制定一篇優(yōu)秀的教案,對(duì)教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是十分重要的,教案在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中,大家肯定要強(qiáng)調(diào)與時(shí)俱進(jìn),下面是范文社小編為您分享的中班社會(huì)讓一讓教案及反思6篇,感謝您的參閱。
中班社會(huì)讓一讓教案及反思篇1
設(shè)計(jì)意圖:
超市購(gòu)物游戲是幼兒十分喜愛(ài)且熱衷的游戲活動(dòng),為增強(qiáng)幼兒的社會(huì)交往能力,讓幼兒體驗(yàn)生活,在生活中快樂(lè)成長(zhǎng),幫助幼兒了解超市與人們生活之間的密切關(guān)系,由此設(shè)計(jì)了本次社會(huì)活動(dòng)《逛超市》。通過(guò)讓幼兒參與超市購(gòu)物的真實(shí)情景,體驗(yàn)在超市購(gòu)買(mǎi)物品的全過(guò)程,充分調(diào)動(dòng)幼兒參與社會(huì)生活的愿望,從而體現(xiàn)社會(huì)領(lǐng)域教育活動(dòng)化、生活化的理念。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解超市的作用,物品擺放的規(guī)則,超市與人們生活的密切關(guān)系。
2、嘗試去超市購(gòu)物,體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒有去超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。
2、活動(dòng)室里布置一個(gè)小超市。
3、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、帶領(lǐng)幼兒參觀超市。
在參觀超市的過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒觀察物品的擺放、購(gòu)物的流程、工作人員的工作分工等。
二、購(gòu)買(mǎi)流程
回活動(dòng)室后出示商品,引導(dǎo)幼兒回憶超市購(gòu)買(mǎi)流程。
1、師:你們知道這些商品是從哪里買(mǎi)來(lái)的嗎?超市中人們是如何買(mǎi)東西的?
2、幼兒講述、交流自己在超市購(gòu)買(mǎi)東西的經(jīng)驗(yàn)。
三、購(gòu)物流程圖
結(jié)合幼兒用書(shū)及超市購(gòu)物流程圖,討論超市購(gòu)物要領(lǐng)。
1、師:超市有哪些物品?(讓幼兒知道生活中的一般用品,超市里都有)。
2、師:這些物品是如何擺放的?這樣擺放有什么好處?(讓幼兒知道,超市的物品都是分類(lèi)擺放的,這樣便于人們尋找物品和超市自身檢查貨物是否齊全)。
3、師:商品上的標(biāo)簽有什么用處?(讓幼兒知道標(biāo)簽可以讓顧客看到價(jià)格以及收銀員用儀器將價(jià)格輸入到計(jì)算機(jī)中,最后可以將總價(jià)格顯現(xiàn)出來(lái))。
4、師:去超市購(gòu)物的順序是什么?(讓幼兒知道流程是:進(jìn)入超市——取購(gòu)物簍/購(gòu)物車(chē)——選擇自己需要的物品——到收銀臺(tái)等待結(jié)賬——提著購(gòu)買(mǎi)的物品回家)。
四、游戲:“超市購(gòu)物”。
1、師:我們班今天也開(kāi)了一家小超市,大家來(lái)購(gòu)物吧。
2、教師當(dāng)收銀員,幼兒當(dāng)顧客,進(jìn)行游戲。
五、談話(huà):超市給我們生活帶來(lái)的方便。
師:你們還去過(guò)哪些超市?叫什么名字?為什么要有那么多超市?有了超市,人們的生活變得怎樣了?
活動(dòng)延伸:
1、區(qū)域活動(dòng):可開(kāi)展“娃娃超市”的游戲,讓幼兒自由購(gòu)物,進(jìn)一步了解超市的購(gòu)物過(guò)程,體驗(yàn)超市的方便和社會(huì)的樂(lè)趣。
2、家園共育:家長(zhǎng)去超市購(gòu)物時(shí),可有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察超市里的環(huán)境,認(rèn)識(shí)超市的各種設(shè)施及購(gòu)買(mǎi)程序。
活動(dòng)反思:
社會(huì)課程以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活為目標(biāo)?;谶@一點(diǎn),我在這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣,學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動(dòng)中體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分,也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作,首先得到家長(zhǎng)的配合,帶來(lái)各類(lèi)超市購(gòu)買(mǎi)的物品,在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前,讓他們參觀超市,孩子們的觀察力是豐富的,觀察到超市里的貨物是分類(lèi)擺放的,有食品、生活用品、玩具,而且不可以混在一起。還有,孩子們發(fā)現(xiàn)了標(biāo)價(jià),知道了爸爸、媽媽是根據(jù)這上面的價(jià)格來(lái)付賬的。即幼兒取相應(yīng)價(jià)格的物品。超市少不了收銀員,由于擔(dān)心中班的幼兒在計(jì)算方面較弱,不能找出幼兒們購(gòu)物后付賬時(shí)的是否正確。于是我請(qǐng)了2位老師來(lái)做收銀員,來(lái)檢查幼兒在購(gòu)物時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題和及時(shí)解決問(wèn)題。使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,生動(dòng)地鞏固了所學(xué)知識(shí)。
在這節(jié)課中,我們從認(rèn)識(shí)各種各樣的物品開(kāi)始,與幼兒一起探索各種不同的物品,進(jìn)而了解錢(qián)幣與購(gòu)物的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒正確的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),充分利用各種資源,讓幼兒自己動(dòng)手?jǐn)[放,把他們有關(guān)超市的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)換成各種有趣的游戲。總之,在這個(gè)生活化的課里,我們將以開(kāi)放的態(tài)度,陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個(gè)有意義的學(xué)習(xí)過(guò)程。
存在的問(wèn)題:
1、教學(xué)語(yǔ)言還有待進(jìn)一步概括與提煉。
2、教學(xué)中雖然在“動(dòng)而有序”做了很大努力,但是還存在著對(duì)個(gè)別無(wú)序的現(xiàn)象,從中將促進(jìn)我在課堂組織調(diào)控方面進(jìn)一步提高自己。
3、教學(xué)中,對(duì)班中孩子出現(xiàn)的一些情況教學(xué)應(yīng)變機(jī)智不夠到位,教學(xué)應(yīng)變能力將是我今后工作中一個(gè)需努力提高的方面。
在準(zhǔn)備這節(jié)課中,我雖然感到有距離,有壓力。不過(guò),有壓力就有動(dòng)力,得到了中班段各位老師的辛勤指導(dǎo)。今后,我將不懈努力,不斷地錘煉,勇于實(shí)踐中的教學(xué)活動(dòng)中充滿(mǎn)真正的生命活力。
設(shè)計(jì)思路:
春節(jié)剛過(guò),孩子們還沉浸在春節(jié)的喜慶氛圍中,在走親訪(fǎng)友中,孩子們或多或少都接觸過(guò)一些新年的祝福語(yǔ),而這些內(nèi)容也是我們中國(guó)春節(jié)的傳統(tǒng)特色,代表了大家相互關(guān)心的美好情感,因此在這個(gè)時(shí)機(jī)進(jìn)行本次活動(dòng)是比較適宜的。
本次活動(dòng)共分四個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)通過(guò)回憶交流,幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)于祝福語(yǔ)的已有經(jīng)驗(yàn);第二、第三環(huán)節(jié)通過(guò)圖片和文字的形式,引發(fā)幼兒觀察想象不同物品所表達(dá)的不同含義,以及祝福語(yǔ)中數(shù)字的有趣現(xiàn)象,引發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)祝福語(yǔ)的興趣;第四環(huán)節(jié)作為延伸環(huán)節(jié),在自由、放松的狀態(tài)下幼兒嘗試送出祝福。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試運(yùn)用物品特征、諧音和數(shù)量學(xué)說(shuō)相對(duì)應(yīng)的祝福語(yǔ)。
2、體驗(yàn)人們相互關(guān)心的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶交流——說(shuō)說(shuō)自己春節(jié)里的祝福語(yǔ)
1、春節(jié)里,看到親戚長(zhǎng)輩,你們有沒(méi)有說(shuō)過(guò)甜甜的話(huà)?你說(shuō)的什么?
2、小結(jié):是呀,剛才你們說(shuō)的都是祝福的話(huà),這些甜甜的話(huà)會(huì)讓聽(tīng)的人很開(kāi)心。
二、觀察想象——嘗試運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說(shuō)祝福語(yǔ)
1、春節(jié)里除了說(shuō)甜甜的話(huà),還有很多好東西呢,我們來(lái)看看。
2、(出示圖片)你看見(jiàn)過(guò)這些東西嗎?這些也是春節(jié)里不能少的,每樣?xùn)|西可都有一句甜甜的話(huà)哦。(燈籠—紅紅火火、糕—高高興興、湯圓—團(tuán)團(tuán)圓圓、糖果—甜甜蜜蜜、魚(yú)—年年有余、甘蔗—節(jié)節(jié)高升)
3、老師示范一個(gè),可請(qǐng)幼兒來(lái)猜一猜
4、小結(jié):原來(lái)甜甜的話(huà)都藏在這里了啊,再來(lái)考考你們哦,老師點(diǎn),幼兒說(shuō)。
三、學(xué)學(xué)找找——嘗試按1—6的數(shù)字學(xué)說(shuō)相對(duì)應(yīng)的祝福語(yǔ)
1、這些也是甜甜話(huà),你知道是什么嗎?(一帆風(fēng)順、兩全其美、三羊開(kāi)泰、四季平安、五福臨門(mén)、六六大順)
2、有人認(rèn)識(shí)數(shù)字了,這些甜甜話(huà)里都藏著數(shù)字呢,真有趣我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
3、小結(jié):甜甜話(huà)代表了美好的祝愿,讓我們把這些祝福送給好朋友吧。
四、延伸——向大家拜年
幼兒運(yùn)用自己學(xué)會(huì)的甜甜話(huà)和老師、同伴拜年。
中班社會(huì)讓一讓教案及反思篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用手指畫(huà)短直線(xiàn)和點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)爸爸的胡子。
2、體驗(yàn)玩水粉顏色的快樂(lè)并能初步養(yǎng)成良好的繪畫(huà)習(xí)慣。
3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒已會(huì)《爸爸長(zhǎng)胡子啦》的`兒歌、范畫(huà)、水粉顏料、抹布。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞爸爸胡子的圖片,談話(huà)導(dǎo)入:
今天我請(qǐng)了幾位長(zhǎng)胡子的爸爸來(lái)我們班做客,瞧,他的胡子是什么樣子的?(讓幼兒注意仔細(xì)觀察胡子)
二、學(xué)畫(huà)胡子。
1、教師邊講解邊示范,爸爸的胡子是怎么長(zhǎng)出來(lái)的呢?
a、食指蘸一下,再到紙上點(diǎn)一點(diǎn),點(diǎn)出爸爸的短胡子。(注意畫(huà)短線(xiàn)的方法)
b、食指蘸一下,再到紙上點(diǎn)一點(diǎn),拖一下,點(diǎn)出爸爸的長(zhǎng)胡子。(注意畫(huà)完后要記得用抹布把手擦干凈)
2、個(gè)別幼兒操作。(我們請(qǐng)xx來(lái)給爸爸長(zhǎng)胡子)
三、集體操作,教師巡回指導(dǎo)畫(huà)出長(zhǎng)短、粗細(xì)不一樣的許多胡子。
四、展示作品,評(píng)價(jià)爸爸的胡子長(zhǎng)的長(zhǎng)長(zhǎng)短短、一根一根。
教學(xué)反思:
一開(kāi)始幼兒就被吸引住了,說(shuō)明活動(dòng)的選題還是貼近幼兒的興趣,是他們所熟悉的事物,鮮艷的圖片和人物形象是他們很感興趣的內(nèi)容,但是到后面教師講美術(shù)活動(dòng)最關(guān)鍵的地方時(shí)幼兒開(kāi)始開(kāi)小差,很大部分原因是教師導(dǎo)致的,教師教幼兒畫(huà)爸爸的胡子時(shí)語(yǔ)言很長(zhǎng)很羅嗦,幼兒根本就聽(tīng)不進(jìn)去了,沒(méi)有抓住小班幼兒的年齡特點(diǎn),他們最喜愛(ài)兒歌的形式來(lái)學(xué)習(xí)。
中班社會(huì)讓一讓教案及反思篇3
設(shè)計(jì)思路:
我們發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谟螒?、玩耍時(shí),經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些小的糾紛、不愉快,有的孩子能處理的很好,可有的孩子處理的不太得當(dāng),結(jié)果弄得不歡而散,大家都玩不好??墒呛⒆觽冇址浅P枰献?,需要交往、交流。于是我們就嘗試著設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng),意在引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系,提高他們的交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備小故事一個(gè)、掛圖四張、音樂(lè)磁帶一盒、歌表演一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入課題
(一)講故事《“對(duì)不起”真神奇!》
一天,陽(yáng)光明媚、天氣晴朗,老師帶小朋友在院子里玩滑梯。只見(jiàn)小朋友們個(gè)個(gè)玩的非常高興,只有方雅和小婷婷坐在一邊不玩,這是怎么一回事呢?老師好奇的走過(guò)去問(wèn)是怎么回事?婷婷委屈的說(shuō):“方雅踩了我的.腳也不說(shuō)聲對(duì)不起!”一句小小的“對(duì)不起”這么重要嗎?老師要試一試?!胺窖牛闶遣攘怂哪_嗎?”方雅點(diǎn)了點(diǎn)頭,并主動(dòng)向婷婷道了歉,果然,婷婷不生氣了,一對(duì)朋友又蹦蹦跳跳、高高興興地去玩了。“對(duì)不起”真神奇!
(二)提問(wèn)。師:小朋友,你碰到過(guò)這樣的事情嗎?
師:你是怎樣做的呢?
二、深入主題。
(一)觀看掛圖四幅。
1、玩積木時(shí)榮榮不小心把實(shí)實(shí)的積木弄到了。
2、喝水時(shí)鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。
3、吃飯時(shí)龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。
4、睡覺(jué)時(shí)文文不小心蹬到了策策的身上了。
老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看邊說(shuō)邊討論,幼兒積極發(fā)言。
(二)欣賞歌曲《對(duì)不起,沒(méi)關(guān)系》
三、表演示范
(一)老師和小朋友一起進(jìn)行歌表演練習(xí)。
(二)小朋友可以把生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)中的事情編成歌詞表演。
四、主題擴(kuò)展
學(xué)習(xí)文明禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)、對(duì)不起、你好、謝謝、再見(jiàn)!”
活動(dòng)延伸:
師:小朋友們講的真好,相信大家都會(huì)成為好朋友的!來(lái),我們一起來(lái)跳支舞——《好朋友》
教學(xué)反思
1、帶領(lǐng)小朋友繼續(xù)學(xué)習(xí)包括“對(duì)不起”在內(nèi)的十字文明禮貌用語(yǔ):“請(qǐng)”、“對(duì)不起”、“你好”、“謝謝”、“再見(jiàn)”,并評(píng)選出每周的 “文明禮貌用語(yǔ)小明星”,張貼小紅花。
2、 通過(guò)聽(tīng)故事,小朋友們學(xué)會(huì)了在與人交往時(shí)使用禮貌用語(yǔ),并懂得禮貌用語(yǔ)在日常交往中的意義。
3、請(qǐng)小朋友邊看圖邊討論了如果是自己,會(huì)使用什么禮貌用語(yǔ),從而培養(yǎng)了孩子與人交往的禮貌行為。
4、通過(guò)歌曲,《對(duì)不起,沒(méi)關(guān)系》,教育小朋友們之間要友好相處,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
5、小朋友們喜歡聽(tīng)故事,做音樂(lè)游戲,并知道了“對(duì)不起”的神奇。
中班社會(huì)讓一讓教案及反思篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)觀察圖片和進(jìn)行游戲,認(rèn)識(shí)交通警察的工作。
2.制作交警背心,發(fā)展動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒自備淺色大紙袋。
2.交通警察工作的圖片。
3.彩紙、繩子、三輪車(chē)。
4.把活動(dòng)室或戶(hù)外操場(chǎng)布置成馬路,包括十字路口、斑馬線(xiàn)、馬路等。
活動(dòng)過(guò)程
1.請(qǐng)幼兒想一想,哪一類(lèi)警察負(fù)責(zé)指揮交通。
2.出示交通警察工作的圖片,引導(dǎo)幼兒知道警察有不同的分工。
3.請(qǐng)幼兒觀察交通警察的服飾,猜猜他們?yōu)槭裁创晒獗承?,引出他們的工作?nèi)容及工作環(huán)境。
4.請(qǐng)幼兒利用淺色大紙袋,設(shè)計(jì)交通警察的背心。
5.老師協(xié)助他們?cè)诩埓撞考粢粋€(gè)洞,并把兩邊剪開(kāi),再系上繩子,然后在紙袋上貼上橫條彩色紙。
6.帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)室或室外操場(chǎng),請(qǐng)幼兒分別扮演司機(jī)和交通警察玩游戲。扮演交通警察的幼兒需穿上自己設(shè)計(jì)的背心巡邏和指揮交通。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
1.能說(shuō)出交通警察的工作。
2.能設(shè)計(jì)交通警察的背心。
3.樂(lè)于參與集體游戲。
活動(dòng)建議
1.活動(dòng)前可與幼兒一起布置馬路,并讓幼兒認(rèn)識(shí)理解相關(guān)的交通規(guī)則。
2.在游戲前,與幼兒討論有關(guān)的交通規(guī)則,并在游戲中遵守規(guī)則。
活動(dòng)反思
交通安全很重要,我們時(shí)刻都不可忽視。遵守交通規(guī)則要從幼兒抓起。讓幼兒懂得交通警察在馬路上指揮交通時(shí)所做的手勢(shì),并讓他們學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的指揮交通的動(dòng)作手勢(shì)和交通標(biāo)志,使幼兒明白遵守交通規(guī)則對(duì)交通順暢和保障生命安全的意義。
中班社會(huì)讓一讓教案及反思篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)海馬的基本形象,并表現(xiàn)一定的動(dòng)態(tài)。
2、引導(dǎo)幼兒掌握一定的涂染順序,合理、耐心地給畫(huà)面著色。
3、體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè),激發(fā)幼兒對(duì)水粉畫(huà)的興趣。
4、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、繪畫(huà)用紙(2米×4米):紙上用白蠟筆勾畫(huà)出若干海洋生物的形象;
2、排筆、油畫(huà)刷和水粉顏料人手一份;
3、活動(dòng)前幼兒已認(rèn)識(shí)海馬。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)幼兒興趣,引出活動(dòng)主題。
1、師:“小朋友們見(jiàn)過(guò)大海嗎?你喜不喜歡大海?為什么?如果你們給這張紙刷上大海的顏色,你們會(huì)有意外的發(fā)現(xiàn)。你們想試試嗎?”
2、老師講解用油畫(huà)刷由內(nèi)向外涂染的方法后,幼兒圍在繪畫(huà)紙周?chē)㈩伾?/p>
二、學(xué)畫(huà)海馬。
1、師:“大海里的生物很多。有一種動(dòng)物是由爸爸來(lái)養(yǎng)育孩子的,爸爸身上有個(gè)育兒袋。你們知道是誰(shuí)嗎?”“海馬是什么樣子的?”
老師在幼兒的描述下畫(huà)出海馬的形象:圓臉、喇叭嘴、大肚皮、彎身體、翹尾巴,最后添畫(huà)身上的花紋。
2、師:“海馬真神氣!你們知道老師畫(huà)海馬的筆是什么筆?”
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)排筆及握筆姿勢(shì)和使用方法,并請(qǐng)幼兒拿排筆學(xué)習(xí)抓筆姿勢(shì)。
三、幼兒操作活動(dòng)。
1、請(qǐng)幼兒每人拿一支排筆和一杯顏料,圍在紙周?chē)乙惶幃?huà)海馬。
2、幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。
3、啟發(fā)幼兒大膽添畫(huà)其他海洋生物和景物,豐富畫(huà)面。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒與同伴欣賞大家合作完成的作品,再請(qǐng)幼兒一起把作品放到作品欄中。
活動(dòng)反思
1、關(guān)于目標(biāo)與內(nèi)容。
本活動(dòng)的目標(biāo)定位為“嘗試合作、體驗(yàn)快樂(lè)、激發(fā)興趣”。從目標(biāo)達(dá)成情況看,嘗試合作部分目標(biāo)基本達(dá)到,活動(dòng)中的兩次集體操作活動(dòng)幼兒能一起合作,有的幼兒還能互相協(xié)商。另外油畫(huà)刷和排筆帶來(lái)新鮮感,涂刷水粉過(guò)程中帶來(lái)的視覺(jué)沖擊都吸引了幼兒的注意,也讓他們感受到了快樂(lè)。
幼兒集體在一張紙上進(jìn)行創(chuàng)作是第一次,所以在幼兒操作過(guò)程中感覺(jué)幼兒體驗(yàn)較倉(cāng)促。如果集體活動(dòng)中,紙面再大一些或分成兩組進(jìn)行活動(dòng),幼兒可能會(huì)更輕松快樂(lè)些。
2、關(guān)于細(xì)節(jié)
在本次活動(dòng)中我給幼兒提供了顏料和油畫(huà)刷,這些東西幼兒都是難得接觸。有幾個(gè)幼兒因?yàn)椴恍⌒氖稚险吹筋伭隙恢?,他們的表現(xiàn)讓我認(rèn)識(shí)到忽略了一個(gè)細(xì)節(jié):應(yīng)該為每一個(gè)孩子準(zhǔn)備一塊濕毛巾,讓幼兒玩得更輕松,使教育活動(dòng)更完善有效。
在幼兒用排筆繪畫(huà)海馬時(shí),我的示范講解中應(yīng)增加一點(diǎn):排筆筆桿的長(zhǎng)度可以自由把握這樣幼兒在活動(dòng)時(shí)就可以更自如地在紙上繪畫(huà),而不是因?yàn)閴虿恢荚诩埖倪吘墸棺詈蟮漠?huà)面有一絲遺憾。
3、關(guān)于師幼互動(dòng)
在“涂刷顏料”這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒沒(méi)有涂刷的經(jīng)驗(yàn),為此我的指導(dǎo)相應(yīng)較多,大多數(shù)的幼兒能按老師設(shè)置的意圖進(jìn)行操作,但有少數(shù)幼兒出現(xiàn)了意外,如顏料弄到身上、碰翻了等等。在繪畫(huà)“海馬”這個(gè)環(huán)節(jié)中由于幼兒活動(dòng)前對(duì)海馬有了一定的認(rèn)識(shí),大班幼兒也掌握了一定的繪畫(huà)技巧,所以幼兒能輕松愉快地完成工作。因此,我認(rèn)為教師對(duì)幼兒原有繪畫(huà)水平及經(jīng)驗(yàn)的了解非常重要,這有助于師幼互動(dòng)更為順暢。
中班社會(huì)讓一讓教案及反思篇6
【教材簡(jiǎn)解】
?不一樣的我》這個(gè)主題對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō),可以從“認(rèn)識(shí)自我”的角度去設(shè)計(jì),因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,他們不管物質(zhì)或精神上存在著優(yōu)越性和特殊性,體能和智能方面發(fā)育較好,但是也會(huì)因?yàn)檫^(guò)分溺愛(ài)和過(guò)度保護(hù),形成了對(duì)成人的極度依賴(lài),不少孩子身上出現(xiàn)懶惰、缺乏自制、畏難等不良品質(zhì),缺乏獨(dú)立性,遇到困難要么直接找大人幫忙要么就哇哇大哭。為了讓孩子們對(duì)自身優(yōu)缺點(diǎn)感悟更加深化,我預(yù)設(shè)了本次活動(dòng),創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“不一樣的我”的交流會(huì),設(shè)計(jì)了我的標(biāo)記牌,引導(dǎo)幼兒用多種感官參與,獲得最大限度的發(fā)展。
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】
1、能正確地認(rèn)識(shí)自我,評(píng)價(jià)自我。
2、知道每個(gè)人身上都有優(yōu)缺點(diǎn),有改掉缺點(diǎn)的愿望。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】能正確地認(rèn)識(shí)自我,評(píng)價(jià)自我。
【設(shè)計(jì)理念】幼兒時(shí)期正處于自我意識(shí)形成與發(fā)展的最初階段,而自我意識(shí)正是自信心、自制力、自我評(píng)價(jià)能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來(lái)說(shuō),非常需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我,評(píng)價(jià)自我,從而充滿(mǎn)自信地去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。
【設(shè)計(jì)思路】引導(dǎo)幼兒從外形入手,知道自己是區(qū)別于任何一個(gè)人的獨(dú)立個(gè)體,形成獨(dú)立意識(shí),進(jìn)而嘗試用各種方式來(lái)表現(xiàn)自己在外形,名字,個(gè)性,能力,不足之處等方面的獨(dú)特性。
【教學(xué)過(guò)程】
一、游戲引題
請(qǐng)一名幼兒蒙眼,另請(qǐng)一名幼兒坐在他前面,老師說(shuō)出此人特征,如發(fā)式,衣著,讓幼兒猜對(duì)面是哪位同學(xué)。
師總結(jié):小朋友能根據(jù)老師描述的特點(diǎn)就能猜到是誰(shuí),是因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體,我們每個(gè)人的特征都不一樣。
[引導(dǎo)幼兒從外形入手,知道自己是區(qū)別于任何一個(gè)人的獨(dú)立個(gè)體,從而形成獨(dú)立意識(shí)。]
二、解讀自我
制作:我的標(biāo)記牌
1、誰(shuí)能說(shuō)出自己什么地方和別人不一樣,你身上有沒(méi)有什么別人沒(méi)有的東西?(幼兒討論)
2、請(qǐng)你和旁邊的好朋友商量商量,并把自己和別人不一樣的地方畫(huà)下來(lái)。
3、展示標(biāo)記牌,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己繪畫(huà)的內(nèi)容?對(duì)較能明顯看出是誰(shuí)的標(biāo)記的人加以表?yè)P(yáng),貼小貼花。
[嘗試用各種方式來(lái)表現(xiàn)自己在外形,名字,個(gè)性,能力等方面的獨(dú)特性。并借助他人的評(píng)論來(lái)完善自己的角色形象。]
交流討論:父母眼中的我
1、教師把“父母眼中的我”講給幼兒聽(tīng)。
2、師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)xx父母眼中的xx是怎樣的?xx請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽想你成為一個(gè)怎樣的人?那你想成為什么樣的人呢?
[有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn)、贊美孩子的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn),與孩子交流討論“父母眼中的你”這一話(huà)題,幫助孩子了解自己是與眾不同的個(gè)體,從而增強(qiáng)對(duì)自我的認(rèn)識(shí),形成較為積極的自我評(píng)價(jià),樹(shù)立自信心。]
三、《陳毅吃墨水》的故事。
1、教師述說(shuō)《陳毅吃墨水》的故事。
提問(wèn):陳毅為什么蘸墨水就饅頭吃?
追問(wèn):你覺(jué)得陳毅小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子?
師總結(jié):陳毅能成為我們國(guó)家的元帥之一,和他的努力、認(rèn)真、專(zhuān)注是分不開(kāi)的。如果我們想成功,實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想也要努力認(rèn)真去創(chuàng)造。
2、提問(wèn):剛有小朋友說(shuō)想成為的人,你打算怎樣做?
師總結(jié):我們都有一些缺點(diǎn),只要我們努力克服掉這些缺點(diǎn)我們就是英雄,我們就能成功。
[與孩子交流一些成功人物的成長(zhǎng)故事,幫助孩子樹(shù)立心目中的榜樣,確立自己努力的方向。]