教案應(yīng)當(dāng)有合理的教學(xué)步驟和過(guò)程,幫助學(xué)生逐步提升學(xué)習(xí)能力,教案應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論和合作,共同發(fā)現(xiàn)和理解知識(shí),范文社小編今天就為您帶來(lái)了小學(xué)四年級(jí)音樂課教案通用7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
小學(xué)四年級(jí)音樂課教案篇1
教學(xué)內(nèi)容:
?小孩世界》
教學(xué)重點(diǎn):
能夠有感情的演唱歌曲,并用打擊樂器為歌曲伴奏。
教學(xué)難點(diǎn):
音樂符號(hào)d.c的學(xué)習(xí)
教學(xué)過(guò)程:
一、師:我們前幾節(jié)課,通過(guò)欣賞演唱等形式,看到了我們美好的童年生活,同時(shí)也看到了山區(qū)兒童以及外過(guò)兒童的快樂的童年生活。童年是每一個(gè)人一生當(dāng)中最美最無(wú)憂無(wú)慮的階段,那個(gè)時(shí)候我們純真,我們快樂,我們的天永遠(yuǎn)是五顏六色的,就連我們這些已經(jīng)工作的人都想重回童年,做一個(gè)小孩,因?yàn)榇禾煊肋h(yuǎn)會(huì)伴隨著我們,我們可以自由自在的飛翔。就連作曲家們也無(wú)不羨慕你們,于是,創(chuàng)作了一首優(yōu)秀的兒童歌曲《小孩世界》
二、新授
初聽歌曲:歌曲中都講了些什么?
它的演唱形式是什么?
再聽:輕聲哼唱旋律
再聽:輕聲u哼唱旋律
音樂符號(hào)的認(rèn)識(shí):
在歌曲中有幾個(gè)音樂符號(hào)?(反復(fù)記號(hào))(結(jié)束句)
還有一個(gè)音樂符號(hào)你從沒有學(xué)過(guò)但是,也在歌曲中出現(xiàn)了,你能找到嗎?d.c--反復(fù)記號(hào),教師講解它是如何進(jìn)行反復(fù)的。
學(xué)唱:教師范唱第一樂段
教師彈琴,學(xué)生輕聲試唱第一樂段。
教師指導(dǎo)演唱,注意附點(diǎn)音符的唱法。以及切分節(jié)奏的演唱。隨錄音學(xué)唱第二樂段,感受歌曲的愉快情緒。
打擊樂器選擇為歌曲配樂。
師:同學(xué)們剛才我們一起學(xué)習(xí)了這首好聽的兒童歌曲,你們學(xué)的很快。這里有幾個(gè)節(jié)奏
出示節(jié)奏譜:
xx|xx|xx|xx||(雙響筒)
x-|x-|x-|x-||(撞鐘、鈴鼓)
學(xué)生選擇適合歌曲的打擊樂器。
隨錄音進(jìn)行單一試奏。
大家單打都很不錯(cuò)之后,全體一起為歌曲伴奏。
三、今天我們一起用打擊樂器為歌曲《小孩世界》伴奏,大家打多非常好。為歌曲增色不少,使這首活潑歡快的歌曲更加豐富了,更加能夠體現(xiàn)我們的童年生活是讓人向往讓人難忘的,希望我們同樣擁有快樂的童年,永遠(yuǎn)有一顆純真的童心。
小學(xué)四年級(jí)音樂課教案篇2
教學(xué)內(nèi)容
聽:“春筍”“小小竹排”“月光下的風(fēng)尾竹”
唱:《小竹橋》《跳柴歌》
吹:豎笛“紅河谷”
第一課時(shí)《小竹橋》
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用舒展的音色演唱《小竹橋》,感受村寨人民對(duì)小竹橋的熱愛。
2、欣賞童聲合唱《春筍》、聆聽春雨彈起了豎琴的聲音。
3、用律動(dòng)感受笙獨(dú)奏“小小竹排”電影插曲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
通過(guò)聽、唱、動(dòng)來(lái)體驗(yàn)音樂,感受音樂!唱好頓音記號(hào)及附點(diǎn)音符。
教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞并律動(dòng)“小小竹排”電影插曲
1、欣賞《小小竹排》
師:今天呀,我們要去一個(gè)非常美麗的地方游玩,那里的人民熱情好客,你們想去嗎?老師先不告訴你們到底去哪?讓我們先來(lái)欣賞。
2、用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲,(出示畫面鄉(xiāng)村的小橋)我們來(lái)到了什么地方?
二、學(xué)唱歌曲
1、我們來(lái)到了一座美麗的小竹橋,上一節(jié)課請(qǐng)大家回去畫了橋,大家一起來(lái)觀賞。
2、先看老師的橋還是自己的橋:
這幾天孩子們可忙壞了,又畫了橋,那你們一定知道我們這節(jié)課跟什么有關(guān)?(生:橋)好,你們就已經(jīng)給這堂課起了個(gè)名啦,就叫橋吧!老師也跟你們一樣,也忙壞了,我收集了很多橋,你們是想先看看曹老師收集的橋呢,還是你們自己收集的橋呢?好,現(xiàn)在我就大大方方的展示給你們看一看。(這叫什么橋?知道的大聲讀出它們的名字)剛才你們都看見了哪些橋呀?(生匯報(bào):石頭橋、旋轉(zhuǎn)橋、木板橋、竹橋、鐵索橋……)是呀,橋的世界真是太豐富了,在這么多的橋中,你最喜歡什么橋呢?同桌的小朋友在一起親親密密的說(shuō)一說(shuō)。
3、請(qǐng)同學(xué)們聽賞贊美“小竹橋”的歌
4、熟悉歌曲旋律,注意附點(diǎn)音符
5、、朗誦歌詞,生節(jié)拍律動(dòng)
6、自由創(chuàng)編律動(dòng),讓我們跟著歌曲進(jìn)行表演吧!
6、跟琴學(xué)唱歌曲,同學(xué)們表演的真不錯(cuò),讓我們一起來(lái)唱唱這首歌,并加入頓音記號(hào)。
7、聽錄音邊唱歌曲邊自由律動(dòng)。
三、欣賞童聲合唱《春筍》
1、同學(xué)們我們演唱的很好,在小竹橋邊春雨彈起了豎琴的聲音,表現(xiàn)了春筍在大地上成長(zhǎng)扎根,聽賞《春筍》。
2、跟著童聲合唱歌曲唱一唱。
四、音樂游戲
現(xiàn)在讓我們到樂器室去看看吧?。ǚ乓魳罚處煄ьI(lǐng)學(xué)生隨音樂做動(dòng)作圍教室走一圈。)我們來(lái)到了樂器室,這里有很多打擊樂器,讓我們找一找!(出示卡片)
1、猜謎語(yǔ):是魚不會(huì)游,是鈴不能搖,是鼓鈴鈴響,是筒的咯響
強(qiáng)調(diào)猜四件樂器(答案:木魚、碰鈴、花鈴鼓、雙響筒)
2、學(xué)生猜,教師演示。(逐個(gè)拿出四件樂器)
3、請(qǐng)學(xué)生聽音樂《打花巴掌》歌曲部分,邊聽邊討論(4組分別拿一件樂器)怎樣用打擊樂器為歌曲部分伴奏。
4、4個(gè)組分別用四件打擊樂器伴奏后再合奏。
五、小結(jié)
第二課時(shí)《跳柴歌》
教學(xué)目標(biāo)
一、學(xué)唱《跳柴歌》,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用氣息的控制,做有彈性的歌唱和力度與速度的變化,來(lái)表現(xiàn)歌曲輕快、歡悅的情緒,
二、根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,跟著音樂跳一跳,感受海南民族的風(fēng)族特點(diǎn)。
三、學(xué)吹豎笛加拿大民歌《紅河谷》。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
獨(dú)立自信的唱好歌曲是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)。
1、聽曲入室,師生問(wèn)好!
2、精彩三分鐘,模仿各地方言。
二、練一練,我的創(chuàng)造(p29)
1、按不同的排列順序唱一唱;
2、哪一組旋律最通順、流暢?
三、教學(xué)新歌
1、談話;同學(xué)們,現(xiàn)在老師給大家聽賞一首海南民歌《跳柴歌》,聽完后請(qǐng)告訴我你們想干什么?想跳一跳,那我們先來(lái)學(xué)唱歌曲。
2、模唱全曲;用柯爾文手勢(shì)視唱旋律。
3、朗讀歌詞,注意咬字、吐字。
4、跟琴唱詞。
5、小組合作唱詞至熟練。
6、歌曲藝術(shù)處理。
1)小組交流意見;2)小組練唱,在分組展示;3)選擇打擊樂,自由創(chuàng)編節(jié)奏為全曲伴奏。
四、擴(kuò)張延伸
1、欣賞《百鳥朝鳳》
2、介紹:這首樂曲曾獲第四屆青年聯(lián)歡節(jié)民間音樂比賽銀質(zhì)獎(jiǎng),近年來(lái)我國(guó)藝術(shù)家在國(guó)外演奏民族器樂作品時(shí)受到熱烈歡迎。
3、參與表現(xiàn):
1)展示你創(chuàng)作的動(dòng)作,并教給大家。
2)分組活動(dòng)表現(xiàn)歌曲。
a、舞蹈組b、演唱組c、跳竹竿組。
4、各組展示,評(píng)價(jià)。
五、小結(jié):聽曲出室。
教學(xué)內(nèi)容:
1、讀譜唱歌《大雨和小雨》。
2、聽賞管弦樂曲《電閃雷鳴波爾卡》。
教學(xué)目標(biāo):
1、能用和諧、愉快的聲音學(xué)會(huì)演唱歌曲《大雨和小雨》。
2、能積極參與音樂聽賞活動(dòng)。
3、能和同學(xué)合作,設(shè)計(jì)多種演唱形式來(lái)表現(xiàn)歌曲《大雨和小雨》,并從中享受到樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、重點(diǎn):演唱歌曲《大雨和小雨》。
2、難點(diǎn):設(shè)計(jì)多種演唱形式來(lái)表現(xiàn)歌曲《大雨和小雨》。
教學(xué)過(guò)程:
一、教師導(dǎo)入:學(xué)生隨音樂《電閃雷鳴波爾卡》律動(dòng)進(jìn)入教室。
二、聽賞樂曲《電閃雷鳴波爾卡》
三、學(xué)生聆聽老師播放音樂《大雨和小雨》。
(1)出示《大雨和小雨》的歌譜。
(2)教譜視唱《大雨和小雨》。
(3)聽一聽,唱一唱。隨音樂哼唱歌曲。
四、師生分角色對(duì)唱歌詞。
五、學(xué)生分組演唱第一聲部和第二聲部。
六、師生互換聲部演唱歌曲。
七、全班合唱歌曲。
結(jié)束部分:全班聽《大雨和小雨》全曲走出教室。
小學(xué)四年級(jí)音樂課教案篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、能認(rèn)真聽賞《電閃雷鳴波爾卡》,感受音樂所表現(xiàn)的雷、點(diǎn)的音樂形象
2、能用輕快、明亮的聲音學(xué)會(huì)演唱《踩雨》,體會(huì)雨中嬉戲的樂趣。
3、能積極參加音樂游戲,培養(yǎng)自身的旋律流暢感。
教學(xué)難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的音樂形象。
教學(xué)設(shè)想
本節(jié)課以“雨”的音樂形象為線索,通過(guò)“聽雨——戲雨——看雨——踩雨”四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)
“聽雨”這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生感受樂曲《電閃雷鳴波爾卡》中雷、點(diǎn)的音樂形象,“戲雨”環(huán)節(jié)使學(xué)生在音樂游戲中培養(yǎng)旋律流暢感,“看雨”環(huán)節(jié)讓學(xué)生感知歌曲描繪的形象,“踩雨”環(huán)節(jié)讓學(xué)生在玩中熟悉音樂的節(jié)奏、旋律,以便剛好的.學(xué)唱歌曲《踩雨》
教學(xué)課時(shí):
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第 一 課 時(shí)
一、 聽雨——聽賞《電閃雷鳴波爾卡》
1、 唱《春雨蒙蒙》
導(dǎo)入:陽(yáng)春三月,草長(zhǎng)鶯飛,春雨也似乎是禁不住綠色的呼喚,“沙-沙-沙”的飄了下來(lái),小草們把雙手舉得老高,迎接他的洗禮。聽《春雨蒙蒙》
2、 聽《電閃雷鳴波爾卡》
(1)、導(dǎo)入:春雨是柔和的,夏天的雨是怎樣的呢?你能聽到什么聲音?
(2)聽賞《電閃雷鳴波爾卡》
(3)生仔細(xì)聽辯“雷聲隆隆,電光霍霍……”
(4)介紹作品
(5)欣賞錄象帶
3、說(shuō)雨中趣事
你愿意告訴大家在雨中的生活趣事嗎?
二、 戲雨——音樂游戲
1、導(dǎo)入
下雨了,一把小陽(yáng)傘撐了起來(lái),紅、黃、藍(lán)……哪一把和“小紅是好朋友呢,大家?guī)兔?lái)找一找
2、音樂游戲《找鄰居》
唱一唱,聽一聽傘上的旋律,你覺得“小紅傘“上的旋律與哪一句連起來(lái)唱最流暢
在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的旋律流暢感,同時(shí)熟悉歌曲《踩雨》的旋律
小學(xué)四年級(jí)音樂課教案篇4
教學(xué)目的:
1、通過(guò)欣賞,讓學(xué)生接觸京劇,簡(jiǎn)單了解京劇的音調(diào)、唱腔及板式。感受京劇特點(diǎn)與魅力。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)戲曲音樂的興趣,激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)戲曲音樂的愛好。
3、激起學(xué)生革命志士的崇敬之情。
教學(xué)重點(diǎn):
初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)戲劇音樂的興趣,激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)戲曲音樂的愛好。
教具準(zhǔn)備:
四張戲劇人物臉譜及鐵梅像一張。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課,了解京劇
1、戲曲是一種綜合藝術(shù)。集文學(xué)、音樂、美術(shù)、表演、武術(shù)等為一體,是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分。
2、我國(guó)戲曲劇種有三百幾十種。其中京劇是影響較大的大劇種之一。京劇產(chǎn)生于北京,有二百多年歷史。早在1919年京劇大師梅蘭芳赴日本演出以來(lái),京劇頻繁走出國(guó)門訪問(wèn)演出,對(duì)促進(jìn)國(guó)際文化交流作出重大貢獻(xiàn)。
二、聽唱段《都有一顆紅亮的心》,了解唱腔。
(一)提出問(wèn)題,學(xué)生解答
初聽區(qū)分現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇,了解京劇的四個(gè)行當(dāng)
a師:老師扮演的是劇種的主人公李鐵梅。鐵梅穿著偏襟紅襖,顯得那么精神。京劇的所有演員都穿這樣的衣服嗎?生:不是。還有古代的衣服。師:我們把穿古裝衣服叫傳統(tǒng)京劇,穿現(xiàn)代衣服的叫現(xiàn)代京劇。
b師:服飾不僅可以把京劇劃分為現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇。我們還可以根據(jù)京劇的服飾區(qū)分出人物的年齡、性別、職業(yè)、性格特點(diǎn)
師:戲曲人物按年齡、性別、身份、性格劃分開的叫行當(dāng),京劇的行當(dāng)分為生、旦、凈、丑四個(gè)類別。"生"是男性正面角色。"旦"是女性正面角色。"凈"是性格鮮明的男性配角。"丑"是幽默滑稽或反面角色。
(二)、復(fù)聽唱段了解京劇的主要唱腔,
師:旦角在傳統(tǒng)京劇里一般是伊伊呀呀的小姐。鐵梅是這樣的孩子嗎?讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍唱段。
生:勇敢、善良。
師:鐵梅生長(zhǎng)在怎樣的家庭呢?
生:革命的家庭
師:是的,李鐵梅是革命者的后代,她的爸爸是一名鐵路扳道工,但真實(shí)身份卻是我黨的地下聯(lián)絡(luò)員,家里經(jīng)常會(huì)來(lái)一些不認(rèn)識(shí)的人,爸爸和奶奶都讓鐵梅管他們叫表叔。他們家真有那么多表叔嗎?師:他們都是些什么人呢?師:懂事的小鐵梅雖然嘴里不說(shuō),但心里卻很明白。表叔那么多,其實(shí)都是每次負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)的地下黨交通員。唱腔中唱到“鐵梅和爹爹都一樣,都有一顆紅亮的心”你是怎樣理解的?
師:大家能正確的聽出鐵梅的年齡、性格來(lái)。是由其唱腔及音色所決定的。這里老師就要向同學(xué)介紹京劇的主要唱腔西皮、二黃。
(板書)西皮:曲調(diào)活潑、剛勁,適合于表現(xiàn)慷慨激昂的感情。二黃:曲調(diào)蒼涼、深沉,善于表現(xiàn)憂郁、激憤的感情。讓學(xué)生判斷唱腔種類。
(三)、再次欣賞了解京劇主奏樂器師:不論是活潑、剛勁的曲調(diào),還是蒼涼、深沉的曲調(diào),都要有樂器來(lái)演奏。京劇主奏樂器京胡,它的發(fā)音剛勁嘹亮。
(四)(出鐵梅畫像)這就是李鐵梅,她雖然只比你們大幾歲,卻非常的聰明能干。?她為什么能干呢?表現(xiàn)在哪里?(學(xué)生會(huì)答出,她會(huì)擔(dān)水、劈柴、拾煤渣、幫大人放哨,送情報(bào),還會(huì)提著籃子做買賣等等)從哪里可看出她的機(jī)智和聰明?(她與鄰居姐姐互換了衣服,引開日本特務(wù),將密電碼安全送到游擊隊(duì))
(3)我們應(yīng)該向鐵梅學(xué)什么?
三、學(xué)習(xí)歌曲《我是中國(guó)人》
a、歌曲表現(xiàn)了什么?
b、體會(huì)歌曲精神
四、課堂拓展,鼓勵(lì)表現(xiàn)。
(1)欣賞兒童演唱京劇的精彩片段。
(2)教師用豫劇、眉戶演唱“都有一顆紅亮的心”。
(3)讓學(xué)生自由表演自己熟悉的戲曲唱段。
四、總結(jié)升華,激發(fā)興趣
地方戲曲雖然唱腔優(yōu)美,各有千秋,但京劇以其獨(dú)特的唱、念、坐、打贏得越來(lái)越多的人喜愛。京劇作為我國(guó)的國(guó)粹,流傳至今有近二百年的歷史,最初有四大名旦,(出課件讓學(xué)生認(rèn)識(shí)四大名旦),他們?yōu)槲覈?guó)的京劇事業(yè)做出了很大的貢獻(xiàn)?,F(xiàn)在上至七八十歲老人,下至三四歲小孩,就連一些外國(guó)朋友好競(jìng)相模仿和學(xué)唱京劇。京劇巳走出國(guó)門,作為友誼的橋梁和紐帶遍布各國(guó),京劇是我國(guó)戲曲藝術(shù)的瑰寶,老師希望你們能熱愛它,學(xué)習(xí)它,并且將它發(fā)揚(yáng)光大。
小學(xué)四年級(jí)音樂課教案篇5
教學(xué)內(nèi)容
欣賞歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)欣賞歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國(guó)的美好情感。
2、能哼唱歌曲并按節(jié)奏創(chuàng)編兩小節(jié)旋律。
教學(xué)準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)要求
能感受《大海啊,故鄉(xiāng)》中所寄托的游子的思鄉(xiāng)之情。
教材分析
?大海啊,故鄉(xiāng)》
?大海啊,故鄉(xiāng)》是一電影《大海在呼喚》的主題歌。歌曲情地表達(dá)了一位游子對(duì)祖國(guó)的眷戀之情。歌曲是四個(gè)樂句的單樂段結(jié)構(gòu)。歌曲中多次運(yùn)用了xx、x│xx─│的節(jié)奏,好像起伏的海浪,也好像是在向媽媽傾訴著思念之情。第一樂句是個(gè)起句,從中音區(qū)開始的旋律優(yōu)美、溫柔,好像是在對(duì)人輕輕的述說(shuō),所以要唱的柔和、平穩(wěn)。第二樂句是個(gè)承句,第一、二小節(jié)的節(jié)奏繼續(xù)沿用了第一樂句的節(jié)奏,保持了音樂的統(tǒng)一。三、四小節(jié)的節(jié)奏發(fā)生變化。第三樂句是個(gè)轉(zhuǎn)折句,把醞釀已久的激情一下子激發(fā)出來(lái)。在演唱時(shí)力度增強(qiáng),充滿激情。第四樂句是個(gè)合句,是第二樂句的變化重復(fù)。音樂的情緒在激情過(guò)后又恢復(fù)了深情,首尾呼應(yīng),細(xì)膩的表現(xiàn)了游子對(duì)祖國(guó)的眷戀之情。
教學(xué)過(guò)程
1、第一遍欣賞歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》,要求學(xué)生仔細(xì)聆聽歌曲中唱了什么內(nèi)容?
2、教師介紹歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》。
3、第二次欣賞歌曲,要求學(xué)生說(shuō)出哪一句旋律使你最感動(dòng),為什么?
4、第三次欣賞歌曲,要求學(xué)生跟著音樂哼唱。
5、師:這是一首懷念故鄉(xiāng),思念祖國(guó)的歌曲,許多身在外地的人都非常想念自己的祖國(guó)和家鄉(xiāng),他們創(chuàng)作了許多藝術(shù)作品,比如臺(tái)灣詩(shī)人余光中為了表達(dá)他對(duì)家鄉(xiāng)的思念,寫了一首的詩(shī)《鄉(xiāng)愁》,請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。
6、在《大海啊,故鄉(xiāng)》的伴奏音樂中有感情的朗讀《鄉(xiāng)愁》。
7、由感情的演唱歌曲,表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)和故鄉(xiāng)的熱愛。
8、課后反思。
小學(xué)四年級(jí)音樂課教案篇6
知識(shí)目標(biāo):
1.知道歌曲《陽(yáng)光牽著我的手》歌詞中的“太陽(yáng)”寓意深刻指的
是給我們帶來(lái)的幸福生活。
2.歌曲中2、4、7音準(zhǔn)的掌握.
3.符點(diǎn)八分音符和四分休止符的掌握。
技能目標(biāo):
1.能與他人一起帶著歡快、活潑的情緒,準(zhǔn)確有表情地演唱《陽(yáng)光牽著我的手》。
2在二聲部訓(xùn)練中盡量做到和諧均衡。
3.能用簡(jiǎn)單的樂器為歌曲伴奏。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):
1.通過(guò)學(xué)唱《陽(yáng)光牽著我的手》,使學(xué)生更加深刻地體會(huì)到在在社會(huì)的溫暖懷抱中健康成長(zhǎng)的幸福感。
2.能與他人一起帶著歡快、活潑的情緒,準(zhǔn)確有表情地演唱《陽(yáng)光牽著我的手》。
3.在學(xué)唱歌曲中讓學(xué)生知道是學(xué)校家庭和社會(huì)給了我們快樂和幸福的生活.
教材分析:
?陽(yáng)光牽著我的手》的歌詞寓意深刻,具有較強(qiáng)的性;二段體結(jié)構(gòu)充滿活力。演唱形式也是先齊唱,后合唱。歌曲反復(fù)之后的第二結(jié)尾為了增強(qiáng)歌曲的結(jié)束感,將結(jié)束音延長(zhǎng)了兩拍。
教學(xué)重點(diǎn):
1.能夠帶著歡快、活潑的情緒準(zhǔn)確有表情地演唱《陽(yáng)光牽著我的手》。
2.通過(guò)學(xué)唱《陽(yáng)光牽著我的手》,使學(xué)生更加深刻地體會(huì)到在學(xué)校在家庭在社會(huì)的溫暖懷抱中健康成長(zhǎng)的幸福感。
教學(xué)難點(diǎn):歌曲中2、4、7的音準(zhǔn)和符點(diǎn)音符的準(zhǔn)確掌握。
教學(xué)過(guò)程:
一、師生問(wèn)好
二、學(xué)唱新歌
(一).教師:同學(xué)們,今天老師能和大家一起度過(guò)這愉快的40分鐘,我感到特別高興,那就讓我們拍手來(lái)感受這一時(shí)刻吧。
(二).師生共同演唱:《拍手拍手》
學(xué)生隨音樂有感情地哼唱歌曲,并手拉手進(jìn)行肢體活動(dòng).
(三).學(xué)唱新歌《陽(yáng)光牽著我的`手》
1.教師:同學(xué)們,在家里是爸爸媽媽牽著我們的手,給了我們無(wú)數(shù)的關(guān)愛和照顧,在學(xué)校是老師同學(xué)牽著我們的手,給了我們更多的教誨和幫助,在社會(huì)這個(gè)大家庭中,陽(yáng)光給我們帶來(lái)了什么?那就讓我們共同來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《陽(yáng)光牽著我的手》,在歌中找到答案好嗎?
2.感受與鑒賞
(1)第一遍聆聽:學(xué)生回答(陽(yáng)光給了我們溫暖和幸福……)
(2)第二遍聆聽:感受歌曲情緒(歡快、充滿活力)
根據(jù)情緒和旋律的變化感受歌曲的段落劃分,并有感情的朗讀歌詞,了解歌曲內(nèi)容。
(3)第三遍聆聽:隨范唱錄音用“l(fā)a”輕聲哼唱旋律。
3.學(xué)唱歌曲
1)通過(guò)聆聽錄音和鋼琴指導(dǎo)唱準(zhǔn)2、4、7。
2)教師通過(guò)演唱旋律來(lái)指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)符點(diǎn)八分音符和四分
休止符。
3)整首歌曲在學(xué)唱中指導(dǎo):突破教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)方法:采用師幫生的方法唱好四分休止符及四分附點(diǎn)節(jié)奏,解決5的八度音準(zhǔn)和2、4、7。
三、歌曲處理
1.學(xué)會(huì)歌曲后,學(xué)生再次談?wù)剬?duì)歌曲的理解,說(shuō)一說(shuō)你在生活和學(xué)習(xí)中有哪些事使你感到幸福和快樂。
2.欣賞歌曲:《多么快樂多么幸?!?/p>
師生隨音樂邊唱邊表演。
3.選擇合適的打擊樂器及伴奏型為歌曲后兩拍伴奏。
學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作和敲擊進(jìn)一步理解音符時(shí)值并準(zhǔn)確的表歌曲
4.帶著歡快、活潑的情緒邊用樂器伴奏邊準(zhǔn)確有表情的演唱。
四、音樂拓展
1.師:同學(xué)們,表達(dá)幸福的方式很多,每當(dāng)你們幸福的時(shí)候,你想用什么樣的方式來(lái)表達(dá).。
2.生回答:略
3.師:生活在這個(gè)大家庭中你們感到幸福和快樂嗎?那就讓我們行動(dòng)起來(lái)吧。
4.表演:《假如幸福的話拍拍手吧》
五、教師
同學(xué)們,因?yàn)橛辛岁?yáng)光,,我們才有了快;因?yàn)橛嘘?yáng)光,才使我們感到幸福。老師希把快樂和幸福留在我們生活和學(xué)習(xí)的每一個(gè)角落,讓我們把快樂和幸福帶給我們身邊的每一個(gè)關(guān)心和愛護(hù)我們的人。
板書設(shè)計(jì)
陽(yáng)光牽著我的手
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小學(xué)四年級(jí)音樂課教案篇7
第一課跳起來(lái)
教學(xué)目標(biāo):
1、感受舞曲的基本風(fēng)格,初步了解“舞曲”這一體裁,能隨著音樂用動(dòng)作、節(jié)奏或舞蹈表現(xiàn)音樂,體會(huì)音樂的情緒和風(fēng)格特點(diǎn)。
2、能聽出樂曲的主題是何如重復(fù)變化的,并能根據(jù)主題的變化辨別樂曲的結(jié)構(gòu)。
3、學(xué)唱歌曲《我們大家跳起來(lái)》《土風(fēng)舞》,能夠隨歌曲邊唱邊跳體會(huì)舞曲的特征,二聲部合唱做到聲音統(tǒng)一、聲部和諧。
4、認(rèn)識(shí)重音記號(hào),能在樂曲中聽辨出帶重音記號(hào)的重音,并能在歌曲演唱中正確地表現(xiàn)出重音的效果。
5、認(rèn)識(shí)西洋吹管樂器小號(hào),了解其表現(xiàn)作用,記住小號(hào)的音色。教學(xué)內(nèi)容:
1、聆聽《新疆舞曲第二號(hào)》、《那不勒斯舞曲》、《小步舞曲》
2、演唱《我們大家跳起來(lái)》、《土風(fēng)舞》
課時(shí)安排:
四課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、感受這首鋼琴曲的新疆民族風(fēng)格。
2、選擇節(jié)奏并為樂曲簡(jiǎn)單伴奏。
3、感受舞曲的基本風(fēng)格,初步了解“舞曲”這一體裁,能隨著音樂用動(dòng)作、節(jié)奏或舞蹈表現(xiàn)音樂,體會(huì)音樂的情緒和風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)內(nèi)容:
?新疆舞曲第二號(hào)》
教學(xué)重難點(diǎn):
1、感受舞曲的基本風(fēng)格,能隨著音樂用動(dòng)作、節(jié)奏或舞蹈表現(xiàn)音樂,體會(huì)音樂的情緒和風(fēng)格特點(diǎn)。
2、選擇節(jié)奏并為樂曲簡(jiǎn)單伴奏。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體設(shè)備
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
提問(wèn):你了解的有關(guān)新疆的特色有哪些?
(新疆的歌舞、四棱帽、手鼓、冬不拉;新疆的天山、天池、戈壁、胡楊;那里手抓飯、烤全羊、羊肉串、葡萄、哈密瓜等。)
二、作曲家簡(jiǎn)介。
有一位非常鐘愛新疆民族音樂的作曲家——丁善德,根據(jù)流傳的新疆民歌創(chuàng)作了鋼琴曲《新疆舞曲第二號(hào)》。
三、初聽樂曲
你從中聽出哪些新疆風(fēng)格的音樂元素?
(典型的新疆地區(qū)的節(jié)奏與音調(diào)、模擬手鼓的敲擊聲。)
四、再次完整欣賞,注意傾聽其中的主導(dǎo)節(jié)奏型。
1、欣賞引子部分:
(1)教師用鋼琴?gòu)椬嘁硬糠帧?/p>
(2)這段音樂模仿了新疆的哪件民族樂器?(手鼓)
(3)觀看一段簡(jiǎn)短的手鼓演奏視頻。
2、欣賞第一部分(這一部分為兩個(gè)樂段):
(1)欣賞第一樂段。
①這是一段新疆民歌主題,一起學(xué)一學(xué)、唱一唱。
②跟著錄音再唱上面的曲調(diào)。
(2)欣賞第二樂段。
①和第一樂段相比有什么聯(lián)系?(平行樂句的變化重復(fù),“學(xué)生只要說(shuō)出重復(fù)即可”;中間加入了琶音的音型,“學(xué)生可以運(yùn)用他們自己的
表達(dá)方式來(lái)回答”)。參與體驗(yàn):這段音樂重復(fù)了民歌主題的旋律,在長(zhǎng)音處加入了琶音的音型做填充,(教師在鋼琴上示范一小段琶音的音型),其后再聽錄音,學(xué)生邊聽邊快速動(dòng)手指,模擬琶音的演奏。
②接下來(lái),第二樂段音樂在發(fā)展時(shí),運(yùn)用了很多對(duì)比的手法,你聽到了其中的哪些方面的對(duì)比?(力度的對(duì)比、明亮與暗淡的色彩對(duì)比。學(xué)生說(shuō)的不全面時(shí),教師給以補(bǔ)充)。
參與體驗(yàn):當(dāng)聽到強(qiáng)力度時(shí),請(qǐng)緊握雙手用力打節(jié)拍,當(dāng)聽到弱力度時(shí),請(qǐng)伸出食指輕輕打節(jié)拍;當(dāng)聽到明亮的色彩時(shí),攤開雙臂,當(dāng)聽到暗淡的色彩時(shí),請(qǐng)將雙臂收回腰間。在這一部分音樂的結(jié)尾處,聽到手鼓聲一起敲擊。
3、欣賞第二部分(這一部分也分為兩個(gè)樂段)
(1)欣賞第一樂段。
①節(jié)拍、速度、情緒和第一部分相比有什么變化?能聯(lián)想到什么?(由2/4拍變?yōu)?/8拍,速度稍慢,情緒變得綿延抒情、舒緩柔和,像是一個(gè)小伙子唱出高亢、悠揚(yáng)的歌聲。)
②再聽這段音樂,并隨音樂輕微搖晃身體,體會(huì)6/8拍搖曳的.感覺。
(2)欣賞第二樂段。
①此段音樂和第一樂段相比在速度、節(jié)拍方面又有什么變化?描繪了什么場(chǎng)面?(速度恢復(fù)了開始時(shí)的速度,節(jié)拍由6/8拍又轉(zhuǎn)回了2/4拍,描繪了新疆人民歡慶節(jié)日的歡樂歌舞場(chǎng)面。)
②再聽此段音樂,可以用下面的節(jié)奏為其伴奏(注意速度與重音符號(hào)的變化)。也可在老師的帶領(lǐng)下,跟隨錄音跳幾個(gè)新疆舞蹈動(dòng)作,表現(xiàn)歡樂的歌舞場(chǎng)面。
4、欣賞第三部分
(1)這部分音樂重復(fù)了第幾部分的音樂?這部分音樂再次出現(xiàn),讓你有何感受?(學(xué)生即興說(shuō),暢所欲言、發(fā)表見解與感受)
(2)結(jié)尾是什么樣的效果?(情緒更加熱烈,在歡樂的手鼓聲中結(jié)束全曲)。
五、拓展
1、欣賞原蘇聯(lián)指揮家迪利濟(jì)耶夫改編的管弦樂《新疆舞曲第二號(hào)》。
2、談一談和鋼琴曲對(duì)比,有何不同的感受?
六、小結(jié),下課
(家作:收集有關(guān)于新疆的歌曲或者樂曲)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、了解西洋銅管樂器------小號(hào)、圓號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、大號(hào)的形狀、音色及演奏方式。
2、通過(guò)對(duì)《那不勒斯舞曲》的欣賞,能聽辨出樂曲的三個(gè)樂段,辨別樂曲的速度。
3、通過(guò)欣賞,感受樂曲所表達(dá)的人物思想感情。
教學(xué)內(nèi)容:
欣賞《那不勒斯舞曲》。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、辨別小號(hào)、圓號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、大號(hào)的音色。
2、能聽辨出樂曲的三個(gè)樂段,辨別樂曲的速度。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)課:
師導(dǎo):今天老師給大家?guī)?lái)幾位有趣的大嗓門朋友,他們很想和大家交朋友,你們?cè)敢鈫幔?/p>
生:愿意!
二、介紹西洋銅管樂器
1、認(rèn)識(shí)形狀
師:同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕,你認(rèn)識(shí)其中那位朋友?(點(diǎn)擊課件,出示小號(hào)、圓號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、大號(hào)的圖片)
生:觀看回答問(wèn)題。(a是小號(hào)、b是圓號(hào)、c是長(zhǎng)號(hào)、d是大號(hào))
師:同學(xué)們回答得非常好?,F(xiàn)在我們來(lái)比較一下它們的形狀,看看各有什么特點(diǎn)。學(xué)生可能會(huì)說(shuō):
甲:相比之下,小號(hào)的個(gè)子矮、小。圓號(hào)園園胖胖的。
乙:我想是不是因?yàn)殚L(zhǎng)號(hào)細(xì)長(zhǎng)一些,大號(hào)又高又大,所以才叫長(zhǎng)號(hào)和大號(hào)的吧!
2、辨別音色
師:同學(xué)們觀察得很仔細(xì),說(shuō)的也有一定的道理。我們初識(shí)了這幾位大嗓門朋友,可他們唱起歌來(lái)究竟怎樣呢?下面我們來(lái)聆聽一下他們的歌喉。聽聽他們的音色各有什么特點(diǎn)。(點(diǎn)擊課件,分別展示四種樂器的圖片與聲音。)
生:看畫面,聽小號(hào)、圓號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、大號(hào)演奏的旋律。說(shuō)一說(shuō)各個(gè)朋友的嗓音特點(diǎn)。
學(xué)生回答大體如下:
小號(hào):明亮、高昂。
圓號(hào):溫和、高雅。
長(zhǎng)號(hào):高傲、輝煌、莊重而飽滿。
大號(hào):低沉、渾厚。
師:聽完了四位朋友的美妙歌聲,大家記住了他們的嗓音特點(diǎn)了嗎?生齊:記住了。
師:記住了?如果現(xiàn)在我們關(guān)閉畫面聽音樂,你能分辨出是誰(shuí)在歌唱嗎?生:能——
師:能?好,現(xiàn)在我們分成兩個(gè)方陣,比一比,看那個(gè)方陣分辨能力最強(qiáng)。(點(diǎn)擊課件,播放小號(hào)和大號(hào)演奏的《河邊對(duì)口曲》。)
生:我聽出來(lái)了,是小號(hào)和大號(hào)在對(duì)話。
師:對(duì)方方陣同意嗎?(同意)下面聽第二組對(duì)話。(小號(hào)與長(zhǎng)號(hào)演奏的《河邊對(duì)口曲》。)
長(zhǎng)號(hào)與圓號(hào)的音色比較接近,這時(shí)可能會(huì):
甲陣:好像是小號(hào)和長(zhǎng)號(hào)吧。
乙陣:應(yīng)該是小號(hào)和圓號(hào)吧。
師:看來(lái)大家對(duì)這一組對(duì)話中的對(duì)話這一時(shí)還不敢肯定,下面我們?cè)賮?lái)聽一遍,討論后在回答。
甲陣:這一組對(duì)話應(yīng)該是小號(hào)與長(zhǎng)號(hào)。
師:另一方陣?
乙陣:我們也認(rèn)為是小號(hào)與長(zhǎng)號(hào)。
師:說(shuō)說(shuō)你們是怎樣判斷的。
生甲:因?yàn)殚L(zhǎng)號(hào)的音色比較莊重。
生乙:我同意他的意見,另外我覺得長(zhǎng)號(hào)的聲音比圓號(hào)聽起來(lái)更威嚴(yán)一些,圓號(hào)聽起來(lái)較為柔和。
3、了解演奏方法
師:同學(xué)們回答的有理有據(jù),精彩極了。但是,這么美妙的聲音是怎樣演奏出來(lái)的呢?請(qǐng)大家來(lái)看錄像。(點(diǎn)擊課件,展示小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào)、大號(hào)演奏畫面)生:它們都是人來(lái)吹奏的。
師:大家再想想,在龐大的器樂家族中,它們屬于民樂還是西洋樂器?生:西洋樂器。
師:確切的說(shuō)應(yīng)該是西洋銅管樂器。(板書:西洋樂器)