少年與犬讀后感最新6篇

時(shí)間:2023-05-18 作者:lcbkmm 讀后感

撰寫一篇讀后感能夠加深同學(xué)們對(duì)書上情感的領(lǐng)悟,看完書后我們的內(nèi)心會(huì)有很多的收獲,趕緊寫篇讀后感吧,以下是范文社小編精心為您推薦的少年與犬讀后感最新6篇,供大家參考。

少年與犬讀后感最新6篇

少年與犬讀后感篇1

讀了《少年閏土》這篇文章,我對(duì)閏土十分敬佩。他不但聰明活潑,而且知識(shí)豐富,我很喜歡他。

閏土十分可愛。你看他,圓臉是紫色的,一看就覺得很健康。脖子上還戴著一個(gè)銀項(xiàng)圈,再配著一頂小氈帽,真是太神奇了。他的`父母十分疼愛他,就像我的爸爸媽媽一樣。閏土還有豐富的知識(shí)。他懂得很多有趣的知識(shí),比如說他會(huì)捕鳥、撿貝殼,還能刺猹。刺猹是令人看了以后很激動(dòng)的事。夏天到了,閏土就去田里看瓜。猹出現(xiàn)了,他在咬瓜,發(fā)出吱吱的聲音。這時(shí)候,閏土就循著聲音,用帶來的鋼叉,一下子就刺過去。可是査卻很伶俐,一下子就跑了……我以前還真不知道這樣的事,他真是見識(shí)多廣!

啊,閏土,你的心里有這樣無窮無盡的稀奇事,我發(fā)現(xiàn)天下還有如此廣闊的世界!我真想和你交朋友,和你一起去體驗(yàn)?zāi)菎湫碌男率澜纾?/p>

少年與犬讀后感篇2

讀了《頂碗少年》我體會(huì)到那位英俊的少年遇到堅(jiān)持不懈。我佩服他的堅(jiān)持,他的頑強(qiáng),我更佩服他的勇于拼搏……

文章講了那位頂碗少年頭頂著一大疊碗。碗在頭上總是搖搖晃晃的,在第一次高難度動(dòng)作時(shí),那疊碗掉了下來,有的觀眾吹起了口哨。在第二次頂碗時(shí),那位少年歉疚地鞠了一躬,可是那碗像故意搗亂一樣又掉了下來。第三次頂碗,在白發(fā)老者的鼓勵(lì)下,少年再次登臺(tái)演出,這一次,表演成功了,熱烈的掌聲又響了起來。

那時(shí)少年失敗后,又是怎樣想的呢?在我看來,他心里必須在想失敗乃成功之母,必須要再試一次!

在我的生活中,我發(fā)生過一件事,也像少年那樣堅(jiān)持不懈……

記得那一次,我放學(xué)回家看見小區(qū)里的小伙伴買了一輛新的自行車,超級(jí)酷炫,我禁不住誘惑,便快速地回到家,放下書包便對(duì)媽媽說:“媽媽,我想買一輛自行車,學(xué)騎自行車?!眿寢寚?yán)肅地說:“不行,但只要你答應(yīng)買了車堅(jiān)持?!蔽议_心地說:“耶!我能夠做到!”買了車以后,爸爸在后面拉著車,我就慢慢地騎,我對(duì)爸爸說:“爸,能夠松開了?!辈灰粫?huì)兒,“啪”我一不細(xì)心,摔了個(gè)狗啃泥。那時(shí),我的膝蓋流血了,疼得我咬緊牙齒,我有點(diǎn)灰心了,但我還是抬起了自行車,讓爸爸拉著,又松了,摔跤這件事又重現(xiàn)了,我便對(duì)爸爸說:“不學(xué)了!”爸爸說:“失敗乃成功之母,再試一次?!痹诎职值墓膭?lì)下,我在最終一次學(xué)會(huì)了騎車,那時(shí)我十分開心。

在那件事過后,我明白了堅(jiān)持就是勝利,不要怕辛苦,只要敢于拼搏,成功總會(huì)到來的!

少年與犬讀后感篇3

我們每天沐浴著陽光雨露,讓我們天天向上!讓我們每天提高一點(diǎn),每月進(jìn)步一點(diǎn),每年優(yōu)秀一點(diǎn)!讓我們養(yǎng)成好習(xí)慣,鍛煉好身體,始終陽光向上!讓我們與真善美一路同行,成就美好人生!

真,偉大的教育家陶行知先生極力主張讀書求學(xué),教書育人第一要?jiǎng)?wù)是求真。作為四年級(jí)的我們,在學(xué)校求學(xué),不能光想著要得到老師和書本傳給我們的現(xiàn)成知識(shí),這些知識(shí)雖好,但僅僅是世界上全部知識(shí)的一部分。在追求真理的大道上,我們還會(huì)碰到許多新事物,新問題,到那時(shí),我們將會(huì)面臨困難,所以,我們求學(xué)必須學(xué)會(huì)獲得知識(shí)的途徑和方法,這才是要拿到開發(fā)文化寶庫的金鑰匙。

善就是善良,善良是永遠(yuǎn)的美德。善良就是讓我們要有善心,做利于他人及社會(huì)的事,,我認(rèn)為善良是做人不可缺少的美德。

我認(rèn)為美,它不是外在條件的美,不是外表的華麗美艷,而在于內(nèi)心,心靈的真正美。在生活中,我們要學(xué)會(huì)寬容,知道感恩,用心去感謝幫助過我們的每一個(gè)人,這樣,我們的生命才有意義,生活才會(huì)多姿多彩,充滿美麗。

真善美是需要我們?nèi)プ非笕?zhí)行,真善美伴我行,我心中的真善美。

少年與犬讀后感篇4

在五年級(jí)上學(xué)期,我因一本書而特別出名,這本書就是《牧羊少年奇幻之旅》,因?yàn)槲沂撬牡谝煌扑]人。

這本《牧羊少年奇幻之旅》是巴西作家保羅。柯爾略著。講的是一個(gè)牧羊小男孩圣地亞哥尋找自己天命的故事。這本書里幾乎每句話都是經(jīng)典,而且比較深?yuàn)W,還有點(diǎn)難看懂。

我最喜歡的片段是這幾個(gè):

老者看了看這本書(圣地亞哥正在看書),仿佛書是一個(gè)奇怪的東西,然后說:“這是本很重要的書,但讀起來乏味?!笔サ貋喐缡煮@訝,如果書真的這么無聊,他再去換一本也還來得急,老者又說:“這本書和其它書一樣,都試圖證明一個(gè)最大的謊言。”圣地亞哥問:“什么是世界上最大的謊言?”

“當(dāng)我們?cè)谌松哪骋粋€(gè)時(shí)刻,人們將無法掌控自己的命運(yùn),這就是世界上最大的謊言。”

“我就沒有這樣,我的家人想讓我當(dāng)一名神父,我卻想當(dāng)一個(gè)牧羊人。”

“這樣很好”老者說“因?yàn)槟阆矚g云游四方”。

這是我喜歡的片段之一,但其中漏了一些,這段說明了,命運(yùn)是可以自己掌握的,只要你愿意,整個(gè)宇宙都會(huì)協(xié)助你完成,但你要有足夠的信心和耐力,還有一段我也喜歡。

“人在青年時(shí)是最具活力的時(shí)候,他們會(huì)想完成他們最想做的事,而且沒有一切障礙,但到后來,一種力量開始證明,這是根本不可能的事?!?/p>

我認(rèn)為,這里面說的“一種力量”就是困難,困難會(huì)阻礙人們的腳步,而且很少有人通過困難,于是人們就放棄了,放棄了自己喜歡的事,也放棄了自己的天命。

這本書里面還有一句話我很喜歡。

“生命吸引生命。”

生命會(huì)感到另一個(gè)生命的存在,生命與生命相吸引,就象書里的馬感到了藏在沙里的蛇一樣,有時(shí)候,要相信你的直覺和他人的直覺。

感謝這本書在我還是五年級(jí)的時(shí)候教會(huì)了我很多也許連大人也不一定知道的道理。

少年與犬讀后感篇5

在這個(gè)快樂的寒假里,怎么可以缺少快樂的閱讀呢?所以老師推薦給我們了一本好書,這本書的題目就是《少年向上,真善美伴我行》。我只讀了會(huì)兒,便被深深吸引住了。這本書中有許許多多的故事,每一個(gè)故事都在告訴我們做人的道理,讓我們收到啟發(fā),引領(lǐng)我們走向光明。

這本書里有許多耳熟能詳?shù)娜宋?,如周恩來,鄧小平等。最讓我受到啟發(fā)的是《求真的途徑》這個(gè)故事。這里面主要講的是,在育才學(xué)校的晨會(huì)上,陶行知校長給同學(xué)們講了一個(gè)故事:從前有位道人,只要他用手一指,面前的石頭就會(huì)變成金燦燦的黃金。有一天,他讓眾徒弟坐在他四周,用手指指著地下一堆石塊,石塊立刻成了金燦燦的黃金。他讓徒弟去挑一塊,眾人立刻跑過去挑,只有一個(gè)例外,他說他看中了師傅的指頭。

人世間有多少人被金子迷惑,卻忘了那點(diǎn)石成金的指頭。我們?cè)趯W(xué)校里求學(xué)也是一樣,不能只得到一些書本上的知識(shí)就知足。這些知識(shí)雖好,但只是所有知識(shí)的一小部分而已。在求知的長途中,我們還會(huì)遇到全新的問題,到那個(gè)時(shí)候,我們不該責(zé)怪老師沒有教過,而是應(yīng)該捫心自問,我們是否忘了那個(gè)“金手指”。在求學(xué)的路上,我們不能一味地只記個(gè)答案,而是應(yīng)該找到解決問題的途徑。

這只是我從這本書中所收獲的其中一個(gè)啟示,書中的每一個(gè)故事都是那么經(jīng)典,蘊(yùn)含著那么多真理。我喜歡這本書,它不僅讓我增長知識(shí),還滋潤了我的心靈,讓它純凈與飽滿,真是受益匪淺??!

少年與犬讀后感篇6

以前的發(fā)展心理學(xué)或青少年心理學(xué)書籍,基本著眼于個(gè)體心理發(fā)展的歷程,側(cè)重于個(gè)體縱向時(shí)間軸上的研究,比如皮亞杰、弗洛伊德等所做的研究。這本《青少年心理學(xué)》讓我眼前一亮的地方在于:除了縱向的個(gè)體發(fā)展研究之外,該書還納入了大量跨文化的橫向比較研究。

我們知道,美國是個(gè)多種族融合的移民國家,存在著各種亞文化圈子,在本書的第十三章,專門詳細(xì)解讀了社會(huì)文化對(duì)青少年的影響。比如不同膚色、不同經(jīng)濟(jì)地位家庭中青少年的成長,以及互聯(lián)網(wǎng)等新文化媒介對(duì)青少年成長的影響。比如在美國社會(huì)應(yīng)起很大反響的“虎媽”,實(shí)際上就是歐裔美國家庭和亞裔美國家庭不同文化下家庭價(jià)值觀不同而導(dǎo)致的育兒方式的差別,而這種文化特異性也會(huì)影響到青少年的成長與成熟。另一方面,隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及,各種族各階層之間的文化差異也在逐漸趨同,相信在該書第12版或第13版的時(shí)候,可能會(huì)更多研究“e一代”或“net一代”的青少年心理發(fā)展。

除了單獨(dú)成章之外,該書在各章節(jié)中都融入了“文化”的.概念。比如第一章之中就開宗明義地提出了“全球化”的觀點(diǎn);第四章在認(rèn)知發(fā)展的研究中也有跨文化的比較,如中國臺(tái)灣的研究發(fā)現(xiàn),人們對(duì)“智力”的概念強(qiáng)調(diào)人際相處的能力,也就是“會(huì)做人”被認(rèn)為是智力高的一種表現(xiàn);第五章同一性中提到了族群認(rèn)同,這可能也是我們?yōu)槭裁磿?huì)將駱家輝一直誤認(rèn)為是“自己人”的原因;第六章第七章涉及性和性別的時(shí)候,也比較了不同文化下青少年社會(huì)化過程的差異;在后幾章涉及家庭、學(xué)校、同伴工作與職業(yè)的領(lǐng)域中,無不談到了文化對(duì)青少年成長的影響。

作為一名社會(huì)心理學(xué)工作者,文化是我著重研究的領(lǐng)域之一,因此我特別欣喜地發(fā)現(xiàn),原來我一直想了解不同文化下人們的知、情、意為何會(huì)有如此多的差異,在這本書中告訴了我很多答案,那就是文化在青少年心理發(fā)展過程中所起到的重要影響。

在此我著重推薦john w。 santrock著,寇彧老師翻譯的《青少年心理學(xué)》,這本書值得心理學(xué)工作者們常備。