教師在教育過程中，養(yǎng)成經(jīng)常寫教學(xué)反思的習(xí)慣是極為重要的，寫好教學(xué)反思也是教師們提升自我指導(dǎo)能力的一種方式，下面是范文社小編為您分享的古對今教學(xué)反思推薦5篇，感謝您的參閱。
古對今教學(xué)反思篇1
英語課題教學(xué)反思模板
1今天上課是我隨突然到了讀句子時讓學(xué)生伸出手指指讀黑板上的句子中的單詞的方法很有效。我們平時教授let’s talk的時候認(rèn)為很難讓學(xué)生同時把句子認(rèn)讀了，其實(shí)這個方法足以解決。我們以前有的老師試過用手書空，教學(xué)四會單詞，效果很好，同時也給我想到的這個方法一些啟發(fā)。
2我的課題改名為《培養(yǎng)小學(xué)英語學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣的研究》，所以以后的我研究的重點(diǎn)就在“興趣”二字上，我的課堂風(fēng)格也隨之改變，改變我以往嚴(yán)肅的面容，用游戲的方法進(jìn)行教學(xué)，把句子用節(jié)奏和拍手的方法來學(xué)，效果非常好。
有趣的課堂會讓學(xué)生的思維迸射奇異的火花，教師也是一樣，會想到一些有效的教學(xué)方法。效果自然會好。
課下很多學(xué)生還對我流露出喜歡的笑容，我的心里也甜甜的。
我們的老師要總結(jié)每個單詞之間的聯(lián)系，找出規(guī)律，把最好的記憶單詞的方法教給學(xué)生。例如我們可以把兩個以上音、形、義容易混洧的單詞對比起來進(jìn)行記憶：sea-see, sun-son, father-farther, pence-piece等和形擬音近的單詞form-from, warm-orm, bother-brother, though-through等加以對比，突出其特點(diǎn)，注意讀音和拼寫形式上的差別，分清詞義、就不難掌握了。
愛因斯坦說：“把學(xué)生的熱情激發(fā)出來，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會被當(dāng)作一種禮物來接受?！卑l(fā)展依靠熱情，熱情期待激發(fā)。學(xué)困生作為集體中一個非凡群體，他們的心靈需要得到比一般人更多的滋潤，因?yàn)樗麄兂１划?dāng)作是麻煩和累贅而被教師所忽視；他們需要得到更多的關(guān)愛，因?yàn)樗麄兂１豢醋鳠o用低能而被同學(xué)瞧不起；他們需要得到更多的稱贊與鼓勵，因?yàn)樗麄冿枃L挫折與失敗的痛苦，所以他們需要得到更多成功的機(jī)會。在英語教學(xué)過程中，要經(jīng)常給他們以細(xì)致的愛與關(guān)懷、真誠的夸獎與鼓勵，給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會，激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的動機(jī)、熱情與信心，以此提高他們學(xué)習(xí)英語的`成績，使不少學(xué)困生逐步跨進(jìn)了先進(jìn)生甚至優(yōu)等生的行列。
學(xué)困生是班主任重點(diǎn)“關(guān)心”的對象，也應(yīng)該是我們?nèi)握n老師重點(diǎn)“培養(yǎng)”的特殊群體。當(dāng)個別家長已經(jīng)對他們所認(rèn)為“不爭氣的孩子”失去信心時，我們的老師更加要對這部分學(xué)生多重視，多關(guān)心。英語是一門需要積累才能有所收獲的學(xué)科，不是一兩天努力就可以有進(jìn)步的。在點(diǎn)滴教學(xué)的過程中，教師首先要從自身出發(fā)，改變以往“打仗”式的教學(xué)方法，在45分鐘課上把學(xué)生吸引住，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；再由小提問，日常作業(yè)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)困生學(xué)習(xí)中存在的問題，加以輔導(dǎo)。心急吃不了熱豆腐，學(xué)生是這樣，教師也是如此，提高學(xué)困生學(xué)習(xí)英語興趣的關(guān)鍵還在于老師正確的方法和策略。
古對今教學(xué)反思篇2
在本學(xué)期的工作中，結(jié)合六年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，我做到堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)，貫徹“依法治國同以德治國緊密結(jié)合”的重要思想，認(rèn)真實(shí)施《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校法制教育的意見》，切實(shí)把青少年法制教育擺上學(xué)校的重要議事日程，加強(qiáng)法律宣傳教育，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)反思如下：
一、數(shù)學(xué)題中融入法制教育
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以在編題時，結(jié)合時事，結(jié)合法制教育，把有關(guān)法制方面的資料編入題目中，讓學(xué)生在練習(xí)過程中接受法制教育。在教學(xué)《比例的意義》時，跟學(xué)生說明：國旗是祖國的象征，我們每一個人都要尊重和愛護(hù)它，不能隨便制作國旗。對學(xué)生進(jìn)行了學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，主要滲透《中華人民共和國國旗法》的有關(guān)規(guī)定。
二、數(shù)學(xué)實(shí)踐踐行法制教育
任何教育活動只有融科學(xué)性、趣味性于一爐，效果才會變得顯著。因此，在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動中適時融人法制教育效果是很好的，這樣法制滲透不局限在課堂，而是課內(nèi)外結(jié)合，學(xué)玩結(jié)合。
加強(qiáng)小學(xué)生普法教育，遏制青少年違法犯罪，推進(jìn)依法治國方略，維護(hù)社會穩(wěn)定的責(zé)任重于泰山，是整個社會的共同責(zé)任，也是刻不容緩的事情，需要每一個人共同的努力。
總之，我覺得經(jīng)過一個學(xué)期的努力，孩子們還是對法制教育有了一定的了解。
古對今教學(xué)反思篇3
?我是小小音樂家》是一首曲調(diào)歡快活潑、歌詞簡練、富有童趣的美國兒童歌曲。歌曲生動的表達(dá)了孩子們一個美好的愿望和共同的心聲“我是小音樂家”。雖說此歌短小精悍，但是也有一定難度，表現(xiàn)為速度較快，節(jié)奏有點(diǎn)難度，弱起和后十六分音符頻出現(xiàn)，因此唱時容易出現(xiàn)吐詞不清楚的現(xiàn)象。
課后反思本節(jié)課的亮點(diǎn)與不足：
1．注重創(chuàng)設(shè)情境
首先創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在寬松、美好的情境中聽辨樂器音色，模仿演奏動作，模唱樂器音色，為后面的歌唱教學(xué)做了很好的鋪墊。
2．注重自我探究能力的培養(yǎng)
我盡量讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、提出、解決問題，因此不管是歌詞的設(shè)計(jì)，還是節(jié)奏的創(chuàng)編，到進(jìn)一步打開思路，自編歌詞，都是學(xué)生自然生成的自我嘗試和探究欲望，最終達(dá)到在實(shí)踐中即鞏固了本課的節(jié)奏內(nèi)容，拓展了學(xué)習(xí)。
3．注重創(chuàng)造力的培養(yǎng)
在創(chuàng)編活動中，我通過小組討論的形式，各組組長匯報成果。我認(rèn)為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí)，在學(xué)法的指導(dǎo)時緊緊圍繞目標(biāo)，主要通過“聽”、“動”等要素，讓學(xué)生去體驗(yàn)音樂的情緒。因此整堂課中，體現(xiàn)了學(xué)生的主體意識，又使他們學(xué)得開心、學(xué)得主動。
4．不足與改進(jìn)
1）講解難點(diǎn)節(jié)奏時，應(yīng)讓學(xué)生多感受練習(xí)節(jié)奏，而不是一味的老師講。
2）由于時間關(guān)系，學(xué)生創(chuàng)編歌詞展示時顯得有點(diǎn)倉促，應(yīng)該讓更多地學(xué)生展示創(chuàng)編成果。
古對今教學(xué)反思篇4
?半截蠟燭》一文生動的記敘了在第二次世界大戰(zhàn)期間，參與秘密情報傳遞工作的伯諾德夫人母子三人與突然闖進(jìn)的德國軍官斗智斗勇，巧妙周旋，并最終保全了情報站的事，贊揚(yáng)了母子三人的機(jī)智勇敢和強(qiáng)烈的愛國主義精神。全文以半截蠟燭為敘事線索，細(xì)膩地刻畫了伯諾德夫人母子三人的語言、動作、神態(tài)和心理活動，情節(jié)生動緊湊，環(huán)環(huán)相扣，引人入勝，給人以身臨其境之感。
所以整堂課我設(shè)計(jì)以學(xué)生誦讀為主線，以讀促講讓學(xué)生經(jīng)過讀去領(lǐng)悟課文的內(nèi)涵，挖掘人物的性格。上課伊始，先讓學(xué)生速讀課文，了解故事的大意，在概括課文資料的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生身臨其境的讀，使其感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機(jī)智、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。如：課上將伯諾德夫人與德軍周旋的一句話作為“抓手”，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀好這句話，讀出個人感受，讀后有所想，體會到她的鎮(zhèn)定和機(jī)智?？墒怯捎谖覍ξ迥昙墝W(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)認(rèn)識不足，其次由于對略讀課課型教學(xué)，課堂上少講、精講，多注重拓展延伸和寫作訓(xùn)練的特點(diǎn)，沒有把握好，教學(xué)過程中對這節(jié)課的重難點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確，把體會人物特點(diǎn)的朗讀過程指導(dǎo)的過于細(xì)致，沒有抓住杰奎琳這個重點(diǎn)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，所以浪費(fèi)了好多寶貴的時間，到最終致使這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)沒有按時完成。
另外，教學(xué)過程中一些細(xì)節(jié)處理不到位。如：一個學(xué)生在讀“伯諾德夫人”時讀成了“伯若德夫人”，我只是強(qiáng)調(diào)了“若”和“諾”的讀音，沒有及時的對文中幾個難讀的外國人名如：“伯諾德夫人”、“杰奎琳”進(jìn)行正音，所以在之后回答問題過程中一些學(xué)生讀這些人名時還結(jié)結(jié)巴巴。
每次反思課堂，我都要為自我對學(xué)生的特點(diǎn)、教材把握不到位而愧疚。雖然我也聽了高教師、李教師等幾位教師的課，課下也抽時間看了教科書、教參等書。可能是我這個人太愚笨了，還是沒有學(xué)到她們的十分之一。我明白這樣下去后果將十分嚴(yán)重，可是我有信心在以后的時間里，抓緊時間學(xué)習(xí)，虛心求教，認(rèn)真聽課，讓自我跟上同事的步伐。
古對今教學(xué)反思篇5
?一分鐘》是人教版小學(xué)語文第三冊第二組課文中的一篇課文。主要內(nèi)容：小朋友元元多睡了一分鐘，遲到二十分鐘的故事。本課時我教學(xué)的主要內(nèi)容是識字，在教學(xué)過程中呈現(xiàn)出來的有長處也有不足之處。
一、在本節(jié)課中，以下幾個方面做的比較好：
1、識字方法。
本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容是認(rèn)識“鐘、零”等9個生字，為了讓學(xué)生快速并且有意義的識字，我設(shè)計(jì)了借助拼音認(rèn)識生字，去掉拼音認(rèn)識生字，在詞語中認(rèn)識生字，在句子中認(rèn)識生字四個環(huán)節(jié)，并且還設(shè)計(jì)了3個游戲環(huán)節(jié)鞏固生字。學(xué)生在本節(jié)課上學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，參與度較高，認(rèn)識生字效率比較高。
2、課堂用語。
教師的課堂用語在一節(jié)課上是比較重要的，一句話一個詞都會給學(xué)生帶來不同的感受和效果。在課上，我盡力地運(yùn)用各種表揚(yáng)用語鼓勵學(xué)生以及贊揚(yáng)學(xué)生，并且使用不同的語氣來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、精神面貌。
教師走進(jìn)教室的精神面貌會給學(xué)生不同的感受。你的心情好與壞學(xué)生都能夠從你身上感知出來，所以不能帶著任何負(fù)面情緒上課，并且在課上還要富有激情，這樣才能帶動學(xué)生學(xué)習(xí)。在這方面，我做的比較好。
二、存在的不足之處：
1、課堂導(dǎo)入。
本節(jié)課我一一個游戲?qū)?，雖說學(xué)生參與度高，但是與本節(jié)課接下來的內(nèi)容銜接的不是很好，甚至沒有什么意義。
2、時間分配。
在時間的分配上沒有把握好，在識字部分花費(fèi)的時間有點(diǎn)多，導(dǎo)致本來設(shè)計(jì)的將生字帶回課文里再讀課文環(huán)節(jié)沒有完成。
3、組織課堂。
雖說學(xué)生在這節(jié)課上參與度較高，但是在關(guān)注學(xué)生，組織課堂方面沒有做好，甚至沒有花費(fèi)時間在課堂管理上。
這一節(jié)課，讓我收獲頗多，讓自己看到了自己的長處同時也讓自己看清了不足之處。在今后的教學(xué)中，要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的改進(jìn)自己的不足之處。
