二年級語文下冊周工作總結(jié)6篇

時間:2022-10-08 作者:loser 工作總結(jié)

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二年級語文下冊周工作總結(jié)6篇

二年級語文下冊周工作總結(jié)篇1

本學期,我繼續(xù)擔任二(四)班的語文教學工作。時光如梭,又是期末,在這一學期里,我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時、認真地批改作業(yè)、講評作業(yè),督促學生及時更正錯題,做好課后答疑工作;嚴格要求學生,尊重學生,和學生平等相處,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并比較順利地完成了教育教學任務(wù)?,F(xiàn)在,我對這個學期的工作做以下總結(jié)。

一、認真鉆研教材

提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。在每次上課前,我都堅持提前備課,認真鉆研教材,參考網(wǎng)上豐富的教學資源,從字、詞、句入手,對教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性。在備課時我認真學習新課程標準,和同級老師共同鉆研教材,把握教材,理解編者意圖,精心設(shè)計教學過程。后來我發(fā)現(xiàn),經(jīng)過集體備課的課堂,往往取得了顯著的教學效果,學生的學習興趣更加濃厚。

二、研究教學方法,努力呈現(xiàn)不一樣的課堂

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。也就是說,要切實地確立學生在學習過程中的主體地位,老師只是起到引導作用。為此,我仔細研究學生心理,盡量把握二年級學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。比如,我十分注重新課的導入,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……新穎的導入,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。

當然,我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導不到位,沒有由點及面地顧全所有學生,導致有的學生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學生的主體地位。在實際的教學過程中,有的時候總擔心學生理解不了,所有很多時候都干脆由自己說出來了,無形中剝奪了許多學生自主思考解決問題的機會。

三、識字寫字教學,作為教學的重點

二年級是識字寫字教學仍然是教學重點。我采用多種方法讓學生識字。例如:讓學生自己動手制作卡片識字,猜謎識字等方法,并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法,讓學生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。《小學語文新課標》指出:“寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學生文化素質(zhì)起著重要的作用,必須從小打好寫字基礎(chǔ)。”在這一學期我加強了學生的'寫字指導。通過訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。有幾個學生,把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較,簡直像兩個人寫出來的!為了展示學習成果,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,極大地調(diào)動了學生認真書寫的積極性。

忙碌又充實的一學期過去了,在教學工作中難免有不足,在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,爭取有更大進步。

二年級語文下冊周工作總結(jié)篇2

本學期,我擔任二年級語文教學。盡管我是一位老教師,但對于教學工作仍不敢怠慢。認真學習,深入研究教法,虛心學習?,F(xiàn)將這學期工作總結(jié)如下:

一、思想表現(xiàn) :

我能堅持四項基本原則,認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。身為人民教師,忠誠黨的教育事業(yè),服從校領(lǐng)導的安排,工作兢兢業(yè)業(yè)。關(guān)心和愛護每一位學生,有良好的師德風范。

二、 課堂教學中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學效率:

1、在教學中,根據(jù)學生實際情況制定出學期教學計劃。圍繞本課時教學目的要求,根據(jù)學生的實際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換,取其精華,有舍有取。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到。教學目的明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法突破重難點,善于創(chuàng)設(shè)學習情境激發(fā)學習熱情,能有序地開展教學活動。根據(jù)課程改革自主、探究、合作的精神,在教學中讓學生盡量的表達自己的看法,完成自己的探究,體現(xiàn)自主,使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭。在教學中我時時保持以讀代講,多讀多想。自主感悟,常常鼓勵學生各抒己見,使學生們盡情發(fā)表自己的看法。

3、作業(yè)布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。課后認真批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)有問題,及時指出并給予糾正。

三、抓好培優(yōu)輔差工作,促進全體學生得以發(fā)展:

1、我認識到要提高教學質(zhì)量,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣,也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。特別是對于學習成績差的學生,更加耐心輔導,幫助他們樹立學習信心,端正學習態(tài)度,鼓勵他們迎頭趕上。

2、本班學生大部分成績都一般,但也有個別差生學習成績難以高。主要的原因是上課不專心聽講,家庭作業(yè)不完成,學習態(tài)度不端正。

四、加強理論學習,提高自身素養(yǎng) :

在教學中難免也遇到些難題,我能虛心向有經(jīng)驗的老師請教,常聽校內(nèi)公開課,自己也上公開課,總結(jié)他人教學方法,填補自己的不足。平時認真學習有關(guān)教育書籍,豐富自己的業(yè)務(wù)知識,同時還積極參加教育教學實踐,不斷更新教育教學觀念。積極參加校本、基地開展的各項學習活動。

五、存在不足與今后打算:

1、班級發(fā)展不平衡,我班的學法指導工作還有待進一步加強,教學成績?nèi)匀磺吠怀?,還需提高。

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標不明確,時常有變更。

3、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學;繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學習,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一學期來,工作有得有失,今后我一定會取長補短,爭取做到最好 。

二年級語文下冊周工作總結(jié)篇3

期末來到,一學期的教學工作又要結(jié)束。回顧一學期的語文教學工作,有收獲有遺憾,存在的問題還需努力解決。經(jīng)過認真思考,我做出以下總結(jié):

一、基礎(chǔ)知識抓牢抓好。

為了讓學生的基礎(chǔ)知識和基本技能學扎實,我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求書寫整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯,如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”?字,學生總是分不清是“水波”還是“潑水”,“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正,反復(fù)默寫和抄寫。

二、靈活使用教學方法,盡量因材施教。

根據(jù)新課程改革的精神,學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自己的探究,真正體現(xiàn)自主性,教師自己也必須對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中,我時時保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵學生各抒已見,使學生們盡情發(fā)表自己的看法,并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性,收到了顯著的教學效果。

三、指導學生學習方法。

俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩,可成績卻不錯呢?我們常常強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復(fù)習。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的。有人說,聰明與否,在于是否思考。我著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多,只要是有用的,都可以試試。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

學習基礎(chǔ)較好的學生,在學習中往往是非常輕松的,而成績差的學生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,在不影響大家的學習的前提下,對有些學困生進行再次鞏固基礎(chǔ)知識,并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐,我覺得這方法十分有效,以后還可以進行利用這種方法。

五、突出章節(jié)過關(guān),拓展知識視野。

本期的教學內(nèi)容,分為八個單元。在每個單元的教學任務(wù)完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握。

語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后,才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

1.優(yōu)秀課文朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。

2.進行各種詞語收集。如aab式,abb式,aabb式,abab式,abac式,abcc式,aabc式,在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3.開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換,如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,問句轉(zhuǎn)換成陳述句,兩句話變成一句話,學生在活動中提高了興趣,也訓練了動腦的能力。在這個學期中,學生們學習語文的興趣很濃,學生們都對語文有了一定的了解。在本期的教學中,針對以上情況所采取的對策,學生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識有所提高,語文能力得到了增強,為以后的語文學習打下了良好的基礎(chǔ)。

二年級語文下冊周工作總結(jié)篇4

我擔任二年級的語文教學,二年級下冊語文教學工作總結(jié)。盡管我是一位老教師,但對于教學工作仍不敢怠慢。認真學習,深入研究教法,虛心學習?,F(xiàn)將這學期工作小結(jié)如下:

一、用全新的教育教學理念,改革課堂教學

隨著實施課程改革以來,我反復(fù)學習有關(guān)的教育教學理論,深刻領(lǐng)會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導、學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,收到了較好的教學效果。

二、用生動靈活的教學方式,煥發(fā)課堂活力

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,我們仔細研究教育心理,準確把握二年級學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終采用整體 ——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,組織課堂教學,教師工作總結(jié)《二年級下冊語文教學工作總結(jié)》。

這樣教學,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂,學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,生生互動,組際互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、用先進的教學手段,提高學習效率

現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變,學生思維的開啟,更要有引導學生學會學習,掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求,也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。

四、用扎實的雙基訓練,培養(yǎng)學生的語文實踐能力

學校開展的寫字課非常好,我每天讓學生練二十分鐘的字。使學生從小養(yǎng)成練字的好習慣。一般字寫得好的學生語文成績都不錯?!缎W語文新課標》 指出:“寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學生文化素質(zhì)起著重要的作用,必須從小打好寫字基礎(chǔ)。”把字寫得正確、端正,并有一定的速度,是每個小學生必須具備的基本素質(zhì)。從一年級開始就要嚴格要求、嚴格訓練。能寫出一手漂亮的字,是一個人基本素質(zhì)的體現(xiàn),有的利于學習、工作和交際。

教學有法,教無定法,我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法,以適應(yīng)現(xiàn)在教學的需要。教到老學到老。

二年級語文下冊周工作總結(jié)篇5

又結(jié)束了一學期緊緊張張的教學工作,在本學期的教學工作中,我以“提高課堂教學的有效性“為切入點,把提高課堂教學的質(zhì)量貫穿教育教學工作的始終。就結(jié)合本學期的教學情況,簡單的總結(jié)一下本學期的教學工作

一、 立足課堂,夯實基礎(chǔ),注重教學活動的實效性。

課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地,如何在有效的40分鐘內(nèi)激發(fā)學生的學習熱情,體驗學習和成功的快樂,促進學生全面發(fā)展,提高學生的學習效率與能力。這就要求教師立足本班實際,在分析教材、分析學生等因素的基礎(chǔ)上,靈活運用有效的方法和途徑,向40分鐘要質(zhì)量。本學期,我作了一下幾點嘗試

1、創(chuàng)設(shè)有效的教學情景,直奔教學主題。

為了提高40分鐘的教學實效,在創(chuàng)設(shè)教學情景中,我力求創(chuàng)設(shè)簡潔、明快的具有現(xiàn)實問題的情景,利用學生身邊的生活素材引入新課,如在教學《鈍角和銳角》時,讓學生動手畫任意角,展示學生的作品,然后讓學生給這些角分類,并說明原因。學生得出一種角比直角大,一種角比直角小,還有直角。根據(jù)學生的分類直接引入鈍角和銳角的概念。又如在教學《平移和旋轉(zhuǎn)》時,用多媒體課件出示學生熟悉的電梯、飛機的螺旋槳、電風扇、推拉門、轉(zhuǎn)椅、風車的運動方式,讓學生在觀察后進行分類,直接引出生活中平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。在教學《1000以內(nèi)數(shù)的大小比較》時,創(chuàng)設(shè)學生喜歡的壓歲錢的學習情景,既激發(fā)了學生的探究熱情,又在情景中學習了新知。

2、給學生提供探究的支點,促進學生自主構(gòu)建知識的形成過程。

在新課程的實施過程中,既要關(guān)注學生的學習結(jié)果,更要關(guān)注學生的學習過程。因此,在教學中,大家都極力提倡讓學生經(jīng)歷知識的形成過程,讓學生去自主探究新知。但在短短的40分鐘的時間內(nèi),如何讓學生完成自主探究新知的過程,這就需要教師給學生提供一個探究新知的支點,讓學生借助這個支點完成探究新知的過程。在教學《1000以內(nèi)數(shù)的大小比較》時,出示小明春節(jié)的壓歲錢:480元,小紅的壓歲錢:485元。讓學生觀察后發(fā)現(xiàn)小紅的壓歲錢多,小明的壓歲錢少,并說明原因。在學生說明原因的過程中完成了對1000以內(nèi)數(shù)的大小比較方法的自我建構(gòu)。又如在教學《以1代多的統(tǒng)計圖》的教學中,讓學生想辦法數(shù)我校十字路口10分鐘內(nèi)通過的各種機動車輛時,學生自主構(gòu)建出了統(tǒng)計車輛的方法,并在學習列例2中,讓學生在統(tǒng)計圖中涂出每一種車的輛數(shù),在涂的過程中發(fā)現(xiàn)用一格代表一輛車不夠涂,在這種情況下學生想到了用一個代表多輛車的方法。在先涂中,引發(fā)認知沖突,在沖突中,促進學生自主構(gòu)建新知。

3、緊扣教學目標,分層設(shè)計課堂練習。

教學活動是為教學目標服務(wù),而課堂練習是檢測教學目標是否達成的有效手段。因此,在設(shè)計課堂練習時,要緊扣教學目標,采用靈活多樣的練習形式,促進教學目標的有效達成。在教學中,我采用分層設(shè)計練習的方法,把練習題分為基礎(chǔ)題、提高題和發(fā)展題三種形式。基礎(chǔ)題緊扣本節(jié)教學內(nèi)容的基礎(chǔ)知識和基本技能,以課本中“做一做”為主,力求全班學生必須會做;提高題要求學生利用本節(jié)課所學知識,解決實際問題,主要以課本練習題為主,力求98%的學生會進行解答;發(fā)展題運用所學的已有知識和新知想結(jié)合解決問題的能力,主要以綜合練習為主,力求85%的學生能正確進行解答。在新授課中以基礎(chǔ)題和提高為主進行教學,在練習課中主要以提高題和發(fā)展題為主進行教學,這樣做,既保證了教學目標的有效達成,又提高了課堂教學的有效性。

二年級語文下冊周工作總結(jié)篇6

經(jīng)過一期來的辛勤勞動,我們走過了一個充實而又有意義的學期;期末臨近,回顧一學期的探索與嘗試,酸甜苦辣樣樣都有。

在這一學期里,我們堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時、認真地批改作業(yè)、講評作業(yè),督促學生及時更正錯題,做好課后答疑工作;嚴格要求學生,尊重學生,和學生平等相處,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并比較順利地完成了教育教學任務(wù)?,F(xiàn)在,我們對這個學期的工作做以下總結(jié)。

一、鉆研教材,掌握新的教學理念。

提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。由于經(jīng)驗尚淺,如何才能上好課我們還處在摸索階段。在每次上課前,我們都堅持提前備課,認真鉆研教材,參考網(wǎng)上豐富的教學資源,從語言文字(字、詞、句)和結(jié)構(gòu)入手,對教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性。

二、研究教學方法,努力呈現(xiàn)不一樣的課堂

由于我們平時與學生的關(guān)系比較親密,課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標要求我們們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。

也就是說,要切實地確立學生在學習過程中的主體地位,老師只是起到引導作用。為此,我們仔細研究學生心理,盡量把握二年級學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。比如,我們十分注重新課的導入,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……新穎的導入,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。

在教學中,我們充分利用多媒體教學的優(yōu)勢,自己精心制作課件,或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源,為的就是能夠迎合低年級孩子的心理,創(chuàng)設(shè)教學情境,把課文內(nèi)容直觀、形象地展現(xiàn)出來,增強趣味性,更好地發(fā)揮感染作用。

當然,我們還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導不到位,沒有由點及面地顧全所有學生,導致有的學生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學生的主體地位。在實際的教學過程中,我們有的時候太心急,總擔心學生理解不了,所有很多時候都干脆由自己說出來了,無形中剝奪了許多學生自主思考解決問題的機會。

三、識字寫字教學,作為教學的重點

二年級是識字寫字教學仍然是教學重點。我們采用多種方法讓學生識字。例如:讓學生自己動手制作卡片識字,猜謎識字等方法,并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法,讓學生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的?!缎W語文新課標》指出:“寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學生文化素質(zhì)起著重要的作用,必須從小打好寫字基礎(chǔ)?!痹谶@一學期我們加強了學生的寫字指導。首先,我們讓學生在寫字時做到“三”個一,并及時糾正學生不良姿勢,其次講究習字方法的指導,要求學生一看二臨三比較?!翱础敝缸屑氂^察字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;“臨”指照范寫臨幕,“比較”是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。有幾個學生,把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較,簡直像兩個人寫出來的!為了展示學習成果,我們還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,極大地調(diào)動了學生認真書寫的積極性。

四、總結(jié)不足

1、“金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,例如:授課時重點突出不夠明確,平時對于學生整體照顧不夠等。

2、班級發(fā)展不平衡,教學成績?nèi)匀磺吠怀?,還需提高;個別學生的學習習慣欠佳,學習態(tài)度不端正,學習興趣不濃,還需正確引導。由于本學期安全工作是重點,放學后不能以任何名義留學生,所以我們就放松的補差這項工作。期末的時候再來狠抓那些基礎(chǔ)差的學生就比較困難了。下個學期,我們的重點工作之一就是輔導學困生,從開學開始,爭取消滅不及格的現(xiàn)象。

總之,在今后的教學工作中,我們?nèi)詫⒁蝗缂韧囊笞约?,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,爭取有更大進步。