發(fā)言稿的書寫可以讓我們在發(fā)言的過程中有更好的發(fā)揮,在很多大型的場合中都會擁有,大家要正確對待發(fā)言稿的寫作,以下是范文社小編精心為您推薦的優(yōu)秀班主主任發(fā)言稿5篇,供大家參考。
優(yōu)秀班主主任發(fā)言稿篇1
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家晚上好!很榮幸能作為班主任老師代表在大會上發(fā)言。記得在一本書上看到,老師分四種類型:智慧愛心型,愛心操勞型,操勞良心型,良心應(yīng)付型。我不敢妄稱自己是智慧愛心型教師,但我們都對要帶好一個班不容易有著深刻的體會。在座的各位老師,有的是我的前輩,教學(xué)經(jīng)驗豐富,我不敢班門弄斧,即使你是一位初出茅廬的新手,你也可以去百度,隨便瀏覽一份經(jīng)驗交流材料,就能讓你受益匪淺。我只想和各位老師聊聊我的具體工作和具體做法。
一、開學(xué)三部曲
1、明確校紀(jì)班規(guī)。我班48個學(xué)生,來自20幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的30多所學(xué)校,由于不同的環(huán)境,不同的教育方法,導(dǎo)致他們的行為習(xí)慣不同,學(xué)習(xí)上也良莠不齊,很多學(xué)生組織紀(jì)律觀念淡薄,為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的規(guī)范的行為習(xí)慣,所以有必要在開學(xué)之初,學(xué)習(xí)龍池附小七項常規(guī)評比細(xì)則,學(xué)習(xí)小學(xué)生日常行為規(guī)范,學(xué)習(xí)小學(xué)生自律三字經(jīng),培養(yǎng)學(xué)生爭創(chuàng)文明班級的意識。
2、學(xué)生自我介紹。就是給每個同學(xué)一分鐘的時間介紹自己,姓名,年齡,愛好,特長,愿望。主要是給學(xué)生一個鍛煉機會,讓每一個學(xué)生敢于站在講臺面對大家講話,讓學(xué)生盡快適應(yīng)新環(huán)境,新同學(xué),新老師。
3、老師自賣自夸。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學(xué)生都是一個世界,要想得到每一個學(xué)生的信任,我個人還覺得有時候還要自賣自夸。首先我夸夸龍池學(xué)校,我給學(xué)生觀看《龍池附小宣傳片》視頻,給學(xué)生觀看龍池學(xué)生表演的常德絲弦《龍池校園新事多》,讓學(xué)生寫《校園一景》的作文,讓學(xué)生明白龍池是一所教學(xué)設(shè)施一流,環(huán)境優(yōu)雅的學(xué)校。然后我夸夸自己,我有這種思想還源于一個學(xué)生家長對我的質(zhì)疑,他直率地表示我個兒不高,能否管住學(xué)生,我很詫異,為何會以老師的身高和體重來衡量一個老師的能力和敬業(yè)精神!但我覺得家長的不信任勢必會影響到他的孩子對我的看法,不利于我?guī)О?,于是我在教室里利用多媒體,直接在百度輸入關(guān)鍵字,讓學(xué)生看到我的文章,看到我上公開課的照片,看到我評為縣骨干教師和教學(xué)能手的有關(guān)資料。學(xué)生對自己能在龍池享受優(yōu)質(zhì)教育深感自豪,對我也在眉宇間流露出一份崇拜,這為我管理班級打下了良好的基礎(chǔ),但是我也深知,我的課堂教學(xué)是否有魅力,我的班級管理是否到位才是至關(guān)重要的。
二、按照龍池附小管理細(xì)則,強化班級管理,創(chuàng)特色班級。
1、特色之一:班干部責(zé)任到“微”。
規(guī)范早讀,午休,自習(xí)課的紀(jì)律
早讀:在老師來之前,由科代表負(fù)責(zé)。
自習(xí)課:要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí),不準(zhǔn)說話,下位,開始的時候要求要到位,處理要嚴(yán)。
就餐、就寢都有相應(yīng)的負(fù)責(zé)人,老師也留心觀察,多和生活老師交流,公正評判每個學(xué)生的表現(xiàn)。
2、特色之二:狠抓班風(fēng)促學(xué)風(fēng)
要求學(xué)生“學(xué)會傾聽”,在課堂上,尊重老師的勞動,尊重學(xué)生的發(fā)言,尊重知識,也遵守了紀(jì)律。
要求學(xué)生要放得開,收得住。要配合各科任老師上好每一節(jié)課。
3、特色之三:注重能力的培養(yǎng)和鍛煉
我把自習(xí)課分給班干部,讓他們組織講題,聽寫,默寫。這樣,即鍛煉了能力,又樹立了威信。
積極鼓勵學(xué)生參加自己喜歡的二課堂活動,積極參加學(xué)校舉行的大型活動,力爭全面發(fā)展。
4、特色之四:注重師生的情感交流
沒有交流,就沒有情感,愛是教育的靈魂。我經(jīng)常利用課間和學(xué)生一起游戲,談笑;利用午睡以后的時間和學(xué)生一起溝通思想,了解情況。還經(jīng)常利用自習(xí)前的時間給他們播放一橫老師的《感恩教育》,播放《唐山大地震》、播放《小英雄雨來》等等有教育意義的視頻,教給他們必要的人生道理,比如感恩,友誼,寬容,真誠,禮貌,勇敢,堅強…
教育孩子時得嚴(yán)肅,而平時應(yīng)該是朋友,適當(dāng)?shù)挠哪稍黾佑H和力,做到相互尊重,恩威并濟。作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點,前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話:“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點,用縮小鏡看學(xué)生的缺點”。真誠地及時地對每個學(xué)生給予鼓勵與贊揚,能讓學(xué)生更有積極性。我會特意用照片記錄下我們的每一次活動。學(xué)生就餐就寢 、出操、參加運動會等等,我都拍攝了一些照片,記錄他們的快樂成長,共同感受學(xué)習(xí)的過程,感受同學(xué)的情誼,感受生活的美好。
對班上學(xué)生一視同仁,留意每個學(xué)生的在校動態(tài)。我班上有兩個比較特別的學(xué)生,一個是單親家庭的孩子,他媽媽17時生下他,他媽媽說他的出生是個錯誤,這個“錯誤”經(jīng)常“大錯誤不犯,小錯誤不斷”,性格多變而叛逆,曾多次辱罵生活老師和跟車?yán)蠋?,得知情況后,我第一次是大動肝火,收效甚微,后來我改變策略,給予他更多的關(guān)心,他喜歡上網(wǎng),我又把播放視頻的任務(wù)交給他,但約法三章,不能登qq,不能打游戲,不能損壞電腦。常常和他談心,循循善誘,終于他不再調(diào)皮搗蛋了,我還把他評為了“轉(zhuǎn)變之星”。還有一個學(xué)生就更為特別,喜歡獨處,表現(xiàn)怪異,我從一篇作文中開始意識到這個學(xué)生有些反常,那次作文命題是什么是我的樂趣,他居然寫的是流淚是我的樂趣,我開始找他談心,沒想到后來又相繼發(fā)現(xiàn)他常在日記里表現(xiàn)出對生的厭倦和對死的渴望,我不寒而栗,意識到責(zé)任重于泰山,開始頻頻與他家長聯(lián)系,后來在我的建議下前往長沙去進行心理咨詢,結(jié)果表明的確是有輕度異常,我們校長也親自和主治醫(yī)生溝通,尋求對學(xué)生最有利的治療途徑,學(xué)生需要在家里吃兩個星期的藥,我教育其他學(xué)生多給他一些關(guān)心,我每天一個電話問候,我覺得這是我該恪守的一份責(zé)任。我讓他寫寫治病期間發(fā)生的最愉快的事情,學(xué)生現(xiàn)在狀態(tài)特別好,目前與其他孩子能和睦相處,與老師也能真誠交流了。他父母感激不盡,我的做法讓我的班級更有凝聚力。
雖然我們班與其他班仍有較大差距,為了不打擊學(xué)生上進心,我不拿學(xué)生和其他班比較,讓學(xué)生為自己的點滴進步喝彩,我想總有一天學(xué)生會還我一份驚喜!
班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法,使班級管理工作更上新臺階。耽誤了各位老師的寶貴時間,謝謝大家!
優(yōu)秀班主主任發(fā)言稿篇2
各位老師:
大家下午好!首先感謝學(xué)校給我一次與大家交流的機會。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹,只能是粗淺地談?wù)勛罱以诎嘀魅喂ぷ髦械氖斋@和困惑。
一、常規(guī)習(xí)慣,常抓不懈
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中。剛剛接觸我自己班級的時候,我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤。于是,我經(jīng)常利用班會、課前、課下等一切可以利用的時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進行及時教育,跟他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自律。學(xué)校每個星期都會進行衛(wèi)生,禮儀,紀(jì)律三項循環(huán)比賽,每當(dāng)聽到優(yōu)秀的班級里有一年六班時,學(xué)生都在歡呼雀躍,而我也感覺很欣慰。
二、家校溝通落到實處
孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。所以我經(jīng)常利用家長接送孩子的時候,主動和家長交流,反映孩子在校的表現(xiàn),和家長的交談中,獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見。我還把家長的電話號碼都存在了手機里,以便與家長聯(lián)系起來更方便,也能很快知道這是誰打來的電話,當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長的時候他們也開心,做起工作來也方便不少。開學(xué)至今,我跟語文老師針對班級的部分學(xué)生進行家訪。印象最深刻的是我們班的一個男孩,他上課的時候老是坐不住,喜歡在教室里面走動。去這個小男孩家的時候,他的媽媽很熱心的接待了我們,我跟她媽媽反應(yīng)了這個小男孩在校的情況。她媽媽說這個小男孩的脾氣很倔強,越是批評越是叛逆。我知道這種情況后,跟這個小男孩的家長說,這是缺乏愛的表現(xiàn)。因為我在對待這個學(xué)生上用了更多的愛去包容他,但絕不是溺愛。家訪后,這個小男孩,上課漸漸不多動了,成績也在逐步上升。這次的期中考試,獲得不錯的成績。期中之后,我將會和語文老師對班級學(xué)生進行全面家訪。
當(dāng)然,作為一名新班主任在工作中會遇到或多或少的困惑,我就遇到了這么一位學(xué)生,他時常會欺負(fù)班級其他同學(xué),會拿同學(xué)的東西忘記還。我找他談過,問過他為什么要欺負(fù)同學(xué)。他的回答是,他想跟同學(xué)玩但是不知道怎么開口。我跟他說找同學(xué)玩,要有禮貌,這樣同學(xué)才會喜歡跟你玩。根據(jù)這位學(xué)生的家長反饋,父母平時很少關(guān)心這個學(xué)生。我曾相信這位學(xué)生會學(xué)好,可是剛答應(yīng)我沒幾天,立馬又不乖了,針對這類學(xué)生,我不知道該如何處理,由于我剛剛參加工作第一年當(dāng)班主任,很多事情還做得很不夠到位,感謝許多老教師對我的幫助,特別是我的指導(dǎo)教師華老師,也希望在座的各位老師給我提出寶貴的建議,謝謝。
優(yōu)秀班主主任發(fā)言稿篇3
尊敬的各位,老師們!
下午好!班主任工作是一項復(fù)雜而細(xì)致的工作,班主任工作面對的是活生生、有思想、有感情的學(xué)生,從學(xué)習(xí)到生活,從天亮到就寢,條條塊塊,方方面面的事事無具細(xì)都涉及到班主任,所以說做班主任難,做個好的班主任更難,但我們只要樂于此道,用心去做,多學(xué)習(xí),多研究,轉(zhuǎn)變角色,更新觀念,做一個讓學(xué)校、家長放心,讓學(xué)生對你有信心的優(yōu)秀班主任也不是一件很困難的事。
一、做一個有思想的班主任:更新觀念,理清思路,指明方向
我特別欣賞中央電視臺中的一句公益廣告,“思想走讀多遠(yuǎn),我們就能走多遠(yuǎn)?!笔堑模钲谔貐^(qū)的成功不就是很好的例子嗎。關(guān)鍵是我們的思想必須開放,觀念必須更新。我覺得班主任工作更應(yīng)如此。俗話說,一個優(yōu)秀的班主任就是一個優(yōu)秀的班集體。優(yōu)秀的班主任來自什么呢?那就是教育思想、教育觀念的指引,管理班級要有一種理念與思路,要時刻研究現(xiàn)代的學(xué)生與心態(tài)。對于班級的管理制定出整體的思路與目標(biāo),然后才能夠指引著我們前行以達到預(yù)期的目標(biāo)。
在傳統(tǒng)教育中,以獨創(chuàng)和大膽質(zhì)疑為特點的創(chuàng)造行為受到壓抑,學(xué)生的潛能難以被發(fā)揮出來,所以我們教師要按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律最大限度地幫助學(xué)生發(fā)揮其內(nèi)在的潛能,為社會培養(yǎng)棟梁之才。所以我們在教學(xué)時要處理好“主導(dǎo)”和“主體”的關(guān)系,使每個學(xué)生學(xué)有所得,盡可能地發(fā)揮其個性與特長。學(xué)生進入高三后,有些人猛然醒悟后卻感慨時光的流逝、由于經(jīng)驗的缺乏、觀念的不成熟,造成不知道自己的未來在哪里而陷入迷茫;有些人努力一陣本指望明顯長進卻在某次大考中一塌糊涂,可怕的空虛、膽戰(zhàn)的心驚甚至更會有莫名的恐慌;有些人仍然患得患失虛渡時光,夢醒之后,繁華消逝,青春不再,該何去何從呢?人生坐標(biāo)該伸向何處呢?實際上,高三學(xué)生的學(xué)習(xí)生活往往是痛苦大于快樂,迷茫大于清醒,情感壓倒理智,有時甚至由于長時間緊張或過分壓抑而導(dǎo)致與學(xué)生、家長甚至老師發(fā)生摩擦或沖突。所以,我們教師要及時找他們談心,用我們的熱心和耐心及對他們的信心,讓他們感知愛拚才能贏,努力過不后悔,為他們指明前進的方向,樹立起學(xué)習(xí)的思想,點燃希望之火,激發(fā)求知熱情;讓他們在經(jīng)歷風(fēng)雨之后,心靈成熟起來,不要再對青春的迷茫感到痛苦,并且能夠奮力前行,把握好人一生中最美好的時光。
二、做一個有方法的班主任:學(xué)法指導(dǎo),系統(tǒng)科學(xué),步步為營
要想改變一個人你必須先改變一個人的魂,在某種程度上講,一個人的成功取決于這個人的思想與認(rèn)識問題的能力?;诖?,我們對學(xué)生學(xué)習(xí)的要求先是從學(xué)習(xí)的理念與思路上著手,然后才是方法與技巧,最后才落到具體學(xué)科的學(xué)習(xí)策略、答題策略等等問題上??梢哉f,學(xué)習(xí)是一個有機的系統(tǒng)工程,對學(xué)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)我們班主任或任課教師都要作深入的研究與規(guī)劃,全面合理地指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與應(yīng)試策略,只有這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)才會有法可依,有章可循,學(xué)起習(xí)來才有方向、才有動力。
1、學(xué)習(xí)的核心是自學(xué),自學(xué)能力是指一個人獨立獲取知識的能力,自學(xué)能力的培養(yǎng)是實現(xiàn)“教是為了不教”的必由之路。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要主動地?fù)?dān)負(fù)起這個責(zé)任,主動地尋求知識、利用知識,做出自己的發(fā)明與創(chuàng)造。而不能被動地依靠教師,等待現(xiàn)成結(jié)論的出現(xiàn)。高三在知識的整理上也不能一味等老師歸納,而應(yīng)主動去整理、歸納與小結(jié),即使沒有老師整理得好也比吃現(xiàn)成的好。這方面的關(guān)鍵是:我們老師要教會學(xué)生如何聽課、如何記筆記、如何整理等等的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一點我采取了全面指導(dǎo)與個別師范相結(jié)合的方法,效果很好。今年我班被武漢大學(xué)錄取的侯超同學(xué),被南京航空航天大學(xué)錄取的宋博同學(xué),被全國最牛水利專業(yè)錄取的閆秀同學(xué),他們?nèi)说墓P記本曾在全校各班傳閱,堪稱樣板,實踐證明,清晰地思路比什么都重要。
2、教材是起點,創(chuàng)新是目的。學(xué)習(xí)的過程就是創(chuàng)造的過程,要想學(xué)會創(chuàng)造,就要敢想、敢說、敢問、敢試,因為獲得結(jié)論的過程比結(jié)論本身更重要,發(fā)現(xiàn)真理的過程比真理本身更重要。我們應(yīng)該逐步教會學(xué)生獨立思考,去判斷、去分析、去評價。在學(xué)習(xí)中,不僅要了解一些現(xiàn)成的知識與理論,更要使其懂得這些是如何獲得的,要重視“發(fā)現(xiàn)”知識的過程。重視創(chuàng)造性解決問題的方法和探究精神的培養(yǎng)。我們在研究解決問題時,可以以多種方式從多條渠道獲得材料——記住這些材料并沒有什么意義,重要的是我們?nèi)绾稳未嬲?、分析綜合、巧妙利用,從而得出新的、正確的結(jié)論。這是我們課堂教學(xué)遵循的最主要的指導(dǎo)思想。在社會實踐活動中得到了很好的體現(xiàn),家家悅超市賣東西、彩虹谷突圍等都表現(xiàn)的非常優(yōu)秀。最為突出的便是學(xué)科競賽活動,我班的侯超、孫盟、張虎等多位同學(xué)獲得多個一等獎,自主招生與報送方面也取得了長遠(yuǎn)突破,有3人被保送浙江大學(xué)、中國海洋大學(xué)等全國知名高校。
3、學(xué)習(xí)要接受,更要選擇。接受是創(chuàng)造的基礎(chǔ),而選擇才是創(chuàng)造的開始。在學(xué)習(xí)新知識時,我們不能被動接受,要在理解、消化上做文章;在做習(xí)題時,我們要有選擇,習(xí)題是永遠(yuǎn)做不完的;我們培養(yǎng)的應(yīng)是會學(xué)習(xí)的人才,而不是只會做題目的機器,我們要的是能力,而不僅僅是分?jǐn)?shù)。比如臨近高考一個月的時間里,高三重在回歸課本、回歸筆記、與做過的試卷,同樣要有選擇,先選出相對較好,代表性強的試卷或?qū)W案,再選其中有代表性的試題(如熱點題、易錯題、新情境題等),確保復(fù)習(xí)的高效性和針對性,要時刻反思自己在原來試卷上曾經(jīng)犯過的錯誤,要學(xué)會睹“錯”思情,引以為戒,時刻提醒,不斷糾正。只有這樣我們的復(fù)習(xí)才有效果。
4、分時段指導(dǎo)學(xué)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要有計劃性、時效性、階段性、程序性,做到緊張有序,忙而不亂。如高三上學(xué)期著重查漏補缺,保持學(xué)科平衡;下學(xué)期著重全面提高,前期單元訓(xùn)練加專題訓(xùn)練,后期綜合強化訓(xùn)練。穩(wěn)住理科,發(fā)力文科;擴大優(yōu)勢學(xué)科,拉平薄弱學(xué)科,課堂上跟老師,課后依自己??记白鲞m量練習(xí),不做偏題、怪題,不是查漏補缺,而是自己約束自己模擬,熟悉題型,體會解題思路,形成自己的答題策略與考試風(fēng)格。最后一定要指導(dǎo)學(xué)生回歸課本、回歸筆記、回歸錯題,向基礎(chǔ)要分?jǐn)?shù),向規(guī)范要分?jǐn)?shù),向已知要分?jǐn)?shù),向錯誤要分?jǐn)?shù),從而形成精細(xì)化的備考方案。這樣的備考符合知識的規(guī)律、心理的特點,環(huán)環(huán)相扣,形成一個有機的備考網(wǎng)絡(luò)。這就何愁考不出好成績?
三、做一個有親和力的班主任:理解尊重,民主管理,平等相待
社會主義建設(shè)事實告訴我們,民主與科學(xué)是構(gòu)建和諧社會的基礎(chǔ)和發(fā)展高端科技的動力。班級建設(shè)也是如此,可以這樣說,民主與科學(xué)是構(gòu)建和諧班級的基礎(chǔ)和發(fā)展高端成績與人才的動力源泉。
營造寬松民主和諧的育人環(huán)境,現(xiàn)代教育實踐要求教師對學(xué)生給予更多的激勵、平等和寬容,建立新型的師生關(guān)系。作為一名教師,只能用愛來交換愛,用信任來交換信任,注意到高三學(xué)生的思想、心理和生活實際情況。只有做中愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,才能有助于良好師生關(guān)系的形成。首先,老師應(yīng)把自己擺在和學(xué)生平等的位置上,從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā),動之以情,曉之以理,用人格力量去感化他們,要讓學(xué)生真正的從心底感受到老師對他們的關(guān)心和愛護。其次,充分尊重學(xué)生的意見和要求、尊重學(xué)生的人格,平等待人。
在多次的班會上我就講,對我來說,老師、同學(xué)只是一種稱謂,你叫我老師是一種尊稱,我叫你同學(xué)是一種昵稱,我們是平等的朋友,在課堂上你跟我學(xué)知識,課下的時間里,我向你學(xué)習(xí)智慧,彼此學(xué)習(xí),班級中的事情,我們一起商量,共同來探討,一起去完成?;诖朔N管理的理念,每一個周末我都要“問計于學(xué)生”,學(xué)生也都毫不謙虛,直言不諱,凡是采納的建議,我都要在班會上公開表揚,并記入班志,鼓勵了每一位同學(xué)為班級獻言獻策的積極性。這樣你開誠布公的相信每一位同學(xué),同學(xué)也會相信你,和諧的班集體便這樣就可建立起來。不管是學(xué)習(xí)上還是生活上都相互的理解,相互的幫助,相敬如賓,可以自豪地說,我們班高中三年沒有一位因鬧矛盾而打動干戈于班內(nèi)的,道有合起伙來抵御外來干擾的現(xiàn)象。44位同學(xué)形同一個家,有難大家?guī)?,有福大家享。我班的同學(xué)始終有這樣一個信念:因為我們是優(yōu)秀的,所以必修優(yōu)秀;允許自己對我們的班級挑一萬個毛病,不允許別人說我們一點不是。
這讓我非常感動。正是我們這樣優(yōu)秀的班級引來了兄弟班級同學(xué)的羨慕,提出申請要加入我們的班級。我對這些同學(xué)逐一進行了介紹后,由全體同學(xué)投票決定是否收留借讀,班委決定。這樣以來,很多的同學(xué)都非常感動,感到自己是這個班集體的主人,以后的班級事務(wù)更加的主動與團結(jié)。班級的工作也就更容易開展了。多次為我班獻言獻策的“智多星”姚慧慧同學(xué)也以640分的高分被大連理工大學(xué)學(xué)錄取。
四、做一個有策略的班主任:關(guān)鍵時期,非常策略,特殊指導(dǎo)
著名作家柳青曾經(jīng)說過,人生的道路雖然很漫長,但當(dāng)緊處往往只有幾步,往往在人年輕的時候。高中,對于人一生來說是一個轉(zhuǎn)折,而高三就是這期中的關(guān)鍵幾步之一。
高三的最后十天是整個高三過程中最重要的時間段之一,最后十日的進攻與防守,最后十日的`心態(tài)調(diào)整,最后十日黑馬的發(fā)現(xiàn)與提升,最后十日的整體爆發(fā)力的積聚,這些都是擺在高三班主任面前的重要課題,只有把握好最后十天才能使得學(xué)生在高考中出現(xiàn)考試的高潮,出現(xiàn)應(yīng)試的最佳狀態(tài),從而導(dǎo)致高考的大面積豐收。
高三最后十日,號角更加嘹亮。有人認(rèn)為到了臨近高考的時候,學(xué)生高考成績已成定局,可以回家自己看看書,自己復(fù)習(xí)一下就行了。我認(rèn)為這是一個很大的誤區(qū),一旦進入這個誤區(qū),情況將非常危險。這意味著一本學(xué)生可能掉到二本,更可怕的是班級整體成績將會大面積下降,而這一切往往是在班主任和老師無法覺察的情況下悄然發(fā)生。更危險的是即使班主任發(fā)現(xiàn)了,由于離高考太近,其造成的損失將不可逆轉(zhuǎn),原因很簡單,因為學(xué)生在臨考前的幾天休整,讓學(xué)生失去了解題的感覺,可以說最后十天的放松就等于失敗。
在今年高考的最后幾天,面對學(xué)生問我最后幾天是做題還是看書這個問題時,我先是和我班的幾位任課老師交換了自己的看法。然后通過班會課,我向?qū)W生提出了我的看法,我把這十天的時間分為進攻與防守,所謂的進攻就是不停地做卷子,通過做來積聚力量,積聚慣性,以培養(yǎng)高考興奮點,所謂的防守就是看和背,看就是看過去的試卷上出現(xiàn)的錯誤,背就是背知識點,以達到微觀上不失分的效果。為了具體地貫徹我的思路,我為學(xué)生制訂了十日復(fù)習(xí)計劃,把剩下的時間幾乎計劃到了小時。按我的計劃學(xué)習(xí)的同學(xué),考試結(jié)果都很好。
習(xí)慣已經(jīng)形成,最后十天改變學(xué)習(xí)習(xí)慣將是非常危險的行為。不管是學(xué)生自己改變,還是老師要求改變,都會造成嚴(yán)重的后果。因為我們要靠已形成的習(xí)慣去取得最后的勝利。到了高三最后往往有學(xué)生希望在家看書。甚至晚自習(xí)不來,自以為在家看書效果更好,這恰恰悄悄地在改變他的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)效率在不知不覺中降低,高考結(jié)果可想而知。習(xí)慣就是習(xí)慣,臨近高考時改變習(xí)慣是一大忌,刻意地改變習(xí)慣反而適得其反。在最后的關(guān)鍵時刻,班主任作出的任何一個新決定,甚至是不經(jīng)意的一句話,都有可能改變一個學(xué)生的命運,那怕是調(diào)動一個座位,都會造成一個甚至幾個學(xué)生的心理不穩(wěn)定。為了大面積豐收,班主任必須要注意學(xué)生臨考前每一次成績的變化。而學(xué)科進步20名左右的同學(xué),更是要特別關(guān)注。尤其是那些平常默默無聞的非擇優(yōu)生。黑馬并不是自然產(chǎn)生的,首先是要去發(fā)現(xiàn)黑馬,當(dāng)一個學(xué)生進步20名左右的時候,你卻沒有發(fā)現(xiàn)他,也許很快就會在你的視線中消失。因此當(dāng)你發(fā)現(xiàn)黑馬的時候,你必須去養(yǎng)護他,必須去鼓勵他,去提升他,這樣他們才能成為真正的黑馬,才能在高考中沖入一本。
五、做一個負(fù)責(zé)任的班主任:志愿填報,師生探討,共謀前途
“十年寒窗苦,一朝志的酬”是多少莘莘學(xué)子的夢想,讓孩子如愿以償走進象牙塔,接受最好的大學(xué)教育又是多少家長的期盼。正所謂高考“七分成績定,三分志愿拼”在這整個的高考過程中,高考成績無疑至關(guān)重要,但考生的最終去向不僅取決于成績,更取決于志愿填報。幾年來高分低就者相當(dāng)普遍,上線落榜者更不在少數(shù),即是進了大學(xué)校門又有多少因志愿不理想而遺憾終生的。高考成績每一分的取得都凝聚著師生家長多少辛勤的汗水,而志愿填報稍有不慎就會輕易浪費幾十、甚至上百分!而我們的學(xué)生大多都來自于農(nóng)村,高中三年也未對大學(xué)有所了解,其父母是老實的農(nóng)民,對大學(xué)及專業(yè)更是一竅不通了,就是咱縣城的父母你又對大學(xué)有多少了解,所以我們高三的班主任要深入研究大學(xué)以及其專業(yè)的就業(yè)前景,結(jié)合學(xué)生的特長、性格與愛好對學(xué)生志愿填報一個合理的建議,與學(xué)生探討商量,使其有所依靠、有所適從,否則學(xué)生會盲目跟風(fēng)亂填一氣而導(dǎo)致失敗。
我們當(dāng)班主任的要對學(xué)生負(fù)責(zé),不管是學(xué)習(xí)還是為人,更重要的是他的前途也就是學(xué)生的志愿指導(dǎo)問題。不要只管教,不管報,出來成績后,一走了之,志愿是自己的事,自己選擇就是了,這是不對的。就像我們農(nóng)民賣力的種莊稼一樣,到了收獲的季節(jié)而不去收割,那你種莊稼又有何用?還不如不種。我們盡力的教授學(xué)生而到了成才報考志愿的季節(jié)而卻不管不問,這是很不好的?!八头鹨偷轿魈烊ァ?,做事不能虎頭蛇尾,教人要教到底啊,這樣才是我們?yōu)槿藥煴淼淖黠L(fēng)。我始終相信:“學(xué)的好不如考的好,考的好不如報的好,報的好不如取的巧”,所以,這幾年來我一直深入研究大學(xué)的專業(yè)與錄取,報考的志愿也都能如學(xué)生所愿、恰到好處,很是高興。在今年我班的高考中,37位重點本科中,除3位沒聽我建議報高而調(diào)劑外,其他34位全部都以最少的分?jǐn)?shù)余量進入了自己理想的大學(xué)與專業(yè),讓每一分都充分發(fā)揮了其作用。我也被學(xué)生們戲稱為“報考諸葛亮”。
其實,我還對一些普通高中及高三年級進一步分析研究,發(fā)現(xiàn)一個驚人的現(xiàn)象:有的班級教學(xué)質(zhì)量非常好,高考成績明顯高于其他班級,但實際錄取情況卻沒能達到與其教學(xué)質(zhì)量相當(dāng)?shù)乃?。更有甚者,有的高分得主竟然會名落孫山,與大學(xué)失之交臂!我的高考分?jǐn)?shù)比他高,但就讀的大學(xué)卻沒他好;我班各批次上線人數(shù)比他班多,但各批次錄取卻比他少,為什么呢?等等這些現(xiàn)象都與志愿的填報有關(guān)。班級如此,學(xué)校又何嘗不是呢?只要我們認(rèn)真研究、合理填報,這種現(xiàn)象差距就會減小的。我覺得一個學(xué)校、一個班級的教學(xué)質(zhì)量衡量,不僅是考上了多少學(xué)生,而更重要的是考上了多少好大學(xué)、出了多少對社會有用的人才,這才是關(guān)鍵。
總之,班主任工作是一項復(fù)雜而細(xì)致的工作?!按猴L(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲?!敝挥邪炎约喝谌肱c學(xué)生中,身體力行,才能讓學(xué)生感到老師既是朋友又是師長,如果你的管理是有愛心、有激情、有責(zé)任心的、是有水平的,何愁學(xué)生不信你、不聽你,何愁班級管不好?何愁學(xué)生不永遠(yuǎn)記住你呢?
優(yōu)秀班主主任發(fā)言稿篇4
借此機會,與各位班主任交流幾點班級管理的感受和想法。
一、說說班主任工作的兩點感受:
感受一:班主任這個崗位是我的教育工作不僅充實,而且富有光彩;班主任的人生不僅幸福,而且不朽。班主任工作給我?guī)砹私逃畼?。一個沒當(dāng)過班主任的教師,是一個不完美的教師;一個想逃避班主任復(fù)雜工作的教師,是一個得不到教育之樂的教師。站到班里,看到自己的學(xué)生每天在進步、在成長,我最喜歡這樣的感覺。我想這種感覺只有我們在座的各位班主任才能體會得到。
感受二:班主任的特殊地位,使其有可能成為是學(xué)生最親近的老師,也有可能成為學(xué)生最厭惡的老師,這取決于班主任對學(xué)生的態(tài)度,對學(xué)生是否公平,是否無私。
二、說說搞好班級工作的想法,供同志們探討。
我認(rèn)為一個班級學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接決定班級工作的成敗。抓學(xué)生習(xí)慣的關(guān)鍵時段小學(xué)則是在一年級,中學(xué)則是在初一。一旦抓晚了,很難改變。我想只有換了班主任的班級再抓或許還能成功。
在每個班主任的手中,都握著幾十個鮮活的生命,而每個生命都有著不同的性格。有的開朗,無憂無慮;有的內(nèi)向,多愁善感;有的脆弱,易受傷害。班主任要生就一雙慧眼,心細(xì)如發(fā),在他們憂傷的時候,給予快樂;在他們無助的時候,給予支持;在他們失意的時候,給予慰藉;在他們自卑的時候,給予鼓勵。無論學(xué)習(xí)好差,一定要讓每個孩子的心靈都充滿陽光,這樣學(xué)困生就不至于變成問題生了。我們既是班級管理者和教學(xué)工作者,更是靈魂工程師。對班主任來說,最重要的職責(zé)不僅是讓學(xué)生個個成績優(yōu)秀,還要讓學(xué)生個個品行高尚,思想積極。給孩子們財富,不如把孩子們變成一筆財富。因而,我在班里提出學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做人的口號,目的就是告訴孩子們:真正的優(yōu)秀是人格的偉大,而非僅成績之好,名次之高。如果把教育比作鑄造銀器,那么道德的培養(yǎng)就是一錘又一錘的敲擊,直至銀器成形;而文化知識的教授,就是在銀器上雕花,孰重孰輕,一目了然。
在上述理念的指導(dǎo)下,我開始言傳身教,培養(yǎng)學(xué)生們。無論是每周一次的班會,還是平日的一言一行,我都在為他們滲透做人的道理。每當(dāng)看到孩子們聚成一簇,熱火朝天地討論,卻又極有素質(zhì)地壓低聲音,言辭激烈而又井然有序,我的心情就像一位玉雕師看到自己的作品日漸完善一樣,那是一種神圣的喜悅!
此外,班主任要掌握好表揚與批評的時機與火候。表揚是甘露,但過多了則成了水患。批評是整理枝葉,只有去掉劣枝壞葉,才能使花開得更美。批評需要表揚的鋪墊,否則容易扼殺學(xué)生向上的積極性;表揚也需要批評的襯托,否則顯得軟弱無力。只有表揚和批評結(jié)合使用,才能取得良好的教育效果。
我想,面對幾十個性格各異、變化發(fā)展的孩子,怎樣走進他們的心靈世界,找到屬于他們自己的那片沃土,播下適宜于他們成長的那粒種子,并沒有可以照搬的妙方,需要班主任細(xì)心地觀察、認(rèn)真地思考、創(chuàng)造性地實踐。
謝謝大家!
優(yōu)秀班主主任發(fā)言稿篇5
尊敬的各位老師、專家、前輩們:
大家上午好!在這里首先感謝你們給了我站在這個臺上做述職演講的機會!由于時間問題,我就先簡短地作一下吧!我來自四川,一個貌似多災(zāi)多難而又人杰地靈的地方!都說四川人“辣”,我想這個“辣”,也許就是性格的直爽!所以,如果在今天的演講中,有說得不盡人意的地方,還望各位多多海涵!
我來貴校是競聘班主任老師一職的!說起這個班主任,我想用一個概括的詞來形容他在學(xué)校工作中的地位,那就是:重要!從學(xué)生時代開始,我一直就擔(dān)任著學(xué)校和班級的學(xué)生干部,所以我比其他同學(xué)更能深刻地體會到老師、班主任工作的重要而艱辛繁瑣!直到兩年前,我進入之前的工作學(xué)校,當(dāng)我真正自己作為一名班主任站在講臺上時,那時的我,才算真切地體會到了那其中的點點滴滴!也許艱辛和煩瑣,對于我們年輕一代的工作者來說,并不是一件壞事,反而它會是我們提升自己磨礪自己的又一個機會!也正因如此,所以,在以往的工作中,我也摸索出了一些適合自己的工作方式和管理模式!
因為我這個人的處事原則是:從大處著眼,從小處著手!所以,我的管理模式,如果套用我們黨的基本路線方針的說法就是:一個中心,兩個出發(fā)點!
一個中心:即是以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心。首先我們要肯定的是,學(xué)生來到學(xué)校最主要的任務(wù)是全面、系統(tǒng)、科學(xué)地學(xué)習(xí)文化知識!當(dāng)然,因為我之前也帶過一些中職院校的學(xué)生,我知道他們的和思想:厭學(xué)、貪玩、叛逆等等,所以這些都是給我們班主任的一個挑戰(zhàn)!我們?nèi)绾巫屗麄儗W(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,這是我們要解決的!這其中的方法是可以多種的,由于時間原因,我就不細(xì)說!另外一個學(xué)習(xí)重點,就是教會學(xué)生學(xué)習(xí)如何做人!
我的老師包括我現(xiàn)在,對我的學(xué)生都經(jīng)常說一句話:學(xué)習(xí)成績不好,并沒什么,最多只能說明你在學(xué)習(xí)方面是個次品,但是,如果你的思想不好,那就是個危險品,會危害社會,危害大眾!所以,對于學(xué)生的思想也一定要抓緊!這個思想,可以是大到一個面,也可以是小到一個點,有些思想是學(xué)生心里普遍具有的,有些只是個別學(xué)生的特殊情況,所以,針對這些,我們作為班主任,要有敏銳地洞察能力,能準(zhǔn)確地把握每個學(xué)生的心理狀態(tài),出現(xiàn)不良跡象,及時教育更正!
接下來,圍繞這一個中心,我們要如何開展工作,那么,我想就要有這兩個出發(fā)點!一個是,從學(xué)生層面出發(fā),學(xué)生之間的比拼式學(xué)習(xí),以及學(xué)生之間要養(yǎng)成互幫互助的風(fēng)氣,這樣,學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想工作的開展,會取得四兩撥千斤的效果!另一個出發(fā)點是從我們老師自身的層面來講,作為老師,為人師表,就要隨時注意自己的言行舉止,要不斷加強和提高自身素質(zhì)!這樣,才能帶好學(xué)生!
由于時間原因,其他的就不多講了,比如:學(xué)生的,將來,這些按理說也應(yīng)該是我們作為班主任應(yīng)該著手的事情,但個中細(xì)節(jié),希望在以后的工作中,探討和摸索!我想說的是,或許各位會因為我的年輕而有所疑慮,當(dāng)然,不可否認(rèn),人就是要經(jīng)歷得多了,才會有豐裕的經(jīng)驗,但是,也應(yīng)該肯定的一點就是,年輕,也有它的優(yōu)點,其中最重要的就是充滿激情!把這激情放到工作中去,我想,任何工作,都會干出成效來的!希望在今后的工作中,能得到各位專家、前輩的指點,我不是最優(yōu)秀的,但是,我相信我絕對會是最努力的!
古人云:良禽擇木而棲,士為知己者而搏!希望借各位的慧眼,讓我再次開啟人生的又一個旅程!
謝謝大家!