美術(shù)活動(dòng)教案小班7篇

時(shí)間:2023-04-02 作者:Anonyme 備課教案

只有對(duì)自己的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行分析后,我們寫出的教案才是有價(jià)值的,教案在撰寫的時(shí)候,老師需要注意與時(shí)俱進(jìn),下面是范文社小編為您分享的美術(shù)活動(dòng)教案小班7篇,感謝您的參閱。

美術(shù)活動(dòng)教案小班7篇

美術(shù)活動(dòng)教案小班篇1

活動(dòng)背景:

幼兒美術(shù)欣賞活動(dòng)是一種培養(yǎng)幼兒欣賞能力的教育活動(dòng),尤其是引導(dǎo)幼兒欣賞名畫家的作品,可以讓幼兒從小就接觸經(jīng)典,與大師直接對(duì)話,這樣兒童發(fā)展的起點(diǎn)高了,眼界開(kāi)闊了,對(duì)美的知覺(jué)和選擇也更敏感了,同時(shí)也有益于發(fā)展兒童性情、情感、自信和語(yǔ)言?!锻媲虻娜恕肥欠▏?guó)著名畫家盧梭的作品,這是一幅具象性作品,畫面色調(diào)明快、主題鮮明、內(nèi)容簡(jiǎn)單,適合小班幼兒欣賞。

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知圖畫的色彩和形象美。

2、理解畫面內(nèi)容,并能對(duì)畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

活動(dòng)準(zhǔn)備:名畫《玩球的人》、視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機(jī)

活動(dòng)過(guò)程:

1、初步感受畫面。

師:今天我們一起來(lái)欣賞一幅畫。請(qǐng)你仔細(xì)看,你在畫上看到了什么?

幼1:我看到球了。

幼2;我看到了人。

幼3:樹(shù)。

幼4:有很多很多樹(shù)。

幼5:樹(shù)葉黃了

幼6:有的變紅了。

師:你們觀察得真仔細(xì)。樹(shù)葉有的綠綠的、有的變黃了,有的變紅了,綠的、紅的、黃的,和在一起真漂亮。

(在這里,老師并不直接提出“畫上遠(yuǎn)處有什么”,“近處有什么”之類的問(wèn)題,而只以“你在畫上看到了什么”這樣的問(wèn)題引入,放手讓兒童認(rèn)真觀察,自由討論。在美術(shù)欣賞活動(dòng)中若教師提出的問(wèn)題過(guò)于具體,容易限制兒童的觀察思路,使他們無(wú)法按照自己的已有知識(shí)和興趣點(diǎn),從不同角度和不同視點(diǎn)對(duì)作品進(jìn)行獨(dú)立自由的觀察。)

2、進(jìn)一步觀察畫面,感知畫面色彩美、形象美。

師:你感覺(jué)畫中的事情發(fā)生在白天還是晚上?

幼:晚上。

師:你是從哪里看出來(lái)的?

幼:我知道的。

幼:我覺(jué)得是白天,因?yàn)槲铱吹搅颂焐系脑啤?/p>

師:藍(lán)藍(lán)的天上飄著白白的云,天氣真好呀!畫中的人在做什么呀?

幼:在跳舞。

幼:不是跳舞,是在玩球。

師:你從哪里看出來(lái)的?

幼:那邊有球(孩子指著球說(shuō))。

師:他們是怎么玩球的?

幼:他的手是這樣的,腳在這樣!( 孩子邊說(shuō)邊模仿畫中的動(dòng)作)

師:那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們玩球的動(dòng)作吧。

(幼兒自由模仿畫中人的動(dòng)作。)

(此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓幼兒進(jìn)一步感知畫面色彩美、形象美。孩子的觀察往往是片面的,點(diǎn)的觀察,而老師的引導(dǎo)則是提升,它讓幼兒能更深層次的挖掘畫面的內(nèi)涵,這也就是教育的目的所在,教育的價(jià)值所在。小班孩子的思維特點(diǎn)決定了他們的認(rèn)識(shí)依賴于行動(dòng),所以在讓孩子感受畫面的形象美的時(shí)候,我設(shè)計(jì)了通覺(jué)得方法,讓幼兒通過(guò)模仿畫面中人物的姿態(tài)、動(dòng)作來(lái),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)情緒,感受感受作者描繪的蓬勃向上的朝氣,同時(shí)它也符合動(dòng)靜結(jié)合的原則,能滿足小班幼兒的身理需求。)

3、教師與幼兒一起分享自己的快樂(lè)

師:這群人玩球玩得開(kāi)心嗎?

幼:開(kāi)心。

師:你從哪里看出來(lái)的?

幼:他們?cè)谛Α?/p>

師:真的哦,他們都笑瞇瞇的!

這幅畫的名字呀叫《玩球的人》,它是一個(gè)叫盧梭的外國(guó)畫家畫的,他畫的是在一個(gè)晴朗的秋天,一群人在楓樹(shù)林里玩球,他們玩得真開(kāi)心。

(幼兒對(duì)作品的命名往往能夠反映他們對(duì)作品的總的感覺(jué),但對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),這可能有點(diǎn)難度,對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),情感上的引導(dǎo),共容易激起孩子的共鳴,所以這里教師把重點(diǎn)放在分享看畫的感受上。)

活動(dòng)反思:

說(shuō)到幼兒園美術(shù)活動(dòng),通常我們首先想到的就是繪畫活動(dòng),而美術(shù)欣賞活動(dòng)往往是我們所忽略的。這學(xué)期我們小班組換了一套新教材,它的每個(gè)主題中都有美術(shù)欣賞的活動(dòng),這也給了我們嘗試美術(shù)欣賞活動(dòng)的一個(gè)平臺(tái)。小班孩子處于具體形象思維階段,所以我選擇了亨利盧梭的《玩球的人》這一幅畫來(lái)欣賞。在組織這一活動(dòng)時(shí),因?yàn)楹⒆邮莿倓偨佑|美術(shù)欣賞活動(dòng),所以老師結(jié)合發(fā)散性問(wèn)題和具象問(wèn)題,盡可能多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子細(xì)心觀察,大膽想象、勇敢表達(dá)。在美術(shù)欣賞活動(dòng)中,唯一、絕對(duì)的正確答案幾乎是不存在的,這也為兒童提供了可以充分自由地想象和創(chuàng)造的空間。但對(duì)美術(shù)作品的解釋也不能是完全的“什么都是”和“怎么都行”,它畢竟還是有一定的規(guī)律可循的,特別是對(duì)于寫實(shí)性的作品來(lái)說(shuō),人們對(duì)畫面所描繪事物的識(shí)別,對(duì)作品情感表現(xiàn)傾向的判定,也總是大致相當(dāng)?shù)?。所以,教師在允許幼兒有自己不同的感覺(jué)的同時(shí),又鼓勵(lì)孩子發(fā)表各自的不同見(jiàn)解,使他們通過(guò)討論和爭(zhēng)辨,得出相對(duì)更合理的結(jié)論。討論的目的只在引導(dǎo)和提升,而不是硬性說(shuō)服,更不是壓制不同意見(jiàn),使兒童喪失自信,只迷信權(quán)威,不敢再大膽表述自己的看法。

美術(shù)活動(dòng)教案小班篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)一串紅,知道一串紅是花,它的花是紅色的、一串一串的。

2、學(xué)會(huì)用棉簽畫出一串紅。

3、知道花兒是不能摘得,是讓大家欣賞的。

活動(dòng)準(zhǔn)備:棉簽每人一根,紅顏料一組一份,畫有葉子的白紙每人一張,盆景一份。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入老師:今天,秋姑娘給小朋友帶來(lái)一樣禮物,想不想知道是什么?(出示盆景一串紅)這是什么花?是什么顏色的`?

二、觀察一串紅的花和葉子老師:小朋友,請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,一串紅長(zhǎng)得什么樣子?

提問(wèn):一串紅的花象什么?一串紅的葉子象什么?一串串的小紅花長(zhǎng)在什么地方?(徑)小結(jié):一串紅的花是紅顏色的,是一串一串一個(gè)接著一個(gè)相連在一起的,有點(diǎn)象一串串的鞭炮,葉子是綠色的,它可以種在花盆里,也可以種在土地上。

三、講解、示范

1、老師今天帶來(lái)了棉簽和顏料,用它們來(lái)畫一串紅。

2、一串紅的花紅紅的,很漂亮,長(zhǎng)在莖上,就象小朋友排隊(duì)一樣,排得很整齊的。(邊示范邊講解)

3、誰(shuí)也想來(lái)試一下畫一串紅的(讓幼兒示范)

四、幼兒操作,老師指導(dǎo)

1、棉簽要放在盤子里,花要畫在莖上,顏料只能畫在紙上,不能畫在其他的地方。手臟了可用抹布擦干凈。要保持畫面干凈。

2、有幾根莖就畫幾串。

3、一邊畫一邊說(shuō)說(shuō)美麗的一串紅。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1、(展出幼兒的作品)小朋友畫了許多的一串紅,真漂亮,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一棵一串紅,為什么?

2、我們把一串紅送到小豬家去吧,讓小豬家變得更漂亮!

美術(shù)活動(dòng)教案小班篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1.樂(lè)于參加活動(dòng),初步感受繪畫的樂(lè)趣。

2.能根據(jù)自己的意愿嘗試選擇紅、黃、藍(lán)三種顏色作畫,并大膽地畫長(zhǎng)長(zhǎng)的線。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.環(huán)境布置:小兔車站、小熊車站。

2.黃、紅、藍(lán)油畫棒若干,印有小兔車站和小熊車站的大小畫紙若干。

3.歡快的音樂(lè)伴奏。

4.《火車快飛》的音樂(lè)、電話、鈴聲

活動(dòng)過(guò)程:

1.開(kāi)始部分:游戲“小司機(jī)開(kāi)火車”進(jìn)場(chǎng)。

教師:“我們一起來(lái)開(kāi)火車,火車要從小熊車站開(kāi)到小兔站,坐在外圍的小朋友起立,我們一起開(kāi)火車,嗚嗚……(開(kāi)一會(huì)兒后)請(qǐng)中間一排的小朋友上我的火車,(邊開(kāi)邊說(shuō))現(xiàn)在我們的火車越來(lái)越長(zhǎng)了,嗚嗚……(讓幼兒體驗(yàn)火車長(zhǎng)長(zhǎng)的感覺(jué))火車到站了,小朋友也回家吧”(幼兒坐在自己的位上)

2.集體游戲:“小小蠟筆開(kāi)火車”

(1)師:“小司機(jī)開(kāi)火車真有趣,從這一頭開(kāi)到那一頭,油畫棒寶寶看了真開(kāi)心,也想玩‘開(kāi)火車’的游戲。小朋友們做小老師教它們開(kāi)火車,好嗎?”

(2)師:“油畫棒寶寶等不及了,我們先請(qǐng)哪種顏色的寶寶玩呢?(紅色的)(教師邊畫邊提示:在開(kāi)火車的時(shí)候,我們先找到小熊車站,從小熊站一直開(kāi)到小兔車站才能停)

(3)師:“這么多油畫棒寶寶都想開(kāi)火車,先請(qǐng)誰(shuí)來(lái)玩呢?”

“紅色油畫棒先來(lái)開(kāi)火車,火車開(kāi)啦!嗚嗚——!到站了!”

(4)請(qǐng)幼兒上來(lái)開(kāi)火車。

(提醒幼兒從小熊站一直開(kāi)到小兔車站才能停)

3.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo):

(1)師:“小朋友的油畫棒也想開(kāi)火車了,快請(qǐng)他們出來(lái)玩吧!”

(2)引導(dǎo)幼兒從小熊車站一直開(kāi)到小兔車站。

(3)鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同顏色的油畫棒畫直線。

4.講評(píng)繪畫內(nèi)容,展示作品。

師:“你請(qǐng)的哪些顏色的油畫棒寶寶開(kāi)火車的?”

5.結(jié)束活動(dòng):我們開(kāi)著火車來(lái)看畫吧。(幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車出教室)

美術(shù)活動(dòng)教案小班篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.感知太陽(yáng)的溫暖,了解人和動(dòng)物都離不開(kāi)太陽(yáng)。

2.用圓形線和直線表現(xiàn)太陽(yáng)及光芒并且添畫蝌蚪人。

3.能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

4.感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.材料準(zhǔn)備:彩砂紙、油畫棒。

2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:戶外活動(dòng)時(shí),帶領(lǐng)幼兒感受陽(yáng)光的溫暖,觀察太陽(yáng)。

3.空間準(zhǔn)備:寬廣的活動(dòng)室,并呈現(xiàn)一張《米羅可兒》光盤中太陽(yáng)的照片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入,了解太陽(yáng)的基本知識(shí)。

——今天太陽(yáng)公公上班了嗎?小朋友你在做什么?小朋友你們喜歡曬太陽(yáng)嗎?你喜歡在太陽(yáng)下干什么?

——那月亮婆婆上班了,小朋友你又在做什么?

——如果有一天太陽(yáng)公公不見(jiàn)了,會(huì)發(fā)生什么事情?

——太陽(yáng)是個(gè)大火球,發(fā)光,給我們帶來(lái)光明;發(fā)熱,照得我們暖暖的。我們?nèi)撕蛣?dòng)物都離不開(kāi)太陽(yáng)。

二、交代作畫要求

1.教師示范講解。

——讓我們用手里的畫筆將太陽(yáng)公公畫下來(lái)吧。

——今天我們用砂紙和油畫棒來(lái)畫太陽(yáng),在砂紙上我們畫的時(shí)候要用力哦!太陽(yáng)照到我們身上暖暖的,我們用暖色來(lái)畫太陽(yáng)吧,你知道哪些是暖色?我請(qǐng)小朋友把暖色油畫棒找出來(lái)。

——我選擇一種我喜歡的暖色油畫棒來(lái)畫太陽(yáng),太陽(yáng)公公長(zhǎng)著圓圓的大腦袋,所以我們畫一個(gè)大大的圓腦袋,慢慢地畫,小門關(guān)關(guān)好。

——太陽(yáng)公公還會(huì)發(fā)光發(fā)熱,小朋友們敢不敢把太陽(yáng)公公的光芒都畫出來(lái)?我們要圍著太陽(yáng)的臉畫出光芒,慢慢畫,小心線寶寶不要出頭哦,看誰(shuí)的光芒畫的最直。太陽(yáng)的光芒照的我們暖暖的,我要在選擇一種暖色畫光芒,我們要把周圍的光芒都畫出來(lái),看誰(shuí)畫的多,看誰(shuí)畫得好!

——我們?cè)俳o太陽(yáng)公公畫上可愛(ài)的五官,太陽(yáng)公公長(zhǎng)著大大的眼睛,能看到很遠(yuǎn)的地方。

——“太陽(yáng)公公起得早,他怕寶寶睡懶覺(jué),爬上窗口瞧一瞧,咦,寶寶不見(jiàn)了。寶寶正在院子里,一二一二做早操。小朋友把在太陽(yáng)下做早操的寶寶和老師都畫出來(lái)吧!小朋友還可以把紙轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)畫?!?/p>

三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn):

在采砂紙上表現(xiàn)出太陽(yáng)的五官和光芒。

——小朋友先選擇一種你喜歡的暖色油畫棒,把太陽(yáng)公公大大的圓腦袋畫出來(lái),太陽(yáng)公公圓圓的大腦袋把畫紙都撐滿了,畫的時(shí)候線條要接住,小門關(guān)好。

——圍著太陽(yáng)用直直的線來(lái)畫出太陽(yáng)的光芒,比比看哪個(gè)小朋友敢用最多的暖色畫出最多的光芒。

——太陽(yáng)公公長(zhǎng)著大眼睛,大鼻子和大嘴巴,它給我們帶來(lái)光明,所以小朋友們要將太陽(yáng)公公的五官都畫出來(lái)哦!

難點(diǎn):

添畫蝌蚪人。

——好多小朋友和老師都在曬太陽(yáng)做早操,我們也把他們請(qǐng)到畫上來(lái)吧。

四、欣賞和點(diǎn)評(píng)幼兒作品。

——我們一起來(lái)欣賞一下小朋友的作品吧!

——小朋友都把太陽(yáng)公公大大的腦袋畫出來(lái)了,而且線條寶寶都拉好手了,鼓勵(lì)一下你自己。

——小朋友你來(lái)看一下哪個(gè)太陽(yáng)公公的光芒最多最溫暖?

——哇,這張畫的太陽(yáng)公公的臉最有趣,你看他畫的哪里有趣?

——太陽(yáng)下還有做操的老師和小朋友,哪個(gè)小朋友的畫里做早操的寶寶和老師最多?

——今天小朋友把太陽(yáng)公公都請(qǐng)到了我們的教室里,太陽(yáng)公公許多許多的光芒照的我們教室更加明亮暖和了,我們一起到太陽(yáng)下做運(yùn)動(dòng)吧!

活動(dòng)反思:

?太陽(yáng)公公》這個(gè)活動(dòng)從準(zhǔn)備上課到上課之前我都覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)并不難。觀看了很多老師的活動(dòng)也參加了評(píng)課,我總是提醒自己別人出現(xiàn)問(wèn)題的地方自己也要注意,可是真正進(jìn)行了活動(dòng)才會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的所在。整個(gè)活動(dòng)很多環(huán)節(jié)失敗最重要的一個(gè)原因在于我對(duì)整個(gè)活動(dòng)沒(méi)有進(jìn)行深入的了解,就像校長(zhǎng)說(shuō)的課例活頁(yè)的目的是什么,而我對(duì)活動(dòng)的了解只是浮在表面,另一個(gè)原因是對(duì)于活動(dòng)中技能的達(dá)到,我沒(méi)有從小班幼兒年齡特點(diǎn)考慮出發(fā)。而且最慚愧的就是校長(zhǎng)提到的要尊重孩子作品,因?yàn)槭∈挛抑苯釉谟變鹤髌飞线M(jìn)行修改確實(shí)是非常不應(yīng)該的。

導(dǎo)入環(huán)節(jié)主要是讓幼兒感知太陽(yáng)的溫暖,了解人和動(dòng)物都離不開(kāi)太陽(yáng),這個(gè)環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)四大價(jià)值的情感渲染。之前我們總是片面的以為情感渲染就是用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),看了夏老師的活動(dòng)才感受到情感渲染不僅如此,教師自身的感染力也是尤為重要的。當(dāng)然在這個(gè)環(huán)節(jié)關(guān)于太陽(yáng)的基本知識(shí)導(dǎo)入的不夠深入,自身的感染力更不用說(shuō)了,尤為需要轉(zhuǎn)變。

小百科:太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體,占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn),而太陽(yáng)則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

美術(shù)活動(dòng)教案小班篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫的方法裝飾迷彩服。

2.感受迷彩服色彩的協(xié)調(diào)美,產(chǎn)生對(duì)解放軍的崇敬之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.ppt課件;

2.黃、綠、赭石、黑四種顏料,報(bào)紙每人一份。

3.白色衣服、褲子三套,三塊展板。

4.每桌一盤擦手的毛巾,

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示解放軍圖片,激發(fā)幼兒的興趣。 看是誰(shuí)?你從哪里看出來(lái)的呢?看看這解放軍的衣服有什么特別的地方?這衣服是什么顏色的? 你知道這種衣服叫什么名字?解放軍為什么要穿迷彩服?穿了迷彩服有什么好處?

二、學(xué)習(xí)制作迷彩服的方法。

1.出示服裝紙樣,激發(fā)幼兒制作興趣。

2.認(rèn)識(shí)制作材料,猜測(cè)制作的方法。

3.呈現(xiàn)制作示意圖,了解制作的流程。

4.幼兒進(jìn)行印畫

5.教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒要保持畫面、桌面、手臉干凈。

三、以小小解放軍展示作品,嘗試作品。

1.請(qǐng)幼兒把自己小組的迷彩服送上來(lái),給解放軍叔叔穿上自己印畫的迷彩服。

2.教師主要引導(dǎo)幼兒對(duì)作品進(jìn)行講評(píng)。

四、擴(kuò)展迷彩偽裝的經(jīng)驗(yàn) 這些是不同的解放軍穿的,里面藏了什么秘密,我們回家以后可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽,下次活動(dòng)的時(shí)候我們可以再來(lái)討論一下。

美術(shù)活動(dòng)教案小班篇6

近段時(shí)間,班上的孩子逐漸開(kāi)始接觸涂色,按物體輪廓涂色是小班繪畫學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容,是幼兒在以后的活動(dòng)中所必需要掌握的技能和表現(xiàn)手法。對(duì)發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展,也起著促進(jìn)作用。在這次活動(dòng)中,我要求幼兒在規(guī)定的范圍內(nèi)能比較均勻地涂色,正確使用油畫棒,并在此過(guò)程中能分辨幾種基本的顏色。

因此,此次活動(dòng)的目標(biāo)是

1.認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠四種顏色,學(xué)習(xí)使用油畫棒在一定空間內(nèi)涂色。

2.積極地參加繪畫活動(dòng),耐心地使用不同顏色的油畫棒涂色,體驗(yàn)涂色帶來(lái)的快樂(lè)。

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)四種顏色,學(xué)習(xí)正確使用油畫棒。

難點(diǎn):在規(guī)定的范圍內(nèi)使用不同顏色的油畫棒涂色。

對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō),認(rèn)識(shí)基本的幾種顏色并學(xué)會(huì)按物體輪廓涂色是繪畫的基礎(chǔ),而本次活動(dòng)中,要求幼兒在一定的空間范圍內(nèi)涂色很有挑戰(zhàn)性。為了讓他們愉快地進(jìn)行活動(dòng),我準(zhǔn)備了多媒體課件,鋼琴曲、印有小動(dòng)物旅行的圖畫紙,采用情境激勵(lì)法,為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)美妙的旅游情境,引起幼兒興趣,使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情,積極主動(dòng)地去觀察、去創(chuàng)造、去表現(xiàn),來(lái)完成本次活動(dòng)的重點(diǎn),并采用講解演示法,通過(guò)教師、個(gè)別幼兒的講解演示,讓幼兒學(xué)會(huì)涂色,來(lái)突破難點(diǎn)。

美術(shù)活動(dòng)教案小班篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1. 通過(guò)觀察,比較,發(fā)現(xiàn)葉子是各種各樣的,能從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述,并嘗試用落葉進(jìn)行拼貼畫。

2. 自然融入情境,樂(lè)于參加活動(dòng),體驗(yàn)親情,萌發(fā)關(guān)愛(ài)自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1. 利用散步活動(dòng),采集和撿拾落葉。

2. 創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境,讓幼兒感受深秋的涼意。

3. 自制兩棵樹(shù)。

4. 粘貼材料(固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等)

活動(dòng)過(guò)程:

一、 情景創(chuàng)設(shè)一:葉子寶寶離開(kāi)了媽媽

1. 出示落葉飄落的兩棵樹(shù),讓幼兒觀察落葉的情景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2. 教師提問(wèn):葉子寶寶會(huì)飄到哪里去呢?

它們離開(kāi)了媽媽會(huì)去干什么呢?(幼兒交流、表述)

二、 情景創(chuàng)設(shè)二:教師出示許多用樹(shù)葉粘貼好的畫,讓幼兒仔細(xì)觀察

1. 師幼討論:怎樣和樹(shù)葉寶寶打招呼呢?

2. 教師提問(wèn):葉子寶寶變成了什么?

你們會(huì)不會(huì)用樹(shù)葉貼畫呢?

三、 情景創(chuàng)設(shè)三:認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的樹(shù)葉寶寶

1. 相互交流分享葉子寶寶的名稱。

2. 想象描述葉子寶寶的外形特征。

四、 情景創(chuàng)設(shè)四:送葉子寶寶回家

1. 幼兒進(jìn)行樹(shù)葉貼畫,教師巡回指導(dǎo)。

2. 把粘貼好的畫掛到樹(shù)上。

五、 老師和小朋友們圍著大樹(shù)歌舞。