教師總結(jié)是寫(xiě)給人看的，因此我們?cè)趯?xiě)總結(jié)的時(shí)候一定要實(shí)事求是，作為人民教師要經(jīng)常寫(xiě)教師總結(jié)和反思，以下是范文社小編精心為您推薦的專(zhuān)題教師總結(jié)6篇，供大家參考。
專(zhuān)題教師總結(jié)篇1
今天是培訓(xùn)的第四天，早晨走進(jìn)教室后我發(fā)現(xiàn)led屏上文字由昨天的“通識(shí)性知識(shí)培訓(xùn)日”轉(zhuǎn)換成了“師德培訓(xùn)日”，我心里默想著會(huì)是怎樣的培訓(xùn)內(nèi)容，經(jīng)過(guò)一天的培訓(xùn)我理解了“師德培訓(xùn)日”的真正含義。
今天五位老師關(guān)于師德師風(fēng)的講座讓我明白了很多的道理，學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)，在以后的工作中我將時(shí)刻以五位老師的講座自省，從而達(dá)到更好的`進(jìn)步。
上午師風(fēng)辦于航老師給我們做了關(guān)于《用愛(ài)與責(zé)任托起昌圖教育的美好明天》的講座，在講座開(kāi)始于老師讓我們一起聽(tīng)了《長(zhǎng)大后我就成了你》這首歌，聽(tīng)到了這首歌我的內(nèi)心為之一震，因?yàn)閺男∥揖拖矚g這首歌，非常喜歡教育這個(gè)職業(yè)，從小就一直夢(mèng)想著成為一名光榮的人民教師，那時(shí)只是單純的認(rèn)為教師是一個(gè)很偉大的職業(yè)，很神圣的職業(yè)，但聽(tīng)了這些天的講座讓我真正的明白要想成為一名優(yōu)秀的真正神圣的人民教師是不容易的。今天聽(tīng)了于老師的講座后我明白了“師德師風(fēng)”在托起這一神圣職業(yè)中起了很重要的作用。
于航老師在講座中提到了很多方面的問(wèn)題但我對(duì)下面這幾個(gè)方面的問(wèn)題感觸最深。
（一）師德工作的重要性。師德是教師內(nèi)在的素質(zhì)、品德，而師風(fēng)則是師德的直接體現(xiàn)，它可以直接反應(yīng)教師的內(nèi)在素質(zhì)，內(nèi)在品德，可以直接向領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生反應(yīng)你這位教師合格與否。所以在平時(shí)的工作生活中培養(yǎng)良好的師德是非常重要的。
（二）我縣師德師風(fēng)建設(shè)中面臨的形式和任務(wù)。從于航老師的講話(huà)中我深深的體會(huì)到我縣領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育事業(yè)是多么的重視，所以在以后的工作中我會(huì)時(shí)刻注意自己的師德師風(fēng)，積極配合教育工作，爭(zhēng)做一名在師德師風(fēng)方面合格的教師。
（三）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的具體方法和措施。所謂“無(wú)規(guī)矩不成方圓，所以在工作中我們要時(shí)刻以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》自警，并不斷向先進(jìn)教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身修養(yǎng)，從而以更好的師德獻(xiàn)身于教育事業(yè)。
下午四位教師真真切切的教育經(jīng)歷讓我真正的明白了，面對(duì)教育事業(yè)我們真的需要“付出”很多很多，我們要時(shí)刻保持著奉獻(xiàn)精神，把一生獻(xiàn)身于既光榮又神圣的教育事業(yè)中去。
講座讓我明白教育事業(yè)中有一支具有優(yōu)秀師德師風(fēng)的隊(duì)伍是多么的重要，所以在以后的工作中我會(huì)時(shí)刻注意自己的師德師風(fēng)，做到從我做起，助昌圖的教育事業(yè)更加強(qiáng)大。
專(zhuān)題教師總結(jié)篇2
在第__個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，我園以“慶教師節(jié)——弘揚(yáng)__禮儀文化 樹(shù)立班級(jí)團(tuán)隊(duì)正能量活動(dòng)”為主題，全體教師歡聚一堂，共同慶祝自己的節(jié)日。
首先由行政及后勤組帶來(lái)的手語(yǔ)《老師!謝謝你》拉開(kāi)了活動(dòng)的序幕，使我們手牽手、心連心的在一起度過(guò)這美好快樂(lè)的時(shí)光，接下來(lái)教師們展示了多才多藝的表演，有月亮b班的廣場(chǎng)舞《感到幸福拍拍手》活潑動(dòng)感;星星班、銀河班、太陽(yáng)c班、月亮a班的歌舞表演優(yōu)美動(dòng)人;太陽(yáng)b班的小品《慢半拍》開(kāi)懷大笑，太陽(yáng)a班的詩(shī)歌朗誦《愛(ài)的傳遞》，真摯的話(huà)語(yǔ)深深的打動(dòng)了每一位教師;禮儀展示塑造出教師專(zhuān)業(yè)的形象;黨員、積極分子的朗誦詩(shī)歌《邁向輝煌》生動(dòng)、氣勢(shì)磅礴，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)中的正能量。
為了鼓勵(lì)教師們的成長(zhǎng)，我們還開(kāi)展了“四好班級(jí)”“禮儀之星”“師德之星”“后勤保育協(xié)作”等表彰頒獎(jiǎng)活動(dòng)，孟老師為獲得榮譽(yù)的教師頒發(fā)獎(jiǎng)狀，勉勵(lì)獲獎(jiǎng)教師在新學(xué)期里再接再厲，同時(shí)也希望全體教師以模范教師為榜樣，正心正行，束己樹(shù)人，努力踐行__教師師德宣言，做一名家長(zhǎng)信賴(lài)、幼兒喜歡的光榮的幼兒教師。整個(gè)儀式莊重而熱烈，把整個(gè)慶?；顒?dòng)推向了高潮?；顒?dòng)中，還穿插了激動(dòng)人心的抽獎(jiǎng)、猜謎環(huán)節(jié)，教師們各個(gè)手捧禮品，滿(mǎn)意而歸。最后大家齊聚一起，共享節(jié)日的盛餐，盡情享受著溫馨大家庭的快樂(lè)。
整場(chǎng)活動(dòng)在活潑、祥和、愉悅中度過(guò)，通過(guò)此次活動(dòng)，教師們表達(dá)了對(duì)這份職業(yè)的熱愛(ài)，更加堅(jiān)定了自己作為一名光榮教師應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。我們將繼續(xù)堅(jiān)持“愛(ài)與尊重”的教育原則，呵護(hù)每一個(gè)幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!
一、小班組：老師，您真好！
小班幼兒剛剛?cè)雸@不久，既不會(huì)情感豐富的朗誦詩(shī)歌，也不會(huì)大筆一揮，潑墨一幅，當(dāng)然也還不具備動(dòng)手制作手工作品的能力?？墒切“嘤變簩?duì)老師的信任和依賴(lài)卻是最牢固的。離開(kāi)了從小生活的熟悉的環(huán)境，離開(kāi)了一直照顧自己的家人，來(lái)到幼兒園這個(gè)陌生的大環(huán)境里，孩子第一反應(yīng)就是緊緊抓住老師的衣服，老師成為了孩子生長(zhǎng)歷程中的重要依靠。小班組老師結(jié)合自身的特點(diǎn)，組織幼兒開(kāi)展了“老師，您真好”的語(yǔ)言活動(dòng)。談話(huà)中，幼兒知道了教師節(jié)是照顧自己的老師們的節(jié)日，回憶了入園以來(lái)老師對(duì)自己細(xì)致入微的照顧，在老師的提示下愿意和老師抱一抱，親一親，問(wèn)聲節(jié)日好，表達(dá)了自己喜歡老師，愛(ài)老師的情感。正是因?yàn)楹⒆拥挠仔?，這問(wèn)候，這擁抱更是顯得彌足珍貴!
二、中班組：我親愛(ài)的老師
中班組的活動(dòng)以繪畫(huà)活動(dòng)“我親愛(ài)的老師”為主。此前的相關(guān)活動(dòng)有：詩(shī)歌“老師本領(lǐng)大”，通過(guò)朗誦詩(shī)歌和嘗試?yán)m(xù)編詩(shī)歌，深化了幼兒愛(ài)老師的情感。通過(guò)“夸夸我的老師”活動(dòng)，過(guò)渡到了“我給老師辦畫(huà)展”活動(dòng)。面對(duì)每天照顧自己的熟悉的老師，孩子們有著說(shuō)不完的話(huà)。說(shuō)到老師的面部特征和發(fā)型的突出特點(diǎn)，更是津津樂(lè)道，有的孩子甚至連老師喜歡的衣服顏色都能說(shuō)出來(lái)。在這貌似細(xì)小的環(huán)節(jié)中，老師體會(huì)到了孩子們深深的愛(ài)。而在繪畫(huà)活動(dòng)“我親愛(ài)的老師”組織過(guò)程中，幼兒知道了9月10日是教師節(jié)，是老師們的節(jié)日，更是在畫(huà)畫(huà)中激發(fā)了熱愛(ài)老師的情感。一邊畫(huà)一邊絮絮叨叨，簡(jiǎn)單的線(xiàn)條之間流露出了對(duì)老師的祝福。
三、大班組：老師，謝謝您
大班組以美工活動(dòng)“老師，謝謝您”為主導(dǎo)亦展開(kāi)了一系列的主題活動(dòng)。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，已經(jīng)在幼兒園度過(guò)了兩個(gè)教師節(jié)，對(duì)于教師節(jié)的認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于小班，中班的幼兒。大班幼兒自身的能力有了很大的提高，表達(dá)自己情感的方式也更加豐富。幼兒運(yùn)用已有的美工經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性的制作出了謝師卡，向老師表達(dá)感激之情。祝福語(yǔ)也上升到了“老師，您辛苦了”、“老師，謝謝您”!還有的孩子自發(fā)的擁抱老師，大聲的宣告：老師，我愛(ài)您!整個(gè)活動(dòng)氣氛溫馨又感人。
除了各班組獨(dú)具特色的主題活動(dòng)之外，身邊出其不意的問(wèn)候更是讓老師感動(dòng)。教師節(jié)這一天，從踏進(jìn)幼兒園的大門(mén)開(kāi)始，老師們就被一聲聲的節(jié)日問(wèn)候感動(dòng)著。這問(wèn)候，有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，有同事之間的相互祝福，更多的是來(lái)自于家長(zhǎng)和孩子。雖然只是簡(jiǎn)單的一句話(huà)卻勝過(guò)了千言萬(wàn)語(yǔ)。這問(wèn)候，這祝福包含著家長(zhǎng)對(duì)老師的認(rèn)可和尊重。在一聲聲的祝福聲中，老師們?yōu)樽约哼@個(gè)神圣的職業(yè)感到光榮，感到自豪。
教師節(jié)，這個(gè)教師自己的節(jié)日，伴隨著丹桂飄香漸漸走遠(yuǎn)了。沒(méi)有鑼鼓喧天，沒(méi)有鞭炮齊鳴，唯有那揮之不去的幸福環(huán)繞身邊。也許社會(huì)上還有很多人不了解教師節(jié)，也許幼兒教師在部分人的視野里依然沒(méi)有得到認(rèn)同?？墒侵灰變簣@的孩子認(rèn)同，只要家長(zhǎng)認(rèn)同，幼兒園的教師節(jié)氛圍依舊喜慶，在“尊師重教”的節(jié)日氛圍里，這個(gè)簡(jiǎn)樸、熱烈而又有意義的節(jié)日深深地留在了全體教職工的印象里!
專(zhuān)題教師總結(jié)篇3
通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我自己覺(jué)得在信息技術(shù)的某些方面有很大提高。作為一個(gè)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠的教師來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一次嘗試，一次鍛煉，一次提高。我很感謝這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)讓我知道了許多學(xué)會(huì)了很多的新軟件，例如美圖秀秀，photoshop，以及處理音頻的軟件的簡(jiǎn)單使用。在以前，這些看似距離我們很遙遠(yuǎn)的軟件，居然能夠運(yùn)用到教學(xué)中。課程學(xué)習(xí)給我印象比較深刻的是一個(gè)教師的一堂課。她將的是《他是我的朋友》，前半部分的課堂內(nèi)容和我們的常規(guī)課堂一樣，到了最后的二十來(lái)分鐘，教師在出示小練筆的時(shí)候，寫(xiě)一寫(xiě)對(duì)阮恒說(shuō)的話(huà)，或者寫(xiě)寫(xiě)自己的感想，讓同學(xué)們拿出自己的筆記本，孩子們拿出了那些筆記本，熟練地使用起來(lái)，并且在類(lèi)似論壇的地方共同發(fā)帖，表達(dá)自己的意見(jiàn)，教師運(yùn)用電腦，翻看同學(xué)們寫(xiě)的內(nèi)容，并不時(shí)的加入自己的評(píng)論。這樣使用電腦，讓孩子們能夠自主的發(fā)表言論，并且每個(gè)孩子都能互相看到別的同學(xué)寫(xiě)的內(nèi)容，有助于孩子們互相交流，共同進(jìn)步。
專(zhuān)家的答疑也很精彩，確切的說(shuō)，專(zhuān)家的答疑很有針對(duì)性，有很多老師的疑問(wèn)，其實(shí)和我的疑問(wèn)類(lèi)似，專(zhuān)家的答疑很到位，只是時(shí)間有些短暫。簡(jiǎn)報(bào)做的很精美，適時(shí)的提醒我們的老師們，哪些老師還沒(méi)有抓緊完成任務(wù)，在這里謝謝老師的善意提醒。同伴的作品都很優(yōu)秀，我的信息水平還沒(méi)有達(dá)到那么高的層次，其實(shí)這也刺激了我在培訓(xùn)時(shí)候要有一個(gè)認(rèn)真的態(tài)度。能從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)這么多和教育教學(xué)有關(guān)的知識(shí)，使自己的信息水平得到提高。
在研修活動(dòng)中，我看到了很多的優(yōu)秀的教育教學(xué)成果，老師的課很精彩。我以后要提高自的能力，多培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力以及合作探究的能力。
在信息技術(shù)的方面，我覺(jué)得自己的水平有所高，能學(xué)會(huì)運(yùn)用一些基本的軟件，比如說(shuō)美圖秀秀的裁剪功能，擦拭功能，對(duì)圖像進(jìn)行簡(jiǎn)單的修理。
在以后的教育教學(xué)中，我將運(yùn)用更多的信息技術(shù)，提高自己的教育水平，在以后的課堂中，我會(huì)多運(yùn)用信息技術(shù)，將信息技術(shù)與語(yǔ)文課整合在一起，調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，提高孩子們對(duì)語(yǔ)文課的興趣。課下多與孩子交流，了解孩子們的信息水平，讓他們嘗試著自己去網(wǎng)絡(luò)中搜集資料，讓孩子們有效安全的接觸網(wǎng)絡(luò)，對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
專(zhuān)題教師總結(jié)篇4
在不知不覺(jué)中，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)已接近了尾聲?；厥走@段學(xué)習(xí)的日子，累并收獲著，苦并快樂(lè)著。因?yàn)橛辛诉@次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，我的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩！網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng)，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對(duì)教育教學(xué)起到全方位的變革作用。
一、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修轉(zhuǎn)變了我的觀念。
網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，讓我知道要做一個(gè)享受教育的幸福教師。而作一名享受教育的幸福教師，關(guān)鍵在于教育觀念的轉(zhuǎn)變，既要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，做一名能給學(xué)生提供源源不斷活水的老師。又要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，作一名學(xué)習(xí)型的教師，走教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路。是網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)給我提供了這一契機(jī)，讓我從此不再迷茫。
二、網(wǎng)絡(luò)研修點(diǎn)燃了我的學(xué)習(xí)熱情。
在新一輪課程改革的浪潮下，新的教學(xué)理念、新的教學(xué)思路、新的教學(xué)方法不斷沖擊著對(duì)新課改充滿(mǎn)期盼的我。我有困惑，有時(shí)又有一些不知所措。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)課改、新課標(biāo)、和課堂教學(xué)又有了全面、深刻的認(rèn)識(shí)合理解，這必將對(duì)我更新教育理念，轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)模式，創(chuàng)新思路，全面提高教學(xué)提供有力的幫助。
三、網(wǎng)絡(luò)研修激活了我的教學(xué)靈感。
在教學(xué)中應(yīng)密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓鮮活的生活案例變?yōu)榻虒W(xué)的目標(biāo)與追求，調(diào)動(dòng)學(xué)生聯(lián)系社會(huì)生活學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)的積極性。因此，我在備課思索，什么樣的教學(xué)情境才是好的教學(xué)情境？創(chuàng)設(shè)情境時(shí)應(yīng)該注意什么？在新課改的實(shí)施過(guò)程中，老師們普遍反映學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣，在這種現(xiàn)實(shí)背景下，怎樣改進(jìn)課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，科學(xué)有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力？教材增加了學(xué)生的實(shí)踐知識(shí)，我們?nèi)绾螠?zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施教學(xué)？新課程改革下如何去評(píng)價(jià)一堂課？這一系列迫切需要解決的問(wèn)題專(zhuān)家們都一一作出了回應(yīng)，給我們的教學(xué)指明了方向。
四、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我體會(huì)到反思能提升自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力。
孔子曰“吾日三省吾身”。反思不僅是一種良好的品德，一種使自己言行端正的手段，更是成功的基石與保證。在教學(xué)過(guò)程中不斷反思自己的教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀、課堂教學(xué)，善于拾掇教育過(guò)程中的成與敗，持之以恒的積累素材，讓它成為工作中的寶貴財(cái)富。即使成不了名師，也可以獨(dú)善其身。
網(wǎng)絡(luò)研修激發(fā)了我的工作靈感，給我的工作注入了新的活力。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我真切地體會(huì)到：凡事只要用心去耕耘，就一定能春色滿(mǎn)園。參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對(duì)于我們一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)，絕不是為了一時(shí)的興趣，更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦、裝門(mén)面。而是要通過(guò)知識(shí)的積淀，充實(shí)自己、完善自己。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格教師的人生之路。
專(zhuān)題教師總結(jié)篇5
為深入貫徹落實(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范教師從教行為，努力建設(shè)一支“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的教師隊(duì)伍，按照教體局要求，xx鎮(zhèn)民族幼兒園于x月x日在全園教師中開(kāi)展了師德師風(fēng)第一課。
本次培訓(xùn)以集中學(xué)習(xí)、簽訂責(zé)任狀等形式開(kāi)展，幼兒園高書(shū)記傳達(dá)了旗教體局及上級(jí)部門(mén)相關(guān)教育系統(tǒng)師德師風(fēng)培訓(xùn)會(huì)的精神。通過(guò)對(duì)違規(guī)違紀(jì)的教師案例的解讀，明確了違法違紀(jì)行為處罰規(guī)定，提醒大家規(guī)范執(zhí)教的必要性，進(jìn)一步堅(jiān)定了老師們教書(shū)育人立德樹(shù)人的信念。帶領(lǐng)大家再次學(xué)習(xí)了《幼兒園教師師德師風(fēng)負(fù)面清單20條》。通過(guò)學(xué)習(xí)解讀，幫助每位教師加強(qiáng)思想政治意識(shí)、規(guī)矩紅線(xiàn)意識(shí)，提高教師素質(zhì)，增強(qiáng)教師規(guī)范執(zhí)教的能力。并且提出“不做夢(mèng)中人、不碰高壓線(xiàn)”的警示，希望大家引以為戒，自省、自糾、自尊、自律，示范引領(lǐng)，爭(zhēng)做“四有”好老師。
全體教師簽訂了《xx鎮(zhèn)民族幼兒園教師師德師風(fēng)承諾書(shū)》。幼兒園希望各位老師愛(ài)國(guó)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，始終秉持關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重家長(zhǎng)的態(tài)度，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)為人師表的追求。老師們表示，會(huì)愛(ài)惜這份職業(yè)，嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己，
通過(guò)本次專(zhuān)題培訓(xùn)學(xué)習(xí)，全體教職員工深受教育和啟發(fā)。幼兒園要求全體教職員工，要把此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作為新的起點(diǎn)，今后的工作中要認(rèn)真對(duì)照《新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》和《師德師風(fēng)負(fù)面清單20條》，及時(shí)查找自身存在的師德師風(fēng)問(wèn)題并進(jìn)行反思，爭(zhēng)做“四有”好老師，樹(shù)立良好的.師德師風(fēng)形象。用自身高尚的道德情操、崇高的理想信念、扎實(shí)的學(xué)識(shí)及仁愛(ài)之心引領(lǐng)幼兒的成長(zhǎng)。
專(zhuān)題教師總結(jié)篇6
一、感動(dòng)
（一）xx的老師善思、敢言、有思想
善于思考，能夠帶著一定的問(wèn)題進(jìn)行思考；敢言，敢于直言，對(duì)四位老師的課不僅從特點(diǎn)上進(jìn)行了總結(jié)，還對(duì)存在的問(wèn)題給予了具體的指導(dǎo)。（向xx小學(xué)的代主任的發(fā)言）讓老師們更有收獲，也更有信心。通過(guò)老師的發(fā)言可以看出大家對(duì)課程改革的理解已經(jīng)基本到位了，對(duì)課標(biāo)的理念也很熟悉了，特別是對(duì)課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)已經(jīng)是很有見(jiàn)解了。讓我們對(duì)各位老師的辛勤付出表示衷心的感謝。
二、感觸
1.放的開(kāi)（學(xué)生與老師一起玩強(qiáng)30的游戲）。以課標(biāo)為依據(jù)，與學(xué)生真誠(chéng)的對(duì)話(huà)與交流，聯(lián)系實(shí)際的知識(shí)傳授，學(xué)習(xí)興趣激發(fā)與觸動(dòng)，都能很好的運(yùn)用課標(biāo)的理念來(lái)指導(dǎo)。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（1）注重情境創(chuàng)設(shè)。游戲?qū)?，腦筋急轉(zhuǎn)彎。情境的創(chuàng)設(shè)，課前的交流；對(duì)學(xué)生知識(shí)形成過(guò)程的把握對(duì)我們都有很深的啟發(fā)。
（2）注重學(xué)生概念的理解。比如，《重疊問(wèn)題》幫助學(xué)生對(duì)韋恩圖的建立。
（3）情感態(tài)度價(jià)值觀的教育。“有長(zhǎng)有短”，“有近有遠(yuǎn)”，“有理有據(jù)”，“有張有弛”。
（4）與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系比較緊密?！墩乙?guī)律》讓學(xué)生在教室里找規(guī)律，在生活中找，在大自然中找。《重疊問(wèn)題》以學(xué)生熟悉的xx朱鹮，金絲猴為素材，引入學(xué)生對(duì)韋恩圖概念的理解。
2.方法活。
講授法：講清知識(shí)點(diǎn)，概念和特征規(guī)律；實(shí)踐操作方法：參與數(shù)學(xué)游戲，引發(fā)學(xué)生思考；共同玩這個(gè)呼啦圈。探究法：靈活選擇自學(xué)，觀察，驗(yàn)證的過(guò)程。
3.手段高。
一是注重了動(dòng)手操作。有演示，有操作；二是綜合運(yùn)用了多媒體的輔助教學(xué)手段；充分利用了電腦，實(shí)物投影儀，學(xué)具，教具等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
4.設(shè)計(jì)巧。一是練習(xí)設(shè)計(jì)有層次，有創(chuàng)意。規(guī)律，真假分?jǐn)?shù)，3的倍數(shù)特征。在方框里填一個(gè)數(shù)字，使每一個(gè)數(shù)都是3的倍數(shù)。二是課的設(shè)計(jì)注重了與日常生活的緊密聯(lián)系。媽媽過(guò)生日了，王明預(yù)定了一些康乃馨送給媽媽?zhuān)读?00元，找回77元，找回的錢(qián)夠嗎?100-77=23,康乃馨3元一支。(23不是3的倍數(shù)，所以找回錢(qián)不對(duì)）。三是注重學(xué)科的整合。（既.....又）
5.習(xí)慣好。注重幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)。動(dòng)手操作、傾聽(tīng)的習(xí)慣的培養(yǎng)。《3的倍數(shù)特征》一課體現(xiàn)的尤為鮮明。
6.評(píng)價(jià)高。一是語(yǔ)言精美（穩(wěn)、準(zhǔn)、精、美）。例如，“不僅找到了結(jié)論，還注重尋找學(xué)習(xí)的方法，掌聲給他”?！澳憧此^察的多仔細(xì)呀！”（斜看，30,39,48,57,66,75,84,93，30除外，其余各個(gè)數(shù)位數(shù)字之和都是12)。“他雖然坐在這里沒(méi)有發(fā)言，但他學(xué)的很好”?！耙粋€(gè)三年級(jí)的孩子能學(xué)懂五年級(jí)的知識(shí)，老師感到很欣慰?！倍欠椒ù胧┑昧??？陬^表?yè)P(yáng)，實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)（發(fā)小獎(jiǎng)品）；評(píng)學(xué)生，也有自己的體會(huì)；有特點(diǎn)，有趣，有用。三是注重了情感態(tài)度價(jià)值觀的滲透和培養(yǎng)?！安欢蛦?wèn)，是個(gè)很誠(chéng)實(shí)的孩子”。能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的美，（有規(guī)律，很美）
三、感慨
1.對(duì)說(shuō)課的思考。能站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題:《3的倍數(shù)特征》如何激趣，如何突破難點(diǎn)適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用了100以?xún)?nèi)3的倍數(shù)特征表。我這樣處理也不知道是否正確。
2.對(duì)課堂教學(xué)的思考。有多少是我們所期望看到的，如何對(duì)于不同學(xué)生和班大人多的實(shí)際課堂進(jìn)行教學(xué)。如何的靈活處理課堂中的一些實(shí)際問(wèn)題。有多少是我們已經(jīng)看到的；情境的創(chuàng)設(shè)，與生活的密切聯(lián)系；對(duì)課堂的思考其實(shí)也包括對(duì)學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)的思考。從課堂教學(xué)中能看出學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣是極好的，特別是學(xué)生能說(shuō)，會(huì)說(shuō)，愿說(shuō)的表現(xiàn)給我們留下了深刻印象。一方面說(shuō)明數(shù)學(xué)老師平時(shí)在數(shù)學(xué)課堂上注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)言語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練；另一方面，也說(shuō)明了其它學(xué)科的老師在課堂上也非常重視言語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。
3.對(duì)教師教學(xué)的思考。
一是風(fēng)格，二是素養(yǎng)；一個(gè)教師的教學(xué)風(fēng)格很重要，從與學(xué)生的交流，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)以及對(duì)教學(xué)內(nèi)容的調(diào)控等都可以表現(xiàn)出來(lái)。如此同時(shí)，數(shù)學(xué)老師的素養(yǎng)，特別是知識(shí)素養(yǎng)很重要。不僅要把握準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的度，更要把握準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的魂（不能出現(xiàn)知識(shí)性的錯(cuò)誤）。
例如，（真分?jǐn)?shù)的個(gè)數(shù)是有限的，假分?jǐn)?shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的；）此命題就應(yīng)該是錯(cuò)誤的。分母相同的分?jǐn)?shù)，真分?jǐn)?shù)的個(gè)數(shù)是有限的，而假分?jǐn)?shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的；如1/5,2/5,3/5,4/5;假分?jǐn)?shù)有5/5,6/5,7/5........分子一定時(shí),真分?jǐn)?shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的,假分?jǐn)?shù)的個(gè)數(shù)是一定的。比如,分子為１的分?jǐn)?shù)，只要分母比１大的都是真分?jǐn)?shù)，１/1;3/2,3/1,3/3等。
