一篇成功的事跡材料可以發(fā)揮弘揚正氣，推動工作用用意，只有將事跡材料寫好，我們才能記錄一些事跡，范文社小編今天就為您帶來了優(yōu)秀的高中教師事跡5篇，相信一定會對你有所幫助。
優(yōu)秀的高中教師事跡篇1
趙永利同志，女，漢族，本科學歷，于20_年9月參加工作，中學一級教師，現(xiàn)任臥龍寺中學初三數(shù)學老師。
從教二十來，她憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心，追求著為人師表的快樂與成功，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學生、家長、同事、領導的好評。
一、愛崗敬業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)
作為一名普通教師，她深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。自工作以來，始終堅決擁護中國共產黨的領導，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業(yè)。平時她注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。能堅持積極參加學校組織的各項政治學習活動;能保持思想端正，熱愛本職工作，熱愛學生，嚴格遵守《教師法》，嚴于律己，有高度的事業(yè)心和責任感;能嚴格執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，尊敬領導，團結同事，做到愛校如家，愛生如子，全心全意搞好教學教研工作，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的事業(yè)接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。
二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質
2000年9月，她以優(yōu)異的成績走出了師范學院的校門，踏上了初中教育的講臺，從那時起，就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上，出于真心熱愛教育事業(yè)、熱愛崗位、熱愛每一個學生，把自己的事業(yè)看得無比神圣。為了做好教師這個神圣的工作，她始終堅持不斷的學習，堅持認真學習現(xiàn)代化教學理論，堅持閱讀有關教育學和心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老同志的教育教學經驗，積極參加上級和學校組織的各類培訓活動，不斷充實自身的教學業(yè)務知識，提高課堂教學質量。十幾年來，她的教學水平得到了顯著提高。
在教學工作中，她一向保持較高的工作熱情，認真鉆研教材教法，深入領會數(shù)學教學大綱的指導思想，認真制訂學科教學計劃，編寫好每一個教案，上好每一節(jié)課。在課堂上，她能夠做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，現(xiàn)代教學手段的合理運用，都得利于不斷的學習和刻苦的訓練，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的藝術品。
她堅持執(zhí)行課堂教學常規(guī)要求，遵循教學規(guī)律，根據(jù)學生的年齡特點及實際情況，在讓學生掌握基礎知識和技能的基礎上，不斷探索和實踐數(shù)學教學模式，改進教學方法，優(yōu)化教學過程，采用靈活多樣的教學方法。在注重學生的學法指導、智力培養(yǎng)和綜合能力培養(yǎng)的同時，更重視學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在教學中開展自主、合作學習實驗，重視運用“啟發(fā)式”、“討論式”教學，多方面、多渠道調動學生的學習積極性和主動性，有效地提高了學生的學業(yè)成績。
三、愛心育德、引領學生健康成長
教書育人是一門塑造靈魂的綜合性藝術。在長期的教育教學工作中，她覺得師德之魂在于“愛”， 愛可以增進師生友誼，加深了解認識，加強相互信任，激發(fā)學生的自尊心和上進心。要懂得熱愛學生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。
在教育教學工作中，她總是關心愛護學生，堅持正面教育為主，耐心引導，她不僅關心學生的學習成績，也關心學生的身心健康。教育學生文明守紀，積極向上，并堅持言傳身教，動之以情，曉之以理的開展思想教育。當看到一點成績時，她就鼓勵他們發(fā)揚優(yōu)點，繼續(xù)努力。每當接到一個新班級時，她總是通過了解每一個的思想基礎、智力情況、興趣愛好、性格特點來制訂教育教學的具體措施。在面向全體，做好教學工作的同時，她注重培養(yǎng)優(yōu)等學生的創(chuàng)新精神以及做好差生轉化的工作。在轉化差生方面，她能堅持用師愛去感染學生，一面多和學生談心，交朋友;一面經常性和家長聯(lián)系。面對紀律差、成績差的學生，她從不疏遠，從不歧視，而是采取多教育、多輔導的方式來幫助他們進步。她經常在班里開展“一幫一”的互學、互助形式，使差生樹立學習的自信心，逐步提高學習成績。
在擔任班主任期間，課間生活中，她時時處處想到學生，每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到在天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，學生生病時，及時與醫(yī)療室取的聯(lián)系,領她們去看病,照顧他們的生活，象家長待孩子一樣。平時遇到一些需要和家長溝通的問題，及時主動的和家長取的聯(lián)系。她所在學校處于城鄉(xiāng)結合部，班里的農村子女多，多數(shù)家長根本沒時間去管孩子的學習和生活，因此，有部分學生不僅邋遢，而且學習比較散漫。于是，她就利用課間除了關心學生的生活、學習外，還非常關心學生的心理健康，經常與學生和家長溝通，及時掌握他們的思想動態(tài)，耐心地引導他們不斷提高思想覺悟。比如：她班里有個叫李某某的學生，該生成績非常優(yōu)秀，就是不能接受老師對他的批評，也看不慣別人比他強。于是，她就會積極尋找恰當?shù)臋C會，主動跟他談心，用一些淺顯的道理耐心地教育他?，F(xiàn)在，這學生不僅能夠包容了“優(yōu)生“，還樂于幫助“后進生”了呢!在她的幫助下，這名同學終于和其他孩子一樣能夠正確處理同學之間的關系，和同學相處得很融洽。這樣的例子有很多很多，她時刻把德育工作放在教學工作的首位，予德育工作與教學之中使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。每件事都使她認識到：學校無小事，育人需精心。
“千教萬教，叫人求真;千學萬學，學做真人。”葉圣陶老先生樸實的話語對她的啟發(fā)是她受益匪淺，如今，她一直堅守在金臺初中數(shù)學教學崗位，努力用心書寫教育人生，雖不輝煌，卻時時以實際行動演繹著一名年輕教師的風采。
優(yōu)秀的高中教師事跡篇2
張守信，中共黨員，高級教師,東港區(qū)優(yōu)秀教師，東港區(qū)師德標兵、東港區(qū)優(yōu)秀班主任。
張老師深耕鄉(xiāng)村教育沃土，厚植“和合”教育情懷，秉承初心，堅守恒心，努力做好本職工作。他所帶的年級以“學風濃、班風正、紀律嚴明”深受師生及家長們稱贊，為年級管理樹起了一面旗幟。
作為年級主任，他始終立足本職，把教書育人、為人師表作為自己工作的出發(fā)點和落腳點，把成為受學生歡迎的優(yōu)秀教師作為自己的目標，孜孜以求。
他不斷增強業(yè)務素養(yǎng)，認真進行教學研究，促進自身專業(yè)化成長。多次指導學生在全國英語能力競賽中獲獎。他教育教學成績突出，受到領導、師生及社會各界的廣泛好評。2008年參加了日照市教研室組織的學科骨干教師培訓，班主任工作,大膽創(chuàng)新，主動、理性、智慧管理班級。
曾多次被評為南湖鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、東港區(qū)英語優(yōu)秀教師、東港區(qū)師德標兵、東港區(qū)優(yōu)秀班主任，東港區(qū)優(yōu)秀教師。參與了全國教育科學“十二五”教育部重點課題“基礎教育未來發(fā)展的新特征研究”的研究工作，他被評為教育部課題研究先進工作者。執(zhí)教的《can you come to my party》獲東港區(qū)初中英語優(yōu)質課二等獎。撰寫論文多篇，論文《英語教學中如何進行作業(yè)設計》在全市初中英語學科論文評選中榮獲一等獎，論文《初中導學課堂中提高英語自主學習能力探析嘗試》在《新課程》上發(fā)表。
風雨兼程無數(shù)載，張守信始終以精益求精的工作態(tài)度、求真務實的工作作風，用滿腔熱忱和無私大愛詮釋著教師職業(yè)的神圣與崇高。
優(yōu)秀的高中教師事跡篇3
李召玉，2015年7月畢業(yè)于西南民族大學，阜城中學英語教師。參加工作以來，她多次榮獲“縣級先進工作者”、“阜城中學優(yōu)秀教師”等稱號。
“讓每一位學生在課堂上都有最大收獲”是她事業(yè)追求的目標；“學高為師，德高為范”是她的自律信條。
一、用自己的言行去影響每一位學生
教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的，教師的一切行為應該成為學生的表率。在日常生活中她一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。要求學生做到的，自己首先做到。教育學生實事求是，自己被學生難住時，絕不裝腔作勢；要求學生按時完成作業(yè)，她首先做到及時批改每一份作業(yè)和試卷。對學生形成良好的思想品質和道德起到了潛移默化的作用。
二、用綠葉的情懷來編導自己的課堂
只有共鳴的生命，才會有激情和創(chuàng)造。所以在新課改的研究中，她把建立新型的師生關系融入于日常的課堂教學。力爭創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學生的情感，堅定學生學習的意志，進而形成積極的學習動機。學生的“學”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學中，集編、導、演于一身。采用形式多樣的探索、體驗式教學。她把學生當作紅花，自己則是綠葉，課堂中與學生共同探討新知。在課堂教學中，她以學生為中心，以學生發(fā)展為本，全員參與，全程參與。課堂中師生融洽，學生從以前的綠葉轉變?yōu)楝F(xiàn)在的紅花，在這種師生角色轉換中，使學生個性充分得到發(fā)展。
三、用求真、務實的態(tài)度不斷提升自她
面對多元文化和社會對教育的沖擊，面對學生日趨復雜的思想和多樣的心理，僅靠對學生的關愛，僅靠時間與汗水的付出，是難以為繼的。她深深的懂得，良好的師德體現(xiàn)在對學生的關愛，對事業(yè)的奉獻，更體現(xiàn)在教師的專業(yè)化發(fā)展。鉆研教材，研究學情，提高業(yè)務水平，是她從教以來不懈的追求。人們都說：若想給學生一杯水，教師應有一桶水。但她卻力求教會學生自己去挖水。為此，她從畢業(yè)至今從未間斷過自她學習、自她充電、自她加壓，并珍惜每一個得來不易的學習機會。作為青年教師，積極參加各種教學培訓，在平時積極地參與聽課、評課，一絲不茍、力爭盡善盡美地上好每一節(jié)課，獲得了師生的好評。
勤學、善思、嚴謹、博學，在花香中采蜜，在書香中求知，在和諧中創(chuàng)新，在快樂中成長。勤勤墾墾地工作,孜孜不倦地追求,愿用自己的肩膀托起學生明天的.太陽。
優(yōu)秀的高中教師事跡篇4
楊麗老師是一名優(yōu)秀的語文教師，出色的班主任。本科畢業(yè),高級教師。曾擔任業(yè)務副校長，區(qū)政協(xié)xx。曾獲省教學能手，省心理課題一等獎，市優(yōu)秀教師，市“巾幗標兵”等榮譽。xx年調入嘉高以來，連續(xù)三屆擔任高三畢業(yè)班，所帶班級高考成績突出，重點率達百分之七十以上，曾獲秀洲區(qū)教文體系統(tǒng)先進工作者稱號。
楊麗娟老師教學成績突出。她那極強的教學基本功和極豐富的教學經驗，使得她的語文教學會考a級率連續(xù)三年達86%以上;高考平均分居嘉興市前列，最高分達129分;學生在各類征文比賽中頻頻獲獎，徐睿俊、徐萍同學的征文在國家級刊物上發(fā)表。
楊麗娟老師奉獻精神突出。她那從不懈怠的敬業(yè)精神折射出嘉高人的品性，早六點多到校晚八、九點回家，多年如一日。敬業(yè)奉獻精神激勵著她對教育事業(yè)的執(zhí)著，xx年她任教高三，其間她自己半月板撕裂，拖著傷腿堅持上課;而此時愛人又住院，真是禍不單行，怎么辦?當大家與小家發(fā)生矛盾沖突的時候,楊老師舍小家為大家，一直堅守高三崗位，因為她知道作為一名人民教師的責任知道所承載的是56個家庭的希望，承載的是秀洲區(qū)父老鄉(xiāng)親對嘉高的期望;但是作為妻子的她，無法用言語來形容自己對愛人的愧疚。
楊麗娟老師班主任工作出色。從教23年，班主任工作長達21年。優(yōu)秀的班主任工作形成了她的“一班一品”：以愛心貫穿教育過程的始終，在班上全面推進素質教育，08屆高三(9)重點大學率達75%;班級屢獲精神文明班級，體育節(jié)總分第一名，衛(wèi)生示范班級;班中學生在各種競賽中也屢屢獲勝，05屆的沈達宇同學獲全國物理競賽二等獎，沈倩杰同學獲全國生物競賽三等獎，08屆的張忠偉同學獲全國生物競賽二等獎，王林林同學獲全國物理競賽浙江賽區(qū)二等獎，09屆的錢揭珺同學獲全國英語能力競賽一等獎，王亞楠、張一波同學獲全國英語能力競賽嘉興市一等獎。因此，她的班級被全校公認為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的示范班。
楊麗娟老師以其豐富的教學經驗、樂于奉獻的精神、高品位的班主任工作，創(chuàng)造了她教育教學上的一個個輝煌;她與嘉高團隊一起在前進，辛苦著并收獲著，收獲著并快樂著!楊麗老師是一名優(yōu)秀的語文教師，出色的班主任。本科畢業(yè),高級教師。曾擔任業(yè)務副校長，區(qū)政協(xié)xx。曾獲省教學能手，省心理課題一等獎，市優(yōu)秀教師，市“巾幗標兵”等榮譽。xx年調入嘉高以來，連續(xù)三屆擔任高三畢業(yè)班，所帶班級高考成績突出，重點率達百分之七十以上，曾獲秀洲區(qū)教文體系統(tǒng)先進工作者稱號。
楊麗娟老師教學成績突出。她那極強的教學基本功和極豐富的教學經驗，使得她的語文教學會考a級率連續(xù)三年達86%以上;高考平均分居嘉興市前列，最高分達129分;學生在各類征文比賽中頻頻獲獎，徐睿俊、徐萍同學的征文在國家級刊物上發(fā)表。
楊麗娟老師奉獻精神突出。她那從不懈怠的敬業(yè)精神折射出嘉高人的品性，早六點多到校晚八、九點回家，多年如一日。敬業(yè)奉獻精神激勵著她對教育事業(yè)的執(zhí)著，xx年她任教高三，其間她自己半月板撕裂，拖著傷腿堅持上課;而此時愛人又住院，真是禍不單行，怎么辦?當大家與小家發(fā)生矛盾沖突的時候,楊老師舍小家為大家，一直堅守高三崗位，因為她知道作為一名人民教師的責任知道所承載的是56個家庭的希望，承載的是秀洲區(qū)父老鄉(xiāng)親對嘉高的期望;但是作為妻子的她，無法用言語來形容自己對愛人的愧疚。
優(yōu)秀的高中教師事跡篇5
安秀茹，1994年畢業(yè)于河北省威縣師范學院，畢業(yè)后投身于農村基層教育，默默奉獻、不求索取的她，在平凡的工作崗位上踏踏實實地度過了十幾個春秋，多次獲得“優(yōu)秀教師”、“先進工作者”和“優(yōu)秀輔導員”稱號。憑著對事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感，她用激情、用深情、用真情十幾年如一日地奮斗在農村教育戰(zhàn)線上，把自己最寶貴的青春年華獻給了農村教育事業(yè)。
一、精心施教，嚴謹治學。
作為一名教師，她始終堅持對工作講求實效，對學生因材施教。農村的素質教育現(xiàn)狀不容樂觀，加之硬件條件跟不上，備課時，她常常為了精心設計環(huán)節(jié)，總是費盡心力查閱資料，做到備教材，備學生，備資源，向45分鐘課堂要質量，讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲。
在教育學生上，她注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚，樹立他們的信心和激發(fā)他們學習興趣;課后多找他們談心、交朋友，了解學生的真情實感和精神世界，及時對學生給予指導和幫助，實實在在做到“春風化雨，潤物無聲”。
二、關愛學生，無私忘我。
作為寄宿制學校的班主任，工作瑣細而繁重。她把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。班上一些班上的“留守兒童”由于遠離父母、遠離親情，她始終擔任著孩子們生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友的角色，在她的呵護中，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。
三、愛崗敬業(yè)，為人師表。
多年來，安秀茹老師一直堅守在農村教育的第一線，辛勤地耕耘，默默地奉獻。她注重為人師表，不斷提高自己的事業(yè)道德修養(yǎng)。立足本職，勤奮鉆研業(yè)務，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業(yè)務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。
堅守著一腔熱誠一腔愛，安秀茹老師讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上，一切都在朝著美好的目標進發(fā)。
