一篇優(yōu)秀的事跡材料可以起到宣傳典型，評選先進的作用，為了讓更多人了解優(yōu)秀工作者的事跡，事跡材料一定要認真對待，范文社小編今天就為您帶來了學生最喜歡老師事跡8篇，相信一定會對你有所幫助。
學生最喜歡老師事跡篇1
徐巧，女，1981年8月生，曾擔任重慶工商職業(yè)學院管理學院專職輔導員，管理學院黨總支學工二支部書記。現(xiàn)任重慶工商職業(yè)學院管理學院辦公室副主任，管理學院黨總支教工二支部書記。
入選教育部第二屆全國高校輔導員訪問學者，成績優(yōu)秀；參加教育部第十期高校輔導員國內交流，到南京工業(yè)職業(yè)技術學院掛職，獲評“優(yōu)秀”。曾榮獲重慶市“高校輔導員年度人物”、重慶市“優(yōu)秀輔導員”、重慶市“五一巾幗標兵”，多次榮獲學?！皟?yōu)秀輔導員”、“優(yōu)秀教師”和“學生最喜愛教師”等榮譽稱號。
華龍網9月10日17時10分訊（王蕊 王小洪）她不懈努力地做學生心靈的領航者，夢想的助力者。她既是學生的人生導師，也是學生的知心朋友。她與千余名學生仍然保持聯(lián)系，經常會在學生困惑彷徨時推心置腹、鼎力相助，用自己的青春來照亮學生前行的路，用一個靈魂喚醒另一個靈魂。
遇難題找“巧姐”，她是學生的“救火隊長”
“巧姐、巧姐，我面試的簡歷您幫我看看！”
“巧姐、巧姐，我要填報專升本志愿了，麻煩您指導一下！”
“巧姐、巧姐，我身份證丟怎么辦??？……”
在學校里，學生都親切地稱她為“巧姐”，遇到困難時，第一時間會想到找巧姐幫忙。她總給人一種誠懇、樸實、親切的印象，她經常與學生打成一片，共同分析問題、解決難題。
2008年，她帶頭為因家中失火一貧如洗的學生捐款，并為其申請國家助學貸款和學院救助金跑上跑下；2009年，她踐行“一個都不能少”的承諾，將被騙入傳銷組織的學生成功救出；2010年，作為學校首批入駐合川校區(qū)的教師，徐巧與學生同吃同住，陪學生軍訓，一起上自習課；2011年，她連夜護送在體育鍛煉中意外骨折的學生，并24小時陪伴；2012年，挺著“大肚子”的徐巧陪學生一起訓練，勇奪“紅五月歌詠比賽”冠軍；2013年、2014年、2015年、2016年……愛的故事不斷在巧姐和學生之間發(fā)生，對每一個學生的傾心呵護，將師生緊密連接起來，巧姐已成為學生心中最喜愛的知心姐姐了。
“巧姐”的做法深深地感染著學生，同樣，她的學生也以優(yōu)異的成績回報了她。在她的影響下，產生了一個個“學霸寢室”，形成你追我趕的良好局面。其中在一個黨員示范寢室里，有1個國家獎學金、2個國家勵志獎學金、3個班委。她所帶的班級期末考試平均成績在80分以上的占75%，職業(yè)資格證書通過率100%。
此外，她所帶的班級曾多次獲得先進班集體、五四紅旗團支部、市級文明寢室等榮譽。她的學生在第六屆“用友杯”全國會計信息化技能大賽中榮獲川渝地區(qū)一等獎和二等獎，第五屆和第八屆重慶市會計技能大賽獲二等獎和三等獎，全國數(shù)學建模大賽重慶賽區(qū)獲二等獎、二等獎等。
筑夢教育匠心，助力千名學子追尋詩與遠方
她在公司曾擔任總經助理，曾經招聘面試過很多新進員工。但她心中有個夢，希望像父親一樣成為一名人民教師，于是，她放棄安逸的工作，決定辭職考研。在她不懈的努力下，她終于成為重慶工商職業(yè)學院的輔導員并考上重慶大學的研究生。
她鼓勵學生參加重慶市創(chuàng)業(yè)孵化基地的大學生kab創(chuàng)業(yè)；利用寒暑假做兼職，獲得社會實踐鑒定書；組織學生到校財務處、會計師事務所等企業(yè)參觀實習。邀請專家為畢業(yè)生做就業(yè)指導講座，邀請優(yōu)秀畢業(yè)生回校做經驗交流會，邀請企業(yè)到校做專場招聘會……，種種舉措，徐巧都不遺余力。在她的眼里，“孩子們能圓自己的夢，正是她當老師的初衷。”
在她的指導下，學生參加職場挑戰(zhàn)賽中榮獲市級獎項，入選市級和校級的創(chuàng)業(yè)項目已結題，并獲得營業(yè)執(zhí)照。在她的鼓勵下，她的學生百余名考上了西南大學、重慶理工大學、重慶工商大學、重慶師范大學等。在學生實習期間，她走訪了渝中區(qū)地稅局、會計師事務所、重慶農商行、招商銀行、興業(yè)銀行、移動、電信等幾十家企事業(yè)單位，看望百余名學生。不管雨打風吹，她都一直陪伴在學生身旁，和學生一起砥礪前行。
我能為學生做點什么？
如何整合教育教學資源，實現(xiàn)全員育人？
如何利用“互聯(lián)網+”將優(yōu)質課程、mooc、微課、講座、電子書等免費地分享給學生？
怎樣利用“互聯(lián)網+”更好地做大學生的思想政治教育工作？如何能夠喚起大學生的高尚的、獨立的人格追求和高尚的道德追求？
如何利用“互聯(lián)網+”融合積極健康向上的校園文化來陶冶學生的情操、啟迪學生心智，促進學生的全面發(fā)展？
如何讓學生在網絡上不僅能看到“我和我的班級”的成長軌跡，還能感受別的班級和同學的共同成長？
…………
巧姐大膽創(chuàng)新工作模式，以“互聯(lián)網+”為載體，自主研發(fā)了“輔導員網絡工作平臺”和手機app，整合教育教學資源，實現(xiàn)全員育人。打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“四維聯(lián)動”模式，讓學生體驗o2o模式（線上線下）創(chuàng)業(yè)。在“互聯(lián)網+”教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、班級文化建設、特色活動開展等方面，取得了顯著成效。她公開發(fā)表學術論文9篇，主持和主研市級、校級科研教改課題9項，出版教材3部，參與校級精品課程2門。
十年輔導員生涯，她用燦爛的青春堅守在崗位，用“心”、日日創(chuàng)“新”、時時踐“行”，用愛譜寫出了一段美好的青春篇章。
學生最喜歡老師事跡篇2
趙是一名普普通通的教師，熱愛本職工作。在19年的教學生涯中，她時時以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，深受學生的喜愛，家長的信任，多次被評為先進。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、嚴于律己，服從工作安排。
為了能出色地完成教學任務，工作之余，她積極進修學習，參加遠程教育培訓。從教多年來，她從未拒絕學校安排給她的任何一項工作，并能認真完成。經常有人這樣說：“你這人也太老實了吧!”對此她一笑而過。其實，她這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著想。她每一天，都認認真真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實。學校要求教師批閱學生作業(yè)時，不允許替學生改正錯題。這種現(xiàn)象從不會在她身上發(fā)現(xiàn)。因為，當學生作業(yè)中出現(xiàn)問題時，她會嚴格要求學生更正。她這樣做，不是怕學校檢查扣分，而是學生沒有經歷更正作業(yè)的過程，以后還會出現(xiàn)類似的問題。工作中，經常有同事對她說：“你這么認真做圖什么呢?又沒有誰給你發(fā)獎金。”有時候她覺得確實太認真，讓自己太辛苦了。但這些想法，并沒有改變她，因為她所做的一切，是為了她的良心。因為工作過于認真，很少有精力來關心她兒子的學習，以致學習能力欠佳的兒子，成績一直平平。她覺得她虧欠了她的兒子，這也將是她心里永遠的痛。但她從不曾后悔，她覺得她既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。
二、以愛為鋪路石，灑下愛心，做幸福教師。
每當接手一個新的班級，面對著不同的學生，她會努力尋找她們身上的閃光點，關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自，找到自信。面對課堂上愛插嘴，表達能力很強的學生她會盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點進行鼓勵，讓這些學生的優(yōu)勢得到發(fā)展。在他們的帶動下，平時課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學，也積極舉手發(fā)言了。同學們的學習勁頭越來越足，整體成績穩(wěn)步上升。
她是在農村長大的，也親身經歷了困苦的生活，所以對那些家庭困難的學生，尤其是那些特困家庭的優(yōu)良學生，她會從多方面注意給予他們以溫暖的關懷。在她的從教經歷中她始終堅持：“多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵?！笔箖?yōu)秀學生變得更加優(yōu)秀，點燃發(fā)展生學習的希望。正因為這樣，所以當她嗓子啞了的時候，那些孩子就偷偷的放潤喉片在她的桌上，當她難過的時候，細心的他們都能發(fā)現(xiàn)，總是寫小紙條、畫畫來安慰她。每次元旦她都能收到以前那些畢業(yè)生的書信和賀卡。一次，一位學生來看她，說：“老師，你真的為我們的學習打下了扎實的基礎，不管我們怎么調皮，但我們的成績在學校一直都是前幾名，真的要感謝您!”她也經常能收到在初中就讀的學生發(fā)來的信息，她依然還記得一個女孩子發(fā)給她的信息：“老師，我們經常說到你，我們還想聽您上課。您以前說的“學會傾聽”是一種修養(yǎng),已經成為我們公用的“座右銘”。這些對于她來說已經足夠了，孩子們純潔的心凈化了她的心靈，激起了她對教育事業(yè)深深的愛，她真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。她相信，老師把對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個細節(jié)中，這才是真正的成功。
三、遵守教師職業(yè)道德和社會公德，做合格人民教師。
羅曼羅蘭曾說，要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。她時常想，自己的心中是否擁有這片陽光呢?在她們學校這個和諧環(huán)境的影響下，她與同事之間和睦相處，與科任老師之間團結協(xié)作，努力以寬容、諒解待人，規(guī)范自己的言行道德，在領導分配的任務面前，默默接受，在榮譽面前不想去爭去搶，她想，用實際行動能夠證明一切。早些年，很多學校都存在著教師收費給帶學生補課的現(xiàn)象。在她的身邊也不乏其人，她從不曾為此動心。她認為這樣做，是與教師職業(yè)道德相違背的。況且，她認為一個人的精力是有限的，如果把過多的心思放在收費給學生補課上了，勢必會影響教學，她認為應該做好本職工作，恪守著自己的職業(yè)道德，做一名合格的人民教師。
四、深入鉆研，提升能力收獲成果。
教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的?！芭d趣是最好的老師”。如何讓她的學生在課堂上學得有興趣。每次教學之前，她都能深入鉆研教材，精心備好每一節(jié)課，課堂上她要求自己不斷地創(chuàng)新教學方法。她能嘗試運用不同的教學方法，讓學生在課堂上快樂地學，學得快樂。一份耕耘，一份收獲。在教育這片土地上，她付出了，她收獲了。她連年被評為模范班主任，所教學科每次考試都名列前茅，在上級舉行的說課比賽中榮獲第一名的好成績，還被評為縣級骨干教師等。
總之，做一名小學教師她無怨無悔，因為教書育人是她人生的選擇，做一名稱職的教師，是她人生的目標，做一名優(yōu)秀教師，是她一生的追求。
學生最喜歡老師事跡篇3
老師是小學的一名普通的教師。她忠誠于黨的教育事業(yè)，在22年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，以一個共產黨員的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學生、家長、同事、領導的好評，在街子中心小學的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，是街子中心小學優(yōu)秀教師的代表。她在多年的教育教學中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領導的認可與好評：年5月被評為縣級優(yōu)秀輔導員;年教師節(jié)她被評為縣級優(yōu)秀教師;年被評為縣級優(yōu)秀班主任;近年來，五次被評為學區(qū)優(yōu)秀教師;四次被評為教育教學能手;十次被評為教學成績優(yōu)勝者;農村教師先進事跡三次被評為年終考核優(yōu)秀。
一、錘煉思想、提高境界
作為一名教師，深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在二十幾年的工作中，她一貫認真學習毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業(yè)。平時她注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在五尺講臺上，她認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，她都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去教師愛崗敬業(yè)先進事跡，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的事業(yè)接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。
二、業(yè)務精湛、投身課改
作為一名富有經驗的教師，她沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學上她認真?zhèn)湔n、認真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務，虛心向同行請教;及時批改作業(yè)、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為她是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上她的課，任課班級教學成績常年位于同年級前列。她所帶班的學生在每次的考試中均名列前茅，她本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，她所教班級多次被評為校、學區(qū)先進班集體。
她勤于學習，精于業(yè)務，樂于奉獻。時逢課程改革，走在課改的前列，作為學校一名教學經驗豐富的老教師，她深感自己的知識匱乏，學習自然成為首當其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，特崗教師先進事跡她持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務于教育教學工作，多篇教育教學論文獲獎，其中，《淺談應試教育轉向素質教育的實現(xiàn)形式》一文，在內蒙古少年兒童出版社發(fā)表。在自身學習上，她也不甘落后，積極參加各類培訓進修學習，并先后順利通過了計算機初、中級培訓考試，普通話水平測試等。
老師，你會發(fā)現(xiàn)，她的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，她把自己學到的班級管理經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使班級管理水平不斷提高。她不分晝夜的辛勤工作，仔細閱讀分析年輕老師的創(chuàng)新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學方法，每次聽課后，她都會認真評課，幫助授課者找出優(yōu)缺點，使他們明確自己的努力方向。可以說，高校教師先進事跡街子中心小學里每一位年輕教師的成長，都灑有老師辛勤的汗水。
學生最喜歡老師事跡篇4
我叫賈愛華，從教三十年來，兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學生。
做最受學生喜歡的老師，上最受學生歡迎的課，一直是我從教以來孜孜不倦的追求和努力的方向。古代教育家就有“親其師信其道”之說，所以作為現(xiàn)代教育者的我們，更應該提升自己各方面的素養(yǎng)，做一個名副其實的好老師，一個深受學生喜歡的老師。
參加工作以來，我始終奮斗在教育教學最前線，擔任班主任職務，朝夕與學生在一起，因為我深愛著教育事業(yè)，深愛著給我快樂和感動的孩子們。我立志要當好孩子的領路人，讓我的每一個孩子都快樂的學習和生活。
工作的每一年，我都不放棄任何一名學生。學生身上可能有這樣或那樣的問題，但他們都是處在不斷的成長變化中的。真心對待學生，意味著對每一個學生負責。成績比較好的學生，我會關注到其*格中的弱點，督促其改正；成績比較差的學生，我更關注到其閃光點，鼓勵其進步。在我的眼里，沒有所謂的“差生”。所謂學習困難學生，是因為其巨大的能量還沒有釋放出來：所謂品德問題學生，是他良好的習慣還沒有養(yǎng)成。所以，我很注意尊重每一名學生的人格，讓每一名學生感受到來自老師的關愛。經過努力，學生們慢慢愛上了學習，養(yǎng)成了好習慣。
課堂是教育活動的主陣地，每一節(jié)課我都精心準備，不斷研究怎么上才能讓學生喜歡，讓學生更好的學習。一方面，我充分挖掘教材的快樂因素，能夠運用生動的教學方法與靈活的教學手段，激發(fā)孩子們的學習興趣，調動孩子們的學習積極*，使孩子喜聞樂見；另一方面，我用自己積極向上的情感感染孩子，無論生活中發(fā)生什么事，我始終面帶微笑地給孩子們上課，讓孩子們覺得很親切，很放松，始終保持良好的學習狀態(tài)。為了一點資料的查詢，為了一個教學環(huán)節(jié)的設計，我常常翻閱很多參考書，花費很多心血。老師的*苦可能也就體現(xiàn)在這里，但我感覺到苦中有樂，看到學生高效地學習、快樂地成長，作為老師我感到很欣慰。
經過不懈努力，讓我感到最欣慰的是所教班級的成績每一年都有進步，學生們的學習熱情高漲，對未來充滿希望。新學期我將擔任一年級的班主任老師，由于農村偏遠小學家長素質較差，教學及管理任務加劇，但我將以更飽滿的熱情，更加吃苦耐勞的精神努力奮進，爭取獲得更大的進步。
學生最喜歡老師事跡篇5
秦虎老師，性別男，1985年出生，甘肅省張掖市人，中共黨員，2013年6月畢業(yè)于重慶大學巖石力學與工程專業(yè)，獲工學博士學位，現(xiàn)為河西學院副教授、土木工程學院道路與橋梁工程教研室主任，曾獲2016年甘肅省大中專學生暑期社會實踐優(yōu)秀指導教師稱號，發(fā)表學術論文12篇，獲得國家發(fā)明專利一項，指導河西學院大學生科技立項5項，主要講授《理論力學》、《土力學》、《工程地質》、《水文地質》等課程。
第一，秦老師作為我們《理論力學》、《工程地質》、《土力學》、《土力學》、《水文地質》五門課的授課老師，對待繁瑣的教學工作，沒有怨言，一心一意為同學們著想，想學生之所想，急學生之所急。對于課程里的一些重要知識點，秦老師都會反復給我們強調并要求我們做好筆記和標注；而對于難度較大的計算題，秦老師則會仔細地給我們推導，若我們仍有不明白的地方，秦老師還會耐心地給我們多次推導以及講解所涉及到的計算公式和易錯點。通過秦老師上課內容的合理安排和認真教學的態(tài)度，我們在課堂上都能夠有很多的收獲。這樣的秦老師，用他的課堂魅力吸引我們走進知識的大門，愿意且認真學習相關知識。所以，在他的課上，教室前幾排基本沒有空座位，如果你去遲了，就只能無奈地坐到后面。秦老師還經常讓我們通過做例題的方式來掌握重要知識點，采取勸導的方式督促同學們閱讀書籍，多做習題，多交流。對于學生的問題，不分難易，秦老師都耐心、細致地解答，而且用科學的、專業(yè)的、綜合的數(shù)據(jù)進行分析和推導，使解答充實有趣。在《土力學》和《工程地質》實驗課上，幾乎每個周末都給我們教導實驗，因為實驗難度較大，我們在實驗過程中所得數(shù)據(jù)經常有誤，秦老師便不辭辛勞地在教學時間外安排我們補做實驗并親自輔導。對于野外實踐，秦老師不顧炎熱的天氣，不顧休息地來回奔波于學校與實踐地之間，帶著我們一一識別各類地質構造。秦老師兢兢業(yè)業(yè)的教學作風，在我們心中留下了深刻的印象并影響著我們每一位同學。
第二，秦老師在我們求學的道路上給予了殷切的關懷，待我們如朋友一般，不會輕視成績差的同學，了解同學們的想法，提供一些學習建議和生活建議，引導我們走出困惑；同時督促我們要自立自強，誠實守信，帶人寬厚，做事嚴謹。另，秦老師經常對同學們進行品行教育，督促我們做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。
第三，秦老師一直刻苦專研提高專業(yè)水平，先后發(fā)表多篇論文，指導河西學院大學生科技立項5項，承擔我們的實踐指導和部分應屆畢業(yè)生的實習、畢業(yè)設計工作。每次從選題、材料的收集、初稿的寫作直到定稿的完成，他都做到仔細過問，悉心指導，讓每位同學都能很快認識到自己的問題所在，使設計得以順利完成。同時，對于同學們的實習和實踐指導工作同樣認真負責，讓同學們在實習、實踐中了解到自身的不足，改正不足，使我們在同一個問題上不會再次犯錯誤。正是因為秦老師對實踐隊伍的認真負責，他在2016年獲得了甘肅省大中專學生暑期社會實踐優(yōu)秀教師指導稱號。此外，秦老師時常帶領我們參與到他的研究性實驗中，帶著我們到地質構造復雜的現(xiàn)場觀摩采樣，為我們提供更多學習的機會及反思自己所學的機會。
總之，秦老師如同春日里的暖陽一般，溫暖著我們每一位同學的內心。
學生最喜歡老師事跡篇6
田光明，男，1979年12月出生，漢族，博士，副教授，動物科學學院碩士研究生導師，英國阿伯丁大學訪問學者。
教之有道效先哲，師者無私啟后昆。走上工作崗位十多年來，他手捧一顆赤誠愛心，憧憬完美教育夢想。他不僅用嚴謹科學思維、辯證觀點影響學生；還用言行舉止、人格魅力感化學生。他堅守在三尺講臺，表述的不僅是科學知識，還有師生間情感與內心的共鳴。他以真誠和微笑，給學生創(chuàng)造一種愉悅和諧、健康舒適，自由寬松的學習生活環(huán)境，成為學生成長路上的明燈。憑著對事業(yè)的強烈職責感和矢志不渝的信念，他把愿望和抱負都傾注在熱愛的事業(yè)上，先后參與和主持國家自然科學基金項目、省部級項目、廳局級項目和教研課題，以第一作者或通訊作者發(fā)表核心及以上學術論文20余篇（sci9篇），出版專著1本，獲批發(fā)明專利和實用新型專利多項。他就是動物科學學院的田光明老師，“春風化雨，豐潤幼苗”是田光明老師從事教育教學工作的真實寫照，“奠基生命，浸潤心田”是他對教育事業(yè)執(zhí)著的追求。
教書育人，丹心熱血沃新花
教師的奉獻如百合，展開是一朵花，凝聚是一枚果！田光明老師始終秉持“傳道、授業(yè)、解惑”的使命，在當前行業(yè)信息化水平不斷提高的背景下，用自己豐富的專業(yè)知識和教育科學的理論知識，綜合先進的教學理念和方法，不斷提升自身的教學能力。
課前，他針對傳統(tǒng)教學方式和現(xiàn)今動物醫(yī)學教育匹配度不夠的現(xiàn)狀，將實踐與教學內容緊密結合，使教案能夠更好的激發(fā)學生學習動力，培養(yǎng)學生對動物醫(yī)學學科的學習興趣，讓學生在教學活動中發(fā)現(xiàn)、分析、解決日常生活出現(xiàn)的有關問題，增強了學生實踐效果。課堂上用豐富的想象力引導學生進行發(fā)散性思考；發(fā)掘表層現(xiàn)象背后的深層蘊含；用敏捷的分析判斷力，觀察學生的學習問題，揭示其發(fā)展?jié)撃?。課后，他對課堂內容進行總結分析和記錄，及時進行教學反思，使教學經驗得以升華和提煉。他積極探索與解決教學實踐中的問題，并對自身的教學經驗進行總結，形成切合自身特點的教學模式。
田光明老師一直鼓勵學生積極查閱與課程內容有關的文獻或是自己感興趣的資料，并在課堂上設置環(huán)節(jié)鼓勵同學之間分享學習成果。這樣的安排讓課堂變得更加具有學術氣息，班級的自主學習氛圍日益濃厚。他一直強調多學科交融的重要性，勸勉正處于人生積累階段的學生要像海綿汲水一樣汲取多學科知識，才能在將來的事業(yè)中游刃有余；要珍惜少壯年華，勤奮學習，才能有所作為。
良師益友，俯首甘為孺子牛
“心態(tài)決定狀態(tài)，觀念影響行為，目標決定高度，細節(jié)決定成敗?！崩蠋熓墙逃α康慕M織者，是學生健康成長的引路人。教育者的關注和愛護會在學生的心靈上留下不可磨滅的印象，一句溫暖的話，里面包含著無窮的力量。田光明老師深知這一角色在學生求學生涯中的重要性。他用耐心、信心、細心、愛心、真情感染學生并對其教導。他和學生進行角色的互換，不進行居高臨下的說教，以心換心，站在學生的角度去思考問題，平等民主的了解學生的學習狀況和心理狀態(tài)，和學生進行真誠的心與心的交流，建立了和諧融洽的師生關系。
教育的本質是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂召喚另一個靈魂。在與學生溝通時，他相信通過自己的真誠和努力，善意終究會融化冷漠。他不會忽視每一位學生對善惡的分辨能力，相信天真無邪的學生們保留著對善惡最公平的標尺，相信對學生所有的付出最終都會得到溫柔的反彈。他更相信不放棄的力量，課堂上嘻嘻哈哈的學生，將來有可能成長為在科研上有著偉大成就的科學家，在科學的舞臺上散發(fā)出耀眼的光芒。他經常說真正的關心是讓學生感覺到自己被需要，告訴學生我時刻在關心著你，不論是成功或者是失敗，我始終都是你堅強的后盾。我會始終都站在你身邊陪伴著你，不離不棄。愿在這個象牙塔里面的你，抬頭能看到月亮一直在陪伴著。要想無心很容易，在乎才需要勇氣，讓我們一起說句溫暖的話，做個溫暖的人。
韋編三絕，萬般芳菲籌一腹
創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力，科技興則民族興，科技強則國家強。高校是重要的科學研究基地，其科研能力與國家基礎研究和高技術前沿領域原始性創(chuàng)新能力息息相關。田光明老師自參加工作以來，潛心學術研究。在繁重的教學任務下，他始終保持認真嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度和堅韌不拔的科研精神，正確處理科研與教學關系，以育人為核心，找到教學與科研的結合點。他深刻認識到立德樹人，培養(yǎng)科研創(chuàng)新人才是高等學校永恒的首要職能和根本任務，所以他在教學過程中深化理論認知，啟發(fā)科研思維，拓展研究領域，確定研究課題。他深知做好科研才能夠更準確的把握所講授學科的研究前沿，促進強化創(chuàng)新意識，提升科學思維，不僅讓學生獲取知識，而且讓學生掌握科研方法，培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。他認為科研創(chuàng)新是系統(tǒng)而持久的工作，要耐得住寂寞，坐得住坐冷板凳，克服急功近利，急于求成的思想，以中長期目標為導向，以服務社會需求為前提，努力實現(xiàn)科技成果轉化，主動服務地方經濟社會發(fā)展。
為了科研工作，田光明老師在完成教學任務后。扎根實驗室。經常加班到深夜。廢寢忘食。在科研工作中他注重個人自我提升，他發(fā)現(xiàn)只有不斷學習才能夠保持創(chuàng)新能力，因此他積極申請出國進修深造。在英國阿伯丁大學訪問期間，他保持好奇心，敢于挑戰(zhàn)難題，圓滿完成了科研任務。在學術道路上，他一步一個腳印，先后參與和主持國家自然科學基金項目、省部級項目等多項課題，發(fā)表高水平sci論文，申請并獲批多項發(fā)明和實用新型專利，并實施了轉化。
研究生創(chuàng)新能力在研究生培養(yǎng)過程中占據(jù)重要的地位。田光明老師注重學術方法指導和科研精神的培養(yǎng)。他重視培養(yǎng)研究生在科研過程中形成創(chuàng)新精神，創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的綜合能力。為此他犧牲自己的休息時間帶領研究生開拓視野，汲取前沿的理念發(fā)展動態(tài)、了解最新的學術科研成果和發(fā)展趨勢，樹立學術榜樣，營造動物醫(yī)學文化氛圍，引導研究生熱愛專業(yè)，強調學習與實際結合，與國際前沿接軌，主動接受國際上的新理論新技術，發(fā)揮創(chuàng)新思維的重要性。
“不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏?！笔翘锕饷骼蠋熞詽M腔熱忱教書育人，以真心真情關愛學生，以執(zhí)著追求探索科研真相的真實寫照。在成績和榮譽面前，田光明老師仍然在教育之路上不斷開拓、不斷進取，他愿意以愛心播種，以智慧耕耘，繼續(xù)培育更多祖國的春蕾。
學生最喜歡老師事跡篇7
王交，女，港上小學教師，畢業(yè)于四川師范大學。于2010年參加工作，自工作以來一直擔任班主任工作，而且她都會關心每個學生，不會因學生成績好壞另眼相待。她將對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著傾注到工作的每個細節(jié)中。現(xiàn)將事跡概述如下：
一、努力學習，不斷提升自己。
“師者，傳道授業(yè)解惑”，為了能更優(yōu)秀地擔當語文教學和班主任這一重任，她工作之余，積極進修學習，參加繼續(xù)教育培訓等。她總是認真學習，發(fā)現(xiàn)問題，總結經驗。
二、服從學校安排，認真搞好教學工作。
從教多年來，她從未拒絕學校領導安排的任何一項工作，并且能認真完成每一項工作。經常有人這樣說：“你這人也太老實了吧!”其實，她說這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著想。
也許是父輩遺傳給她做事踏實認真的緣故吧，每一年、每一期，都認認真真工作著，備課、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實。她覺得既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。她說熱愛我的工作。以前是，現(xiàn)在是，以后也永遠是。
三、從愛出發(fā)，甘心奉獻，取得教育教學最好成績。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平時的工作中，她處處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，把她對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。面對課堂上愛插嘴，但語言能力很強的學生，她沒“怒吼”，也不曾采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點進行鼓勵、表揚。在他們的帶動下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學，也積極舉手發(fā)言了。同學們的學習勁頭越來越足，整體成績穩(wěn)步上升。
她就是這樣一位教師，愿把愛灑向每一個孩子的心田。她是這樣想的，也是這樣做的。課堂上、課余間，她都會去關心每個學生，不會因為學生的成績好壞而另眼相待。她堅信，老師只有把對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個細節(jié)中，才是真正的成功。
學生最喜歡老師事跡篇8
我是一名普普通通的小學教師，雖然沒有做出值得夸耀的成績，但我默默在教育事業(yè)這片圣土上盡力耕耘了26個春秋，在這26個春秋里，我連續(xù)擔任班主任，把自己的青春和心血都獻給了黨和人民的教育事業(yè)。為了不斷提高自己的業(yè)務水平，能有一套自己的管理辦法，我自學了《班主任工作》、《教育學》、《心理學》、《語文教學》、《讀書雜志》等書籍，在教學工作中探索出一條“主體教育”、“主動發(fā)展”、“心理教育，和諧發(fā)展”、“學校公育，促進發(fā)展”的路子。
我參加工作以來，能全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針，熱愛本職工作，關心愛護學生，全身投入到教書育人的工作中，嚴格要求自己，文明執(zhí)教，團結協(xié)作，安教樂教，努力提高自身的政治思想和業(yè)務素質，以適應不斷的更新的時代要求，提高教學質量。遵守學校的規(guī)章制度，服從學校安排，尊敬領導，團結同事，認真聽取教育中好的經驗，以誠待人，處理好同事之間的關系，互相取長補短，促進教育教學工作的全面發(fā)展，順利地展開，以認真負責的主人翁態(tài)度全面支持學校各項工作的展開，具有良好的協(xié)作精神。多年來，我從不遲到、早退、從不曠課，經常帶病堅持工作，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，為人師表，教書育人。
我在教學中，認真鉆研教材，做到“愛校如家，愛生如子”、“以情育人，以情感人”，做到不懂就問，不恥下問。我還充分利用課余時間鉆研新教材，課標及教輔資料，把握課文的重難點，精心設計教學過程板書設計，作業(yè)做到“一課一得”。我善于調查研究，了解學生實際，確定相應教法，做到心中有學生，心中有教法，又注意能力的培養(yǎng)，文與道的統(tǒng)一，師生雙方積極性高，課堂氣氛活躍，由于主觀努力，教學效果良好，受到老師和學生的好評。05年秋參加鎮(zhèn)新課程調教比賽一等獎，又在06年春承擔全鎮(zhèn)的新課程公開課，受到上級領導和老師的一致好評。
我自1986年參加教育工作以來，都擔任中低年級的班主任，這是學校對我我的信任。班主任是班級管理工作的組織者和領導者，是塑造“未來人”的雕塑家。作為班主任，在班中起著導航摧發(fā)、定向作用，所執(zhí)教的班級具有積極、健康、向上的班風，能集中精力搞好班級建設，發(fā)揮學生的主觀能動性，調動學生的積極性，將全體學生融為一個具有強大凝聚力的集體，班級工作蒸蒸日上，學生的聰明才智能最大限度地發(fā)揮出來。同時，我認識到一個好的班集體需要一個強大有力的領導核心。因此，在班干部的選拔上，仔細觀察，反復斟酌，綜合考慮，確立干部班子，帶領廣大學生努力學習，踏實工作。班干部是班主任的得力助手，應充分信任他們，放手讓他們開展工作并悉心指導，讓班干部感到老師是他們的堅強后盾，每當組織一些課外活動，如主題班會，外出參觀，故事會，游戲等活動，我有意識地“放開”，讓他們發(fā)表自己的意見、定方案、周密布置，學生自我管理，只要他們遇到困難時，加以適當?shù)胤龀趾蛥f(xié)調，對于犯錯誤的干部學生總是進行耐心細致的思想教育，并積極鼓勵，給予信心，賦予機會。班主任都會遇到“不完成作業(yè)的頑皮學生”，為了這部分人，我采取了“爭紅花”的集體行動，這部分學生所在的小組，由組長監(jiān)督，如果各組能按時完成作業(yè)，就獎勵一朵小紅花，由于學生集體榮譽感被充分調動起來，小組的每個人都熱心協(xié)助不按時完成作業(yè)的學生去完成作業(yè)，一段時間后，不完成作業(yè)的現(xiàn)象在我班已經不存在了，通過這種實踐，解決了班中一大難題，這種方法被其他老師借鑒，均稱效果良好。
我在教學生學會做人，學會生存的同時，努力提高他們的科學文化知識，為人師表，廉潔從教，模范遵守社會公德，嚴于律己，作風正派，以身作則，注重身教，做好表率，面向全體學生，深入了解學生，關心學生的生活，堅持做好家訪工作，與家長取得密切聯(lián)系。我關心、熱愛每一位差生，幫助差生樹立學習信心，使大部分的差生成績有較大的提高，我相信，一個班集體只要有了明確的奮斗目標，有了強大的凝聚力，有了正確的輿論，有了堅強的領導核心，有了嚴格的規(guī)范管理，一定會向著制定的目標不斷前進，走向成功。我所擔任的班級，每個學期的縣，鎮(zhèn)質量檢測中，都能取得很好的成績。所擔任的班級都能被評為“文明班”或“先進班”。由于工作積極負責，成績顯著，我多次被鎮(zhèn)評為“優(yōu)秀教師”、”先進教師”。要教育好學生，首先要關心學生，熱愛學生，做學生的知心人，多年來，我努力做到思想上積極誘導，學習上耐心輔導，生活上關懷體貼學生。我經常利用中午休息時間或放學時間與學生親切交談，特別是對那些單親生，從多方面注意，并給予他們以溫暖的母愛般的關懷，還經常拿錢給那些家庭困難的'學生買學習用品，并且經常買些常用藥品放在辦公室以備應急，久而久之，我們師生之間建立了深厚的感情。記得有幾位學生還在與他們交談時，無意中稱我為“媽媽”，而淘氣的學生趁機發(fā)笑時，一個學生理直氣壯地說：“本來老師就像媽媽一樣關心我們嘛！”又如：在97年秋，我當時擔任的三年級學生李旭婷，經常有病，不能來上學，我就利用雙休日為她補課，當她的病情確診為休學治療時，我自己拿出錢組織學生買了很多營養(yǎng)品，帶領一部分班里的學生去看望她（這樣的事情對我們老師來說已經是習以為常了），在我的感染下，全班同學都把自己的零用錢捐了出來?？吹饺鄬W生幼小的心靈拼發(fā)出來的愛心，我再次拿出錢來，與學生代表一起去慰問她，她的家里人深受感動，并表示深深的謝意。我就是這樣以博大的愛心，像保護幼苗一樣，關心愛護著每一位學生。（但很可惜，她由于病情太嚴重了，最后還是離開了她心愛的課堂，失去了她年幼的生命。）
總之，我在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，并取得顯著的成績，希望以這次參評縣優(yōu)秀班主任作為新起點，以廣大教職工的肯定和支持為鞭策，以學校領導的關心為動力，不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為教育事業(yè)作出自己應有的貢獻。
