厚德敬業(yè)，求精圖強。 工匠精神是一種職業(yè)精神，是職業(yè)道德、職業(yè)能力、職業(yè)品質(zhì)的體現(xiàn)，“一切手工技藝，皆由口傳心授?！蹦阒狸P(guān)于弘揚工匠精神的演講稿怎么寫嗎？以下是范文社小編和大家分享的精選關(guān)于弘揚工匠精神演講稿范文參考3篇，以供參考，希望對您有幫助。
弘揚工匠精神演講稿1
親愛的老師，同學(xué)們：
大家好，今天我要演講的題目是《匠人——一生只造五塊表》。
1693年，約翰·哈里森出生在英國約克郡的一個普通家庭，父親是走街串巷的小木匠。5歲那年，哈里森第一次看見了搖擺的鐘表。那清脆的"滴答"聲，仿佛天籟，從此便不可救藥地愛上了鐘表。雖然長大后師從父親，做著木匠活，但他對鐘表依然情有獨鐘。20歲那年，他使用木頭制作出了人生第一臺落地長鐘，這讓他欣喜萬分，從此更加用心鉆研。
一天，哈里森聽到了一個消息：英國艦隊在返航途中，突遇大霧，由于無法辨別方向，四艘戰(zhàn)艦觸礁沉沒。究其原因，竟然是沒有技術(shù)可以測量出艦隊的準確位置。這個慘烈的消息在英國引起了軒然大波，政府懸賞2萬英鎊（相當(dāng)于如今的600萬英鎊）制作航海鐘，并請來大名鼎鼎的牛頓擔(dān)任評委。
年輕的哈里森勇敢地接受了挑戰(zhàn)，開始設(shè)計和制作航海鐘。無數(shù)次，哈里森往返于五金制造鋪，請教銅匠和鐵匠；夜深人靜時，他常常為一個零件的調(diào)校傷透腦筋，無法入眠……
在35歲那年，哈里森終于設(shè)計出了一款世界上最精確的鐘，它在靜止狀態(tài)下僅偏差2秒。但想到在航海途中，船只搖擺的不穩(wěn)定性會造成航海鐘計時不準確，他再一次陷入苦思……
經(jīng)過7年的努力和無數(shù)次改進，42歲的哈里森終于在1735年制造出了震驚科學(xué)界的第一臺航海鐘H1。在之后的航海測試中，證明了H1測量經(jīng)度的精準性。然而，哈里森卻沒有滿足，他要制作出一臺更加精確實用的H2。
制作H2時，哈里森出現(xiàn)了一次重大失誤，但他果斷放棄了原有設(shè)計，重新計劃制作H3，花費了他20xx年。
雖然哈里森成功制作出H3，但因其體積過大，他始終不滿意。經(jīng)過努力，他終于發(fā)現(xiàn)小型高頻振子才是避免環(huán)境影響的最佳方法。當(dāng)時66歲的他再次制作出直徑僅13厘米的懷表H4，這塊懷表獲得了英國經(jīng)度委員會的認可。緊接著，他又開始了H5的研究。1769年，在79歲高齡時，哈里森終于造出了H5，震驚科學(xué)界。當(dāng)時的喬治二世國王親自佩戴H5進行航行測試，誤差僅在8秒以內(nèi)。如此精確，讓人瞠目結(jié)舌。
作為鐘表匠，哈里森一生只造了5塊表。面對旁人的不解，哈里森說："我是木工出身的鐘表匠，深知慢工出細品的道理，匠人的品格只能是精益求精，力求完美。"
弘揚工匠精神演講稿2
昨日上午，泉州市委常委、晉江市委書記李建輝率隊走訪察看泉州輕工學(xué)院、泉州理工學(xué)院，調(diào)研晉江市職業(yè)教育發(fā)展及對接產(chǎn)業(yè)情況，并協(xié)調(diào)解決相關(guān)問題。
在泉州輕工學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)——基因裂變計劃孵化基地，電子商務(wù)專業(yè)大一學(xué)生張秋玲、物流管理專業(yè)大二學(xué)生李毯均于不久前成立了新公司，分別為學(xué)校師生提供康復(fù)理療、送貨上門服務(wù)。在泉州理工學(xué)院，擺放在主樓一樓大廳的數(shù)項重大科研成果，展示了該校近年來的人才培養(yǎng)及科研創(chuàng)新等成就。
李建輝指出，晉江的職業(yè)教育伴隨著晉江經(jīng)濟社會的發(fā)展，已經(jīng)走過30多年的歷程，積累了豐富的經(jīng)驗，取得了可喜的成績，闖出了一條具有晉江特色的路子。如今，面對轉(zhuǎn)型升級的新形勢，加快職業(yè)教育發(fā)展、提升職業(yè)教育水平、推動校企緊密對接融合，既是大勢所趨，也是形勢所逼。只有扎實做好職業(yè)教育，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級才有支撐。
當(dāng)前，晉江不少企業(yè)對實用型技能人才的需求較大，如何把職業(yè)教育提升到與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的水平是亟需解決的一個問題。李建輝強調(diào)，要提高認識，高度重視，統(tǒng)一思想，凝聚共識，主動謀劃對接傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)，弘揚工匠精神，強化專業(yè)積累，推動職業(yè)教育跨越發(fā)展。
李建輝要求，要創(chuàng)新機制，政府要充分發(fā)揮橋梁作用，出臺相應(yīng)政策，要有標準、有機制，有平臺、有聯(lián)盟，匯聚各方力量，把企業(yè)對人才的需求與高職院校對人才的培養(yǎng)精準對接起來，使學(xué)校的師資引進、專業(yè)拓展、教學(xué)改革能更好地瞄準本土產(chǎn)業(yè)的特點和企業(yè)的需求；要提升水平，辦國際化、專業(yè)化、標準化、本土化的職業(yè)教育，既要扎根本土，又要有國際視野，培養(yǎng)復(fù)合型、可持續(xù)發(fā)展的人才；要主動對接，進一步發(fā)揮行業(yè)協(xié)會的作用，加強校企間的深度對接，推動資源共享、基地共建；要加強宣傳引導(dǎo)，營造氛圍，強化責(zé)任，把職業(yè)教育放在與基礎(chǔ)教育同等重要的位置，大力支持，全力辦好晉江自己的大學(xué)，為晉江經(jīng)濟社會發(fā)展提供強大支撐。
據(jù)介紹，泉州輕工學(xué)院現(xiàn)有在校生4200人、教職工200余人，開設(shè)有7個教學(xué)系部20個專業(yè)，涉及鞋服、模具、機電、數(shù)控、機器人、物流、電商、動漫、建筑等與晉江產(chǎn)業(yè)發(fā)展密切相關(guān)的專科領(lǐng)域。泉州理工學(xué)院現(xiàn)有在校生5300人、教職工400余人，開設(shè)4個院系35個專業(yè)，以汽車、機械、建筑、能源、數(shù)字媒體等工科專業(yè)為主，電商、物流、旅游等商科專業(yè)為輔，目前正全力籌備升本工作。
弘揚工匠精神演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家早上好！這天我演講的題目是“工匠精神與群眾個人發(fā)展”。
很多人認為工匠精神意味著機械重復(fù)的工作模式，其實工匠精神有著更深遠的意思。它代表著一個群眾的氣質(zhì)，耐心、專注、堅持、嚴謹、一絲不茍、精益求精等一系列優(yōu)異的品質(zhì)。
工匠之行，在行動中體悟修行的樂趣，工匠精神不是口號，它存在于每一個人身上，心中。長久以來，正是由于缺乏對精品的堅持、追求和積累，才讓我們的個人成長之路崎嶇坎坷，這種缺乏也讓持久創(chuàng)新變得異常艱難，所以，在資源日漸匱乏的后成長時代，重提工匠精神、重塑工匠精神，是生存、發(fā)展的必經(jīng)之路。
看過一則報道，說的是：截止20xx年，壽命超過200年的企業(yè)，日本有3146家，為全球最多，德國有837家，荷蘭有222家，法國有196家。為什么這些長壽的企業(yè)扎堆出此刻這些國家，是一種偶然嗎他們長壽的秘訣是什么呢研究者發(fā)現(xiàn)他們都在傳承著一種精神——工匠精神！
“在我們的生活中，取得某一方面的異于常人的成就，方能給你帶來真正的滿足感。而取得這種成就的方法，就是去熱愛這一部分的工作?！辈豢煞裾J，“工匠精神”是一種奉獻精神。它可能默默無聞，無私地貢獻著自己的光和熱，從而確保了一個群眾的正常運轉(zhuǎn)。試想，若沒有這種精神，一個群眾將會怎樣作為你所在的群眾中的一分子，我們都應(yīng)認識到“這天我以我所在的群眾為榮，明天群眾以我為榮”，“我是這個群眾中的一員，我就應(yīng)對我的群眾負責(zé)”。
在我們的學(xué)習(xí)和生活中，我們就應(yīng)有工匠精神。比如：在學(xué)習(xí)的時候，我們要用一種執(zhí)著、精益求精的工匠態(tài)度用心的應(yīng)對學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)中的任務(wù)當(dāng)做工藝品去雕琢。在生活當(dāng)中，不要再大費力氣去尋找什么捷徑了，承擔(dān)職責(zé)，把自己當(dāng)下的做好，捷徑可能就來了。所以請大家在學(xué)習(xí)生活中做到精益求精，腳踏實地，傳承工匠精神，做一個熱愛群眾的成員。
我的演講結(jié)束了，謝謝大家。
