寫心得的目的就是為了能把我們我們對于某些事情的看法銘記于心，心得體會是我們用于記錄內(nèi)心感悟的一種書面文體，以下是范文社小編精心為您推薦的在線教育心得7篇，供大家參考。
在線教育心得篇1
20xx年9月11日，我們有幸來到湛江市第十二小學(xué)聆聽了湛江市教育局教研室張金麗老師關(guān)于《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀。在這次新課標(biāo)解讀培訓(xùn)中，張金麗老師主要從課程理念、課程目標(biāo)和課程內(nèi)容進(jìn)行解讀，我從中受益匪淺。
一、教育要與時(shí)俱進(jìn)
在整個(gè)培訓(xùn)過程中，張老師從信息化、人工智能等時(shí)代背景講起，道出了作為教師，要深刻認(rèn)識到教育也要與時(shí)俱進(jìn)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，甚至是人工智能走進(jìn)課堂，在這樣的背景下，學(xué)生需要掌握自主學(xué)習(xí)，提出問題，人際交往，創(chuàng)新思維和謀劃未來的能力。
而作為教師，教育要與時(shí)俱進(jìn)，要面向現(xiàn)代化，面向未來，就必須在教學(xué)中緊緊與時(shí)代相聯(lián)系，不斷學(xué)習(xí)。例如，不僅僅是注重學(xué)生知識的掌握，更要注重將學(xué)生的經(jīng)歷上升為自身的經(jīng)驗(yàn)。慢慢地，學(xué)生學(xué)會應(yīng)用所學(xué)知識去解決問題。
二、課程理念要轉(zhuǎn)變
新課標(biāo)指出，人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。這句話道出了每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)良好的數(shù)學(xué)的權(quán)利，而且作為教師，要因材施教。這讓我想起了平時(shí)課堂上的教學(xué)，促使我反思，真的做到讓每個(gè)學(xué)生都受到良好的數(shù)學(xué)教育，并且因材施教了嗎？當(dāng)真正回歸到數(shù)學(xué)課堂，因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，各種外在因素和內(nèi)在因素，有時(shí)候并沒有真正轉(zhuǎn)變課程理念。傳統(tǒng)的教師教，學(xué)生學(xué)的教學(xué)方式依然活躍在課堂上。
那么，如何在數(shù)學(xué)課堂上轉(zhuǎn)變課程理念呢？首先，教學(xué)設(shè)計(jì)上，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，在教學(xué)過程中引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。再次，在平時(shí)的教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后，使學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。總之，在教學(xué)中，教師要處理好教師主導(dǎo)與教師角色之間的關(guān)系。
三、課程目標(biāo)要落實(shí)
新課標(biāo)主要是從知識技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決和情感態(tài)度這四方面進(jìn)行課程目標(biāo)的闡述的，其中，知識與技能方面主要是從經(jīng)歷數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率和綜合與實(shí)踐等過程，掌握這四方面的基本知識和基本技能。數(shù)學(xué)思考，就是要學(xué)會獨(dú)立思考，用數(shù)學(xué)的思想和思維去思考問題。問題解決，就是要從數(shù)學(xué)的角度去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題等。情感態(tài)度，就是要在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成科學(xué)的態(tài)度等。
在教學(xué)中，我們往往注重知識技能的傳授，卻忽略了數(shù)學(xué)思考、問題解決和情感態(tài)度這三方面。在現(xiàn)代這個(gè)社會中，學(xué)生不僅僅需要的是知識，更是要思考知識的來龍去脈；不僅僅需要的是解決問題的能力，更是要提出問題的能力；不僅僅需要的是自我學(xué)習(xí)的過程，更是要在學(xué)習(xí)過程中體會與人合作等人際交往的過程。
四、課程內(nèi)容要掌握
在整個(gè)小學(xué)過程中，課程內(nèi)容包含了數(shù)與代數(shù)，圖形與幾何，統(tǒng)計(jì)與概率和綜合與實(shí)踐這四個(gè)模塊的內(nèi)容。其中，數(shù)與代數(shù)包括了數(shù)的認(rèn)識、數(shù)的運(yùn)算、式與方程、正反比例和探索規(guī)律。圖形與幾何包括了圖形的認(rèn)識、測量、圖形的運(yùn)動和圖形與位置。統(tǒng)計(jì)與概率包括了簡單數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程和隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性。綜合與實(shí)踐是發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的過程。
作為教師，必須掌握并熟悉課程內(nèi)容的安排，注意內(nèi)容間的鏈接與聯(lián)系。在數(shù)學(xué)課堂上，做到心中有數(shù)并且胸有成竹。例如，當(dāng)講到小數(shù)除法時(shí)，要聯(lián)系到之前學(xué)過的整數(shù)除法，小數(shù)乘法和小數(shù)的相關(guān)知識，同時(shí)，也要知道小數(shù)除法后面將要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容。在課堂上，哪些知識是重點(diǎn)，哪些知識是難點(diǎn)，如何與之前學(xué)過的知識相聯(lián)系，如何為后面將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容打好基礎(chǔ)。教師對課程內(nèi)容的熟悉，是有效地給學(xué)生傳遞知識的基本保障。
總之，張金麗老師給我們培訓(xùn)了《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀后，讓我對新課標(biāo)又有了一次新的認(rèn)識。新課標(biāo)為我們的教學(xué)提供了指引，在以后的教學(xué)中要以新課標(biāo)的內(nèi)容去反思自己的教學(xué)行為。在教學(xué)中，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，落實(shí)課程目標(biāo)，傳授課程內(nèi)容，真正做到與時(shí)俱進(jìn)！
在線教育心得篇2
新《義務(wù)教育法》的培訓(xùn)結(jié)束了，通過三天的集中培訓(xùn)和暑期的自學(xué)，我們對新《義務(wù)教育法》的一些新精神、新特點(diǎn)、新要求有了進(jìn)一步的認(rèn)識和了解，增強(qiáng)了我們知法守法的意識，樹立了依法維權(quán)的觀念，懂得了用新《義務(wù)教育法》來時(shí)刻規(guī)范和鞭策自己，的確受益匪淺。其中有兩點(diǎn)讓我感觸頗深：
一、義務(wù)教育均衡發(fā)展：
義務(wù)教育均衡發(fā)展的理念貫穿在整部教育法之中，明確不準(zhǔn)把學(xué)校分成重點(diǎn)校非重點(diǎn)校，不準(zhǔn)辦重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。這對目前人為拉大學(xué)校差距的做法是一個(gè)非常有力的法律約束，體現(xiàn)了教育的公平。義務(wù)教育是惠普性教育，每個(gè)適齡兒童、少年都應(yīng)當(dāng)享有平等的接受義務(wù)教育的權(quán)利。為解決義務(wù)教育的均衡發(fā)展問題，新義務(wù)教育法還詳細(xì)的規(guī)定了有效的措施。這是新的《義務(wù)教育法》體現(xiàn)出來的一大亮點(diǎn)，它反映了我國義務(wù)教育的發(fā)展階段進(jìn)入了一個(gè)新的歷史時(shí)期。
二、推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育：
這是我國立法中第一次將“實(shí)施素質(zhì)教育”寫入法律的規(guī)定，以前是以教育政策的形式加以貫徹，現(xiàn)在是履行法律責(zé)任，依法實(shí)施素質(zhì)教育加以貫徹落實(shí)。《義務(wù)教育法》第3條規(guī)定：“義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)”。這條規(guī)定明確了學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的四個(gè)方面：一是要貫徹國家的教育方針，二是要提高教育質(zhì)量，三是要學(xué)生全面發(fā)展，四是要為培養(yǎng)合格人才奠定基礎(chǔ)。這也是義務(wù)教育的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)目標(biāo)。
那么，作為一名人民教師我又該如何履行權(quán)利和義務(wù)呢？我想在今后的工作中，首先要嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，守法護(hù)法，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意、家長放心、社會認(rèn)可。其次，要轉(zhuǎn)變教育觀念，腳踏實(shí)地去研究教育教學(xué)，更好地促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，將素質(zhì)教育落實(shí)每一個(gè)孩子的身上，落實(shí)在每一個(gè)孩子在學(xué)校中的每一天中！
在線教育心得篇3
在疫情網(wǎng)課期間，學(xué)校組織學(xué)習(xí)新時(shí)代教育思想，利用網(wǎng)課的空余時(shí)間，認(rèn)真研讀了朱永新老師的新教育思想主題報(bào)告，朱老師的教育報(bào)告令人耳目一新，讓我深深意識到，隨著知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科技的迅猛發(fā)展，國際競爭的日益激烈，人才將是未來引領(lǐng)世界各國發(fā)展的核心要素，人才的競爭是教育發(fā)展水平和模式的較量。衡量一個(gè)國家的強(qiáng)大與否，關(guān)鍵要看教育發(fā)展的程度。當(dāng)前中國教育基本實(shí)現(xiàn)了基礎(chǔ)教育全覆蓋，高等教育的規(guī)模和質(zhì)量逐步提升的良好狀態(tài)，但是我們也要看到中國教育與歐美等西方國家教育的差距，所以未來的中國教育要在質(zhì)量上不斷提升，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力的“四有”新時(shí)代人才。
用新教育理念創(chuàng)新課堂，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)的飛躍。
通過對朱老師的新教育講座的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到，要在工作中不斷創(chuàng)新思想，緊緊把握住黨的教育思想，創(chuàng)新課堂、提升教育素質(zhì)和能力，關(guān)愛學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的成長，熱愛教育事業(yè)，切實(shí)將黨的教育思想和教育理念貫徹、注入在日常的生活和工作中，為新時(shí)期中國特色社會主義現(xiàn)代化的發(fā)展培養(yǎng)出更多的建設(shè)者和接班人。學(xué)習(xí)心得體會具體如下所述：
一、緊跟時(shí)代的步伐，不斷學(xué)習(xí)提高自我。時(shí)代在進(jìn)步，社會在發(fā)展，知識不斷的更新，這就要求我們要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，這樣才能不被時(shí)代所拋棄。而教師作為培養(yǎng)人才的靈魂工程師，更是需要具備這種繼續(xù)教育、學(xué)習(xí)的能力，只有自己走在時(shí)代的前列，才能引領(lǐng)學(xué)生緊跟時(shí)代的要求，使其在未來的社會發(fā)展中較好的適應(yīng)社會節(jié)奏，把握自我，實(shí)現(xiàn)社會價(jià)值，成為國家現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才。正如那句名言“教師要給學(xué)生一滴水，自己先要有一池水”，教師只有自己有了充足與時(shí)代相向的知識，才能將為學(xué)生做知識的向?qū)?，引領(lǐng)他們探索知識和未來。在新教育報(bào)告中，朱老師具體的指出了教師專業(yè)成長的途徑和方法。我們作為新時(shí)代的教育工作者，既要具備扎實(shí)的專業(yè)學(xué)科知識，同時(shí)也要擁有多學(xué)科與時(shí)俱進(jìn)的綜合知識素養(yǎng)和崇高的職業(yè)道德，這樣我們才能配得上“靈魂工程師”的崇高地位。這也是教師體現(xiàn)人生價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自我的成就感的唯一途徑。不更新自己的知識儲備，不去與時(shí)代接軌的教師，在日新月異的極速變化發(fā)展中，注定是要被時(shí)代所淘汰的。
二、恪守職業(yè)道德，扮演好引領(lǐng)者的角色。教育與其他社會行業(yè)有著本質(zhì)的不同，是一項(xiàng)以人育人的崇高事業(yè)，教師作為這一特殊職業(yè)的執(zhí)行者，直接擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代健康成長的歷史使命。因此，教師的職業(yè)道德有著更加強(qiáng)烈的典范意義，高尚的職業(yè)道德和良好的教師形象是教師做好教育工作的基礎(chǔ)，即是社會賦予的特殊重?fù)?dān)，也是教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的時(shí)代擔(dān)當(dāng)。有這樣一句話：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，可以說國家、社會、家長、學(xué)生對教師寄予了很高的期望，因此就必須要求教師職業(yè)的崇高道德。沒有敬業(yè)精神的教師只會影響教育事業(yè)的發(fā)展，影響學(xué)生的發(fā)展。因此，只有教師具備了強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)感，才能在教育實(shí)踐活動中，不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)教育教學(xué)措施，專心鉆研業(yè)務(wù)，掌握最新的教育信息和教學(xué)手段，為學(xué)生的成長服務(wù)，默默在三尺講臺上奉獻(xiàn)自己。只有贏得學(xué)生的尊重和認(rèn)可，教師才能更大程度上發(fā)揮自己的能力，啟迪學(xué)生，成就學(xué)生的未來。
未來社會需要有創(chuàng)新精神的人才，新教育正是基于這樣的出發(fā)點(diǎn)，對培養(yǎng)人才的方式提出了新觀念。
當(dāng)然在教師隊(duì)伍中一直存在著一些不法分子，利用“教師”這個(gè)光輝的形象，做一些雞鳴狗盜的惡心事件，嚴(yán)重?cái)牧私處煹男蜗?。這些事件影響最大的是那些受害學(xué)生，一生的心靈傷害。所以作為教師，既然選擇了這份光榮的職業(yè)，就要恪守職業(yè)道德，努力的克制自己的私欲，為人師表，成就了學(xué)生，同時(shí)也成就了我們自己。教師在教育活動中的示范作用是非常巨大的，很多學(xué)生在成年后，都把自己的職業(yè)選擇、興趣、品行道德、追求進(jìn)步的原因歸結(jié)于自己某一個(gè)時(shí)期的某一位老師。青少年時(shí)期是人的品格、興趣愛好等形成的重要時(shí)期，所以中小學(xué)教師的形象、言行是影響學(xué)生的人生發(fā)展的重要示范。因此，對教師而言，要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)、嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意自己的行為，以得體大方的儀容儀表，穩(wěn)重端莊的舉止、親切和藹的待人態(tài)度和高尚的道德情操，把教育和育人有機(jī)統(tǒng)一起來，形成一種無聲無息的教育行動，感化學(xué)生、感動學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教書育人，為人師表的教育目的。
三、創(chuàng)新教學(xué)課堂，締造完美教室。學(xué)習(xí)過程是一個(gè)動態(tài)的重復(fù)，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師在教學(xué)活動中扮演的是一個(gè)引領(lǐng)者的角色。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、家長的受教育程度、學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍、社會的教育評價(jià)規(guī)則都是影響教育活動的重要內(nèi)容，所以就要求教師在班級教育教學(xué)活動中詳實(shí)研究學(xué)情，了解每一位學(xué)生的綜合情況，這樣才能在教學(xué)中有的放矢，有針對性的制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和課堂活動預(yù)設(shè)，將全部學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有效納入教學(xué)活動中，使課堂教學(xué)真正意義上實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。當(dāng)然在這其中需要教師充分認(rèn)識教育教學(xué)規(guī)律，掌握較深層次的教學(xué)手段和教學(xué)策略，做到備課充分、課堂預(yù)設(shè)嚴(yán)謹(jǐn)、課后強(qiáng)化反思效果，將不足和缺失進(jìn)行有效整改，從而形成教學(xué)的連續(xù)性和科學(xué)性，使每一堂課的教學(xué)效果實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化。
學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)的環(huán)境有著極其重要的關(guān)聯(lián)，所以在教育活動中，教師要善于打造或引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)“完美教室”，使得班級教室充滿濃郁的學(xué)習(xí)、育人氛圍，鮮明的班級文化特色，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。將培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和儒雅素養(yǎng)與關(guān)心幫助學(xué)生建立人生信仰和道德追求有效的結(jié)合起來，從而為學(xué)生構(gòu)建一間完美教室，放飛他們的人生夢想，助力他們在人生的道路上闊步前進(jìn)！
給我們的未來，創(chuàng)設(shè)更多的發(fā)展空間，助力他們對世界的探索和思考。
四、家校合作，推動教育的健康發(fā)展。家庭教育是教育的重要組成部分，是一個(gè)人成長發(fā)展的基礎(chǔ)，俗語有云：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生的兒子會打洞”，就是這個(gè)道理，什么樣的家庭精神就會培養(yǎng)出什么樣的人，所以在教育活動中，我們要特別重視家校共育對教育的積極意義。良好的家校共育，不僅能促進(jìn)家庭成員之間的關(guān)系和諧，還能使得家教家風(fēng)得以傳承發(fā)揚(yáng)。其次家校共建，能有效拓展教學(xué)資源，提升教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校教育的最大不足就是學(xué)生缺乏社會實(shí)踐，不能有效的將書本知識與社會應(yīng)用有機(jī)結(jié)合起來，所以有效的利用家校共育，可以從不同側(cè)面有效彌補(bǔ)學(xué)校教育資源的不足，家長進(jìn)課堂，學(xué)生進(jìn)入社區(qū)、文化名勝，豐富了學(xué)生的課堂，也使學(xué)生將課堂和社會融合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性。許多家校共育較好的學(xué)校，家長和社會資源的參與為學(xué)校的發(fā)展帶來了顯著的變化，讓家長從學(xué)校教育的阻力變成學(xué)校發(fā)展的動力，由此改變了學(xué)校的社會生態(tài)，提高了教育的效果，成為了強(qiáng)大的教育發(fā)展正能量。所以在我們的教育活動中，要將家校共育當(dāng)做一項(xiàng)重要工作來抓，實(shí)現(xiàn)家校共育的目的，提升學(xué)校的辦學(xué)社會影響力。
五、重視人文教育，尊重生命的價(jià)值。新教育理念提出了一個(gè)全新概念，人文教育，要將人文教育的理念體現(xiàn)在具體的教育活動中去。教育的最終目的不是讓每一個(gè)學(xué)生都成為某某家，或某某成功人士，而是要為社會培養(yǎng)合格的公民，使每個(gè)人都能通過自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)獲取幸福的人生。在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀念下，唯分?jǐn)?shù)論，教師關(guān)注最多的就是那些成績好的學(xué)生，對差學(xué)生一概否定。但是社會的發(fā)展是多樣的，隨著人們認(rèn)識的發(fā)展，“調(diào)皮搗蛋的差生同樣有大作為”成為社會的普遍共識。社會的發(fā)展需要方方面面的人才，而人的學(xué)習(xí)能力因人而異，在學(xué)習(xí)方面差，可能在其他方面就有特別的能力，所以新時(shí)代，教師要正確看待教育的效果質(zhì)量問題，要從綜合方面去評價(jià)學(xué)生。在這里就要求教師重視學(xué)生價(jià)值觀的人文教育的培育，使其形成積極向上的人生價(jià)值和追求，良好穩(wěn)定的性格和品行，及適合其需求的個(gè)性化成長路徑。
重視教育發(fā)展，才能在未來的國際競爭中掌握主動權(quán)。
在線教育心得篇4
兩天半的教育質(zhì)量監(jiān)測高研班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我們在這溫暖如春的冬日，品嘗到了一份高品質(zhì)的佳肴盛宴——提升我們教育人的專業(yè)技能，豐富我們專業(yè)素養(yǎng)。在此次學(xué)習(xí)中，我深切地感受到市領(lǐng)導(dǎo)在組建這項(xiàng)工作當(dāng)中的用心良苦與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。每一位大咖的分享讓我們對質(zhì)量監(jiān)測這項(xiàng)專業(yè)性的工作漸漸有了撥云見日之感，從以往對此項(xiàng)工作輪廓的模糊漸漸醍醐灌頂，雖不能在工作當(dāng)中馬上做到信手拈來，卻對這些專業(yè)的理念與技能有了全面的全新的認(rèn)知，這正是我們當(dāng)下工作之所需。現(xiàn)將我的一點(diǎn)感悟與之分享。
1.智者不惑——揭開數(shù)據(jù)教育神秘面紗
質(zhì)量監(jiān)測工作在教育領(lǐng)域研究對教師專業(yè)素養(yǎng)能力要求很高。以往在義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測這項(xiàng)工作中，我們所做的就是聽從與執(zhí)行。尤其對大數(shù)據(jù)應(yīng)用教育評估是望而卻步。在平時(shí)的工作中，只能用自己的已往經(jīng)驗(yàn)局限地來理解，摸著石頭過河。今天有幸聽到了長沙市鄒良主任講座《教育應(yīng)用新生態(tài)構(gòu)建—大數(shù)據(jù)賦能智慧監(jiān)測與評價(jià)》的分享，鄒主任深入淺出，案例與理論相結(jié)合，調(diào)整我一以貫之的認(rèn)知，上升了教育發(fā)展要做到與時(shí)俱進(jìn)，用數(shù)據(jù)思維舉證管理取代以往的經(jīng)驗(yàn)思維管理方向，讓我們看到均衡教育的希望和愿景。
2.仁者不憂——與志同道合的人共同前行
新時(shí)期國家不斷完善和改進(jìn)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測的新方案，提出了堅(jiān)持“覆蓋五育，突出質(zhì)量，創(chuàng)新方法，注重實(shí)效”的政策改革思路，我們工作落實(shí)把控過程中知其然而不知其所以然。這兩天半的學(xué)習(xí)讓我在工作的具體操作思路上有方向，做法上有措施，知止而后有定！我們不再擔(dān)憂，因?yàn)閺膰业绞?、市層層建?gòu)，搭建專業(yè)成長的平臺，讓我們這些教育人經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)能成為專業(yè)團(tuán)隊(duì)。大家為一個(gè)目標(biāo)，一件事，一起學(xué)習(xí)、研究、探討。我們不孤單，不憂患，愿意與專家和同仁們在一起承擔(dān)重任，不負(fù)教育使命。
3.勇者不懼——專業(yè)成長讓人更有力量。
對于縣城區(qū)域質(zhì)量監(jiān)測有很大的工作空間去落實(shí)和踐行，我們急需要一部分人迅速掌握專業(yè)技能，成為專業(yè)人員，才能在工作中知行合一去踐行和落實(shí)，優(yōu)質(zhì)完成質(zhì)量監(jiān)測工作。今天下午，我們聽到了周世科主任講的《測驗(yàn)編制到質(zhì)量保證》。從測試工具的科學(xué)評估到監(jiān)測－工具研制過程，尤其了解了江蘇省質(zhì)量監(jiān)測項(xiàng)目的概況，在江蘇省質(zhì)量監(jiān)測團(tuán)隊(duì)的成長中，讓我們對質(zhì)量監(jiān)測工作的開展有了柳暗花明之意。我會珍惜這幾天的寸金光陰，孜孜以求，最大價(jià)值化地來汲取專業(yè)源頭活水之能。
感謝領(lǐng)導(dǎo)的平臺搭建，感謝專家們的傾囊相授。就讓我們這些教育人一起在教育改革的路上朝著智者、勇者、仁者的方向砥礪前行！
在線教育心得篇5
2024年2月12日上午，我從網(wǎng)絡(luò)收看“第二屆中國基礎(chǔ)教育論壇暨中國教育學(xué)會第三十四次學(xué)術(shù)年會”之分論壇《小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)變革與創(chuàng)新意識培養(yǎng)》。為了不錯(cuò)過任何一個(gè)細(xì)節(jié)，從8：30-11：40，我連衛(wèi)間都沒去過；內(nèi)容很滿，時(shí)間很緊，我感覺收獲滿滿。
這次論壇，是由中國教育學(xué)會小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會組織策劃的，論壇由小數(shù)學(xué)會秘書長周小川主持。她介紹了此次論壇的議程，分三個(gè)單元：第一部分，專家報(bào)告；第二部分，案例分享；第三部分，論壇總結(jié)。
a、專家報(bào)告
專家報(bào)告有兩場，第一場是由東北師大馬云鵬教授主講的《小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識的理解及其培養(yǎng)策略》，他從三個(gè)方面展開：
一、小學(xué)數(shù)學(xué)中創(chuàng)新意識的理解
馬教授說，創(chuàng)造力是目前國際教育的共識。與之相關(guān)的有創(chuàng)造性思維與創(chuàng)造能力、創(chuàng)新性思維與創(chuàng)新意識。
二、小學(xué)數(shù)學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新意識的載體
這個(gè)載體，就是數(shù)學(xué)教材中的“綜合與實(shí)踐”模塊。通過“綜合與實(shí)踐”的主題式、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)與活動，運(yùn)用跨學(xué)科學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識、模型意識和推理意識。
三、小學(xué)數(shù)學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新意識的路徑與策略
1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的問題情境（任務(wù)）；
2.提供開放的空間與時(shí)間；
3.引發(fā)廣泛參與和深度交流；
4.設(shè)計(jì)與實(shí)施開放性評價(jià)。
最后，馬教授建議數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作者應(yīng)保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識。由于馬教授的講座我聽過很多，所以，今天就記錄得少一些。
第二場是由華東師大鮑建生教授主講的《小學(xué)數(shù)學(xué)中的幾個(gè)大觀念》，他從四個(gè)方面展開：
一、為什么要討論數(shù)學(xué)大觀念
1.面臨問題：1）教學(xué)時(shí)間減少，數(shù)學(xué)疆域擴(kuò)張；
2）東西方課程的設(shè)置不同；
3）大題量、反復(fù)訓(xùn)練——中國學(xué)生很多會解題，但不會思考問
題；
4）知識碎片化——過分關(guān)注解題技巧，忽視通性通法。
2.解決思路：1）東西方“尋找中間地帶”，取長補(bǔ)短；
2）聚焦大觀念（big idea）與核心素養(yǎng)；
3）關(guān)注主干知識，優(yōu)化認(rèn)知結(jié)構(gòu)；
4）實(shí)施基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價(jià)。
二、如何析取數(shù)學(xué)大觀念
1.數(shù)學(xué)思維中的認(rèn)知根源（david tall）,認(rèn)知單元；
2.big idea能夠貫穿于整個(gè)課程或課程的主要部分（kameenui & sommons）;
3.課題《中學(xué)數(shù)學(xué)核心概念、思想方法及其教學(xué)設(shè)計(jì)》（章建躍）
三、中小學(xué)課程中的數(shù)學(xué)大觀念有哪些
1.美國big idea（10個(gè)）；
2.荷蘭《現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)》（de lange）(4個(gè)）；
3.美國2061計(jì)劃（5個(gè)）；
4.歐盟的kom項(xiàng)目（mogens niss）（8個(gè)）；
5.史寧中：抽象，推理，模型；
皮亞杰：分類，序列，守恒，對稱。
四、關(guān)注幾個(gè)具有一般意義的大觀念
最后，鮑教授從分類、序列、守恒、對稱四個(gè)大觀念一一分析。我感覺好多東西既熟悉、又陌生，熟悉的是以前或多或少地接觸過，陌生的是我現(xiàn)在從事小學(xué)數(shù)學(xué)教育，用到的多是史寧中教授的“抽象、推理、模型”的理論說法，我認(rèn)為應(yīng)該是學(xué)段各有側(cè)重點(diǎn)吧！
2024.2.12
在線教育心得篇6
20xx年11月我有幸參加了由xx市教育局主辦、xx學(xué)院協(xié)辦的xx市義務(wù)教育階段教研組長培訓(xùn)。在這為期七天的培訓(xùn)中，我們聆聽了xx師院龍教授的《課程改革綱要》基本精神與義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的再認(rèn)識，胡教授的《課例研究，中小學(xué)老師專業(yè)成長的有效平臺》，市教研室李主任，禹主任精彩的專題講座，以及xx學(xué)院的幾位教授所做的精彩報(bào)告，同時(shí)我們還觀摩了我們團(tuán)結(jié)小學(xué)的集體備課和齊樓初中的校本教研，使我受益匪淺。通過此次學(xué)習(xí)，使我的的思想認(rèn)識有了更進(jìn)一步的提高，擁有了全新的教學(xué)理念，對義務(wù)教育階段學(xué)校教研組長的作用和職責(zé)有了更新更全面的認(rèn)識，現(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
一、提高自身修養(yǎng)，提升團(tuán)隊(duì)能力。
教師應(yīng)該是一個(gè)學(xué)習(xí)型的智者，讓學(xué)生為你擁有淵博的知識而折服。我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，我們還必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來，努力使自己的課堂更為高效。教師互動合作是學(xué)校教研的標(biāo)志和靈魂，不同的思想、觀念、教學(xué)模式、教學(xué)方法的交流與沖突是非常寶貴的。加強(qiáng)教師之間以及在課程實(shí)施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋，協(xié)調(diào)和合作、共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)、彼此支持，這是當(dāng)前一個(gè)重要工作。在觀摩我校集體備課時(shí)，作為團(tuán)結(jié)小學(xué)的一員，當(dāng)我在觀摩的隊(duì)伍中聽到同行們的好評時(shí)我感到驕傲與自豪。備課組老師精心的備課，對教材的挖掘，發(fā)言的深度與廣度，獨(dú)到的見解以及良好的個(gè)人素養(yǎng)，定案的可操作性都對觀摩團(tuán)的老師們留下了深刻的印象。在這各集體備課的氛圍下，形成資源共享，我們的課堂教學(xué)怎么會低效呢？只有提高自身修養(yǎng)，提升團(tuán)隊(duì)合作意識，才能使我們的教研更具有實(shí)效性。
二、轉(zhuǎn)變教研觀念，推動教研發(fā)展。
新課程改革的實(shí)施對教研工作提出了更高的要求，傳統(tǒng)的教研工作，教研經(jīng)驗(yàn)，教研方式已不能適應(yīng)新課程改革的需要，在這種情況下，教研組長應(yīng)以新課程目標(biāo)為導(dǎo)向，用新的教研觀念和教育理念圍繞新課的實(shí)施，有目的，有計(jì)劃，有組織的開展教學(xué)研究，在探究過程中要有新的創(chuàng)意，要采用新的教研方式和方法，為教學(xué)研究的發(fā)展探索新路。教研組是學(xué)校教學(xué)教研工作的基層組織，是校本教研的主陣地。教研組長是教研組的“脊梁”，更是凝聚同伴的學(xué)術(shù)引領(lǐng)者，職位雖小，責(zé)任重要。我將緊密結(jié)合自身工作實(shí)際，緊密結(jié)合新課改的要求，把管理、學(xué)習(xí)、思考與教研很好地結(jié)合起來，盡快提高自己的教研管理水平和能力。通過學(xué)習(xí)將提高我們的教學(xué)研究工作水平，并逐步形成獨(dú)具特色的教育思想、管理方略和教學(xué)研究風(fēng)格，努力向?qū)＜倚徒萄薪M長、研究型教師的目標(biāo)不斷邁進(jìn)。
三、加強(qiáng)課程改革，促進(jìn)教師發(fā)展。
新課程改革中的教學(xué)要求老師改進(jìn)教學(xué)方法，不再“一言堂”，“滿堂灌”，而是要學(xué)生能夠真正參與到課堂中，增加學(xué)生參與課堂活動的機(jī)會。xx師院龍教授的高效課堂理論提出了為課堂教學(xué)減肥瘦身，說明了課堂教學(xué)的改革精髓：用核心知識教學(xué)來“修剪”課堂，讓教學(xué)活動露出脊梁，變得精干，給學(xué)生的學(xué)習(xí)騰出足夠的空間。在齊樓初中的課堂上，我看到的是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生的積極參與，他們很好的詮釋了“學(xué)會—會學(xué)—想學(xué)”的過程，成為最好的教學(xué)方式。
教研組長個(gè)人的發(fā)展，關(guān)系著整個(gè)教研組的發(fā)展，關(guān)系著學(xué)校大家庭的發(fā)展。這一次的培訓(xùn)我受益頗深，不但提升了教育理念，還開闊了個(gè)人視野。參加這樣的培訓(xùn)機(jī)會難能可貴，我要好好品味，慢慢消化，讓它漸漸的滲入到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去。同時(shí)將學(xué)習(xí)到的新理論，新經(jīng)驗(yàn)帶回到自己的學(xué)校，運(yùn)用到學(xué)校教育教學(xué)管理和教學(xué)研究的實(shí)踐中，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式、深層次、高層次發(fā)展。
在線教育心得篇7
通過本次學(xué)習(xí)使我收獲很多，感觸很深，在課程學(xué)習(xí)與研討交流中，我學(xué)到了很多的知識，主要表現(xiàn)在以下方面：
1、如何正確的對待問題學(xué)生，如何正確處理學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)的厭學(xué)現(xiàn)象，如何與學(xué)生以恬當(dāng)?shù)姆绞綔贤ǖ鹊?。對待頑皮的學(xué)生，采用打、罵等變相體罰學(xué)生是不行的，只能跟他多接觸，多交流、多了解，從他的內(nèi)心深處去認(rèn)識問題所在，去感化他，要用不同的衡量校準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生，只要學(xué)生每天都有進(jìn)步就行。隨著社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，加上國家政策也是越來越好，學(xué)生地位的逐漸提高，老師們越來越處于弱勢群體了，社會處位在逐漸下降，老師的工作難度提高了。
不管有多難，工作還是要干，作為老師要以不變應(yīng)萬變，也許太多社會問題，老師沒有辦法遏制，但老師可以不斷地塑造自己，增加個(gè)人魅力，俗話說“有魅力才有吸引力”教師要以微笑的面容、親切的話語、飽滿的激情去感化學(xué)生、親近學(xué)生。并且教師還要善待學(xué)生，當(dāng)學(xué)生出錯(cuò)時(shí)，老師不訓(xùn)斥，不懲罰，要耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，應(yīng)給予及時(shí)地肯定，并鼓勵(lì)他們。
2、通過參與參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等，讓我受益匪淺，記得小學(xué)班主任第二期學(xué)科簡報(bào)中有這樣一句話，讓“教書匠”成為“研究者”，這對老師有了更高的要求，只有自己終身學(xué)習(xí)，才有可能成為真正的“研究者”。作為一名教師，我們所要學(xué)的東西很多，而不是書本上的拿點(diǎn)東西了.讀了簡報(bào)之后，發(fā)現(xiàn)校本教研的好處，確實(shí)學(xué)到了很多東西！
3、參與研修活動的最大收獲是，要把模模糊糊一大片的教學(xué)模式，發(fā)展為清清楚楚一條線的教學(xué)模式。另外，教師對待教學(xué)應(yīng)該有這三方面的心態(tài)，第一是快樂，第二是執(zhí)著，第三是情趣，有了這些，我想我離一個(gè)成功的教師不遠(yuǎn)了。
4、“三人行必有我?guī)煛薄畢⑴c研修活動，讓我認(rèn)識了很多年輕而富有才華的老師，在你們身上有太多值得我學(xué)習(xí)的地方，從他們身上我學(xué)到很很多寶貴經(jīng)驗(yàn)。
最后，希望能有很多機(jī)會參加這樣的培訓(xùn)，謝謝大家給了我一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺。
