讀后感是最能夠看出我們內(nèi)心世界的文章,讀后感對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展有著莫大的幫助,下面是范文社小編為您分享的讀后感愛的教育1000字通用5篇,感謝您的參閱。
讀后感愛的教育1000字篇1
時(shí)光時(shí)光慢些吧,不想讓你再變老啦!
——題記
暑假里拜讀了意大利兒童文學(xué)家亞米契斯的經(jīng)典名著——《愛的教育》,此書語言通俗流暢,飽含了對(duì)普通人純真心靈的熱忱歌頌。作者通過一件件平凡、細(xì)微的事情,娓娓地記敘師生之情、父子之愛、朋友之誼,使此書于細(xì)微處見真情,平凡中寓崇高,作者用愛的鑰匙打開了我的心扉。
書中《我的父親》一文引起了我強(qiáng)烈的共鳴。安利柯的父親要安利柯多參與給窮人施舍的行動(dòng),因?yàn)楦F人更能接受小孩的施與,而直接接受大人的施舍,往往會(huì)覺得羞愧。在同情和施舍時(shí),要保全對(duì)方的自尊心,顧及他人的情感。安利柯也會(huì)和父親發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),也會(huì)因父親的責(zé)備,口中露出失禮的答辯,而他的父親此時(shí)因?yàn)椴賱谶^度,自恐將不久于人世,對(duì)他放心不下,總會(huì)在夜晚時(shí),攜著燈走進(jìn)他的寢室,偷偷看他的睡態(tài),回到書房再努力地把工作繼續(xù)。
看到這里我淚眼婆娑,這就是父親,心中時(shí)時(shí)刻刻不忘自己的孩子,我的父親又何嘗不是這樣的呢。他平時(shí)工作繁忙,但無論如何,他都會(huì)在百忙中抽出時(shí)間詢問我的學(xué)習(xí)情況。他曾說過:“無論再忙,孩子永遠(yuǎn)是我考慮的第一位?!彼矔r(shí)常教導(dǎo)我,要多幫助那些有困難的人。如果我做錯(cuò)事了,他的第一反應(yīng)不是打罵我,而是心平氣和的教導(dǎo)我。無論我做錯(cuò)了什么,他都先從自身尋找原因,再循循善誘地教育我。他關(guān)注我的一切,永遠(yuǎn)那么慈祥地對(duì)我,可我卻沒有好好珍惜。
還記得那個(gè)夜深人靜的夜晚,刺耳的吵架聲劃破長(zhǎng)空。因?yàn)樵谕瑢W(xué)家玩瘋了,竟忘了九點(diǎn)必須回家的家規(guī)。偷溜進(jìn)家門后,你大發(fā)雷霆。我覺得你太小題大做了,至于嗎,為了這么點(diǎn)雞毛蒜皮的小事。就這樣,一場(chǎng)世界大戰(zhàn)就此爆發(fā)。我像只刺猬一般,見人就扎,絲毫沒顧及你的感受,你當(dāng)時(shí)又心痛又難過的表情,至今都?xì)v歷在目。安利柯母親說“當(dāng)我們以后會(huì)想到生前對(duì)不起父親的事,大概會(huì)自己后悔,自說‘為什么我那時(shí)這樣’的吧。到了那時(shí),你才會(huì)知道父親是愛你的,知道父親責(zé)叱你時(shí)自己曾在心里哭泣,知道父親的加苦痛于你,完全是為愛你吧?!钡拇_,只有愛之深,才會(huì)責(zé)之切。
我們要學(xué)會(huì)珍惜身邊的人,因?yàn)椤澳憔退闶莻€(gè)圣者樣的人,也不足報(bào)答父親的辛苦,并且,人生很不可靠,什么時(shí)候有什么事情發(fā)生,是料不到的。父親或許在你還幼小的時(shí)候就不幸死了——在三年后,兩年以后或許就在明天,都說不定。”“子欲養(yǎng)而親不待”那將是怎樣的人間悲劇。
讓我們學(xué)會(huì)愛吧,愛你的親人,愛你的朋友,愛你身邊的一切一切。因?yàn)橹挥袗鄄拍艹缴?,才能讓時(shí)間駐足,才能像筷子兄弟在《父親》這首歌中所唱的那樣——時(shí)光時(shí)光慢些吧,不想讓你再變老啦,我愿用我一切,換你歲月長(zhǎng)留。
讀后感愛的教育1000字篇2
終于讀到《愛的教育》這本書,我的心情十分激動(dòng)。這是一部偉大的愛的巨作,作者是意大利小說家埃德蒙多·德·亞米契斯(1846——1908)。此書是他的代表作,寫于1886年。這本書以一個(gè)小學(xué)生日記的形式,通過小主人的所見所聞所感體現(xiàn)了同學(xué)們之間真摯的友情,體現(xiàn)了人與人之間最純真的友愛。
在這本書中我最喜歡的是那篇名叫《我的老師》的文章。記得那是在十月十八日那一天,這是小主人開學(xué)的第一天,老師們都早早的到了教室,當(dāng)小主人走過二年級(jí)上學(xué)期的那間教室時(shí)他的班主任不舍的說:“恩里科,這學(xué)期你要到樓上去上課了,我再也看不到你從我門口經(jīng)過了?!币宦飞纤匆娏艘郧暗耐昂糜褧r(shí)不時(shí)還與他親切的打招呼。到了教室后不久上課鈴響了,老師還沒來得及說話,卻聽到了一陣動(dòng)靜,老師四下望了望,原來是坐在第三排的一位女生跳到了椅子上,玩起了她那可愛的洋娃娃。就在這時(shí)那位女同學(xué)好像意識(shí)到了什么,抬頭一望老師正向她走來,她低下了頭仿佛是在等待老師的懲罰。老師走到了她的跟前和藹而又親切的說:“下次不要再在課堂上搗亂了!”之后又回到了講臺(tái)上。時(shí)間仿佛是過眼云煙,學(xué)校的一年很快的過去了,老師走下了講臺(tái)對(duì)著全體同學(xué)說:“同學(xué)們,我們這是最后一次坐在這間教室里上課了,我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)上課,在這里嬉戲玩耍,在這里追求理想,在這里……,然而今天我們就要離別了,我十分的難過……”說完這些話后,老師走到了同學(xué)們的座位前與同學(xué)們一個(gè)個(gè)握手道別祝福。
讀完了這本書后我不禁流淚了!不是因?yàn)閯e的,而是因?yàn)槲蚁肫鹆艘荒旰笪乙惨x開美麗的母校,離開愛我和我愛的老師們,離開朝夕相處的同學(xué)們,離開……
讀后感愛的教育1000字篇3
“假如人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好?!笔前?,愛在我們之間無所不在:父母親對(duì)你的愛;親朋好友對(duì)你的關(guān)懷……
可當(dāng)我讀了《愛的教育》后,對(duì)它又有了進(jìn)一步的了解。《愛的教育》采用了日記體的形式,講述一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長(zhǎng)的故事,具體地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛,有著感人肺腑的力量。
?愛的教育》全書100篇,其中《仁慈的花朵》最讓我記憶猶新,歷歷在目。它描述了女子學(xué)校的女同學(xué)們幫助一個(gè)因在掃煙筒時(shí)丟了三十個(gè)銅板的小少年,并且還瞞著校長(zhǎng)——做了一群“無名英雄”。英國(guó)哲學(xué)家洛克說得好:“我始終認(rèn)為人們的行動(dòng)是他們的思想的最好證實(shí)?!边@個(gè)故事中閃耀著的崇高的品質(zhì)和道德的光輝,給我的心靈以強(qiáng)烈的震撼。而如今的社會(huì)上,有些人則非常勢(shì)利,他(她)們的行為準(zhǔn)則是看是否對(duì)自己有利,即使在道義面前也不放棄討價(jià)還價(jià)。這種人是非常渺小的,他們的處事哲學(xué)必然會(huì)遭到人們的鄙棄。因?yàn)樘搨螕Q不來真情,冷酷換不來熱忱。冷漠自私者失去了做人的道義,他們就很難得到別人盡心盡力的幫助,有失道之因,必然有寡助之果。人生的錯(cuò)誤,往往在于“自私自利”四個(gè)字,私利不去,公道則亡。反之,與人方便,與己方便;善待別人,等于善待自己;給別人幸福,就是給自己幸福;暖和別人的同時(shí),也暖和了自己。
一個(gè)人心里有別人,總能設(shè)身處地地為他人著想,并有真情的奉獻(xiàn),那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí),高尚的人格,愛心的照耀,真情的暖和。甘愿給社會(huì)付出真情和愛的人,是最幸福的人,因?yàn)樾腋?偸瞧珢勰切釔凵疃鴺酚诜瞰I(xiàn)的善良的人?!叭碎g情,不分天南地北,暖你暖我;獻(xiàn)愛心,莫談貧富‘貴賤’,人人可為。贈(zèng)人玫瑰,手有余香。獻(xiàn)給他人一份愛心,留給自己一份春天。”真情,讓你我心靈相通;真情,使世界不再孤單。只要你我伸出暖和之手,讓世界布滿愛,真情可以到永遠(yuǎn)。愿生活中處處開滿真、善、美的鮮花。
?愛的教育》又名《一名意大利小學(xué)生的日記》,是通過亞米契斯的兒子的日記改編的,(原名cuore,翻譯為心)是意大利作家亞米契斯在1886年寫的一部?jī)和≌f。這是一本日記體的小說,以一個(gè)四年級(jí)男孩恩利科的眼光,講述了從4年級(jí)10月份開學(xué)的第一天到第二年7月份在校內(nèi)外的所見、所聞和所感,其間還包括父母為他寫的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章,以及老師在課堂上宣讀的一個(gè)個(gè)感人肺腑的每月故事。愛是整篇小說的主旨,就在最平實(shí)的字里行間,融入了種種人世間最偉大的愛:老師之愛、學(xué)生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學(xué)之愛……每一種愛都不是驚天動(dòng)地的,但卻感人肺腑。通過塑造一個(gè)個(gè)看似渺小,實(shí)則不凡的人物形象,在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾,使愛的美德永駐讀者心中。整部小說以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡,完全在用愛去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
讀后感愛的教育1000字篇4
印度詩人泰戈?duì)栒f過:愛是亙古長(zhǎng)明下的燈塔,他定睛望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng),愛就是充實(shí)了生命,正如盛滿了酒的酒杯。《愛的教育》是80年代出版的刊物,于我來說,可以算是“年代久遠(yuǎn)”了??僧?dāng)我翻起這本書時(shí),我與它的間隔便消失了。在書中,作者用“愛”的鑰匙,打開了人們的心扉,或許正是這個(gè)緣故,這部作品的名字在意大利文中就叫做“心”。
?愛的教育》是一部日記體兒童小說,從一個(gè)叫恩利科的四年級(jí)小學(xué)生的視角,寫他在一學(xué)年里的故事,愛是整篇小說的主旨,就在最平實(shí)的字里行間,融入了人世間最偉大、最平凡、最樸實(shí)的愛:學(xué)生之愛、老師之愛、父母之愛、兒女之愛、同學(xué)之愛……每一種愛都不是驚天動(dòng)地,但卻感人肺腑,引人深思,作者通過一件件平凡、細(xì)微的事情,展現(xiàn)了人性的善良與純潔,歌頌了愛祖國(guó)、愛社會(huì)的精神。
要尊重每個(gè)人,不論他是何等的卑微與可笑,要記住活在每個(gè)人身上的是你和相同的性靈。在叔本華說這句話時(shí),他已經(jīng)在做了。在《愛的教育》這部書中,也有一篇這樣的小故事:
紳士的兒子諾比斯跟班里最小的一個(gè)孩子燒炭工的兒子倍梯吵架。諾比斯自知理虧,無法辯解,就沖著倍梯氣急敗壞地罵道:“你父親是乞丐!”倍梯頓時(shí)面紅耳赤,默不作聲,熱淚奪眶而出,回到家里,便一五一十的告訴了他的父親。之后,全身黑糊糊,個(gè)子矮小的燒炭工領(lǐng)著兒子來到學(xué)校向老師抱怨,恰巧諾比斯的父親正在門口給兒子脫外衣,聽到有人叫自己的名字,便走進(jìn)教室,得知事情的原委,紳士拉著諾比斯說;“照我的話這樣說:‘我說了愚昧無知的話,侮辱了你的父親,請(qǐng)你原諒。如果我的父親能緊握你父親的手,那將是非常榮幸?!敝Z比斯不情愿地按照父親的話給倍梯道歉,紳士向燒炭工伸過手去,燒炭工用力緊握著。然后,燒炭工捅了兒子一把,兒子心神領(lǐng)會(huì),撲倒在諾比斯懷里,倆人緊緊擁抱……
在我們生活中,時(shí)時(shí)刻刻都需要尊重。然而,它卻是來自對(duì)他人的愛,對(duì)社會(huì)和世界的愛,因?yàn)橛袗郏@世界才精彩;因?yàn)橛袗?,人們的胸懷才寬廣。一舉足,一投足,一個(gè)眼神,一個(gè)微笑……處處灑滿了尊重的種子,愛加上寬容加上理解,就匯成了一個(gè)博大的海洋,這個(gè)海洋就叫做“尊重”。
合上這本書,我思緒萬千,回想起生活中的我,在遇到向我乞討的小孩子時(shí),我冷眼相待,而卡羅納卻愿意把自己的零花錢給一個(gè)丟失了買筆記本的錢的同學(xué)。和他一比,我感到自己是多么殘忍,多么渺小。夏丐尊先生在翻譯《愛得教育》時(shí)說過這樣一段話:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不稱其池塘,沒有愛就沒有教育?!?/p>
沒有愛就沒有教育,沒有愛就沒有一切。
讀后感愛的教育1000字篇5
?愛的教育》這部作品,我覺得很好看,每一篇都在教我們做人的道理,里面有歡樂、有悲傷、眞的很有教育價(jià)值!最讓我感動(dòng)的是第九十四頁《伍藍(lán)地的媽媽》這篇,伍藍(lán)地的媽媽真的好偉大,竟然為了伍藍(lán)地苦苦的向校長(zhǎng)哀求,希望校長(zhǎng)讓伍藍(lán)地從返校園,但伍藍(lán)地實(shí)在太不應(yīng)該了!竟然看見母親苦苦的哀求也不為所動(dòng),看到這一篇,讓我覺得真的好感動(dòng)!父母對(duì)孩子的用心,我想是世界上最為寶貴的吧!
這部作品內(nèi)容豐富,里面有許多很好的例子,讓人覺得這部作品具有非常高的教育意義,這部作品讓我體會(huì)到什么是同學(xué)之間無法摧毀的友誼,什麼是師生之間的關(guān)懷,什麼是父母永無止境的愛!這些都是具有很高的價(jià)值,我相信有了這些東西的人,一定是世界上最富有的人!希望這部作品可以繼續(xù)傳給下一屆的學(xué)弟學(xué)妹們,讓還不知道什么是愛的人明白,愛有多么重要!有多么珍貴!
人,是感情動(dòng)物,愛是最基本的需要。在科技高度發(fā)達(dá)的今天,教育界又一次高呼“沒有愛就沒有教育”這一永恒不變的真理。本文中,筆者就職高學(xué)生自卑情結(jié)化解、職高后進(jìn)生轉(zhuǎn)化以及職高教師職業(yè)枯竭防治等方面,闡述了“愛的教育”在職高教育中的積極作用以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)措施,提倡教育需要愛,也要培養(yǎng)愛,沒有愛的教育是死亡的教育,不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育的“以人為本”教育觀。
在愛的教育的情景中,學(xué)校、家庭、社會(huì)都建立在感情的基礎(chǔ)上,建立在愛的基礎(chǔ)上,滿懷的愛心就是滿心的喜悅。作為教師,看著自己的學(xué)生一個(gè)個(gè)茁壯成長(zhǎng),成為祖國(guó)的棟梁,“桃李滿天下”,那是一種怎樣的喜悅啊!有了這種成功,看到了自身的價(jià)值,教師就會(huì)對(duì)工作產(chǎn)生極大的熱情,就能夠在平凡的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇地耕耘,甘當(dāng)蠟燭,甘為人梯,安貧樂教,樂于奉獻(xiàn)。更是在這樣的師生心靈交融中,教育教學(xué)變成了師生雙方共同用心靈的彩筆去創(chuàng)造的一幅美妙的藝術(shù)品,這樣的創(chuàng)造過程充滿了美感。在教育教學(xué)中,教師創(chuàng)造性地精心雕琢著自己的藝術(shù)品(學(xué)生),整個(gè)雕琢的過程中充滿了美,教師給學(xué)生美的教學(xué)內(nèi)容,運(yùn)用美的手段、美的教學(xué)語言、自身美的魅力激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),引起了學(xué)生豐富的想象、聯(lián)想,把他們帶入了向往的美的境界,這種充滿了社會(huì)情感美、理智美、德性美的活動(dòng)過程讓人深深地陶醉于其中,感受它并受它感染,凈化了人的靈魂,升華了人的品格,這是何等的一種幸福!作為教師,我們熱愛著自己的祖國(guó),所以我們深愛著祖國(guó)的孩子;作為教師,我們深愛著孩子,所以我們關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的身心健康。教育需要愛,也要培養(yǎng)愛;沒有愛的教育是死亡的教育,不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。“沒有愛就沒有教育”。