寫作文可以幫助我們處理情感，釋放內(nèi)心的壓力，多樣化的作文類型有助于我們培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，激發(fā)寫作的靈感和創(chuàng)新，范文社小編今天就為您帶來了日記就初中作文通用8篇，相信一定會對你有所幫助。
日記就初中作文篇1
母曰：“汝牙參差，陋，需箍。”吾應(yīng)。
20xx年2月12日 星期三 陰有小雨
離假期結(jié)束還有四天，正值務(wù)于牙醫(yī)的堂兄得空，母親與父親一致要求我箍上牙齒。
臨時診所就在堂兄家，幾步路就到，但硬是讓我軟磨硬泡了十來分鐘，路上諸多理由，肚子疼、頭暈、難受作嘔狀、箍牙疼且丑陋且十口齒不清等，無奈父母的決心已成板上釘釘，最后依然到了診所里。
滿口爛牙的小弟已在藍(lán)色躺椅上就范，不過面部肌肉放松，雙手交叉置于腹部，小腿交疊，儼然享受狀。但耳聞機(jī)械于小弟嘴中牙齒上作鉆響，我仍然面露幸災(zāi)樂禍：幸好本姑娘深諳“牙疼不是病，疼起來卻要命”的道理，一直細(xì)心用牙刷呵護(hù)。想于此，又面顯痛苦：只是兒時紈绔，不知牙齒參差亦是一件大事，依舊難逃箍牙一命。
這時小弟已完成，輪至我。接下來一陣乒乒乓乓，場面雖不至于慘不忍睹，中途還有帥哥堂兄調(diào)笑幾句，但回到家。小弟一句“姐你變好丑”讓我的天空徹底灰暗，即使我心想“我本來就不漂亮”。
20xx年2月13日 星期四 陰
離假期結(jié)束還有三天，想到同樣為牙醫(yī)的堂姐“至少要疼兩天”的話，我不禁小心肝一顫，這事兒還要從昨天說起：
牙剛箍，心底雖不爽于堂兄在我的牙齒上做手腳，但好玩的我還是用舌尖在牙齒上溜圈，向上推一下，向下拉一下，從牙齒背面向前一頂，或在牙齒上的小零件上描繪一下紋路等等，不亦樂乎。只是我不知天生大力（較于女子）的我舌頭也不失本色，于是四個門牙旁一顆犬牙上的零件掉了下來。幸好零件上另有鋼絲固定，不至于落于口中讓我咽下肚。于是告知母親后，連忙趕去小診所，又一陣乒乓，那小零件才又回到崗位上。
此時堂兄不在，堂姐幫我安回去后，和善地讓怕疼的我得知從翌日開始起碼要疼兩天。詢問其解決方法，誰知她只回一句“忍著唄”就自個兒看病人去了。我并不氣餒，從昨晚開始暗下決心，但該來的還是來了，今早床上情景如下：
一凌亂女子縮于被窩中，只露出一張小臉在空氣中。只見她淡眉緊蹙，俏鼻微皺，小嘴微開，舌頭在牙齒上轉(zhuǎn)圈。
實際上此時我正在用各種方法：上下緊咬，用下排牙齒推上排牙齒，用舌頭頂、推等等來測試牙齒有多痛，結(jié)果是，無論怎樣，輕微一碰，就感覺牙齒在移動，但被鋼絲固定著，于是無盡的痛楚彌漫開來。
我暗想：我的鋼牙生涯就此開始了。
日記就初中作文篇2
在一個陽光明媚的下午，我們吃過午飯，準(zhǔn)備去釣魚。
車到達(dá)目的地以后我們租了魚竿，我要了跟海竿，哥哥要了根手竿。走在臨時搭建的木橋上，我膽戰(zhàn)心驚，生怕又掉進(jìn)水里。因為我4歲時，有一次和爸爸去釣魚，結(jié)果魚沒釣著，自己卻掉進(jìn)了水里。這次總算過了橋。我們找了塊空地方坐下來。爸爸幫我拉好線，穿上魚食，把魚食拋向魚塘的中間，浮子在水上來了幾個“蜻蜓點水“后浮在了水面上。我目不轉(zhuǎn)睛地盯在浮子上，1分鐘、5分鐘、10分鐘過去了，我的浮子開始下沉，爸爸說，快拉——我猛的一拉釣竿，一條大魚咬住了我的魚鉤，爸爸叫我慢慢的拖，我只想一下就把他拖上來?？赡囚~勁太大，我差點沒被拖進(jìn)魚塘里去。這時，爸爸接過魚竿，緩緩地放了一點線，接著又收了幾圈線，魚竿的前面被繃的彎彎的。幾個回合之后，爸爸估計魚沒有多大勁之后，叫我拿魚兜，我趕忙去拿。爸爸把魚慢慢拖到岸邊，我一看，好大的一條鯉魚，足有3斤!
我趕忙用魚兜把魚網(wǎng)住，爸爸把它兜了上來。一會兒，我有釣了兩條稍小點的魚。我看了一下哥哥，他半天還沒有釣到魚。他好象失去信心了，趴在他媽媽身上打起盹來。我想他可能是魚竿不好，于是我?guī)退麚Q了一根海竿。哥哥釣了一會，好象還沒有動靜，正在哥哥開始絕望的時候，他的浮子突然下沉。我叫到，哥哥快拉，哥哥猛的一提，是一條紅鯉魚，爸爸幫忙把魚弄上來后，看見他紅得好象一只熟螃蟹。之后我們又釣了一條魚，可爸爸嫌魚太小，把它放生了。
快5點了。到主人那里一稱，有12斤魚!收獲真不小。爸爸付了錢之后，我們滿懷喜悅的回家了。
日記就初中作文篇3
?洋蔥頭日記》中的“洋蔥頭”大家一定很好奇吧？其實，“洋蔥頭”是一個女生創(chuàng)的朋友圈，這個朋友圈也真是名副其實。
創(chuàng)這個朋友圈的女生叫做美姬，文中的我叫做京華，非常想加入洋蔥頭。洋蔥頭名字的'來源很簡單，因為班里大多數(shù)女生都加入了，所以一下課，女生們就圍住了美姬，和她聊天、講策略什么的，美姬姓楊，她就像洋蔥頭一樣，名字就此而來。沒參加洋蔥頭的人都說要提防美姬，因為如果惹怒了美姬，她就會命令洋蔥頭的成員一起欺負(fù)那個人。當(dāng)京華參加了洋蔥頭，發(fā)現(xiàn)美姬還會欺負(fù)洋蔥頭的成員，而成員們卻一點也不發(fā)脾氣，任美姬做事。最后，京華終于生氣了，開始反駁美姬，而美姬也不再欺負(fù)人了。
看完這本書后，我最先懂得了要學(xué)會說不，別人說的話不一定要聽。雖然說人要幫助別人做事情，可是不能強忍著劇痛來幫助別人。當(dāng)然也不能有個鐵心腸，一定不要一點芝麻大的小事也不幫忙。
我還懂得了，心胸要寬廣和寬容,不要因為一點小事，就發(fā)脾氣，也就成了一個令人討厭的、在社會上沒有用的人。還懂得了要學(xué)會分享，自己有好東西要與朋友分享，有福同享，有難同當(dāng)。
在社會上，有些人會用以大欺小和人多勢眾的方式來欺負(fù)人。我想對他們說：“不要再欺負(fù)人了！請讓那些人快樂而自由的生活吧！”
日記就初中作文篇4
中秋節(jié)清早，我們一起去了三鄉(xiāng)泉林山莊，那里既可以看表演，也可以玩。我們乘坐爸爸的那輛豪華小轎車來到了山莊，剛到的時候我看見里面的人多的真是人山人海，水泄不通，那里還有一個非常大的游泳池和一個燒烤場。在燒烤場內(nèi)，我們找到了一個位置坐下。其實，我們是來觀看表演……
中秋節(jié)清早，我們一起去了三鄉(xiāng)泉林山莊，那里既可以看表演，也可以玩。我們乘坐爸爸的那輛豪華小轎車來到了山莊，剛到的時候我看見里面的人多的真是人山人海，水泄不通，那里還有一個非常大的游泳池和一個燒烤場。在燒烤場內(nèi)，我們找到了一個位置坐下。其實，我們是來觀看表演。
游泳池里有許許多多的人，有大人、小孩和老人。小孩在兒童泳池里玩和水上滑滑梯，大人則在大的游泳池里游泳……我看見有一個大人在游泳池里可以做出很多花樣游泳動作，還可以在水上好像跳舞那樣跳出很多美麗的花式。坐在旁邊的叔叔告訴我，這里在舉辦“20__年中秋節(jié)水上表演”。由于水上表演動作精彩，我看得非常入神，那些姐姐在水上輕松自如的擺出各種美麗的姿勢，讓我大開眼界，她們就像在跳舞，一會在水里、一會又浮出水面……看著看著，真的好像自己也成了隊伍里一員。當(dāng)我看見在水上花式騎單車和踩鋼絲的表演時，令我心驚膽寒，一位像我這么大的小男孩頭頂著三個碗、手上還抓著兩把傘(傘是用來幫助平衡的)，上面沒有一條線吊著他。
表演正式開始了，那位男孩在鋼絲上小心翼翼地慢慢往前走，而他頭頂上的碗始終都沒有掉下，真厲害?？匆娝念^直流汗水，就像斷了線的珍珠掉下來，最后終于完成了表演。我情不自禁地豎起大拇指，說了一聲“佩服”，周圍的人也在歡呼著，就連爸爸媽媽也連聲說：“好，真厲害!”……
今年的中秋節(jié)，我過得很愉快，尤其是在三鄉(xiāng)泉林山莊看到的那場精彩的水上花式騎單車和踩鋼絲的表演，讓我很受啟發(fā)，它使我再一次懂得了“世上無難事，只怕有心人”的道理。
日記就初中作文篇5
我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日來了——中秋節(jié)!在這次的中秋節(jié)里我非常高興!因為最疼我的外婆在醫(yī)院里專程叫舅舅帶外婆坐小汽車來我家過節(jié)。
今天一早家家戶戶都燒鞭炮，把我吵醒了還要把我的好夢打斷了，真氣人。我起床后看看日歷，哦!原來今天是中秋節(jié)呀，怪不得家家戶戶都燒鞭炮了，但是吵醒我這回事我就是不原諒。
在中午時，我的姨媽、表姐和表哥都來了我家過節(jié)，我覺得非常奇怪，因為以前的中秋節(jié)姨媽她們從不會來我家過節(jié)，為什么今年會來呢?這個問題也太難了吧!我就去問媽媽：“媽媽，為什么今年姨媽她們會來我們家過節(jié)呢?”媽媽說：“有什么好奇怪的，不過你等一下就會知道啦?！薄俺灾形顼埨?”
哇!大姨媽的聲音真是振聾發(fā)聵呀!我們坐好等姨媽她們上菜，一會兒菜齊了，我就像餓狼似的狼吞虎咽的吃起來了，咦?這菜為什么這么像外婆煮的飯菜呢?我跟媽媽說：“媽媽，這菜怎么那么像外婆煮的飯啊!”媽媽說：“你還不明白?！蔽蚁肓讼胗X得可能外婆來了我家，我做了決定說：“外婆一定來了我家。”我說了不久大家都笑了起來說：“是的，你說對了?！蓖馄磐蝗辉谖业姆块g里走了出來了，這時我感動得眼淚都快流了出來了，但是我忍住了。
晚上到了，月亮像和我們比美似的又大又圓。我們吃過晚飯后上天臺賞月，我拿柚子，表哥拿月餅，表姐拿蘋果……好吃的東西擺滿了桌子。我們還點了很多很多的燈籠，許下一個又一個的愿望，祝愿外婆早日康復(fù)，簡直就像一個燈籠世界。我們在天臺上玩了捉小偷、猜謎語……我們玩得像月亮一樣開心。
我好開心哦!這個中秋太好玩啦!我覺得太幸福!
日記就初中作文篇6
今天，老妹說要上元寶山，我和都老弟不想去，誰知老媽竟然死把我們拖出去了！無語，到山下，我們停好車，便上山了。我氣呼呼的一直往前走，把她們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了后面。
經(jīng)過n長時間后，我們終于到達(dá)了竹靈寺，我討厭上香的那個味道，弄的我迷迷糊糊的，我想如來佛和菩薩想必也不喜歡這味兒吧！我剛進(jìn)去時，有些奇怪，為什么呢？因為我光聽見敲打木魚的聲音了，但沒看見和尚和木魚啊！我也沒管那么多，還在那里生著氣。
轉(zhuǎn)了一個大圈子，我們下山了，今天我沒有穿跑鞋，而是穿的是帶跟的休閑鞋。累得我??！后來我們準(zhǔn)備直接去磁縣，讓舅媽在哪里給我們準(zhǔn)備午飯。我們開著車路過什么水什么來著時，停了下來。
我們看到好幾對新人在照婚紗照，老羨慕了，我心里暗暗的想自己穿上婚紗是什么樣的！來到湖邊，我們看見有船，便租了一條。誰知，那黑心的老板給我們說：“1個小時30塊錢，押金50快，救生衣你們四個人算50吧！”說完就伸手給我們要錢。我不想劃了，因為昨天在游樂園玩就畫了大概50多，但那個沒良心的弟弟死活要玩。沒法，只好依他。劃了一個小時的船，累死了，他倒屁顛屁顛的去坐車了。
在去舅媽家的路上，我給媽媽說我想吃湯圓，這個時候媽媽到不大方了，一直不大老情愿。我很生氣，但最終依了我！我們買湯圓時，還買了三小包真心瓜子，老弟還又中一包。氣死我了！
到舅媽家后，我們終于吃上了飯，吃完飯就去博物館了，看什么瓷碗！無聊，無語，無法！
在博物館里，我最喜歡的就是蠟人了，做的那叫一個像??！舅媽還騙我說什么那是人裝的，我叫了他們六個人一聲，沒人篩我！這才曉得上了當(dāng)。
其次是泥人，那些人全都是泥做成的，他們在做活，做的活竟然是——造瓷器！
在所有瓷器中，就數(shù)枕頭最多了，真不知道以前的人枕那么硬的枕頭舒服不舒服。反正我是枕兩個超軟和一塊舒服。
在我們看的瓷器中，有70%碎了從新拼好的，15%是碎片，5%是完整的。（在我看來是完整的?。┰谀切┩暾闹校幸粋€老大老大的大盆是原來準(zhǔn)備送進(jìn)宮的，后來是因為發(fā)現(xiàn)一點點瑕疵，所以沒送成。我想：“皇帝老兒還真挑！”
在博物館逛完后，我們又去了古樓，到那里后，我好無語，什么古樓，簡直就是一個游樂場，好幾個大型游戲。媽媽說這里比市區(qū)的好玩，但我不這么認(rèn)為，這里的大部分都是轉(zhuǎn)圈圈的，比如什么旋轉(zhuǎn)木馬、轉(zhuǎn)杯！就有幾個不是轉(zhuǎn)的.，是蹦蹦床系列的，我和老妹還不能進(jìn)，老弟能！市區(qū)的游樂場好歹還有碰碰車，海盜船，飛天機(jī)等等。老妹很好奇那個轉(zhuǎn)杯，所以我們就玩了個轉(zhuǎn)杯，轉(zhuǎn)的我那叫個頭昏眼花。我本來就暈車，在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，在做車！o，我的上帝，我吐……。
日記就初中作文篇7
中秋節(jié)，農(nóng)歷八月十五，是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。
這一天的到來讓許多人的心情都變得好了起來，大街上散發(fā)著月餅的香氣，每家每戶香噴噴的香味撲鼻而來，小孩子們坐在大門前吃著月餅。中秋節(jié)以月之圓兆人之團(tuán)圓，為寄托思念故鄉(xiāng)，思念親人之情，祈盼豐收、幸福，成為豐富多彩、彌足珍貴的文化遺產(chǎn)，中秋節(jié)這一天遠(yuǎn)在外面打工上班的人都趕回來和家人團(tuán)圓，所謂家人就是要一整家人聚在一起才叫團(tuán)圓，家人之間少了任何一個都不可以。
這一天的到來，我和弟弟都非常的高興，因為可以放假又可以吃好吃的東西，最為舒適了。我們把爺爺奶奶全都接了過來一起吃團(tuán)圓飯，我和弟弟來到了超市買東西，里面的月餅琳瑯滿目，看得我們眼花繚亂，好像每一種都很好吃，實在是難以下決定。晚上，媽媽正在廚房里面忙著做菜，那熟悉的味道，那熟悉的手法，好心情使媽媽很快就做好了一頓大餐，我們坐在了院子里，在月光的照耀下吃著美味的飯菜，八月十五的月亮是最圓的了，所謂是滿月，絞白的月光照在我們的臉上，照在院子里的每一個角落，給整個家添上了一些色彩，我們欣賞著月亮吃著可口的飯菜，心里不停地在感嘆著：此生此夜不長好，明月明年何處看。吃完了飯之后，再來一點飯后點心是必不可少的，中秋節(jié)當(dāng)然要吃月餅了，月餅里面的餡多種多樣的，有紅豆的、蛋黃的、芝麻的……
中秋節(jié)，每家每戶都吃著月餅欣賞著圓圓的月亮，每家都發(fā)出了高興團(tuán)圓的笑聲，當(dāng)然也有一些是回不了家的，他們也可以在月光之下，以此來傳達(dá)自己的思念家人之情!
日記就初中作文篇8
“師者，傳道授業(yè)解惑也”，怎樣才能成為一個合格的教師，在剛踏上教師崗位的我，是要好好學(xué)習(xí)和探索的，在這一年里，經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幾次教育培訓(xùn)和同年段老師的指導(dǎo)，我懂得了一些經(jīng)驗，以下是我在七年級教學(xué)中的心得體會。
一、把心貼近每一個學(xué)生
常言說，寸有所長，尺有所短；月有圓缺，學(xué)有遲速。學(xué)生的差異性必然存在。著名教育家韓鳳珍說過：“難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子，都是具有強烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百計地保護(hù)孩子最寶貴的東西――自尊心”。
1、給優(yōu)生以雄心
優(yōu)秀的學(xué)生有他扎實的基本功，有他超人的智慧，甚至還有獨道的學(xué)習(xí)方法，基于這些優(yōu)越的條件，我要求學(xué)生擁有的是雄心壯志，要定下更遠(yuǎn)更高的目標(biāo)，沒有最好，只有更好。七（9）班的盧美琪和七（10）班的曾福川是極具語文天賦的兩位學(xué)生，她們的語文學(xué)習(xí)興趣濃烈，文筆優(yōu)美，閱讀鑒賞及審美潛力都很強，在平時的教學(xué)中，我老是給她們灌輸要爭第一，要考高分，要有向前闖的勇氣和決心，因此，在兩個學(xué)期的每次考試中，他們都能考出理想的分?jǐn)?shù)。
2、給中等生以信心
中等生是比上不足，比下有余，總是吊在中間，因而好多易滿足的同學(xué)也就樂于呆在這個位置，平平而過，懶懶散散，消極地對待自己的成績。針對這種心理，我給中等生的是信心，我鼓勵他們透過努力還可往上一些，我把他們歸為中上等，意思是有可能上升趨勢，因而好多學(xué)生恢復(fù)了信心，他們努力趕超，擴(kuò)大了優(yōu)生的范圍。
3、給差生以上進(jìn)心
在一個教師的眼中，學(xué)校中就應(yīng)沒有“差生”，只有學(xué)有困難的學(xué)生。我尊重這類學(xué)生。努力激發(fā)他們的上進(jìn)心，“我并不比別人差”，“我還有優(yōu)于別人的長處”。七（10）班有個叫陳欽鵬的同學(xué)，學(xué)習(xí)上一竅不通，但他會設(shè)計一些小東西，因此我常常在語文課上穿插一些設(shè)計靈感，讓他表演，獲得大家稱贊，還有一位童欲堅同學(xué)，學(xué)習(xí)極差，但他常常出其不意地回答出我的一些難題（也許是偶然），但我就趁此機(jī)會大肆渲染，鼓勵他，促使他上進(jìn)。這樣，這些所謂的差生有了一點學(xué)的甜頭，也就多了一點學(xué)習(xí)的勁頭了。
二、把業(yè)授給每一個學(xué)生
蘇霍姆林斯基說：“每個學(xué)生都是一個獨一無二的.世界?！币虼耍恳粋€學(xué)生都能成為創(chuàng)造者。
1、課堂進(jìn)度顧及每個學(xué)生
我通常上課的進(jìn)度不快，我的每堂課要能使每個同學(xué)聽懂，每個同學(xué)有所得。個性是按照游董所提出的“分層導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)理念，先在導(dǎo)讀提綱指引下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
2、課堂提問針對每一層學(xué)生
重點難點提問中我因勢利導(dǎo)，難題拋給優(yōu)生，而易題留給了中下等同學(xué)，這樣優(yōu)生感覺有挑戰(zhàn)性，而差生也不會因答不上而尷尬，失去學(xué)習(xí)的信心。
3、課后輔導(dǎo)落實每一類學(xué)生
培優(yōu)補差是落實的重點，對待優(yōu)生我在課堂上進(jìn)行拔高訓(xùn)練，比如寫作技巧的指導(dǎo)，閱讀的綜合潛力的提高，讓這類學(xué)生真正優(yōu)起來，而對于差生則注重基礎(chǔ)的訓(xùn)練，有關(guān)語文知識，學(xué)習(xí)方法，淺易的閱讀等到達(dá)一個鞏固過程，這樣因地制宜，適得其所。
4、分層作業(yè)的布置與批改
對于不同層次的學(xué)生，我所布置的作業(yè)也有所不同。讓中等生和優(yōu)生能有個質(zhì)的提伸，我增加了課外提升的練習(xí)。讓差生對課堂上的基礎(chǔ)知識在做鞏固。
三、不斷實踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學(xué)
課堂是教學(xué)改革的主陣地，在課堂上教師在教給學(xué)生知識的同時，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)潛力的構(gòu)成，真正學(xué)會學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。初一年級剛剛從小學(xué)過渡上來，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要透過老師的組織、引導(dǎo)進(jìn)行。因此教師要對自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。針對教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題，我在課后及時反思、小結(jié)，在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時，我個性注意這些問題，不再為了課堂的“完美”而勉強學(xué)生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生。讓學(xué)生懂得如何學(xué)習(xí)語文，為以后的語文的學(xué)校奠定堅實的基礎(chǔ)。
四、挑戰(zhàn)自我、充實自我，在否定中成長
直到此刻，我真的覺得是和學(xué)生在一齊成長，有得有失。最近，我發(fā)現(xiàn)，自己已有的知識、經(jīng)驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新狀況。作文的教學(xué)有時會令感到“束手無策”，學(xué)生怎會對作文感興趣呢？……如何穿越這些障礙，領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地，這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里，對曾取得的成績沾沾自喜，那只會有一個結(jié)果――不進(jìn)則退！我想是到了及時充電、補充的時候了。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經(jīng)驗的老師多學(xué)習(xí)、多請教，對自己的教學(xué)多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭潛力。
1、自主的價值在于學(xué)生自主的選取學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)方式，但這一切的前提是，教師的主導(dǎo)必須要在事前有了足夠的鋪墊，學(xué)生已經(jīng)明白自己就應(yīng)學(xué)什么。
2、探究最重要的是要避免事事探究，對一個問題能從不同的角度探究，探究既要注重過程可也不能忽略結(jié)果，探究的目的是為了問題解決。
3、盲目活動很可怕。雖然新課標(biāo)強調(diào)對話，認(rèn)為閱讀是教師、學(xué)生、文本之間相互對話的過程，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師、學(xué)生的一問一答來完成即是一種有效的方法。整堂課一個討論接一個討論，一個交流接一個交流，學(xué)生個體閱讀、思考的時間和機(jī)會太少，個性是學(xué)生的默讀、靜思、寫作時間多被擠掉，最終影響學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。
4、語文學(xué)科要有語文學(xué)科的特色，語文的文學(xué)性和趣味性不能忽視。
