詳細(xì)的教學(xué)計劃是我們教學(xué)進(jìn)步的有效途徑，幫助我們快速的成長，依據(jù)個人實際展開制定的教學(xué)計劃一定有獨特的價值，范文社小編今天就為您帶來了秋學(xué)期教學(xué)計劃最新8篇，相信一定會對你有所幫助。
秋學(xué)期教學(xué)計劃篇1
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，良好的教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的立校之本，也是教師的立教之本。為了進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，切實搞好我校的各項工作，在認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，從我校實際情況出發(fā)，特制定20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)計劃：
一、教學(xué)目標(biāo)
加大力度狠抓教學(xué)，努力抓出實效、抓出成績，做到以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本，以教育科研為先導(dǎo)，以課程改革為動力，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，倡導(dǎo)學(xué)生積極思維、主動參與、樂于探究、勤于動手，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、具體工作
（一）進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)，向規(guī)范管理要質(zhì)量
1、統(tǒng)籌安排，加強(qiáng)管理。
本學(xué)期我們將進(jìn)一步科學(xué)優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理工作，加強(qiáng)日常指導(dǎo)檢查，認(rèn)真開展學(xué)科教學(xué)質(zhì)量調(diào)查研究工作，發(fā)現(xiàn)問題，認(rèn)真分析，及時了解教學(xué)質(zhì)量狀況，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整策略，全面提高。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校電化教育工作，充分發(fā)揮學(xué)校博客圈、多媒體教室、辦公電腦等電教平臺的作用，規(guī)范學(xué)校電教、教學(xué)信息化的管理，加強(qiáng)多媒體教室的使用登記制度，嚴(yán)格電教器材和教材的管理工作，加強(qiáng)電教設(shè)備的維護(hù)，保證設(shè)備的使用率和完好率。規(guī)范學(xué)校學(xué)籍管理工作，嚴(yán)格學(xué)生按照上級要求進(jìn)行學(xué)生的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出等工作，努力實現(xiàn)學(xué)籍的信息化管理。
2、加強(qiáng)常規(guī)管理、注重過程實效。
我們將以進(jìn)一步規(guī)范教師日常教學(xué)行為為突破口，保證教學(xué)質(zhì)量的提高。
（1）備課。分塊備課，集體評議，個人修改，注重反思。教師要明確一課、一章節(jié)、一單元、一冊、一年級的知識點和能力點、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。教師要認(rèn)真鉆研教材，做到心中有人（學(xué)生），胸中有書（教材），站在全局的高度駕馭教材（整合教材）。備教法設(shè)計，抓重點難點（根據(jù)生情、班情、師情），優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，合理分配好作業(yè)的量與質(zhì)。提倡教案形式多樣化，可寫，可打印，上課教師在教案上圈點批注。注重反思，記學(xué)生好的思維方法，記學(xué)生普遍存在的問題，記學(xué)生的困惑。
（2）上課。課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道，所有任課教師都必須依據(jù)《新課程課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》上好每一節(jié)課，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和時間能力，指導(dǎo)學(xué)生研究性、合作性、探究性學(xué)習(xí)，為學(xué)生自主發(fā)展提供時間和空間，創(chuàng)立嶄新的課堂教學(xué)模式，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
（3）作業(yè)。加強(qiáng)作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測管理力度，避免大量重復(fù)性作業(yè)，向課堂40分鐘要質(zhì)量。教師要按作業(yè)的布置和批改的基本要求，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。把握好作業(yè)的質(zhì)與量，引導(dǎo)學(xué)生完成探究性、實踐性、操作性作業(yè)，注重多樣化的、富于實效的作業(yè)檢查或批改方式，并注意切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。批改作業(yè)時要注意：及時批改，及時反饋，及時講評，認(rèn)真糾錯。
a、作業(yè)設(shè)置。除語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、書法等學(xué)科外，其余學(xué)科課程均不設(shè)書面作業(yè)。教師布置作業(yè)要適量、難易適度，類型全面。
b、作業(yè)批改。所有作業(yè)的批改均實行有等級、有日期的評價制。使用統(tǒng)一的批改符，批改符和等級的書寫要規(guī)范，學(xué)生作業(yè)要整潔、齊全、規(guī)范。
4.聽課。認(rèn)真組織開展常規(guī)聽評課活動，加大力度聽推門課。分管領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)班級隨機(jī)聽課，注重指導(dǎo)實效。每學(xué)期，教導(dǎo)主任至少聽評課30節(jié)，組長聽評課25節(jié)，教師之間聽評課20節(jié)。
5.做好微型課賽工作。進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)，創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制,促進(jìn)教師專業(yè)成長，抓好微型課，以課促研，以研促教。在全校范圍內(nèi)展開，45歲以下的教師必須參加，先在組內(nèi)聽課評課，每組選送2人參加學(xué)校微型課賽，決出先后名次，并給予適當(dāng)獎勵。
（二）教育科研
1、加強(qiáng)教師的師德培訓(xùn)
學(xué)習(xí)“三平”精神（平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強(qiáng)烈的責(zé)任感），激發(fā)教師愛崗敬業(yè)、刻苦鉆研的精神，形成為人師表，敬業(yè)奉獻(xiàn)的意識，并融入日常教學(xué)當(dāng)中去，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，提高教師的職業(yè)道德和修養(yǎng)。組織學(xué)習(xí)“三平”精神爭做“三平”教師演講比賽。
2、抓實校本培訓(xùn)、校本研修，提高教師隊伍素質(zhì)。
我們要在嚴(yán)格執(zhí)行校本培訓(xùn)、校本研修計劃和組織教師屆時參加上級校本培訓(xùn)、校本研修活動的同時突出“校本”，組織開展好以教研組為主要基地、以崗位自學(xué)自練為主要形式、以學(xué)課標(biāo)、鉆教材、研學(xué)法、創(chuàng)模式為主要內(nèi)容的校本培訓(xùn)、校本研修活動，促進(jìn)我們教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的不斷提高。
指導(dǎo)教研組圍繞課堂教學(xué)開展好教研活動，加強(qiáng)教研組工作的管理。各教研組根據(jù)各學(xué)科的特點，制定出具體的教研計劃，切實落實課程理念，真正解決一些具體問題，不流于形式，各教研組要有研究性課題，要有活動記載，有總結(jié)，期末對教研組進(jìn)行評比，真正通過教研活動落實改革的效果，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、學(xué)校將舉行備課組專題成果集中展示，抓好典型，樹立榜樣，加強(qiáng)對優(yōu)秀備課組宣傳與經(jīng)驗介紹，加強(qiáng)教育教學(xué)成果的交流，積極營造人人參與教研、科研，努力提升課堂教學(xué)水平的濃厚氛圍。
（三）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，豐富興趣班活動
1、本學(xué)期將進(jìn)一步強(qiáng)化具有特色的興趣班活動，規(guī)范興趣班的管理，健全興趣班活動的激勵機(jī)制。每個年級組必須積極開展興趣班活動，在學(xué)期初要認(rèn)真做好興趣班活動計劃并上報教導(dǎo)處，各種興趣班要做到有計劃、有過程，不得搞形式主義和弄虛作假，教導(dǎo)處根對活動開展的情況進(jìn)行檢查，舉辦興趣班活動成果展示。通過豐富多彩的興趣班活動，展現(xiàn)我校學(xué)生科技文化素養(yǎng)和藝術(shù)風(fēng)采，以提升學(xué)校教育的品味和內(nèi)涵。
2、開展學(xué)科競賽活動。本學(xué)期，我們將結(jié)合上級教學(xué)研究部門組織的各類教學(xué)競賽，認(rèn)真準(zhǔn)備，提前規(guī)劃，爭取在教師和學(xué)生參加的各種比賽中獲得與學(xué)校發(fā)展相適應(yīng)的成績，不斷提升學(xué)校綜合競爭力。
三、具體工作安排
（略）
秋學(xué)期教學(xué)計劃篇2
一、學(xué)生情況分析：
對于中年級的學(xué)生更應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待音樂，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。
學(xué)生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、演唱：
(1)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的演唱習(xí)慣。
(2)參與各種演唱活動。
(3)能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。
(4)能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
(5)能夠背唱4—6首歌曲。
2、演奏
(1)能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。
(2)能夠用打擊樂器表現(xiàn)一定場景。
3、綜合性藝術(shù)表演
(1)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。
(2)能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。
(3)能夠與他人合作創(chuàng)編簡單的律動、集體舞歌表演等。
4、識讀樂譜
(1)復(fù)習(xí)簡單的節(jié)奏符號，并能創(chuàng)作簡短的節(jié)奏。
(2)能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。
5、創(chuàng)作實踐
能夠運用線條、色塊或手勢，來表現(xiàn)聲音或音樂。
三、教學(xué)分析：
1、教學(xué)內(nèi)容
本冊共有8課第一課《童年》，第二課《好伙伴》，第三課《草原》，第四課《放牧》，第五課《媽媽的歌》，第六課《四季的歌》，第七課《鐘聲》，第八課《豐收歌舞》
2、教材重難點：
真正深入角色的演唱，從而達(dá)到在感受音樂美的同時自然而然地受到深刻的思想教育。
3、教材特點
本教材的編寫以審美為核心，以興趣愛好為動力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。音樂于相關(guān)文化相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與實踐活動，正確理解民族文化于多元文化相結(jié)合的關(guān)系。本教材的設(shè)計特色是以單元式的教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富多彩的音樂活動，傳統(tǒng)于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容，獨特的評價方式，活潑大方的版面設(shè)計。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
(一)、完成措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要
(二)提高措施
愉悅性：在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。
藝術(shù)性：在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。
本學(xué)期在上課同時我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的高低、強(qiáng)弱、長短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。
五、教學(xué)進(jìn)度
略
秋學(xué)期教學(xué)計劃篇3
一、學(xué)情分析
一年級共有四個班，平均年齡在6——7歲左右，獨生子女占大多數(shù)，他們除了具有同齡兒童活潑好動，興趣廣泛，爭強(qiáng)好勝，善于模仿，喜歡表現(xiàn)自己的特點，也存在注意力容易分散，以我為中心，怕苦怕累的特點。通過觀察訪問，發(fā)現(xiàn)他們盡管在年齡上、智力上區(qū)別不大，但在個性能力上卻有明顯的差異。有的膽子很大，教師面前無拘無束，能說會道;有的膽子很小，總是沉默寡言，害羞不敢大說話。一般學(xué)生在反應(yīng)、速度、靈敏素質(zhì)方面較好，力量和耐力素質(zhì)較差，協(xié)調(diào)性普遍有待提高。
二、教材分析
(一)體衛(wèi)常識
l 、飲水有益健康：水對人體健康的重要性，如何讓飲水和養(yǎng)成合理飲水的良好習(xí)慣。
2、安全的進(jìn)行游戲：游戲?qū)和砷L的重要意義，不玩危險游戲和養(yǎng)成游戲出現(xiàn)意外應(yīng)及時報告。
3、健康飲食益處多：健康飲食的重要性，知道食物的種類，養(yǎng)成不偏食、不挑食和常喝牛奶的好習(xí)慣。
4、陽光運動身體好：經(jīng)常呼吸新鮮空氣，到戶外陽光下參加運動有益身體健康、少生病，增加免疫力。
5、不亂扔果皮紙屑：亂扔果皮紙屑的壞處，以及我們?nèi)绾勿B(yǎng)成講衛(wèi)生愛學(xué)校的良好意識。
6、口腔衛(wèi)生要注意：口腔衛(wèi)生的重要意義以及我們?nèi)绾巫龅奖３挚谇磺鍧崱?/p>
(二)基本活動：
1、隊列隊形：是指全體學(xué)生按照統(tǒng)一的口令和規(guī)定的動作，進(jìn)行協(xié)同一致練習(xí)。通過練習(xí)，能促進(jìn)身體各器官正常的發(fā)育和身體全面發(fā)展，提高學(xué)生動學(xué)習(xí)的積極性，體驗與感受個人與集體的關(guān)系，樹立個人與他人友好合，適應(yīng)集體活動的社會意識和觀念，培養(yǎng)學(xué)生的注意力以及集體動作協(xié)調(diào)一的能力。
2、拍手操：是一種以手隨節(jié)拍在身體不同部位擊掌所進(jìn)行的徒手操，由于擊掌的聲音使動作節(jié)奏十分鮮明，學(xué)生做起來很有興趣，通過練習(xí)，有助于提高學(xué)生的注意力，觀察力和動作思維能力，發(fā)展自我表現(xiàn)和群體合作的意識，對于培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感，養(yǎng)成良好的身體姿勢，促進(jìn)身體各器官的正常發(fā)育和增強(qiáng)體質(zhì)等具有重要的意義。
3、跳繩：是基本體操內(nèi)容之一，是一項簡便易行、鍛煉價值較大的運動。包括跳短、長繩兩種方法，能發(fā)展身體靈敏、協(xié)調(diào)性，以及觀察、判斷、機(jī)智、堅毅、果斷等心理品質(zhì)，培養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)與鍛煉的態(tài)度和集體協(xié)作配合，融洽合作的意識和作風(fēng)，以及互相學(xué)習(xí)交流的意識和能力。
4、技巧：學(xué)習(xí)象形、跪橋、縱叉、前滾翻等內(nèi)容，是許多運動項目的輔助性手段也具有自我保護(hù)的實用價值，能增強(qiáng)神經(jīng)系統(tǒng)的靈敏性、發(fā)展觀察、判斷能力以及動作的準(zhǔn)確性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)同伴間密切協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)。
5、走和跑：是人體基本活動的能力之一，是小學(xué)低年級教學(xué)內(nèi)容之一。走的教材主要學(xué)習(xí)一些走的方法，重點是上體姿勢、上下肢配合及腳的著地動作。跑的教材主要學(xué)習(xí)30米快速跑、跑走交替、主要是培養(yǎng)跑和走的正確姿勢，發(fā)展靈敏、奔跑和耐久力，體驗克服困難、堅持到底的精神。
6、跳躍：學(xué)習(xí)比較簡單的跳躍內(nèi)容，可發(fā)展身體靈敏素質(zhì)和協(xié)調(diào)性，提高跳躍能力，努力使學(xué)生在活動中展示自我，并充滿自尊與自信，體驗群體活動的樂趣，培養(yǎng)自我調(diào)節(jié)能力，使學(xué)生體驗到戰(zhàn)勝自我，獲得成功的感受。
7、投擲：主要學(xué)習(xí)擲遠(yuǎn)、擲準(zhǔn)的方法，初步掌握動作連貫、協(xié)調(diào)用力的投擲技能，發(fā)展投擲能力和協(xié)調(diào)性，養(yǎng)成鍛煉時注意安全的意識和習(xí)慣，培養(yǎng)守紀(jì)律、聽指揮和活潑有序活動的良好品質(zhì)和習(xí)慣。
8、韻律活動：學(xué)習(xí)蹲踏步、小碎步、后踢步、踏點步等內(nèi)容，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感、表現(xiàn)力，豐富學(xué)生的情感體驗，培養(yǎng)小學(xué)生健美的身體姿態(tài)以及人際之間文明、高雅的交往能力和習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。
9、游戲：形式生動活潑，內(nèi)容豐富多彩，競賽性、趣味性強(qiáng)，是一項綜合性的體育運動，能使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)，提高基本活動能力，學(xué)會自我調(diào)節(jié)，體驗成敗的心理感受，養(yǎng)成嚴(yán)以律己，寬厚待人的品德，建立和諧的人際關(guān)系，促進(jìn)智力的發(fā)展，培養(yǎng)遵守規(guī)則、積極進(jìn)取、勇于開拓、善于思考和相互合作以及勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)，提高相互溝通、交流的意識與能力。
通過以上教材分析，確定教學(xué)重點為： 30米快速跑、擲遠(yuǎn)、跳短繩;教學(xué)難點為：跳短繩、韻律活動。
三、教學(xué)目標(biāo)：
l、引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成主動、積極參與體育活動的意識和行為，認(rèn)真上好體育課，表現(xiàn)出樂于學(xué)習(xí)和對體育活動的濃厚興趣，并在活動中具有展示自我的愿望和熱情，體驗到體育活動的興趣、情趣和樂趣。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過各項體育活動內(nèi)容，獲得一些體育和健康的基礎(chǔ)知識;初步學(xué)習(xí)和體驗運動的技術(shù)與技能：學(xué)習(xí)科學(xué)鍛煉身體和自我鍛煉、自我表現(xiàn)、自我保護(hù)、自我評價的方法;培養(yǎng)參與體育活動的良好習(xí)慣，以及安全地進(jìn)行體育活動的意識，懂得自我保護(hù)。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過體育教學(xué)活動，逐步形成正確的動作姿勢和良好的身體形態(tài)，通過多種形式的游戲發(fā)展柔韌、靈敏、反應(yīng)和協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)身體全面發(fā)展，增強(qiáng)關(guān)注自己的身體和健康的意識和行為。
4、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)與練的過程中，體驗參加不同運動項目時的愉快與緊張、興奮與疲勞、成功與挫折等心理感受，學(xué)會通過體育活動調(diào)控自己的情緒，并在一定困難的條件下進(jìn)行體育活動，逐漸形成克服困難與抗挫折等心理品質(zhì)。
5、引導(dǎo)學(xué)生形成活潑開朗、積極向上、友好相處、團(tuán)結(jié)合作、競爭進(jìn)取的精神，以及勇敢、頑強(qiáng)、堅忍不拔、尊重他人、遵守規(guī)則的意志品質(zhì)，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、生活和提高身心健康水平及社會適應(yīng)能力奠定基礎(chǔ)。
四、教學(xué)措施：
1、全面學(xué)習(xí)和領(lǐng)會《標(biāo)準(zhǔn)》、《解讀》的精神及實施建議，理解水平一運動參與、運動技能、身體健康、心理健康與社會適應(yīng)四個方面目標(biāo)的有機(jī)整合，充分體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念，從學(xué)校的實際出發(fā)，以學(xué)生發(fā)展為中心，設(shè)計和制定出符合實際的教學(xué)實施方案。
2、根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生實際，把樹立社會主義榮辱觀引入教材，引入課堂，引入學(xué)生頭腦，讓學(xué)生在日常生活中知榮明恥，規(guī)范自己的行為，在體育課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，捕捉榮辱觀教育滲透的實機(jī)，加強(qiáng)榮辱觀滲透。
3、充分體現(xiàn)以身體練習(xí)為主的特點和身體、心理、社會適應(yīng)的三維健康觀，把學(xué)生的運動實踐活動作為實現(xiàn)綜合目標(biāo)的載體，全面關(guān)注四個方面目標(biāo)的達(dá)成，有目的、有計劃、有側(cè)重地靈活實施，始終把增進(jìn)學(xué)生的身心健康貫穿于教與學(xué)全過程。
4、創(chuàng)設(shè)條件使學(xué)生有體驗克服困難，取得成功喜悅的機(jī)會，增進(jìn)自信心，產(chǎn)生良好的，積極的情緒體驗，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
5、根據(jù)小學(xué)生的自制能力和理解力相對較差，情緒變化較大而身心發(fā)育快的特點，采用主題教學(xué)、情景教學(xué)等教學(xué)方法，充分發(fā)揮游戲的作用，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，同時加強(qiáng)新的教學(xué)內(nèi)容和方法的研究，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。
6、重視健康教育，充分運用雨雪等天氣的上課時間，保證開展一定時數(shù)的健康教育內(nèi)容教學(xué)。同時加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育，采取恰當(dāng)?shù)拇胧┍ＷC學(xué)生的安全。
7、在教學(xué)中，教師要針對學(xué)生求新、求變、求異的心理特點，多采用情景式學(xué)導(dǎo)式、主動式、合作式、啟發(fā)式等教學(xué)方法，多運用模仿性、游戲性的聯(lián)系方式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生真正感受到活動的樂趣、身心的愉悅。
8、嚴(yán)格考勤制度，嚴(yán)格課堂常規(guī)，嚴(yán)格考試制度，嚴(yán)密組織教學(xué)，改革評價方法，確立激勵機(jī)制，不斷強(qiáng)化優(yōu)化學(xué)生參與體育的濃厚興趣和成功欲望。
9、采用多樣化的教學(xué)組織形式，合理設(shè)計教學(xué)過程，給學(xué)生營造良好的交往與合作氛圍，提高學(xué)生間的友好交往、團(tuán)結(jié)合作、互相幫助、相互提高的時間與空間。
10、給學(xué)生創(chuàng)造主動參與學(xué)習(xí)的機(jī)會，培養(yǎng)他們積極地回答和解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問題，探求各種體育活動的合理有效方法，從而真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生的主題作用得到充分的發(fā)揮。
11、主動地融入學(xué)生的生活，關(guān)注學(xué)生的生活，探索學(xué)生的生活世界和內(nèi)心世界，理解學(xué)生的心情和需求，從而創(chuàng)造出貼近學(xué)生生活的好教材，好題目。
12、關(guān)注講解、示范地啟發(fā)性。講解時不僅要講清動作的重點，指出難點，防止主觀臆斷講解，還要善于運用術(shù)語。示范時，力求穩(wěn)、輕、美，使學(xué)生在動態(tài)的示范中得到健與美的享受。
13、體現(xiàn)“目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容”的思想，教師應(yīng)根據(jù)體育與健康的目標(biāo)，認(rèn)真分析教材，選擇和設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的運動技能和體能水平，加強(qiáng)學(xué)生健康維護(hù)的意識，促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展。
14、應(yīng)創(chuàng)設(shè)民主、和諧的體育與健康教學(xué)情境，有效運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)與船首式教學(xué)等方法，引導(dǎo)學(xué)生在體育活動中，通過體驗、思考、探索、交流等方式獲得體育與健康的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法、培養(yǎng)應(yīng)對問題、自我鍛煉、交往合作等能力，開展富有個性的學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展體育活動經(jīng)驗，學(xué)會體育學(xué)習(xí)和鍛煉。
15、應(yīng)高度重視學(xué)生之間的個體差異，在體育與健康教學(xué)中做到區(qū)別對待、因材施教，選擇簡便有效的內(nèi)容，多種多樣的方法，發(fā)展學(xué)生體能，特別要關(guān)注體育基礎(chǔ)較差的學(xué)生，有針對性的采用相應(yīng)的教學(xué)方法，提高他們的自尊和自信，促進(jìn)每一位學(xué)生更好的發(fā)展。
五、教學(xué)進(jìn)度表：
周次
起止日期
教 學(xué) 內(nèi) 容
備注
1
2.25---3.3
制定計劃，編寫教案
2
3.4---3.10
1、飲水有益健康
2、安全的進(jìn)行游戲
3、健康飲食益處多
4、陽光運動身體好
3.8婦女節(jié)
3
3.11----3.17
5、做早操的好處 游戲：快快排隊
6、跳短繩：連續(xù)并腳跳 游戲：小火車
7、跳短繩：單腳交換跳 游戲：快快跳起來
8、跳長繩 游戲：齊心協(xié)力
4
3.18---3.24
9、跳長繩 游戲：單腳跳接力
10、基本體操：拍手操 300-500米跑走交替
11、基本體操：拍手操 300-500秘跑走交替
12、基本體操：拍手操 300-500米跑走交替
5
3.25----3.31
13、基本體操：拍手操 300-500米跑走交替
14、跳單雙圈 游戲：扭棍子(羌族)
15、立定跳遠(yuǎn) 游戲：擊木柱
16、立定跳遠(yuǎn) 游戲：象步虎掌
6
4.1---4.7
17、立定跳遠(yuǎn) 游戲：大象擊球
18、考核立定跳遠(yuǎn) 游戲：拔腰(哈尼族)
19、上手持輕物擲準(zhǔn) 游戲：挑戰(zhàn)、應(yīng)戰(zhàn)
20、上手持輕物擲準(zhǔn) 游戲：穿城門
7
4.8---4.14
21、上手持輕物擲準(zhǔn) 游戲：美化校園
22、上手持輕物擲遠(yuǎn) 游戲：打龍尾
23、上手持輕物擲遠(yuǎn) 游戲：賽龍舟
24、考核上手持輕物擲遠(yuǎn) 游戲：夾包接力
8
4.15---4.21
25、跑幾步，一腳蹬地起跳，雙腳落入沙坑 游戲：投準(zhǔn)接力
26、跑幾步一腳蹬地起跳，雙腳落入沙坑 游戲：打移動目標(biāo)
27、勞動模仿操 兩臂放在不同部位用前腳掌走
28、勞動模仿操 沿地上窄道或看遠(yuǎn)處目標(biāo)走
9
4.22---4.28
29、勞動模仿操 各種方式走
30、各種姿勢起動的跑 小籃球：原地拍球
31、突發(fā)信號的起跑& 小籃球：兩手交換拍球
32、30米快速跑 小籃球：轉(zhuǎn)身原地拍球
10
4.29----5.5
機(jī)動課時
5.1勞動節(jié)
11
5.6---5.12
33、30米快速跑 小籃球：移動中拍球
34、30米快速跑 小籃球：移動中拍球
35、30米快速跑 小籃球：集體打“保齡球”
36、考核30米跑 游戲：傳遞球接力
12
5.13----5.19
37、爬體操凳 韻律活動：在音樂下進(jìn)行韻律體操
38、爬體操凳 韻律活動：在音樂下進(jìn)行韻律體操
39、前后滾動 韻律活動：在音樂下進(jìn)行韻律體操
40、前滾翻 韻律活動：在音樂下進(jìn)行韻律體操
13
5.20----5.26
41、前滾翻 游戲：踩影子
42、前滾翻 游戲：螞蚱爬行比賽
43、前滾翻 游戲：搭橋過河
44、前滾翻 游戲：打活動目標(biāo)
14
5.27----6.2
45、不亂扔果皮紙屑
46、口腔衛(wèi)生要注意
47、路上安全 游戲：大燈籠、小燈籠
48、總結(jié)評價與假期鍛煉計劃 游戲：漢語拼音比賽
6.1兒童節(jié)
15
6.3-- --6.9
麥忙假
16
6.10---6.16
復(fù)習(xí)鞏固，進(jìn)行測驗
17
6.17---6.23
復(fù)習(xí)鞏固，進(jìn)行測驗
18
6.24---6.30
期終總結(jié)，評價學(xué)業(yè)
19
7.1-- -7.7
暑假開始
7.1建黨節(jié)
說明：
1、隊列練習(xí)：可適當(dāng)增加課時;
2.課課練：體前屈、縱叉、橫叉等以發(fā)展柔韌性素質(zhì)練習(xí)為主;
3.搭配游戲可靈活選擇保證學(xué)生合理的運動量，兼顧興趣與體能。
[注：結(jié)合科學(xué)出版社水平一教師用書進(jìn)行備課]
秋學(xué)期教學(xué)計劃篇4
一、學(xué)生基本情況分析：
科學(xué)是一門初一剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在測試中取得好的成績。本期擔(dān)任初一4、5、6班的科學(xué)教學(xué)任務(wù)，三個班共有學(xué)生180人左右。這些學(xué)生來自于農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要做好每一個學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。
二、教材分析與教學(xué)策略：
新教材區(qū)別于舊教材具備以下特點：
新教材加強(qiáng)學(xué)科間的聯(lián)系，促進(jìn)了課程綜合化發(fā)展，較好地把物理、化學(xué)、生物等學(xué)科交叉整合，而不是作簡單的拼盤式處理。
科學(xué)新教材圖文并茂，大量實物彩色圖片、形象的模型圖與優(yōu)美生動的文字相結(jié)合，將科學(xué)知識生動直觀的展示出來，而不只是缺乏生氣的抽象文字符號。
新教材重視探究學(xué)習(xí)與實踐活動等學(xué)習(xí)方式，鼓勵獨立思考，強(qiáng)調(diào)解決實際問題，克服課本中心和知識中心傾向，不單純強(qiáng)調(diào)獲取間接經(jīng)驗。
新教材側(cè)重于提供大量科學(xué)信息，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)留出發(fā)展空間，而不在于學(xué)生對知識點掌握的多少，更不要求學(xué)生掌握系統(tǒng)而連貫的知識。
以上特點，旨在全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生了解社會和現(xiàn)代科技知識，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特點，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和實踐創(chuàng)新精神。
教學(xué)策略：我們必須努力創(chuàng)造條件，改革現(xiàn)行教學(xué)方式，包括課堂教學(xué)和實驗教學(xué)；激勵學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)；開展豐富多彩的教學(xué)活動。所以在教學(xué)中：
1. 擯棄應(yīng)試教學(xué)，努力實施開放式教學(xué)
1.1 開展靈活多變的課堂教學(xué)。
第一、建立“情景與互動式” 教學(xué)。
第二，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
第三，重視樹立學(xué)生的問題意識。
還有，課堂上充分利用教學(xué)信息資源。
1.2優(yōu)化實驗教學(xué)途徑。
實驗教學(xué)是《科學(xué)》教學(xué)的重要活動方式，學(xué)生只有遵守實驗的“游戲”規(guī)則，具備了基本的實驗技能，才能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。策略是：《科學(xué)》課程要求我們優(yōu)化實驗教學(xué)途徑，用科學(xué)的方法使學(xué)生初步形成基本實驗習(xí)慣，提高實驗?zāi)芰Α?/p>
首先，課堂中演示實驗和隨堂小實驗相結(jié)合。
其次，對于分組實驗，我們不能將其作為學(xué)生驗證科學(xué)規(guī)律的一種手段，同時學(xué)生必須克服“照方抓藥”的通病，否則浪費了時間，實驗習(xí)慣的養(yǎng)成，實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)便無從談起。
我們還應(yīng)該充分利用課外、假期開展探究性實驗活動，積極拓展實驗教學(xué)途徑。
2. 實施探究性學(xué)習(xí)，有效地開展《科學(xué)》課程教學(xué)。
2.2探究性學(xué)習(xí)的成效，關(guān)鍵在于我們作必要的過程和方法的指導(dǎo)。
①對新現(xiàn)象、新知識提出質(zhì)疑，提出自己的觀點，開展討論；
②應(yīng)用已有的知識對發(fā)現(xiàn)和提出的問題作出假設(shè)；
③運用各種實驗方法獲取資料進(jìn)行初步的科學(xué)分析；
④進(jìn)行邏輯推理，得出比較切合實際的結(jié)論；
⑤將探究結(jié)論與他人合作交流等。
2.3探究性學(xué)習(xí)的成效，還在于我們進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計。
3. 開展形式豐富的教學(xué)活動是《科學(xué)》課程教學(xué)的必要補充。
三、教學(xué)目的和要求：
1． 科學(xué)入門
單元 內(nèi)容 節(jié)名 課時
一 科學(xué)在我們身邊 第1節(jié) 1
二 實驗和觀察 第2節(jié) 1
三 基本測量技能 第3節(jié)~第6節(jié)學(xué)生分組實驗實驗一：測量物體的長度和體積實驗二：溫度計的使用實驗三：用天平稱物體的質(zhì)量 8
四 科學(xué)探究 第7節(jié) 1
2．觀察生物
單元 內(nèi)容 節(jié)名 課時
一 常見生物觀察 第1節(jié)~第3節(jié) 8+1
二 生物體的構(gòu)成 第4節(jié)~第6節(jié) 8+3
三 生物的適應(yīng)性和多樣性 第7節(jié) 1
3．地球與宇宙
單元 內(nèi)容 節(jié)名 課時
一 認(rèn)識地球 第1~2節(jié)，分組實驗 5
二 太陽和月亮 第3節(jié) 2
三 觀測太空 第4~6節(jié)，分組實驗 6
四 探索宇宙 第7節(jié)，小結(jié) 3
4．物質(zhì)的特性
單元 內(nèi)容 節(jié)名 課時
一 物態(tài)變化 第1~3節(jié)；學(xué)生分組實驗；觀察水的沸騰現(xiàn)象 4
二 物質(zhì)的構(gòu)成 第4節(jié) 2
三 物質(zhì)的溶解性和酸堿性 第5~6節(jié) 3
四 物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì) 第7節(jié) 1
四、 具體措施：
(1)重視基本概念的教學(xué)
(2)加強(qiáng)科學(xué)用語的教學(xué)
(3)重視元素化合物知識的教學(xué)
(4 )加強(qiáng)實驗教學(xué)
(5)積極開展科學(xué)課外活動。
教材簡要分析：
第一冊一共四章。
第1章“科學(xué)入門”是在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生年齡特點和心理特征，有序地開始較為系統(tǒng)的科學(xué)教育。因此，本章主要是引起學(xué)生學(xué)習(xí)《科學(xué)》的興趣和好奇心，初步了解科學(xué)研究的過程和方法。最后引導(dǎo)學(xué)生初步進(jìn)行科學(xué)研究。教材中先是用一個電燈熄滅后尋找原因的探究過程作為范例，再通過測量人的腳印長短判斷人身高的探究活動，讓學(xué)生初步體驗科學(xué)探究，了解科學(xué)探究的基本步驟?？傊@一章的內(nèi)容是為今后學(xué)習(xí)科學(xué)打基礎(chǔ)的，有些內(nèi)容屬于情感和價值觀念，有些內(nèi)容是科學(xué)的基本原理和技能。
第2章“觀察生物”是從宇宙和地球等宏觀環(huán)境進(jìn)入到人類周圍的局部環(huán)境。在小學(xué)階段已學(xué)習(xí)過常見的植物和動物，并進(jìn)行了簡單的分類，本章首先是區(qū)分生物和非生物，然后通過觀察，對生物進(jìn)行外形結(jié)構(gòu)描述和分類，再從細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)來學(xué)習(xí)生物體的一般特征，體現(xiàn)了生物體構(gòu)造的層次性。第二冊第3章“代代相傳的生命”是在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)最常見的生殖、生長發(fā)育、成熟到衰老死亡的周期性生命現(xiàn)象。后面幾冊中還將學(xué)習(xí)“對環(huán)境的察覺”“生物體的調(diào)節(jié)”“生物體的代謝”“生物的遺傳和進(jìn)化”“生物與環(huán)境”等等內(nèi)容。“空氣與生命”“植物與土壤”等內(nèi)容與這一章也有一定的聯(lián)系。
第3章“地球和宇宙”中的教學(xué)內(nèi)容在小學(xué)階段幾乎都已接觸過。學(xué)生已經(jīng)知道地球的形狀、地球表面的大陸和海洋，已接觸過地球儀，知道太陽和月球有關(guān)的常識。這是同一教學(xué)內(nèi)容在不同年級中的第二次循環(huán)。在7－9年級，更多的是從原理上理解這些科學(xué)現(xiàn)象。其中的月相變化由于這一年齡段的學(xué)生比較難以理解物體在空間運動時的相互位置的變化關(guān)系，雖然小學(xué)階段已有接觸，但在本章中仍然是個難點，需要做演示實驗來幫助學(xué)生來理解。與本章內(nèi)容密切相關(guān)的是第2冊第4章“不斷運動的地球”，將學(xué)習(xí)地球運動的規(guī)律，地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)，晝夜、年、月、日的形成等，因此在教學(xué)中如涉及這些內(nèi)容，請不要展開。
第4章“物質(zhì)的特性”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識從宇宙、銀河系、太陽系、地球到地球上的生物與非生物，都是由物質(zhì)構(gòu)成的，是自然界不同層次的物質(zhì)。小學(xué)階段已學(xué)習(xí)用感官判斷物體的大小、輕重、形狀、顏色、冷熱、沉浮等以及物質(zhì)的溶解和三態(tài)變化現(xiàn)象。7－9年級將借助于顯微鏡認(rèn)識細(xì)胞和單細(xì)胞生物。同時認(rèn)識構(gòu)成物質(zhì)的粒子不要小得多，建立起物質(zhì)由微小粒子–––––– 分子構(gòu)成這一概念。這是一個很抽象的概念，肉眼無法直觀地看到分子，需要用一些數(shù)字和模擬實驗來說明。但分子這一概念十分重要，只有認(rèn)識了物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，才能解釋物質(zhì)的特性。本章僅僅學(xué)習(xí)物質(zhì)的三態(tài)變化、溶解性、酸堿性、其它特性如導(dǎo)電性、磁性、密度、比熱等將在以后幾冊“電路”“電和磁”“生活中的水”“常見的物質(zhì)及其性質(zhì)”“材料”等教學(xué)內(nèi)容中敘述。
秋學(xué)期教學(xué)計劃篇5
一、班級基本情況分析：
本班現(xiàn)有在籍學(xué)生56人，其中男生27人，女生29人。在實施新課改中，教師熱心進(jìn)行語文教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，開展自主、合作、探究的教改實驗，取得了很好的效果，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)了綜合實踐能力，對推進(jìn)新一輪教學(xué)改革積累了成功的經(jīng)驗。新學(xué)期，我們將在校長的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)杜郎口的教學(xué)方式方法，使課改進(jìn)入一個嶄新的環(huán)節(jié)。
二、教材分析：
本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。
三、教學(xué)的總要求：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。
四、教改措施：
1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂
教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運用杜郎口的先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實際情況出發(fā)，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。
3、認(rèn)真抓好聽說寫
讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。
5、搞好第二課堂活動，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索，運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。
6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。
秋學(xué)期教學(xué)計劃篇6
馬上就要迎來一個新的學(xué)期了，在新的學(xué)期里，我們學(xué)校的全體工作人員都要不斷的進(jìn)步，正確迎來學(xué)生更好的成績。因為在上學(xué)期的期末考試中，我們學(xué)校的學(xué)生考出的成績的十分的理想，所以在新的學(xué)期里，我們一定要爭取更大的進(jìn)步，迎來學(xué)校更美好的明天!
一、指導(dǎo)思想：
圍繞海淀區(qū)教委、西北望學(xué)區(qū)本學(xué)期工作重點，繼續(xù)規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量觀，全面推進(jìn)課改進(jìn)程。
二、工作思路：
規(guī)范教學(xué)管理，健全機(jī)制、完善制度，深入開展創(chuàng)新教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的研討與實踐;真正更新教師觀念，促進(jìn)骨干教師的成長，全面提升教師的整體素質(zhì);強(qiáng)化教育科研，促進(jìn)教學(xué)和科研一體化;使西北望小學(xué)教學(xué)工作科研化、教學(xué)研討經(jīng)?；⒔虒W(xué)管理規(guī)范化，全面育人個性化。
三、工作重點：
(一)強(qiáng)化質(zhì)量意識，進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、循序漸進(jìn)的質(zhì)量監(jiān)控，切實保證學(xué)校教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
1.嚴(yán)格各種檢測考試、考務(wù)管理以保證措施得力、貫徹落實到位。以提高教師的質(zhì)量意識，促進(jìn)師生協(xié)調(diào)發(fā)展。
2.繼續(xù)做好單元檢測把關(guān)，單元練習(xí)隨教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一時間進(jìn)行檢測。認(rèn)真及時批閱、試卷分析、學(xué)生錯誤訂正?？茖W(xué)使用檢測結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)策略，補救方法進(jìn)行查漏補缺，彌補教學(xué)不足。
3.進(jìn)行語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的月考，每月的最后一周進(jìn)行。對優(yōu)秀率、及格率進(jìn)行跟蹤調(diào)研，教導(dǎo)處及時了解學(xué)校教學(xué)質(zhì)量狀況，采取措施進(jìn)行宏觀調(diào)控。
4.單項訓(xùn)練過關(guān)：單項訓(xùn)練的驗收。加強(qiáng)對學(xué)生語、數(shù)、英三科知識與能力的單項訓(xùn)練與同步驗收。語文：字詞、朗讀、查字典等;數(shù)學(xué)：口算、計算、應(yīng)用題等;英語：以單詞、背誦為主。
5.營造英語學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性，提高英語教學(xué)質(zhì)量。
每天英語十分鐘，進(jìn)行學(xué)生英語記憶、練習(xí);培養(yǎng)興趣，強(qiáng)化訓(xùn)練。
英語單項過關(guān)：單詞、句型、背誦等。
(二)重視學(xué)科教研組建設(shè)，開展多種形式的校本教研，挖掘教師個人潛能，發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高教研的實效性。
完善低年級、高年級、科任學(xué)科大組建設(shè)，加強(qiáng)教師學(xué)科間交流研討。隔周進(jìn)行學(xué)科組教研活動，內(nèi)容充實，形式多樣，全員參與，講求實效。
(三)實施校本培訓(xùn)，切實提升教師素質(zhì)。
1.采取多種形式，強(qiáng)化教師自我學(xué)習(xí)、自我提高的自覺性與主動性。
每學(xué)期教師聽課不少于10節(jié)。
由學(xué)校組織全體教師利用專用時間進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)(時間待定)。
組織學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論;
組織收看優(yōu)秀教師的錄像課;
單周教研組使用;雙周學(xué)校使用。
組織教師結(jié)合教學(xué)實踐，撰寫教學(xué)反思、教學(xué)筆記，進(jìn)行業(yè)務(wù)交流(教師的學(xué)習(xí)筆記、論文等)——教師寫學(xué)習(xí)筆記每月2篇。
落實教研組工作：
教研組長例會：單周一下午4：20，地點——教務(wù)處
教研組工作：組長直接負(fù)責(zé);有計劃、有活動記錄(時間、地點、參加人、活動內(nèi)容)、有總結(jié)。
加強(qiáng)校本培訓(xùn)與教研，加快提升教師素質(zhì)
借助外援，適時聘請專家來校傳經(jīng)送寶。
分學(xué)科進(jìn)行兩至三次教學(xué)專題研討活動
2.加強(qiáng)骨干教師、青年教師隊伍建設(shè)與管理，以點帶面促良好教風(fēng)的形成。
加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)、管理、使用制度制定與落實，切實發(fā)揮其輻射作用，真正起到學(xué)校教學(xué)中堅力量的帶頭作用：
市、區(qū)級學(xué)科帶頭人至少開放一次;
區(qū)級、中心級骨干教師、學(xué)科帶頭人每學(xué)期做一節(jié)錄相課，學(xué)校組織老師觀看，錄相掛在學(xué)區(qū)網(wǎng)上;校級骨干做一節(jié)公開課(保存資料)
每周每個教研組推出一節(jié)研究課(錄相并放到網(wǎng)上，上交打印稿及電子稿教案)
新教師(教齡在五年以內(nèi)，含五年)全員參與說課比賽。
(四)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，完善各種教學(xué)制度，規(guī)范教師教學(xué)行為 。
1.修改完善教學(xué)常規(guī)管理制度，重點推進(jìn)，逐項貫徹落實。
強(qiáng)化教師課堂教學(xué)常規(guī)的貫徹、落實與檢查，加強(qiáng)常態(tài)課堂教學(xué)管理。做到此項工作的經(jīng)?；?、制度化，獎懲分明。本學(xué)期我校制定了如下制度：《教學(xué)檢查辦法》、《教研組人員職責(zé)》、《考試管理辦法》、《學(xué)生作業(yè)布置與批改要求》、《閱卷的有關(guān)要求》。
2.加強(qiáng)對教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等常規(guī)管理力度，輔導(dǎo)、檢查、評優(yōu)相結(jié)合。
備課：普查、抽查與復(fù)查結(jié)合。開學(xué)初普查，兩周內(nèi)對有問題的教師教案進(jìn)行重點復(fù)查;期中抽查部分教師教案;期末進(jìn)行教案綜合評優(yōu)。
上課：嚴(yán)禁教師上課無準(zhǔn)備、無教案，克服課堂教學(xué)的隨意性，根本杜絕教學(xué)的原則性、科學(xué)性錯誤。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，訓(xùn)練科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習(xí)教案、課中調(diào)整、課后反思，平時要有一周以上貯備課。 學(xué)校教導(dǎo)處加強(qiáng)檢查監(jiān)控力度。
作業(yè)：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)等適量，批閱及時、規(guī)范、正確，要有復(fù)批。提倡學(xué)科作業(yè)形式多樣化、作業(yè)書寫批閱規(guī)范化、各年級統(tǒng)一作業(yè)本使用。組內(nèi)教師做到隨時自查，教導(dǎo)處定期檢查與抽查，期中進(jìn)行學(xué)生作業(yè)展覽。
輔導(dǎo)：提倡面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)科特長的重點培養(yǎng)，重視對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生個性自由發(fā)展。各學(xué)科教師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況全面了解，采取針對性方法進(jìn)行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實效。
(五)結(jié)合課改工作，開展各種形式的專題教學(xué)研討，促教師教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。
1.聽課：第2、3周進(jìn)行全校任課教師普聽課，促教師、學(xué)生及早進(jìn)入新學(xué)期教學(xué)狀態(tài)，并進(jìn)行教學(xué)。
2。推門課：加強(qiáng)學(xué)校聽推門課的力度，了解掌握教師、學(xué)生的教學(xué)、學(xué)習(xí)常態(tài)，進(jìn)行有效的監(jiān)督、監(jiān)控，檢查與指導(dǎo)，提高教師課堂教學(xué)效率、學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
3。示范課：進(jìn)行區(qū)、學(xué)區(qū)級骨干教師、學(xué)科帶頭人獻(xiàn)課活動。
4.評優(yōu)課：開展學(xué)校校內(nèi)評優(yōu)課，評選校級優(yōu)秀課，進(jìn)行表彰。
5.研究課：適時組織學(xué)科教學(xué)研究課，人人參與互動，研究、探索學(xué)科教學(xué)模式。(語、數(shù)、科任學(xué)科各兩節(jié)，時間另定)
6。開放課：進(jìn)行全校家長開放日教學(xué)研討活動，教師人人參與。對外宣傳學(xué)校辦學(xué)水平、展示教師教學(xué)風(fēng)采。(時間另定)
7。復(fù)習(xí)課：認(rèn)真上好期末復(fù)習(xí)課，探索對學(xué)生科學(xué)、有效的復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法。
在學(xué)校的不斷的發(fā)展中，我們有了更大的進(jìn)步，這些也都是我們一直以來不斷的努力得到的成果，這難得的成績來之不易，凝聚著我們這些人的心血，所以我們需要更大的努力，將我們的能力提高到最好，相信我們一定能夠成功!國家的將來就看我們教育的成果了，我們一定不能辜負(fù)國家的期望和人民的期望，一定辦出最好的學(xué)校，教出最好的學(xué)生!
秋學(xué)期教學(xué)計劃篇7
一、指導(dǎo)思想：
以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以語文教研組工作計劃為參考，切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，提高文化品位，為中考打下扎實的基礎(chǔ)。
二、情況分析：
1、教材教學(xué)：
初三階段是初中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力。
2、學(xué)生分析：
學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識掌握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng)。
三、工作重點：
1、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。
3、以閱讀和寫作教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作。
4、強(qiáng)化語文知識的積累，包括名言詩句、文學(xué)常識、文化常識、成語等。
5、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。
四、具體措施：
（一）閱讀：
1、要求學(xué)生準(zhǔn)備兩本筆記本，一本用于課內(nèi)閱讀，一本用于課外閱讀。
2、課內(nèi)閱讀：
采取所用教材篇目（有一定選擇）和新教材部分篇目相結(jié)合學(xué)習(xí)的原則。對于重點篇目要精講，并要進(jìn)行配套的訓(xùn)練。要重在以教材為載體教會學(xué)生語文閱讀的方法。
3、課外閱讀：
通過多種途徑加強(qiáng)，如教師推薦佳作、學(xué)生推薦佳作、摘抄作業(yè)、圖書館閱讀、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀提高學(xué)生閱讀的能力。
4、指導(dǎo)和訓(xùn)練重點：
課內(nèi)課外文言文。
文言文一直是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的一大難題，文言文學(xué)習(xí)要求學(xué)生認(rèn)真踏實，還要肯花時間，教師的指導(dǎo)也非常重要。因此文言文的教學(xué)和訓(xùn)練要貫穿整個學(xué)年，并要由淺入深加大訓(xùn)練難度，擴(kuò)大訓(xùn)練量。教師要精選題并精講題，切實幫助學(xué)生提高文言文閱讀水平。
每周課外文言文拓展至少兩篇。一學(xué)期保證學(xué)生有20篇以上的課外文言文訓(xùn)練。
每周一次小測驗。
（二）寫作：
1、要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本和作文本，分別用于隨筆和作文寫作。
2、進(jìn)行分類訓(xùn)練：
（1）隨筆：
養(yǎng)成每周動筆的習(xí)慣，善于觀察身邊的生活，樂于表達(dá)對生活、社會的思考和認(rèn)識。
（2）作文訓(xùn)練：
除隨筆外，將平時的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共安排5次，并將考綱要求及各項訓(xùn)練點穿插到這5次指導(dǎo)與訓(xùn)練中，這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性、實效性，讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強(qiáng)化認(rèn)識，掌握要訣，提高能力。
（三）其它：
1、強(qiáng)化語文知識的積累，為后階段學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。
詩詞名句的積累。文學(xué)常識、文化常識的積累。
成語、熟語的積累。佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本。
2、充分利用好教學(xué)時間：
利用好早讀課的語文朗讀。
（四）課時進(jìn)度：
教學(xué)階段，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)進(jìn)度
第一階段，九年級下冊3—6單元，第1至9周
第二階段，復(fù)習(xí)六冊教材，第10至15周
第三階段，專項復(fù)習(xí)，第16至18周
第四階段，模擬考試，第19至20周
秋學(xué)期教學(xué)計劃篇8
本學(xué)期我校教學(xué)教研工作將在認(rèn)真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面實施素質(zhì)教育的決定》、《教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《z省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》和《z省教育廳關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革全面提高教育質(zhì)量的意見》等文件有關(guān)精神的基礎(chǔ)上，在學(xué)校新一屆領(lǐng)導(dǎo)的新的思想指導(dǎo)下，按照縣教育局教研室的工作部署，緊緊圍繞我縣“全面提升教育教學(xué)質(zhì)量”活動，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，以優(yōu)化課堂教學(xué)策略為抓手，以提高教師隊伍素質(zhì)、推進(jìn)課堂教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)與管理過程為重點，不斷強(qiáng)化全局意識、質(zhì)量意識、改革意識、精細(xì)化管理意識和服務(wù)意識，踏實做好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理和教學(xué)服務(wù)工作。由于本學(xué)期時間緊，任務(wù)重，為切實搞好我校教學(xué)教研工作，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本計劃：
一、全面落實國家課程方案，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育
嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案，認(rèn)真落實《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》，確保開足開齊開好課程，按照國家規(guī)定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教學(xué)活動，不隨意增減課程和課時。開展好技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實踐活動四個領(lǐng)域的教育教學(xué)工作。因地制宜開發(fā)學(xué)校課程，形成學(xué)校特色。
二、認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)管理，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量
1、教學(xué)常規(guī)工作是高效課堂的有力保障。要重點加強(qiáng)課堂教學(xué)監(jiān)控，逐步建立完善的課堂教學(xué)優(yōu)化機(jī)制，落實好各種聽評課制度。建立健全常規(guī)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，著力搞好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查，確保集體備課、課時備課、教案撰寫、課堂教學(xué)、作業(yè)布批、學(xué)情反饋、課外輔導(dǎo)、學(xué)生評價、聽課評課、實驗教學(xué)等各個方面工作的實效、高效。
2、備課，本學(xué)期繼續(xù)實行手寫活頁備課與書頭備課相結(jié)合的備課方式，認(rèn)真研究市“三五x”策略和縣“互動——探究”教學(xué)模式，增強(qiáng)備課實用性，做到自備與集備相結(jié)合，進(jìn)行二次備課，切實提高課堂效率。備課時要特別注意并設(shè)計好同步探究的使用，使其真正發(fā)揮好探究的作用，備課時可根據(jù)情況對探究進(jìn)行修改補充。上完一節(jié)后要及時進(jìn)行課后總結(jié)，并針對存在的問題進(jìn)行再次備課。由于各教師的教學(xué)方法、手段及所帶班級的學(xué)情不同，學(xué)校不強(qiáng)調(diào)使用相同的備課及相同的教學(xué)過程。但集備時要注重互相借鑒，取長補短，特別是重難點的突破上。在教學(xué)目標(biāo)、重難點確定上要大致相同。
本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)檢評力度，讓老師們務(wù)必做到提前備課并進(jìn)行集備，不集備不準(zhǔn)上課，集備材料及個體教案采取一周一交的方式，即每周五下午第二節(jié)課下課前上交上周五下午至本周五上午的教案材料，屆時進(jìn)行及時統(tǒng)計、公布上交情況并對教案進(jìn)行評估。
3、作業(yè)，根據(jù)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》和《臨沭縣初中教學(xué)常規(guī)》的相關(guān)規(guī)定，限制各學(xué)科作業(yè)時間，確保學(xué)生作業(yè)量不能超過1。5小時。作業(yè)分為常規(guī)書面作業(yè)和實踐性作業(yè)。書面作業(yè)要求“三布置”和“三不布置”。不布置死記硬背機(jī)械訓(xùn)練的作業(yè)，要布置啟發(fā)性、思維性作業(yè)；不布置重復(fù)性作業(yè)，布置選擇性、層次性作業(yè)；不布置繁難偏舊的作業(yè)，布置課外研究性作業(yè)。不布置統(tǒng)一性作業(yè)，采取劃范圍選題并限量的辦法；評定采取無分評定，注重作業(yè)的鞏固、診斷、補償作用，要求全批全改（最好面批）；要注意做題的規(guī)范性，培養(yǎng)做題的規(guī)范意識；七、八年級要重點關(guān)注學(xué)困生。學(xué)校將加大檢評力度，特別是學(xué)困生作業(yè)。各學(xué)科要根據(jù)本學(xué)科特點及教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)安排學(xué)生進(jìn)行實踐性活動，并完成實踐性作業(yè)。
4、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，繼續(xù)做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，充分發(fā)揮監(jiān)測的診斷、補償作用，特別是加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測的分析與研究，突出九年級的監(jiān)測研究，努力做到及時了解學(xué)生完成課程標(biāo)準(zhǔn)要求的程度，并及時進(jìn)行補償。實行無分?jǐn)?shù)評價。
三、積極優(yōu)化教學(xué)策略，努力構(gòu)建高效課堂
1、本學(xué)期以縣優(yōu)質(zhì)課評選和課堂達(dá)標(biāo)為契機(jī)，以優(yōu)化課堂教學(xué)策略為抓手，加強(qiáng)高效課堂教學(xué)研究，切實減負(fù)增效，推動我校課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、本學(xué)期要在開學(xué)初下大力氣基本建立課堂教學(xué)模式，要加大課堂教學(xué)研究力度，特別是加強(qiáng)縣“互動—探究課堂教學(xué)模式應(yīng)用課例”和市“三五x”教學(xué)策略的實踐與研究，以備課組為單位努力研究教學(xué)策略，加強(qiáng)集體研討，組織教學(xué)策略專題研討會、觀摩示范課、探討研究課等，積極探究高效課堂，定模式、定路子。
3、在課堂教學(xué)樣式基本定位的前提下，為督促抓好策略研究、使用，推進(jìn)高效課堂的深化，學(xué)校將開展“課堂開放月”活動，開展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動和學(xué)科教學(xué)大比武活動，并將達(dá)標(biāo)成績納入教師和備課組（教研組）量化考核。
4、加強(qiáng)課堂教學(xué)的課題研究，強(qiáng)化問題即課題的意識，圍繞高效課堂、有效備課等問題，堅持實用和有效的原則，確立實效性強(qiáng)的研究課題，進(jìn)一步提高教研工作的實效。
5、加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的研究。隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)和課程方案規(guī)范實施，學(xué)生能否自主學(xué)習(xí)已成為能否建立高效課堂和提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，所以我校決定抓課堂教學(xué)與抓學(xué)生自學(xué)習(xí)同步進(jìn)行。要研究學(xué)生的心理特征和學(xué)習(xí)規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生用好課前、課中、課后的時間，逐步掌握正確的預(yù)習(xí)技巧、課堂參與、閱讀寫作、筆記作業(yè)、整理歸納等方面的學(xué)習(xí)方法，積極進(jìn)行前置學(xué)習(xí)、交流展示、自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要改變教學(xué)活動中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡主動參與、樂于探究、勤于動手，形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識與基本技能。培訓(xùn)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及交流與
合作的能力。
6、積極組織教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)研討，形成研教研學(xué)氛圍，搞好教研活動，開好經(jīng)驗交流會和研討會，促進(jìn)教師的思想和理念的轉(zhuǎn)變，把學(xué)生的發(fā)展作為課堂教學(xué)改革的歸宿。本學(xué)期要加強(qiáng)教研活動，特別是加強(qiáng)專題研究活動，把高效課堂的建立放在研究活動的首位。
7、課堂教學(xué)要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查，研究，在實踐中學(xué)習(xí)，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。教師要努力創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和適用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。教師必須將學(xué)生視為具體的、活生生、有豐富個性的、不斷發(fā)展的個體和群體，需要給予他們充分的信任、尊重和關(guān)懷；給每個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機(jī)會；相信所有的學(xué)生都會學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。教師在教學(xué)時，應(yīng)采取多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上有發(fā)言討論和親自操作的機(jī)會。在教學(xué)的目標(biāo)上，要突出學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)；在教學(xué)過程中，讓學(xué)生充滿好奇和興趣；在教學(xué)的組織形式上，破舊立新，師生互動，建立平等、和諧、民主的關(guān)系。
8、加強(qiáng)音體美信勞等課的教學(xué)，并于學(xué)期末進(jìn)行技能抽測。積極組織多種形式的實踐活動，開拓學(xué)生視野，拓展學(xué)生思維，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
四、切實抓好校本教研工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
1、本學(xué)期要針對我校教師理念落后，個別學(xué)科教學(xué)薄弱的實際情況，特別加強(qiáng)教師的教學(xué)教研培訓(xùn)工作，本學(xué)期要積極邀請教育局教研室及其他科室專家到我校進(jìn)行專題培訓(xùn)，尤其邀請教育局教研室相關(guān)學(xué)科教研員到我校幫扶弱科教學(xué)，以此使我校教師快速成長起來。
2、落實包組教干包靠制度，分工定責(zé)，避免有名無實，要走實勿虛。要充分發(fā)揮業(yè)務(wù)教干的領(lǐng)導(dǎo)及協(xié)調(diào)作用，引導(dǎo)所包學(xué)科走向正?；ⅹ毩⒒?、特色化。
3、加強(qiáng)教研組建設(shè)，發(fā)揮群體作用，開展好教學(xué)研究活動。使教研活動制度化、正?；栴}化、專題化、系列化，講究實效，教研活動要針對各組實際情況，以聽課、評課、說課以及教學(xué)理論研究為主，創(chuàng)造性地開展工作，使教研活動真正成為學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、探究教學(xué)、傳遞信息、提高能力的重要管道。
4、抓好備課組建設(shè)，強(qiáng)化集體備課，整合教師及教育教學(xué)資源，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，改變原有的單兵作戰(zhàn)的方式，組內(nèi)教師要共同商量，確定重、難點，確定教學(xué)手段、輔助材料等，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一監(jiān)測，分工協(xié)作，優(yōu)勢互補。
5、加強(qiáng)校際聯(lián)研工作，本學(xué)期要加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的教學(xué)研究活動，取他之長，補已之短。借此使教師開闊眼界，避免閉門造車，僵固不化。
6、加強(qiáng)聽評課活動，努力提高課堂效益。落實好聽評課制度，特別是加強(qiáng)對研討課（研究課）的開展。本學(xué)期要求每位任課教師面對新形勢，針對平時上課中遇到的一些影響效率且難于解決的問題進(jìn)行專題研究，并形成課題，每位教師可圍繞課堂效益的提高研究多個課題。學(xué)科組根據(jù)課題進(jìn)展情況推薦安排教師進(jìn)行講課，讓聽課的有針對性和借鑒性。本學(xué)期將對成果顯著的課題進(jìn)行示范推廣。
7、加強(qiáng)教師教學(xué)反思，鼓勵教師撰寫教學(xué)反思，及時總結(jié)反思教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的教育事件，逐步培訓(xùn)教師的反思提升能力，培養(yǎng)學(xué)者型、專家型教師。學(xué)校準(zhǔn)備創(chuàng)刊，定期發(fā)表老師撰寫的教育教學(xué)心得、教育教學(xué)反思、教育教學(xué)敘事、教育教學(xué)札記、教育教學(xué)隨筆等，以此來激勵老師，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
五、加強(qiáng)現(xiàn)代教育資源管理，切實提高教師隊伍素質(zhì)
1、以“現(xiàn)代教育資源管理提高年”為契機(jī)，加強(qiáng)教師研訓(xùn)，培訓(xùn)。采取外出學(xué)習(xí)、專家培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、錄像觀摩、材料輔導(dǎo)、心得交流與自學(xué)等相結(jié)合的方式進(jìn)行，每周五下午第四節(jié)為教師集中培訓(xùn)時間，培訓(xùn)內(nèi)容為觀看錄像、材料輔導(dǎo)、心得交流交替進(jìn)行。
2、加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，發(fā)揮“農(nóng)遠(yuǎn)工程”等現(xiàn)有資源的作用。學(xué)校將建立健全校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為教師提供網(wǎng)絡(luò)支持，擴(kuò)充教育資源渠道，舉辦網(wǎng)上學(xué)習(xí)園地，實施網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流，讓教師平時就能通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。
3、加強(qiáng)教師信息技術(shù)培訓(xùn)，讓教師快速掌握現(xiàn)代化教育教學(xué)手段，并能夠應(yīng)用于教學(xué)實踐。在本學(xué)期課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評比中要加大這方面的使用力度，做好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，提高綜合效率。
4、實施名師工程，加大教師培養(yǎng)力度，形成我校骨干教師梯隊。出臺《興大中學(xué)業(yè)務(wù)骨干教師評選方案》，開展校級骨干教師評定，評審出我校的“教學(xué)能手”、“教學(xué)新秀”、“學(xué)科帶頭人”等骨干教師，確定校級名師，以此來促進(jìn)骨干教師隊伍的壯大，促進(jìn)骨干教師梯隊的形成，充分發(fā)揮他們在師資隊伍建設(shè)中的帶動、導(dǎo)向和輻射作用。
5、積極開展好校本教研工作，以校本教研促教師專業(yè)成長。加大對教研組、備課組隊伍的建設(shè)，抓好教研組長、備課組長的指導(dǎo)與培訓(xùn)，重點解決好備課和教學(xué)策略研究，基本建立課堂教學(xué)樣式。
6、對青年教師，做到“使用與培養(yǎng)兼顧、教學(xué)與科研同行”，利用我?，F(xiàn)有骨干教師對青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)與培訓(xùn)，特別對新參加工作的青年教師、教學(xué)成績靠后、教學(xué)管理經(jīng)驗不足的教師實行“結(jié)對幫扶計劃”，并制定相應(yīng)的獎勵制度。
7、提高教師培訓(xùn)的針對性。本學(xué)期要針對我校教師理念落后，個別學(xué)科教學(xué)薄弱的實際情況，特別加強(qiáng)教師的教學(xué)教研培訓(xùn)工作，本學(xué)期要積極邀請教育局教研室及其他科室專家到我校進(jìn)行專題培訓(xùn)，尤其邀請教育局教研室相關(guān)學(xué)科教研員到我校幫扶弱科教學(xué)，以此使我校教師快速成長起來。
8、本學(xué)期將加大教師交流學(xué)習(xí)的力度，采取現(xiàn)場交流、網(wǎng)絡(luò)交流、報告交流、集備觀摩、教案學(xué)案交流、教法學(xué)法交流等豐富多彩、形式內(nèi)容各異的交流活動，互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，增進(jìn)學(xué)習(xí)、交流與合作。通過“請進(jìn)來、走出去”的方式，更多的為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會。
9、強(qiáng)化教師教育教學(xué)理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)管理。建立健全教師的各種業(yè)務(wù)檔案，重點抓好教師成長檔案的建設(shè)，及時把握教師的業(yè)務(wù)情況，加強(qiáng)管理。本學(xué)期在教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，將組織兩次教師教育教學(xué)理論、教材教法和專業(yè)知識的閉卷考試，并將考試成績納入教師量化考核中，以此督促教師專業(yè)成長。
10、面對我校教學(xué)理念及方式方法還比較陳舊，本學(xué)期學(xué)校將重點發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)教學(xué)理念先進(jìn)且符合教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，又能大膽進(jìn)行改革的教師，形成師資儲備，以便在下學(xué)期新生師資調(diào)配上形成局部教學(xué)變革嘗試，以點帶面，形成理念沖擊和個人危機(jī)，促使教師理念的轉(zhuǎn)變，并能讓教師有法可循。理念與方法同行。
六、積極開展城鄉(xiāng)共同體活動，實現(xiàn)教育資源共享
按照教體局相關(guān)要求，本著平等、互助、民主、尊重的原則，以教師專業(yè)發(fā)展為重點，強(qiáng)化專業(yè)引領(lǐng)和同伴互助，以加強(qiáng)課堂教學(xué)改革為主線，推進(jìn)有效教學(xué)行動，以優(yōu)勢互補，資源共享為平臺，加強(qiáng)橫向交流，以促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展為目標(biāo)。
學(xué)校本著：1、教師互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)成長；2、學(xué)生互相交流，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；3、學(xué)校互相促進(jìn)，提升學(xué)校辦學(xué)水平的原則，逐步健全保障機(jī)制，確?；ブ餐w建設(shè)工作順利開展，并取得顯著成效。
加強(qiáng)教學(xué)交流，促進(jìn)共同成長。立足課堂，積極探索新的教學(xué)方法，推動教學(xué)改革的深入發(fā)展。計劃組織教研組長、班主任定期交流經(jīng)驗，以探索高效教學(xué)研究活動和班級建設(shè)新思路、新舉措；充分發(fā)揮骨干教師作用，定期舉行公開課、課堂教學(xué)比賽、教學(xué)技能比賽活動，開展相互聽課評課等活動，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)設(shè)備優(yōu)勢，實現(xiàn)信息共享，促進(jìn)各學(xué)校教師之間相互學(xué)習(xí)共同提高。
學(xué)習(xí)家長資源優(yōu)勢，拓寬學(xué)生教育平臺。第二初中有豐富的家長資源，進(jìn)行城鄉(xiāng)學(xué)校交流互動，開展年級結(jié)對”、“班級與班級結(jié)對”、“學(xué)生與學(xué)生結(jié)對”、“家庭與家庭結(jié)對”的聯(lián)誼活動，建立穩(wěn)定的互訪交流機(jī)制。拓寬教育資源，更好的服務(wù)教育。
七、積極推進(jìn)云平臺建設(shè)，實現(xiàn)教育手段跨躍式提升
本學(xué)期繼續(xù)將積極探索學(xué)校云平臺、師生云空間在教學(xué)中的應(yīng)用，真正實現(xiàn)學(xué)校無紙化辦公。學(xué)校云平臺方面：（1）建立學(xué)科資源庫：集學(xué)科組智慧，建立優(yōu)質(zhì)資源庫，供大家共同研討學(xué)習(xí)。（2）建立行政辦公、教學(xué)管理、政教管理、后勤管理欄目，努力實現(xiàn)管理與教學(xué)的相互統(tǒng)一，體現(xiàn)各功能科室的動態(tài)，實現(xiàn)時時能管理，管理處處在。
教師空間的建設(shè)方面：本著能實現(xiàn)教學(xué)資源—教學(xué)設(shè)計—教學(xué)過程—作業(yè)管理—教學(xué)輔導(dǎo)—師生互動—家?；ネǖ确矫娴木W(wǎng)絡(luò)化、信息化，各方面的有機(jī)統(tǒng)一，努力實現(xiàn)空間的教育功能。
教師建立空間課程資源庫，上傳自己設(shè)計的教案、導(dǎo)學(xué)案、多媒體課件，作業(yè)設(shè)置等，體現(xiàn)教師的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)過程，作業(yè)管理，把空間變成學(xué)習(xí)的空間，教學(xué)的空間。
教師創(chuàng)建課程，上傳課件、教案、導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)等，并收藏到我的課堂魔方中，學(xué)生進(jìn)入老師的課堂魔方，預(yù)習(xí)教案，預(yù)先做作業(yè)等。遇到問題于老師進(jìn)行師生交流，疑難解答，反饋作業(yè)情況等。
教師創(chuàng)建師生互動的群組，家?；ネㄈ航M，教研組群組等，拉近教師與學(xué)生，家長，同事的距離。
學(xué)生空間的建設(shè)方面：建立個人成長，學(xué)習(xí)資源欄目，創(chuàng)建個人特色欄目等。學(xué)生利用空間自主預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)老師的導(dǎo)學(xué)案，和老師的導(dǎo)學(xué)提示，群組討論，師生互動。
八、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，實施因材施教，全面提升學(xué)生素質(zhì)
1、課外輔導(dǎo)是適應(yīng)學(xué)生個別差異、因材施教的一個重要措施。要求任課教師制定詳實可操作性強(qiáng)的輔導(dǎo)計劃，培優(yōu)補弱，分層推進(jìn)，建立課外輔導(dǎo)檔案。
2、要注重，要認(rèn)識到輔導(dǎo)是上課的一種補充形式，但不是上課的繼續(xù)，其主要任務(wù)是析疑釋難，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)鉆研，補差與培尖，尤其是對那些知識技能上有缺陷的學(xué)生，教師特別要在課外采取一定的矯正措施，使他們及時彌補缺陷，為后繼學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。同時，對那些學(xué)得較快較好、學(xué)有余力的學(xué)生，教師也應(yīng)在課外給以指點，讓他們學(xué)得廣一點、深一點。
3、要注意講究方式方法，要因人而異，有針對性地采取相應(yīng)的方法。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要注重培養(yǎng)他們的興趣，鍛煉他們的思維，幫助他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、學(xué)生的課外學(xué)習(xí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)獨立鉆研，自學(xué)為主，不隨便占據(jù)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的時間，防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
5、加強(qiáng)優(yōu)生（尖子生）培養(yǎng)，擺脫只見群山不見峰的局面，為以后的人才選拔作好生源儲備。抓好邊緣生和弱科生，促使學(xué)生均衡發(fā)展。強(qiáng)化后進(jìn)生（學(xué)困生）的管理，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
九、加強(qiáng)各功能室建設(shè)與管理，確保正常運轉(zhuǎn)，為教學(xué)搞好服務(wù)
1、加強(qiáng)圖書室和閱覽室建設(shè)，完善圖書借閱制度，制定圖書借閱方案，開好閱讀課，力所能及的實施借閱，為教學(xué)提供服務(wù)，擴(kuò)大學(xué)生視野，鍛煉學(xué)生搜尋信息和解決問題的能力。
2、本學(xué)期在條件成熟情況下，盡可能的對學(xué)生限制性開放網(wǎng)絡(luò)，便于學(xué)生進(jìn)行查找資料，搜尋信息和解決問題，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)。
3、加強(qiáng)語音室建設(shè)，發(fā)揮其應(yīng)有的作用，為此學(xué)校專門分年級購買了同步聽力和同步閱讀兩套教材。
4、加強(qiáng)實驗室、電教室及各器材室建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)章制度，更好的為教學(xué)搞好服務(wù)。
5、加強(qiáng)油印室管理，嚴(yán)格印刷審批手續(xù)。
十、加強(qiáng)教導(dǎo)處建設(shè)，更好的為教學(xué)搞好服務(wù)
1、加強(qiáng)自身建設(shè)，提高管理水平。新學(xué)期實行任務(wù)分解、分工負(fù)責(zé)，并進(jìn)行責(zé)任追究。
2、強(qiáng)化服務(wù)意識，確立教導(dǎo)處為教學(xué)服務(wù)的宗旨。
3、加強(qiáng)資料的收集、整理、積累工作，為教學(xué)第一線提供有效信息，并為下一步績效工資做數(shù)據(jù)積累。
4、把好資料征訂、印刷等工作，最大限度的減少資源浪費。
5、做好四室管理工作，充分發(fā)揮其教輔作用。
6、做好評教評學(xué)工作和檔案建設(shè)工作，為教學(xué)研究、評估積累第一手資料。
