發(fā)展必須依靠科技進(jìn)步和創(chuàng)新?？茖W(xué)研究為創(chuàng)造發(fā)明新產(chǎn)品和新技術(shù)提供理論依據(jù)，或獲得新發(fā)明、新技術(shù)、新產(chǎn)品。我們要加強(qiáng)科學(xué)研究。你知道關(guān)于科研的工作計(jì)劃怎么寫嗎？以下是范文社小編和大家分享的2022年度科研工作計(jì)劃通用范文3篇，以供參考，希望對您有幫助。
年度科研工作計(jì)劃1
一、近期工作安排
1、組織安排教師參加有關(guān)進(jìn)修、培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流會(huì)，加強(qiáng)管理、指導(dǎo)和監(jiān)督
把教育科研工作與師訓(xùn)工作結(jié)合，強(qiáng)化參與科研的意識。組織部分教師參加泰州市xx年新課程培訓(xùn)活動(dòng)；組織部分生物老師參加泰興市xx年暑期高中生物實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)；組織教師參加泰興市xx年中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)；全員參加泰州市xx年公需科目網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)；部分教師（去年漏報(bào)、新教師）參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)；安排理化生政史地各一名教師赴廣州參加新課改理念下的教學(xué)方法與策略暨教研創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。通過多種形式的培訓(xùn)，使廣大教師提高職業(yè)道德素養(yǎng)，確立正確的教育觀念，強(qiáng)化對新課標(biāo)、新課程和教法的理論研討，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢，完善知識結(jié)構(gòu)，提升知識層次，提高履行崗位職責(zé)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。
2、嚴(yán)格落實(shí)規(guī)范課題管理與研究，對立項(xiàng)課題進(jìn)行中期檢查
認(rèn)真做好在研課題的過程性管理、指導(dǎo)，保障課題研究順利高效地進(jìn)行。目前，我校有教師參與的課題，包括國家級2項(xiàng)、省級3項(xiàng)、泰州市級3項(xiàng)、泰興市級1項(xiàng)、校級8項(xiàng)，全校大多數(shù)教師都參與了有關(guān)課題的研究工作，按照科學(xué)的科研程序認(rèn)真實(shí)施。我們要求各課題組認(rèn)真開展自查活動(dòng)，查課題組開展活動(dòng)的次數(shù)、活動(dòng)內(nèi)容；查課題研究進(jìn)度、成效；查課題成員各自承擔(dān)任務(wù)的完成情況。注重課題研究過程中各類資料的積累工作，階段性總結(jié)見實(shí)效，形成可以推廣的優(yōu)秀成果，以過程為主，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，做到學(xué)以致用。
二、暑期工作安排
1、鼓勵(lì)教師利用暑假開展讀書活動(dòng)，認(rèn)真撰寫讀書筆記、學(xué)習(xí)心得和教學(xué)反思
鼓勵(lì)教師們學(xué)會(huì)利用暑期多讀書、讀好書，幫助老師養(yǎng)成樂于讀書、善于讀書的習(xí)慣。每位老師必須選擇一本教育理論或?qū)W科專業(yè)知識等方面的專著，如《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》、《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》、《新課程中教師行為的變化》等。同時(shí)根據(jù)自身專業(yè)發(fā)展的需要自選其它相關(guān)書籍和文章閱讀學(xué)習(xí)。通過閱讀學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，塑造良好的教師形象，豐富自身個(gè)人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，完善知識結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)水平和工作能力。
緊密結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際，積極撰寫教學(xué)論文、案例分析、教育教學(xué)敘事等。形式多樣，例如讀書感悟和閱讀心得；以“提高課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐研究”為主題，記錄自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法或有益的嘗試、難免的失誤、新穎的設(shè)想，認(rèn)真開展教學(xué)案例研究，在案例研究中研究學(xué)生，反思自己；把自己在暑期通過聽課、聽講座、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論、經(jīng)驗(yàn)，形成的觀點(diǎn)和看法用文字形式記錄下來，寫出反思和隨筆。下學(xué)期開學(xué)初，以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，將論文交到學(xué)校，每人至少一篇。
2、搞好校本課程的開發(fā)，完善校本課程體系
把教育科研工作與校本課程開發(fā)緊密結(jié)合，積極探索校本課程的開發(fā)。近年來，學(xué)校在原有校本課程如“時(shí)政講座”、《背臨模仿創(chuàng)新》、“學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)”等基礎(chǔ)上，立足學(xué)生需要，體現(xiàn)學(xué)校特色，又開發(fā)出10多種新課程。這些校本課程，為學(xué)生提供了多種選擇的可能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展以及各項(xiàng)能力的全面提高。利用暑期充裕的時(shí)間，各項(xiàng)校本課程可以充分挖掘課程資源，完善校本教材大綱、樣書的編寫、印刷出版等，制訂好校本課程規(guī)劃，并具體組織實(shí)施。搞好現(xiàn)行各類教材的分析和研究，充分發(fā)揮教材優(yōu)勢，使教材有利于對學(xué)生能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。
年度科研工作計(jì)劃2
一、以課程改革為重點(diǎn)，指導(dǎo)新課程實(shí)驗(yàn)
1、緊緊圍繞“新課程、新理念、新教材、新教法”這一主題，指導(dǎo)確立科研課題、安排活動(dòng)。引領(lǐng)教師專業(yè)成長。
2、以“新課程研討日”活動(dòng)為載體，開展科研新課程研討，做好課程研究工作；認(rèn)真做好聽評課及集體備課活動(dòng)，并及時(shí)總結(jié)、交流經(jīng)驗(yàn)與完成科研成果。
3、充分開發(fā)和利用科研資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。
4、完善教科研管理制度，強(qiáng)化教科研意識，加大資金投入，聘請專家指導(dǎo)，不斷提升教科研能力。三年內(nèi)獨(dú)立承擔(dān)區(qū)級課題1—2個(gè)。在校級課題下有年級組子課題，年級組課題下人人有課題。學(xué)校要認(rèn)真規(guī)范課題的檔案管理。
5、建立教師教科研能力發(fā)展檔案，提升教師的合作研究意識和教育教學(xué)能力。
6、繼續(xù)深入研究“流動(dòng)人員子女”教育的問題。不斷地發(fā)掘借讀生的優(yōu)勢，開發(fā)其思維潛能，提高他們的學(xué)習(xí)能力。以此帶動(dòng)借讀生的全面發(fā)展。
二、拓寬渠道，扎實(shí)做好教學(xué)科學(xué)研究的后續(xù)培訓(xùn)工作
１、走出去：
①組織部分教師參觀學(xué)習(xí)；
②參加各種形式的教科研、培訓(xùn)活動(dòng)，研訓(xùn)結(jié)合。
２、請進(jìn)來：與教科所通力協(xié)作，請知名教師做好“專家講壇”工作。
3、坐下來：按課程標(biāo)準(zhǔn)的理念進(jìn)行新教材的實(shí)踐與研究。
①課例分析。
②經(jīng)驗(yàn)介紹。
4、抓基礎(chǔ)工作，深入調(diào)查、了解學(xué)生和教師的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題，確定教科研課題。課題要“自下而上”，由“課堂教學(xué)的問題中生成”，由“學(xué)生”生成，由“教師”生成，要認(rèn)真研究、探索解決問題的方法和策略，增強(qiáng)解決問題、申報(bào)課題、承擔(dān)課題的主動(dòng)性。
三、具體安排
九月：
1、公布計(jì)劃，制定個(gè)人課題。布置北京市教育學(xué)會(huì)論文評比征文的工作。
2、完成北京市教育學(xué)會(huì)論文評比征文選送工作。
十月：
1、完成《充分發(fā)揮學(xué)生動(dòng)手能力的優(yōu)勢，開發(fā)思維潛能，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高的研究》
《語文課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的常見問題及對策的研究》
《弱勢群體子女教育問題研究》
《精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)設(shè)是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑》四項(xiàng)課題的開題報(bào)告。
2、教師座談寫論文案例的心得和體會(huì)。
十一月：
1、引導(dǎo)教師積極參與各種教育教學(xué)論文、案例的撰寫征集與評選，促進(jìn)教師的研究能力和總結(jié)提升能力。
2、組織教師外出教研聽評課。
十二月：
1、繼續(xù)開展尊重教育子課題和“流動(dòng)人員子女”教育子課題的研究
2、組織一次校內(nèi)講座。
一月：
1、準(zhǔn)備第一階段的小結(jié)，寫出本學(xué)期課題研究的論文。
2、上交本學(xué)期研究課題。
年度科研工作計(jì)劃3
時(shí)間過的真快，一年匆匆而過。在這一年中我們科研小組成員在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，帶領(lǐng)全體教師努力進(jìn)行探討、研究、前進(jìn)，在科研工作的能力與水平上，有了較大的進(jìn)步，在《幼兒早期閱讀識字與口語整合的實(shí)踐研究》的課題研究上我們逐步理清了幼兒園識字閱讀活動(dòng)的思路，以下就為本年度工作做一次小結(jié)。
1、組織研究班教師與課題組老師進(jìn)行課題研究，共同討論，明確研究目的，不斷更新教育觀，了解當(dāng)今教育新動(dòng)向及其它地方幼兒識字閱讀教育開展情況，明確課題研究范圍及研究內(nèi)容，確定教育選材，碰到問題困難及時(shí)溝通解決。
2、組織教師圍繞課題查閱資料(如：《學(xué)前教育研究》、《學(xué)前教育》、《早期教育》、《幼兒教育》、《教育科學(xué)》、等雜志以及查閱網(wǎng)上有關(guān)幼兒識字閱讀教育、各種新的教育課程理論信息等)。收集大量有關(guān)理論及教學(xué)活動(dòng)的相關(guān)資料，不斷擴(kuò)大對這個(gè)領(lǐng)域的認(rèn)識與了解。
3、每兩個(gè)星期組織一次研討活動(dòng)，活動(dòng)前由幼兒園課題組全體成員一起討論活動(dòng)方案，分析每個(gè)活動(dòng)的定位及重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助教師更準(zhǔn)確地把握好每個(gè)課題，提高教師分析課題、把握課題的能力。
4、研討活動(dòng)后，及時(shí)組織點(diǎn)評。課題組老師共同參與發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并找到解決問題的方法。通過問題研討，不斷更新教育觀，提高教育技能。
5、定期進(jìn)行小結(jié)。每個(gè)學(xué)期結(jié)束后，組織課題組老師進(jìn)行討論，回顧一 個(gè)學(xué)期的研究情況，及時(shí)進(jìn)行
總結(jié)，并寫出研究體會(huì)，幫助不斷分析課題，調(diào)整研究思路，完善課程。
6、召開家長會(huì)，使家長明確開展早期閱讀識字活動(dòng)的重要性及對人一生發(fā)展的重要作用，介紹配合研究的要求，使家園教育協(xié)同；發(fā)放家長調(diào)查表，了解家長對幼兒園語言活動(dòng)的一般看法及他們對教育的期望。
7、對幼兒閱讀、口語能力的發(fā)展進(jìn)行及時(shí)的測查，及時(shí)了解課題研究效果，以不斷發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，逐步完善課程。
8、本課題研究對教師的能力提出了更高的要求。研究的過程就是教師隊(duì)伍素質(zhì)迅速發(fā)展、提高的過程。教師通過理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究，逐步樹立起了正確的教育觀、兒童觀，她們充分理解和尊重幼兒，能以發(fā)展的眼光看待每一位幼兒。二、階段研究后的思考：
在一年的實(shí)踐中，我們深深地體會(huì)到：幼兒園早期識字閱讀活動(dòng)的實(shí)施要達(dá)到理想的效果，不是靠簡單的幾次活動(dòng)就能實(shí)現(xiàn)的，它必須以發(fā)展培養(yǎng)幼兒對文字、早期文學(xué)作品的好奇心和興趣為前提，通過多種途徑，運(yùn)用形式多樣的方法手段發(fā)展口語能力，并使之協(xié)調(diào)配合，形成教育合力，才能達(dá)到課程預(yù)期的目標(biāo)。
在實(shí)驗(yàn)中我們認(rèn)識到：
1、教師的研究素質(zhì)還須進(jìn)一步培養(yǎng)，如何開展課題研究，怎樣深入研究幼兒語言教育的規(guī)律，須進(jìn)一步學(xué)習(xí)。教師觀察、了解、評估幼兒的能力有待進(jìn)一步提高。
2、 前一年實(shí)驗(yàn)中，教師在活動(dòng)中還是考慮怎樣識字好，怎樣閱讀興趣高，對于與口語整合發(fā)展考慮不周，因此，我們將針對以上問題，不斷調(diào)整、完善，使幼兒園語言教育活動(dòng)能發(fā)揮更大的效能。
xxx幼兒園
20xx.12
