教案的制定想必每位教師都很熟悉了,教案在擬訂的時(shí)候,我們需要注意與時(shí)俱進(jìn),下面是范文社小編為您分享的中班數(shù)學(xué)粗與細(xì)教案5篇,感謝您的參閱。
中班數(shù)學(xué)粗與細(xì)教案篇1
目標(biāo)細(xì)化思路:
1.引導(dǎo)幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣,是科學(xué)領(lǐng)域數(shù)學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。而中班年齡段的幼兒有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),探索的欲望更加強(qiáng)烈。因此著重幼兒在數(shù)學(xué)中去感悟,體驗(yàn);探索,交流的過程,就顯得尤為重要?;谝陨夏繕?biāo)要求,我認(rèn)為可以運(yùn)用有趣的游戲和操作,來引導(dǎo)幼兒感知單雙數(shù)的奧秘。
2.單雙數(shù)是5—7歲幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)中必不可少的內(nèi)容,同時(shí)也伴隨著中班孩子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的增多,而不斷在生活中出現(xiàn)。但同時(shí)他們并不真正理解單雙數(shù)的含義。因此本節(jié)課通過讓幼兒在游戲和操作中不斷地體驗(yàn)感知,從而探索出單雙數(shù)的含義。
3.本節(jié)課首先讓幼兒通過找朋友的游戲,去親身體驗(yàn)和感受數(shù)量中單和雙的現(xiàn)象。接著讓幼兒幫動(dòng)物寶寶兩個(gè)兩個(gè)找朋友,通過量的單和雙,去發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的奧秘。最后請(qǐng)幼兒在種樹的游戲中,通過操作去驗(yàn)證,進(jìn)而探索出單雙數(shù)的含義。
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解單,雙數(shù)的含義。
2.通過操作活動(dòng),掌握判斷單,雙數(shù)的方法,探索10以內(nèi)單雙數(shù)。
3.體驗(yàn)參加判斷單、雙數(shù)游戲的樂趣。
重點(diǎn):理解單雙數(shù)的含義。
難點(diǎn):操作判斷10以內(nèi)的單雙數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已會(huì)玩《找朋友》的游戲。
環(huán)境準(zhǔn)備:學(xué)具:“樹苗”、“苗圃”、數(shù)卡、操作單。
教具:笑臉、哭臉、動(dòng)物圖片等。
活動(dòng)過程:
(一)開始部分:
1、拉起小火車去春游,引出課題。
師:春天到了,草兒綠,花兒開,讓我們和好朋友拉起小火車,一起去春游吧。
2、《找朋友》游戲,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)數(shù)量單和雙的現(xiàn)象。
1)請(qǐng)出雙數(shù)幼兒玩游戲。
師:數(shù)一數(shù)幾名幼兒參加了?猜一猜他們?nèi)慷寄軆蓚€(gè)兩個(gè)的找到朋友嗎?
2)請(qǐng)出單數(shù)幼兒玩游戲。
師:數(shù)一數(shù)多少人?猜一猜他們?nèi)慷寄軆蓚€(gè)兩個(gè)的找到朋友嗎?
師:發(fā)現(xiàn)了什么?為什么?
(二)基本部分:
1、引導(dǎo)幼兒感知兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法,探索單雙數(shù)的含義。
(1)教師出示動(dòng)物寶寶(9只豬、10只兔),請(qǐng)幼兒幫動(dòng)物寶寶兩個(gè)兩個(gè)的找朋友。
師:數(shù)數(shù)有幾只?他們能全部找到朋友嗎?誰來試一試?
(2)幼兒用兩個(gè)兩個(gè)圈一起的方法為動(dòng)物寶寶找朋友,發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的奧秘。
師:先數(shù)一數(shù)你有幾只動(dòng)物寶寶,再把它們兩個(gè)兩個(gè)的圈在一起,看看你的動(dòng)物寶寶能全部找到朋友嗎?
(3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)量的單雙。
師:哪些數(shù)量的動(dòng)物寶寶,全部找到了朋友?(2、4、6、8、10)出示笑臉娃娃標(biāo)志。
師:哪些數(shù)量的動(dòng)物寶寶,兩個(gè)兩個(gè)找朋友最后還剩下一個(gè)?(1、3、5、7、9)出示哭臉娃娃標(biāo)志。
(4)提出疑問,引起幼兒進(jìn)一步探索的興趣。
師:為什么有些數(shù)量的動(dòng)物寶寶全部都能找到好朋友,而有些數(shù)量的動(dòng)物寶寶兩個(gè)兩個(gè)的找朋友,總是還剩下一個(gè)呢?
2、通過種樹游戲驗(yàn)證數(shù)量的單雙,探索發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的含義。
(1)幼兒玩種樹游戲。
師:取出一張數(shù)卡,拿出相應(yīng)數(shù)量的樹苗,按兩棵一排的要求種在花園里。全部能找到朋友的,把數(shù)卡送進(jìn)笑臉娃娃家里。還剩一個(gè)找不到朋友的,就把數(shù)卡送進(jìn)哭臉娃娃家里。
(2)老師驗(yàn)證操作結(jié)果,引導(dǎo)幼兒探索出單雙數(shù)的含義。
師:誰把數(shù)字送到了笑臉寶寶的家,為什么?都有哪些數(shù)字?
師:誰把數(shù)字送到了哭臉寶寶的家,為什么?都有哪些數(shù)字?
師:其實(shí)數(shù)字可以分為單數(shù)和雙數(shù),猜猜哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)?為什么?
小結(jié):1、3、5、7、9是單數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù)。
(三)結(jié)束部分
1、游戲:照相
規(guī)則:如果老師出示的數(shù)卡是單數(shù),就自己擺個(gè)造型照相,如果老師出示的數(shù)卡是雙數(shù),就找個(gè)好朋友,兩個(gè)人一起照合影。
2、兩個(gè)人一排拉起小火車出教室,結(jié)束活動(dòng)。
中班數(shù)學(xué)粗與細(xì)教案篇2
教學(xué)目標(biāo):
繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)幾何圖形(圓形、正方形、三角形),區(qū)分圖形的大小。
能將圖形與影子匹配,培養(yǎng)觀察能力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
(認(rèn)知準(zhǔn)備)認(rèn)識(shí)了圓形、正方形、三角形
(材料準(zhǔn)備) 幼兒操作材料包(no12),相應(yīng)的彩色圖形紙,漿糊
重點(diǎn)與難點(diǎn):
圖形與影子配對(duì) 教學(xué)過程:
一、說說我認(rèn)識(shí)的圖形:
出示彩色圖形,引導(dǎo)幼兒觀察:
1、你看到了什么?有哪些圖形?
2、這些圖形有什么不同?(引導(dǎo)幼兒觀察后說出:顏色不同、大小不同)
3、數(shù)一數(shù):每種圖形各有幾個(gè)?
二、圖形和我捉迷藏:
出示圖形的輪廓,引導(dǎo)幼兒觀察:圖形和我們玩游戲,看,它們藏起來了,猜一猜他們是什么圖形?
三、圖形寶寶找家:
根據(jù)形狀和大小,把彩色的圖形寶寶貼到畫面中相應(yīng)的位置上。
要和彩色的圖形寶寶形狀、大小相同。
四、幼兒操作:
巡視、指導(dǎo),幫助個(gè)別幼兒完成作品。
五、結(jié)束活動(dòng):
整理學(xué)習(xí)用品
中班數(shù)學(xué)粗與細(xì)教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.在活動(dòng)中感知左、右,學(xué)習(xí)以自身為中心區(qū)分左和右的位置關(guān)系。
2.通過游戲,讓幼兒充分感受到數(shù)學(xué)就在身邊。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
聰明表、智慧星、食物圖片、《健康歌》音頻、課件。
活動(dòng)過程:
一、激趣導(dǎo)入,感知左右
1.拍手游戲,小朋友們喜歡玩游戲嗎?喜歡的小朋友請(qǐng)舉手。
師:請(qǐng)不要把手放下,你舉的一只手是左手,還是右手?
(分別給舉左手小朋友的戴上“聰明表”,舉右手的送上“智慧星”,作為左、右的一種提示。)平時(shí),你們的右手做些什么事情呢?教師小結(jié):右手一般做拿筷子,握筆,刷牙,寫字等等。那舉起你們的左手,說說左手一般做些什么事情?
小結(jié):對(duì)呀,左手,右手是我們身上的一對(duì)好朋友,只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。
(2)體驗(yàn)自身左與右?guī)煟鹤笥沂且粚?duì)好朋友,配合起來力量可大了。小朋友們看看自己身上還有這樣的好朋友嗎?誰來說一說?
(3)游戲伸出你的左手,伸出你的右手,左手拍左肩,右手拍右肩,左手拍左腿,右手拍右腿,左手摸左耳,右手摸右耳,
二、 “換座位兒“游戲。
1.音樂開始,小朋友邊聽音樂在椅子周圍自由做動(dòng)作,小朋友聽仔細(xì),音樂停下找椅子。
2.音樂停止,小朋友迅速走到找到的小椅旁并坐好。
3.請(qǐng)小朋友說一說:我的左邊是誰’我的右邊是誰?(或說一說:誰在我的左邊,誰在你的右邊?)。
4.同伴相互說一說:我的左邊是誰?我的右邊是誰?
三、聯(lián)系生活,應(yīng)用左右。
今天,我們學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng),認(rèn)識(shí)了左右,小朋友真聰明,幫老師把食物擺到合適的位置好嗎?
1.請(qǐng)小朋友輕輕的到桌子上拿一種食物。
2.小朋友手里拿的是什么,報(bào)一下吧。
3.聽口令把它們擺上餐桌吧。
餐桌的最中間是一盤蘋果蘋果的左邊是蛋糕、右邊是可樂,上面是香蕉,下面是冰激凌香蕉的左邊是橘子,左邊是草莓冰激凌的左邊是桃子,右邊是梨餐桌擺好了,小朋友高興嗎?那我們也去休息吧!
中班數(shù)學(xué)粗與細(xì)教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量,理解數(shù)的意義。
2、引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動(dòng),培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、空塑料瓶若干,黃豆若干,1-7不同數(shù)量的實(shí)物紙條
2、1-6的數(shù)字卡、1-6的加點(diǎn)卡、動(dòng)物圖卡
活動(dòng)過程
一、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、老師拿點(diǎn)子、數(shù)卡、動(dòng)物圖卡和孩子們進(jìn)行問答游戲。
師:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開?(師隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡)
幼:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開。
師:嘿嘿,來了幾位小客人?(出示動(dòng)物卡片)
幼:嘿嘿,來了幾位小客人。(反復(fù)進(jìn)行幾次)
二、通過看看說說理解數(shù)字
1、教師:“6”來迎接我們了,6可以表示什么?
(幼兒先講述,再示大瓶子)
2、6還可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的6只小白兔。
6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來表示?請(qǐng)幼兒上前選一張。
三、制作動(dòng)物瓶,感知比6少的數(shù)量。(樂幼教)
1、先讓幼兒找出比6少的動(dòng)物圖卡片貼在瓶身上,再組織幼兒集中交流,將探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來。
2、師幼總結(jié):此6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。
3、再次操作,鼓勵(lì)幼兒小組交流,介紹自己每個(gè)瓶身上貼了幾個(gè)小動(dòng)物?請(qǐng)小朋友檢查是
4、師:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開?
(教師隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡)
幼:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開。
師:嘿嘿,來了幾位小客人?(出示動(dòng)物卡片)
5、動(dòng)物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來表示?
請(qǐng)小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。
四、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對(duì)應(yīng)匹配
1、請(qǐng)小朋友幫豆寶寶搬家,要仔細(xì)看好動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物就往瓶里放幾個(gè)豆寶寶,
不能多也不能少,天冷了,趕快給它關(guān)好門,并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。
2、幼兒操作后,集體檢查個(gè)別幼兒。
五、游戲:數(shù)字寶寶找朋友
1、每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數(shù)字掛在頭上,記住自己的數(shù)字是幾,由數(shù)字6開始按比自己
小1的順序找朋友,找到的新朋友排在前面,按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長(zhǎng)長(zhǎng)的小車箱。
2、教師:?jiǎn)?我的火車要開了,小小車箱快快來。
音樂響起,師幼開火車走出活動(dòng)室,結(jié)束本次活動(dòng)。
中班數(shù)學(xué)粗與細(xì)教案篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本節(jié)課是老師在幼兒玩積木的時(shí)候,無意中發(fā)現(xiàn)幾名幼兒不是拿積木搭建什么樓房,汽車,而是有的幼兒拿的三角形的積木,有的拿的是正方形的積木,有的拿的是梯形的積木,這樣就及時(shí)的進(jìn)行了這一節(jié)課的教學(xué)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀察比較,學(xué)習(xí)按物體的某種相同特征(用途、顏色、大小、形狀)的東西可以歸成一類,培養(yǎng)幼兒分析、比較、綜合的能力。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒能按大小、顏色、形狀進(jìn)行分類,注重幼兒在對(duì)物品進(jìn)行分類的同時(shí),理解物品的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
實(shí)物:蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球;積木若干。
活動(dòng)過程:
1、教師出示教具:蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。(教師問:小朋友,我們要把這些東西分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里,可以怎樣分?)
2、幼兒小組討論。
可能的分法有:
(1)按用途分類。
(2)按形狀分類。
引導(dǎo)幼兒說出:我是把形狀相同的放在一起:蘋果、皮球是圓形的,梨和車不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的:蘋果、梨、香蕉是水果,皮球、車是玩具。
3、以拾落葉的情節(jié)出示樹葉,樹葉大小、顏色不同。
問:我們要把這些樹葉分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里,可以有幾種分法?
幼兒討論可能的分法有:
(1)按大小分類。
(2)按顏色分類。
引導(dǎo)幼兒說出:我是把顏色相同的放在一起,或者我是把形狀相同的放在一起。
4、操作活動(dòng)。
分積木:?jiǎn)l(fā)幼兒按積木的大小、顏色、形狀進(jìn)行分類。
5、活動(dòng)延伸:
1)幼兒繼續(xù)在其他領(lǐng)域中滲透分類的意識(shí)。
2)教師可利用日常環(huán)境讓幼兒學(xué)習(xí)分類,比如:可以對(duì)秋天的落葉按照顏色、形狀等進(jìn)行分類,還可以對(duì)水果、蔬菜按照顏色、形狀等進(jìn)行分類。
教學(xué)反思
通過對(duì)中班幼兒上的這一節(jié)課,該班幼兒基本能掌握對(duì)物體進(jìn)行分類,以及進(jìn)行分類的方法,在顏色、大小上分類掌握較好,但是在形狀、以及用途上掌握較困難。在以后的教學(xué)中可通過其他的領(lǐng)域來鞏固對(duì)物體的分類,也可在幼兒一日活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。