做學(xué)生喜歡的好老師演講稿6篇

時(shí)間:2025-01-07 作者:loser 演講稿

演講稿的準(zhǔn)備幫助我們認(rèn)識(shí)到演講不僅僅是信息的傳遞,更是情感的交流,演講稿的開頭可以用一個(gè)引人入勝的故事來(lái)吸引注意,下面是范文社小編為您分享的做學(xué)生喜歡的好老師演講稿6篇,感謝您的參閱。

做學(xué)生喜歡的好老師演講稿6篇

做學(xué)生喜歡的好老師演講稿篇1

在我上小學(xué)時(shí),我就想過(guò),如果我是一名老師,我會(huì)怎么當(dāng),當(dāng)時(shí)想這一問(wèn)題,主要是源于一名學(xué)生對(duì)心目中理想老師的一種渴望,而現(xiàn)在,這個(gè)問(wèn)題成了我必須面對(duì)并且要經(jīng)常思考的問(wèn)題,那么,怎樣才能成為學(xué)生喜歡的老師呢?

高爾基說(shuō)“誰(shuí)愛孩子,孩子就愛他;只有愛孩子的人,他才可以教育孩子。”不管你是教哪門課的老師,還是哪一類型的老師,始終要求教師首先必須要愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是對(duì)教師職業(yè)道德起碼的要求。

一、關(guān)愛學(xué)生,用“愛”去感化學(xué)生老師在學(xué)生心目中是崇高的、神圣的,這種崇高和神圣需要用教師的愛心來(lái)支撐。尤其是在小學(xué)階段,面對(duì)的是一群活潑可愛的孩子們,更要多給他們一分愛心,一聲贊美,一個(gè)微笑,少一些說(shuō)教,使師愛滲透在整個(gè)教育過(guò)程中,如學(xué)生的鞋帶開了,老師彎下腰幫他系好;學(xué)生進(jìn)步了,老師送上一份真誠(chéng)的鼓勵(lì);看見學(xué)生摔倒后,老師伸手幫扶站起;老師撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆……如果做到了教育無(wú)小事,處處暖生心,那么學(xué)生定會(huì)被溫暖的師愛所感動(dòng)。只有用愛才能教育孩子,才能成為孩子喜歡和信賴的好教師。

良好的師生關(guān)系是建立在教學(xué)雙方民主平等的基礎(chǔ)上的。在沒(méi)有輩份、沒(méi)有權(quán)力障礙的因素下,師生之間能以朋友的身份或以同伴的關(guān)系以誠(chéng)相待,互相信任,進(jìn)行推心置腹的交談,是難能可貴的。教學(xué)中教師應(yīng)主動(dòng)地去接近學(xué)生、了解學(xué)生,做學(xué)生的知心朋友,培養(yǎng)親和的師生情感,并以自己豐富的知識(shí)、風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言、形象生動(dòng)的比喻展示數(shù)學(xué)的魅力。數(shù)學(xué)知識(shí)中不乏抽象的、難以理解內(nèi)容,這樣就會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)較大的問(wèn)題和困難,這些問(wèn)題的解決和困難的突破需要一定時(shí)間、適當(dāng)?shù)目臻g和良好的人際交往環(huán)境。平等的師生關(guān)系,有利于營(yíng)造輕松愉快的課堂教學(xué)氛圍,有利于師生的情感交流和心靈溝通,可以為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、探索問(wèn)題創(chuàng)造良好的條件和心理環(huán)境,學(xué)生在課堂上沒(méi)有包袱,心理放松,則必然會(huì)活躍思維、富于想象、樂(lè)于探索,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也就成了非??鞓?lè)的事情和為之追求的目標(biāo)。

二、要具有寬容心,用“真情”感染學(xué)生在學(xué)生的心目中,教師是高尚人格的化身,教師的形象直接影響學(xué)生健康的心靈和健全人格的養(yǎng)成。教師健康的個(gè)性品質(zhì)、廣泛的興趣、堅(jiān)強(qiáng)的意志、開朗的性格是教師吸引學(xué)生的魅力所在,教師只有不斷完善自我,增強(qiáng)自己的形象魅力,才能以不可抵御的力量吸引學(xué)生和影響學(xué)生。只有這樣,教師才能用自已的人格感染學(xué)生,實(shí)現(xiàn)情感教育,起到“春風(fēng)化人”的教育效果。

總之,搞好教學(xué)工作的關(guān)鍵之一,是做學(xué)生喜歡的老師,做學(xué)生的知心朋友。

做學(xué)生喜歡的好老師演講稿篇2

尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們:

大家上(下)午好!

感謝大家給我這次機(jī)會(huì)發(fā)出我的心聲,為此我非常榮幸。今天我演講的題目是我最喜愛的老師。

我的摩天輪將要停下,一千多個(gè)日日夜夜換取的是否是高中更廣闊的學(xué)習(xí)天地,我不得而知。然而在過(guò)去的日子里,在老師們的支持和鼓勵(lì)下,我收獲了許多,也成長(zhǎng)了許多……

自打我踏進(jìn)五中校門的那一刻起,三年多來(lái),我所接觸的老師,或嚴(yán)厲、或溫和,有的更是別具特色??傊恳粋€(gè)老師無(wú)不關(guān)心關(guān)愛我們,無(wú)不盡心盡力培養(yǎng)我們。在這里我先要說(shuō)句感謝。

每一學(xué)年,我都擁有一段美好的記憶。曾經(jīng)也有想過(guò),如果有人問(wèn)我初中生活中最要感謝哪位老師,我還真回答不上。不要就此以為我對(duì)老師的感情很淡,或者怎么不好。不是這樣的,恰是因?yàn)橛刑嘁兄x,而無(wú)法找出一個(gè)最喜愛的。這讓我很“頭疼”。我可以很負(fù)責(zé)的說(shuō),我們的老師個(gè)個(gè)都是好老師。

嚴(yán)厲篇

有句話叫:“嚴(yán)師出高徒。”作為老師,唯有嚴(yán)格要求學(xué)生,學(xué)生才會(huì)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)步,這樣的老師才是好老師。就拿我來(lái)說(shuō)吧,初三、初四的班主任老師就屬于嚴(yán)厲型的老師。他們對(duì)于每一件事都一絲不茍,著實(shí)令我敬佩。我是一個(gè)既自大有愛犯錯(cuò)誤的人,遇上這樣的班主任,對(duì)我更加嚴(yán)厲。初三時(shí)對(duì)老師存在著太多的不理解,很多時(shí)候會(huì)對(duì)老師存在意見。隨著慢慢步入畢業(yè)班,我才深深體會(huì)到被老師批評(píng)比老師對(duì)自己不管不問(wèn)要好的多,要幸運(yùn)的多。老師批評(píng)自己正是因?yàn)槔蠋熽P(guān)注我,要培養(yǎng)我。在這里我要對(duì)老師說(shuō)聲感謝。這樣的老師才是學(xué)生真正需要的老師!

做學(xué)生喜歡的好老師演講稿篇3

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家下午好!我今天演講的題目是《做學(xué)生喜歡的好老師》。

蠶不知道它會(huì)化成蛹,蛹不知道它會(huì)化成蝶,破繭成蝶的過(guò)程雖是艱辛的,但那份艱辛的付出之后,卻帶給我們?nèi)f中人無(wú)比的希望與憧憬。

綿綿細(xì)雨 澆灌朵朵梨花

?弟子規(guī)》的融入讓我們與學(xué)生與家長(zhǎng)都領(lǐng)略到了圣賢文化的博大精深。養(yǎng)成言行一致、表里如一、真誠(chéng)做人、踏實(shí)做事的為人之道和工作作風(fēng)。做領(lǐng)導(dǎo)信任、家長(zhǎng)認(rèn)可、學(xué)生喜愛的好老師。

自信心是一個(gè)人對(duì)自身價(jià)值和能力的充分認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。它是激勵(lì)人們自強(qiáng)不息地實(shí)現(xiàn)理想的內(nèi)部動(dòng)力;是一個(gè)人成才所必備的良好心理素質(zhì)和健康的個(gè)性品質(zhì)。有人曾說(shuō)過(guò)說(shuō):“一個(gè)充滿自信的人,事業(yè)總是一帆風(fēng)順的,而沒(méi)有信心的人,可能永遠(yuǎn)不會(huì)踏進(jìn)事業(yè)的門檻?!弊孕判淖鳛槌刹诺闹匾獥l件。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)或其他方面已經(jīng)努力但還不夠理想時(shí),要肯定其努力和進(jìn)步。比如可以說(shuō):“我知道你做這件事已經(jīng)很努力了”、“我看得出來(lái)你花好多時(shí)間來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題的”、 “就你做事的認(rèn)真勁兒,相信你離目標(biāo)已經(jīng)越來(lái)越近了,加油!”請(qǐng)我們的老師不要吝嗇你的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)呀!它將是學(xué)生自信心培養(yǎng)的動(dòng)力與源泉。

培養(yǎng)責(zé)任,學(xué)會(huì)孝敬感恩

感恩是每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則,是做人的起碼的修養(yǎng)。然而,當(dāng)前學(xué)生的感恩意識(shí)非常淡薄,主要是由于父母對(duì)子女的嬌慣和溺愛,滋長(zhǎng)了孩子們的自我意識(shí),一切活動(dòng)都以自我為中心,在家中是“小皇帝”、“小公主”,在學(xué)校則目空一切,眼中只有自己。讓學(xué)生從小就養(yǎng)成一種感恩意識(shí),感恩父母、感恩老師、感恩同伴、感恩身邊的人,乃至感恩自然、感恩祖國(guó),要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,作為教師,我們必須用自己的實(shí)際行動(dòng),去感染學(xué)生,如:在圣誕節(jié)的時(shí)候,我把孩子買的平安果和我自己買的都分給了同學(xué)們吃,希望孩子們平安快樂(lè),并讓孩子把這份祝福也送給他們的家人?!拔逅摹鼻嗄旯?jié),我在電腦中制作了一張大賀卡,并在卡片上寫上“親愛的孩子們,課堂上有了你們格外精彩;操場(chǎng)上有了你們特別歡樂(lè);老師有了你們倍感自豪,今天是屬于你們的日子,老師在這特別的日子里祝你們天天快樂(lè)!”之后的不久,就有很多孩子看我忙碌時(shí)就要給我掃掃地,打開茶杯蓋總是盈盈的熱茶一杯。

人生的杠桿是精神,精神的支點(diǎn)是孝心與感恩?!拔逍摹苯逃侨f(wàn)中人育人路上的加油站,給我們給養(yǎng),催我們奮進(jìn),伴我們成長(zhǎng)。

做學(xué)生喜歡的好老師演講稿篇4

尊敬的各位評(píng)委老師:

大家下午好!

今天我演講的題目是《放眼生命的成長(zhǎng),做學(xué)生喜歡的老師》!體育課程改革,給我們的課堂教學(xué)帶來(lái)了無(wú)限的生機(jī)和活力,同時(shí)也給我們帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。剛工作那會(huì)兒,我發(fā)現(xiàn)越是想和學(xué)生打成一片,學(xué)生反而和我越走越遠(yuǎn),苦于想做一名深受學(xué)生喜歡的好老師,我一直在探索,一直在思考。

近日,我對(duì)學(xué)生做了關(guān)于“你心目中理想的體育課”的問(wèn)卷調(diào)查。學(xué)生這樣說(shuō),我心目中的體育課是充滿歡笑的,同學(xué)們可以盡顯自己的特長(zhǎng),快樂(lè)的做運(yùn)動(dòng)??粗赡鄣墓P跡,我意識(shí)到了責(zé)任的重大。我想,到底怎么才能做一個(gè)深受學(xué)生喜歡的好老師呢?

首先,學(xué)生喜歡的老師一定是師德高尚的人。陶行知先生說(shuō):“德者師之魂?!痹趯W(xué)生心目中,老師是學(xué)生崇拜和模仿的對(duì)象,老師要真心愛護(hù)學(xué)生,不能對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心,更不能動(dòng)輒批評(píng)、訓(xùn)斥甚至打擊、挖苦。一位老教師這樣告誡過(guò)我:“你要把學(xué)生當(dāng)成是自己的家人,用心去交流,學(xué)生才會(huì)真正的喜歡你?!币彩且虼耍抑两襁€能記得自己發(fā)表的第一篇文章,名字就是《從哥哥到老師的轉(zhuǎn)變》。

其次,學(xué)生喜歡的老師一定是技能過(guò)硬,業(yè)務(wù)精湛的。作為一門以身體練習(xí)為主要手段,以學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要內(nèi)容的課程,我認(rèn)為青年教師不僅要扎實(shí)掌握傳統(tǒng)教材,還要能夠創(chuàng)新思維,嘗試自主開發(fā)教材?;谖倚@K類特色課題的研究,我連續(xù)開發(fā)出了特色繩操和花樣跳繩兩個(gè)校本教材,深受學(xué)生的喜愛,也因此被一些中高年級(jí)的學(xué)生調(diào)侃為“操哥”、“繩操之父”。

然后,學(xué)生喜歡的老師還應(yīng)該是可以和他們做朋友的人。蘇霍姆林斯基這樣說(shuō)道:“教師應(yīng)當(dāng)把自己的一顆心交給每一個(gè)孩子,心中應(yīng)該有他們的歡樂(lè)與苦惱,同情孩子,并對(duì)孩子進(jìn)行由衷地關(guān)懷,這才是教育應(yīng)該有的血與肉。任小艾老師“以愛動(dòng)其心”的`教育方法,我們何不都去嘗試一下呢?如果我們把與學(xué)生的交往當(dāng)成是一種樂(lè)趣,并且嘗試著和他們交朋友,關(guān)心他們的快樂(lè)與苦惱,就一定能夠達(dá)到心靈上的交融。

放眼生命的成長(zhǎng),我看到一張張的微笑的面孔,我聽到一聲聲稚嫩的聲音。心中不由想起葉圣陶先生的一段話:你這糊涂的先生,你可知道?在你教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛頓,在你的譏笑里有愛迪生。生命因教育而豐滿,讓我們尊重生命、敬畏生命,帶領(lǐng)學(xué)生在自信和關(guān)愛中健康成長(zhǎng),做一名深受學(xué)生喜歡的老師。

做學(xué)生喜歡的好老師演講稿篇5

"小時(shí)候,我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來(lái)飛去;小時(shí)候,我以為你很神氣,說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地……長(zhǎng)大后我就成了,才知道那間教室,放飛的是希望,守巢的總是你……" 這優(yōu)美的旋律,讓人蕩氣回腸、浮想聯(lián)翩。當(dāng)年激揚(yáng)文字,書生意氣風(fēng)發(fā)的我,懷著對(duì)教育事業(yè)癡心不改的信念,一腳跨進(jìn)了學(xué)校大門,跨進(jìn)了那激情燃燒的青春歲月。從那一刻起,我的人生便定格于三尺講臺(tái),我的人生便注定要屹立于這一片黑色的土地,在辛勤的勞作中悄悄地開花結(jié)果。

今天,我站在這里,沒(méi)有成功商人腰纏萬(wàn)貫、顧盼自雄的意氣;沒(méi)有政界精英手握國(guó)器、居高臨下的威儀;也沒(méi)有作家學(xué)者聲譽(yù)遠(yuǎn)播、彪炳史冊(cè)的矜持,可我自豪,我驕傲,因?yàn)槲业娜松鷥r(jià)值正在我無(wú)數(shù)學(xué)生的身上得以無(wú)限的增值。不管我坐著站著躺著,都是一部教育之書。現(xiàn)在,讓我打開這部教育之書,向大家講述一些關(guān)于教育的平凡故事以及對(duì)平凡故事的點(diǎn)滴感悟。

感悟一:做學(xué)生喜歡的教師,首先要有"以人為本"的教育觀

畢業(yè)考試臨近了,班級(jí)中出現(xiàn)了一些不良的現(xiàn)象,成績(jī)不理想的同學(xué)思想有些波動(dòng),有種破罐子破摔的跡象。為此,我開了主題班會(huì),班會(huì)上我給學(xué)生做了一個(gè)比喻:"同學(xué)們,請(qǐng)你們抬頭看看老師的手指頭,一樣長(zhǎng)嗎?最短的是誰(shuí)?如果一個(gè)人沒(méi)了這最短的拇指將會(huì)怎樣?它將再也無(wú)法輕松拿東西了。所以成績(jī)的好差一點(diǎn)都不奇怪,不要為成績(jī)不好而氣餒,我相信考試成績(jī)不好的同學(xué)中,有很大一部分以后到社會(huì)將是大老板、總經(jīng)理、董事長(zhǎng)……"當(dāng)我講到這里的時(shí)候,很多學(xué)生的眼睛突然亮了起來(lái),他們?yōu)樽约翰粫?huì)被老師瞧不起而高興。這時(shí),我趁熱打鐵,"那么成績(jī)不理想該怎么辦?答案是:第一,要積極進(jìn)取。第二,還是要積極進(jìn)取。"學(xué)生嘩然,然后我布置大家找找自己的不足,為自己列一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃。結(jié)果我發(fā)現(xiàn),這節(jié)課氣氛異常輕松,學(xué)生都綻放出笑臉,愉快地為自己定下了目標(biāo)和計(jì)劃。

32個(gè)學(xué)生,32朵花。每一朵花都需要園丁的栽培,每一個(gè)學(xué)生都需要老師的賞識(shí)和認(rèn)可,在老師眼里不應(yīng)該有優(yōu)生與差生之分,我們應(yīng)以整體發(fā)展的眼光來(lái)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。()所以,在我的班級(jí)里有各式各樣的人才。有的學(xué)生雖然成績(jī)不好,但在繪畫、體育、音樂(lè)等方面卻才藝非凡。我們班的路光同學(xué)是一個(gè)成績(jī)十分平常的孩子,他創(chuàng)作的水粉畫《幻想》在全國(guó)"青少年科技創(chuàng)新大賽"中榮獲了二等獎(jiǎng)。古人說(shuō)"勿以成敗論英雄",今天站在這里,我想說(shuō)的是:不要以成績(jī)論學(xué)生。

感悟二做學(xué)生喜歡的教師,就要懂得去了解學(xué)生、熱愛學(xué)生,具有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

一個(gè)真正的老師,只有把學(xué)生時(shí)刻放在自己心中,只有熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生,才能與學(xué)生建立起和諧、民主、平等的師生關(guān)系,才能真正釋放出自己由衷的熱情和才智,才能演繹出"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干"的靚麗人生。

他,人稱"黑旋風(fēng)",沒(méi)有一個(gè)老師見了他不頭痛。

任教不僅,他就給了我一個(gè)見面禮。一天下午活動(dòng)課時(shí),一個(gè)學(xué)生跑到辦公室,說(shuō)一個(gè)女生的鞋被同學(xué)扔到房上了,我急忙跑出去,一群學(xué)生正都圍在一起,看著房上的鞋子哄笑,一問(wèn)才知道是張青龍干的,他可是學(xué)校出了名的搗亂大王"黑旋風(fēng)"啊,怎么辦?我沒(méi)有批評(píng)他,也沒(méi)有責(zé)備他,把他叫到了辦公室談話,而他卻把全部責(zé)任推得一干二凈,說(shuō)什么女同學(xué)罵他了,他不是故意的等等。后來(lái)我從側(cè)面了解到,他父母離異,并且各自都成立了新家庭。所以,他成了沒(méi)人要的孤兒,斗毆、打架成了他的家常飯,我還了解到,再過(guò)三天就是他的生日。那幾天,我都不動(dòng)聲色,到了第三天是星期天,我叫了二個(gè)學(xué)生,提了一個(gè)蛋糕。剛到他門口,沒(méi)想到他坐在飯桌旁邊哭了,仔細(xì)一問(wèn)。原來(lái)他約了幾個(gè)"哥們"過(guò)生日,可是父母不給錢,還換來(lái)了一頓臭罵。我從口袋里掏出一百元,叫他出去買些東西,就這樣我和兩個(gè)學(xué)生還有他的幾個(gè)"哥們"一起度過(guò)了一個(gè)難忘的"part".沒(méi)想到第二天早上,他老早就跑到到我的辦公室,還遞經(jīng)我一張長(zhǎng)長(zhǎng)的保證書。從此后,他變了一個(gè)人似的,不再調(diào)皮,也不再惹事生非,成績(jī)還進(jìn)步了不少。

老師們,孩子的心就像即將出殼的雛鳥,只要用心去孵化,給他 溫暖,他便能展翅高飛的。

感悟三:做學(xué)生喜歡的教師,還要有淵博的知識(shí),要有終身學(xué)習(xí)的'理念

學(xué)高為師,身正為范,作為一名教育工作者,不僅要有堪為時(shí)代楷模的道德之高標(biāo),更要有淵博的知識(shí)。給人一杯水,自己必須要有一桶水。

87年,我走上講臺(tái),擔(dān)任的是四年級(jí)的語(yǔ)文課。在教學(xué)過(guò)程中,逐漸體會(huì)到專業(yè)知識(shí)的不夠,常常為了一個(gè)問(wèn)題而發(fā)呆。于是在九三年參加了衛(wèi)星電視函授,同時(shí)參加了小學(xué)教師專業(yè)考試,取得了專業(yè)合格證??墒菍W(xué)生的問(wèn)題無(wú)處不在,無(wú)所不有,04年我又參加了小學(xué)教育專科函授,現(xiàn)在雖然取得了教師資格證,但是我越來(lái)越感覺到新課程下的教學(xué)要求老師的知識(shí)面要更廣,好幾次,學(xué)生問(wèn)我科學(xué)的知識(shí),我都不好意思地對(duì)他們說(shuō),讓老師查下資料。曾經(jīng)有一次,一個(gè)學(xué)生拿了一個(gè)英語(yǔ)單詞問(wèn)我怎么讀,我只能紅著臉對(duì)他說(shuō):"i sorry,我是英語(yǔ)文盲。"

今天在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,學(xué)生對(duì)老師的要求更高,如果我們不加強(qiáng)學(xué)習(xí),沒(méi)有淵博的知識(shí),沒(méi)有滿腔的智慧,沒(méi)有更高的素質(zhì),又怎能教出具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的學(xué)生呢?

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,也許這些故事對(duì)你們來(lái)說(shuō),實(shí)在是太平凡了。是啊,教師的崗位本來(lái)是平凡的。 "我沒(méi)有驚天動(dòng)地的舉措,也沒(méi)有轟轟烈烈的事跡,這一生我選擇了平凡。有位詩(shī)人說(shuō)過(guò):"花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧。因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。""一腔熱血灑故土,四季甘霖潤(rùn)嘉禾。"我無(wú)悔于三尺講臺(tái)。

"撐一支長(zhǎng)篙,向青草更青處漫溯",雖然我早已知道,那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴。但我仍會(huì)用我手中的粉筆,繼續(xù)延續(xù)我平凡的故事。做一個(gè)平凡的靈魂?duì)I養(yǎng)師,做一個(gè)永遠(yuǎn)的心靈導(dǎo)航員,用自己的知識(shí)開啟學(xué)生的智慧,做一個(gè)學(xué)生真正喜歡的教師!

謝謝大家!

做學(xué)生喜歡的好老師演講稿篇6

我,總是能聽到世界的聲響——樹木努力向天空伸展時(shí)的異動(dòng),陽(yáng)光在地面愉快穿梭時(shí)的輕叫,別人從身邊擦過(guò)時(shí)腳步踏起的急促鼓音,以及,每一個(gè)時(shí)間流瀉的分秒里,自己血液骨骼所鳴奏的曲調(diào)。

那是成長(zhǎng)的聲音,生生不息。

成長(zhǎng)是"千淘萬(wàn)漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金"的堅(jiān)持;是"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索"的執(zhí)著;是"如煙往事俱忘卻,心底無(wú)私天地寬"的淡定;更是不息的生命中,聲聲奮斗的音符的吶喊。

從我選擇當(dāng)一名普普通通的人民教師那天起,我便放棄喧囂與浮華,選擇內(nèi)心的淡定與平靜。每當(dāng)站在講臺(tái)上,目及之處,滿是青春的笑顏和靈動(dòng)的眼神;每當(dāng)走在校園里,不時(shí)有學(xué)生停下來(lái)說(shuō)"老師好",每當(dāng)生病時(shí),聽到學(xué)生關(guān)切的聲聲問(wèn)候,我的心中都會(huì)被一種感動(dòng)的情愫包圍起來(lái),同時(shí)被一種責(zé)任感填得滿滿當(dāng)當(dāng)。是的,沒(méi)有哪一份工作能像教育這樣播撒愛的種子,收獲希望的果實(shí);沒(méi)有哪一個(gè)崗位能像老師這樣聚集了社會(huì)上下眾多的關(guān)注與期待,滿載著愛與責(zé)任;更沒(méi)有哪一項(xiàng)事業(yè)能像教育這樣深刻地影響著國(guó)家與民族的未來(lái)。

而我,是何其幸運(yùn),能成為青島九中的一員。這座與城市同齡的美麗校園,在時(shí)光荏苒中,歲月磨礪里,已劃過(guò)了百年滄桑。一屆屆學(xué)生斗志昂揚(yáng),一批批學(xué)子帶著母校響亮的名字走出校園,踏上人生新的征途。桃李不言,下自成蹊,百年樹人,情滿神州。歲月滄桑,磨礪著熱血豪情;物換星移,見證著世事變遷;這所古老的校園也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,那一張張青春的面龐;天高云闊,隔不斷殷殷師生之情;歲月流逝,沖不淡青春的回憶。

回首走過(guò)的路,每一步成長(zhǎng)的背后,都有太多的關(guān)懷和幫助,有領(lǐng)導(dǎo)的悉心關(guān)懷和指導(dǎo),有同事的無(wú)私指點(diǎn)和傳授,感謝每一位九中人,是你們?cè)谖沂б獾臅r(shí)候鼓勵(lì)我,在我驕傲的時(shí)候警示我,在我無(wú)助的時(shí)候幫助我,在我遺忘的時(shí)候提醒我,終于讓我一天天成長(zhǎng)。我身邊的許多老師都在默默耕耘,用頑強(qiáng)而執(zhí)著的行動(dòng)彰顯"師德"的力量,用端莊和上進(jìn)的舉止展示九中深厚的文化積淀,用良好的敬業(yè)精神和忘我的工作態(tài)

度,完成社會(huì)所賦予的光榮使命。感謝每一位九中人,是你們讓我想成為更優(yōu)秀的人,是你們,讓我離成功又近了一步。

一個(gè)人,如果能堅(jiān)守自己的信念不動(dòng)搖,堅(jiān)持自己最初的選擇并一直走下去,終會(huì)收獲自己的夢(mèng)想,如同水到渠成般的自然,沿途的風(fēng)雨和荊棘,也終將化為最美的點(diǎn)綴。"愛在左,責(zé)任在右,走在生命之路的兩旁,隨時(shí)播種,隨時(shí)開花,將這一路點(diǎn)綴得花香彌漫,使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,踏著荊棘,不覺得痛苦,雖有淚可流,卻覺得幸福。"

為了承諾和責(zé)任,我甘為人梯,用歡快的笑聲迎接初升的太陽(yáng),用放飛的心去面對(duì)我的責(zé)任,奮斗不息,不辱使命。