教案是老師為了提高上課質(zhì)量提前完成的教學(xué)文書(shū)，要想讓課堂變得更加活躍，我們需要讓同學(xué)們愛(ài)上課堂，這依賴(lài)于教案的寫(xiě)作，下面是范文社小編為您分享的小班語(yǔ)言活動(dòng)狼來(lái)了教案7篇，感謝您的參閱。
小班語(yǔ)言活動(dòng)狼來(lái)了教案篇1
一、活動(dòng)背景及分析
關(guān)愛(ài)別人是一個(gè)老生常談卻又必不可少的話題，怎么將這份“愛(ài)”傳遞給4-5歲的幼兒才能達(dá)到最佳效果呢，這值得我們教育者思考。此節(jié)活動(dòng)《乖乖的禮物樹(shù)》是在班級(jí)開(kāi)展主題《快樂(lè)好伙伴》中的原創(chuàng)教學(xué)活動(dòng)之一。在這個(gè)主題中，孩子們尋找著自己的好朋友，發(fā)現(xiàn)好朋友身上的優(yōu)缺點(diǎn)。于是，教學(xué)活動(dòng)《乖乖的禮物樹(shù)》的呈現(xiàn)讓孩子們?cè)谕さ墓适轮袑ふ摇斑@是一只什么樣的小兔子？”“為什么乖乖會(huì)有這么多的好朋友？”的答案，進(jìn)而遷移到自己的生活經(jīng)驗(yàn)，并初步了解和小朋友相處的好方法，知道平時(shí)要關(guān)心別人、幫助別人，這樣朋友會(huì)越來(lái)越多。
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)
（一）活動(dòng)名稱(chēng)：《乖乖的禮物樹(shù)》（語(yǔ)言——講述活動(dòng)）
（二）活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠根據(jù)畫(huà)面的線索進(jìn)行大膽的猜想和講述；
2、感受朋友多帶來(lái)的快樂(lè)，知道應(yīng)關(guān)心、幫助朋友；
3、樂(lè)意參與講述活動(dòng)，嘗試完整講述自己的發(fā)現(xiàn)。
（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)生日、收禮物的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)課件《乖乖的禮物樹(shù)》、電腦、多媒體設(shè)備。
（四）活動(dòng)過(guò)程：
1、出示禮物樹(shù)畫(huà)面，遷移幼兒的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)講述的興趣。
教師：今年你慶祝過(guò)生日了嗎？有沒(méi)有收到禮物？誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)，你收到的是什么禮物，誰(shuí)送的？（遷移幼兒經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述）有沒(méi)有收到好朋友的禮物？是什么禮物？你收到禮物后，心里感覺(jué)怎么樣??？（引導(dǎo)幼兒自由講述）
教師：有一只小兔子名字叫乖乖，要過(guò)生日了，（出示禮物樹(shù)畫(huà)面），他收到了好多好多的禮物。這些禮物都是乖乖的好朋友送的。請(qǐng)看仔細(xì)，說(shuō)清楚，乖乖收到了哪些禮物？（引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面并大膽講述，嘗試完整說(shuō)一說(shuō)：小兔子收到了xx）這些禮物可能是哪些朋友送的呢？（引導(dǎo)幼兒大膽猜想：這可能是xx送給她的）
教師：我們一看是誰(shuí)送的，有xx，有xx，有xx,……，還有xx，小兔的朋友真多！到底這是一只什么樣的小兔呢，有這么多的朋友呀！我們一看吧！
（引導(dǎo)幼兒初步感受小兔有很多朋友）
2、逐頁(yè)觀察畫(huà)面，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，理解畫(huà)面內(nèi)容。
（1）出示小兔遇到小猴的畫(huà)面。
教師：有一天，小兔乖乖看見(jiàn)了——（小猴）。請(qǐng)你看仔細(xì)，說(shuō)清楚小猴怎么了？可能發(fā)生了什么事情？（引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面細(xì)節(jié)）
教師：是啊，這些事會(huì)讓人很傷心。你覺(jué)得小兔乖乖會(huì)怎么做呢？（引導(dǎo)幼兒大膽猜想）
教師：我們看看書(shū)上的小兔是怎么關(guān)心小猴的，小猴現(xiàn)在的心情怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面并大膽講述)
（2）出示小兔遇到熊奶奶的畫(huà)面。
教師：過(guò)了幾天，小兔乖乖又遇到了誰(shuí)？你覺(jué)得熊奶奶怎么了？如果你是小兔乖乖，你會(huì)怎么做呢？（引導(dǎo)幼兒大膽猜想與講述）
教師：一看小兔乖乖是怎么關(guān)心熊奶奶的，熊奶奶的心情又是如何的呢？(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面并大膽講述)
（3）出示小兔遇到小豬的畫(huà)面。
教師：又有一天，小兔乖乖遇到了——（小豬）。小豬心情怎么樣？可能有什么開(kāi)心的事呢？（幼兒猜想）
教師：朋友遇到這么開(kāi)心的事情，小兔乖乖會(huì)怎么做？（遷移幼兒經(jīng)驗(yàn)）
教師：小兔乖乖這時(shí)怎么做的呢，我們一看吧。（引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，嘗試完整講述）
3、師幼共同。
教師：你覺(jué)得乖乖是一只什么樣的兔子呢？（幼兒大膽講述）
師幼共同：乖乖是一只喜歡幫助朋友的、善良的、好心的小兔。
教師：今天我們認(rèn)識(shí)了一只會(huì)關(guān)心朋友的小兔乖乖，請(qǐng)你將乖乖介紹給你其他的好朋友！
三、活動(dòng)反思
這節(jié)活動(dòng)《乖乖的禮物樹(shù)》重點(diǎn)關(guān)注孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子們充分讀圖，發(fā)現(xiàn)畫(huà)面上的秘密，在此基礎(chǔ)上，自己發(fā)現(xiàn)小兔乖乖做了哪些事情，進(jìn)而前后聯(lián)系，得出為什么小兔乖乖會(huì)有這么多的好朋友。
活動(dòng)從孩子的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以孩子過(guò)生日的經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，讓孩子有話可說(shuō)。
接下來(lái)，教師結(jié)合ppt進(jìn)行逐頁(yè)展示，目的是引導(dǎo)孩子們充分讀圖，展開(kāi)自己的想象，充分感受可能發(fā)生了什么事情，這也是體現(xiàn)孩子的自主性，將孩子放在主體地位，教師退在孩子的后面，借助課件讓孩子自己去說(shuō)畫(huà)面、聊情節(jié)，過(guò)程中有互動(dòng)，有交流，這一個(gè)環(huán)節(jié)是教學(xué)的主體部分，也是孩子們大膽想象、大聲交流的核心環(huán)節(jié)，只有通過(guò)畫(huà)面了解了小兔乖乖干些什么，才為最終“這是一只什么樣的小兔子”做經(jīng)驗(yàn)支撐。
最后，教師和孩子共同這只可愛(ài)的小兔子，而這些也來(lái)源于孩子，孩子們結(jié)合前面的故事說(shuō)己的理由。
整個(gè)活動(dòng)真正交于幼兒，教師通過(guò)建構(gòu)一個(gè)一個(gè)鷹架，讓孩子有發(fā)現(xiàn)，有收獲。此節(jié)活動(dòng)形式較好的吸引著孩子們，活動(dòng)內(nèi)容也從孩子的經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展水平出發(fā)。活動(dòng)中孩子們參與積極性高，總能聽(tīng)到孩子們大聲說(shuō)己的發(fā)現(xiàn)，借助課件形式讓孩子們更好的讀圖，同時(shí)也豐富了孩子們的`閱讀經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成較好的閱讀習(xí)慣。但也存在一些不足之處，將在接下來(lái)的活動(dòng)中注重每一個(gè)孩子的大膽講述，促進(jìn)每一個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上不斷發(fā)展。
小班語(yǔ)言活動(dòng)狼來(lái)了教案篇2
小班語(yǔ)言活動(dòng)老鼠阿姨的禮物教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，仔細(xì)觀察畫(huà)面，聽(tīng)懂故事內(nèi)容，對(duì)故事充滿(mǎn)期待與好奇，通過(guò)聲音的提示，猜測(cè)糖果的多少，發(fā)現(xiàn)音量與物體多少和材質(zhì)的關(guān)系，適合幼兒園老師們上小班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看老鼠阿姨的禮物教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．仔細(xì)觀察畫(huà)面，聽(tīng)懂故事內(nèi)容，對(duì)故事充滿(mǎn)期待與好奇。
2．通過(guò)聲音的提示，猜測(cè)糖果的多少，發(fā)現(xiàn)音量與物體多少和材質(zhì)的關(guān)系。
3．在猜測(cè)中萌發(fā)對(duì)禮物的期待，體驗(yàn)收獲禮物的快樂(lè)，知道收到禮物應(yīng)該表示感謝。
4．通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5．領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件，糖果，糖果罐。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聚焦禮物，激發(fā)興趣。
1．引出老鼠阿姨的禮物。
老師帶來(lái)了一個(gè)故事，故事里有個(gè)新朋友，看看他是誰(shuí)？（小老鼠）小老鼠，在動(dòng)物園里面在森林里面小動(dòng)物們都叫它老鼠阿姨。跟老鼠阿姨打個(gè)招呼。（老鼠阿姨早，老鼠阿姨早）
老鼠阿姨說(shuō)你們的聲音真好聽(tīng)，老鼠阿姨手里拿的東西你們看見(jiàn)了嗎？是什么好東西？（禮物）猜一猜老鼠阿姨為什么要給小動(dòng)物送禮物？（引導(dǎo)幼兒猜想后放音樂(lè)“生日快樂(lè)”
小結(jié)：原來(lái)是老鼠阿姨過(guò)生日了，要給小動(dòng)物送禮物。
2．?dāng)?shù)數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)拿禮物呢？一共需要幾分禮物。
聽(tīng)，來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物?（4個(gè)）（和小動(dòng)物打招呼，小兔好，小豬好……）
排在第一個(gè)的是誰(shuí)？誰(shuí)排在第三個(gè)？最后一個(gè)是誰(shuí)呢？
來(lái)了四個(gè)小動(dòng)物，老鼠阿姨要準(zhǔn)備幾份禮物?（4份，一起數(shù)一數(shù)）
二、聽(tīng)聲音，猜測(cè)禮物
1．猜猜，罐子里是什么禮物?
小動(dòng)物們拿了禮物可高興了。小動(dòng)物們都問(wèn)“老鼠阿姨，這盒子里裝的是什么??？”我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)“老鼠阿姨這盒子里裝的是？”（幼兒一起說(shuō)）
老鼠阿姨說(shuō)這個(gè)禮物不能用眼睛看，只能用……（出示耳朵的圖片，幼兒說(shuō)出聽(tīng)的方法）
2．第一次聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜哪一罐糖果多，知道同樣的糖果，搖晃時(shí)響的多。
聽(tīng)聽(tīng)，哪個(gè)罐子里糖果多?為什么?（教師搖晃紅白兩個(gè)罐子）
你怎么知道這個(gè)白的多？（白的聲音響，聲音響糖就多。）
老師再搖一次。請(qǐng)小朋友要給多的拍手。
3．第二次聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜哪一罐糖果多，知道糖裝滿(mǎn)了就搖不出聲音了。
小結(jié)老鼠阿姨說(shuō)孩子們耳朵真靈。再送兩罐糖給你們，這什么顏色？（綠色）。聽(tīng)一聽(tīng)哪個(gè)多？怎么這個(gè)罐子沒(méi)聲音呢？
打開(kāi)罐子瞧一瞧，到底是哪一個(gè)多呢？（綠色的）
為什么裝滿(mǎn)糖的罐子搖起來(lái)沒(méi)有聲音呢？
（因?yàn)樘嗔?，裝滿(mǎn)了，搖不出聲音了。）
現(xiàn)在這里一共有幾罐糖？第幾罐是最多的？（第四罐綠色的最多）。
4．第三次聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜哪一罐糖果多，知道軟糖的聲音小，硬糖的聲音大。
這一罐糖怎么又沒(méi)有聲音呢？到底是不是空的呢？你看到了？這是什么？（棉花糖）
糖裝滿(mǎn)了沒(méi)聲音的，可是這個(gè)也不滿(mǎn)怎么聲音這么輕？（因?yàn)橛灿驳奶锹曇繇懀涇浀奶锹曇糨p）哪一罐糖多呢？（棉花糖多）
這么多糖，一共有幾罐了？（一二三四五六，六罐了。）
5．哪個(gè)罐子里糖最多?老師數(shù)，數(shù)到哪一罐最多，你就喊停，看看是不是這一罐最多？
三、聽(tīng)故事，分享禮物
這么多的糖糖拿回去送給，給誰(shuí)？（小動(dòng)物）小豬連忙說(shuō)：“謝謝老鼠阿姨，你真好！”小兔子也說(shuō)：“謝謝老鼠阿姨，你真好！”小松鼠說(shuō)：“謝謝老鼠阿姨，這句話可好聽(tīng)了，老鼠阿姨一聽(tīng)到這句好聽(tīng)的話就把糖全都送給小動(dòng)物了，你們想不想要糖呢？你們也要說(shuō)那句好聽(tīng)的話給我聽(tīng)，什么話？（謝謝老鼠阿姨，你真好）
我是老鼠阿姨嗎？你們?cè)撛趺粗x謝我呢？（謝謝老師，你真好?。┻@些糖全都送給你們，回教室要分給其他寶寶吃的。
活動(dòng)反思：
在《老鼠阿姨的禮物》這一活動(dòng)中，我改編了繪本原有的畫(huà)面主，把聽(tīng)一聽(tīng)作為重點(diǎn)，讓幼兒根據(jù)聲音的輕響去分辯糖果的多少。在第一環(huán)節(jié)看畫(huà)面，引發(fā)關(guān)注，采用ppt形式播放了四個(gè)小動(dòng)物、老鼠阿姨，（老鼠阿姨手中還抱著一個(gè)大箱子）很形象的讓幼兒一看便知道老鼠阿姨來(lái)送禮物了，小朋友都好奇的關(guān)注著，都在猜測(cè)著是什么禮物呢。第二環(huán)節(jié)是聽(tīng)聲音，猜測(cè)禮物。當(dāng)老師搖一搖手中的瓶子，幼兒就猜出了糖果，接著讓幼兒去聽(tīng)，哪個(gè)罐子里糖果多。初次，我是用硬糖裝在罐子里讓幼兒判斷，幼兒都能根據(jù)聲音輕響來(lái)判斷。但在當(dāng)軟綿綿的糖裝在罐子時(shí)，因?yàn)閾u起來(lái)輕輕的，所以幼兒就誤認(rèn)為里面罐子里是空的。結(jié)果當(dāng)我打開(kāi)一看，幼兒大吃一驚，滿(mǎn)心歡喜的看著，因?yàn)楣拮永镅b得滿(mǎn)滿(mǎn)的都是糖。讓幼兒三次練習(xí)聽(tīng)，根據(jù)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，讓幼兒自己去猜，自己去發(fā)現(xiàn)音量與物體多少與材質(zhì)都是有關(guān)系的。
在本次活動(dòng)中，包含了多個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如：數(shù)學(xué)領(lǐng)域：小動(dòng)物排列的序數(shù)，動(dòng)物與禮物數(shù)量的對(duì)應(yīng)，幼兒從不同方向數(shù)數(shù)時(shí)的序數(shù)的變化?？茖W(xué)領(lǐng)域：禮物聲音的響度與禮物的多少、材質(zhì)有關(guān)。還包含了文明禮儀教育“謝謝老鼠阿姨，你真好！”等等。不足之處就是幼兒個(gè)別講述的機(jī)會(huì)較少，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子完整地把話說(shuō)完。
小班語(yǔ)言活動(dòng)狼來(lái)了教案篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)感受故事中的不同情感。
2、懂得幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
金色的小樹(shù)葉、背景舞臺(tái)、可操作的小動(dòng)物、各類(lèi)廢舊材料等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒猜猜教師手中之物，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
師：今天，老師帶來(lái)了一件小小的禮物，就在老師的手中，你們猜猜是什么？金色的小樹(shù)葉怎么會(huì)是禮物呢？請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)故事《禮物》。
二、教師邊操作邊分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容。
1、師講述故事的第一段：小樹(shù)丫丫原來(lái)長(zhǎng)得怎樣？有一天，發(fā)生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎樣？（傷心、難過(guò)）
2、師講述故事第二段：誰(shuí)走過(guò)來(lái)了？白兔看見(jiàn)小樹(shù)丫丫了嗎？它在干什么呢？小狗走過(guò)來(lái)時(shí)是怎么做的？丫丫感到怎樣？（很痛）
師出示小象：小象走過(guò)來(lái)了，它會(huì)怎么做呢？
3、教師講述故事第三段：丫丫留下了一片金色的葉子，它在等待什么呢？
4、教師繼續(xù)講述故事的最后一段
師：小狗、白兔、小黑熊有沒(méi)有拿到樹(shù)葉？為什么它們摘不到樹(shù)葉？丫丫把金色的樹(shù)葉送給了誰(shuí)？為什么要送給小象呢？
三、教師完整講述故事，幼兒欣賞。
師：故事好聽(tīng)嗎？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。（幼兒完整地欣賞故事）
師：小朋友，你們喜歡故事里的誰(shuí)呢？為什么喜歡它？當(dāng)別人有困難的時(shí)
候，我們應(yīng)該去關(guān)心、幫助他。
小朋友，你幫助過(guò)別人嗎？你幫助過(guò)誰(shuí)？你是怎么幫助他的？（引導(dǎo)幼兒與自己的好朋友講講）
師：幫助別人后，你心里覺(jué)得怎樣？
師小結(jié)：幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。
四、活動(dòng)延伸：做禮物
師：小朋友，有沒(méi)有人幫助過(guò)你呢？你們想不想也送件禮物給幫助過(guò)你的人呢？老師給你們準(zhǔn)備了許多的材料，等會(huì)兒請(qǐng)你們自己動(dòng)手做一件禮物送給幫助過(guò)你的人。
小班語(yǔ)言活動(dòng)狼來(lái)了教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽(tīng)故事，愿意學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話。
2、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象，大膽表達(dá)。
3、認(rèn)識(shí)漢字：糖、鹽 、雪花。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事背景圖及人物角色
2、故事磁帶
3、字卡
活動(dòng)過(guò)程：
（一） 傾聽(tīng)故事第一遍。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬天）今天冬爺爺給我們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事？讓我們一起來(lái)聽(tīng)吧！
2、教師講述故事
提問(wèn)：故事中有哪些動(dòng)物？
小花貓和小花狗說(shuō)天上在下什么？小朋友說(shuō)下的是什么？ 幼兒邊說(shuō)了事邊出示相應(yīng)的字卡
（二）出示背景圖，邊出示角色邊講述故事。
1、在講到小花狗時(shí)，請(qǐng)幼兒根據(jù)字卡，依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友并學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
2、請(qǐng)幼兒依次找出字寶寶糖、鹽、雪花。
（三） 聽(tīng)錄音，請(qǐng)幼兒再次欣賞故事。
1、當(dāng)出現(xiàn)角色時(shí)停下來(lái)讓幼兒進(jìn)行模仿表演。
2、故事講完后，請(qǐng)幼兒想象飄落下來(lái)的雪花還像什么？（碎紙片、棉花等）
請(qǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)雪花飄落時(shí)的樣子。
（四）請(qǐng)幼兒朗誦兒歌‘小雪花’并聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飄落的樣子。
活動(dòng)反思：
?雪花》這個(gè)故事對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，情節(jié)簡(jiǎn)單有趣、語(yǔ)言?xún)?yōu)美生動(dòng)，故事中的角色又都是幼兒所熟悉的，所以很適合小班幼兒學(xué)習(xí)。我選擇這個(gè)課是因?yàn)槲覀兊暮⒆雍苌倏吹较卵?，和雪近距離接觸，所以這想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓孩子對(duì)雪有所認(rèn)識(shí)。
小班語(yǔ)言活動(dòng)狼來(lái)了教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事以鞏固對(duì)幾種常見(jiàn)的動(dòng)物行為特征的認(rèn)識(shí)，理解并學(xué)習(xí)其中的短語(yǔ)“會(huì)××不會(huì)××”，“會(huì)××不會(huì)××”。
2、在找找、學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō)中，感受理解故事有趣的情節(jié)。
3、體驗(yàn)有好朋友的快樂(lè)情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt課件一份，鼠寶寶。
2、《找朋友》的磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、小朋友們好，今天我要和你們玩找朋友游戲，你們?cè)敢猱?dāng)我的朋友嗎？（放音樂(lè)和小朋友做找朋友的游戲）
2、剛才我找到了好多朋友，你們會(huì)跳又會(huì)跑，真高興！
3、出示鼠寶寶
師：吱吱吱吱......聽(tīng)！誰(shuí)在叫？誰(shuí)來(lái)了？（鼠寶寶）
鼠寶寶也出來(lái)找朋友，他要找一個(gè)會(huì)跑雙會(huì)跑的朋友，你們猜它會(huì)找誰(shuí)做朋友呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象）
二、基本部分
1、畫(huà)面??
鼠寶寶找啊找，找到了布娃娃，它會(huì)找布娃娃做朋友嗎？為什么？（不會(huì)，因?yàn)樗粫?huì)跑也不會(huì)跳）幼兒學(xué)說(shuō)句式。
那么鼠寶寶會(huì)對(duì)布娃娃怎么說(shuō)呢？（不要，不要）
2、畫(huà)面二
鼠寶寶又找啊找，找到了小鴨子，它會(huì)找小鴨子做朋友嗎？為什么？（學(xué)說(shuō)句式：他會(huì)跑不會(huì)跳，幼兒并學(xué)習(xí)他走路的樣子）那么鼠寶寶又會(huì)怎么說(shuō)呢？（不要，不要）
3、畫(huà)面三
鼠寶寶又找到了小青蛙，它會(huì)找青蛙做朋友嗎？為什么？（學(xué)說(shuō)句式：他會(huì)跳不會(huì)跑）幼兒學(xué)做青蛙的動(dòng)作。那鼠寶寶又會(huì)怎么對(duì)他說(shuō)呢？（不要，不要）
4、畫(huà)面四
鼠寶寶又找到了小貓，小貓會(huì)跑也會(huì)跳，那鼠寶寶會(huì)找小貓做朋友嗎？為什么？鼠寶寶又會(huì)怎么對(duì)小貓說(shuō)呢？
鼠寶寶找不到朋友了？他會(huì)怎么樣呢？（傷心、難過(guò)、笑……）
5、出示另一只鼠寶寶
“吱吱吱”，誰(shuí)來(lái)啦？它會(huì)怎么樣？鼠寶寶會(huì)找它做朋友嗎？為什么？
三、完整聽(tīng)故事
1、鼠寶寶終于找到朋友了，現(xiàn)在我就把鼠寶寶找朋友的過(guò)程編成一個(gè)好聽(tīng)的故事，請(qǐng)聽(tīng)《鼠寶寶找朋友》。（邊操作邊完整講故事）
2、提問(wèn)：鼠寶寶找不到朋友時(shí)他怎么樣啦？找到朋友以后又是怎么樣呢？
四、結(jié)束《找朋友》
鼠寶寶找朋友真開(kāi)心，現(xiàn)在我也來(lái)找跑又會(huì)跑的朋友，你們?cè)敢庾鑫业呐笥褑?？（再一次?tīng)音樂(lè)，會(huì)找朋友的游戲，鼓勵(lì)幼兒做會(huì)跑又會(huì)跳的動(dòng)作）
附故事：
鼠寶寶找朋友
鼠寶寶要找一個(gè)好朋友，會(huì)跑又會(huì)跳。
鼠寶寶找到布娃娃，它不會(huì)跑也不會(huì)跳，坐在一邊咪咪笑。不要，不要。
鼠寶寶找到小鴨子，它會(huì)跑不會(huì)跳，搖搖擺擺去洗澡。不要，不要。
鼠寶寶找到小青蛙，它會(huì)跳不會(huì)跑，呱呱呱呱整天叫。不要，不要。
鼠寶寶找到一只貓，它會(huì)跑也會(huì)跳，哎呀，鼠寶寶嚇得趕快逃。不要，不要。
鼠寶寶找不到好朋友，急得眼淚啪嗒啪嗒往下掉。
小班語(yǔ)言活動(dòng)狼來(lái)了教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽地在繪本故事中情境中猜一猜，比一比，說(shuō)一說(shuō)。
2、在互動(dòng)游戲中，感知 4 以?xún)?nèi)的數(shù)。
3、體驗(yàn)收到禮物的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
?老鼠阿姨的禮物》繪本 ppt ，6 個(gè)糖罐子（5 個(gè)內(nèi)裝糖果數(shù)量不同，1 個(gè)裝棉花糖），
活動(dòng)過(guò)程
一、 導(dǎo)入：出示老鼠阿姨的圖片，引出老鼠阿姨送禮物的故事。
t：今天老師給你們帶來(lái)一位新朋友，我們來(lái)看看她是誰(shuí)。
這是老鼠阿姨，趕緊來(lái)給老鼠阿姨打個(gè)招呼吧，打了招呼老鼠阿姨可就要把她手里的禮物送給我們啦。
二、 分禮物：出示小動(dòng)物們來(lái)分禮物。
1.出示小動(dòng)物
t：我們來(lái)看看老鼠阿姨手上有這么多的禮物，禮物拿來(lái)是要送給誰(shuí)的呢？送給小朋友們和小動(dòng)物們的，那我們看看有哪些小動(dòng)物來(lái)拿禮物啦？哇….小豬，小兔子，小松鼠，還有小青蛙都來(lái)拿禮物啦，我們要
不要給他們打招呼呀？
那咱們?cè)賮?lái)看一看，來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物拿禮物？
有 4 個(gè)小動(dòng)物來(lái)拿禮物，那老鼠阿姨需要準(zhǔn)備幾個(gè)禮物？
2.分禮物
①t：老鼠阿姨要開(kāi)始分禮物了，她說(shuō) 要一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)的拿。那我們來(lái)看看，第一個(gè)拿到禮物的是誰(shuí)？第二個(gè)呢？青蛙后面是誰(shuí)??？
哦，第一個(gè)拿到禮物的是小豬，第二個(gè)拿到禮物的是小青蛙，第三個(gè)呢是小兔子，第四個(gè)是小松鼠。他們現(xiàn)在是不是都拿到禮物啦？
②t：拿到禮物以后，大家都在問(wèn)，老鼠阿姨老鼠阿姨，盒子里到底裝的是什么?。?/p>
老鼠阿姨說(shuō)了，今天的禮物啊，不能用眼睛看，于是老鼠阿姨拿出棉布把小動(dòng)物的眼睛給蒙住了。那不能用眼睛看，我們只能用耳朵聽(tīng)了，用耳朵聽(tīng)能聽(tīng)出來(lái)嗎？那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，老鼠阿姨的禮物到底是什么。我把老鼠阿姨的禮物拿到這里來(lái)了。
三、聽(tīng)聲音，猜禮物以及禮物的多少。
1.聽(tīng)聲音猜禮物
t：我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是什么？
我來(lái)幫幫你們，這里面裝的是好吃的東西，那我們?cè)賮?lái)猜一猜。我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)幫你們看看，你們猜對(duì)了沒(méi)有。
是什么呢？糖！那你們想要嗎？
可以老鼠阿姨說(shuō)了，糖是要拿來(lái)分享給聰明的小朋友的，我這里有兩罐糖， 多的是給小朋友的，少的是要拿回去分享給小動(dòng)物的。聽(tīng)明白了嗎？我們要多的還是少的？那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2.比多少
1一顆糖 vs 半罐糖
t：聽(tīng)聽(tīng)看，誰(shuí)多誰(shuí)少。選對(duì)了來(lái)給自己鼓鼓掌。小結(jié)：糖多聲音就響，糖少聲音就輕。
老鼠阿姨說(shuō) 咱們班的小朋友真聰明，坐在椅子上用小耳朵都能聽(tīng)出來(lái)誰(shuí)多水少。那我在送兩罐糖給你，好不好？還是老樣子，要多的還是要少的？
2半罐糖 vs 滿(mǎn)罐糖依次聽(tīng)，請(qǐng)小朋友選擇誰(shuí)多誰(shuí)少。
小結(jié)：咦奇怪了，剛才我們說(shuō)糖多聲音就響，糖少聲音就輕，那這么多的糖怎么會(huì)沒(méi)聲音呢？
糖裝得太滿(mǎn)了，把糖罐子卡住了，原來(lái)啊，糖罐子里滿(mǎn)滿(mǎn)的都是糖果，搖起來(lái)就沒(méi)有聲音啦。
來(lái)，我們現(xiàn)在來(lái)看看，有幾罐糖果啦？哪一罐最多？ 再給你們兩罐你們還要嗎？那我們是要多的還是少的？
3半罐硬糖 vs 半罐棉花糖依次聽(tīng)響聲，判斷誰(shuí)多誰(shuí)少。
聽(tīng)硬糖的時(shí)候，提問(wèn)，這是滿(mǎn)的嗎？
聽(tīng)棉花糖的時(shí)候，提問(wèn)，這是滿(mǎn)的嗎？是多的嗎？ 那我們來(lái)看一看。
小結(jié)：剛才我們說(shuō)慢慢的糖果搖起來(lái)就沒(méi)有聲音了，那這個(gè)到底是什么糖啊，為什么它搖起來(lái)也沒(méi)有聲音呢？
現(xiàn)在我們知道，硬硬的糖搖起來(lái)聲音響，軟軟的糖搖起來(lái)聲音若。那我們現(xiàn)在看看，我們一共有幾罐糖了？剛才我們數(shù)過(guò)的，哪一罐糖最多？手拿出來(lái)比一比，第幾罐？
3.找到最多的留給小朋友，剩下的給小動(dòng)物們。
t：我們得到了最多的糖，那要把剩下的糖分給小動(dòng)物們了。我們一起來(lái)看看小動(dòng)物們收到了沒(méi)有?。?/p>
小動(dòng)物們真開(kāi)心啊，依次說(shuō)：謝謝你，老鼠阿姨，你真好。
小動(dòng)物們都有糖了，那咱們班的小朋友們要糖嗎？那你們要說(shuō)什么好聽(tīng)的話呢？
得到了最多的禮物，學(xué)會(huì)和小朋友以及老師一起分享。
活動(dòng)總結(jié)
1.在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)充分分析教材，發(fā)現(xiàn)整合點(diǎn)去結(jié)合不同領(lǐng)域的信息。再一次活動(dòng)當(dāng)中既有重點(diǎn)，又有其他領(lǐng)域的整合。課前思考與準(zhǔn)備十分的重要。
2.在優(yōu)質(zhì)課的模仿中，最為一個(gè)新老師，還是十分注意自己的教態(tài)，注意語(yǔ)言的清晰，以及飽滿(mǎn)的親和力。
3.這是我第一次嘗試在繪本里學(xué)數(shù)學(xué)，并且幼兒都能夠愛(ài)被故事情景所吸引并且開(kāi)動(dòng)腦筋來(lái)學(xué)數(shù)學(xué)，對(duì)我來(lái)說(shuō)也開(kāi)發(fā)了一些整合課程的思維。
4.本次活動(dòng)中幼兒整體的表現(xiàn)都很棒，十分投入，尤其是在聽(tīng)聲音猜多少
的這個(gè)環(huán)節(jié)，大家都被吸引，眼神都充滿(mǎn)了期待。但還是存在許多不足的地方:
反復(fù)的在小結(jié)中使用語(yǔ)言去強(qiáng)調(diào)，這樣可能會(huì)影響到幼兒獨(dú)立的思考，應(yīng)該簡(jiǎn)單清晰的說(shuō)了就過(guò)了。以及在兩兩比較的時(shí)候，應(yīng)該提前給幼兒說(shuō)清楚， 是新拿出來(lái)的兩罐糖果進(jìn)行比較，先把參照物找好，以免幼兒搞混。還有比分幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣比較欠缺，專(zhuān)注力不夠。
5.在本次活動(dòng)中，部分幼兒已經(jīng)掌握了用感官來(lái)認(rèn)知事物的能力，少部分還比較欠缺。幼兒對(duì)于4以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)掌握還是比較全面的，大部分知道從左到右，從上到下進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系比較明了，大部分幼兒能夠大膽猜想，大膽說(shuō)出，但規(guī)則意識(shí)較差，老師沒(méi)有請(qǐng)到就自己說(shuō)了......
小班語(yǔ)言活動(dòng)狼來(lái)了教案篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知詩(shī)歌中對(duì)爸爸"呼嚕"的形象描述，豐富相應(yīng)的詞語(yǔ)如："呼嚕"、"越來(lái)越粗"、"輕悠"。
2、了解畫(huà)面中爸爸睡覺(jué)與火車(chē)聲音高低的比較、對(duì)應(yīng)，嘗試參與的內(nèi)容。
3、學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)爸爸的"愛(ài)"的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、根據(jù)幼兒用書(shū)畫(huà)面自制《爸爸的呼?！反髸?shū)
2、幼兒用書(shū)：《爸爸的呼?！?/p>
3、繪畫(huà)用具人手1套，白紙、糨糊
活動(dòng)過(guò)程：
１、集體觀察大書(shū)的封面，感知＂我的爸爸＂教師不斷引出家庭趣事，激發(fā)幼兒講述的興趣教師：家里除了媽媽還有誰(shuí)？爸爸喜歡干什么？能說(shuō)一說(shuō)嗎？
教師出示書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀看，并豐富詞匯＂呼嚕＂
２、閱讀幼兒用書(shū)，尋找自主閱讀線索師幼共同看書(shū)教師：爸爸在干什么？為什么有火車(chē)？說(shuō)明什么？
３、教師通過(guò)慢讀，等待等方法引導(dǎo)幼兒參與閱讀詩(shī)歌、教師：爸爸累的時(shí)候，呼嚕越來(lái)越粗、就象＿教師：爸爸不累的時(shí)候，呼嚕輕悠輕悠，就象＿
４、引導(dǎo)幼兒制作圖書(shū)，嘗試參與，完善圖書(shū)內(nèi)容、教師出示爸爸笑與不笑的形象圖兩張，引導(dǎo)幼兒仿編、
活動(dòng)延伸：讓幼兒回家與父母交流，練習(xí)語(yǔ)言。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)爸爸的呼嚕，并用象聲詞發(fā)出呼嚕的聲音，讓幼兒更感興趣，幼兒學(xué)起來(lái)也容易記住，在不知不覺(jué)中知道自己身上的各個(gè)部位?；顒?dòng)中還讓幼兒學(xué)爸爸打呼嚕，并邊用嘴巴發(fā)出象聲詞。
