每一篇教案的書寫對于學生的幫助是有目共睹的，在寫教案的時候，需要遵守差異性準則，以下是范文社小編精心為您推薦的小班豆寶寶搬家教案6篇，供大家參考。
小班豆寶寶搬家教案篇1
水的特性需要我們是實踐中了解，我們讓幼兒通過自己想辦法幫助水寶寶搬家來體驗水的`基本特性，還能讓幼兒將動手的過程描述出來，培養(yǎng)他們的語言能力。
1、活動目標：
（1）、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家，體驗活動的樂趣及成就感。
（2）、鼓勵幼兒用適當?shù)姆绞奖磉_交流、探索的過程。
2、活動準備：
材料準備：漏勺、提籃、小筐、塑料袋、果凍殼、茶葉盒、玩具、網(wǎng)籃、小碗、小杯子等。
3、活動過程：
一、手指游戲?qū)搿?/p>
一個手指頭一個手指頭，變變變成毛毛蟲；兩個手指頭兩個手指頭變變變成小白兔；三個手指頭三個手指頭變變變成小花貓；四個手指頭四個手指頭變變變成螃蟹爬；五個手指頭五個手指頭變變變成小青蛙。
（手指游戲吸引幼兒的注意力，讓幼兒關(guān)注自己能干的小手）
二、出示一杯水，引出課題。
小朋友們，你們看這是什么？你在哪里見過水啊？它可以用來干什么呢？
水寶寶可以幫我們做這么多的事情，今天水寶寶們也遇到困難了，需要我們幫助，我們幫幫他們好嗎？原來啊水寶寶們要搬新家了，看，他們的新家多漂亮啊，可他們沒有想出好的辦法，我們替他們想個好辦法吧。（幼兒自由發(fā)言）?；顒又校河祝喊雅瓒诉^去。
師：這個方法不錯，可是，里面住著太多的水寶寶，太沉了我們小朋友搬不動。我們再想想還有什么好的方法呢？我們可以用什么工具呢？幼：小碗、勺子、杯子、小盆……
小朋友們想的辦法都很好，老師也為小朋友們準備了一些工具。提要求：請每個小朋友來選擇一種工具來幫水寶寶搬家，我們給水寶寶搬家的時候，，要注意不能把水寶寶撒出來丟在半路上了，否則水寶
寶會迷路的，我們要把水寶寶安全送到新家。
下面請小朋友們跟老師一起做，小手小手伸出來，袖子袖子卷起來。
三、選擇工具第一次運水。小朋友過來取工具吧。
1、幼兒用小工具操作運水，老師邊參與幼兒一起運水，邊仔細觀察幼兒活動情況，并作適當引導。
2、集中幼兒：小朋友們快來休息一會兒，把你的小工具放在小腳的前面，老師做示范?；顒又校?/p>
師：你剛才是用什么工具幫水寶寶搬家的呀？為什么沒有用這種工具的啊？（漏勺、洗澡筐等）。有個別幼兒一開始用漏水工具但一實驗不行接著有換了，于是我就問為什么你換工具了？幼兒：因為用這樣的工具水會漏下去。
師小結(jié)：因為他選擇的工具下面有許多的小孔水寶寶漏下去了，用這樣的工具運水成功嗎？（不成功）。那我們應(yīng)該選擇什么樣的工具？還有的水寶寶沒有住進新家，我們再來幫幫他們好不好？小朋友也可以互相交換工具。
四、第二次運水，體驗活動的樂趣及成就感。
1、幼兒再次操作運水，互相交換工具。
師：這次我們在運水的過程中，可以和好朋友互相交換工具也可以和老師桌子上的工具交換一下，而且在運水時要注意不要把水寶寶漏出來了……幼：漏出水會滑到人。
2、鼓勵孩子在運水過程中，要有合作精神?；顒又校?/p>
最后盆子里還剩下一點水小朋友們用已有的工具已經(jīng)盛不出來時，師：現(xiàn)在大盆里的水寶寶我們用工具盛不出來了，小朋友快幫它們想想辦法吧？這時幼兒都說直接把盆端過去，于是，我就和小朋友一起抬著大盆幫剩余的水寶寶搬進了新家。
五、結(jié)束部分
1、體驗成功感：
師：孩子們，我們幫水寶寶搬好家了，快過來參觀一下水寶寶的新家。今天多虧我們小朋友那么能干，想出那么好辦法，水寶寶才能那么快住進了新家，水寶寶要老師對你們說“謝謝”，我們跟水寶寶說再見吧！
2、今天，我們也累了，快點把工具整理一下，我們回家休息去嘍！
小班豆寶寶搬家教案篇2
【活動目標】
1、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家，體驗活動的樂趣及成就感。
2、鼓勵幼兒用適當?shù)姆绞奖磉_交流、探索的過程。
【活動重難點】嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家。
【活動準備】材料準備：漏勺、提籃、小筐、塑料袋、果凍殼、茶葉盒、玩具、網(wǎng)籃、小碗、小杯子等。
【活動過程】
一、手指游戲?qū)搿?/p>
一個手指頭一個手指頭，變變變成毛毛蟲；
兩個手指頭兩個手指頭變變變成小白兔；
三個手指頭三個手指頭變變變成小花貓；
四個手指頭四個手指頭變變變成螃蟹爬；
五個手指頭五個手指頭變變變成小青蛙
（手指游戲吸引幼兒的注意力，讓幼兒關(guān)注自己能干的小手）
二、出示一杯水，引出課題。小朋友們，你們看這是什么？你在哪里見過水?。克梢杂脕砀墒裁茨?？
水寶寶可以幫我們做這么多的事情，今天水寶寶們也遇到困難了，需要我們幫助，我們幫幫他們好嗎？原來啊水寶寶們要搬新家了，看，他們的新家多漂亮啊，可他們沒有想出好的辦法，我們替他們想個好辦法吧。（幼兒自由發(fā)言）。
活動中：幼：把盆端過去。
師：這個方法不錯，可是，里面住著太多的水寶寶，太沉了我們小朋友搬不動。我們再想想還有什么好的方法呢？我們可以用什么工具呢？
幼：小碗、勺子、杯子、小盆……
小朋友們想的辦法都很好，老師也為小朋友們準備了一些工具。提要求：請每個小朋友來選擇一種工具來幫水寶寶搬家，我們給水寶寶搬家的時候，，要注意不能把水寶寶撒出來丟在半路上了，否則水寶寶會迷路的，我們要把水寶寶安全送到新家。
下面請小朋友們跟老師一起做，小手小手伸出來，袖子袖子卷起來。
三、選擇工具第一次運水。
小朋友過來取工具吧。
1、幼兒用小工具操作運水，老師邊參與幼兒一起運水，邊仔細觀察幼兒活動情況，并作適當引導。
2、集中幼兒：小朋友們快來休息一會兒，把你的小工具放在小腳的前面，老師做示范。
活動中：
師：你剛才是用什么工具幫水寶寶搬家的呀？為什么沒有用這種工具的?。浚┥?、洗澡筐等）。有個別幼兒一開始用漏水工具但一實驗不行接著有換了，于是我就問為什么你換工具了？
幼兒：因為用這樣的工具水會漏下去。
師小結(jié)：因為他選擇的工具下面有許多的小孔水寶寶漏下去了，用這樣的工具運水成功嗎？（不成功）。那我們應(yīng)該選擇什么樣的工具？還有的水寶寶沒有住進新家，我們再來幫幫他們好不好？小朋友也可以互相交換工具。
四、第二次運水，體驗活動的樂趣及成就感。1、幼兒再次操作運水，互相交換工具。
師：這次我們在運水的過程中，可以和好朋友互相交換工具也可以和老師桌子上的工具交換一下，而且在運水時要注意不要把水寶寶漏出來了……
幼：漏出水會滑到人。
2、鼓勵孩子在運水過程中，要有合作精神。
活動中：
最后盆子里還剩下一點水小朋友們用已有的工具已經(jīng)盛不出來時，師：現(xiàn)在大盆里的水寶寶我們用工具盛不出來了，小朋友快幫它們想想辦法吧？這時幼兒都說直接把盆端過去，于是，我就和小朋友一起抬著大盆幫剩余的水寶寶搬進了新家。
五、結(jié)束部分
1、體驗成功感：
師：孩子們，我們幫水寶寶搬好家了，快過來參觀一下水寶寶的新家。今天多虧我們小朋友那么能干，想出那么好辦法，水寶寶才能那么快住進了新家，水寶寶要老師對你們說“謝謝”，我們跟水寶寶說再見吧！
2、今天，我們也累了，快點把工具整理一下，我們回家休息去嘍！
活動自評：
這節(jié)課選自省版教材小班主題七，次主題一中的科學活動《水寶寶搬家》，我的活動目標有兩個：1、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家，體驗活動的樂趣及成就感。2、鼓勵幼兒用適當?shù)姆绞奖磉_交流、探索的過程。
小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)，因此，整個活動以幼兒的親自感知、操作為主。小班的幼兒特別喜歡聽故事，所以我把東西擬人化，賦予他們感情、思想，于是我就把水比喻成水寶寶，以幫水寶寶搬家為情節(jié)把整個活動串起來，使孩子們在不知不覺中掌握所學內(nèi)容。在一開始我問到如何幫水寶寶搬家時，由于小班幼兒的思維能力有限，大部分幼兒只是說把盆搬過去，沒有想到用小勺、盆等工具，于是我讓幼兒試著搬了搬，告訴幼兒因為盆里住著許多水寶寶太沉了，我們搬不動，可以用什么工具呢？我們平時在家、在幼兒園用什么盛水呢？在我的進一步啟發(fā)下幼兒想出了用小勺、杯子、小盆等工具。
在做實驗時我讓孩子做了兩次實驗，為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試和操作，并提供豐富的可供操作的材料，為幼兒進行探索提供了條件。第一次操作活動是讓孩子自由選擇工具，大部分孩子有過玩水的經(jīng)驗所以他們選擇的是不漏水的工具，有的孩子對漏勺、小提籃等感興趣，想試一試所以選擇了漏水的工具，但一實驗不行接著又換了不漏水的工具，并引導幼兒交流分享探索的過程和結(jié)果，第二次運水進一步強化了幼兒運水的要求，提醒幼兒在運水時不要把水漏出來。幼兒在活動中積極地運用不同的工具體驗快樂，他們和好朋友互相交換工具，也和老師交換工具，體現(xiàn)了生生互動、師生互動，活動取得了良好的效果。
小班豆寶寶搬家教案篇3
活動目標
1、感知水會流動的特征。
2、探索用不同的方法幫水搬家，體驗活動的樂趣及成就感。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備
水盆、水桶各兩個，一次性杯子、空礦泉水瓶、海綿、塑料注射器(無針頭)塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。
活動過程
1、請幼兒觀看小河流水的視頻，讓幼兒知道水是會流動的，引起幼兒的興趣。
2、提供材料，讓幼兒玩水。
(1)讓幼兒觀察提供的各種材料，說出其名稱。
(2)引導幼兒嘗試用各種工具與水寶寶做游戲，感知水會流動。
3、自由選擇材料，幫水寶寶搬家。
活動規(guī)則：水盆和水桶不能離開原地;要把所有水寶寶都運到水盆里去，不能撒到半路;要記住自己所用的工具和方法。
4、請幼兒交流自己是用什么方法幫水寶寶搬家的。
5、提醒幼兒將用完的工具分類擺放。
請小朋友把剛才用的工具分別放到兩個盆里(能盛水的工具)、(不能盛水的工具)。小朋友，為什么這些工具是不能盛水的?
教師小結(jié)：水是會流動的，因為這些工具有縫隙，所以不能盛水。
6、教育幼兒要節(jié)約用水。
剛才我們用了這么多工具為水寶寶搬家，但還是有丟到地上的水寶寶，你們知道嗎?在我國西南地區(qū)，出現(xiàn)了嚴重干旱，那里的小朋友連吃水都困難，更不要說洗澡了，所以我們要節(jié)約每一滴水，珍惜水源。那誰能告訴老師用什么方法把地上的水寶寶收起來呢?(幼：海綿、抹布)收起來的誰又能干什么呢?(幼：澆花)那好吧!我們快把地上的水寶寶收起來吧!
活動延伸：
1、在沙水區(qū)投放玩水材料，進一步探索水的特征。
2、鼓勵幼兒創(chuàng)造更多更新的玩水方法。
活動反思：
活動以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等，了解水的特性。由于小班幼兒的認知能力還比較弱，他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準備了一些材料，借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺中掌握所學內(nèi)容。
小班豆寶寶搬家教案篇4
活動目標
1、運用各種感官，初步感知水無色、無味和具有流動的特性。
2、探索用不同的方法幫水搬家，體驗玩水的樂趣。
活動過程
（一）了解水是無色、無味的。
1．我們口渴了怎么辦？
2、出示三杯液體，哪杯是水？怎么知道的？引導幼兒與牛奶比較，用眼睛感知顏色的不同。
3、剩下的兩杯到底哪杯是水呢？引導幼兒用鼻子聞一聞，辨別它的氣味。
4、找到其中的水。
5、你能看清楚杯子后面有什么東西嗎？水就像玻璃一樣是透明的。
教師小結(jié)：水是透明的，沒有顏色沒有味道。
（三）幫水寶寶搬家，感知水的流動性。
1、出示一臉盆水，今天水寶寶想搬家，你有什么辦法能夠讓它搬到小盒子里？
2、教師介紹材料：出示各種材料，幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰想的辦法好，再幫水寶寶搬家時，還要注意觀察、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
4、請小朋友互相說一說自己用到了什么材料？是怎樣幫水寶寶搬家的。
5、有小朋友用到小籃子幫忙嗎？為什么你們不用它？
6、請個別幼兒示范。觀察水的流動。
7、小結(jié)：原來水會從小洞洞里溜掉，水是會流動的。
（四）了解水的用途，知道要節(jié)約用水。
1、什么時候需要用到水？
2、用水的時候應(yīng)該注意什么？
3、小結(jié)：我們要節(jié)約用水，洗手時龍頭開的小一些，用完后馬上關(guān)掉。喝水的時候不能浪費等。
活動反思
今天的活動內(nèi)容小朋友很感興趣，在第一環(huán)節(jié)通過與牛奶、醋的比較，孩子們能比較直觀的比較三者的不同。在運水環(huán)節(jié)，他們對老師提供的材料比較熟悉，每個孩子都積極參與其中，在分享交流環(huán)節(jié)。我特意詢問小朋友是否選用了鏤空的籃子，他們都說籃子會漏水，所以不能用來運水。
小班豆寶寶搬家教案篇5
活動目標：
1、引導幼兒體驗玩水的快樂。
2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)造意識。
3、鼓勵幼兒運用各種感官，初步感知水的特征。
活動準備：
塑料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。
活動過程：
一、引出課題
1、今天，我和水媽媽一起帶著水寶寶來到了這里，可是看樣子水媽媽好像不太高興，我們一起問問她好嗎？“水媽媽，您為什么不高興呀？”錄音：“我的孩子水寶寶不見了，我很傷心。”我們一起把水寶寶找出來好不好？
2、每個小朋友跟前都有三個杯子，水寶寶就藏在其中的一個杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來
3、幼兒操作，教師巡回觀察。
4、提問：你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來的？誰是什么顏色？什么味道的。
5、教師小結(jié)：水是沒有顏色沒有味道的。
6、請小朋友告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了，并把水寶寶送到水媽媽的身邊。
7、現(xiàn)在老師要送給水寶寶一個小禮物，請小朋友閉上眼睛，睜開眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？
教師小結(jié)：水是透明的。
二、幫水寶寶搬家
1、老師：水寶寶都找到了，水媽媽怎么好象還有心事，我們再一起問問她：“水媽媽您怎么還是不高興？”錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒辦法幫他們，怎么辦呢？老師：我們來幫水寶寶搬家好不好？錄音：那太好了，你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙遥揖透嬖V你們一些水寶寶的秘密。
2、教師介紹材料：出示各種材料，幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰想的辦法好，再幫水寶寶搬家時，還要注意觀察、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。
3、幼兒操作，（先往小籃子里搬）教師巡回指導。
4、老師：拿起小籃子看看，里面有沒有水寶寶？他們到哪里去了？（幼兒回答）教師：他不能住在這里，他會流出來的，那干脆我們就把水寶寶搬到這個小動物盆里吧，看那一組的小朋友最先搬完。
5、幼兒操作。
6、請小朋友互相說一說自己是怎樣幫水寶寶搬的'家，你在幫水寶寶搬家的時候發(fā)現(xiàn)了什么？
7、個別提問，問題同上。
8、小結(jié)：誰會流動。
三、水媽媽告訴幼兒水寶寶的小秘密（小結(jié)）：水寶寶是沒有顏色、沒有味道、是透明的，還會流動哪，你知道了嗎？
老師：水媽媽剛才說的這些，其實我們早就知道了，小朋友真了不起，為自己鼓鼓掌。
四、游戲：快樂的小溪流，并提問有關(guān)水的特性的問題（復習鞏固）。
延伸活動：
簡單介紹水的用途，并教育幼兒節(jié)約用水。
活動自評：
小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)，因此，整個活動以幼兒的親自感知、操作、擺弄為主。如：看一看、嘗一嘗、聞一聞，幫水寶寶搬家等，了解水的特性，同時由于小班幼兒的認知能力還比較弱、他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準備了一些材料，借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。小班的幼兒特別喜歡聽故事，把東西擬人化，賦予他們感情、思想，于是我就把水比喻成水寶寶和水媽媽，利用幫水媽媽找孩子、幫水媽媽的孩子搬家等情節(jié)把整個活動串起來，使孩子們在不知不覺中掌握所學內(nèi)容。
小班豆寶寶搬家教案篇6
［設(shè)計意圖］
小班的孩子思維正處于直覺形象思維時期，他們對事物理解往往要通過自己的親身活動、嘗試來實現(xiàn)。讓幼兒在嘗試活動中，初步領(lǐng)悟身邊的自然科學，體驗游戲和自由創(chuàng)造的樂趣：激發(fā)幼兒對熟悉環(huán)境中的各種事物和現(xiàn)象的探索欲望。因此，整個活動以幼兒的親自感知、操作、探索為主。
在日常生活中，孩子們總是喜歡在盥洗室里玩水，用小杯子、小瓶子裝水。我發(fā)現(xiàn)了孩子們對水都很感興趣，我選擇了幫水寶寶搬家為題材綜合活動，為幼兒提供了自由探索的環(huán)境，讓幼兒不斷的體驗、嘗試、選擇合適的工具材料去裝水、運水、通過一系列操作活動，做到了在玩中學，讓幼兒從中獲得快樂。
［活動目標］
1、嘗試用各種工具幫水寶寶搬家，體驗玩水的樂趣。
2、鼓勵幼兒用適當?shù)姆绞奖磉_交流、合作、探索的過程。
3、通過活動，讓幼兒知道水的用途，教育幼兒要節(jié)約用水。
［活動準備］
1、材料準備：勺子、杯子、筐子、漏斗、各種量杯、各種盆、紙盒、小桶等。錄音機、磁帶、課件、錄像、玩水玩具。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在日常生活中，為孩子提供玩水器皿，讓幼兒自由活動時間玩水、自由操作探索，感知水的特性，知道水是無色無味，水是流動的。
［活動過程］
一、導入：
創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供玩水的玩具，讓幼兒在玩中自由探索。
二、展開：
1、讓幼兒探索玩具的玩法，用玩具自由的玩水，探索中感知水的特性。
師：開心姐姐今天給小朋友帶了許多好玩的玩具，想玩嗎？你喜歡他們呢？快去摸一摸，看一看，那怎樣玩呢？（提出玩水的要求）
2、用小工具運水
（1）師：小朋友我們怎末樣才能讓我們的玩具更好玩呢？對，需要更多的水！那怎末辦呢？小朋友快想想辦法??？（幼兒自由回答）
師：小朋友的辦法可真好，我們把更多的水寶寶搬到我們這來，讓我們的玩具更好玩，那我們用什莫東西來搬水呢？（幼兒自由回答）
（2）幼兒自由選擇搬水的工具，教師提出搬水的要求。
（3）教師進行總結(jié)
3、選擇大的工具，合作運水
（1）小朋友聽這是什莫聲音？（小鴨子）小鴨子怎末了？（幼兒自由回答）
（2）小朋友想一想，怎樣才能讓小鴨子盡快的喝到水??？
（3）教師引導幼兒把小的工具裝到大工具里運水，來給小鴨子運水。
（4）幼兒再次操作運水，鼓勵幼兒要合作完成。
4、幼兒欣賞課件，知道水的用途。
師：水寶寶能我們玩，還能給小鴨子喂水，他還有什莫本領(lǐng)呢？（幼兒自由回答）
5、情感教育：小朋友要珍惜水，節(jié)約用水。
（三）結(jié)束：
師：我們今天玩了這莫多的水倒掉真是太可惜了，昨天開心姐姐和小朋友種的花，一定口渴，我們一起去給花澆澆水吧！
