學期總結(jié)是為了更好地發(fā)現(xiàn)自己的學習潛力和能力，學期總結(jié)是對過去經(jīng)歷的一次總結(jié)和回顧，下面是范文社小編為您分享的語文組學期總結(jié)7篇，感謝您的參閱。
語文組學期總結(jié)篇1
本學期我繼續(xù)擔任三10班的語文教學工作，依照課程標準目標努力提升學生語文基本素養(yǎng)是我本學期的教學目標，現(xiàn)將教學方面的工作總結(jié)如下：
一、讀寫結(jié)合，抓好學生起步作文
本學期我們組的研究課題是三年級起步作文的指導策略，圍繞起步作文，我主要通過引導和訓練學生從寫話成段、再到寫段成篇過渡。具體途徑：
1、課堂小練筆。在教學課文內(nèi)容時，及時利用課后的拓展內(nèi)容進行想象寫話或仿寫的小練筆，如我們根據(jù)課文《長城和運河》，觀察圖片寫一段話介紹長城和運河，學習課文《廬山的云霧》總分總的寫作方法，仿寫一處景物，以及《雪兒》這課展開想象，寫一段話描述“我”和雪兒告別時的情景，后面還有很多，不一一介紹了。
2、手繪書。為激發(fā)學生寫作的熱情，我會以手繪書的方式來組織學生完成習作，如本學期我們在練習寫人物的時候，分發(fā)精美的硬卡紙，在習作的旁邊配上精美的人物畫像，裝訂成冊，作為班級藏物。
3、童話故事創(chuàng)編比賽。
三年級學生讀過很多童話故事，也有了一定的積累，創(chuàng)編童話故事對他們來說并不難，我以比賽的形式吸引孩子寫作的注意力，效果很好，最終的作品成果也展示在班級里。
4、認真評價。作文不厭百回改，老師的及時評價和反饋對于提高學生習作水平非常重要。本學期八篇習作，每當習作完成，我都會單獨利用一節(jié)課評價學生作文草稿，并當堂讓學生修改，其中優(yōu)秀作文進行學生范讀，最后再謄寫在習作本上。
二、語文學科學習習慣的培養(yǎng)
三年級是小學階段的轉(zhuǎn)折期，和一二年級有所區(qū)別，尤其是要求學生具備更高的學習素質(zhì)，相應(yīng)地我們要養(yǎng)成新的語文學科學習習慣。本學期針對三年級學科特點，我主要從以下方面培養(yǎng)學生新的學習習慣。
1、認真練寫鋼筆字，合理使用鋼筆和墨囊，不弄臟學習環(huán)境。
2、審題認真，能準確地提取信息，使用圈劃重點詞語的方法明確題目要求。
3、具備一定的自學能力，養(yǎng)成自學生字詞的習慣。
4、養(yǎng)成圈點勾畫的讀書習慣，采用多種方法（文字、圖畫、批注）隨時記錄下學習時自己的想法和疑問。
5、閱讀積累，每天至少閱讀半小時，積累好詞好句，做好讀書筆記，并運用到學習或?qū)懽髦小?/p>
三、存在的不足：
1、老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的.水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊還需要努力。
2、后進生的問題一直是困繞我們班級的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意，努力提高他們的成績，是我們下一學期的奮斗目標。
四、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，努力提高我們的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。路漫漫兮其修遠兮，我們將在以后的日子里更加努力。
語文組學期總結(jié)篇2
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我到鐘村支教已經(jīng)半個學期了。我很榮幸有這個機會，讓我成為一名準教師，體驗作為一名教師的快樂。雖然我只是一名實習支教的大四師范生，在沒有任何實戰(zhàn)經(jīng)驗的情況下，就獨立接手一個班級的語文課，壓力巨大，一開始甚至不知道應(yīng)該怎么樣面對學生怎樣開始工作，但是經(jīng)過這半個學期摸索與努力，我也漸漸摸出了一點門道。對于這半學期的工作，我給自己打了一個及格分。
經(jīng)過這兩個多月的一線教學，無論是課堂教學方面，還是與學生相處的方面，都有很大的感觸。我要感謝我的所在語文課組的老師們，感謝他們在教學上無私地幫助我、指導我；感謝（13）班的班主任教我班主任管理技能；感謝（13）的學生對我工作的支持。下面我將結(jié)合這次中段考試談?wù)勎宜邮值某跻唬?3）班這半個學期以來語文學習的情況。
一、中段考試成績整體分布情況
這次的語文中段考，13班48人全部參加考試，最高分89。5分，最低分28。5分，優(yōu)秀率16。67%；及格率72。92%，低分率2。08%，平均分67。78，比對（級）—0。31，整體表現(xiàn)不是特別令人滿意，但與入學成績相比，稍有進步，年級排名由第十上升到第八，進幅兩名。
二、中段考暴露的問題和思考
這次中段考，暴露了許多問題，例如：
（一）學生基礎(chǔ)知識不牢固
在第一大題“語言基礎(chǔ)積累運用”中，學生得分低于年級平均水平，滿分10分題目，平均分僅為5。27，失分嚴重。在第二大題“古詩文積累與運用”中，雖然平均分比年級平均水平稍高，達到7。55分，但古詩文背誦作為必考必背必默必拿分的題目，我在這方面的落實還不夠到位。綜合這兩道基礎(chǔ)題分析，學生對基礎(chǔ)知識的掌握不夠牢固。明明檢查過會背會默的學生，考試時卻寫錯的不在少數(shù)，對于這種情況，以后要加強平時的背誦和默寫，不單單在上這些課的時候要背要默，過后還要時常讓學生復習，小測，以鞏固學生對知識點的記憶。
（二）文言文“老大難”
第三大題的“古詩文閱讀與鑒賞”中，考的是第五課《童趣》、第十課《論語十則》節(jié)選，像這樣平時背的滾瓜爛熟的課文，考試的情況卻不那么理想，平均分比年級平均水平低了0。3分左右。文言文是語文中考的一個重頭戲，它占了相當?shù)姆謹?shù)，但對于我們大部分基礎(chǔ)比較差的同學，文言文是個“老大難”，上課時逐字逐句的翻譯，并對知識點進行歸納還不夠，還應(yīng)該結(jié)合課后小測檢查學生的鞏固程度，及時讓基礎(chǔ)較差的學生反復鞏固，加深印象。
（三）現(xiàn)代文閱讀要抓緊
本次中段考試反映出來的最大問題，就是現(xiàn)代文閱讀理解的薄弱，30分題目，包括一篇課內(nèi)閱讀和一篇課外閱讀，13班的平均僅為17。01分，年級的平均分也才達到17。20分，相當薄弱。課內(nèi)考的是《春》，題目不難，但是分數(shù)不夠理想，12小題的擬小標題“春花圖”“春風圖”“春雨圖”、13小題的多角度描寫春風以及特點，全部都是上課講過的內(nèi)容，在文中也不難找到答案，但是出現(xiàn)錯漏的同學不在少數(shù)；14、15小題考理解，類似的題目也做過不少，但是學生得分很糟糕。課外閱讀《櫻桃樹下》的幾道題目有一點難度，語文基礎(chǔ)好的學生應(yīng)該還可以應(yīng)付。
整體而言，現(xiàn)代文閱讀理解普遍較差，以后要加強學生在這方面的鍛煉，老師多加指導，學生多做練習，課后多讀課外書，提高學生對文本的感悟能力、分析能力。
（四）作文千篇一律
整個年級的作文可以用一個詞來形容，那就是“千篇一律”，毫無創(chuàng)新可言。平時很少上專門的作文課，學生的寫作都在“吃老本”，以后在提高課外閱讀量的同時，要加強對寫作的指導，可以通過賞析優(yōu)秀學生作品等方式來提高學生對寫作的興趣，及時肯定學生的創(chuàng)意，鼓勵學生創(chuàng)意寫作，推陳出新。
三．自我反思
作為一個準教師，自己的教學水平還有很大的提升空間，教學方法也有待加強。接下來半個學期還會迎來期末考試，我也會更加努力，爭取通過聆聽優(yōu)秀教師的課、請教先進教師經(jīng)驗、自我反思總結(jié)等方法來提高自己的專業(yè)水平，爭取期末考試能取得更大的進步，不讓學校失望，不讓學生失望，不讓自己失望。
語文組學期總結(jié)篇3
本學期在學校的統(tǒng)一安排下，我繼續(xù)擔任六年級的班主任，兼教語文。在我們師生的共同努力和密切配合下，我圓滿的完成了語文教學任務(wù)。其間獲取了不少經(jīng)驗，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。下面談一談我感觸最深的一些體會。 語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。而我所面對的全部是農(nóng)村學生，他們的理解、表達能力相對較弱，因此，我在了解學生實際情況的基礎(chǔ)上，實事求是，具體問題具體分析，因材施教。
一、重視發(fā)揮學生主體性
教學的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞，讓學生學會用手、用腦去學習。如何激勵、喚醒、鼓舞，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性呢？以前上課也用過討論、辯論等方式，但今年的六年級學生各門功課的學習量加大，精神天天處于緊張之中，課堂氣氛比較沉悶。但在聽了同科組老師的課以及老教師的指點以后，我受到了較大的啟發(fā)。于是，我再次運用了課堂討論的方式，讓學生自己去探討問題，然后再派一個代表作為小老師上臺講解，最后，我再為他進行補充。這樣的方式能夠調(diào)動學生的內(nèi)在學習動機，使學生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅。如此一課始終，學生或問或答，或思或記，強烈的表現(xiàn)欲戰(zhàn)勝了被動、依賴、害羞的心理，積極參與活動，學習效果較好。在主動獲取知識、訓練能力的同時，更培養(yǎng)了學生的集體意識，使他們意識到團結(jié)協(xié)作的重要性。
二、重視基礎(chǔ)知識。
“教學質(zhì)量是學校教育的出發(fā)點和歸宿”。只有夯實基礎(chǔ)，學生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級的學生了，語文的基礎(chǔ)知識和基本技能依舊不能忽視。這個學期，我要求學生從把字寫認真、清楚開始做起，明確了學生學習目的，端正了學習態(tài)度，平時加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內(nèi)容注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復習，加強了閱讀、寫日記和聽記作文等。此外，對于語文的作業(yè)，要求學生上課專心，不懂多問，力求掌握于課內(nèi)。
三、重視學習方法指導
優(yōu)生經(jīng)常有玩的時間，可成績卻不錯，這是為什么呢？我想：學習最重要的莫過于是學習方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學法指導，學習效率將會大面積提高。首先，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學習方法，介紹給大家，并且與學困生結(jié)成對子，幫帶他們。其次，要求學生做好課前預習，專心聽課，及時作業(yè)，認真復習，找規(guī)律學習。最后，臨睡前好好回顧當天所學，星期天再重新溫固知識。老師只有經(jīng)常督促，學生才能堅持，一旦學生養(yǎng)成了好的學習習慣，這將終身受益。
四、重視營造教學氛圍
我國自古以來就講究“師道尊嚴”、“一日為師，終身為父”。老師說一不二，學生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學制度嚴重制約了學生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展，因此語文教學就要民主化，允許課堂上有不同的聲音出現(xiàn)，甚至是挑毛病的聲音。在我的課堂上學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑。當然教師的教法設(shè)計也要盡量做到靈活多樣，想方設(shè)法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知的欲望.另外，我更注意情感的作用，把自己放在于學生平等的位置上，處處尊重他們，虛心向他們學習，同他們結(jié)成親
密的朋友和友好的學伴關(guān)系，這樣學生才會全心全意地配合自己、支持自己，使自己的教學漸入佳境。
經(jīng)過這么多的努力，但是學生的理解能力和寫作水平還是沒有很大的提高，我的經(jīng)驗、方法還是不足，我還需要繼續(xù)努力，多問、多想、多向其他教師學習，爭取能有更大的進步。
語文組學期總結(jié)篇4
高二年級處于高中的過渡階段，是高中學習中相當關(guān)鍵的一年。本學期里，語文教研組根據(jù)學校的教育教學計劃安排，以推進新課程培訓為契機，積極推進新課程改革，以實施課程改革為重點，堅持教育創(chuàng)新的原則，保持與時共進的精神，不斷完善教育教學手段，開展了一系列的活動，克服了教材不熟悉、教學任務(wù)重、學生基礎(chǔ)差等多方面的困難，對新的教學方法進行了積極的探索、實踐，解決了新課程改革要求下出現(xiàn)的種種矛盾，齊心協(xié)力地完成了語文教學的工作?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
一、狠抓課前投入，堅持研討教學，集體備課、資源共享。
1、每周的備課組活動定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，按計劃，有目的、有步驟、保質(zhì)保量地進行。
2、每周集體備課一次，按學校的要求，規(guī)范“教學案”的書寫，教學案設(shè)計能夠做到既備教法又備學法，突出了學生的主體地位和教師的主導作用，備知識做到以教參為參考，結(jié)合學生實際進行有針對性的教學設(shè)計，絕不照搬參考書。
備課組在學校“教學案”模板的基礎(chǔ)上，開發(fā)設(shè)計了“教與學活動集體備課實施方案”，在主備人備課的基礎(chǔ)上，其余教師能夠結(jié)合自身的實際集思廣益，取長補短，共同探討教材和教法。運用新課程理念，設(shè)計符合學生學情的切實可行的教案，學案，讓課堂真正成為以教師為主導，學生為主體的富有生氣和活力的學習的主陣地。
又由于高二年級各班語文基礎(chǔ)不同，備課組的老師在分層次教學上狠下功夫。經(jīng)過討論的集體備課的教學案在不同的班級有會有不同的上法，基本上做到了因材施教。并且在教學中根據(jù)學生的不同情況分層次布置作業(yè)。
3、在每個人都用集體教學案上完課后，能夠及時交流并共同學習教學心得和教學反思，補充完善集體設(shè)計好的教學案，最后形成本單元最優(yōu)化的教學設(shè)計和教法、學法，以利于教師的長遠發(fā)展并向研究型教師轉(zhuǎn)變。
4、每一次教研活動都統(tǒng)一本周教學進度，統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一重、難點。
5、每次測試均進行分析、比較、反思、交流，為后期的語文教學工作明確得失。
二、采用靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力。
本學期高二語文備課組響應(yīng)新課改中“把學生作為學習的主體”的要求，始終采用整體感知、合作探究、反思質(zhì)疑、拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學。課堂上體現(xiàn)一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。充分體現(xiàn)師生互動，生生互動，組際互動，在有限的時間內(nèi)，爭取讓每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出應(yīng)有的活力。
三、采用先進的教學手段，提高學習效率。
信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。而學校為我們高二年級配備了先進的教學設(shè)施電子白板。本學期語文教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)接受學習的情況，在備課環(huán)節(jié)就進行課外延伸與拓展，補充一些讓學生學起來有意思的知識，力求牢牢抓住學生的眼球，吸引學生的注意力。戒除死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來。充分利用學校遠程網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。
語文組學期總結(jié)篇5
本學期以來，高二語文備課組老師在繞著學校的中心工作，認真貫徹“導學案”教學要求，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的語文教學質(zhì)量做出貢獻。
現(xiàn)將本組具體工作總結(jié)如下：
本學期工作思路 ：
1．學生方面：:進一步設(shè)計培養(yǎng)學生良好語文學習習慣的策略，引導學生有效地學好教材；重點抓好作文的提高；練習的量適當加大，恰當?shù)臅r候開展一項語文活動。
2．教師方面：教材的處理力求精當，適當作有效延伸；備課組的研討力求有效，常規(guī)既要扎實，又要力求有創(chuàng)意；重點做好作文指導。
一、本學期，我們進一步研究、探討“導學案”教學模式。
通過共同學習，我們進一步提升對“導學案”思想內(nèi)涵的理解，規(guī)范了課堂教學環(huán)節(jié)，提高了課堂教學效益。我們認為，“導學案”是一種教學原則，更是一種目標要求和學習方法。它不僅僅是一種課堂模式，更是一種理念。其理念的核心主要包含如下四個方面的內(nèi)容：問題前置，重視課前預習；獨立思考，重視思維品質(zhì)；自主合作，重視課堂展示；以學定教，重鞏固提升。
基于這樣的認識，我們每周五上午進行固定備課，并廣泛交流教學中的問題和分享教學經(jīng)驗和收獲。有以下幾種嘗試：
(一)規(guī)范集體備課程序，加強集體備課的力度，向規(guī)范備課、高效備課、科學備課要教學質(zhì)量。分享優(yōu)秀課件，每一單元規(guī)定組內(nèi)一成員拿出自己認為上的最成功的課程設(shè)計連帶課件在組內(nèi)交流。
（二）確定高二語文組集體運作的作文序列，統(tǒng)一作文題目。按照每單元教學重點共六個作文題目。規(guī)定每次作文大體完成時間。
（三）每次月考和大考完進行考后總結(jié)和分析，一起研究共性問題。
（四）教師的課堂教學設(shè)計、習題案的設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、作業(yè)批改以及聽課學習等方面，都在備課組活動中按級部要求認真落實并予以相互交流和督促。
二、認真開展集體備課活動 以“閱讀”和“寫作”教學為突破口，促進其它方面的教學工作。
1、組織序列作文，全年級統(tǒng)一布置，篩選出優(yōu)秀作文編輯成小報。本學期準備出四期，現(xiàn)已新鮮出爐兩期，期中考試后及時在年級出了“期中考試優(yōu)秀作文”的展板，在學生中反應(yīng)很好。
2、組織全年級背誦大賽，結(jié)合高二語文水平測試的復習過程效果很好。既鞏固了知識，同時進一步提高了學生的背誦能力，加深積累知識的穩(wěn)固性。最重要的進一步提高了學生對背誦的重視程度。
3、全組成員都能認真做好試卷分析和評講。本學期目前學校組織了一次期中考試。全組教師均能認真撰寫試卷分析及時上交學校教務(wù)部門，認真組織試卷評講，并就考試中發(fā)現(xiàn)的突出問題展開討論和研究，并提出了很多非常有針對性的解決措施。
4、 在備課組內(nèi)加強聽課評課活動。
5、除了常規(guī)作業(yè)，堅持學生的摘抄以及小練筆的批改，鼓勵學生自我創(chuàng)作和課外積累。極大的促進了學生的作文水平。
三、存在的問題與思考
1、高效課堂教學模式不僅只涉及組內(nèi)個別教師，應(yīng)該波及面更廣些。已期本組成員都能積極參與并交流，高中語文教學的作文教學體系運作尚未成熟，整體行進中有脫節(jié)現(xiàn)象需要繼續(xù)打磨。
2、語文教與學的生態(tài)環(huán)境比較嚴峻。譬如作文競賽、本組演講比賽這樣的校級語文活動太少，語文學習氛圍不濃。語文學習資源有待進一步開發(fā)。學生對語文的學習態(tài)度不夠端正，還不能正確對待語文學科在高考中的地位和作用。
3、教學模式化和程式化，讓語文課堂成了概念化的演繹，有可能會減弱教師特別是年輕教師的教學創(chuàng)新意識。
一個學期即將結(jié)束，高二語文備課組的教學教研工作取得了一定的成績，但也存在著不足。我們將認真總結(jié)經(jīng)驗，改進不足，期末考試我們將再接再厲，力爭上游。同時我們將繼續(xù)堅決貫徹落實堂堂清教學思想，不斷提高課堂教學質(zhì)量。
語文組學期總結(jié)篇6
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)學期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉(zhuǎn)變教學觀念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革。具體如下：
一、規(guī)范管理，全面提高“五認真”水準，提高教學質(zhì)量
2、繼續(xù)加強集體備課力度。按年級段為單位，針對同一教學內(nèi)容的教學特點，開展集體備課。本年級組以閱讀、寫作教學為重點。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進行說課定稿，形成集體備課教案。
3、圍繞學校的五認真工作執(zhí)行細則。本學期進一步嚴格、規(guī)范了五認真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學期配合學校教導處多次對各位老師的備課情況進行了比較全面的檢查，并在全體教師會議上對檢查情況進行及時反饋。
4、立足課堂，抓好常規(guī)。通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標、導向、調(diào)節(jié)等功能。期初加強教學質(zhì)量的調(diào)研，進行了對部分年級、部分學科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上十二月初，配合學校期末前又大面積地對各個年級各個班級進行了調(diào)研，對檢測結(jié)果進行分析。以此促進我組語文教學質(zhì)量的.全面提高。
二、加強對青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績，出好成績。
1、35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。語文組要求每位教師以年級段為單位，經(jīng)常相互聽課（至少一次），執(zhí)教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思。本學期，教研組每位教師都進行了校公開課，課前上課教師能夠認真?zhèn)湔n，各堂課都取得滿意的效果。
2、鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去本地實小等學校培訓、聽課，學習他們的先進經(jīng)驗，提高教學水平。
三、豐富多彩的學生活動。
本學期我們開展了許多活動：一年級段拼音（口試、筆試）的抽測。三、四、五、六年段習作征文競賽、三到六年級朗讀比賽等。
四、主要成績：
xxx、xxx在“藍天杯”論文評比中分別獲獎！
本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在期末的測試中學生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績。
語文組學期總結(jié)篇7
20xx學年下學期，本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓。
1、 要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準備：備好課。
①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、積極參與多媒體教學設(shè)計交流，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平?，F(xiàn)在我利用業(yè)余時間學習，不但提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能，同時也為全體小語教師提供了很好的課件交流服務(wù)。
4、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試，并成功的運用電腦多媒體課件上了一節(jié)語文公開課《翠鳥》，借以帶動現(xiàn)代語文教學工作的創(chuàng)新。
5、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等?，F(xiàn)在，我也正在不斷改正中。
總之，在本學期的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為母校的建設(shè)與發(fā)展奉獻自己的力量!
