講話稿的大體內(nèi)容需要隨著講話的場(chǎng)合來(lái)確定，講話稿的措辭務(wù)必要考慮聽(tīng)講話人的情感需求，以下是范文社小編精心為您推薦的師德師風(fēng)動(dòng)員會(huì)講話稿2022年6篇，供大家參考。
師德師風(fēng)動(dòng)員會(huì)講話稿2022年1
親愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們：
大家好！
“育苗少了閑情逸致，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲多了辛苦?！痹诮虒W(xué)領(lǐng)域幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我嘗遍了苦、甜、酸，深深體會(huì)到愛(ài)是老師最美的語(yǔ)言。做一個(gè)好老師，一定要愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)學(xué)生，敬業(yè)，無(wú)私無(wú)畏！愛(ài)學(xué)生是教師德育的核心。判斷一個(gè)教師的職業(yè)道德是否高尚，主要要看以下幾個(gè)方面：是否忠于人民的教育事業(yè)，能否堅(jiān)定不移地全面貫徹黨的教育方針；看他愛(ài)不愛(ài)學(xué)生，能不能同時(shí)教書育人。隨著社會(huì)的發(fā)展，黨和國(guó)家對(duì)教育的高度重視，真誠(chéng)愛(ài)學(xué)生已被視為當(dāng)代師德的靈魂。因?yàn)椋?
首先，愛(ài)學(xué)生是建立平等、民主、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
任何教育的結(jié)果都伴隨著一定的師生關(guān)系。有時(shí)結(jié)果會(huì)受到師生關(guān)系的影響，不同的師生關(guān)系往往會(huì)導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要一個(gè)安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。因?yàn)樵诿裰鞯年P(guān)系中，因?yàn)閹熒⒅貐f(xié)商溝通，關(guān)系融洽，學(xué)生的心情也會(huì)輕松愉快，這樣才會(huì)有好的學(xué)習(xí)心情。反之，如果師生關(guān)系是“專制”和“放任”。它會(huì)給學(xué)生帶來(lái)情緒上的緊張或放任，導(dǎo)致內(nèi)心煩躁、恐懼等。這種情況下，就不會(huì)有高效的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好。
在教育過(guò)程中，教師和學(xué)生要進(jìn)行多方面的互動(dòng)，這就會(huì)導(dǎo)致各種矛盾。老師如果不尊重、不關(guān)心、不愛(ài)學(xué)生，就沒(méi)有“博愛(ài)”這個(gè)法寶。如果我們不把他們當(dāng)成親人，而是當(dāng)成可以傾訴心聲、解決困惑的朋友，讓他們感受到親人的愛(ài)和保護(hù)，就不可能真正化解這些矛盾。有時(shí)學(xué)生可能會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的偏見(jiàn)或老師“施惠而不愛(ài)面子”的觀念和行為而誤解老師的“恩”。但是，教師只要走出這種愛(ài)的誤區(qū)，注意以正確的方式對(duì)學(xué)生表示尊重、愛(ài)護(hù)和關(guān)心，就能為建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)，進(jìn)而很好地化解矛盾。因此，愛(ài)學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
第二，愛(ài)學(xué)生是做好教育的重要條件。
學(xué)生的成長(zhǎng)不僅僅是靠陽(yáng)光雨露面包開(kāi)水來(lái)完成的。他們需要不同于植物和其他動(dòng)物的東西，這是一顆熾熱而真誠(chéng)的心。所謂“愛(ài)屋及烏”，是指教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為教師的愛(ài)，再將這種愛(ài)傳遞給教師所教的科目。所謂“愛(ài)其師，信其道”，“樂(lè)其道”，所以愛(ài)的教育是我們教學(xué)的一大動(dòng)力。老師關(guān)心學(xué)生，就能扛起難以駕馭的小船，這被我們教育界稱為嚴(yán)格要求。沒(méi)有這種擔(dān)心，船就會(huì)擱淺，無(wú)法使它移動(dòng)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)有利于學(xué)生良好品格的培養(yǎng)；有利于營(yíng)造生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這些都是做好教育工作必不可少的條件。
經(jīng)過(guò)十年的教學(xué)，我非常愛(ài)我的學(xué)生。
;">1.理智公正。在教育中，我對(duì)學(xué)生的愛(ài)是理智的，而不是盲目、沖動(dòng)的。盲目的愛(ài)不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素。在教育中，我對(duì)學(xué)生的愛(ài)是正直、公正、坦蕩、無(wú)私的，不是偏狹、庸俗的。因權(quán)勢(shì)而愛(ài)，因門第而愛(ài)，因金錢而愛(ài)，這種愛(ài)會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣，污染學(xué)生純潔的心靈。如果我們希望學(xué)生成為熱愛(ài)美好事物而仇恨丑惡行為的真正公民，我們就應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地對(duì)待他。2.堅(jiān)持“三不”。不挖苦學(xué)生。當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事時(shí)，我耐心開(kāi)導(dǎo)，不挖苦、不訓(xùn)斥，不拿大話威脅恐嚇。不體罰與變相體罰，不心罰?！靶牧P”即對(duì)學(xué)生內(nèi)在心理和精神的懲罰，它是與體罰相對(duì)應(yīng)而言的。比如，有的教師說(shuō)學(xué)生“生來(lái)就不是讀書的料，還有臉往這兒坐?！薄八烙苣靖泶?”……這種心罰侮辱了學(xué)生的人格，刺傷學(xué)生的自尊心，傷害他們的情感，損傷了他們?yōu)槿说淖饑?yán)。大家想想，學(xué)生真的遇上這樣的老師日子該多難過(guò)。所以，我們應(yīng)愛(ài)護(hù)學(xué)生。維護(hù)其自尊心，盡量避免對(duì)學(xué)生造成傷害?！袄蠋煹纳且粓F(tuán)火，老師的生活是一曲歌，老師的事業(yè)是一首詩(shī)。”……有關(guān)對(duì)教師以及教師職業(yè)的贊美之詞確實(shí)不勝枚舉。但我們應(yīng)常常進(jìn)行一些反思，思考一下我們的行為是否與那些贊美之詞相符。
3.嚴(yán)愛(ài)結(jié)合?，F(xiàn)實(shí)中往往愛(ài)好學(xué)生易，愛(ài)差學(xué)生難。我就要求自己不僅要愛(ài)“小天鵝”，還要愛(ài)“丑小鴨”。采取學(xué)生能夠理解、接受的方式對(duì)待學(xué)生，即嚴(yán)愛(ài)結(jié)合。首先，我善于在尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求。其次，我善于在嚴(yán)格要求的過(guò)程中去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重友愛(ài)，努力創(chuàng)條件，使他們獲得成功。
二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)，高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。唯有高尚的師德修養(yǎng)，才能振興教育，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。愛(ài)，是教師美麗的語(yǔ)言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛(ài)之心，用愛(ài)去對(duì)待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)。正如__中學(xué)校訓(xùn)所言：愛(ài)護(hù)自己的孩子是人，愛(ài)護(hù)別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”，那么，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。
師德師風(fēng)動(dòng)員會(huì)講話稿2022年2
各位同仁：
大家好!
世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài)!”愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。“愛(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇?？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師，您早?！蹦峭傻膯?wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī);每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見(jiàn)?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。
身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量，我用我的愛(ài)心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。
唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過(guò)一篇文章，里面寫到：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”說(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的。
我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。“學(xué)高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊。”相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。
歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過(guò)了這300多個(gè)日日夜夜，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說(shuō)的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個(gè)目的的達(dá)成，我仍需努力。
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”
讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!
師德師風(fēng)動(dòng)員會(huì)講話稿2022年3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說(shuō)：“教育的根是苦澀的，但其果實(shí)是香甜的?！卑褠?ài)獻(xiàn)給教育的人不僅有付出，也有回報(bào)。當(dāng)老師們看到桃李滿天下，用心血培育的學(xué)生成為社會(huì)棟梁時(shí)，他們付出的愛(ài)就得到了回報(bào)，他們就會(huì)欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛(ài)的教育的真諦。
全國(guó)優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)的主題是“愛(ài)的教育”?；衾蠋煆慕塘晟羁谈形虻剑骸皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！秉S老師“用心去愛(ài)每一位學(xué)生”，林老師指出“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微中”。他們都是把愛(ài)獻(xiàn)給教育的人，他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂，是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣，值得我們一生去追求。
師愛(ài)是師德的靈魂，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。參加工作已經(jīng)有8個(gè)年頭了，腦子里經(jīng)常會(huì)浮現(xiàn)出一些讓我感傷的畫面：離開(kāi)幼兒園的時(shí)候，孩子們哭著跟在我身后喊：“石媽媽，不要走哇，不要走!”教了兩年的學(xué)生暗中得知我要離開(kāi)的消息，在我最后一天走進(jìn)教室上課時(shí)，他們一個(gè)個(gè)都眼含熱淚，欲言又止?？吹竭@情景，我的心里一陣酸楚，未語(yǔ)淚先流;他們也嗚咽出聲。還有__同學(xué)的奶奶和媽媽，每次見(jiàn)到我都會(huì)說(shuō)：“石老師，你可不要調(diào)走哇。你要是能把我們家涵涵教到六年級(jí)畢業(yè)就好啦!”很遺憾，很遺憾我沒(méi)有做到。當(dāng)__學(xué)校開(kāi)學(xué)第一天我接待新生報(bào)到時(shí)，有的家長(zhǎng)一進(jìn)門就認(rèn)出了我，熱情地說(shuō)：“石老師，你來(lái)了，你還記得我嗎?我家大孩子就是你教過(guò)的呀!現(xiàn)在小的也來(lái)讀書了，是你當(dāng)老師太好了，我放心?！北M管我總會(huì)因?yàn)樵?jīng)放棄那些我愛(ài)的和愛(ài)我的孩子而感到傷心自責(zé)，但一想到我在另一個(gè)地方又把愛(ài)澆灌到其他花朵上，培養(yǎng)他們好好成長(zhǎng)，那份傷痛似乎又可以減輕些。無(wú)論別人怎么評(píng)說(shuō)，在我的心里，學(xué)生對(duì)我的依戀、家長(zhǎng)對(duì)我的信任始終是對(duì)我工作的最高獎(jiǎng)勵(lì)。盤老師22年不離開(kāi)大瑤山，她說(shuō)：“鄉(xiāng)村教師要有大山一樣的情懷?！蔽冶簧钌钣|動(dòng)的同時(shí)就以這句話來(lái)時(shí)刻激勵(lì)自己：培養(yǎng)大山一樣的情懷，當(dāng)好一名鄉(xiāng)村教師。
唐太宗說(shuō)魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是。我把師德標(biāo)兵作為自己的鏡子，告訴自己要知榮知辱、愛(ài)崗敬業(yè)。時(shí)時(shí)刻刻囑咐自己要有師德。
記得拉薩某中學(xué)的一位師德標(biāo)兵說(shuō)過(guò)：“西藏可以缺少氧氣，但不能缺少精神。”什么是“不能缺少”的“精神”呢?我認(rèn)為它應(yīng)該是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動(dòng)力和源泉。榜樣的力量總是無(wú)窮大，時(shí)刻鞭策著我要牢記責(zé)任、盡心盡力、盡職盡責(zé)地完成工作。剛進(jìn)武塘學(xué)校的時(shí)候，因?yàn)榻處熕奚徇€未完工，老師們每天下班后都要趕回自己的家。也恰恰是在那時(shí)候，我正在要求自己努力學(xué)做一個(gè)敬業(yè)的人。所以每天放學(xué)后，我會(huì)等到全部學(xué)生都離校、檢查教學(xué)樓的門窗是否都關(guān)好才鎖門離開(kāi)。走在回家的路上，我的心情會(huì)特別愉快，因?yàn)槲矣忠淮纬搅俗约?。要知道，在這以前我可是根本就不會(huì)想到要去做這些的。之后的一天傍晚，當(dāng)我工作完準(zhǔn)備離校時(shí)，正在門口施工的民工突然問(wèn)我：“哎!你是這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)吧?怎么別人都走了，總是你一個(gè)人走最后呀?”我笑著對(duì)他們說(shuō)：“我不是校長(zhǎng)，但我有責(zé)任讓學(xué)生全部離校清查完畢以后再回家?！睕](méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命意識(shí)我也不會(huì)堅(jiān)持去做這些事。我慢慢地體驗(yàn)到什么是“敬業(yè)”了。這是我以前從未有過(guò)的感覺(jué)，而且感覺(jué)那么好。那段時(shí)間我經(jīng)常表?yè)P(yáng)自己說(shuō)：“你看到了，其實(shí)你也可以做到的。只要有心，堅(jiān)持去做，就可以做的很好哇!”
人在成功的時(shí)候容易意氣風(fēng)發(fā)，而我要選擇的是銳意進(jìn)取。因?yàn)橛袖J氣就有了披荊斬棘、勇往直前的英雄氣概;有銳氣，就能成為意志消沉、挫折失敗的克星;更重要的，我認(rèn)為銳氣就是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。人一旦缺少銳氣，就會(huì)在職不盡責(zé)，安心不盡心，工作應(yīng)付、作風(fēng)飄浮，成績(jī)平平。都說(shuō)青年教師是師德建設(shè)的主體，也是高尚師德的傳承者。那么，我們就應(yīng)當(dāng)摒棄那種胸?zé)o大志、不思進(jìn)取、庸庸碌碌的狀態(tài)，樹(shù)立“事業(yè)高于一切、責(zé)任重于泰山”的思想，在教師崗位上干出一番成績(jī)，成就一番事業(yè)，造福一方學(xué)生。
屈原在《離騷》中寫道：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谇靶械牡缆飞?，心懷熱愛(ài)與敬業(yè)，我思想、我行動(dòng)、我堅(jiān)持。
謝謝大家，我的演講完畢!
師德師風(fēng)動(dòng)員會(huì)講話稿2022年4
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
我作為教師的價(jià)值觀的形成是從教過(guò)我的老師那里開(kāi)始的。從小學(xué)到大學(xué)，我的老師們不僅教給我知識(shí)，也教給我立身做人的原則。我遇到過(guò)幾位非常好的老師，他們對(duì)我的言傳身教是我終生難忘的。其中我最佩服的有三位：初中時(shí)的語(yǔ)文老師，高三時(shí)的數(shù)學(xué)老師和大學(xué)時(shí)的日語(yǔ)老師。他們的書教的好，人品也極高尚：正直、表里如一，并且極富人格魅力。
做一名好老師，人品是極其重要的，人品不好，教師的價(jià)值觀也無(wú)從談起。這三位老師以他們的言行有力地告訴我什么是正直和誠(chéng)實(shí)。他們都有幾十年的生活閱歷，卻都還保有自己的真性情，雖然久經(jīng)消磨，他們依然有棱有角，我覺(jué)得這是最難能可貴的，雖然有時(shí)候，正直和誠(chéng)實(shí)在社會(huì)上并不吃香，但為了保有真正美好的東西，做出一些犧牲是值得的，這就是我從他們身上學(xué)到的最寶貴的東西。
做老師還應(yīng)該有一顆年輕的心，因?yàn)椴还苄W(xué)、中學(xué)還是大學(xué)，老師接觸到的都是孩子或年輕人，如果沒(méi)有一顆屬于年輕人的心，做老師會(huì)是一件很苦的事：老是跟格格不入的人相處，有什么樂(lè)趣可言?而一個(gè)人年輕與否，和他的年齡無(wú)關(guān)。我們?cè)谏钪卸伎匆?jiàn)過(guò)暮氣沉沉的青年和朝氣蓬勃的老人。而受學(xué)生歡迎的老師，不管他們的年齡多大，都有一顆年輕的心。這些老師，都對(duì)生活充滿著熱望，對(duì)新事物很有興趣，并勇于嘗試，他們始終保持著自我，不強(qiáng)迫自己擺出一副教訓(xùn)人的架式。我做學(xué)生的時(shí)候，喜歡的就是這樣的老師，我覺(jué)得這也是教師價(jià)值觀的一部分。
一個(gè)好老師還應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的人。很難想象一個(gè)不快樂(lè)的人能視自己的工作為樂(lè)事，也很難想象一個(gè)不快樂(lè)的老師能教出快樂(lè)的學(xué)生。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)一部分老師有或多或少的心理障礙，這是由于教師這一職業(yè)有較大壓力所致。現(xiàn)在正呼吁為學(xué)生減負(fù)，也許也該給教師減負(fù)。當(dāng)然，為教師減負(fù)，要有全社會(huì)的重視和努力。但老師們自己也可以為自己先減一部分的負(fù)擔(dān)。
首先，不要老是強(qiáng)迫自己做自己不愿做的事，多保有一些自我。說(shuō)一些想說(shuō)的話，做一些愛(ài)做的事，交一些可以談心的朋友。其次，應(yīng)該盡量不把工作帶回家，在學(xué)校把該干的活都干完，回家輕松輕松，培養(yǎng)一些業(yè)余愛(ài)好。再次，盡量滿足自己不算過(guò)分的要求，不要老是壓抑自己。另外，能經(jīng)常換換環(huán)境，比如，假期去旅游、度假等等。總之，什么事能帶給你好心情，就去做吧。因?yàn)樯硇慕】凳墙處焹r(jià)值觀不可忽略的一個(gè)組成部分。
以上是我對(duì)教師價(jià)值觀的理解。
謝謝大家。
師德師風(fēng)動(dòng)員會(huì)講話稿2022年5
尊敬的各位家長(zhǎng)，老師，朋友們：
大家好!每當(dāng)提到幼兒教師這個(gè)稱呼，有人不以為然，淡淡一笑，認(rèn)為幼兒教師就是帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。有人則贊不絕口，豎起大拇指，認(rèn)為幼兒教師對(duì)孩子很有愛(ài)心，對(duì)工作很有責(zé)任心。
其實(shí)幼兒教育是一項(xiàng)普通、平凡而又偉大的工作，有一定的難度和挑戰(zhàn)，要做好它，確實(shí)不容易。
身為一名幼兒教師，首先要熱愛(ài)幼教事業(yè)，熱愛(ài)幼兒。教師要服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，以積極的心態(tài)投入到工作之中。對(duì)待工作有滿腔的熱情，來(lái)實(shí)現(xiàn)幼兒教育的目標(biāo)：讓每一個(gè)幼兒都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
我認(rèn)為幼兒教師在幼兒園的工作就是實(shí)施保育與教育。教師在工作中除了教書教人之外，還要關(guān)心、愛(ài)護(hù)幼兒。使幼兒的身、心、靈能茁壯成長(zhǎng)
自從跨進(jìn)幼兒園的大門之后，我就知道做一名幼兒教師是不容易的，老師要熱愛(ài)、關(guān)心、尊重和信任每一位幼兒。對(duì)待每一位孩子無(wú)論是活潑的、淘氣的、安靜的、靦腆的。都一視同仁，努力做到不偏愛(ài)，讓每個(gè)家長(zhǎng)都放心地把孩子交給老師。
有人曾說(shuō)過(guò)這么一句話有愛(ài)才有教育。仔細(xì)揣摩，確實(shí)如此。老師的真誠(chéng)，孩子是能感受到的。在日?；顒?dòng)中，老師需要時(shí)時(shí)關(guān)注幼兒，多多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)給予評(píng)價(jià)，樹(shù)立孩子的自信心。當(dāng)孩子接受了老師，就能以主動(dòng)的態(tài)度接受老師的教育。
作為幼兒教師，我認(rèn)為老師一定要有愛(ài)心、細(xì)心、耐心、童心和責(zé)任心。對(duì)每位寶寶都要關(guān)心、愛(ài)護(hù)，在工作中也要做到盡忠職守。早晨來(lái)園時(shí)，熱情地從家長(zhǎng)手中接過(guò)孩子，讓家長(zhǎng)能安心地離開(kāi)去工作;早操活動(dòng)后，要督促幼兒多喝開(kāi)水，對(duì)有汗的幼兒及時(shí)督促換汗巾;教學(xué)活動(dòng)中，要因人而宜，因材施教。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒要給予表?yè)P(yáng)和肯定，對(duì)于能力弱的幼兒要進(jìn)行輔導(dǎo)和鼓勵(lì);戶外活動(dòng)后，要根據(jù)天氣變化適當(dāng)給孩子添減衣服;如果發(fā)現(xiàn)有缺席的幼兒，老師要及時(shí)打電話給家長(zhǎng)，問(wèn)候幼兒，并詢問(wèn)孩子的身體健康狀況;午睡過(guò)程中，老師要做好巡查工作，為幼兒蓋好被子，保證每位孩子都是仰著午睡的;幼兒離園時(shí)，老師要及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子一天在園的表現(xiàn)和發(fā)展情況。
作為一名幼兒教師，其次我認(rèn)為老師要有工作的上進(jìn)心和積極心。因?yàn)殡S著社會(huì)發(fā)展，人們對(duì)幼兒教師的要求、水平、自身素質(zhì)也越來(lái)越高。因此在工作期間，老師需要更加虛心學(xué)習(xí)、實(shí)踐，在教育失敗后，能自我反思，吸取教訓(xùn)，慢慢積累、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)技能，使自己不斷進(jìn)步。
我的演講完畢，謝謝大家的聆聽(tīng)!
師德師風(fēng)動(dòng)員會(huì)講話稿2022年6
同志們：
根據(jù)市、縣工作安排，經(jīng)會(huì)議研究，召開(kāi)全學(xué)區(qū)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)。剛才，xx鄉(xiāng)長(zhǎng)宣讀料市、縣文件，通報(bào)了近一年來(lái)xx師德師風(fēng)存在的突出問(wèn)題，xx主任對(duì)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)進(jìn)行了安排和部署，我完全贊同，請(qǐng)同志們認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，抓好貫徹落實(shí)。下面我就開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)講三點(diǎn)意見(jiàn)：
一、認(rèn)清形勢(shì)，統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的重要性
師德師風(fēng)，既是學(xué)校校長(zhǎng)教師個(gè)人的道德修養(yǎng)，也是教育行業(yè)教師群體的精神風(fēng)貌，它直接反映一所學(xué)校、一個(gè)區(qū)域教育的整體形象。毫無(wú)疑問(wèn)，努力培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男ｉL(zhǎng)隊(duì)伍，全力打造德藝雙馨的教師群體，是加快教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在;加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，提高職業(yè)道德水平，是我們每一位教育人的必修之課。
1、開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育是教師職業(yè)的必然要求
教師的職業(yè)是教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。在教育過(guò)程中，教師應(yīng)以“傳道、授業(yè)、解惑”為己任，視“正己、愛(ài)生、敬業(yè)”為天職。教師勞動(dòng)的特殊性就在于，教育者自身的思想品德、個(gè)性修養(yǎng)、道德情操會(huì)潛移默化地滲透到教育過(guò)程中，會(huì)感染被教育者，是學(xué)生模仿的對(duì)象，直接影響學(xué)生的人生;教師形象的特殊性就在于，中華民族素有崇尚師德的優(yōu)良傳統(tǒng)，教師形象在人們心目中，已經(jīng)成為真善美的化身，備受社會(huì)的尊崇。這就決定了教師必須要十分注重自身修養(yǎng)，努力提高師德素質(zhì)，真正做到以身作則、為人師表。
2、開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育是隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要
多年來(lái)，我們高度重視師德師風(fēng)教育，切實(shí)加強(qiáng)兩支隊(duì)伍建設(shè)，始終把師德教育放在工作的重要位置，常抓不懈，取得了顯著成效。總體來(lái)看，教職工忠于職守，為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)，為我鄉(xiāng)學(xué)區(qū)教育改革和發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)，涌現(xiàn)出了一大批忠于黨的教育事業(yè)，致力于教育教學(xué)改革，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，樂(lè)于奉獻(xiàn)，甘為人梯的優(yōu)秀教師和教育工作者，贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。我可以肯定地講，正是因?yàn)槲覀儞碛羞@樣一支教師隊(duì)伍，我鄉(xiāng)的各類教育才能穩(wěn)步走在全市的前列。廣大教職工為我鄉(xiāng)教育改革發(fā)展所做出的貢獻(xiàn)是任何事情、任何時(shí)候、任何人都磨滅不了的。但我們也應(yīng)清醒地看到，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，受到各種思潮、風(fēng)氣和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的影響，學(xué)校教職工隊(duì)伍的肌體不斷受到?jīng)_擊和侵蝕，一部分人在光怪陸離的現(xiàn)實(shí)誘惑面前出現(xiàn)了動(dòng)搖和迷惘，師德水平有滑坡的趨勢(shì)。一些學(xué)校對(duì)師德建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)不足，師德工作薄弱，重業(yè)務(wù)輕思想，重使用輕教育;有的干部教師忽視理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，政治思想觀念淡薄，缺乏正確的教育觀念和先進(jìn)的教學(xué)理念，教育教學(xué)水平低下;有的教師缺乏責(zé)任心，對(duì)本職工作得過(guò)且過(guò)，不鉆研業(yè)務(wù)，備課不認(rèn)真，講課無(wú)激情，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板，教育學(xué)生簡(jiǎn)單粗暴，甚至侮辱、體罰學(xué)生;有的只教書不育人，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤言論和不良行為不聞不問(wèn)，把育人天職拋之腦后;有的教師唯利是圖，違反規(guī)定向?qū)W生推銷教輔資料或商品，荒了主業(yè)，肥了副業(yè);有的教師把個(gè)人利益看得過(guò)重，動(dòng)輒鬧個(gè)人情緒，斤斤計(jì)較，患得患失，大局意識(shí)和奉獻(xiàn)精神較差;有的甚至熱衷于打牌賭博、造謠生事、煽風(fēng)點(diǎn)火;少數(shù)干部作風(fēng)不實(shí)、工作效率低下，不作為、慢作為、亂作為;個(gè)別校長(zhǎng)對(duì)管理工作投入不夠，甚至擅自脫崗，遙控指揮，學(xué)校管理混亂。這些問(wèn)題和現(xiàn)象的存在，嚴(yán)重影響了教育的形象，必須引起高度警醒。
(三)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育是黨和人民群眾的要求
xx在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上希望廣大教師“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生;刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取;淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”，新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》從愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書育人、為人師表和終身學(xué)習(xí)六個(gè)方面對(duì)教師職業(yè)道德提出了新的更高要求。各級(jí)黨委政府歷來(lái)重視師德建設(shè)，殷切希望廣大教師增強(qiáng)教書育人、為人師表的自覺(jué)性，轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，不斷提高教育教學(xué)水平，切實(shí)擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)合格接班人的責(zé)任。廣大群眾對(duì)教育更是寄予很高的期望，對(duì)師德師風(fēng)極為關(guān)注，他們迫切希望自己孩子能遇到好老師，接受好教育，這些都說(shuō)明人民群眾對(duì)教師的要求是很高的。因此，教職工要站在對(duì)黨和人民負(fù)責(zé)的高度，充分認(rèn)識(shí)到提高自身素質(zhì)和職業(yè)道德水平的重要性，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，不斷提高師德水平和育人本領(lǐng)，以滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求。今年，我們提出了教育強(qiáng)鄉(xiāng)的奮斗目標(biāo)，目前，在鄉(xiāng)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，各項(xiàng)工作正在穩(wěn)步推進(jìn)，教育的硬件設(shè)施和軟環(huán)境都將得到進(jìn)一步的改善和提升，但最終起關(guān)鍵作用的還是我們這支隊(duì)伍的素質(zhì)，所以，高揚(yáng)師德大旗，捍衛(wèi)神圣師魂，確保教師隊(duì)伍的健康和純潔，是建設(shè)教育強(qiáng)縣的根本保障。
二、突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，準(zhǔn)確把握開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的針對(duì)性
(一)明確師德師風(fēng)的基本內(nèi)涵
師德師風(fēng)是教師職業(yè)道德修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來(lái)的思想和工作作風(fēng)，包括對(duì)政治的關(guān)心和了解、對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和投入、對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作、對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)護(hù)、對(duì)工作嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取以及對(duì)自己的要求和自律等各個(gè)方面，內(nèi)涵很深，外延很廣，今天我要著重強(qiáng)調(diào)以下五個(gè)方面。
1、正確的政治觀念是師德師風(fēng)的根本。政治觀念，就是對(duì)辦學(xué)方向的把握和教育方針的認(rèn)識(shí)。我們每一個(gè)人，都要認(rèn)真貫徹黨的教育方針和國(guó)家的法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)各項(xiàng)決議和決定，圍繞“建人民滿意隊(duì)伍、創(chuàng)人民滿意學(xué)校、辦人民滿意教育”的目標(biāo)，進(jìn)一步解放思想，認(rèn)清教育發(fā)展趨勢(shì)，樹(shù)立新的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和發(fā)展觀，增強(qiáng)整體觀念和大局意識(shí)，把培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作為責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。
2、強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是師德師風(fēng)的核心。教書育人是職業(yè)，更是事業(yè)，事業(yè)是一個(gè)人的精神寄托，是人生的目標(biāo)和追求目標(biāo)的活動(dòng)。責(zé)任是使命，責(zé)任心就是使命感，我們從事的是百年樹(shù)人的事業(yè)，是人類文明承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的階梯和橋梁，我們不但要對(duì)祖先負(fù)責(zé)，更要對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)。真正的教育是發(fā)自內(nèi)心的、充滿激情的，是享受著工作的樂(lè)趣和幸福的。它孕育著超于世俗的高遠(yuǎn)追求，對(duì)事業(yè)永無(wú)缺憾的鐘愛(ài)，對(duì)自己鐘愛(ài)的事業(yè)不遺余力的投入，以身相許，至死不渝。
3、遵循教育規(guī)律因材施教是師德師風(fēng)的靈魂。教育是專業(yè)性極強(qiáng)的工作，要認(rèn)識(shí)教學(xué)的特點(diǎn)、知識(shí)的特點(diǎn)以及學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，把握教育規(guī)律、學(xué)習(xí)規(guī)律以及學(xué)生成長(zhǎng)成才的規(guī)律，從必然中獲取自由。要處理好個(gè)性與共性、感性與理性等各種關(guān)系，力戒千篇一律、死板教條的因循守舊心態(tài)，克服立竿見(jiàn)影、揠苗助長(zhǎng)的急功近利情緒。努力做到百花齊放、萬(wàn)馬奔騰，讓全體學(xué)生全面發(fā)展。
4、團(tuán)結(jié)協(xié)作開(kāi)拓創(chuàng)新是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。團(tuán)結(jié)體現(xiàn)一個(gè)集體的生命力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。要樹(shù)立團(tuán)結(jié)協(xié)作的新觀念，千方百計(jì)形成一盤棋，擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，在優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)中爭(zhēng)取更大突破。創(chuàng)新是發(fā)展的動(dòng)力;勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)新是新時(shí)期教育工作者必備的素質(zhì);我們要通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新、教學(xué)方法的創(chuàng)新，去引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)出富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的學(xué)生。
5、言傳身教為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生，首先要尊重學(xué)生;教育學(xué)生，首先要關(guān)愛(ài)學(xué)生;要使學(xué)生學(xué)而不厭，自己就要誨人不倦。在學(xué)生面前，要時(shí)刻記住自己的角色身份，時(shí)刻注意自己的形象，時(shí)刻注意自己的言談舉止、儀態(tài)儀表，處處體現(xiàn)出內(nèi)在的教養(yǎng)、涵養(yǎng)和修養(yǎng)，我們的老師，在學(xué)校要做學(xué)生的表率，在社會(huì)上要做群眾的表率，發(fā)揮學(xué)校在精神文明建設(shè)中的窗口示范作用。
(二)準(zhǔn)確把握師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的總體要求開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)要以提高學(xué)校干部和教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想境界和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，促進(jìn)廣大教師重德為師，依法治教，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新。著力解決教職工中存在的突出問(wèn)題，一要重點(diǎn)解決思想方面存在的問(wèn)題。深入開(kāi)展理想信念教育，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教師教育之中，引導(dǎo)廣大教育工作者樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀。二要重點(diǎn)解決作風(fēng)方面存在的問(wèn)題。促進(jìn)廣大教師轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)和教育觀念，做到以人為本，規(guī)范辦學(xué)行為，職業(yè)道德水平明顯提高。三要重點(diǎn)解決管理方面存在的問(wèn)題。促進(jìn)學(xué)校加強(qiáng)師德教育的建章立制，落實(shí)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，使師德教育管理明顯加強(qiáng)。
(三)抓住師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范教育教學(xué)行為是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，不能一蹴而就，急于求成，需要進(jìn)行大量的深入細(xì)致的工作。本次學(xué)習(xí)教育活動(dòng)要特別注意以下環(huán)節(jié)。
1、廣泛開(kāi)展宣傳動(dòng)員和學(xué)習(xí)教育。一是做好動(dòng)員部署。今天會(huì)議以后，各教育督導(dǎo)組和學(xué)校要按照《實(shí)施意見(jiàn)》的要求，結(jié)合本地、本單位實(shí)際，認(rèn)真制訂活動(dòng)實(shí)施方案，明確活動(dòng)的目標(biāo)任務(wù)、具體要求和實(shí)施步驟，建立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，落實(shí)工作責(zé)任和工作措施，及時(shí)召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)。二是開(kāi)展學(xué)習(xí)教育。采取劃片、分組、聯(lián)合、全體等多種形式開(kāi)展學(xué)習(xí)，注重過(guò)程，講求實(shí)效，堅(jiān)持把正面教育與警示教育結(jié)合起來(lái)，把集中學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)講座、討論交流與個(gè)人自學(xué)結(jié)合起來(lái)，把專題教育與處理違紀(jì)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，做到學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所得。三是組織專題討論。在廣泛動(dòng)員、深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，組織教職工對(duì)照教師職業(yè)道德規(guī)范，認(rèn)真開(kāi)展專題討論，進(jìn)一步明確師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的具體要求，進(jìn)一步端正思想、規(guī)范言行，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感。
3、有效開(kāi)展整改并確保落到實(shí)處。整改工作是這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的重中之重，制定的整改措施，要針對(duì)實(shí)際問(wèn)題，切實(shí)可行，是班子集體的問(wèn)題，班子集體提出整改措施，是干部教師個(gè)人的問(wèn)題，班子派專人督促，幫助提出整改措施。做到邊學(xué)邊改，邊整邊改，對(duì)存在的問(wèn)題，要區(qū)分輕重緩急分別整改;對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題要迅速整改;對(duì)少數(shù)性質(zhì)嚴(yán)重、影響較壞的問(wèn)題要重點(diǎn)整改。對(duì)干部教師及學(xué)校的整改情況，要進(jìn)行跟蹤檢查，確保整改措施的有效落實(shí)。在這里，我要特別強(qiáng)調(diào)，在整改工作中，要以轉(zhuǎn)變教育思想為先導(dǎo)，把終身學(xué)習(xí)的志向、依法施教的意識(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新的膽魄、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，有機(jī)地融合到整改措施中去，實(shí)現(xiàn)由師德規(guī)范向師德自律的轉(zhuǎn)變。要把整改和建章立制結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)師德建設(shè)規(guī)范化、制度化。
三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，切實(shí)增強(qiáng)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的實(shí)效性
師德是教師的靈魂，是立教之本，興教之源。教育涉及千家萬(wàn)戶，與人民群眾切身利益密切相關(guān)。加強(qiáng)師德建設(shè)，是維護(hù)教育形象、促進(jìn)教育發(fā)展的基礎(chǔ)工程。各學(xué)校要把師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)擺上重要議事日程，切實(shí)增強(qiáng)搞好活動(dòng)的緊迫感和責(zé)任感，確保思想到位、工作到位、措施到位、責(zé)任到位，切實(shí)抓緊抓實(shí)、抓出實(shí)效。
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，率先垂范
為加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)區(qū)成立了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)面上的組織、協(xié)調(diào)和督導(dǎo);各學(xué)校是師德師風(fēng)建設(shè)的責(zé)任主體，也要成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，主動(dòng)承擔(dān)起師德師風(fēng)建設(shè)的主要任務(wù)。實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，負(fù)總責(zé)、親自抓，親自動(dòng)員部署，親自督導(dǎo)推進(jìn)，親自協(xié)調(diào)解決突出問(wèn)題;班子中其他成員要承擔(dān)起分管責(zé)任，切實(shí)抓好師德建設(shè)工作;充分發(fā)揮黨小組、工會(huì)、教導(dǎo)處、少先隊(duì)教研組長(zhǎng)的作用，明確其責(zé)任;學(xué)校各部門要各負(fù)其責(zé)、協(xié)調(diào)配合，形成加強(qiáng)和推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的整體合力。學(xué)習(xí)教育活動(dòng)是輕輕松松走過(guò)場(chǎng)，還是認(rèn)認(rèn)真真見(jiàn)實(shí)效，關(guān)鍵在干部。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部必須全程參與、率先垂范，作好表率，不僅要當(dāng)好活動(dòng)的組織者、推動(dòng)者，更要做先行者、帶動(dòng)者，切實(shí)做到思想上重視、態(tài)度上堅(jiān)決、行動(dòng)上自覺(jué)，以飽滿的熱情投入到活動(dòng)中來(lái)。帶頭參加學(xué)習(xí)，帶頭查擺問(wèn)題，帶頭開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，帶頭剖析自己，帶頭開(kāi)展整改，真正做到以身作則，起好模范帶頭作用。
(二)教育為主，教懲并重，務(wù)求實(shí)效
堅(jiān)持以正面教育、自我教育為主的原則。要大張旗鼓地宣傳先進(jìn)師德典型，展現(xiàn)當(dāng)代教師的精神風(fēng)貌，弘揚(yáng)正氣，努力營(yíng)造師德師風(fēng)建設(shè)的濃厚氛圍。要關(guān)心教師工作和生活，增強(qiáng)教師工作的幸福感。要開(kāi)展健康向上的文體活動(dòng)，豐富教師業(yè)余生活。要積極改善教師的居住和辦公條件，為教師工作生活提供良好的環(huán)境。要尊重教師勞動(dòng)，傾聽(tīng)教師呼聲，加強(qiáng)感情交流，讓教師的工作壓力和緊張心理得以有效排解釋放。讓廣大教師身體健康，心態(tài)平和，生活陽(yáng)光，安心工作，幸福生活，真正體會(huì)到教師工作的意義和快樂(lè)。對(duì)師德建設(shè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，主要采取學(xué)習(xí)討論、開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)、自我整改、自我提高的辦法來(lái)解決。廣大教師必須珍惜這次難得的自我教育機(jī)會(huì)，積極投身于教育之中，雖然不要求人人過(guò)關(guān)，但要切實(shí)做到人人參與、人人受教育、個(gè)個(gè)有提高，達(dá)到政治上有明顯進(jìn)步，思想上有明顯提高，作風(fēng)上有明顯好轉(zhuǎn)，紀(jì)律上有明顯增強(qiáng)的要求。在抓正面教育的同時(shí)，我們務(wù)必以鐵的心腸、鐵的手腕抓懲處，凡因干部教師違反職業(yè)道德或工作嚴(yán)重失職瀆職，以致發(fā)生有違師德的情況，一經(jīng)查實(shí)，對(duì)負(fù)有直接責(zé)任的干部和教師，視其情節(jié)輕重，分別給予批評(píng)教育、通報(bào)批評(píng)、紀(jì)律處分、待崗學(xué)習(xí)、直至解聘等處理，觸犯刑律的，移送司法機(jī)關(guān)。學(xué)區(qū)和學(xué)校態(tài)度要堅(jiān)決，對(duì)本片區(qū)、本學(xué)校出現(xiàn)的師德師風(fēng)問(wèn)題，要及時(shí)勸誡，絕不護(hù)短、絕不遷就，該批評(píng)的就批評(píng)，該整改的就整改，該通報(bào)的就通報(bào)，該上報(bào)的就上報(bào)。在整個(gè)活動(dòng)中，必須緊緊盯住師德師風(fēng)中的突出問(wèn)題不放手，一抓到底，務(wù)必在糾正師德突出問(wèn)題上取得明顯成效。學(xué)區(qū)督察常態(tài)化，配備專用設(shè)備，對(duì)各學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)行不定期明查暗訪，建立發(fā)現(xiàn)一起、調(diào)查一起、處理一起、通報(bào)一起的師德師風(fēng)調(diào)查處理機(jī)制，提高警示效果，前期以嚴(yán)肅教育為主，后期以嚴(yán)肅處理為主。對(duì)在督察中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，要敢于動(dòng)真碰硬，加大問(wèn)責(zé)力度，下猛藥、出重拳，不管涉及到什么學(xué)校，什么教師，都要依法依紀(jì)依規(guī)，一查到底，嚴(yán)肅處理，絕不姑息?；顒?dòng)不可避免要觸動(dòng)個(gè)別人的利益，我們抓了，個(gè)別教師不滿意，我們不抓，人民不答應(yīng)。我們寧可得罪為師不德的個(gè)別教師，也決不能讓人民對(duì)教育事業(yè)、教師隊(duì)伍失去信心和信任。
(三)建章立制，強(qiáng)化監(jiān)督，長(zhǎng)效管理
開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)既要立足當(dāng)前，更要有戰(zhàn)略眼光，努力使師德建設(shè)常態(tài)化、制度化。一要進(jìn)一步健全師德建設(shè)責(zé)任制。校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，要研究細(xì)化教研組長(zhǎng)、班主任、任課教師和管理服務(wù)人員的責(zé)任。二要進(jìn)一步完善學(xué)校各項(xiàng)管理制度，制訂行為規(guī)范，細(xì)化師德要求，修訂考核辦法，使教師學(xué)習(xí)、生活、工作有章可循，按章辦事，明確界定師德考核內(nèi)容、方法及結(jié)果的運(yùn)用，充分發(fā)揮師德考核的導(dǎo)向作用。三要進(jìn)一步完善定期檢查評(píng)議制度。學(xué)校每學(xué)期要對(duì)照師德規(guī)范對(duì)教師師德進(jìn)行專項(xiàng)檢查考評(píng)，組織教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士對(duì)每位教師師德師風(fēng)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，考評(píng)結(jié)果作為對(duì)教師年度考核的重要依據(jù)。四要進(jìn)一步建立師德師風(fēng)違紀(jì)預(yù)警制。關(guān)口前移，學(xué)校與社會(huì)共同配合，密切注視在師德師風(fēng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和苗頭，強(qiáng)化事前監(jiān)督和事中監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)開(kāi)展警示談話，消除在萌芽狀態(tài)。五要進(jìn)一步建立失范行為的處理辦法。將教師可能出現(xiàn)的師德違紀(jì)情況處理辦法制度化，并組織教師深入學(xué)習(xí)，做到人人皆知，一旦出現(xiàn)問(wèn)題，嚴(yán)格按制度辦事。六要進(jìn)一步拓寬監(jiān)督渠道。要采取切實(shí)措施，充分發(fā)揮黨組織、工會(huì)的監(jiān)督作用;主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督，向社會(huì)公開(kāi)師德投訴信箱和電話，推行學(xué)校開(kāi)放日和校長(zhǎng)接待日活動(dòng)，邀請(qǐng)人大代表、政協(xié)委員及當(dāng)?shù)刂耸繀⑴c活動(dòng)，建立學(xué)生、家長(zhǎng)、同行、社會(huì)“四位一體”的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，虛心聽(tīng)取社會(huì)各界對(duì)師德建設(shè)的意見(jiàn)和建議，及時(shí)解決群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題。通過(guò)活動(dòng)，建立起教師管理制度體系，以制度管理人，用紀(jì)律約束人，長(zhǎng)期堅(jiān)持不動(dòng)搖，持之以恒不放松，使各項(xiàng)制度逐漸轉(zhuǎn)化為教師的自覺(jué)行為，建立起師德教育的長(zhǎng)效機(jī)制。
同志們，師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)，也是我們義不容辭的責(zé)任。我們要以這次學(xué)習(xí)教育活動(dòng)為新的起點(diǎn)，抓住機(jī)遇，乘勢(shì)而上，以高度的事業(yè)心和責(zé)任感，以更積極的態(tài)度，更務(wù)實(shí)的作風(fēng)，更有效的方式，努力努力把我縣師德師風(fēng)建設(shè)提高到一個(gè)新的水平，為建設(shè)革命老區(qū)教育強(qiáng)縣提供堅(jiān)實(shí)保障。
謝謝大家!
