作業(yè)展活動(dòng)總結(jié)6篇

時(shí)間:2024-01-28 作者:couple 工作總結(jié)

活動(dòng)總結(jié)幫助我們評估活動(dòng)的成本和效益,為資源的合理利用提供參考,通過活動(dòng)總結(jié),我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)解決問題中的不足,并加以改進(jìn),下面是范文社小編為您分享的作業(yè)展活動(dòng)總結(jié)6篇,感謝您的參閱。

作業(yè)展活動(dòng)總結(jié)6篇

作業(yè)展活動(dòng)總結(jié)篇1

五合中學(xué)學(xué)生作業(yè)展評活動(dòng)總結(jié)為進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生重視書寫能力的培養(yǎng)和提高,進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)過程性管理,促進(jìn)廣大教師有效批改、精細(xì)批改,我校于4月25日組織了全校學(xué)生作業(yè)展評活動(dòng)。展評過程扎實(shí),取得了很好的效果?,F(xiàn)將活動(dòng)相關(guān)情況總結(jié)如下:

一、活動(dòng)過程扎實(shí)有效

4月25日中午各班按照活動(dòng)要求認(rèn)真組織了班級(jí)作業(yè)展評活動(dòng)。各班班主任精心組織,認(rèn)真實(shí)施。廣大師生積極參與,對語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、政史地生等學(xué)科作業(yè)情況進(jìn)行了認(rèn)真評定。經(jīng)師生共同評選,把作業(yè)本按優(yōu)秀、良好、合格三個(gè)等級(jí)評定整理。綜合各個(gè)學(xué)科作業(yè)情況,評出了各班“書寫最工整、紙面最潔凈、格式最標(biāo)準(zhǔn)、正確率最高”的前3名優(yōu)秀學(xué)生。

各班作業(yè)展評結(jié)束后,班主任及時(shí)在班上召開了總結(jié)會(huì),表彰了優(yōu)秀學(xué)生,對書寫質(zhì)量差、態(tài)度不端正的學(xué)生進(jìn)行了引導(dǎo)教育。同時(shí)組織全班學(xué)生開展了比學(xué)趕超活動(dòng),學(xué)生們樹立了各自學(xué)習(xí)的榜樣,力爭在下次作業(yè)展評中能趕超對方。

4月25日下午,我們將各班“書寫最工整、紙面最潔凈、格式最標(biāo)準(zhǔn)、正確率最高”的前3名優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)擺放在會(huì)議室,然后分年級(jí)分班級(jí)組織學(xué)生進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。學(xué)生們看到同學(xué)工整的書寫、正確的答題,深受教育,有效促進(jìn)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、規(guī)范批改意識(shí)明顯增強(qiáng)

本次作業(yè)展評活動(dòng),各學(xué)科教師也都到現(xiàn)場進(jìn)行了參觀,認(rèn)真查看了同學(xué)科教師對作業(yè)的批改情況及作業(yè)量等,收到了同科教師相互學(xué)習(xí)共同提高的良好效果。同時(shí)促進(jìn)了廣大老師更加重視作業(yè)批改規(guī)范化。大部分老師能認(rèn)真及時(shí)地批改各科作業(yè),做到有練必收,有收必批,有批必評,有錯(cuò)必糾。教師批改符號(hào)比較規(guī)范,批改中適當(dāng)采用激勵(lì)性評語。特色作業(yè)更是豐富多彩,充分表現(xiàn)了廣大教師較強(qiáng)的教學(xué)基本功。

三、作業(yè)訓(xùn)練質(zhì)量得到提高

大部分課堂作業(yè)能體現(xiàn)精選、適量的要求,能圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)選題,難易適中,題型較豐富。

四、作業(yè)評價(jià)形式有所創(chuàng)新

老師們認(rèn)真做好激勵(lì)語言評價(jià),積極探索等次評價(jià)方式,學(xué)生在評價(jià)中收獲進(jìn)步的喜悅,激勵(lì)效果更明顯。作文批改中,積極探索學(xué)生分組互評的評價(jià)方式,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

當(dāng)然,通過本次作業(yè)展評,也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如個(gè)別批改字跡潦草,甚至存在極少數(shù)漏批漏改現(xiàn)象;部分班級(jí)學(xué)生的錯(cuò)題沒有讓學(xué)生及時(shí)訂正;課堂作業(yè)設(shè)計(jì)過于簡單,訓(xùn)練量太少,題目單一,大部分是基礎(chǔ)題,缺少適量的綜合題、拓展題,有的是照搬教輔資料上的原題目,訓(xùn)練重復(fù)低效;有個(gè)別班級(jí)不重視培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,學(xué)生作業(yè)書寫不太工整,作業(yè)本面不整潔等。

為及時(shí)整改上述問題,促進(jìn)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量和教師批改質(zhì)量的進(jìn)一步提升,今后我們將努力做好以下工作:

1.進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)的過程性管理,把學(xué)生作業(yè)管理作為一項(xiàng)長期重要的管理工作抓實(shí)抓好。對教師的作業(yè)設(shè)計(jì)、批改和講評等環(huán)節(jié)多加檢查和指導(dǎo),定期對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展評,建立作業(yè)激勵(lì)性評價(jià)機(jī)制,把相關(guān)結(jié)果在合適范圍公布,以此促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大幅度提升。

2.組織各位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)作業(yè)管理要求,提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,既要設(shè)計(jì)出難易適中,體現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)題,又要設(shè)計(jì)出適量的綜合題、能力題、實(shí)踐題;要細(xì)化落實(shí)精細(xì)批改、有效批改的要求,規(guī)范批改符號(hào),及時(shí)認(rèn)真地批改;對學(xué)生存在的典型錯(cuò)誤要有批改記錄,然后進(jìn)行針對性講評,對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè)必須有重點(diǎn)地進(jìn)行面批,對作業(yè)中的錯(cuò)題要訂正、重批,切實(shí)做到“有練必收、有收必批、有批必統(tǒng)、有統(tǒng)必評,有錯(cuò)必糾”。

3.持之以恒地加強(qiáng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣教育。認(rèn)真上好寫字課和學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練課,培養(yǎng)學(xué)生先復(fù)習(xí)后作業(yè)、先審題后解答,先作業(yè)后檢查的良好作業(yè)習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生“獨(dú)立、按時(shí)、工整、規(guī)范”地完成作業(yè)。

作業(yè)展活動(dòng)總結(jié)篇2

能源化工與建筑工程系教案比賽活動(dòng)總結(jié) 教案比賽是我系教育教學(xué)活動(dòng)中的一項(xiàng)重點(diǎn)工作,根據(jù)石嘴山聯(lián)合學(xué)院教務(wù)處的工作安排,我系舉行了教案比賽活動(dòng),本次活動(dòng)從11月25日開始到12月10日結(jié)束,內(nèi)容涵蓋我系各個(gè)學(xué)科,全系四個(gè)教研組的教師均參加了本次教案比賽,各個(gè)教研組并從中推選出2-3名教師(全系共有10名教師)參加我系教案比賽。經(jīng)過層層篩選,最終評選出一等獎(jiǎng)1名, 二等獎(jiǎng)2名,三等獎(jiǎng)3名,鼓勵(lì)獎(jiǎng)4名??v觀本次教學(xué)比賽,參賽教師準(zhǔn)備充分,參與備課教師熱心指導(dǎo),而評委們更是在認(rèn)真鉆研,公正評判的基礎(chǔ)上,完成本次教案評比活動(dòng),從而使整個(gè)教案比賽活動(dòng)至始至終充滿了濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍。

塵埃落定之后,我們回顧本次比賽活動(dòng),可以發(fā)現(xiàn)參賽教師們無論是在個(gè)人綜合素質(zhì)還是在教材把握能力上和以往相比都有了長足的進(jìn)步。而包括一些新教師雖然是第一次備課但其不俗的教案設(shè)計(jì)能力及較高的備課起點(diǎn),也給評委留下了深刻的印象。本次比賽教師們課型選材廣泛,教學(xué)內(nèi)容各不相同,并且教師們大多能自行通過上網(wǎng)來搜索資料,制作相關(guān)課件,整體信息處理能力明顯增強(qiáng)。各位教師都能有效發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用,時(shí)刻把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在第一位。吸引他們的注意力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,尤其是他們精心制作的教具和學(xué)具其精美程度讓人贊不絕口。

當(dāng)然,我們也必須看到本次教案比賽活動(dòng)中暴露出來的一些問題,例如很多教師在一節(jié)課教學(xué)時(shí)間里安排了過多的內(nèi)容,在忽視學(xué)情的同時(shí),失去了教學(xué)側(cè)重點(diǎn)。同時(shí)應(yīng)注意把教學(xué)中對學(xué)生的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)逐步轉(zhuǎn)化為精神獎(jiǎng)勵(lì),從而更加符合當(dāng)前的教學(xué)理念。

最后需要特別指出的是,教案比賽并不是我們的目的,它只是我系促進(jìn)教學(xué)水平的提高、檢測教學(xué)改革成果和所存在問題的一種手段,我們希望通過本次教案比賽更好開展全系的教研活動(dòng),在進(jìn)行崗位練兵的'同時(shí),促進(jìn)年輕教師的成長,并從中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀的教學(xué)人材。同時(shí)我們也清醒的認(rèn)識(shí)到,加強(qiáng)對日常課堂教學(xué)的管理,持續(xù)不斷的提高全體教師整體教學(xué)水平才是王道,這兩者的關(guān)系,尤如一位運(yùn)動(dòng)員平時(shí)對身體素質(zhì)的刻苦鍛煉和其最終在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的表現(xiàn)是一個(gè)道理—沒有來自于平時(shí)扎實(shí)的積累,沒有夏練三伏、冬練三九,當(dāng)然就沒有領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的金牌、鮮花和掌聲!

能源化工與建筑工程系教務(wù)科

20xx年12月12日

作業(yè)展活動(dòng)總結(jié)篇3

之前,學(xué)校進(jìn)行了第二次教案、作業(yè)展評.通過這次參觀學(xué)習(xí),我感受特別深:這些優(yōu)秀的老師,不管是備課教案還是作業(yè),,都體現(xiàn)出“用心做教育”,反映出一種責(zé)任心,一種扎扎實(shí)實(shí)的態(tài)度.下面我就從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱母形颍?/p>

首先備課教案方面:通過觀摩十多位老師的備課教案,我也找出了其共有的特征,如各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)完整,并且每一環(huán)節(jié)都有針對性,突出重點(diǎn)、難點(diǎn).參加展出的數(shù)學(xué)老師的優(yōu)秀教案突出了題目的思路分析。

其次常規(guī)作業(yè)方面:布置作業(yè),批改作業(yè)不僅是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),還是師生雙方獲得信息的重要窗口.高年級(jí)的作業(yè)本給我印象深刻,尤其是五年級(jí)組張老師對作業(yè)的批改的用心,對學(xué)生嚴(yán)要求,做到比較及時(shí)的改正,并力求形式的多樣性。

第三,個(gè)性化特色作業(yè)方面:老師們布置的形式多樣,有練習(xí)積累、提高訓(xùn)練等;涉及內(nèi)容豐富,形式多樣,真正體現(xiàn)了以學(xué)生為中心,為學(xué)生的成長奠定了基礎(chǔ),豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活! 由此想到了自己的工作,對學(xué)生作業(yè)的要求不夠嚴(yán)格.只關(guān)注了作業(yè)的對與錯(cuò),而忽略了書寫的的規(guī)范;只注重了學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握而忽略,學(xué)生創(chuàng)造思維的拓展與動(dòng)手能力的培養(yǎng).作業(yè)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況的同時(shí),也是老師工作態(tài)度的展現(xiàn). 通過這次作業(yè)教案的展評,我真正認(rèn)識(shí)到教育工作中教師的工作態(tài)度很重要.我們只有端正心態(tài),踏踏實(shí)實(shí)的工作,真誠的對待每一位學(xué)生,就一定會(huì)品位到教育的樂趣和工作的幸福.細(xì)細(xì)觀看了這次作業(yè)展評,受益匪淺.拍照回來細(xì)細(xì)觀賞,決心在以后的學(xué)習(xí)工作中注重把細(xì)節(jié)的問題處理好.嚴(yán)格要求自己,嚴(yán)格要求學(xué)生做事做到細(xì)致認(rèn)真,養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣。

作業(yè)展活動(dòng)總結(jié)篇4

為全面落實(shí)新的教學(xué)理念,推動(dòng)全校學(xué)生整體作業(yè)質(zhì)量的提高,提高教師批改作業(yè)水平,給教師搭建一個(gè)互相學(xué)習(xí)的平臺(tái),也為學(xué)生提供一次展示自己的機(jī)會(huì),加強(qiáng)我校教學(xué)過程性管理,提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,促進(jìn)廣大教師有效批改、精細(xì)批改,學(xué)校于20xx年9月28日在全校開展了以“科學(xué)設(shè)計(jì),規(guī)范書寫,多元評價(jià)”為主題的學(xué)生作業(yè)展評活動(dòng)。展評過程扎實(shí),取得了很好的效果?,F(xiàn)將活動(dòng)相關(guān)情況總結(jié)如下:

一、活動(dòng)過程扎實(shí)有效各學(xué)科、班級(jí)非常重視本次活動(dòng),精心組織,認(rèn)真實(shí)施,廣大師生積極參與。對學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行了評定,許多班級(jí)形成了你追我的氛圍。

各班級(jí)組織班級(jí)內(nèi)作業(yè)評比活動(dòng),對本班級(jí)各學(xué)科優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示,組織學(xué)生觀摩。各年級(jí)對學(xué)生作業(yè)情況和教師批改情況進(jìn)行分析總結(jié),促進(jìn)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量和教師批改質(zhì)量的大幅度提高。收到良好效果。在展評過程中,老師能夠共同交流、共同探討、互相學(xué)習(xí)、積極性高、氣氛濃厚。

二、規(guī)范批改意識(shí)明顯增強(qiáng)本次作業(yè)展評活動(dòng),促進(jìn)了廣大老師更加重視作業(yè)批改規(guī)范化。大部分老師能認(rèn)真及時(shí)地批改各科作業(yè),做到有練必收,有收必批,有批必評,有錯(cuò)必糾。教師批改符號(hào)比較規(guī)范,批改中適當(dāng)采用激勵(lì)性評語。特色作業(yè)更是豐富多彩,充分表現(xiàn)了廣大教師較強(qiáng)的教學(xué)基本功。

三、作業(yè)訓(xùn)練質(zhì)量得到提高大部分課堂作業(yè)能體現(xiàn)精選、適量的要求,能圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)選題,難易適中,題型較豐富。學(xué)生作業(yè)業(yè)面整潔,書寫規(guī)范,格式合理,行款整齊,美觀大方。教師布置的作業(yè)科學(xué)、適量,教師批改正確率高,批改符號(hào)正確,作業(yè)整體質(zhì)量有了很大的提高。作業(yè)批改是教師的一項(xiàng)常規(guī)工作,它對指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),檢查教學(xué)效果,調(diào)整教學(xué)方案,有著十分重要的作用。在新的課程理念下,作業(yè)的批改不再是一個(gè)評判,已成為一種對話,一個(gè)學(xué)生與老師知識(shí)與情感交流的信箱,通過展評來看多數(shù)教師這方面體現(xiàn)的較好。

四、作業(yè)評價(jià)形式有所創(chuàng)新老師們認(rèn)真做好激勵(lì)語言評價(jià),積極探索等次評價(jià)方式,學(xué)生在評價(jià)中收獲進(jìn)步的喜悅,激勵(lì)效果更明顯。作文批改中,積極探索學(xué)生分組互評的評價(jià)方式,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

當(dāng)然,通過本次作業(yè)展評,也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如個(gè)別批改字跡潦草,甚至存在極少數(shù)漏批漏改現(xiàn)象;部分班級(jí)學(xué)生的錯(cuò)題沒有讓學(xué)生及時(shí)訂正;課堂作業(yè)設(shè)計(jì)過于簡單,訓(xùn)練量太少,題目單一,大部分是基礎(chǔ)題,缺少適量的綜合題、拓展題,有的是照搬教輔資料上的原題目,訓(xùn)練重復(fù)低效;有個(gè)別班級(jí)不重視培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,學(xué)生作業(yè)書寫不太工整,作業(yè)本面不整潔等。為及時(shí)整改上述問題,促進(jìn)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量和教師批改質(zhì)量的進(jìn)

一步提升,提出如下建議:

1、要進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)的過程性管理,把學(xué)生作業(yè)管理作為一項(xiàng)長期重要的管理工作抓實(shí)抓好。對教師的作業(yè)設(shè)計(jì)、批改和講評等環(huán)節(jié)多加檢查和指導(dǎo),定期對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展評,建立作業(yè)激勵(lì)性評價(jià)機(jī)制,把相關(guān)結(jié)果在合適范圍公布,以此促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大幅度提升。

2、既要設(shè)計(jì)出難易適中,體現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)題,又要設(shè)計(jì)出適量的綜合題、能力題、實(shí)踐題;要細(xì)化落實(shí)精細(xì)批改、有效批改的要求,規(guī)范批改符號(hào),及時(shí)認(rèn)真地批改;對學(xué)生存在的典型錯(cuò)誤要有批改記錄,然后進(jìn)行針對性講評,對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè)必須有重點(diǎn)地進(jìn)行面批,對作業(yè)中的錯(cuò)題要訂正、重批,切實(shí)做到“有練必收、有收必批、有批必統(tǒng)、有統(tǒng)必評,有錯(cuò)必糾”。

3、要持之以恒地加強(qiáng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣教育。

認(rèn)真上好寫字課和學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練課,培養(yǎng)學(xué)生先復(fù)習(xí)后作業(yè)、先審題后解答,先作業(yè)后檢查的良好作業(yè)習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生“獨(dú)立、按時(shí)、工整、規(guī)范”地完成作業(yè)。

20xx年10月8日

作業(yè)展活動(dòng)總結(jié)篇5

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家好!

為了全面有效地提高廣大教師的備課、批改質(zhì)量,體現(xiàn)給教案松綁,讓批改高效,展示一線教師的業(yè)務(wù)成果,爭創(chuàng)教學(xué)典范,全面提高教學(xué)能力,提高學(xué)生素質(zhì),弘揚(yáng)正能量,唱響專研業(yè)務(wù)主旋律。根據(jù)學(xué)校學(xué)年初制定的《教學(xué)工作計(jì)劃》,《常規(guī)教學(xué)管理》要求,依據(jù)《新發(fā)學(xué)校小學(xué)部作業(yè)教案展評活動(dòng)方案》,與中學(xué)部攜手于xx年6月24 日——6月25 日,在學(xué)校圖書室開展了作業(yè)、教案展評活動(dòng)。

一、基本情況

我校小學(xué)部(含幼兒園)共有任課教師32人,其中參加作業(yè)教案展評的教師 29 人。這次活動(dòng)采取先展后評的方式進(jìn)行。6月24日上午,教導(dǎo)處組織全體任課教師對參評教師的作業(yè)教案進(jìn)行展示、瀏覽、學(xué)習(xí)。25日上午,由評審小組進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的評審,(評委由校長、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師組成),依據(jù)這次評比細(xì)則,本著公平、公正、公開的原則,嚴(yán)格按照評審標(biāo)準(zhǔn),對每位參評教師的教案進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的審閱,進(jìn)行逐項(xiàng)打分,經(jīng)查看、打分、合分、統(tǒng)計(jì)、審核,最終評出了優(yōu)秀作業(yè)批改教師:汪宏昕等一、二、三等獎(jiǎng)共5名。優(yōu)秀教案:周凌云等一、二、三等獎(jiǎng)共5名(具體名單陳書記已公布)。

二、值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的

這次教案作業(yè)展評,有喜有憂,可喜之處,值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的:

1、年老教師率先垂范

一些年長的老教師堪稱楷模。一批50歲左右的老教師,仍堅(jiān)守在教學(xué)第一線,擔(dān)任重要的學(xué)科教學(xué),任勞任怨,潛心研究,幫扶年輕教師,教案設(shè)計(jì)、作業(yè)批改認(rèn)真、用心,實(shí)用,時(shí)刻用自己模范的教學(xué)行為感染、感動(dòng)著大家,影響著年輕人。如:駱福權(quán)、鄭懷友、宋福和、靳明、屈武、肖云平、趙東光老師等,成為了新發(fā)學(xué)校教學(xué)戰(zhàn)線上一筆寶貴的財(cái)富。

2、骨干教師身肩重?fù)?dān)

由于我校教師流動(dòng)性大,骨干教師相繼成為了城鎮(zhèn)學(xué)校乃至全縣的骨干教師,我為他們驕傲,也為咱們苦惱。教案精、教法活、批改細(xì)的汪宏昕、周凌云肩負(fù)學(xué)校教學(xué)、教研重任,不但自身做得好,還時(shí)刻不忘傳幫帶。大家無論是在平素的工作中,還是在作業(yè)教案展示的現(xiàn)場,她們的教案、批改令人折服,獲得了一致好評,因此在這次展評中,也獲得了大獎(jiǎng)。成績的取得不是偶然,而是必然,回顧她們的平時(shí)工作,就能知道,她們?yōu)槭裁词强h里的名師?她們?yōu)槭裁茨艹蔀槿〉拿麕煿ぷ魇页蓡T?答案盡在努力的過程中。

3、年輕教師茁壯成長

小學(xué)部、幼兒園的班主任除肖云平老師外,均是教齡未超過三年的新教師,是為我們學(xué)校注入生機(jī)與活力的主力軍,從學(xué)生到教師這個(gè)華麗轉(zhuǎn)身的過程中,他們成了最美鄉(xiāng)村女教師。如:王薇、崔巖、曲珊珊、吳婧瑩、尹春雪、徐麗媛、石凱麗、李艷秋等,他們有熱情、有活力,虛心好學(xué)、盡職盡責(zé)、不講價(jià)錢的態(tài)度決定了他們的快速進(jìn)步,在領(lǐng)導(dǎo)、同事、師傅的幫扶下,他們設(shè)計(jì)的教案、作業(yè)批改有創(chuàng)新、有自己的風(fēng)格、發(fā)揮了他們的長處——恰當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)、巧妙運(yùn)用簡筆畫進(jìn)行批改。

除了上述人員外:教案書寫比較認(rèn)真、規(guī)范的還有:王鳳玲、楊春林、包鳳軍、韓傲、楊煜楠、張偉老師等。

三、需要反思糾正的

教師與畫家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的“活”人,要想為別人照亮道路,自己首先必須放出光茫。我們在平時(shí)檢查和展評的過程中也暴露了我們必須馬上反思整改的弊端:

1、這次展評個(gè)別教師(因假因事或因……)不能夠積極參加到本次作業(yè)教案展評活動(dòng)中來。還是咱自己已經(jīng)反思出自己的東西不“地道”呢?,為什么不自信,為什么要失去一次展示、獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)呢?這些問號(hào),我們要認(rèn)真的思考、回答。衷心的期待你下次的積極參與!

2、有的老師“持證”上崗——“主意正”,比我主意還正。盡管平時(shí)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)在檢查作業(yè)教案的'過程中對出現(xiàn)的問題,逐條逐項(xiàng),反復(fù)強(qiáng)調(diào)、指導(dǎo),直至面談,但至今仍有不見成效之處的,我行我素。備好課是上好課的前提,打無準(zhǔn)備之仗,誰人能贏?教法不精、學(xué)法不活,別說課堂高效,怎能有效?通過認(rèn)真批改,能從學(xué)生的作業(yè)中反饋出我們下一步該重點(diǎn)指導(dǎo)什么。如果這些環(huán)節(jié)我們忽視,我們還會(huì)抱怨學(xué)生如何如何嗎?要求學(xué)生做到的,教師要首先做到,要求學(xué)生認(rèn)真,我們必須認(rèn)真,希望學(xué)生努力,我們必須比誰都努力!教師是學(xué)生的一面鏡子。要展示出教師方方面面的“美”,讓學(xué)生咋照照不夠。沒有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。我們不怕錯(cuò),怕的是一錯(cuò)再錯(cuò)!在知識(shí)的舞臺(tái)上,最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生,從現(xiàn)在做起,奮起直追吧!

金無足赤,人無完人,知錯(cuò)就改,改了不犯,千錘又百煉,百煉方成鋼!每個(gè)人的成長都需要一個(gè)坎坷的歷練過程。我們要在不斷反思中提升自己、照亮學(xué)生!備、講、批、輔、考是每位教師在教學(xué)工作中重要環(huán)節(jié),對照通榆縣教育局基教辦下發(fā)的、我們反復(fù)討論、學(xué)習(xí)的《通榆縣義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)(試行)》的文件精神,一定要重視并自覺加強(qiáng)這些方面的基本功訓(xùn)練,不怕慢,就怕站,無需一口吃個(gè)胖子,只要每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。簡單事情重復(fù)做,你就是專家;重復(fù)事情用心做,你就是贏家!

由于受獲獎(jiǎng)名額限制,今天站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的是優(yōu)秀中的代表,是優(yōu)中選優(yōu)!機(jī)會(huì)對于每個(gè)人來說,都是平等的,這次沒有領(lǐng)獎(jiǎng),不說明你做得不多,做得不好,而是做得不夠“更好”,還有繼續(xù)努力的空間,要以此為動(dòng)力,給自己鼓勁、加油!再次祝賀獲獎(jiǎng)教師,祝福取得可喜成績、進(jìn)步的教師們!但愿大家能從這次作業(yè)、教案展評活動(dòng)中收獲一些、感動(dòng)一些、反思一些、成長一些……

在交流中進(jìn)取,在反思中提升!希望在接下來的工作中看到更多的專家!更多的贏家!特別期待:下一次獲獎(jiǎng)的就是你!

謝謝!

xx年7月1日

作業(yè)展活動(dòng)總結(jié)篇6

為加強(qiáng)教學(xué)過程性管理,提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,促進(jìn)廣大教師有效批改、精細(xì)批改,我校組織了學(xué)生作業(yè)展評活動(dòng),展評過程扎實(shí),取得了很好的效果。現(xiàn)將活動(dòng)相關(guān)情況總結(jié)如下:

一、活動(dòng)過程扎實(shí)有效

各學(xué)科、班級(jí)非常重視本次活動(dòng),精心組織,認(rèn)真實(shí)施,廣大師生積極參與。對學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行了評定,許多班級(jí)形成了你追我趕的氛圍。

各班級(jí)組織班級(jí)內(nèi)作業(yè)評比活動(dòng),對本班級(jí)各學(xué)科優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示,組織學(xué)生觀摩。各年級(jí)對學(xué)生作業(yè)情況和教師批改情況進(jìn)行分析總結(jié),促進(jìn)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量和教師批改質(zhì)量的大幅度提高。收到良好效果。

二、規(guī)范批改意識(shí)明顯增強(qiáng)

本次作業(yè)展評活動(dòng),促進(jìn)了廣大老師更加重視作業(yè)批改規(guī)范化。大部分老師能認(rèn)真及時(shí)地批改各科作業(yè),做到有練必收,有收必批,有批必評,有錯(cuò)必糾。教師批改符號(hào)比較規(guī)范,批改中適當(dāng)采用激勵(lì)性評語。特色作業(yè)更是豐富多彩,充分表現(xiàn)了廣大教師較強(qiáng)的教學(xué)基本功。

三、作業(yè)訓(xùn)練質(zhì)量得到提高

大部分課堂作業(yè)能體現(xiàn)精選、適量的要求,能圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)選題,難易適中,題型較豐富。

四、作業(yè)評價(jià)形式有所創(chuàng)新

老師們認(rèn)真做好激勵(lì)語言評價(jià),積極探索等次評價(jià)方式,學(xué)生在評價(jià)中收獲進(jìn)步的喜悅,激勵(lì)效果更明顯。作文批改中,積極探索學(xué)生分組互評的評價(jià)方式,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

當(dāng)然,通過本次作業(yè)展評,也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如個(gè)別批改字跡潦草,甚至存在極少數(shù)漏批漏改現(xiàn)象;部分班級(jí)學(xué)生的錯(cuò)題沒有讓學(xué)生及時(shí)訂正;課堂作業(yè)設(shè)計(jì)過于簡單,訓(xùn)練量太少,題目單一,大部分是基礎(chǔ)題,缺少適量的綜合題、拓展題,有的是照搬教輔資料上的原題目,訓(xùn)練重復(fù)低效;有個(gè)別班級(jí)不重視培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,學(xué)生作業(yè)書寫不太工整,作業(yè)本面不整潔等。

為及時(shí)整改上述問題,促進(jìn)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量和教師批改質(zhì)量的'進(jìn)一步提升,提出如下建議:

1.要進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)的過程性管理,把學(xué)生作業(yè)管理作為一項(xiàng)長期重要的管理工作抓實(shí)抓好。對教師的作業(yè)設(shè)計(jì)、批改和講評等環(huán)節(jié)多加檢查和指導(dǎo),定期對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展評,建立作業(yè)激勵(lì)性評價(jià)機(jī)制,把相關(guān)結(jié)果在合適范圍公布,以此促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大幅度提升。

2.要組織各位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)作業(yè)管理要求,提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,既要設(shè)計(jì)出難易適中,體現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)題,又要設(shè)計(jì)出適量的綜合題、能力題、實(shí)踐題;要細(xì)化落實(shí)精細(xì)批改、有效批改的要求,規(guī)范批改符號(hào),及時(shí)認(rèn)真地批改;對學(xué)生存在的典型錯(cuò)誤要有批改記錄,然后進(jìn)行針對性講評,對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè)必須有重點(diǎn)地進(jìn)行面批,對作業(yè)中的錯(cuò)題要訂正、重批,切實(shí)做到 “有練必收、有收必批、有批必統(tǒng)、有統(tǒng)必評,有錯(cuò)必糾”。

3.要持之以恒地加強(qiáng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣教育。認(rèn)真上好寫字課和學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練課,培養(yǎng)學(xué)生先復(fù)習(xí)后作業(yè)、先審題后解答,先作業(yè)后檢查的良好作業(yè)習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生“獨(dú)立、按時(shí)、工整、規(guī)范”地完成作業(yè)。