奇妙的聲音小班教案8篇

時間:2024-02-09 作者:Monody 備課教案

優(yōu)秀的教案可以幫助教師更好地調(diào)整和優(yōu)化教學資源和教學環(huán)境,一篇實用的教案是能夠更好地幫助老師知曉學生的知識掌握水平的,以下是范文社小編精心為您推薦的奇妙的聲音小班教案8篇,供大家參考。

奇妙的聲音小班教案8篇

奇妙的聲音小班教案篇1

來源:

聽覺是人的主要感官,人通過聽覺去感知周圍世界、感受周圍世界、認識周圍世界。小班年齡的孩子對周圍世界充滿無限的好奇,對他們來說,聲音是美妙的,對能發(fā)出聲音的東西更是好奇無比的。而且喜歡擺弄又是小班幼兒的年齡特點,對任何自己感興趣的東西都會玩玩、試試、摸摸、看看,對能發(fā)出聲響的東西就尤為感興趣。因此小班幼兒通過聽覺能很好地幫助他們認識周圍世界。然而小班幼兒充滿好奇、喜歡擺弄的年齡特點,讓他們充滿探究欲望,能更好地通過操作探索中去發(fā)現(xiàn)知識、獲得知識。于是,我選擇了兩種不同的形式,區(qū)角分組活動及本次正式活動來組成主題的學習活動內(nèi)容,讓幼兒充分自主發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音。

活動目標:

1、通過玩玩說說,初步聽辨及感知物體發(fā)出的聲音的不同。

2、愿意大膽表達,有進一步探索聲音的興趣。

3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備:

各種瓶罐、各種物品(包括木制玩具、塑料玩具、蠶豆、赤豆、回形針、硬幣、鈕扣、紙、保鮮袋、棉花)。

一、辨別聲音:

1、我們已經(jīng)知道生活中也有許多不同的聲音呢,現(xiàn)在請你們用小耳朵聽一聽,猜猜是什么聲音?

(幻燈片:聽聲音并以圖片驗證是否正確)2、幼兒猜聲音二、初步感知聲音1、這么多好聽的聲音,施老師帶來的好多瓶寶寶,他們有的能發(fā)出聲音有的不能發(fā)出聲音,你們能不能找到呢?你能把有聲音的瓶寶寶找出來嗎?

2、幼兒操作3、找到了嗎?請把有聲音的瓶子舉起來,搖一搖。你們聽見了什么?

4、為什么會有聲音?

5、你們怎么知道這些瓶寶寶是有聲音的?為什么不找后面的那些瓶子呢?

6、讓我們再來聽一聽,來輕輕地搖3下,搖得快,搖得慢。

7、師小結(jié):原來瓶子里有東西大多就能發(fā)出聲音來。

三、讓空瓶寶寶發(fā)聲音

1、(請把有聲音的瓶寶寶放在椅子下)有聲音的瓶寶寶被我們找到了,還有一些沒有聲音的瓶寶寶也想發(fā)出聲音來?想請你們幫忙。

幼兒操作交流:

1)我們來猜猜他的瓶子里放了什么?它發(fā)出什么聲音?

2)搖一搖,聽一聽,驗證3)你們的瓶寶寶發(fā)出的聲音一樣嗎?怎么不一樣?

(幼兒集體演示)

2、小結(jié):原來不一樣的材料放在瓶中發(fā)出的聲音是不同的;東西放得多、少發(fā)出的聲音也是不一樣的。

3、施老師也放了一樣東西在瓶子里,你們猜瓶子會發(fā)出聲音來嗎?(幼兒猜測并搖一搖)

4、打開驗證并追問:明明里面是放東西的,怎么會沒有聲音的呢?"

5、總結(jié):不是所有的東西放在瓶子里都有聲音的,有些軟軟的、輕輕的東西會發(fā)出很輕很輕的聲音,所以我們聽不見。

四、延伸活動:

老師把瓶寶寶和材料放在區(qū)角里,寶寶在游戲的時候去玩,看看你還會發(fā)現(xiàn)什么秘密。

教學反思:

活動一開始,采用多媒體教具,把幼兒帶入了奇妙的聲音世界,讓幼兒聽一聽,猜一猜,一下子把幼兒各種感官調(diào)動了起來,激發(fā)了孩子參與活動的興趣。視覺聽覺的完美結(jié)合,促進了幼兒的思維的發(fā)展。

環(huán)節(jié)二中是給幼兒初步感知聲音的環(huán)節(jié),孩子們搖一搖、聽一聽,尋找有聲音的瓶子的舉動和我預(yù)料中的一樣,幼兒非常積極主動,孩子在自主探索和游戲中也得出了結(jié)論,瓶子里有東西才會有聲音;沒有東西就不會有聲音。此結(jié)論是由幼兒自主探索得出更易幼兒接受。

環(huán)節(jié)三中是幼兒再次感知聲音的環(huán)節(jié),幼兒想辦法"給空瓶子發(fā)出聲音"。然而幼兒在完成后,把原先的瓶子也拿出來搖一搖,因此在介紹自己"想了什么方法讓空瓶子發(fā)出聲音"的時候,比較混淆。如果采用試教時候"給有聲音及沒有聲音的瓶子貼上不同顏色標簽"這樣的環(huán)節(jié)的話,在交流過程中,幼兒會清楚的知道哪個是自己制作的有聲音的瓶寶寶了,就能更加理解"不同的東西放在瓶子中,會發(fā)出不同的聲音"。在提升的環(huán)節(jié)中,猜"放入了棉花的瓶子是否有聲音"再次讓幼兒興奮不已,達到了活動的效果。

整個活動層次清晰,層層推進,幼兒很感興趣,在操作活動中嘗試、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)并得出結(jié)論。

奇妙的聲音小班教案篇2

設(shè)計思想:

小班幼兒喜歡擺弄東西,對任何東西都想玩玩,摸摸,看看,而對于能夠發(fā)出聲響的東西他們則更感興趣。結(jié)合幼兒的年齡及心理特點,我設(shè)計了此次活動。讓幼兒自己在探索發(fā)現(xiàn)的過程中,了解瓶子里發(fā)出的奇妙聲音,進一步促進幼兒能力的發(fā)展。

活動目標:

1、通過玩玩說說,初步聽辨不同的聲音。

2、激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。

活動準備:

各種瓶,罐,盒各種物品(木制玩具,塑料玩具,蠶豆,硬幣,紐扣,紙,保鮮袋,棉花)。

活動過程:

一、聲音從哪里來?

1、小朋友們,看看張老師給你們帶來了什么?(教師出示各種瓶各種瓶,罐,盒和部分物品)

2、我們把這些小物品裝到這些盒子或瓶子里,搖一搖,聽一聽,都會發(fā)出什么聲音?

3、你們聽到了什么聲音,誰能告訴老師你聽到的聲音是什么樣的`?

4、聲音從哪里來的呢?

5、為什么會有聲音呢?

教師小結(jié):盒子里或瓶子里有東西時,我們搖動盒子或瓶子,里面的東西與盒子或瓶子發(fā)生碰撞,就會發(fā)出聲音。

二、所有的東西裝在里面都有聲音嗎?

1、是不是所有的東西裝到瓶子里都能發(fā)出聲音呢?我們來試一下?

教師出示材料:紙保鮮袋棉花。

2、讓誘幼兒自己動手嘗試。

3、你的瓶子里有聲音嗎?

教師小結(jié):不是所有的東西放到瓶子,盒子里都能發(fā)出聲音。

三、聽辨聲音-------游戲《猜聲音》。

1、教師提供三只同樣的瓶子,分別搖一搖,聲音一樣嗎?

2、分別是什么聲音?

3、猜一猜,瓶子里是什么?

教師小結(jié):原來一樣的瓶子裝不一樣的東西發(fā)出的聲音也是不一樣的。

四、活動延伸:讓幼兒回到家后,同爸爸媽媽一起尋找還有那些東西會發(fā)出不同的聲音,進一步訓練幼兒的聽覺及分辨能力。

奇妙的聲音小班教案篇3

活動目標:

1、認真聽辨并模仿聲音。

2、體驗聲音給自己帶來的快樂。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

活動準備:

不透明的瓶子四個,并分別裝有硬幣、黃豆、紙屑、米粒教師用筆、紙,自制的笑臉娃娃貼紙若干錄音機一臺,錄制自然界的聲音(如風聲、雷聲、雨聲)和動物的叫聲等的錄音

活動過程:

一、傾聽瓶子里發(fā)生的聲音,嘗試分辨

1、教師晃動裝有硬幣的瓶子

2、教師依次晃動裝有黃豆、紙屑、米粒的可樂瓶,幼兒聽一聽、猜一猜,教師一一證實

3、將四個瓶子混放在一起,教師晃動,幼兒猜

二、聽辨自然界的聲音和小動物的叫聲

1、教師播放風聲、雷聲、雨聲等自然界的聲音

2、教師播放小雞、小鳥、小狗等小動物的叫聲

活動延伸:

1、提供不同的物體和瓶瓶罐罐,請幼兒自己填裝并和同伴一起嘗試聽辨。

2、幼兒討論:你還聽到過什么聲音?(小鈴聲、喇叭聲、歌聲……)

教學反思

聲音是一種既看不見也摸不著的東西,然而正是它的存在,使我們的生活更加得豐富多彩,為了進一步讓幼兒感知和區(qū)別生活中的各種聲音,我設(shè)計了一節(jié)以聲音為主題的小班科學活動——《奇妙的聲音》。這是一節(jié)以探索為主體的小班科學活動,整個活動的設(shè)計以"猜一猜"、"玩一玩"、"說一說"、"做一做"、"學一學"五個部分組成。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學習態(tài)度和思維的靈活性、動手操作能力,讓幼兒在輕輕松松的過程中得到發(fā)展和提高,成為活動的真正的主人,讓幼兒充分自主的發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音。

?奇妙的聲音》整個的教學活動過程都是圍繞聲音展開,由淺入深、銜接自然、緊湊,環(huán)環(huán)相扣,教師個人靈活多樣的教學方法使課堂氣氛非常活躍,幼兒通過動手操作來體驗不同的物品能發(fā)出不同的聲音,非常符合綱要中提到的"教師要讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題"。本節(jié)課是小班科學領(lǐng)域的一節(jié)探索活動,教師活動中為幼兒提供了大量動手操作的材料,通過分組實驗,集體交流、談話引導,再動手操作探索發(fā)現(xiàn)等靈活多樣的教學形式來啟發(fā)、引導幼兒緊緊圍繞教學目標來開展活動。在整個活動過程中,教師為幼兒提供了一個非常寬松的環(huán)境,形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍。

在這五個環(huán)節(jié)中,我認為幼兒在"玩一玩"和"說一說"這兩個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得比較活躍。幼兒通過親身體驗去發(fā)現(xiàn)和觀察聲音的變化,去感受成功的快樂。在"做一做"和"學一學"這兩個環(huán)節(jié)中,讓幼兒去尋找身邊各種不同的聲音,并用肢體動作加以表現(xiàn)出來,這樣更加深了幼兒探索的興趣。縱觀整個活動程序結(jié)構(gòu)嚴謹、活而不亂,能收能放,使幼兒能在輕松愉快的環(huán)境中體驗學習的樂趣。但是在"玩一玩"這一實驗環(huán)節(jié)中,我覺得留給孩子們真正探索發(fā)現(xiàn)的時間還是太短了,部分幼兒對實驗所達到的目的還不明確,作為一節(jié)科學活動,教師應(yīng)注意多為幼兒提供自由探索的時間和空間。如果將這點不足進一步完善,相信教學活動的效果會更加好。

奇妙的聲音小班教案篇4

教學理念:

聲音在我們的日常生活中隨處可以聽到,好多的聲音對小班孩子來說并不陌生。他們對周圍的事物都充滿好奇,喜歡擺弄。對任何自己感興趣的東西都會玩玩、摸摸、看看,對能發(fā)出聲響的東西就尤為感興趣。特別對于動聽的聲音更能吸引孩子的關(guān)注,激起幼兒強烈的好奇心與求知欲。本活動通過豐富的活動材料,吸引孩子們用自己的耳朵積極地去感知、去發(fā)現(xiàn)聲音的奇妙和多樣性,豐富已有的知識經(jīng)驗,更好地認識周圍的世界。

活動目標:

1、知道耳朵能辨別聲音,了解保護耳朵的方法。

2、簡單區(qū)分樂音和噪音,喜歡聽好聽的聲音。

活動流程:

情景導入——感知各種聲音——玩打擊樂器探索——健康教育

活動準備:

各種聲音的磁帶、打擊樂器、課件

活動過程:

1、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒感知聲音的多樣性。

孩子們,動物園里要召開運動會。聽聽是誰的聲音?他是坐什么車來的?(各種動物的叫聲,汽車喇叭聲、火車發(fā)動的聲音、鞭炮聲、敲鑼打鼓聲、雨聲、雷聲)

2、說說自己喜歡的聲音。(笑聲、媽媽的聲音等)

3、讓幼兒聽一些典型的樂音和噪音,再次感受,結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗說一說樂音和噪音還有哪些。

小結(jié):教育幼兒聽好聽的聲音,對我們的身體有好處;噪音會危害我們的身體健康,少制造噪音。

4、播放課件,醫(yī)生教幼兒了解護耳常識。

分析:小班孩子的思維和認知是直觀形象的,讓醫(yī)生對幼兒進行健康教育是比較有效的。讓孩子知道不隨便挖耳朵,不把東西放到耳朵里,聲音大的時候要捂住耳朵或張大嘴巴等。

活動延伸:

學做“小喇叭”。

奇妙的聲音小班教案篇5

活動目標

1、知道耳朵能辨別聲音,了解保護耳朵的方法。

2、能夠仔細聽辨聲音并嘗試模仿。

活動準備

1、各種樂器(碰鈴、沙球、木魚、小鼓等)。

2、課件(附帶各種各樣的聲音及保護耳朵的圖片)。

3、教師資源光盤。

活動過程

1、通過辨別小動物的叫聲,激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。

(出示小白兔圖片)師:今天,小白兔過生日,它請來了許多小動物與它一起慶祝生日,聽,他們來了。

放課件:狗、羊、鳥的叫聲。讓幼兒聽一聽并猜出動物的名字,師隨之操作課件一一展示圖片。

2、出示樂器,感受聲音的奇妙,并能辨別不同事物發(fā)出的聲音。

(1)小動物們?yōu)樾“淄脦砹嗽S多禮物,我們看看都有什么?(出示各種樂器)聽小動物們說這些玩具都能發(fā)出奇妙的聲音,那它們到底怎樣發(fā)出的聲音呢?能發(fā)出什么樣的聲音?我們和小白兔一起玩玩吧!教師一一講解樂器的玩法并敲打樂器,請小朋友學一學樂器發(fā)出的聲音。

小結(jié):每一種東西所發(fā)出的聲音都是不一樣的,而且只有當它們產(chǎn)生振動時,才能有了聲音。

(2)引導幼兒感受各種聲音的奇妙。

在日常生活中,你們還聽到哪些聲音?請小朋友自己說一說?

(3)現(xiàn)在我們玩“誰的耳朵靈”的游戲?,F(xiàn)在我們來聽聽,這些都是什么聲音?(放課件:日常生活中的聲音:火車開聲、消防車聲、鐘表聲、琴聲。自然界中的聲音:雨聲、雷聲、小豬叫聲、鴨子聲、風聲等。)看誰能猜出這些聲音是誰發(fā)出的?

3、引導幼兒學會保護耳朵。

(1)剛剛那些聲音,你們是怎樣聽到的?如果我們沒有耳朵會怎樣?(到處一片安靜,什么聲音都聽不到)那耳朵用處這么大,我們應(yīng)該怎樣保護?

小結(jié):不要隨便挖耳朵,也不要把東西放進耳朵。當聽到聲音大時,要張大嘴巴或捂住耳朵。

(2)引導幼兒辨別樂音和噪音。

(放課件)提醒幼兒當聽到噪音捂耳朵,好聽的聲音拍手。

4、活動結(jié)束:感受好聽的聲音,請小朋友在好聽的歌聲中一起舞蹈。

奇妙的聲音小班教案篇6

教案目標:

1、通過玩玩說說,初步聽辨及感知物體發(fā)出的聲音的不同。

2、愿意大膽表達,有進一步探索聲音的興趣。

教案準備:

各種瓶罐、各種物品。

一、辨別聲音:

1、我們已經(jīng)知道生活中也有許多不同的聲音呢,現(xiàn)在請你們用小耳朵聽一聽,猜猜是什么聲音?

2、幼兒猜聲音

二、初步感知聲音

1、這么多好聽的聲音,施老師帶來的好多瓶寶寶,他們有的能發(fā)出聲音有的不能發(fā)出聲音,你們能不能找到呢?你能把有聲音的瓶寶寶找出來嗎?

2、幼兒操作

3、找到了嗎?請把有聲音的瓶子舉起來,搖一搖。你們聽見了什么?

4、為什么會有聲音?

5、你們怎么知道這些瓶寶寶是有聲音的?為什么不找后面的那些瓶子呢?

6、讓我們再來聽一聽,來輕輕地搖3下,搖得快,搖得慢。

7、師小結(jié):原來瓶子里有東西大多就能發(fā)出聲音來。

三、讓空瓶寶寶發(fā)聲音

1、有聲音的瓶寶寶被我們找到了,還有一些沒有聲音的瓶寶寶也想發(fā)出聲音來?想請你們幫忙。

*幼兒操作*交流:

1)我們來猜猜他的瓶子里放了什么?它發(fā)出什么聲音?

2)搖一搖,聽一聽,驗證

3)你們的瓶寶寶發(fā)出的聲音一樣嗎?怎么不一樣?

2、小結(jié):原來不一樣的材料放在瓶中發(fā)出的聲音是不同的;東西放得多、少發(fā)出的聲音也是不一樣的。

3、施老師也放了一樣東西在瓶子里,你們猜瓶子會發(fā)出聲音來嗎?

4、打開驗證并追問:明明里面是放東西的,怎么會沒有聲音的呢?"

5、總結(jié):不是所有的東西放在瓶子里都有聲音的,有些軟軟的、輕輕的東西會發(fā)出很輕很輕的聲音,所以我們聽不見。

四、延伸活動:

老師把瓶寶寶和材料放在區(qū)角里,寶寶在游戲的時候去玩,看看你還會發(fā)現(xiàn)什么秘密。

反思:

活動一開始,采用多媒體教具,把幼兒帶入了奇妙的聲音世界,讓幼兒聽一聽,猜一猜,一下子把幼兒各種感官調(diào)動了起來,激發(fā)了孩子參與活動的興趣。視覺聽覺的完美結(jié)合,促進了幼兒的思維的發(fā)展。

環(huán)節(jié)二中是給幼兒初步感知聲音的環(huán)節(jié),孩子們搖一搖、聽一聽,尋找有聲音的瓶子的舉動和我預(yù)料中的一樣,幼兒非常積極主動,孩子在自主探索和游戲中也得出了結(jié)論,瓶子里有東西才會有聲音;沒有東西就不會有聲音。此結(jié)論是由幼兒自主探索得出更易幼兒接受。

環(huán)節(jié)三中是幼兒再次感知聲音的環(huán)節(jié),幼兒想辦法"給空瓶子發(fā)出聲音"。然而幼兒在完成后,把原先的瓶子也拿出來搖一搖,因此在介紹自己"想了什么方法讓空瓶子發(fā)出聲音"的時候,比較混淆。如果采用試教時候"給有聲音及沒有聲音的瓶子貼上不同顏色標簽"這樣的環(huán)節(jié)的話,在交流過程中,幼兒會清楚的知道哪個是自己制作的有聲音的瓶寶寶了,就能更加理解"不同的東西放在瓶子中,會發(fā)出不同的聲音"。在提升的環(huán)節(jié)中,猜"放入了棉花的瓶子是否有聲音"再次讓幼兒興奮不已,達到了活動的效果。

整個活動層次清晰,層層推進,幼兒很感興趣,在操作活動中嘗試、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)并得出結(jié)論。

奇妙的聲音小班教案篇7

一、教學目標:

1、感知和區(qū)分各種各樣的聲音提高聽覺感受力;

2、在游戲中體驗聲音是怎樣產(chǎn)生的;

3、了解聲音與人的關(guān)系,激發(fā)幼兒對聲音游戲的興趣。

二、教學準備:

每人一件發(fā)響的玩具,錄音機及生活中各種聲音的磁帶。

三、教學過程:

(一)感知區(qū)分各種聲音。

1、 猜謎語:左一片右一片,隔著山頭看不見,你也有我也有,沒它什么也聽不見。

提問:耳朵有什么用?

2、 放錄音,聽是什么聲音?(各種動物叫聲、汽車、摩托、倒水等生活中的聲音)

3、 如果世界上沒有聲音會怎么樣?

小結(jié):生活中有各種各樣的聲音,人們的生活離不開聲音,有時也需要安靜。

(二)在活動中體驗聲音的形成

1、小朋友有什么辦法讓樂器唱歌?你用什么辦法讓樂器唱歌的?(操作后回答)

2、除了這些樂器,還有什么會發(fā)出聲音?

4、 誰有辦法讓各種東西都發(fā)出聲音來?(幼兒隨意走動,制造聲音,然后說出自己的做法。

小結(jié):許多東西都可以發(fā)出聲音,不同的東西發(fā)出的聲音不同。

(三)解開聲音產(chǎn)生這謎。

1、請幼兒操作樂器及玩具,然后停止一切活動,發(fā)出驚奇:“咦,怎么沒有聲音了?”再玩玩具,再停止。一會有聲音,一會沒聲音,這是怎么回事呢?聲音是怎么來的呢?(動,振動)

2、我們?nèi)苏局粍?,為什么會發(fā)出聲音說話呢?請小朋友用手摸自己喉嚨,喊“啊”有什么感覺?心跳有沒有聲音?

小結(jié):不論什么東西,振動了才會發(fā)出聲音,不動它是不會發(fā)出聲音的。

(四)請小朋友到院子里,聽聽有什么聲音,它們是怎樣發(fā)出來的?

奇妙的聲音小班教案篇8

活動目標

1.喜歡接觸大自然,對大自然中的事物和現(xiàn)象感興趣。

2.培養(yǎng)觀察能力,發(fā)現(xiàn)聲音的不同。

3.在老師的引導下,能與小朋友交流發(fā)出聲音的方法。

重點難點

活動重點:尋找聲音。

活動難點:發(fā)出聲音的方法。

活動準備物質(zhì)準備:寬敞、平整的野外場地。經(jīng)驗準備: 有自然日出游的經(jīng)驗。

活動過程

(一)帶領(lǐng)幼兒進行自然日出游,并交代任務(wù),引起幼兒對活動的興趣。

今天的小任務(wù)就是去找一找哪里有聲音。請小朋友仔細去聽去尋找。

(二)到大然中去尋找聲音。激發(fā)幼兒的探究欲望。

1.教師帶幼兒邊走邊聽,聽一聽有什么聲音。

提問:你聽到了什么聲音?

2.請小朋友閉上眼睛,猜一猜你聽到的是什么聲音。

提問:你聽到的是什么聲音?請你來學一學。

3.請小朋友說一說自己是在哪里找到的聲音。

小結(jié):大自然中有許多的聲音,它們的聲音都是不同的。

(三)請幼兒自由探索制造聲音的方法,鼓勵幼兒進一步探究。

1.請幼兒想一想,怎樣能發(fā)出聲音。

提問:這么多奇妙的聲音,你有沒有什么好的辦法也能發(fā)出聲音?

2.請幼兒到大自然中去尋找工具,自己探索制造聲音的方法。

3.將幼兒制造的聲音對比,發(fā)現(xiàn)聲音的不同。

小結(jié):發(fā)出聲音的方法有許多,利用不同物體發(fā)出的聲音不同,幫助幼兒提升經(jīng)驗。

(四)游戲《聲音變變變》,鼓勵幼兒繼續(xù)探究,發(fā)現(xiàn)聲音變化的方法。

1. 請幼兒用小朋友介紹的方法再一次去制造聲音。

2.試一試如何讓聲音變大、變小。

3. 分享交流自己的好辦法。

(五)延伸:我們找到了這么多的聲音,回去在表演區(qū)表演童話劇的時候就可以用到今天我們發(fā)現(xiàn)的好辦法了,還可以制作樂器。

活動總結(jié)

1.本次活動內(nèi)容的選擇來源于幼兒的生活和興趣需要?!?-6 歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出:要讓幼兒親近大自然,喜歡探究。我們每次帶孩子到大自然中去進行自然日

活動的時候,孩子都有許多的發(fā)現(xiàn)個問題。所以我從幼兒的興趣出發(fā),設(shè)計了這個活 動,通過幼兒在大自然中的探索與發(fā)現(xiàn),幼兒的興趣很濃。使幼兒通過自己的主動探 索,更加的親近大自然,喜歡探究活動。

2.活動形式和教育手段選擇在大自然中學習,使幼兒更加的放松,有利于幼兒更加親 近大自然。教師可以更加有效地支持幼兒的自主探究活動。

3.《3-6 歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出:教師要為幼兒提供自由交往和游戲的機會, 鼓勵幼兒自主選擇、自由結(jié)伴開展活動,讓幼兒體會交往的樂趣。在活動中,教師鼓勵幼兒自主選擇同伴,共同探究和交流。有利于更好的完成教育目標。

4.內(nèi)容的選擇來源于生活,回歸到生活中去。通過幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)的聲音,并探究出發(fā)出聲音的方法,更好的利用到游戲中,發(fā)揮活動真正的價值。