通過教學反思的寫作，大部分教師都可以發(fā)揮其主導地位，教學反思是一個老師的進階之路，以下是范文社小編精心為您推薦的反思教案小班教學反思5篇，供大家參考。
反思教案小班教學反思篇1
一、活動目標：
1、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
2、通過故事，懂得只有樣樣都愛吃，才有利于身體健康和生長發(fā)育。
二、活動重難點：
重點：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不挑食、不偏食的良好習慣。
難點：知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
三、活動準備：
1、貝貝玩偶
2、多媒體各種食物圖片
3、故事《寶寶和貝貝》
四、活動過程：
1、《做早操》師幼互打招呼
師：小朋友們你們最愛吃什么呀？
那你們有不愛吃的食物嗎？
師：小朋友們都有不愛吃的食物呀，咱們的對話讓我們的小客人小豬貝貝聽見了，貝貝要給我們講個故事。
2、故事《寶寶和貝貝》
3、師：小朋友們聽完貝貝的故事都不會做挑食的小朋友了，我們一定要樣樣都愛吃才能健健康康的成長。
下邊小朋友們跟老師一起做游戲《食物說出來》并出示幻燈片
4、小朋友們說得真棒，貝貝用一些食物編成了兒歌《不挑食》。
5、貝貝打斷老師的談話說，小朋友們表現(xiàn)真好我有禮物送給大家，把準備好的蔬菜沙拉送給大家。
五、延伸：
小朋友回家后可以跟爸爸媽媽一起蔬菜水果沙拉。
活動反思
我班有好多孩子有挑食的現(xiàn)象，他們主要是不喜歡吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。我希望通過這次活動以后，我班幼兒能夠做一個不挑食的好孩子，健康成長。在活動的準備與進行時，我也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處，以活動主題為出發(fā)點，開始的熱身活動我選擇《做早操》這一兒歌，后來感覺加上有節(jié)奏感的歡快音樂比較好，應該能增強孩子內(nèi)心的歡快度，但由于時間關系我也就忽略了。由于小班幼兒的好奇心重，容易對新事物感興趣，也容易對舊的事物失去興趣，所以我給幼兒的活動滲透比較少，只在活動的頭一天玩了游戲《食物說出來》，我發(fā)現(xiàn)孩子們對搶答的形式積極性強，也很快的接受游戲規(guī)則，所以我臨時決定讓孩子們玩搶答，在游戲過程結(jié)束后有許多幼兒沒有盡興，我就多添加了許多圖片，沒想到適得其反，時間沒把握好，導致孩子們太興奮了，紀律性差了，這一環(huán)節(jié)簡短一半的話，效果可能會好些。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時會經(jīng)常提醒他們，以表揚、鼓勵的形式，讓他們養(yǎng)成不挑食的好習慣。
反思教案小班教學反思篇2
活動目標
1、熟練運用搓、團的方法制作小紙球，繼續(xù)鞏固認識紅、黃、綠三種顏色。
2、喜歡參加手工粘貼活動。
活動準備
1、背景圖：蘋果樹媽媽;
2、蘋果(與幼兒人數(shù)相同);皺紋紙條(紅、黃、綠紙條若干);膠水、抹布若干;
活動過程
一、引發(fā)興趣，導入課題。
(出示蘋果樹)教師：小朋友們看，這是誰呀?(蘋果樹媽媽)它身上的蘋果寶寶是什么顏色?(白色的)你們吃過的蘋果是白色的嗎?
蘋果樹媽媽想請小朋友給蘋果寶寶穿上漂亮的衣服。
二、討論、示范。
1、引導幼兒找出與蘋果顏色相似的紙條。
教師："你想給蘋果寶寶穿上什么顏色的衣服?用什么顏色的紙條?"(幼兒回答)
教師小結(jié)：蘋果的顏色有紅的、黃的、綠的;紅蘋果用紅色的紙條做衣服，黃蘋果用黃色的紙條做衣服，綠蘋果用綠色的紙條做衣服。
2、引導幼兒復習搓團紙球，學習用膠水粘貼紙球。
教師：怎樣給蘋果寶寶把漂亮顏色的衣服穿上去呢?
教師示范講解粘貼的方法：先找出與蘋果顏色相似的紙條搓小紙球，搓好后用右手食指和大拇指捏住紙球，輕輕蘸膠水，然后貼在蘋果寶寶身上，搓好一個紙球，貼一個紙球。
三、提出創(chuàng)作要求：為蘋果寶寶穿上漂亮顏色的衣服。
教師：找出與蘋果相似顏色紙條搓成紙球，捏住紙球輕輕蘸膠水，然后貼蘋果寶寶外圈，再粘蘋果寶寶中間。
四、幼兒操作，教師指導。
1、找出相似色紙條。
2、紙球搓得均勻。
3、輕輕蘸膠水。
4、保持桌面干凈。
五、展示作品，結(jié)束活動。
請粘貼好的幼兒把蘋果寶寶送給蘋果樹媽媽，說一說你的蘋果寶寶是什么顏色的。
活動反思：
孩子們第一次接觸到油畫棒，主要是給孩子們建立油畫棒的使用常規(guī)。在此基礎上讓他們按照自己意愿給蘋果涂上顏色。從活動中能看出孩子們對繪畫的興趣較高，都積極地想讓老師看看他們的完成情況。
反思教案小班教學反思篇3
活動目標：
1、能發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律，按abab的形式進行排序。（重點）
2、在集體面前大膽表達自己的看法。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、三角形、圓形小卡片人手一套
2、ppt
活動過程：
一、春游——感知物體的abab排列規(guī)律
1、小朋友，美麗的春天到了，大家都去春游啦。
2、點擊ppt。小朋友來到了公園里，公園里有些什么？
3、樹是怎么排隊的？
4、花是怎么排隊的？
5、出示ppt2。啊呀，前面有條河，但是小石橋壞了。我們一起來修吧！
這些石頭是什么圖形？他們是怎么排隊的？；接下去是什么形狀的石頭？
二、修小路——運用abab規(guī)律進行排序
1、情境：路遇小兔，傷心的小兔說回家的路壞了，我們一起來幫小兔修路吧。
2、小兔訴說路的規(guī)律：一個三角形一個圓形一個三角形一個圓形
3、教師演示。
4、幼兒操作練習。
5、師幼共同檢驗。
6、小兔送禮物，送給每位寶寶一個圖形
延伸活動：
回家——嘗試運用abcabc規(guī)律排序
1、哎呀，我們回家的路也壞了，怎么辦？
2、看看我們有幾種圖形？三種圖形怎么排？
3、師幼合作修路。
課后反思：
亮點：
1、整個活動的四個環(huán)節(jié)比較清晰：第一環(huán)節(jié)談話導入，并用喊圖形寶寶來引出課題，激發(fā)幼兒的興趣；第二環(huán)節(jié)看一看小路，第一次用兩種圖形讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在第二次加入一種圖形，讓幼兒有一個逐步理解的過程，并引導幼兒仔細觀察圖形的規(guī)則，并能將觀察的結(jié)果用語言表述出來，從而來了解鋪小路的規(guī)律；第三個環(huán)節(jié)選一選小路，通過幫小貓選擇小路吃到小魚來進一步理解活動中按規(guī)律排列的方式；第四個環(huán)節(jié)鋪一鋪小路，提高幼兒排列規(guī)則的認識，并進一步鞏固幼兒對圖形的認識。
2、整個活動能關注到個別幼兒，會讓每一位幼兒都有發(fā)言的機會，并適時進行鼓勵，讓幼兒獲得了成功感。
3、整個活動中孩子們的參與度很高，看得出來孩子們的興趣非常的高，也非常喜歡這個活動。
不足：
1、數(shù)學活動中的語言要比較規(guī)范性，而在本次活動中的語言比較隨意，不夠精煉，不夠規(guī)范。
2、幼兒的操作紙的設計有些問題，可以把這條路畫得再長一些，讓幼兒能多排一些，教師的示范圖標應該是設計在紙上而不是貼在桌面上，這樣有些幼兒會忽略，從而沒有根據(jù)規(guī)律進行鋪路。
3、在評價的過程中，顯得有些多余或者說是無效的，因為全都貼在一起很難檢查出來誰沒有按照規(guī)律進行排序。應該可以把圖標放在上面，然后請一組的幼兒貼在一起，這樣就很容易檢查出來誰沒有排對。
收獲：
這次雖然是組級的公開課，但是讓我學到了很多，我相信在一次次的磨練中，對于數(shù)學活動，我會越上越好。同時也感謝小班組的老師們，給了我這么多有益的建議，相信有了這些建議，在我今后的道路上會有更大的幫助。
反思教案小班教學反思篇4
設計意圖：
鮮艷的顏色對幼小兒童的視線有著強烈的吸引力，早期掌握多種顏色會促進幼兒認識能力的發(fā)展，可以培養(yǎng)幼兒美的情操，陶冶幼兒幼小的心靈。為此，我選擇了《顏色的秘密》主題中的教學內(nèi)容。因為偶爾聽到班內(nèi)孩子哼唱了《粉刷匠》的歌曲，同時結(jié)合幼兒心理活動的特點，給我靈機一動，想到以“小小粉刷匠”為主線展開情景教學。其中我創(chuàng)設了三個不同形式的情境展開活動：首先是表演情境，在第一環(huán)節(jié)“認識顏色”的過程中，我借用《小手拍拍》的歌曲，在一問、一答、一指的的表演中完成第一條目標中的“感知認識紅、黃、藍三種顏色”;其次是實踐情境，通過實踐，可以幫助幼兒提高認識，而他們也對實踐過程、實踐結(jié)果充滿強烈的新鮮感和好奇心。第二環(huán)節(jié)就采用此策略讓幼兒通過操作活動鞏固認識顏色。第三環(huán)節(jié)主要運用了游戲情境，讓幼兒在進行“顏色寶寶回家”的游戲中達成了按顏色標記分類的目標?？傊?，在本次活動過程中，以情境和游戲為主，結(jié)合課堂教學活動和認識事物的指導活動，把學習和運用揉合在一起，使孩子在興高采烈的活動中認識并掌握抽象的顏色，體現(xiàn)了活動的教學情趣性。
活動目標：
1、感知認識紅、黃、藍三種顏色，學習按照顏色標記進行分類。
2、樂意參加數(shù)學活動，并能自己動腦完成操作活動。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、屋頂分別是紅、黃、藍顏色屋頂?shù)姆孔?
2、紅黃藍三種顏色紙片若干;
3、顏色片片掛牌人手一個。
活動過程：
一、認識顏色。
1、初步認識紅、黃、藍三種顏色
教師扮粉刷匠邊唱邊出示紅、黃、藍三座房子：
師：我是一個粉刷匠，粉刷本領強，我要把那新房子，刷得很漂亮。瞧，粉刷匠在刷新房子，看看房頂是什么顏色的?個別講述，請兩三個幼兒說說;游戲：“那我們來玩一個游戲，我來問，你來指出來，唱：小手拍拍，小手拍拍，紅色在哪里?請你指出來”幼兒一起指;集體講述：一起告訴我，這是紅房子------)
2、通過操作活動鞏固認識顏色。
引導幼兒將顏色片片貼到相應顏色的屋頂下面。
師：“這幾座房子還沒有粉刷好，要請小朋友幫忙呢!，請你們拿起顏色片片貼到一樣顏色的房頂下面，把房子變得更漂亮?！?/p>
要求：先看一看，說一說自己拿的是什么顏色的片片，然后邊貼邊說：紅片片刷成紅房子(幼兒操作)
3、簡單小結(jié)，糾正幼兒的錯誤。
師：小朋友把房子刷好了，你們看看刷對了嗎?
二、認識顏色標記
出示顏色標記，引導幼兒觀察、認識。
師：哇，紅房子、黃房子、藍房子真漂亮!老師這里有三個顏色標記，紅色的叫紅標記，黃色的叫——藍色的叫——
三、按顏色標記回家。
1、分辨自己是什么顏色寶寶
師：“今天我們身上都掛了漂亮的顏色片片，看看高老師身上掛的是什么顏色片片?(幼兒回答)。那我今天就是紅色寶寶了。小朋友看看自己身上掛的是什么顏色的片片呢?你就是什么顏色的寶寶(幼兒回答)
2、游戲：顏色寶寶回家
師：“房子刷好了，顏色寶寶要住新房子了。想一想紅色寶寶應該要回什么顏色的家呢?”幼兒回答
游戲：顏色寶寶回家。
我們一邊唱一邊回到自己的家。教師帶領幼兒游戲：“小手拍拍，小手拍拍，房子刷好了，寶寶快回家。寶寶聽到快回家就趕緊回自己的家?！?/p>
(游戲一到二遍，檢查并糾正回錯家的寶寶)
3、結(jié)束
師：我們幼兒園還有好多地方等著小朋友們?nèi)ニ?，小小粉刷匠們，我們?nèi)ニ⒎孔涌?唱著《粉刷匠》離開活動室。
活動反思：
本次教學活動我選擇了“認識顏色”為題材的內(nèi)容，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，主要通過情境游戲的形式展開活動，從中激發(fā)幼兒活動的興趣。在看一看、說一說、玩一玩的過程中不知不覺的辨別紅、黃、藍三種顏色，并進行分類。從而提高他們的興趣，并在活動中斷糧幼兒的動手能力和語言表達能力。同時由于剛?cè)雽W的小班幼兒年齡小易學易動好表現(xiàn)，他們在初步認識了紅、黃、藍三種顏色后，對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，針對小班幼兒的年齡特點，在活動中我讓幼兒以親歷親為的方式學習，體驗在游戲中學習的樂趣，初步學習將紅、黃、藍三種顏色分類并把相同的顏色放在一起。
在做游戲的過程中發(fā)現(xiàn)，讓“粉刷匠”找相應的顏色片片和“顏色寶寶回家”這兩個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的差距還是有的，有的能力強的幼兒會很快找到并貼到相對應的房子上，而有的幼兒卻對顏色有點混淆，可以說“舉棋未定”。所以，從活動中我感覺到：根據(jù)不同幼兒的能力水平，提供給幼兒的操作材料、對幼兒的活動要求，也應該具有一定的層次性，尤其對于能力弱的幼兒，操作難度也應相應地降低一點。另外，在活動中孩子們都急于表達自己的想法，而我就按著自己的思路來展開活動，沒有對孩子的行為積極回應，這是這堂課中老師所缺乏的教學藝術(shù)性。今后要在回應幼兒方面更加注意，孩子想說的，盡量讓他說出來，孩子是學習活動的主體，就要給她們充分的學習主動權(quán)。
通過這節(jié)課的教學活動，幼兒在輕松活動的環(huán)境中基本掌握了本課的重點和難點，根據(jù)此次教學活動過程中幼兒的表現(xiàn)和掌握的程度，也使我受到了啟發(fā)：數(shù)學活動也要在課堂教學中創(chuàng)設情景，創(chuàng)造快樂的學習氣氛，激發(fā)幼兒的學習興趣，是幼兒在輕松、愉快、活潑的狀態(tài)下學習，體驗學習的快樂。
反思教案小班教學反思篇5
活動目標：
1、大膽、積極地用泥土進行多種活動。
2、解泥土的多種用途，豐富幼兒有關泥土的各種知識經(jīng)驗。
活動準備：
小水桶、毛巾、可塑泥、可用來印紋的小物品、教學圖片、媒體素材、不同干濕的泥材。
活動過程：
1、教師拿出個布袋，內(nèi)有三種濕度不同的泥巴。提問，引發(fā)學生的好奇心。
揭開謎底：是泥土。你們想玩嗎？
2、教師出示圖片欣賞，初步認識泥塑藝術(shù)，了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)的種類。
◆提出問題：怎么才能讓泥變得不粘呢？你還有其它辦法讓泥變得不粘嗎？大家試一試！
◆根據(jù)自己的作品，說一說自己用了多少種技巧來玩泥巴？來聯(lián)想一下還可以用哪幾種其他的方法？
◆聯(lián)系生活：想一想，生活中，泥巴的用途是什么？"本，文來源：屈；老。師教；案網(wǎng)"有哪些東西與泥巴有關？
3、幼兒活動：看誰做的圓球最圓？看誰做的泥條最長？
教師在游戲過程中要指導和提示學生通過觸摸、觀察、嗅覺、摔打、重量來更為細致的感知泥性。
4、欣賞音樂《泥娃娃》
小結(jié)及反思：
本次活動主要是通過欣賞泥工作品，讓小班幼兒初步了解泥工藝術(shù)，并練習泥工的基本技能：團和捏，發(fā)展幼兒的動手能力，想象能力及創(chuàng)造力。在活動開始時，先讓幼兒掌握了怎樣去和泥，由于小班孩子初次接觸泥工活動，我又以游戲的方式引導孩子們積極參與，以引起他們的強烈興趣，并在團團捏捏的過程中體驗到玩泥的快樂。雖然孩子們的作品還較粗糙，但很可愛，有的還較有創(chuàng)意，雖然他們玩的手指黑黑的，但都很開心，而我陪著孩子們玩泥巴，也像回到了兒時快樂的感覺。
