大班心理健康教案5篇

時間:2024-01-08 作者:tddiction 備課教案

活動重難點:

重點:

了解每個人都有自己獨特的名字,并了解自己名字的含義。

難點:

1、了解自己名字的含義;

2、在群體中表達自己對名字的想法。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒名牌;

2、繪本ppt;

3、視頻;

4、愛心卡活動過程:

一、談話導(dǎo)入,聊聊名字

1、我們初次見面,你愿意分享下你的名字嗎?(出示名字卡)

2、教師分享自己的名字(名字卡)

二、分享交流,闡述心聲

1、出示ppt,小老鼠,讓幼兒知道原來對于名字也有喜歡或不喜歡的。

2、你對自己名字有什么感受?

三、繪本支持,釋放焦慮

1、傾聽小老鼠的煩惱(兩個錄音)。

2、它為什么會不喜歡自己的.名字?請幼兒說說。

3、了解小老鼠名字的秘密。

4、請幼兒說說原因并播放小老鼠喜歡了自己名字。

四、真情互動,提升認識

1、播放一個媽媽的錄音

2、打開父母的愛心卡

3、分享感動時刻

活動延伸:

出示幾個名人名字和照片,大聲說出我愛我的名字。

活動目標(biāo):

1、在簡便的環(huán)境中敞開自我的心靈,歡樂地交朋友,表達自我真實的心夢想法。

2、在優(yōu)美、淺顯的語言中調(diào)整自我的心理行為。

活動準(zhǔn)備:

輕音樂、小椅子(或其它活動室方便可取的東西)布置的小樹林。區(qū)別不一樣班級幼兒的標(biāo)志從不一樣的班級選取若干名幼兒,他們相互間不是很熟悉。

活動過程:

一、簡便活動--營造簡便的心理氛圍(播放輕緩的音樂)伴著輕緩的音樂,請小朋友隨意找個位置,擺個舒適的姿勢坐下來,閉上眼睛。

教師配樂解說:

"讓我們聽著音樂,閉上眼睛,放松小手,放松小腳,讓歡樂來到我們中間吧。""早上,太陽出來,陽光暖洋洋,好舒服!""爸爸愛我,媽媽愛我,教師也愛我!我,是個歡樂的孩子!"(請大家睜開眼睛)二、游戲《找朋友》

--主動與別人交流小朋友應(yīng)對面圍成兩個圓圈。不停地交換位置,用語言和動作認識新朋友。

1、師幼認識

2、幼兒游戲,相互認識"想不想認識一下新朋友"(1)討論:

怎樣認識新朋友呢

(2)游戲找朋友"那我們來玩?zhèn)€找朋友的.游戲,認識一下新朋友,好嗎"一半小朋友圍成圓圈站好,別一半小朋友去找朋友,教師用語言的動作提醒小朋友問候、相互介紹。

(3)找個新朋友聊聊天。

3、表達:

"當(dāng)你和新朋友說"你好"、擁抱朋友的時候,你有什么感覺"

4、小結(jié)"生活中不能沒有朋友,有了朋友,就有了歡樂。教師期望小朋友有更多的朋友三、游戲《樹林散步》

--關(guān)愛朋友、信任朋友閉上小眼睛,讓朋友牽著小手在"小樹林"散步。

1、請一對小朋友先走走,隨機問一下他們的感覺。(相信、放心)"小朋友,想到樹林去散步嗎"

2、說一說感受你閉上眼睛走,朋友牽著你的手,在"樹林"散步,有什么感覺呢"

3、全體幼兒伴著音樂在"樹林"里散步。

教師隨機表揚大膽不睜眼看的小朋友以及細心照顧朋友的小朋友。

4、小結(jié):

相信你的朋友、幫忙你的朋友,是一件十分歡樂的事情。

四、游戲《跟我不一樣》

--勇敢地承認錯誤教師說相反的話,跟教師說做相反的動作,如果錯了,就舉起小手,大聲說:"對不起,我錯了。"

1、跟教師說的相反。

2、跟教師做相反的動作。

隨機表揚主動認錯的孩子。

3、小結(jié):勇敢地承認錯誤,做個誠實的好孩子,你會變得更歡樂五、游戲《馬蘭花》

--嘗試合作、體驗合作的歡樂。

1、游戲規(guī)則:

(一起說)馬蘭花、馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人們在說話,請你立刻就開花,開了幾瓣花。

教師:三瓣花(幼兒三人一起抱做一團)。

沒有找到朋友的幼兒繼續(xù)舉起小手,大聲說"對不起,我錯了。"

2、幼兒游戲。

教師注意忽易忽難,最終讓每個幼兒都成享受功的喜悅。

六、小結(jié):

教師期望小朋友天天歡樂,做個人人喜歡的歡樂寶貝。

活動目標(biāo):

1、在游戲中認識日常生活中笑、生氣、哭的情緒變化,并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗。

2、學(xué)習(xí)用語言表達感受,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、調(diào)節(jié)自己的情緒。

3、體驗關(guān)愛、分享的快樂。

活動重難點:

正確認知自己的情緒,學(xué)習(xí)控制自己的情緒。

活動準(zhǔn)備:

1、材料準(zhǔn)備:音樂,相關(guān)材料,三個幼兒。

2、心理準(zhǔn)備:幼兒坐成半圓形。

活動過程:

游戲《找朋友》導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

(通過游戲幫助幼兒熟悉同伴,拉近與教師、同伴的心理距離。)

創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒體驗感受情緒的變化。

(1)介紹三個幼兒,吸引幼兒的注意力。)

(2)情境:三名幼兒在一起玩耍,很開心,結(jié)果開始爭搶玩具,相互開始生氣,最后一名幼兒沒有搶到玩具,開始哭……

(通過創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒更直觀的對這三種情緒變化的過程產(chǎn)生共鳴,幫助幼兒理解。)

3、幼兒體驗。

(1)嘗試用語言去講述自己的感受及情緒經(jīng)驗,并學(xué)學(xué)笑、生氣、哭時的`表情。

(2)引導(dǎo)幼兒講述“生氣、難過哭時可以做些什么?”

(3)師幼共同小結(jié)幾種表達自己情緒的方式:

可以獨自呆一會兒消消氣;可以對別人說出生氣的原因;為別人想一想;或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等,這樣很快就會好了。

游戲《情緒變變變》,讓幼兒明白生活中要做個笑寶寶。

帶領(lǐng)幼兒玩一些簡單的游戲,如:吹氣球、熊和木頭人、拔蘿卜等。

活動目標(biāo):

1、知道每個人都有情緒,并能了解幾種基本的情緒。

2、了解不同情緒對人身體健康的影像,初步知道要調(diào)節(jié)自己的情緒。

3、能膽的表達自己的情緒。

4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識

5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

活動準(zhǔn)備:

"教師心情播報"錄像,"小熊生病"故事錄音,自制麥克風(fēng)、電視臺。

活動過程:

一、引導(dǎo)幼兒了解幾種基本的情緒。

1、小朋友,我們幼兒園的小小電視臺就要開播了,這次播報的節(jié)目叫作"心情播報",我們一起來看看老師們是怎樣播報心情的。

2、播放"教師心情播報"錄像。

二、幼兒開展"心情播報"節(jié)目。

1、(出示自制麥克風(fēng))今天我們也要辦一個"心晴播報"節(jié)目,小朋友可以坐在電視臺上把自己今天的或是這幾天的`心情告訴家,還要說出為什么會有這種心情,這樣有不開心的事小朋友才可以助你。

2、幼兒分四組自由進行心晴播報的活動。

3、每組幼兒推薦一名代表出來在全班小朋友面前進行心情播報。

三、聽故事,了解情緒對人身心健康的影響。

剛才我聽到有的小朋友說自己今天很傷心,有的小朋友說自己今天很生氣,那這些心情對我的身體有沒有什么影響呢?下面請小朋友來聽一個《小熊快樂生病》的故事。

1、播放故事錄音。

2、討論:

(1)小熊快樂怎么會躺在床上起不來的?它真的得了很重的病嗎?

(2)后來它的病是怎樣變好的?

(3)教師小結(jié):悲傷、害怕、生氣的情緒對身體都不好,有時候會使自己生病,起不了床,而快樂能使我們的身體變的很健康。

3、剛才我們聽了故事都知道,傷心、生氣都會影響自己的身體健康,那么,當(dāng)我們有這些壞心情的時候,我們用什么方法可以讓自己的心情變得快樂起來?

4、幼兒自由討論。

5、請個別幼兒說說使自己變得快樂的方法。

四、我的"開心法寶"。

小小電視臺又要開播了,這次播報的節(jié)目叫作"我的開心法寶",小朋友們可以把讓自己高興起來的方法播報給家一起分享。

活動思:

1、我把抽象的心情用“晴雨天”來表示,讓幼兒能形象地感知和理解。

2、以方案教學(xué)的理念,關(guān)注幼兒在活動中的興趣點,采用情景表演、多媒體教學(xué)、游戲和教師多種形式的鼓勵方式相結(jié)合,來激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中自然學(xué)會相關(guān)的心理健康知識,達到教學(xué)目的。

3、全班幼兒積極參與活動,目標(biāo)完成的很好。

一、活動目標(biāo)

1、克服害怕情緒,學(xué)習(xí)正確處理負面情緒的方法。

2、知道害怕是人的一種正常反應(yīng)。

3、學(xué)習(xí)用調(diào)查統(tǒng)計的方法了解小朋友關(guān)于害怕情緒的情況?;顒訙?zhǔn)備幼兒用書?;顒舆^程一、談話導(dǎo)入?!c幼兒討論:你害怕過嗎?遇到什么事情會害怕?害怕的時候你會想什么,做什么?

二、采訪調(diào)查。

1、激發(fā)幼兒調(diào)查興趣。

你想知道別人有害怕的東西嗎?有什么辦法知道別人害怕什么呢?什么東西是最多小朋友害怕的東西?什么是大人最害怕的東西?(訪問、調(diào)查)

2、出示調(diào)查表,提示提問方法和記錄方法。

提問方法:禮貌用語:“請問你有害怕的東西嗎?你最害怕的是什么?謝謝?!?/p>

記錄方法:有害怕的東西,就用打勾記錄,然后用簡筆畫記錄被采訪人最害怕的東西。

采訪完后,送一個貼紙給被采訪人。其他幼兒如果看到有貼紙了,就不能再采訪這個人了,以避免重復(fù)采訪。

3、教師帶領(lǐng)不同的小組到不同班級進行采訪調(diào)查。

4、共同交流。

教師和幼兒一起統(tǒng)計會害怕的人有幾個?(教師用記錄表記錄)

教師和幼兒一起統(tǒng)計小朋友最害怕什么?(教師用記錄表記錄)

5、教師小結(jié)。

師:我們想了解某件事情時,可以通過調(diào)查的方式進行了解。今天,我們通過調(diào)查,了解了害怕是人的一種正常反應(yīng)和小朋友們最害怕的東西,真了不起!

三、尋找解決方法。

請幼兒想一想說一說,害怕的時候可以怎樣處理,有什么好辦法可以讓我們勇敢一些?

請幼兒閱讀幼兒用書,學(xué)習(xí)小熊害怕時的處理方法。

教師和幼兒一起分析歸納:害怕的時候,可以讓別人大聲說出來,可以抱抱自己心愛的玩具,也可以讓別人抱抱自己等。

四、改編《幸福拍手歌》

例如:“假如害怕的話,請你大聲說出來”……與幼兒討論,大人會害怕嗎?說一說自己的爸爸媽媽遇到什么事情會害怕?他們怎么做的?活動應(yīng)變第四個環(huán)節(jié)可以改為:請幼兒將自己害怕的事情及解決辦法用簡單的圖畫表示出來,并跟其他小朋友交流。活動延伸請幼兒調(diào)查了解身邊的大人是否會害怕?他們最害怕的事情是什么?他們有什么解決的辦法?

區(qū)角活動

1、美工區(qū):鼓勵幼兒繪畫戰(zhàn)勝害怕情緒的方法,鼓勵幼兒嘗試用圖畫中的方法戰(zhàn)勝日常生活中的害怕情緒。

2、語言區(qū):提供調(diào)查表和話筒,讓幼兒做“小記者”,采訪調(diào)查他人相關(guān)的信息,如害怕的事情、開心的事情、生氣的事情等。家園同步請幼兒跟家長溝通,互相說說自己害怕什么,增進了解,并且一起尋求解決方法。隨機教育當(dāng)幼兒在日常生活中產(chǎn)生害怕情緒時,引導(dǎo)幼兒采用合適的方式,克服害怕情緒。相關(guān)鏈接讓幼兒多了解一些自然現(xiàn)象(如打雷閃電等惡劣天氣)或者健康常識(如打針等),減少幼兒因為不了解所產(chǎn)生的盲目害怕。