通過寫好心得體會(huì)我們能夠更好地理解自己的情緒和心態(tài),通過分享實(shí)用的心得體會(huì),我們可以幫助讀者擁有積極向上的人生態(tài)度和幸福感,以下是范文社小編精心為您推薦的感恩教育的心得5篇,供大家參考。
感恩教育的心得篇1
今天,學(xué)校舉行了一場感恩教育,是由徐望華老師主持并演講的。
下午第一節(jié)課,我們就抱著期待,搬著椅子到了操場上。上次的演講是王鵬博士,把我們講得哭得稀里嘩啦的,太成功了!不知道這次怎么樣。
我們頂著個(gè)大太陽就坐下了。隨著音樂,一個(gè)極不標(biāo)準(zhǔn)的普通話的聲音刺穿了我的耳膜。怎么回事?難道這就是徐望華老師的聲音?他沒學(xué)好普通話么?到底怎么回事?我立刻捂住耳朵,腦袋里冒出了許多個(gè)問號(hào)。同學(xué)們也都紛紛議論起來:有的說這不是徐望華老師,有的說老師普通話沒學(xué)好,還有的同學(xué)做出了嘔吐的姿勢??傊还茉鯓?,我們都覺得不可思議,但他就是徐望華老師。
我們聽著稀奇古怪的普通話,都笑場了,直到他讓我們向老師鞠躬,擁抱時(shí)。我們排著隊(duì)一個(gè)個(gè)給老師鞠躬,擁抱。我抱好后,回到座位,我感覺臉火辣辣的,腦子一片空白。金豆豆沒跟我打聲招呼就跑了出來,像滑滑梯似的劃過我的臉頰。我哭了。我看了看前面的柳梅,她也哭了,一直在用紙巾擦著眼淚。這是我第一次哭。
第二次是看到402班的伊嘉妮上去跪在地上哭著喊道:”爸爸!我想你了!”她爸爸是在二樓修窗戶的時(shí)候,一不小心掉了下去。由于是背對地的,不能做防護(hù)措施,所以造成頭骨破裂。送到醫(yī)院搶救,結(jié)果沒幾天就去世了。我想起了他爸爸生前的模樣,又哭了。
今天的演講,應(yīng)該算成功,但我建議這位老師多去練練普通話,這樣可以讓學(xué)生聽得舒服一點(diǎn)。
感恩教育的心得篇2
為了改變現(xiàn)代家庭獨(dú)生子女惟我獨(dú)尊的心理狀態(tài),讓孩子對周圍給與自己關(guān)愛的人心存感激。星期五下午我們學(xué)校開展了感恩教育活動(dòng),特別邀請了北京專家來我校演講,還有各位學(xué)生的家長也都在百忙之中參加了這個(gè)活動(dòng)。通過愛祖國,愛老師,愛家長,親情互動(dòng)等環(huán)節(jié),整個(gè)場面都在為之感動(dòng),有許多老師,家長和孩子都留下了感恩的眼淚。“感謝父母養(yǎng)育我,感謝老師照顧我,爸爸媽媽我愛你,一句句感恩的話,一句句發(fā)自肺腑的話在孩子們的心中流淌。
人間萬物皆有感恩之心。落葉在空中盤旋,譜寫著一曲感人的樂章,那是落葉對滋養(yǎng)它的大樹的感恩,白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩,描繪著一幅感人的畫面,那是白云對哺育它的藍(lán)天的感恩。有人說,感恩是鞋,穿上它,我們才能在人生的道路上健步如飛。而我覺得,感恩更像是生命中那一朵朵不謝的花。因?yàn)楦卸?,所以我們的生命變得五彩斑斕?/p>
感恩,讓生活美麗;感恩,使人生精彩。學(xué)會(huì)感恩、善于感恩,將使我們的靈魂得到洗禮,心態(tài)得到調(diào)整,境界得到升華。感恩是一種幸福的智慧感悟,感恩是一種永恒的人生支柱。思路決定出路,態(tài)度決定成敗。作為教書育人的我們來說,該用什么樣的心態(tài)來對待自己所從事的事業(yè)呢?比較現(xiàn)實(shí)而有效的正確態(tài)度,應(yīng)該是“懷著感恩的心教書”,在教書育人的全過程貫穿感恩的靈魂。
懷著感恩的心情教書,我們會(huì)更樂教、善教。我們不僅要教授學(xué)生科學(xué)知識(shí),而且要教學(xué)生終身學(xué)習(xí)的方法、回報(bào)社會(huì)的技能。陶醉于學(xué)生們的健康成長、欣賞著學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展,我們的心情,將會(huì)象陽光一樣燦爛;我們的人生,將永存于歷史長河;我們的未來,將因?qū)W生的拓展而更加美好。
一直以來,我深深地感謝家長的信任和支持!我清楚的知道,孩子是家長心靈的寄托,生命的延續(xù),未來的希望。而今天,家長又把孩子送到我們身邊,,這也就是把希望交給了我們,把孩子的成長與未來托付給了我們,把自己的信任寄托給了我們,家長的關(guān)心、支持與信任就是我們的巨大動(dòng)力。所以,我們不敢也不會(huì)懈怠,只會(huì)信心百倍地努力工作,把您的孩子當(dāng)成祖國的花朵,用心血去澆灌、去呵護(hù),把您的孩子培養(yǎng)教育得更加優(yōu)秀,不辜負(fù)您對我們的希望和重托。愿我們的付出能使您們更加滿意、放心。
感恩教育的心得篇3
“感恩”是一個(gè)人與生俱來的本性,是一個(gè)人不可磨滅的良知,也是現(xiàn)代社會(huì)成功人士健康性格的表現(xiàn),一個(gè)連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心。也絕對不會(huì)成為一個(gè)對社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人?!案卸鳌笔且环N對恩惠心存感激的表示,是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學(xué)會(huì)感恩,是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木,學(xué)會(huì)感恩,是為了將無以為報(bào)的點(diǎn)滴付出永銘于心。譬如感恩于為我們的成長付出畢生心血的父母雙親和辛勤教育我們的老師。感恩不僅僅是為了報(bào)恩,因?yàn)橛行┒鳚墒俏覀儫o法回報(bào)的,有些恩情更不是等量回報(bào)就能一筆還清的,惟有用純真的心靈去感動(dòng)去銘刻去永記,才能真正對得起給你恩惠的人。
同學(xué)們,在家中,當(dāng)你吃著可口的飯菜,你是否會(huì)感謝父母付出的辛勤勞動(dòng)?當(dāng)你穿著漂亮,暖活的衣服,你是否會(huì)感謝父母對你的關(guān)心呢?也許有的同學(xué)會(huì)漠視這些來之不易的東西,認(rèn)為這些是父母應(yīng)盡的義務(wù)??墒悄阒绬幔繛榱私o你提供這些你毫不動(dòng)容的東西,父母們,每天要在工廠里辛苦地工作十幾個(gè)小時(shí),他們付出了多少汗水,他們是何等的辛苦?。棵鎸Ω改刚Z重心長的教誨,有些同學(xué)會(huì)無動(dòng)于衷,會(huì)感到厭煩,甚至?xí)o禮地和父母頂撞。同學(xué)們,你們說,這樣做對嗎?我以為,作為孩子,要學(xué)對父母感恩,要感謝他們把你帶到這個(gè)世界,要感謝他們讓你衣食無憂。對他們感恩的唯一方式就是,做一個(gè)尊重父母,聽話、懂事的好孩子。
在學(xué)校里,面對老師的辛勤勞動(dòng),你是否能對老師感恩?老師們無私的奉獻(xiàn),不求回報(bào),我們不管有多累,只要看到你們哪怕只有一點(diǎn)進(jìn)步,我們都會(huì)忘記自己的勞累,為你感到高興,為你的成功慶賀。當(dāng)我們看到你們在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了滑坡,學(xué)習(xí)習(xí)慣散漫的時(shí)候,對你提醒或批評的時(shí)候,你能否體察老師的關(guān)懷之情,對老師感恩呢?也許有的同學(xué)會(huì)反感老師的批評,同學(xué)們,請記住“忠言逆耳利于行”,你應(yīng)當(dāng)感謝老師的批評,正是由于老師的這些及時(shí)的批評,你的人生才會(huì)減少遺憾或后悔。對于有些學(xué)習(xí)有困難或不想學(xué)習(xí)的同學(xué),老師無私的幫助,利用點(diǎn)滴時(shí)間輔導(dǎo)你,你應(yīng)當(dāng)用什么樣的行動(dòng)來對老師感恩呢?有些同學(xué)的言行真讓老師心寒,他們不僅不配合老師,甚至?xí)械钟|情緒并頂撞老師,好象學(xué)習(xí)是為老師學(xué)的,老師們從早到晚,不辭辛苦地教育你們,把所有的精力都花費(fèi)在你們身上,無非是讓你們能夠成人、成材,能夠自立于社會(huì),能夠擁有一個(gè)美好的前程。試想一下,當(dāng)你長大成人、過著舒適安逸生活的時(shí)候,你能給老師什么回報(bào)?老師從不奢求這些,這也是不可能的。我認(rèn)為只要是有良知的學(xué)生,都應(yīng)當(dāng)感謝老師對你們的教導(dǎo),無論是批評或表揚(yáng),表揚(yáng)是一種激勵(lì),批評更是一種關(guān)心和呵護(hù),你們都應(yīng)當(dāng)以實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)老師對你們的教育。
落葉在空中盤旋,譜寫著一曲感恩的樂章。那是大樹對滋養(yǎng)它的大地的感恩;白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩,繪畫者那一幅幅感人的畫面。那是白云對哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì),因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情,因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育他長大成人,父母們花去了多少的心血與汗水,編制了多少的月月夜夜;從上小學(xué)到初中,乃至現(xiàn)在我們到大學(xué),又有多少老師為他嘔心瀝血,默默地奉獻(xiàn)著光和熱,燃燒著自己,點(diǎn)亮著他人。感恩是發(fā)自內(nèi)心的。俗話說“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)?!备螞r父母,親友為你付出的不僅僅是“一滴水”而是一片汪洋大海。
是否你在父母勞累后遞上一杯暖茶,在他們生日是遞上一張卡片,在他們失落時(shí)奉上一番問候與安慰。他們往往為我們傾注了心血、精力。而我們又何曾記得他們的生日,體會(huì)他們的勞累。又是否察覺到到那縷縷銀絲。那一絲絲皺紋。感恩需要你用心去體會(huì),去報(bào)答。感恩是敬重的。居里夫人作為有名的科學(xué)家,曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng),但她在會(huì)上看見自己的小學(xué)老師,用一束鮮花表達(dá)她的感激之情;自古以來的偉大無不有著一顆感恩的心,感激不需要驚天動(dòng)地,只需要你的一句問候,一聲呼喚,一絲感慨。
感恩是有意義的。愛讓這個(gè)世界不停的旋轉(zhuǎn)。父母的付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)比山高,比海深,而作為我們,只知飯來張口,衣來伸手。而似乎又有一條隔離帶,讓我們變得自私自利。忘記了曾經(jīng)父母的付出,忘記了那一聲聲快樂。學(xué)會(huì)去感激別人是自己的一份良心,一份孝心,因?yàn)槿绱瞬艜?huì)有和睦,有快樂,有彼此間的敬重。
感恩教育的心得篇4
“感恩”一詞在現(xiàn)代漢語詞典里解釋為“對別人所給的幫助表示感激”,感恩是人類生活的重要情感行為,這種情感和行為包含著尊敬師長、關(guān)愛他人、回報(bào)祖國、珍愛生命、追求和諧等倫理價(jià)值。一顆顆感恩的心,組合成社會(huì)的良心、善心與愛心。加強(qiáng)感恩教育,就是要加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育,為社會(huì)培養(yǎng)出健康和高尚的人。
感恩教育是培養(yǎng)傳承中華民族優(yōu)秀道德傳統(tǒng)的基本要求。感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德,中國歷來就有“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)”、“投之以桃,報(bào)之以李”的感恩思想,魯迅先生則要求人民要“感謝命運(yùn),感謝人民,感謝思想,感謝一切我要感謝的人”。加強(qiáng)感恩教育就是要培養(yǎng)健康的學(xué)生,讓他們繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),做品德高尚的人。
感恩教育是培養(yǎng)健康心理的基本要求。感恩之心是一個(gè)人幸福的源泉,一個(gè)心存感激的人,往往就是最快樂的人。在感恩的氛圍中,人們面對很多事情都可以平心靜氣;在感恩的環(huán)境里,人們可以認(rèn)真、務(wù)實(shí)地從最細(xì)小的事情從容做起;在感恩的空氣中,人們自發(fā)地真正做到嚴(yán)于律已寬以待人;在感恩的氣氛中,我們將不會(huì)感到自己的孤獨(dú)……加強(qiáng)感恩教育就是要培養(yǎng)學(xué)生,讓他們擁有一顆陽光的心靈、積極樂觀的人生態(tài)度,感恩社會(huì)、感恩父母、感恩老師和同學(xué),從而與人與社會(huì)和諧相處。
首先,要循循善誘,引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)感知他人對自己的幫助。巴爾扎克說:“驕傲的人,很少感恩,因?yàn)樗肋h(yuǎn)不會(huì)認(rèn)為自己已得到他應(yīng)得的一切”。處于成長階段的大學(xué)生,尤其是部分獨(dú)生子女身上存在的自我中心意識(shí),使他們很容易形成“成皆由我,敗皆由人”的思維習(xí)慣,總是過高地估計(jì)自己的努力,而看不到別人的付出。因此,要有意識(shí)地逐步引導(dǎo)大學(xué)生用辯證的方法多角度地分析問題,在看到自己努力的同時(shí),也要看到他人對自己的幫助,養(yǎng)成謙虛進(jìn)取的心態(tài),由此知道感恩、學(xué)會(huì)感恩。
其次,要培養(yǎng)大學(xué)生的權(quán)責(zé)意識(shí)。如盧梭所言“當(dāng)舒適地享受一旦成為習(xí)慣,便使人幾乎感覺不到樂趣”。當(dāng)外來的幫助和關(guān)懷成為習(xí)慣時(shí),人便容易變得漠然。在日常生活中,師長們更多的只是履行了自己的“責(zé)”,而沒有意識(shí)到自己在師生關(guān)系、長幼關(guān)系中理應(yīng)享有的“權(quán)”,亦即忽略了孩子的責(zé)任和義務(wù)。由此,孩子因沒有付出的體驗(yàn),久而久之,老師、父母的付出在孩子眼里就會(huì)變得理所當(dāng)然了。長此以往,又何談對師長的體諒和感恩呢?因此,要培養(yǎng)孩子正確的權(quán)責(zé)觀。師長在付出努力的同時(shí),要有意識(shí)地讓大學(xué)生看到和感覺到,讓他們理解師長的艱辛與付出,進(jìn)而要求他們也要盡相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù),逐步讓他們在享受擁有的同時(shí)懂得回報(bào),養(yǎng)成感恩的心態(tài)和習(xí)慣。
加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生感恩教育,提高實(shí)效性。要使感恩意識(shí)成為大學(xué)生的一種思維習(xí)慣,成為他們的品德中的組成部分,無疑是要經(jīng)過長時(shí)間的引導(dǎo)和熏陶,找到正確的學(xué)校途徑。
感恩教育心得體會(huì),要充分發(fā)揮政治理論課的主渠道、主陣地、主課堂作用。思想政治理論課是大學(xué)生的必修課,是幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要途徑,體現(xiàn)了社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)要求。在課堂教學(xué)中,既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,又要發(fā)揮學(xué)生的主體作用,用身邊的實(shí)例教育學(xué)生,要觸及學(xué)生的靈魂。要防止感恩教育平淡化、平凡化以及過分理論化,收不到實(shí)際效果。
其次,要充分發(fā)揮教師的言傳身教作用。俄國著名教育家烏申斯基說過,“教師的人格,就是教育工作的一切?!彼枷胝谓逃绕淙绱?。教師的模范榜樣作用早已為人們所共識(shí),要引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,教師本身就必須是一個(gè)懂得感恩的人。感恩教育心得體會(huì),感謝學(xué)生的配合和幫忙、感謝父母的養(yǎng)育之恩、感謝鄰里的互助和照顧……學(xué)生從老師日常生活的點(diǎn)滴言行中,最能夠?qū)W會(huì)知恩和感恩。
感恩教育的心得篇5
感恩是一種生活態(tài)度,是一種品德,是一切良好非智力因素的精神底線,是做一個(gè)社會(huì)人最起碼的道德準(zhǔn)則。中國的感恩教育源遠(yuǎn)流長,有著十分悠久的歷史。自古以來就有“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”、“誰言寸草心報(bào)得三春暉”的古訓(xùn)。學(xué)會(huì)感恩、知恩圖報(bào)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),值得我們不斷繼承和發(fā)揚(yáng)。如果人與人缺乏感恩之心,必然導(dǎo)致人際關(guān)系的冷漠,因此每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩,這對現(xiàn)在的孩子來說尤其重要。感恩教育使孩子學(xué)會(huì)懂得尊重他人,對別人的幫助時(shí)時(shí)懷有感激之心,讓他們從小愛別人,幫助別人。
一、榜樣示范,體驗(yàn)感悟
感恩教育屬于情感教育,注重感受與體驗(yàn)。孩子對抽象的道理不易理解,模仿是他們學(xué)習(xí)的重要方式之一,生動(dòng)的榜樣,活動(dòng)的范例,比語言的說教更容易使幼兒信服,能產(chǎn)生最直接、最具體的影響,并留下深刻的體驗(yàn)與感悟。
1。樹立幼兒喜愛的感恩榜樣。孩子喜歡看動(dòng)畫片,崇拜哪吒、孫悟空、奧特曼這些具有鮮明特點(diǎn)的英雄人物。恰好中央少兒頻道正在播放《中華五千年》,我們鼓勵(lì)孩子在家觀看我國古代忠孝故事動(dòng)畫片,組織幼兒進(jìn)行理解與討論。同時(shí)向家長推薦有關(guān)感恩教育的故事、幻燈片、動(dòng)畫片等,讓孩子在講講、看看、玩玩等親子活動(dòng)中感受其角色的形象、語言、行為,樹立學(xué)習(xí)的榜樣,既使幼兒感到親切又愿意模仿,能充分調(diào)動(dòng)幼兒模仿的積極性。
2。樹立成人的感恩輻射。孩子的言行就象一面鏡子,反映著成人和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的精神,成人的日常言行對培養(yǎng)孩子的'人格有最強(qiáng)的說服力。父母是孩子第一任老師,教師在孩子的心目中具有很大的威信。因此家長和教師必須協(xié)同一致,共同作好孩子的感恩榜樣。首先,家長應(yīng)以身示范,長輩間互敬互愛,尊老愛幼,讓幼兒感受到家庭的溫暖,這些都會(huì)潛移默化地使孩子的心靈得到健康的情感熏陶,逐漸養(yǎng)成良好的情感。其次,教師特別注意自己的言行和態(tài)度,接受別人的幫助后表示感謝,與同事、家長、孩子說話態(tài)度謙遜,以樂觀的態(tài)度看待事物,處處為幼兒做出榜樣。
二、融于生活,滲透積累
幼兒年齡小,情感還處不穩(wěn)定狀態(tài),凡事缺乏堅(jiān)持性,非常容易受到外界環(huán)境的干擾。為使感恩教育成為一種自覺和行為,我們把感恩教育貫穿于幼兒的談話、游戲、活動(dòng)、突發(fā)事件等日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié),注意教育的一貫性和一致性,堅(jiān)持常規(guī)要求貫徹始終,讓孩子的生活充滿溫馨、和諧與關(guān)愛。每周二的晨間談話成為孩子們學(xué)說文明禮貌用語的時(shí)間,從最簡單的單詞“請”“謝謝”“對不起”說起,漸漸地?cái)U(kuò)大為安慰、鼓勵(lì)、自信的句子。孩子們從鸚鵡學(xué)舌漸漸到有意識(shí)的使用,逐漸體會(huì)到了這些語言帶給他們的好處。
三、家園攜手,同步教育
父母是孩子的第一任老師,家庭是孩子的第一所學(xué)校,感恩教育作為情感教育的一部分更加離不開家庭教育的影響。因此,我們的感恩教育總是努力爭取家長的參與,積極溝通與互動(dòng),爭取“三做到”。
1。做到家園對感恩教育達(dá)成共識(shí)。在一次家長會(huì)中,一位家長曾經(jīng)提議進(jìn)行有關(guān)感恩教育的建議,得到了家長們的支持與共鳴,可以說該課題的靈感就來自于家長。在制定課題方案階段,我們就感恩教育的相關(guān)問題向家長們進(jìn)行了問卷調(diào)查。家長們對該課題持肯定態(tài)度,還給我們提供了合理化的意見和建議。
2。做到家園對感恩教育溝通互補(bǔ)。教師通過、家長園地、感恩墻等方式及時(shí)想家長告知感恩教育的實(shí)施情況。同時(shí)也向家長及時(shí)了解孩子在幼兒園以外的情感趨向,如是非辨別能力,自控能力,行為能力等。并對教育過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行修改與完善。
3。做到家長對感恩教育的家庭實(shí)踐。把感恩教育對幼兒和家長的具體要求印發(fā)給家長,如根據(jù)要求創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的家庭環(huán)境、培養(yǎng)“自己的事情自己做”、傳達(dá)家長對孩子的愛的行動(dòng)等等,使孩子得到有效的情感體驗(yàn),引導(dǎo)并幫助孩子完成感恩任務(wù)。使幼兒園教育和家庭教育得到有效提高。其實(shí)我們的孩子并不缺少愛,缺少的只是發(fā)現(xiàn)它的雙眼。愛,就是我們的身邊。