如果個(gè)人總結(jié)只關(guān)注工作中的成績(jī),而忽略了自身的成長(zhǎng)和反思,就會(huì)失去意義,個(gè)人總結(jié)是一個(gè)自我評(píng)估的過(guò)程,讓我們認(rèn)清自己的能力和不足,范文社小編今天就為您帶來(lái)了師徒結(jié)對(duì)工作個(gè)人總結(jié)6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
師徒結(jié)對(duì)工作個(gè)人總結(jié)篇1
在這一學(xué)期里,我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。張海濱老師非常好學(xué),在教學(xué)中肯鉆研,肯動(dòng)腦,上進(jìn)心很強(qiáng),一個(gè)問(wèn)題非把它“吃透”為止,這種鉆研精神都令我感到佩服,所以在幫助她的同時(shí),我也在她身上學(xué)到了很多東西,也讓我有了一定的提升。
作為一名教師,他深愛(ài)自己從事的教育事業(yè),在教學(xué)上,能認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料,關(guān)注教育網(wǎng)站,及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài),認(rèn)真開展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓自己得到及時(shí)的充電。平時(shí)很虛心地向同學(xué)科教師請(qǐng)教教學(xué)中的問(wèn)題。張老師是位聰穎、充滿睿智的老師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的他,經(jīng)常要求主動(dòng)聽課,虛心學(xué)習(xí),勤學(xué)勤問(wèn),在學(xué)校組織安排的青年教師匯報(bào)課時(shí),張老師態(tài)度積極,虛心請(qǐng)教,征求意見(jiàn),通過(guò)這些活動(dòng),使其得到了較好的鍛煉。他的努力也換來(lái)了學(xué)生的愛(ài)戴,家長(zhǎng)的肯定,贏得了眾多老師的'好評(píng)。張老師是位悟性十足的老師,有自己的思考,自己的見(jiàn)解。在平時(shí),張老師堅(jiān)持“每課必備”的原則,按照教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,不但備學(xué)生,而且備教材備教法,能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)過(guò)程及方法。針對(duì)兩班的不同情況擬定不同的教學(xué)目標(biāo)及方法,做到“有備而來(lái)”。課后能對(duì)自己的教學(xué)反思小結(jié)。課外注意收集素材及知識(shí)要點(diǎn)。
我與柯老師之間經(jīng)常的進(jìn)行溝通與交流,不僅增進(jìn)友誼,同時(shí)還加強(qiáng)了合作,互談體會(huì),在教學(xué)上,為了指導(dǎo)好他的教學(xué),我也在課外研究教材,經(jīng)常擠出時(shí)間和他一起探討教學(xué)中的疑惑,對(duì)于他在教學(xué)上還認(rèn)識(shí)不深的問(wèn)題,我給予耐心的講解、分析。同時(shí)也征求他的看法和意見(jiàn),共同提高,就這樣,我們的這種活動(dòng)方式得到了認(rèn)可,也達(dá)到了很好的效果。青年教師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識(shí),有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應(yīng)該樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟。因此,我們的師徒結(jié)對(duì)結(jié)出累累碩果,我們的青年教師快速成長(zhǎng),更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過(guò)程中也不斷完善自己,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在聽課、學(xué)習(xí)過(guò)程中,我也受益匪淺,使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。
師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)讓我自身也進(jìn)步不少,在這一年里,我基本做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。因?yàn)橥降芤ヂ犝n,總是怕丟了師傅的面子,而且我這個(gè)徒弟很厲害,我隨時(shí)都有被她拿下的可能,我們的成績(jī)經(jīng)常只相差無(wú)幾,所以我從不敢怠慢,一致不停的去努力去拼搏。
師徒結(jié)對(duì)也讓我意識(shí)到自身的諸多不足?!皩W(xué)然后知不足,教然后知困”,其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,但既然接受重任,就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),也努力充實(shí)自己,我覺(jué)得工作有所成效是一種幸福,是一份榮耀,我會(huì)努力去追尋它。
師徒結(jié)對(duì)工作個(gè)人總結(jié)篇2
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間我與陳文芳、上官惠霞老師師徒結(jié)對(duì)已近一學(xué)期了。通過(guò)這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),我體會(huì)較深的是:這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過(guò)程,師徒在共同的教研活動(dòng)中,互相學(xué)習(xí),互相幫助,努力提高自身素質(zhì),共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié):
一、結(jié)合教師的原有水平,制訂師徒計(jì)劃
每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì),也各有需要提高的地方,于是我認(rèn)真分析陳老師和上老師的優(yōu)缺點(diǎn),對(duì)于她們好的地方,提出來(lái)一起學(xué)習(xí),對(duì)于不足的地方,幫助其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。最后根據(jù)這些,制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動(dòng)。
二、虛心學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)
雖然我是師傅,但我還是需要虛心學(xué)習(xí),把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教,努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次,在其他老師上公開課時(shí),我總是盡量安排出一定的.時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課,使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次,在平時(shí)的休息時(shí)間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范,做好指導(dǎo),共同提高
在這個(gè)學(xué)期里,我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì)精心設(shè)計(jì),盡量把最好的方面展示給徒弟。
在指導(dǎo)徒弟時(shí),我經(jīng)常讓她闡述備課的構(gòu)思,所以他備課時(shí)會(huì)特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)現(xiàn)她教學(xué)設(shè)計(jì)有問(wèn)題就會(huì)幫助她及時(shí)改正,從而使她的備課水平有了提高。指導(dǎo)她上匯報(bào)課時(shí),我盡力幫她分析透教材,設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié),并指導(dǎo)她多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái),以提高教育教學(xué)水平。另外,通過(guò)聽課、評(píng)課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題,及時(shí)改正。我給她評(píng)課時(shí),會(huì)反饋很多她自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如她的普通話說(shuō)的比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定;對(duì)她的缺點(diǎn)如課堂上缺少有效組織,評(píng)價(jià)語(yǔ)言較少,光注意到前一部分學(xué)生而忽略了后面的學(xué)生,整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等,我都直言不諱地給她指出來(lái)。每次她都能樂(lè)意接受,并虛心改正。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),我感到陳老師和上老師都非常有潛力,她們不但向我學(xué)習(xí),還虛心向其它有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),她們教育教學(xué)水平有了明顯的提高,真為她們感到高興。
青年教師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識(shí),有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟,帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成熟的專業(yè)化成長(zhǎng)過(guò)程,相信我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中會(huì)獲得雙贏,讓師徒結(jié)對(duì)走向共生。
師徒結(jié)對(duì)工作個(gè)人總結(jié)篇3
20xx年9月,我與結(jié)成師徒關(guān)系,目的是我要在工作中通過(guò)"傳,幫,教"的形式傳授給徒弟關(guān)于:工作中故障的的判斷及處理,工具儀器的使用方法。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的教學(xué)活動(dòng),手把手的將我所掌握這些知識(shí)傳授給徒弟。
"一日為師,終生為父",師傅等同于父母,足以見(jiàn)得他在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中有多么的重要。我也很榮幸的帶過(guò)很多徒弟當(dāng)過(guò)很多人的師傅,我還把自己的為人處事,工作中那份認(rèn)真的態(tài)度,豐富的工作經(jīng)驗(yàn)等毫不保留傳授于他們。讓他們獲得了很多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓他們對(duì)工作充滿熱情充滿動(dòng)力,使他們能更好的投入到這份事業(yè)中去。
這期間我時(shí)常教導(dǎo)他,剛進(jìn)入單位,一定要理論聯(lián)系實(shí)際;又在現(xiàn)場(chǎng)言傳身教地教導(dǎo)他作為一個(gè)合格的通信工,要怎么做才能把工作干好。但在我的精心指導(dǎo)下他一直全身心的琢磨著如何才能更好的處理故障,遇到問(wèn)題如何才能解決等等。比如學(xué)會(huì)了在班前會(huì)時(shí)要認(rèn)真,聽從安排,工作中我時(shí)刻提醒他要穿戴好勞保用品,注意安全。自參加工作以來(lái)他一直在我的嚴(yán)格要求下,認(rèn)真對(duì)待自己的`工作,自身很好的為自己定位,盡管工作條件很艱苦,但對(duì)他們年青人來(lái)說(shuō),也不失為一次鍛煉自我,挑戰(zhàn)自我的機(jī)遇。理論來(lái)源于生活高于生活更應(yīng)該還原回到生活,在這樣的一個(gè)環(huán)境,還有許多值得他來(lái)發(fā)現(xiàn)的好東西,值得他來(lái)深究學(xué)習(xí)的地方。我時(shí)刻要他牢記的教導(dǎo):要在工作中不斷地學(xué)習(xí),將理論與實(shí)際的工作很好的結(jié)合在一起。在工作中不斷地改變自我,我也會(huì)適時(shí)地對(duì)他提出不同的要求,在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升自身工作能力:在工作中不斷地學(xué)習(xí),也在工作中逐漸的成長(zhǎng)。
要讓他意識(shí)到,要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),掌握新技能,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和工作技能,才能滿足工作的需求以及適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。在工作過(guò)程中,我也經(jīng)常讓他不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的前輩或同事請(qǐng)教學(xué)習(xí)自己未曾真正掌握的技術(shù)或技能,并學(xué)以至用,對(duì)工作過(guò)程中的一些信息也要進(jìn)行收集整理,轉(zhuǎn)化為資料以備所需;業(yè)余時(shí)間翻看一些專業(yè)書籍,查看一些專業(yè)網(wǎng)站,學(xué)習(xí)和掌握一些先進(jìn)的專業(yè)技術(shù)知識(shí);看一些管理或其它方面的書籍或網(wǎng)站,學(xué)習(xí)各種知識(shí),提高自己的綜合能力。在工作之余我總會(huì)提醒他,注意人身安全。在生活上我也時(shí)刻提醒他要合理安排。在今后的工作中,讓他通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,提高自身的素質(zhì),讓自己的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展同步,以滿足工作的需要。
綜合上述,經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力奮斗,徒弟的的理論知識(shí)和實(shí)際操作有了一定的提高和進(jìn)步,希望徒弟通見(jiàn)習(xí)把學(xué)習(xí)到的理論與自己的工作實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái),立足于本職工作崗位,勤懇踏實(shí),不斷提高自己的理論與操作水平,努力提高自身素質(zhì),使自己能適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀要求,做一名合格的當(dāng)代技術(shù)人員。
師徒結(jié)對(duì)工作個(gè)人總結(jié)篇4
學(xué)校的“青藍(lán)工程”為我們年輕一代的成長(zhǎng)搭起了橋梁,我有幸與教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師結(jié)為師徒,使我在教學(xué)上有了引路人。秦老師有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),深厚的教學(xué)理論,還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度,常常讓我在感動(dòng)之余,獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力,幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地,使我大膽放下包袱開展教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)也明確了作為一名教育工作者肩負(fù)的責(zé)任,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
回顧這一學(xué)期的體驗(yàn)與感受,真可謂是收獲頗豐!從師傅身上,我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn),使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟?,F(xiàn)在我?guī)е屑?,將這段時(shí)間的結(jié)對(duì)工作做一個(gè)總結(jié)。
常去聽課是一種很大的收獲,也是一種享受。在聽課中做比較,反思自己的教法,及時(shí)記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)教法的感想,包括教學(xué)進(jìn)度、知識(shí)的'重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等,同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際掌握情況,及時(shí)調(diào)整授課難度。總之,聽課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。如果說(shuō)聽課是理論的積累過(guò)程,那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐。師傅盡量抽時(shí)間聽我的課,每次師傅都指出我的不足,提出建議,幫助我揚(yáng)長(zhǎng)避短,不斷進(jìn)步。師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋?zhàn)畛鹾芏辔易晕覜](méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對(duì)某個(gè)教具或黑板的使用,我可能從教師的角度覺(jué)得該用,但并不知效果會(huì)怎樣,但師傅能夠從聽講人的角度體會(huì)到,評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后能夠有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。比如我上課的時(shí)候特別容易說(shuō)口頭禪,有時(shí)形體語(yǔ)言過(guò)于頻繁,這些問(wèn)題都是我自己平時(shí)無(wú)法注意到的,在師傅的幫助下,我漸漸有了改善。還有一些課堂上的突發(fā)事件,秦老師也能及時(shí)給我解決方法。所以我認(rèn)為被聽課是快速成長(zhǎng)的捷徑。
備好課是上好課的前提,備課過(guò)程中的設(shè)計(jì)意圖、學(xué)情分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、結(jié)課方法等我都認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)備課環(huán)節(jié),有問(wèn)題及時(shí)向師傅請(qǐng)教。我選擇貼近學(xué)生生活的內(nèi)容作為教學(xué)內(nèi)容,充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況,力求備好符合學(xué)生水平的課。努力把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際結(jié)合起來(lái)。在講課方面,我采用靈活多樣的教法吸引學(xué)生,生動(dòng)、新穎、恰切的教法,讓學(xué)生始終在新異刺激下投入學(xué)習(xí)。通過(guò)師生互動(dòng),生生互動(dòng),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。讓學(xué)生積極參與課堂,做到有效教學(xué),注意教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密聯(lián)系,讓學(xué)生真正掌握課堂知識(shí)內(nèi)容。
通過(guò)聽課和教學(xué)及理論學(xué)習(xí),我有以下幾點(diǎn)感想:
1、在知識(shí)信息時(shí)代,教師要不斷學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己,擴(kuò)大自己的知識(shí)面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識(shí)時(shí),務(wù)必要保證知識(shí)的科學(xué)性與正確性。
2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新,而喪失學(xué)科教學(xué)的本義,教學(xué)誤入歧途
3、教師在教給學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法的同時(shí),不可忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育,并要注意自己的言行,以身示范。
4、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要,但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨,精雕細(xì)刻,如何突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。
5、應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象,養(yǎng)成寫教學(xué)體會(huì)和個(gè)人想法的習(xí)慣,注重積累,為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。
最后,為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),將師徒結(jié)對(duì)這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間,為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái),也感謝同組老師的指導(dǎo)和幫助。在以后的工作中,我會(huì)將師傅對(duì)我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力,虛心請(qǐng)教,真心誠(chéng)意地接受師傅的指導(dǎo)和督促,爭(zhēng)取工作中更快地成長(zhǎng),不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的期望。
師徒結(jié)對(duì)工作個(gè)人總結(jié)篇5
我和史運(yùn)紅的"師徒結(jié)對(duì)"活動(dòng)開展已有一個(gè)學(xué)期了。在這個(gè)學(xué)期內(nèi),我再次努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的各種責(zé)任與義務(wù)。盡管心中有幾許壓力,背上添了許多額外的責(zé)任,但我還是能清醒地認(rèn)識(shí)到我校為青年教師所搭建的這個(gè)培訓(xùn)平臺(tái)的重要性,也很清楚自己作為師傅,對(duì)于小史的在職培訓(xùn)起著非常重要的引導(dǎo)、榜樣與示范作用。在這一學(xué)期的朝夕相處中,我似乎又獲得了許多新的感悟與啟迪。
一、從容應(yīng)對(duì)平常工作
從小史身上我仿佛看到了剛參加工作時(shí)懵懵懂懂的自己。這一個(gè)時(shí)期的新教師就如同人生的孩童階段,每天都會(huì)冒出許多自以為是的經(jīng)驗(yàn),也會(huì)遭遇許多未曾碰過(guò)的困惑與疑難。當(dāng)自己認(rèn)為自己有足夠的經(jīng)驗(yàn)可以應(yīng)付孩子、應(yīng)付工作,開始享受自如的工作狀態(tài)的時(shí)候,往往會(huì)遭遇新的壓力,新的困惑,或者是產(chǎn)生新的無(wú)法解決的問(wèn)題。當(dāng)自己一個(gè)人默默地努力一段時(shí)間后,教育的熱情會(huì)因?yàn)橥庠诃h(huán)境的冷淡而消退,褪盡教育激情與教學(xué)熱情的教師,其實(shí)后面的路或者會(huì)走得索然無(wú)趣,或者就按部就班,這樣對(duì)新教師的`"工作幸福感"會(huì)產(chǎn)生沖擊,甚至?xí)?dòng)搖她們的信心。
針對(duì)青年教師這個(gè)特點(diǎn),我首先肯定她在執(zhí)教過(guò)程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢(shì),主動(dòng)施壓,著重讓她擺正心態(tài),積極地應(yīng)對(duì)每一次的教學(xué)研討活動(dòng),使她在教學(xué)技能上獲得新的提升。同時(shí)也鼓勵(lì)她寫文章、總結(jié)執(zhí)教過(guò)程中比較成功的經(jīng)驗(yàn),整理成功教學(xué)案例,這對(duì)于她以后的寫文章、寫總結(jié)等奠定了積極的心理基礎(chǔ)。
二、努力鉆研日常教學(xué)
工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度,當(dāng)對(duì)工作成效持無(wú)所謂的態(tài)度時(shí),一切也就沒(méi)有了努力的理由。師徒結(jié)對(duì)子的活動(dòng)讓我們覺(jué)得工作有成效是一種高層次的幸福,更是一份榮耀,督促著我們師徒共同去摸索、追求,努力實(shí)踐"教學(xué)的精彩課堂"。小史經(jīng)常主動(dòng)要求我聽她課,為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的亮相課,她會(huì)不斷地試教。這些都可以看出,新教師在努力學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗(yàn)、積累家長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),她更清楚地意識(shí)到,會(huì)上課,上好課,上孩子喜歡的、難忘的課,這才是作為一個(gè)教師最根本的生存之道。小史能把自己定位準(zhǔn)確,揚(yáng)長(zhǎng)避短,努力在"可行性、可操作性"上下功夫,多動(dòng)腦,認(rèn)真鉆研教材,自發(fā)積累經(jīng)驗(yàn),漸次提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平,這一點(diǎn)是難能可貴的。
三、勇于挑戰(zhàn)薄弱環(huán)節(jié)
一個(gè)學(xué)期的"師徒結(jié)對(duì)",它讓我意識(shí)到自身的諸多不足。"學(xué)然后知不足,教然后知困",其實(shí)在師傅這"名"與"實(shí)"之間還是存在較大差距的,但既然接受"教與導(dǎo)"的重任,就只能努力縮小學(xué)科差距,減緩自己的教學(xué)盲點(diǎn)了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),我也逐日努力充實(shí)自己,勇于向自己的薄弱面進(jìn)行自我挑戰(zhàn),試圖日積月累的教學(xué)反思、總結(jié)提煉、自我完善中逐步凝聚自己的教學(xué)特色,然后才能用"一桶之水中去舀取一瓢之水",施與他人的同時(shí)亦獲得自我發(fā)展與自我提升。
相信在以后的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中,我有更多的理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與身體力行的直接榜樣作用來(lái)影響徒弟小史,說(shuō)教的力度也會(huì)更強(qiáng),指導(dǎo)的深度與廣度亦能得到進(jìn)一步的深掘與拓寬。
師徒結(jié)對(duì)工作個(gè)人總結(jié)篇6
為了實(shí)施“青藍(lán)工程”和“名師工程”,造就一支敬業(yè)愛(ài)崗、樂(lè)于奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍;為了加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)新班主任的迅速成長(zhǎng);在學(xué)校的安排下,我和有著豐富班主任經(jīng)驗(yàn)的金老師和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的王老師結(jié)成師徒。能成為她們的徒弟,我身感榮幸,同時(shí),我也有一定的壓力。既然學(xué)校給了我這么好的師傅,我一定要好好向他們學(xué)習(xí),爭(zhēng)取早日加入合格教師的隊(duì)伍。
這一學(xué)期即將劃上句號(hào),回顧這一學(xué)期我的教育教學(xué)實(shí)踐,既有令人欣慰的成績(jī),也有需要進(jìn)一步改進(jìn)的不足;既獲得了許多有益的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也得到了不少深刻的教訓(xùn)。作為一名剛從大學(xué)畢業(yè)的新教師,最大的優(yōu)點(diǎn)是富有激情和創(chuàng)新的意識(shí),而最大的缺點(diǎn)則是教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)明顯不足。師徒“結(jié)對(duì)子”正好在這兩者之間搭起了橋梁,發(fā)揮師父豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),加上我們新教師的激情和創(chuàng)造力,使得我們新教師教育教學(xué)水平不斷提高。在這一個(gè)過(guò)程中,作為新教師的我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)。師父有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。作為步入社會(huì)工作的新人,缺乏的正是這些經(jīng)驗(yàn)和入世的成熟,所謂諳熟世事,才能立足,師父以自己的身體力行告訴并傳授給我們的不僅是教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和秘訣,也是為人處世、做人立本的基本準(zhǔn)則。
1.端正思想,順利完成轉(zhuǎn)型。因?yàn)閯倧拇髮W(xué)校園里走出來(lái),進(jìn)入社會(huì)參加工作首先便需要完成從大學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)型。要順利完成轉(zhuǎn)型,首先必須端正思想,懂得教師是人類靈魂師的道理,牢記“德高為師,行高為范”的訓(xùn)言,從思想上樹立為人師表的意志,從而使自己真正認(rèn)識(shí)到已經(jīng)成為人民教師中一員,使自己樹立作為人民教師應(yīng)有的威嚴(yán),明白自己的權(quán)利和義務(wù)。金老師以身作則,她處處嚴(yán)格要求自己,從細(xì)微處入手,從小事入手,把自己的班級(jí)管理井井有條,為我提供一些可以參照的具體做法。她把對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求滲透到每一天:她要求學(xué)生語(yǔ)言文明,我從來(lái)看不到她隨口吐臟話;她要求學(xué)生做好保潔,她自己也從不亂扔垃圾;她要求學(xué)生與人為善,我看到她在我們四年級(jí)組的凝聚力;她要求學(xué)生真心對(duì)待學(xué)習(xí),我看到她認(rèn)真批改每一本作業(yè)……這些事情都是每天發(fā)生在她身上的小事,對(duì)于徒弟的我起到了模范帶頭作用。我也努力學(xué)習(xí)她的管理方式去管理我的班級(jí),果然初見(jiàn)成效。而且金老師以身作則,以自己的思想,道德,人格,情感,行為和學(xué)識(shí)吸引著我,影響著我,使我在潛移默化中受教育和指導(dǎo),從而走向充滿理想和光明的道路。每天早晨和學(xué)生一起跑步;布置板報(bào)時(shí)精心選擇材料,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力,體現(xiàn)以學(xué)生為本。對(duì)學(xué)生曉之以理、動(dòng)之以情、循循善誘;發(fā)現(xiàn)學(xué)生有情緒波動(dòng),及時(shí)分析原因,對(duì)癥下藥;多少次我回寢室時(shí),她還在燈下工作著,我知道她常常一個(gè)人忙到深夜;雖然她是一個(gè)有豐富經(jīng)驗(yàn)的班主任,但她仍然堅(jiān)持做好每一項(xiàng)工作,而且要求、做到完美。這一切,讓我感覺(jué)到她是一個(gè)真正愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)和業(yè)務(wù)精良的教師。她就是我的典范。
2.熟悉課本,掌握教書育人的基本功。教書育人是教師的天職,而教好書育好人則是教師的目標(biāo),要教好書育好人,則教師首先必須掌握一定的知識(shí),能夠熟悉本學(xué)科(課程)的基本內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上才能利用好的方法去教授給學(xué)生新的更多的知識(shí)。新老師對(duì)于大學(xué)的課程尚覺(jué)不熟,并正在遺忘,現(xiàn)在轉(zhuǎn)型成了教師就遇到困難了,因?yàn)榈恼n程內(nèi)容與大學(xué)不一樣,大學(xué)所學(xué)在不一定受用。的授課方式與大學(xué)也不一樣,生的接受方式與大學(xué)也不同。如果完全將大學(xué)所學(xué)傳授給生,那么就會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān),而如果教學(xué)過(guò)于簡(jiǎn)單不單不足以使學(xué)生理解,也會(huì)掛一而漏萬(wàn),造成知識(shí)的缺失。所以,前輩教師們?cè)偃龔?qiáng)調(diào)要熟悉課本,方能對(duì)癥下藥。這一點(diǎn)王老師給了我很多幫助,在每次集體備課和英語(yǔ)沙龍中,她總對(duì)我們的教材和教法進(jìn)行深入分析,以便我能更快的適應(yīng)和掌握所教內(nèi)容,重點(diǎn)突出,更易解決難點(diǎn)。在平時(shí)的教學(xué)上,每次上公開課前,我都要向王老師請(qǐng)教這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì),跟她討論教學(xué)方法,公開課上完之后,王老師總歸會(huì)提一些教學(xué)上的意見(jiàn)和建議,這真誠(chéng)的建議對(duì)于我提高教學(xué)水平大有益處,就是王老師一次次孜孜不倦的指導(dǎo)使我在教學(xué)上得到了很多經(jīng)驗(yàn)。
3.探索方法,不斷累積教育教學(xué)的方法,做到教學(xué)得心應(yīng)手。熟悉了課本,掌握了最基本的教學(xué)知識(shí)內(nèi)容,下一步就是要將這些知識(shí)內(nèi)容傳授給學(xué)生,不同的老師有不同的`方法,但不同的方法卻有不同的效果。與前輩老師們比較起來(lái),我們新老師的教學(xué)實(shí)踐太少,教學(xué)方法呆板,在傳授給學(xué)生知識(shí)的時(shí)候往往比較生硬,很難做到得心應(yīng)手。所以,在掌握基本知識(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,我們新老師就從前輩老師們那里學(xué)會(huì)了在教學(xué)實(shí)踐中探索方法,并用心記,用筆記本記下來(lái),用每一個(gè)教案記下來(lái),這樣就在平時(shí)累積了教學(xué)方法,使今后的教學(xué)做到靈活、順暢、“信手拈來(lái)”。還有班級(jí)管理上,師傅給了我很多指導(dǎo)性的意見(jiàn)。記得有一次我遇到了難題,就找金老師幫我出出主意:我發(fā)現(xiàn)我做班主任什么事都要親歷親為,發(fā)揮不了小助手的作用,金老師說(shuō):“做班主任一定要鞠躬盡瘁、死而后已嗎?問(wèn)題的癥結(jié)就在于沒(méi)有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的?!蔽依Щ蟮卣f(shuō):“可是我們班的小干部好象沒(méi)有工作積極性,我找不到得力的小助手呀!”金老師接著說(shuō):“我們要想辦法來(lái)培養(yǎng)班干部,給班干部戴高帽子的方法來(lái)培養(yǎng)班干部,這一招還是蠻有用的。但是我們要把握好時(shí)間和場(chǎng)合,經(jīng)常在公共場(chǎng)合表?yè)P(yáng)班干部雖然可以激勵(lì)班干部的斗志,但是無(wú)意中也會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒,認(rèn)為老師過(guò)分夸大班干部的作用。我們可以經(jīng)常轉(zhuǎn)變方式,由公開場(chǎng)合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ鳎o班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲,但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲,班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪,這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧……”在和師傅一次又一次的傾心交談中,我汲取著她的營(yíng)養(yǎng),同時(shí)我也看到了希望和信心。
此外,像關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生心理,做到關(guān)心教學(xué)與關(guān)心學(xué)生生活雙管齊下,以及不管是公開課還是平時(shí)上課都得以平常心來(lái)對(duì)待等等也是師傅教給我的好經(jīng)驗(yàn)。我想從這些經(jīng)驗(yàn)中獲得的上面這些啟發(fā)將對(duì)我今后的教育教學(xué)實(shí)踐大有裨益,而我也將以這些啟發(fā)作為下一步工作的指導(dǎo)方法,并在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積累教育教學(xué)新方法。
在師傅們的盡心栽培之下,我們徒弟一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。在此感謝師傅的真誠(chéng)教導(dǎo),耐心鼓勵(lì)。徒弟我一定不辜負(fù)師傅的希望。