只有認(rèn)真將教學(xué)反思寫好，才可以讓自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到記錄，教學(xué)反思是大家在教學(xué)工作中經(jīng)常會(huì)寫到的書面文稿，下面是范文社小編為您分享的2024年中班教學(xué)反思優(yōu)質(zhì)5篇，感謝您的參閱。
2024年中班教學(xué)反思篇1
離園時(shí)，在門囗等待已久的家長(zhǎng)，隨著保安人員把大門敞開(kāi)，家長(zhǎng)們一擁而進(jìn)，孩子們安安全全的讓家長(zhǎng)接走，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我就是在這種情景下結(jié)束了自己緊張而忙碌的一天。
一天沒(méi)見(jiàn)到孩的家長(zhǎng)，心里總覺(jué)得對(duì)孩子說(shuō)些什么，總想把積攢了一天的思念之情，告訴親愛(ài)的小寶貝，你看，一見(jiàn)面又是親又是抱的，寶貝們也像一只只歡快的小鳥(niǎo)盡情的歡笑。有的孩子還跟父母撒嬌，要這要那，我發(fā)現(xiàn)有的孩子一見(jiàn)到父母便拽著買棒棒糖、果凍等之類的小食品，甚至讓爺爺奶奶買玩具，到淘氣堡玩等。每位家長(zhǎng)也豪不吝嗇地滿足孩子這樣那樣的要求，而孩子的自私，任性等不良性格，也就是在這種情形下慢慢的養(yǎng)成了。有的家長(zhǎng)則不這么認(rèn)為，面對(duì)孩子的種種要求，他們不是一味迎合和滿足孩子的需求，而是主動(dòng)與孩子交流，以幼兒園的一日活動(dòng)為中心，邊走邊談并引導(dǎo)孩子回憶老師所教的新知識(shí)、了解幼兒在幼兒園的.表現(xiàn)情況，和寶貝分享著幼兒園中的一切。
其實(shí)，大家都應(yīng)該做一位有心的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)通過(guò)與孩子有效的談話，不僅能夠鍛煉孩子的記憶力和語(yǔ)言表達(dá)能力，也能夠了解孩子在幼兒園的生活游戲情況，還能激發(fā)幼兒上幼兒園的興趣，對(duì)幼兒的動(dòng)力系統(tǒng)、能力系統(tǒng)、知識(shí)系統(tǒng)都進(jìn)行了潛移默化的教育。教育就在身邊的每一件小事中，就讓大家共同珍惜每一個(gè)教育契機(jī)吧！
2024年中班教學(xué)反思篇2
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了.回顧這學(xué)期，忙碌而愉快的工作在我們兩位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力下，取得了較好的成績(jī).為了更好的做好進(jìn)后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期本班的工作總結(jié)如下：
一、思想方面：
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守園所紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同事，熱心幫助同事，態(tài)度端正，勤奮刻苦，班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé).
二、教育教學(xué)方面：
1.健康領(lǐng)域：
在生活與健康課上，我把培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)生活常識(shí)放在首位.所以我開(kāi)設(shè)了以下課程：《怎樣不感冒》、《爸爸、媽媽不在家》、《危險(xiǎn)的東西不要碰》、《有趣的避暑方法》……等等，使幼兒生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力，最重要的是知道了必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己.
2.科學(xué)領(lǐng)域：
在科學(xué)這方面，我根據(jù)幼兒的好奇心開(kāi)設(shè)了有關(guān)課程，《小青蛙變蝌蚪》、《小動(dòng)物長(zhǎng)大了》、《發(fā)現(xiàn)彈力》、《利用空氣玩游戲》……等等，使幼兒能對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，并運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題.還開(kāi)設(shè)了《小種子大集合》、《小種子發(fā)芽了》、《春天的小使者》、《蠶寶寶變大了》……等相關(guān)課程，使幼兒能愛(ài)護(hù)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資料，有初步的環(huán)保意識(shí).
3.音樂(lè)領(lǐng)域：
通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒興趣，對(duì)幼兒進(jìn)行了歌曲、舞蹈、欣賞、音樂(lè)游戲等方面的教育，讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中用自然的聲音唱歌，感受音樂(lè)的節(jié)奏強(qiáng)弱，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)談感受(歡快的地、悲傷地等)，創(chuàng)編動(dòng)作如我在教唱《買菜》、《青蛙》、《國(guó)旗》、《春雨》、《六一》等歌曲時(shí)鼓勵(lì)幼兒跟音樂(lè)旋律自編動(dòng)作，并愉快地表演.通過(guò)舞蹈音樂(lè)游戲，訓(xùn)練幼兒的動(dòng)作靈活性、協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力，提高了幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣.
三、個(gè)人學(xué)習(xí)：
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué).積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，珍惜園所給我外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體，上網(wǎng)查找資料，進(jìn)一步為教學(xué)服務(wù)等等.
四、在總結(jié)同時(shí)我也為自己確立了努力方向：
1、加強(qiáng)自身的訓(xùn)練，注重對(duì)孩子能力的培養(yǎng)，提高自身隨機(jī)教育的能力.
2、提高自身理論科研水平.
3、在教學(xué)上下功夫，努力使班中孩子在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步.
社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn).作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命.在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感.我熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，我也深深體會(huì)到幼教工作的崇高，責(zé)任的偉大，體會(huì)到實(shí)踐工作中的意義與歡樂(lè)!總之，這學(xué)期來(lái)，我努力做好本職工作.但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)努力，把工作做好，力爭(zhēng)更上一層樓!我會(huì)將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
今天的幼兒，將是未來(lái)世界建設(shè)的主力軍，向幼兒進(jìn)行科學(xué)教育，是人類社會(huì)進(jìn)步的要求，是時(shí)代發(fā)展的需要，幼兒的呼喚。
一.積極為幼兒創(chuàng)設(shè)科學(xué)活動(dòng)的環(huán)境，營(yíng)造科學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍
我們必須不斷地更換操作材料，根據(jù)幼兒的興趣，幼兒的發(fā)展水平以及階段教育情況，為他們提供豐富的便于幼兒操作與觀察的、蘊(yùn)含教育價(jià)值的材料。如：在上空氣的主題活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒找空氣時(shí)，我為孩子們投放了塑料袋、氣球、空瓶子等材料，引導(dǎo)幼兒用塑料袋裝空氣.捏緊袋口，摸一摸、壓一壓袋子感覺(jué)空氣的存在，對(duì)著臉?lè)砰_(kāi)吹滿氣的氣球口，感覺(jué)氣流的沖擊力。又如：投放石子、沙子、豆子、扣子、瓶子等材料，讓幼兒在活動(dòng)時(shí)通過(guò)搖晃成敲擊瓶子感知聲音的不同，同時(shí)還可以從敲擊瓶子所發(fā)出的不同聲音判斷瓶子中的材料，這樣不僅培養(yǎng)了幼兒的聽(tīng)覺(jué)能力，還進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的分析判斷能力.提供充分的材料，就為每個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)了動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上在動(dòng)手操作中得到發(fā)展.。
二.發(fā)揮自然角的作用，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的求知欲望
自然角是大自然的縮影，是幼兒認(rèn)識(shí)世界的窗口，利用自然角進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)發(fā)現(xiàn)意識(shí)是一個(gè)非常有效的途徑。我班的自然角是一道靚麗的風(fēng)景線，為了讓這道風(fēng)景線能與孩子互動(dòng)起來(lái)，起到教育的作有，我決定把科學(xué)的目標(biāo)融入到自然角中。嘗試將以前的簡(jiǎn)單種植，變成生動(dòng)、有趣的情節(jié)。引起幼兒觀察的興趣，從中培養(yǎng)科學(xué)技能和方法，掌握科學(xué)的知識(shí)。
自然角環(huán)境提供給了孩子們認(rèn)識(shí)自然、觀察自然與親自實(shí)踐的空間，從中也增強(qiáng)了孩子們探索的精神。
三.將游戲做為教育的“媒體”，寓科技教育于科學(xué)游戲中
興趣是幼兒認(rèn)識(shí)科學(xué)的動(dòng)力，它表現(xiàn)為兒童對(duì)事物的心理傾向性。而游戲卻是幼兒的主要活動(dòng)，也是一種重要的教育活動(dòng)形式。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，游戲是最快樂(lè)、最生動(dòng)、最豐富的活動(dòng)。因此。以游戲的形式開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)，既能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣、好奇心和探索精神，又能促進(jìn)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。游戲中，幼兒通過(guò)試一試、做一做、玩一玩認(rèn)識(shí)科學(xué)現(xiàn)象。獲得科學(xué)知識(shí)。在愉快體驗(yàn)中學(xué)科學(xué)，效果更加。
2024年中班教學(xué)反思篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解作品故事情節(jié)以及動(dòng)物形象的特點(diǎn)，感受其中的幽默。
2、培養(yǎng)幼兒積極思考、主動(dòng)參與的習(xí)慣和大膽想象創(chuàng)造的能力。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事視頻、故事圖片。
2、勾線筆、畫紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、師：小朋友們，你們都見(jiàn)過(guò)房子，那你見(jiàn)過(guò)的房子是什么樣的？
2、師：你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子？
小松鼠就蓋了一座會(huì)動(dòng)的房子，會(huì)動(dòng)的房子還帶小松鼠去了很多好玩的地方，這是怎么回事呢？"來(lái)；自。屈；老師；教。案；讓我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。
二、播放故事視頻、出示圖片，幼兒欣賞理解故事內(nèi)容。
1、教師播放故事視頻，幼兒欣賞。
師：小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呢？幼兒個(gè)別回答。
2、教師出示相應(yīng)的圖片，提問(wèn)引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。
師：剛開(kāi)始，小松鼠住在哪里？它為什么要重新在地面上建造一座房子？
師：小松鼠在大樹(shù)底下發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭，長(zhǎng)什么樣子？
師：小松鼠的房子去了哪些地方？那里有些什么？小松鼠的心情怎樣？它說(shuō)了些什么？
師：小松鼠把房子造在哪啦？現(xiàn)在我們知道小松鼠房子為什么會(huì)動(dòng)了。
引導(dǎo)幼兒討論：假如你是小松鼠，發(fā)現(xiàn)自己把房子建在了烏龜?shù)谋成?，你?huì)怎么想？怎么說(shuō)？
3、教師第二次播放視頻，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事情節(jié)。
師：故事中小松鼠的房子到這么多地方，那是先到那的呢？
第二次聽(tīng)故事后整理圖片。
三、游戲：
會(huì)動(dòng)的房子教師布置場(chǎng)景和幼兒聽(tīng)著故事玩游戲，幫助幼兒更好的體驗(yàn)故事情節(jié)。
四、發(fā)揮想象，續(xù)編故事。
1、討論：如果你是小烏龜，你還會(huì)將小松鼠的房子移到什么地方去？在那里它們還會(huì)聽(tīng)到什么好聽(tīng)的聲音呢？小松鼠的心情又會(huì)怎樣？它會(huì)說(shuō)些什么？
2、個(gè)別幼兒講述。
五、結(jié)束活動(dòng)：把你的想法畫到畫紙上，然后講給小朋友聽(tīng)。
教學(xué)反思：
?會(huì)動(dòng)的房子》是一個(gè)十分有趣的故事，房子怎么會(huì)動(dòng)？怎會(huì)到山腳、到大海、到草原？這到底是怎么回事，這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中發(fā)展思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。在經(jīng)過(guò)一番的討論商量后，今天我為大家展示了此活動(dòng)，在執(zhí)教中由于多種因素，有得有失，下面就本次活動(dòng)談?wù)勎易约旱目捶ā?/p>
中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《會(huì)動(dòng)的房子》含反思這篇文章共2667字。
2024年中班教學(xué)反思篇4
星期四我們開(kāi)展了科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的蘿卜》，在本次科學(xué)探索活動(dòng)中，主要以幼兒的探究、體驗(yàn)、感受為主，所以孩子學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，主動(dòng)接受經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程顯得非常有趣。這也很感謝家長(zhǎng)們的積極配合，使每個(gè)幼兒都能積極參與到活動(dòng)中來(lái)，活動(dòng)開(kāi)展得非常順利。本次活動(dòng)流程比較清晰完整，但是我在某些環(huán)節(jié)的處理上還是存在著很多的不足。
紅公雞，綠尾巴，一頭扎進(jìn)泥地下。我以猜謎的形式導(dǎo)入，一下子就激發(fā)了孩子的興趣，大家紛紛進(jìn)行猜想，反應(yīng)很熱烈，孩子們的想象很大膽，可見(jiàn)他們的想象力很豐富，平時(shí)的觀察力很敏銳。之后我出示了一個(gè)挖有小洞的箱子，告訴幼兒里面裝著這種各樣的蘿卜，讓幼兒摸一摸，觀察摸到的蘿卜是什么顏色，什么形狀的。在這一環(huán)節(jié)分發(fā)蘿卜的時(shí)間用得比較久，導(dǎo)致后面的時(shí)間有些延長(zhǎng)了。在觀察蘿卜外形特征的時(shí)候，我讓幼兒體驗(yàn)在先，自身感受在先，有了初步地了解后，通過(guò)在操作卡片上的記錄，加深了幼兒對(duì)胡蘿卜、白蘿卜和紅蘿卜的認(rèn)識(shí)，也為之后的分類環(huán)節(jié)作了一個(gè)鋪墊。對(duì)于分類，要求小班的孩子能根據(jù)物體的一種特征進(jìn)行在分類，我主要是讓幼兒根據(jù)顏色進(jìn)行分類，通過(guò)比一比的游戲，孩子快速地分好了蘿卜。雖然沒(méi)有事先給幼兒分組，但是孩子們分好后能快速坐回位子上，表現(xiàn)都很棒。最后我讓幼兒品嘗了三種蘿卜生吃是什么味道的，在給幼兒吃蘿卜的時(shí)候，我邊問(wèn)幼兒這是用什么蘿卜切出來(lái)的?，讓幼兒觀察蘿卜切出來(lái)是什么樣子的。我特別強(qiáng)調(diào)紅蘿卜，因?yàn)樗饷娴钠ず屠锩娴娜忸伾遣灰粯印Ｓ變撼酝旰蟮贸隽撕}卜生吃是甜甜的，其他兩個(gè)有些辣。最后，遷移到生活當(dāng)中，從認(rèn)知上升到情感，我們討論了關(guān)于蘿卜的菜肴，蘿卜燉排骨的味道可好了，營(yíng)養(yǎng)也很好，通過(guò)討論使幼兒喜歡吃蘿卜。我認(rèn)為在這個(gè)環(huán)節(jié)中如果能讓幼兒觀看一下關(guān)于蘿卜菜肴的圖片，或許更能給幼兒視覺(jué)沖擊，更喜歡吃蘿卜。
2024年中班教學(xué)反思篇5
在這個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：
一、給水果分類。
這個(gè)環(huán)節(jié)原本是非常簡(jiǎn)單的，分分類對(duì)我們中班的幼兒來(lái)說(shuō)是力所能及的。但是在活動(dòng)一開(kāi)始時(shí)，因我對(duì)幼兒的要求沒(méi)有說(shuō)明。因此我一出示實(shí)物的時(shí)候孩子們都興奮起來(lái)了，有的跟身邊的`同伴說(shuō)：“這個(gè)我家里有的。”有的說(shuō)：“這個(gè)很好吃的。”等等。教室里出來(lái)了一陣陣“蚊子”的叫聲。這時(shí)我再跟孩子們說(shuō)我們今天要準(zhǔn)備給水果分類了，這樣得來(lái)的效果就不好了。有的孩子還沒(méi)有回到我的活動(dòng)中來(lái)。
二、感知水果的數(shù)量。
在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)非常感興趣因?yàn)?，他們?duì)7以內(nèi)的數(shù)量一看就知道。我將5個(gè)梨和7個(gè)蘋果放成兩排請(qǐng)一位幼兒上來(lái)告訴我這里的梨多還是蘋果多，那多幾個(gè)？那孩子就能馬上告訴我是蘋果多，多了兩個(gè)。為了讓其他的孩子也能知道我問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：那你怎么看出是多兩個(gè)呢？那孩子這個(gè)時(shí)候就有點(diǎn)不明白了：“我看出來(lái)的?！蔽艺?qǐng)那幼兒下去。我告訴孩子們這個(gè)是怎么得出來(lái)的。我用一一對(duì)應(yīng)的方法告訴孩子們最后還有兩個(gè)蘋果沒(méi)有梨做伴了所以就多了兩個(gè)。知道方法后孩子們都知道了。我也完成了活動(dòng)中的第一個(gè)目標(biāo)。
三、游戲“配水果”。
最后這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)難孩子們要將5個(gè)梨、6個(gè)桔子、7個(gè)蘋果都要分成兩份。因?yàn)楹⒆訉?duì)數(shù)的拆分都不熟悉。我就準(zhǔn)備了兩個(gè)盤子請(qǐng)幼兒給我把5個(gè)梨放到兩個(gè)盤子里怎么放。我想給幼兒示范了一下，孩子們能理解了。最后孩子們都能在自己的操作探索用多種不同的方法組成一個(gè)相同的數(shù)。
