教案應該反映出教育的多樣性和包容性，教案中的活動應該有足夠的互動性，以激發(fā)學生的興趣，下面是范文社小編為您分享的2023教科版六年級科學下冊教案5篇，感謝您的參閱。
2023教科版六年級科學下冊教案篇1
【教學目標】
科學概念：
1、由于觀察工具的改進，使人類觀察的范圍擴大，發(fā)現(xiàn)了僅靠肉眼無法發(fā)現(xiàn)的自然界的許多秘密。
2、人類探索微小世界的成果，促進了科學技術(shù)的發(fā)展、社會的進步和人類生活的改善。
過程與方法：
1、總結(jié)人類在觀察工具開發(fā)及探索范圍擴大方面的成果，并用流程圖表示它們之間的關(guān)系。
2、根據(jù)學習主題查閱相關(guān)資料，并進行整理歸類、交流。
情感、態(tài)度、價值觀：
1、熱愛科學技術(shù)，敬佩人類在探索微小世界過程中不斷追求和善于追求的精神。
2、知道我們周圍還有許多沒有被發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)及自然界的秘密。
【教學重點】知道人類探索微小世界已取得的一些成果。
【教學難點】收集整理資料，并進行展示交流
【教學準備】課前布置學生進行相關(guān)專題的資料收集，安排多媒體教室讓學生進行匯報交流。運用多媒體的'學生需在課前將匯報材料放到教室電腦的桌面上，并進行試演示，以節(jié)省準備時間。
【教學過程】
一、導入語
這一單元，我們經(jīng)歷了人類對微小世界的認識過程。在這個過程中，我們學會使用了兩種工具——放大鏡和顯微鏡。
讓我們用流程圖來表示人類在認識微小世界上的發(fā)展過程（師一邊解說，一邊板書）：
在放大鏡發(fā)明前，我們用“肉眼”觀察我們周圍的世界，那時我們所能觀察到的便是螞蟻等較小的動物。使用放大鏡最多能放大25倍，能使我們看到更細小的東西，看到更多的細節(jié)，如印刷品及屏幕上的合成色彩的色斑。而顯微鏡的使用則讓我們清楚地看到了細胞和微生物，光學顯微鏡最大的放大倍數(shù)為1500倍左右，分辨率達到0.02微米。電子顯微鏡的最大放大倍數(shù)為1000000倍，分辨本領(lǐng)達到30埃。掃描遂道顯微鏡放大倍數(shù)為3億倍，分辨率可達0.1埃。在人類的不懈努力在觀察工具越來越先進，我們在微小世界領(lǐng)域所取得的成果也是卓著的，下面就請各組同學為大家介紹人類在微小世界領(lǐng)域的成果。
（n是納米，u是微米 1千米=1000米；1米=1000毫米；1毫米=1000微米；1微米=1000納米）
二、各組匯報展示
1、課前布置學生分醫(yī)學、農(nóng)業(yè)、電子、冶金、生物學……等不同領(lǐng)域?qū)ふ蚁嚓P(guān)資料。
2、資料內(nèi)容可以是人類對微生物、細胞、晶體、電子等微小物質(zhì)的最新發(fā)現(xiàn)、研究成果及對它們的利用。
3、將收集到的資料根據(jù)自己所學的專題進行整理歸類，然后以書面或電子作品的方式進行展現(xiàn)。可以是文字、圖片或圖文結(jié)合。也可以是錄音、錄相等音像內(nèi)容。錄音、錄像及電子作品需當堂展示，書面作品如有時間可以展示。時間緊張的話可在教室里張貼。
4、在展示匯報的過程中，匯報的小組可與下面的同學進行互動，可以提問或回答在座同學問題的方式進行。
三、總結(jié)
1、聽了看了各組的展示內(nèi)容，大家有什么想法？（讓學生自由地發(fā)表感想，感嘆微小世界的神奇，感嘆人類的不懈努力與聰明智慧）
2、人類探索微小世界的成果，促進了科學技術(shù)的發(fā)展、社會的進步和人類生活的改善。但目前人類所看到的還只是物質(zhì)世界的一部分，我們周圍還有許多沒有被發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)及自然界的秘密，對此我們?nèi)祟愄剿鞯哪_步是不會停歇的……
2023教科版六年級科學下冊教案篇2
新教科版六年級下冊科學教案
教科版五年級下冊《達芬奇學畫》教案
教學內(nèi)容：
課文出自教科版第十冊快樂讀書屋
教材分析：
課文描述達芬奇努力學畫和畫畫的事，贊揚了他認真練畫的精神，并高度評價了他偉大的。藝術(shù)成就。
教學目標：
1、正確流利有感情地朗讀課文
2、讀懂課文內(nèi)容，學習達芬奇對自己的繪畫事業(yè)精益求精的精神
3、認識生字
教學重難點：
從達芬奇的成長經(jīng)歷中感受藝術(shù)家的崇高品質(zhì)。
教學流程：
1、談話導入板書課題，齊讀課題，質(zhì)疑
2、請學生自由讀文，注意讀準生字的讀音，在讀中認識生字，并將不認識的生字詞語畫上記號，讀一讀。
3、簡要概括課文的主要內(nèi)容
4、你認為他成為著名畫家的最決定因素是什么？
5、請學生談一談從達芬奇的成長過程中，獲得了哪些人生啟示
6、積累內(nèi)化
認讀課文中的生字詞，記住達芬奇的名言：“好，但還要做得更好”。
拓展活動：
課文閱讀更多有關(guān)達芬奇的故事
?預習提示】
1、從文中找出課后生字，給它們注上音。
2、讀通課文，不認識的字查字典。
3、用“聯(lián)系上下文”或“查字典”的方法理解“宣告、共享、恐懼”三個詞語。
4、查閱資料結(jié)合課后注解，了解《兒童和平條約》，聯(lián)系實際談談自己對和平的理解，想想自己能為和平做些什么。
?教學要求】
1、學會本課8個生字。
2、有感情地朗讀詩歌。
3、理解詩歌的內(nèi)容，體會兒童的美好心愿。激發(fā)學生從小維護世界和平的美好心愿，并鼓勵學生能為此做些力所能及的事。
?重點難點】
1、認識注釋，并能夠借助注釋幫助了解《兒童和平條約》
?教具準備】多媒體課件
?課時安排】兩課時
第一課時
?教學目標】
1. 初讀詩歌，學習本課生字、新詞。
2. 熟讀詩歌，整體感知課文內(nèi)容。
3. 認識注釋，知道注釋的作用。
?教學過程】
一、一、觀看畫面，談話導入
近年來，中東地區(qū)戰(zhàn)火不斷，我們隨著畫面到那里去看看。(出示課件)看到這些畫面，你有什么想法？
二、揭示課題，認識注釋
1、教師板書課題，齊讀課題。
2、引導學生觀察課題和以前的課題有什么不同？(課題右上方有符號)
3、教師引導：這是什么意思呢？那位同學在預習中弄明白了？打開課本55頁，看“金鑰匙”，自己讀讀看這是什么意思。
4、讀讀《兒童和平條約》的注釋，看看它說明了什么？
小組交流、匯報。
教師總結(jié)：1986年是國際和平年，我國石家莊市的劉玲同學代表我們中國兒童在紐約法拉興草坪公園舉行的《兒童和平條約》簽字儀式上簽了字。這個和平條約到底說了什么呢？
三、自讀詩歌，整體感知
1、自由讀詩歌，想想“宣告”是什么意思？全世界的兒童向世界宣告了什么？
2、四人一組相互交流、評價，推薦一名代表發(fā)言。
3、各組代表發(fā)言、同學評價。
(總結(jié)：這首詩主要內(nèi)容是全世界的兒童向世界宣告：未來的世界應該和平，沒有戰(zhàn)爭、破壞、仇恨，人類應共享大自然的恩惠，共同創(chuàng)造美好的生活。)
4、學生集體讀全文。
四、自學生字，交流釋疑
1、和同桌交流一下，預習中你發(fā)現(xiàn)的這些生字的注意要點，提出問題，兩人探討。
2、提出解決不了的問題，教師根據(jù)反饋進行生字讀音和書寫的再強調(diào)。
重點理解：疾(1、病2、快)恐懼(極度害怕)意思和字形。
強調(diào)“給予”的讀音(jiyu)和“予”的字形。
五、課堂檢測
1、根據(jù)拼音寫詞語
xuān ɡào jí bìnɡ chóu hèn wú jiā kě ɡuī
jì yǔ tàn suǒ kǒnɡ jù bēi shānɡ
wǔqì gònɡxiǎnɡ
兩名學生在黑板上寫，其余學生在白板上寫出來，一同批改黑板上的，然后同桌對改白板上的。
六、鞏固拓展
1、學生讀課文，思考：你覺得和平世界應該是什么樣的？可以從課文中找出句子，也可以用自己的話說。
2、教師：環(huán)境優(yōu)美，沒有戰(zhàn)爭，世界各國人民和平共處，團結(jié)友愛，那該有多么好呀，可是當前的世界戰(zhàn)爭四起，天災人禍，疾病肆虐，多少人家破人亡，流離失所。
3、請同學們課后搜集有關(guān)戰(zhàn)爭、死亡、疾病方面的圖片和文字材料，想想我們能為和平做些什么。
第二課時
?教學目標】
1. 繼續(xù)學習詩歌，反饋收集的資料，了解當前世界的不安定，增強學生對正受著苦難的人民的同情以及迫切渴望世界和平的思想感情。
2. 總結(jié)延伸，讓學生說說自己可以為世界和平做什么，讓他們從小事做起，從身邊做起，共同創(chuàng)造未來世界的和平。
3. 有感情朗讀詩歌。
?教學過程】
一、復習導入
指明讀課文，說說兒童和平條約的主要內(nèi)容是什么？
(呼吁共建一個和平、和諧、美麗的地球。)
教師：通過上一節(jié)課的學習，我們知道了全世界的人都渴望和平，人們希望未來的世界里沒有戰(zhàn)爭、沒有疾病、沒有悲痛，那是因為當前世界，不少地方的人民正忍受著戰(zhàn)爭的痛苦，疾病的折磨……
二、結(jié)合資料，理解課文
1、四人一組，結(jié)合自己搜集的資料說說世界那些地方有戰(zhàn)爭，給人民帶來了怎樣的疾苦。
2、出示課件，邊看邊體會戰(zhàn)爭給人類帶來的毀滅和傷害。
3、談談自己的心里感受。
4、教師引導：這是如此，所以世界各國的人民渴望和平，他們一起在紐約簽訂了《兒童和平條約》我們一起再來讀條約的內(nèi)容。
5、男女同學互讀。
6、以宣告的口氣讀讀自己喜歡的句子。
三、總結(jié)全文，暢談感想
1、說說從這個條約你想到了什么？(結(jié)合自己從電視、報紙和教師播放的課件說出自己的想法和希望，使同學們感受到世界和平要靠大家的共同維護，培養(yǎng)學生的責任感。)
2、條約是國家和國家簽訂的有關(guān)政治、軍事、經(jīng)濟等方面權(quán)利和義務的文書，我們少年兒童能為世界和平做些什么呢？
小組討論，擬出來。
3，小組推薦代表交流
(1、做一個維護和平的小天使，和同學、朋友、鄰舍友好相處。2、做維護和平的宣傳員。3、組織人們簽訂和平公約4、刻苦學習，將來為世界和平做更大的貢獻。)
四、課外拓展(任選一題)
1、給父母讀《兒童和平條約》，和父母交流感想。
2、你想想中的未來世界是什么樣的，畫一畫。
?板書設(shè)計】
沒有戰(zhàn)爭和武器
沒有破壞和疾病
世界和平—— 沒有仇恨和饑餓 ——共同努力
共同游戲、歡笑
互相幫助、友好相處
五年級下冊語文知識點
日積月累
(一)《浪淘沙》唐劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。
(二)_行健，君子以自強不息?！吨芤住?/p>
_志不在年高，無志空長百歲。《傳家寶》
_等閑，白了少年頭，空悲切！《滿江紅》
_年易老學難成，一寸光陰不可輕。《偶成》
_曼曼其修遠兮，吾將上下而求索?！峨x騷》
_積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！盾髯印?/p>
(三)地滿紅花紅滿地
天連碧水碧連天(回文聯(lián))
一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中(數(shù)字聯(lián))
翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕風風雨雨，年年暮暮朝朝(疊字聯(lián))
樓外青山，山外白云，云飛天外池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊(頂針聯(lián))
(四)關(guān)于磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責、不怕困難的成語。
精衛(wèi)填海愚公移山含辛茹苦任勞任怨艱苦卓絕百折不撓千里迢迢肝膽相照
風雨無阻堅貞不屈赤膽忠心全心全意鞠躬盡瘁扶危濟困赴湯蹈火沖鋒陷陣程門立雪
(五)_關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義——生死之交
_明借東風——巧用天時
_公赴會——單刀直入
_庶(shù)進曹營——一言不發(fā)
_山泊的軍師——無(吳)
_猴子的臉——說變就變
(七)關(guān)于描寫人物外貌、神態(tài)、行動、說話情態(tài)的詞語
文質(zhì)彬彬儀表堂堂虎背熊腰身強力壯神采奕奕滿面春風垂頭喪氣目瞪口呆
健步如飛活蹦亂跳大搖大擺點頭哈腰低聲細語巧舌如簧娓娓動聽語重心長
(八)你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值?！?德國)歌德
讓預言的號角奏鳴！哦，西風啊，如果冬天來了，春天還會遠嗎？——(英國)雪萊
果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業(yè)吧?！?印度)泰戈爾
假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來到?！?俄國)普希金
背誦默寫的課文段落
第1課《草原》第1、2自然段。第3課《白楊》第12、13自然段。
第5課《古詩詞三首》。第6課《冬陽·童年·駱駝隊》全文。
第10課《楊氏之子》全文。第14課《再見了親人》全文。
第25課《自己的花是讓別人看的》第三自然段。第26課《威尼斯的小艇》第4、5、6自然段。
全部的日積月累。
人物形象的個性特點
?童年的發(fā)現(xiàn)》：費奧多羅夫是個幽默天真、單純、愛探究、善于想象的人。
?楊氏之子》：楊氏之子個聰明、機智、幽默的人。
?晏子使楚》：晏子是個機智過人、臨危不懼、愛國、能言善辯的人。
?金色的魚鉤》：贊揚了老班長忠于革命、舍己為人的崇高精神。
?橋》：贊揚了老共產(chǎn)黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神。
?夢想的力量》：體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的金子般的美好童心。
?將相和》：藺相如個機智勇敢、足智多謀、臨危不懼、對友人胸懷寬廣、忍辱退讓的人。廉頗是個知錯就改、豪爽直率的人。
?草船借箭》：諸葛亮是個神機妙算、足智多謀、寬厚待人(知天文、懂地理、識人心)的人。周瑜是個智謀過人、心胸狹窄、妒賢嫉能的人。魯肅是個忠厚守信的人。曹操是個謹慎多疑的人。
?景陽岡》：武松是個豪放、倔強、機智勇敢的人。
?猴王出世》：孫悟空是個自由自在、快活逍遙、親和友善、頑皮可愛的人。
?小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》：小嘎子是個頑皮、機敏、爭強好勝、富有心計的人。胖墩兒是個豪爽、隨和的人。
?臨死前的嚴監(jiān)生》：嚴監(jiān)生是個愛財如命的守財奴、吝嗇鬼。
?“鳳辣子”初見林黛玉》：王熙鳳是個潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風使舵的人。喜歡炫耀特權(quán)和地位的人。
?刷子李》：刷子李是個技藝高超、自信、心細如發(fā)的人。
?金錢的魔力》：反映了老板等小市民以錢取人、金錢至尚的丑態(tài)。
五年級語文學習方法
1、課前預習，除了結(jié)合腳注疏通文意之外，還應當進行詳細的圈點勾畫，結(jié)合語境，反復揣摩，找出自己暫時還無法理解的東西，對那些與現(xiàn)代漢語不同的地方，一定要加倍注意。當然，有條件的話，還應當搜集相關(guān)的資料，以備不時之需。在預習的時候，千萬別忘記了反復誦讀課文，如果有時間，還可以將不懂的地方制作成問題卡片，以便上課時及時與老師交流或互動，切忌不懂裝懂。
2、課后復習，不僅可以鞏固學習成果，而且還可以加深理解，觸類旁通，培養(yǎng)自己的遷移能力。因此，同學們一定不要貪圖省事兒，要是上課聽聽就了事，那么，你就有可能到頭來，自己什么也得不到！
五年級語文學習技巧
1、學習未動，興趣先行
2、務學與求道
3、自信是成功的第一秘??
4、態(tài)度決定一切
5、不強調(diào)進步
6、練就過硬的本領(lǐng)是學習的根本目的
7、會玩、會偷懶、然后會學
8、考試、分析考試結(jié)果、做出下一步計劃、調(diào)整自己
9、學習別人
教學內(nèi)容：
教育科學出版社小學科學四年級上冊“溶解”單元第三課《液體之間的溶解現(xiàn)象》
教材分析：
?液體之間的溶解現(xiàn)象》一課，讓學生制造幾種液體與水的混合物，觀察這幾種液體能否溶解在水中。第一個是它們在水中是漂浮還是下沉？第二個問題是它們在水中是怎樣擴散的？學生可以清晰的發(fā)現(xiàn)它們在水中緩慢擴散的過程，這可以使他們聯(lián)想到高錳酸鉀在水中的擴散過程，并與之進行比較。第三個問題是攪拌之后，它們?nèi)芙饬藛?？這一課選用一些學生生活、學習中非常熟悉的幾種液體讓學生觀察、比較它們在水里的溶解情況，發(fā)現(xiàn)有些液體可溶于水，而有些液體不溶于水。在充分電動學生大量感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，引導學生建立科學的溶解概念。
學生分析：
學生經(jīng)歷了三年級下半學期《混合》單元和《溶解》單元的前2課活動以及平時的生活經(jīng)驗，對溶解已經(jīng)有一個初步的了解。四年級的學生此時已經(jīng)具備一定的自主探究能力。通過三年級科學課的學習，學生已初步具有對現(xiàn)象和提出問題的能力；已能簡單地制定計劃、實驗設(shè)計和手腦并用的實踐能力，認識實驗在科學探究中的重要性；已有初步收集信息和處理信息(特別是通過觀察與實驗獲取證據(jù))的能力，理解收集、處理信息的技術(shù)對科學探究的意義；能對一些現(xiàn)象進行科學解釋和對他人的研究評價的能力；能具有表達和交流的能力，認識表達和交流對科學發(fā)展的意義。學生初步形成分析的能力和綜合的能力。
教學目標：
1、一些液體能均勻地、穩(wěn)定地分散在水中，溶解于水，另一些液體則不能。
2、觀察和描述一些液體在水中的溶解現(xiàn)象。
3、認識到細致、客觀地觀察、比較的重要性。
4、意識到溶解在人們生活中應用的廣泛性和重要性。
教學重點：
通過了解液體之間的溶解現(xiàn)象，進一步深化溶解的概念。
教學難點：
觀察和描述一些液體在水中的溶解現(xiàn)象。
教具準備：
醋、酒精、食用油、洗發(fā)液、膠水、兩個透明杯、一個攪拌棒、三個試管、滴管、小勺、試管架、液體之間的溶解記錄表。
教學流程：
一、復習導入新課，了解學生的預備經(jīng)驗，引入本課探究的主題
1、復習學生舊知，試舉一例，物質(zhì)是怎樣溶解在水里的？
2、我們知道有些固體物質(zhì)容易溶解在水中，形成透明、穩(wěn)定的溶液。那么液體是否也能像食鹽和高錳酸鉀那樣溶解在水中呢？談談你們的經(jīng)驗。
3、“那么液體之間是怎樣溶解的呢？”今天我們就來研究《液體之間的溶解現(xiàn)象》。
二、觀察膠水和洗發(fā)液是怎樣溶解的
1.教師引入： 我們先來看看膠水和洗發(fā)液。
2.教師提問：你打算怎樣做？
3.組織分組實驗：取一小勺膠水或洗發(fā)液慢慢地倒入盛水的燒杯中。(實驗前一定要明確觀察目的。)
4.引導學生觀察：它們在水中是漂浮的還是下沉的。它們在水中是怎樣擴散的？輕輕攪拌后有什么現(xiàn)象？攪拌后膠水或洗發(fā)液在水中溶解了嗎？
5.交流：與食鹽和高錳酸鉀相比，膠水或洗發(fā)液的溶解有什么特點？(注重描述)
6.整理膠水或洗發(fā)液在水中的溶解過程記錄在記錄單上。
三、觀察醋、酒精和食用油是怎樣溶解的
1.組織觀察：醋、酒精、食用油三種物質(zhì)。
2.預測：醋、酒精、食用油三種液體在水中會怎么樣？
3.組織實驗：在三個試管中各盛約15毫升的水，分別往試管中加入1-2毫升醋、酒精和食用油。充分振蕩后靜置觀察。(教師要做好演示實驗，觀察要做記錄。)
4.組織交流：描述這三種物質(zhì)在水中的溶解情況。
5.組織討論：醋和酒精的溶解與膠水或洗發(fā)液的溶解有什么相同和不同？與醋和酒精的溶解相比，食用油在水中有什么特點？食用油能溶解在水中嗎？
6.在食用油和水的混合物中加入少量洗滌劑會怎樣？怎樣解釋這種現(xiàn)象？
7.整理記錄：我們?nèi)绾蝸韰^(qū)分液體之間的溶解或不容易溶解的現(xiàn)象？
三、拓展：
1、食用油不能溶解在水中，同學們看實驗后的試管上布滿了油，誰能幫幫老師想個好辦法，將這些油清洗掉。
2、學生匯報。
3、是什么啟發(fā)了你？
4、解釋這個現(xiàn)象。
教學目標：
1.認識“炭”一個生字，會寫“紫、炭“2個生字，結(jié)合課文理解”破曉、微細、漂橫、流螢“等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.提高想象力，自主發(fā)現(xiàn)生活之中、自然之中的美，感受一切美好的事物。
教學重點：
感受“四時情趣“的不同，學習作者的表達順序。
教學難點：
體會想象的妙用。
教學過程：
一、導入新課
1.回顧一下文中的“四時“是什么意思？
2.本文并沒有壯觀浩大、強烈動感的景色，而是一些細物微景，清淡物象，讓我們帶著想象的翅膀來更好的體會這四季的情趣。齊讀課題。
二、初讀感知
1.快速默讀，找出“四時”藏在課文中的哪些句子里？請同學們找出并畫下來，讀出每句話。
2.這些句子在每段中起到了什么作用？
3.在作者眼中四季最美的是什么時候？
4.把四個句子連在一起看，這四個句子構(gòu)成了什么句式？
5.全文是按什么順序額描寫的？
6.回顧一下四個清晰的段落。
7.結(jié)合課文解釋一下“情趣”的意思。
下面我們就再次走進課文看看課文時如何來寫四時的情趣的？
三、精讀品悟
(一)首先我們來看看當下的秋天在作者眼中是什么樣的？
1.輕聲讀描寫秋天的段落，看一看作者寫出了秋天傍晚哪些地方有趣。找一找，畫一畫，品味一下其中的趣味。
2.學生匯報，師板書：秋天 傍晚 ：烏鴉歸巢，大雁南飛，風響蟲鳴
師
(1)我們?nèi)绻褳貘f歸巢擬人化可以怎么說呢？
(2)大雁變得越來越小可以用幾何中的變化來形容一下 ，是由什么變化成什么？
(3)寂靜的夜里有了這些風響蟲鳴，像是他們在做什么呢？
3.再讀課文，看看哪些詞或句子能體現(xiàn)出情趣。(生匯報)同時用自己的語言來描繪一下這樣的情趣。
4.再出聲讀一讀，不同形式的讀，去深刻的體會這里面的情趣。
(二)總結(jié)學法
師生共同回顧第三自然段的學法進行總結(jié)。
讀、找、品、誦
(三)自學
師：運用這種學法小組交流學習其他三個季節(jié)哪些地方有趣，哪些詞、句能體現(xiàn)出情趣，找一找，畫下了。
1.生匯報第一自然段：春 破曉 ：漂橫的紫色云(板書)
師
(1)文中都出現(xiàn)了哪些色彩？這些色彩描繪了一個怎樣的早晨？
(2)哪個詞最能體現(xiàn)出云的情趣？
(3)不同形式的讀，想象畫面的情趣所在
2.生匯報第二自然段：夏 夜里 ：流螢(板書)
師
(1)在這樣黑夜里，閃閃發(fā)光的螢火蟲，想象一下這些螢火蟲像什么？用一些形象的詞來比喻一下。
(2)哪個詞最能體現(xiàn)出流螢是有趣的？用你的體會去讀讀這句話。
3.生匯報第三自然段：冬 早晨：生火送炭
師：在這樣寒冷的冬天里人們忙碌著，還會寒冷了嗎？會變得怎么樣呢？想象一下人們在分炭時會有什么交流呢？
不同形式的朗讀，體會這寒冷的冬天了的那份溫暖的情趣。
四、回讀賞析
欣賞過這些清淡，細小的畫面后，再通讀課文，你發(fā)現(xiàn)“四時”的情趣有什么不同嗎？
五、續(xù)讀升華
下面我們看看在我們的古代人是怎樣用詩句描寫四季的？大屏幕展示。
春 曉 [唐。孟浩然] 暮江吟 白居易
春 眠 不 覺 曉， 一道殘陽鋪水中，
處 處 聞 啼 鳥。 半江瑟瑟半江紅。
夜 來 風 雨 聲， 可憐九月初三夜，
花 落 知 多 少。 露似真珠月似弓。
西江月·夜行黃沙道中
辛棄疾
明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。
稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個星天外，兩三點雨山前。
舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。
白雪歌送武判官歸京
岑參
北風卷地白草折，
胡天八月即飛雪。
忽如一夜春風來，
千樹萬樹梨花開。
板書設(shè)計：
四時的情趣
時 春天 破曉：漂橫的紫色云
間 夏天 夜里：流螢
順 秋天 傍晚：烏鴉歸巢，
大雁南飛，風響蟲鳴
序 冬天 早晨：生火送炭
五年級教科版語文下冊教案
當我拿著燒杯，讓學生觀察燒杯中，土壤冒出的空氣所形成的的氣泡，學生關(guān)注到土壤沉淀后的不同分層，四年級的每一次探究活動，都讓我感受到他們學習態(tài)度的不同，學習熱情的不同。
我走到教室每一個學生的身旁，他們認真的樣子，著實讓我感動。為了讓孩子們有更多的收獲，盡管我擔任了幾年科學教師，每一次實驗探究，我都用心準備，關(guān)注可以改進與調(diào)整的實驗。看到這屆學生，我想幾年探究科學實驗的態(tài)度，若是如此。他們所積累下得絕不會僅僅是知識層面的。
因為特殊原因，上一節(jié)課學生沒有來得及準備土壤，所以，我在調(diào)整教學方案之后，也進一步體會到教材編寫的過程中，知識之間的過渡銜接也是比較緊密的。
剛剛擔任科學教師的時候，沒有注重培養(yǎng)學生猜測的能力，當我的教學水平獲得進步之后，通過指導，我發(fā)現(xiàn)四年級的學生有了很大的改變。
它山之石可以攻玉，以上就是一秘范文為大家?guī)淼?篇《教科版五年級下冊科學教案》，希望可以啟發(fā)您的一些寫作思路。
2023教科版六年級科學下冊教案篇3
教學目標：
科學概念：人們在生活中會產(chǎn)生大量成分復雜的垃圾，這些垃圾一經(jīng)丟棄會給環(huán)境帶來污染。
過程和方法：調(diào)查統(tǒng)計家庭中一天產(chǎn)生垃圾的名稱、重量和種類。
情感、態(tài)度和價值觀：認識到每個人每天都會產(chǎn)生垃圾，這些垃圾對環(huán)境會造成破壞。關(guān)注垃圾的去向，提高保護環(huán)境的意識。
教學重、難點：
難點：布置學生按要求帶垃圾來進行稱重測量。
重點：引導學生對垃圾產(chǎn)量大帶來的問題進行討論。
教學準備：
1、布置學生提前收集家庭一天的垃圾，做好分類和稱重統(tǒng)計。
2、收集垃圾堆、垃圾場的圖片和垃圾污染的圖片。
3、教師準備相關(guān)資料。
教學過程：
一、課前布置家庭垃圾的收集工作布置：安排同學把自家一天的垃圾做分類統(tǒng)計工作。（學生可以視頻記載，但一定要事實求是。教師把自家垃圾利用微課做分類和稱重演示。）因垃圾的危害，及保護環(huán)境需要讓家長幫助孩子完成家庭垃圾的收集工作。
二、一天垃圾的分類、稱重和填寫記錄表
1、我們每天都要消耗食物和各種各樣的生活用品，與此同時，也產(chǎn)生了許多垃圾。我家一天會有多少垃圾？垃圾里有些什么？教師微課展示自家“垃圾的分類和稱量”情況。
2、學生展示填寫“我家一天產(chǎn)生的垃圾統(tǒng)計表”。
三、關(guān)于垃圾的討論
1、請學生說說各種垃圾的來源。
2、教師匯總統(tǒng)計全班所有家庭產(chǎn)生垃圾的總重量。
3、學生匯報后填寫表格，計算平均每人每天產(chǎn)生垃圾的大致重量。
4、閱讀有關(guān)垃圾量資料，分組交流你對垃圾產(chǎn)量的一些想法。
5、全班交流，明確以下幾點：
（1）人們的'日常生活中會產(chǎn)生大量的垃圾。
（2）各類生產(chǎn)、商業(yè)活動，學校學習等均會產(chǎn)生大量的垃圾。
（3）大量的垃圾丟棄后，會造成環(huán)境嚴重污染，從而影響我們的生活和健康。
（4）垃圾必需要科學的處理，以減少對環(huán)境的污染。
（5）垃圾的處理是一件費時費力消耗資源的工作，并且處理垃圾的過程會對環(huán)境有二次傷害。
四、課堂小結(jié)：
懂得的與垃圾相關(guān)的知識，思考如何解決垃圾問題。
2023教科版六年級科學下冊教案篇4
教材簡析：
本課將帶領(lǐng)學生進人另一個新的觀察領(lǐng)域一一晶體世界。晶體指組成物質(zhì)內(nèi)部的微粒按一定空間次序排列形成的具有規(guī)則幾何外形的固體。比如食鹽是氯化鈉的晶體，味精是谷氨酸鈉的晶體，冬天窗戶玻璃上的冰花和天上飄下的雪花，是水的晶體。
晶體是美麗的，也是非常有用的，在生產(chǎn)、生活及科研中發(fā)揮著重要的作用。但大多數(shù)物質(zhì)的晶體是用肉眼看不見的，我們只有借助放大鏡、顯微鏡、甚至x光才能看到。晶體是許多固態(tài)物質(zhì)的一種結(jié)構(gòu)。過去學生觀察物質(zhì)，很少從結(jié)構(gòu)的角度去觀察，本課的觀察活動將使他們對身邊的物質(zhì)有著更深一層的了解。相信在我們帶領(lǐng)學生走進這個世界之后，學生很快就會對奇妙的晶體世界著迷，從此對它熱情關(guān)注。
教學背景：
“微小世界”是一個綜合性較強的單元，所涉及的內(nèi)容很廣，但教學重點不是這些方面的知識，而是拓展學生觀察的范圍，激發(fā)學生觀察的興趣，在活動中讓他們學習和領(lǐng)悟使用觀察工具的好處，獨立研究自己感興趣的課題。
學生對晶體是陌生的，但晶體是美麗的，也是非常有用的，在生產(chǎn)、生活和科學研究中都有著很廣泛的用途。本課教學是在教師的引領(lǐng)下，讓學生知道物質(zhì)內(nèi)部是有一定結(jié)構(gòu)的，晶體是物質(zhì)存在的一種形式，激發(fā)學生的探索興趣，對拓展學生對自然界物質(zhì)的認識是有意義的。
教學設(shè)計：
（一）科學概念:一些固體物質(zhì)的內(nèi)部有一定的結(jié)構(gòu)，如果構(gòu)成這些物質(zhì)的微粒按一定的空間次序排列，形成了有規(guī)則的幾何外形，這就是晶體。教科學詞匯：晶體學
（二）過程與方法：
目用放大鏡觀察常見固體物質(zhì)的晶體；用圖記錄觀察結(jié)果；自制食鹽等晶體。標科學方法：實驗探究、記錄分析
（三）情感,態(tài)度,價值觀:
激發(fā)了解和探索晶體世界秘密的興趣，在欣賞各種晶體的過程中，感受自然的美。核心價值觀：激發(fā)學生的探索興趣教學重點：觀察放大鏡下的晶體。
重難點：
制作晶體
教具學具
說明與提醒各種晶體及晶體用分組觀察器材：放大鏡
1．選擇大顆粒結(jié)晶的教學途的圖片或多媒體鹽、味精、燒杯、滴管、玻味精，不要選粉狀的。準備課件，制作好的大晶璃片，礦物晶體。
2．課外搜集有關(guān)晶體體及器材。的資料，包括圖片、用途等。
教學流程
回憶用放大鏡觀察后賞一賞做一做談一談畫一畫看一看說一說晶體圖片食鹽晶體晶體用途活動過程基礎(chǔ)設(shè)計
一、畫一畫
畫一畫我們記憶中的白糖、鹽、味精的小顆粒。同學們，白糖、食鹽、味精這三種物質(zhì)你們認識嗎?首先請你在記錄單上畫一畫這三種物質(zhì)的小顆粒。
二、看一看
看一看放大鏡下的食鹽、白糖、味精的小顆粒。食鹽、白糖和味精真的是我們記憶中的形狀嗎？接下來我們借助放大鏡觀察這三種物質(zhì)的小顆粒分別是什么形狀的。將放大鏡下的顆粒形狀畫在記錄單上。
三、說一說
說一說晶體形狀我們借助放大鏡觀察到的食鹽、白糖、味精的顆粒形狀是怎樣的'呢？（食鹽和白糖都是立方體狀的顆粒，味精是柱狀的顆粒。）它們的形狀有什么特點呢？
教師小結(jié)：在放大鏡下看到的食鹽、白糖、味精，雖然它們的形狀各不相同，但同一種物質(zhì)的顆粒都是有規(guī)則的幾何形體，人們把這樣的固體物質(zhì)叫做晶體。板書：晶體
四、賞一賞
老師搜索一些漂亮的晶體圖片，我們一起來欣賞欣賞。讓學生感受來自大自然的美麗與神奇。自然界中的大部分固體物質(zhì)都是晶體或由晶體組成的。晶體的形狀多種多樣，但都是有規(guī)則的。有的晶體較大，肉眼可見，有的較小，要在放大鏡或顯微鏡下才能看見。今天我們就用放大鏡來看看它們的真面目。播放晶體課件。
五、做一做
在自然界里很多物質(zhì)都是晶體，有的晶體是從溶液中產(chǎn)生的，比如：海水蒸發(fā)得到鹽的晶體，有的晶體是在壓力和溫度下形成的，如：火山噴發(fā)巖漿冷卻后形成礦石的晶體。其實我們也可以自己動手制作出一些晶體，你們想試一試嗎？制作晶體通常有兩種方法：減少水分、降低溫度。今天我們就利用第一種方法——減少水分法，你們認為這個實驗怎么操作呢？把你的想法和你的同桌說一說。
我們再看看書上是怎么說的？也許能給你一些啟發(fā)。同學們，你們會做了嗎？不過老師還有一些要求：（出示實驗要求的有關(guān)課件）記住了嗎？開始吧！學生活動、匯報。結(jié)合課件介紹食鹽的形成。食鹽來之不易，以后實驗用鹽時、生活中，我們該怎么做呢？
六、談一談
這些美麗的晶體是怎么形成的？它們有什么用途呢？你們課外搜集到了哪些有關(guān)晶體的資料呢？誰想和大家交流一下？學生交流。老師也找到一些這方面的資料，大家一起看一看。自然界中的絕大多數(shù)物質(zhì)都是晶體，晶體是一類美麗、奇妙而又十分重要的物體，它既具有特殊的結(jié)構(gòu)，又有著優(yōu)異的性能，但是，到今天為止，還有許多未知的領(lǐng)域等待著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
同學們，通過今天的學習，你們有什么體會呢？誰想和大家說一說？老師希望你們在課后的探索中能有新的發(fā)現(xiàn)、新的收獲！
2023教科版六年級科學下冊教案篇5
教學目標：
1、能夠有依據(jù)的自行劃分人的生命周期。
2、知道可以將人的一生分為幼年期、青春發(fā)育期、成年期和老年期
3、體會到人在嬰幼兒期和老年期需要特殊照顧
教學重點與難點
重點：知道人的一生大致可以劃分為幾個時期
難點：能夠有依據(jù)的自行劃分人的一生
教學過程：
導入： （聽你們的老師說咱們班是學校的智慧之班，我來到這里上課感到非常高興，不過要想讓我承認你們的智慧我還要簡單的考驗你們一下）
1、你們喜歡聽故事嗎？那么同學們聽老師給你們講故事，但是要仔細聽，因為我有問題要問。古希臘曾記載著這樣一個神話故事，說是在庇比斯城外的峭崖上有一個名叫斯芬克斯的人面獅身的女妖。她向每個路過峭崖的庇比斯城人提出一個謎語：有一種動物，在開始的時候用四條腿走路，后來用兩條腿走路，最后用三條腿走路。在一切生物中這是唯一的用不同數(shù)目的腳走路的生物。腳最多的時候，正是速度和力量最小的時候。
對于這個謎語，凡猜中者即可活命，猜不中者一律被吃掉，可過路的庇比斯城人全部被吃掉了，這時聰明勇敢的俄狄浦斯路過此地，會見了女妖，并猜出了謎底。
（在俄狄浦斯說出答案之前，誰想試著猜一下）
（哇！同學們不簡單啊，竟在俄狄浦斯之前猜出了這個秘密真不愧是智慧之班）
（但是能告訴老師你為什么這樣認為嗎？）
說的真好，這正人啊，在人生早晨的時候，人是軟弱無助的孩子，他用兩手兩腳爬行，在生命的中午，他成為壯年，用兩只腳走路；到了老年，臨到生命的遲暮，他需要扶持，因此住了拐杖，作為第三只腳。”
2、從這個謎語我們可以看出俄狄浦斯把人的一生分成了哪幾個階段？（板書幼年、成年、老年）這就是我們今天要學習的《人生之旅》（板書課題）
思考一下，人在這幾個階段的特點是什么？
二、劃分人生
1、對于人生我們還可以有不同的`劃分方法，除此之外，如果要你把人的一生劃分為若干時期，你準備怎樣劃分?
2、劃分之前，同學們先看一個短片，只有幾秒，但是概括了人的一生，所以你們一定要瞪大眼睛仔細看，不要錯過人物的每一個變化。
3、下面同學們根據(jù)剛才的短片和我分給你們手中的圖片，小組內(nèi)觀看、討論、交流，一會兒把你們小組的劃分結(jié)果和理由由小組長匯報給我。
4、學生匯報討論結(jié)果，每種結(jié)果只要大家同意劃分依據(jù)就可通過。
5、同學們劃分的真不錯，可是我們?nèi)松拿總€階段應該做些什么呢？
6、同學們現(xiàn)在處于人生的哪個時期呢？知道這個時期的我們應該做些什么嗎？課前老師讓你們搜集了你最喜歡的科學家年少的小故事，請幾位同學給大家介紹一下。
7、這幾位科學家年少時的故事給了你什么啟示？
說得好，這就是我們每個人必須經(jīng)歷的人生，我們總感覺今天和昨天沒有什么變化，甚至是身邊的長輩，也是在不經(jīng)意間才發(fā)現(xiàn)了他的皺紋，他的銀發(fā)，如果每年與父母合一次影，幾年后，也許我們會有新的感悟。
三、看組圖，學生觀察圖片
1、談話：我們再來看這組照片，認識嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)或感想？
2、我們發(fā)現(xiàn)周杰倫個子越來越高了，你們想不想長高？想不想知道長大后你會有多高？
3.老師教給你預測方法好不好？課件展示預測方法。
4、下面同學們選擇自己認為最可靠的方法計算一下，其中公式是老師發(fā)給你的第一張表，表1是第二張，表2是第三張。
5、對你的身高滿意嗎？
6、同學們把表收起來吧，老師把它送給你，你可以給親戚或鄰居家的小朋友預測一下。
7、其實預測結(jié)果并不是絕對的，有很多因素會改變身高，如后天的生活環(huán)境、鍛煉和營養(yǎng)等。
8、看同學們的表情就知道我們都期待著能長得更高些，個子高了強壯了有什么好處？
9、同學們說的都很好，我認為最重要的一點就是長大后我們不再讓父母去照顧我們了，而且可以去照顧別人了，對嗎？那我們都應該去照顧誰？
10、只有自己的親人需要你去照顧嗎？在人生之旅中，哪些階段的人需要照顧？
11、孟子曾經(jīng)說過一句話“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”知道是什么意思嗎？
12、所以我們應該盡自己最大的力量去照顧需要幫助的人。
四、總結(jié)：
課就上到這里，這節(jié)課你都學到了什么？暢談收獲
五、作業(yè)（寫一份調(diào)查報告）
1、你們家里或鄰居家里有嬰兒嗎？他們的父母是怎樣照顧他們的？
2、你家里或者鄰居家有老年人嘛？在你眼里，他們是什么樣的？
3、把你的觀察和想法寫下來。
