教案在起草的時候，老師需要考慮創(chuàng)新教學方法，教師在寫一份教案時，自身的能力一定都得到很好的發(fā)揮，下面是范文社小編為您分享的初一英語教案5篇，感謝您的參閱。
初一英語教案篇1
一、teachers words: where there is a will, there is a way.
二、teaching aims:
1、知識目標：
詞匯: clean, read, sure, wait, toy, west, camera, activity, shop, bird.
短語：talk about, a photo of, thanks for, play soccer, wait for, some of, in the first photo, …
交際用語：
（1）what are you doing？ --im watching tv.
（2）is nancy doing homework？ --no,she isnt、 shes writing a letter.
（3 ) do you want to go to the movies？ --yes,i do.
（4）when do you want to go？ --lets go at 7：00.
語法：
1、現(xiàn)在進行時的用法。
2、英語能力目標：學會談論人們正在做什么，學會寫英文信，能就現(xiàn)場發(fā)生的事作現(xiàn)場報道。
3 、情感目標：通過合作學習談論正在發(fā)生的事，啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生的合作精神。
三、教學重點："教學目標"中的"知識目標"和"能力目標"。
教學難點："現(xiàn)在進行時"的應用。
四、teaching course:
step 1、預習導學自測：
根據(jù)句意補全已給出首字母的單詞：
1、my little brother is w_____ a letter.
2、the students are c_____ the classroom.
3、the boy is taking a photo with a c______.
4、are they w_____ for a bus over there？
5、hes r_____ a newspaper.
小小翻譯家：
1、talk about________
2、a photo of________
3、wait for________
4、in the first photo________
5、電話交談________
6、踢足球________
7、因…而感謝________
8、許多圖書館_______
step2情境導入
look at the pictures in p25 1a and write sentences.
now its 6:00 pm、 what are they doing？
in picture a、 she is talking on the phone.
in picture b、 ________________________
in picture c、 ________________________
in picture d、 ________________________
in picture e、 ________________________
in picture f、 ________________________
step3自主探究
1、以上練習的句子是什么時態(tài)？_______________________________。
2、該時態(tài)的結(jié)構(gòu)是_________________________________________。
3、現(xiàn)在分詞的構(gòu)成規(guī)則
a、一般直接在動詞后加______，如reading,watch_____, talk____ 。
b、以字母不發(fā)音的e結(jié)尾的____________，如writing,come_______, make ____ 。
c、一個元音字母加一個輔音字母結(jié)尾且末尾只有一個輔音字母的重讀閉音節(jié)詞要_____________________ 。如swimming , run ____ ,begin ____。
step4合作交流
1、make dialogues in pairs
---what are you doing？
---i am reading、
more dialogues:
初一英語教案篇2
?課題】unit1 my name’s 2.clock xxxxxxxxx3.nice xxxxxxxx 4.what xxxxxxxx
5. yourxxxxxxxxx 6.hello xxxxxxx7.ixxxxxxxx 8.you xxxxxxxx9.his xxxxxxxx
10.her xxxxxxxxxxx11.namexxxxxxxxxx12.arexxxxxxxx13.isxxxxxxxxxxxx
?預習診斷】：
1. 選擇題：
(1.)kate has lost(丟失) ,he, i is good
; your
4.下列有一個發(fā)音與其他發(fā)音不同的是 c. ff d. gg
5. ------what’ your name ? ----------xxxxxxxxxx
a. yes b. thanks c. tom d. fine, thank you
(二)、補全對話。
1. a：how do you do? b：xxxxxxxxxxxxxxxxx
2. a: xxxxxxxxxxxxxxxxx?
b：fine, thank you.
3. a: good evening, frank!
b:xxxxxxxxxxxxxxxx, eric!
4. a: xxxxxxxxxxxxxxxx, dale!
b: good afternoon, alice!
5. a: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx?
b: his name is tom.
初一英語教案篇3
教學內(nèi)容：
本課以故事型教學為基礎，在踢足球這種課余活動的話題中學習對他人能力的提問。能聽懂并詢問單復數(shù)物品。
教學目標：
1、在踢足球這個課余活動的話題中，掌握單詞soccer ball, soccer shoes的準確讀音，及框架句型can you…？yes, i can、 no, i can’t的用法。
2、通過圖片提示和動作輔助，學生能聽懂并理解故事內(nèi)容；通過師生互動，小組合作，能用正確使用的主體句式向他人詢問能否做某事；通過聽音模仿和情景表演等形式，能夠準確表達課文中主體句式的情感。
3、能過學習踢足球這一語境，提高學生運動的意識。
教學重點：
1、詞匯：soccer ball，soccer shoes，play soccer.
2、句型：can you play soccer？ yes, i can.
教學難點：
1、單詞soccer：soc-cer
2、單復數(shù)句型的區(qū)分與應用
教學準備：
課件、圖片、人物頭像
教學過程：
一、熱身導入
1、歌曲熱身：i can skate and i can jump.師生共同唱歌。
2、利用歌曲，詢問學生能做的事情，過渡復習舊知。利用閃爍、遮擋和局部呈現(xiàn)的'方式，讓學生猜球。
二、新知呈現(xiàn)
初聽課文：由“猜球”游戲，過渡到本課課文，帶著問題“what do they want to do？”初聽課文，同時，教師配相應的動作，幫助學生理解課文大意。
三、新知學練
1、根據(jù)初聽課文的任務，再利用動作，讓學生明確play soccer的含義，并利用不同的圖片進行短語讀音的操練。
2、精聽學說：帶著問題“does robo know them？”精聽課文。
（1）學說soccer ball：利用角色轉(zhuǎn)變，練習讀音，以及單數(shù)問句和回答。
（2）學說soccer shoes：利用詞卡，開火車練習讀音，以及復數(shù)問句和回答。
（3）通過yes！和sure!的回答對比，讓學生充分理解sure!的強烈語氣和情感，同時進行角色轉(zhuǎn)變練習。
3、學練新單詞：soccer
（1）喚醒舊知：dog-hot-box-soc
（2）拼讀規(guī)律：soc……，學生猜測后三個字母。利用課件，從前一個音節(jié)中的c，再分出一個字母c后，再增加字母組合er。
4、 chant小結(jié)
四、新知鞏固
1、聽音跟讀，強化語音要點。
2、分角色朗讀課文。
3、分小組表演課文，并展示。
五、新知應用
1、鞏固游戲：學生在標有數(shù)字1-6的足球中，選擇一個數(shù)字完成任務，任務以鞏固新知為主。
2、延續(xù)最后一個任務：根據(jù)短片內(nèi)容創(chuàng)編對話，并進行角色扮演。
六、總結(jié)作業(yè)
1、 總結(jié)：在眾多運動圖片中，學生自由選擇，并表達能做的運動。
2、作業(yè)：
聽：聽一聽第六課p44錄音，每天5-10分鐘。
讀：讀一讀第六課p44課文，要注意課文中人物的情感。
寫：寫一寫，寫1-3個問題，下節(jié)課向同學和老師提問：can you…？
初一英語教案篇4
教學目標：
(1)there are lots of bicycles in china.
(2)there is a famous river
教材分析：
這一模塊分為兩個單元，第一單元主要教學生怎樣談論一個地方，例如一個景點，一個城市等等。學會用數(shù)字表達長度和人口數(shù)量等。
教學重點：
(1)there are lots of bicycles in china.
(2)there is a famous river.
教學難點：
用“there is/ there are”介紹事物
學情分析：
學生對本模塊較熟悉，經(jīng)過本節(jié)課，讓學生通過卡片、圖片的提示來進行口筆頭操練
教學準備：
課件、錄音機、磁帶
教學過程：
一、游戲熱身
隨音樂傳遞物品，音樂停該同學用there be句型說句子
二、導入
讓學生先觀察圖片，猜猜都是中國的什么地
三、課文教學
1、播放錄音，讓學生給所聽到的錄音圖片排序。
2、接著讓學生跟讀
3、試著讓學生用自己的語言描述圖片上的內(nèi)容。
4、現(xiàn)在可以變換練習方式。請學生兩人一組.向?qū)Ψ浇榻B六張明信片中自己最喜歡的`一張。如果有必要，可以再放一遍錄音，請學生逐句跟讀，并試著抓住每張明信片最主要的特征.然后再向同伴講述。鼓勵學生根據(jù)圖片進行更多描述，或是把自己對該事物的了解添加到描述中去。
5、重音的學習：請學生聽sb unit 2活動3的錄音，之后讓學生試著跟讀一遍。要求他們注意重讀的地方。請學生把書翻到sb unit 2活動3，仔細看書上的句子以及每句話中用黑體標出的地方，比較一下自己剛才跟讀時重讀的位置與書上的標注是否一致。老師再放錄音，學生邊聽邊看書，認真體會。
四、應用
現(xiàn)在學生衣服上的圖案很豐富。教師可讓一個學生站在黑板前，讓其他學生用“there胡屯鎮(zhèn)聯(lián)合校集備活頁
五、學習歌曲
完成sb unit 2活動4，請學生欣賞并學習一首歌曲。放錄音前，請學生們先試著通過文字和圖片猜測歌曲的內(nèi)容。
播放錄音，請學生積極模仿錄音中的語音語調(diào)。如果他們感到學習歌詞有困難，老師可以先把領讀帶中歌曲前慢速朗讀的歌詞放一遍給學生聽
六、課后作業(yè)
挑選一張風景的明信片，用英文進行簡單的描寫和介紹
初一英語教案篇5
【課題】
unit1 my name’s gina.
【學習目標】
知識與能力：
1、掌握并規(guī)范字母ii-rr.
2、識記本單元詞匯：what, this, in, english, a, an, map, orange, jacket, key, quilt, pen, ruler, spell, please, etc.
過程與方法：學會從對話中獲取對方的相關信息。
情感態(tài)度與價值觀：使學生學會如何禮貌的與他人交往。
【學習重難點】：
熟練掌握本單元詞匯及語言結(jié)構(gòu)。
一、自主預習
?預習任務】：
任務一：寫出下列漢語的英語形式。
名字xx遇見xx問題，難題xx 回答，答案 xx
第一的x 最后的xx
任務二：寫出下列單詞的.漢語意思。
1、my
2、clock
3、nice
4、what
5、 your
6、hello
7、i
8、you
9、his
10、her
11、name
12、are
13、is
?預習診斷】：
1、選擇題：
(1)kate has lost(丟失) _________key、 _________asked _________for help、
a、her ,he, i b、 his, he ,me c、 his, she, i d、 her, she, me
(2)_________plus(加) seven is thirteen？
a、 five b、 six c、 eight d、 nine
(3)_________is her name？
a、 who b、 what c where d、 how
2、寫出下列英語形式。
(1):電話號碼？_________
(2):早晨好_________
(3):下午好_________
3、寫出下列詞的英語意思：
1)、早晨_________
2)、下午_________
3)、晚上_________
4)、謝謝_________
5)、名字_________
6)、好的_________or_________
?預習反思】：
你還有什么問題嗎？(do you have any problems？)
二、課中實施
step1 交流展示
step2 精講點撥：
what’s your name？ 你叫什么名字？
句中的your可根據(jù)問對象換成his、her等物主代詞。what’s his name？(翻譯) _________
step3 pairwork
1: student a: what’s your name？
student b: my name is mary.
pairwork2:
student a: hello! i’m mary.
student b: hi, mary! i’m jim.
step4 summary :
1)向別人作自我介紹是通常用 my name is +自己的名字/ i’m +自己的名字
2)將下列單詞分類 i , he, my, his, her, she, it, its
人稱代詞: _________
物主代詞:_________
三、作業(yè)：
滿分：10分 得分率：xx
(一)、單項選擇;
1、 what’s xxxxxx name？
a、 he b、 i c、 her d、 you
2、_________she lucy？
a、 am b、 is c、 are d、 be
3、 _________is li lei、_________english is good
a、 he’s ; his b、 his; he c、 he; his d、you; your
4、下列有一個發(fā)音與其他發(fā)音不同的是xx
a、 cc b、bb c、 ff d、 gg
5、 ——what’ your name？——xx
a、 yes b、 thanks c、 tom d、 fine, thank you
(二)、補全對話。
1、
a：how do you do？
b：_________
2、 a: _________？
b：fine, thank you、
3、
a: good evening, frank!
b:_________, eric!
4、
a: _________, dale!
b: good afternoon, alice!
5、
a: _________？
b: his name is tom、
