象。在這次活動(dòng)中，孩子們享受創(chuàng)造和表現(xiàn)快樂(lè)。
本次活動(dòng)，孩子們很感興趣，參與的積極性較高，都想親手制作動(dòng)物面具，只是個(gè)別孩子的操作能力較差，在同伴和老師的幫助下方才制作好面具。
