教師在寫一份教案時，要重點分析教學疑難點才行，憑借準備好教案，能夠更好地依照具體情況對課堂進度進行規(guī)律調(diào)整，范文社小編今天就為您帶來了大樹和小草的教案5篇，相信一定會對你有所幫助。
大樹和小草的教案篇1
一、教材分析：
課文講述了出生貧困家庭的夏洛蒂勃朗特在沉重的生活壓力下，堅持學習，嘗試寫作。當她滿懷希望得到大詩人指點時，卻遭到了巨大的打擊。但她沒有失去信心，而是從羞慚與痛苦中昂起頭來，與兩個妹妹一起發(fā)奮努力，繼續(xù)寫作。三姐妹終于脫穎而出，成為震動英國乃至世界文壇的作家。這個故事折射出夏洛蒂和兩個妹妹不屈不撓的抗爭精神和不懈努力的堅強意志，同時，也讓我們感受到，她們在保守觀念與陳腐偏見盛行的年代，敢于沖破舊勢力的勇氣與膽識。課文按事情發(fā)展的順序?qū)懙?，?個自然段，可以分成三部分來理解。第一自然段概括敘述了《簡愛》的作者夏洛蒂是一位逆境中成才的典范。第二至四自然段講述了生活在極其貧困的家庭的夏洛蒂勃朗特堅持學習，寫作，不斷遭受著打擊和失敗。第五至七自然段講述字夏洛蒂勃朗特姐妹經(jīng)過慎重思考，從寫詩改為寫小說，爭分奪秒，孜孜不倦，終獲成功。
二、學情分析
夏洛蒂勃朗特姐妹的成功，不光是自己的成功，更有其深遠的歷史意義。教學中可以引導學生在理解她們發(fā)奮努力，不屈奮斗的基礎上，適當理解她們成功的社會意義。
三、教學要求：
學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的9個生字只識不寫，理解詞語。能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡。教學目標：理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅強的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅忍不拔、熱愛學習、要強好勝、不甘命運驅(qū)使、富有理想的性格。抓住生活“再艱苦再勞累，？跟父親讀書”等細節(jié)體會主人公熱愛學習、要強好勝的性格。
四、教學重難點：
能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡。結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅忍不拔、熱愛學習、要強好勝、不甘命運驅(qū)使、富有理想的性格。抓住生活“再艱苦再勞累，？跟父親讀書”等細節(jié)體會主人公熱愛學習、要強好勝的性格。
五、課時安排：
2課時
第一課時
教學目標：
1.學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的9個生字只識不寫，理解詞語。
2.能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡。
教學重點：能正確、流利地朗讀課文。
教學難點：理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡。
教學過程：
一、簡介人物，激發(fā)學習興趣。從課題入手，感知課文
1.根據(jù)生活常識，請學生交流對小草和大樹的認識。
2、.課文所寫的夏洛蒂成才的故事為什么要以“小草和大樹“為題呢？請大家自由朗讀課文，交流理解。在交流過程中，老師相機指導，理清文章的大致思路。形成板書：小草
家庭不幸，艱難謀生
立志寫詩，遭遇打擊
反思權(quán)衡，開拓新路
孜孜不倦，敲開文學圣殿的大門
大樹
二、初讀感知。
1.學生自由讀課文，要求讀正確
2.朗讀思考；哪些自然段講的是一個方面的意思，可以合并起來。
3.學生默讀思考，同桌交流。
4.指名說說全文共寫了幾個方面的內(nèi)容，教師適當點撥。
5.請學生概括出全文主要內(nèi)容
三、指導寫字。
1.師重點指導。
2.學生寫字
3.展示評議
五、布置作業(yè)。
讀熟課文
第二課時
教學目標：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅強的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。教學重點：結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅忍不拔、熱愛學習、要強好勝、不甘命運驅(qū)使、富有理想的性格。
教學難點：抓住生活“再艱苦再勞累，？跟父親讀書”等細節(jié)體會主人公熱愛學習、要強好勝的性格。
教學過程：
一、抓住重點，感悟形象。
1.結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅忍不拔、熱愛學習、要強好勝、不甘命運驅(qū)使、富有理想的性格。
（1）朗讀課文的第二自然段，說說主人公遭遇了怎樣的家庭不幸。
（2）面對這些不幸，主人公是怎樣艱難謀生的呢？用筆把表現(xiàn)主人公艱難謀生的詞句畫下來，多讀幾遍，交流感受，體會其中所表現(xiàn)出來的人物性格。抓住“洗衣、、燒飯、縫縫補補、拾柴、撿破爛”等詞體會主人公為生活而忙碌奔波的形象，感受主人公吃苦耐勞、堅忍不拔的人物性格，抓住生活“再艱苦再勞累，？跟父親讀書”等細節(jié)體會主人公熱愛學習、要強好勝的性格。抓住“始終沒有停止過寫作嘗試，？幸運之門”等細節(jié)，體會主人公不甘命運驅(qū)使、富有理想的性格。
2.結(jié)合立志寫作、遭遇打擊的情節(jié)，理解感悟主人公百折不撓的性格。
（1）朗讀第三、四自然段，交流感受。在寫作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折
（2）重點閱讀第三自然段，體會夏洛蒂向騷塞請教前后不同的心情。
（3）指導有感情朗讀這兩個自然段，體會嚇洛蒂的堅強性格。
（4）合反思權(quán)衡，開拓新路的情節(jié)，理解感悟主人公不服輸?shù)男愿瘛?/p>
面對這些沉重的打擊，夏洛蒂服輸了嗎？你從那里看出來？
（5）結(jié)合孜孜不倦、敲開文學圣殿的大門的有關(guān)情節(jié)，理解感悟主人公
為改變命運所表現(xiàn)出來的勤奮和堅強毅力。夏洛締有沒有通過寫小說實現(xiàn)自己的理想，敲開幸運之門呢？她是如何敲開的？
（6）朗讀最后一個自然段，感受主人公經(jīng)過不懈努力最終取得成功的喜悅。
二、回歸整體、感悟成功
1.交流對課題“小草和大樹”的理解，領(lǐng)會題目通過鮮明對比抓住讀者、發(fā)人深思的藝術(shù)，進一步體會主人公與命運和世俗偏見抗爭的勇氣和堅持不懈的追求理想的性格。
2.回顧課文整體把握“小草”成長為“大樹”的艱辛歷程，交流夏洛締取得成功的人生啟示
板書設計：
小草
家庭不幸，艱難謀生
立志寫詩，遭遇打擊
反思權(quán)衡，開拓新路
孜孜不倦，敲開文學圣殿的大門
大樹
教學后記
小草可以成為大樹，但小草也不見得會成為大樹，課堂上學生們提出不同的看法，有利于促進他們更好地理解課文的內(nèi)容。
大樹和小草的教案篇2
一、教學目標：
1．品味“她的生命艱辛而壯麗，像一朵傲放于風沙中的仙人掌花”“她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開了文學圣殿的大門，硬是用汗水和心血把小草澆灌成大樹”兩個比喻句的含義，并組織語言恰當表達出來。
2．能組織書面語言準確清晰地表達夏洛締取得成功給自己的啟示。
二、教學重點和難點：
品味“她的生命艱辛而壯麗，像一朵傲放于風沙中的仙人掌花”“她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開了文學圣殿的大門，硬是用汗水和心血把小草澆灌成大樹”的含義。
三、教學準備課件
四、教學過程：
（一）揭題導入。
1．今天，我們繼續(xù)學習第九課——齊讀課題《小草和大樹》。
2.、快速找到文中含有課題的兩句話，讀一讀，想想小草和大樹之間的關(guān)系。
3、在大自然中，小草就是小草，大樹就是大樹，這都是上帝的安排。在詩人騷塞眼中，夏洛蒂就是那株毫不起眼的小草，自由讀讀課文的2-4自然段，讓我們來看看這顆小草的命運安排。
（二）感悟夏洛蒂的艱辛的成長歷程。
1、如果用一個詞來概括形容夏洛蒂的命運，你想用什么詞。（坎坷、艱辛）
2、從哪些語句可以感受到夏洛蒂命運的不幸與坎坷？
3、交流反饋，品讀句子.
(1)家庭不幸的逆境
a、（主人公一直艱辛地生活在逆境中，童年的一段生活靠富人施舍，母親早逝以后，她一個人照顧兩個妹妹和一個弟弟，挑起了整個家的擔子。）
（為了掙錢養(yǎng)家，夏洛蒂除了洗衣、燒飯、砍柴干家務活以外，還要替人家?guī)Ш⒆?，后來還去給別人當家庭教師，辦寄宿學校等等。）
（失去了母親就意味著永遠失去母愛，這對一個孩子來說是多么痛苦的事情！從此，她的生活更加艱辛。）
(2)遭遇訓誡的逆境
a、夏洛蒂遭遇的不僅僅只是家庭不幸?guī)淼哪婢常€有更多的不幸。
（21歲的夏洛蒂懷著惴惴不安的心情把自己認為最好的作品寄給當時鼎鼎大名的桂冠詩人，希望得到前輩的指導，沒想到的是得到的是一盆冰冷的水從頭澆到腳，讓她冷到了心里。）
b、是的，我們看課文這樣的描寫。
c、（出示）她苦苦的等了幾個月，直到第二年春天，才等到一封遠不至她失望的回信，詩稿原樣退回，騷塞還以傲慢的冰冷冷的口吻訓誡她：“在大自然里，小草和大樹都是上帝的安排，放棄你可貴而徒勞的追求吧----文學不是婦女的事業(yè)，而且也不應該是婦女的事業(yè)?！?/p>
d、哪些字眼讓你覺得刺心的疼痛？
e、夏洛蒂遇到了如此不可思議的逆境，騷塞的回信像是一把利劍，把她的心刺得鮮血淋淋。在騷塞看來，婦女應當服從上帝的安排甘心去做小草，而不應去追求大樹的事業(yè)，妄想當什么文學家。
f、師生合作練習朗讀，讀出“傲慢”、“冷冰冰”的語氣。
g、夏洛蒂寫信難道是為了讓人奚落的嗎？聯(lián)系課文說說寫信的初衷。
h、但這封信有提攜和指導嗎？有的只是——冷酷和偏見
冷酷表現(xiàn)在哪里？他對誰存在怎樣的偏見？他為什么會有這樣的偏見呢？
引入材料——當時英國的社會背景。
[資料一]19世紀的英國，男女不平等的現(xiàn)象依然普遍存在。無論是上流社會，或是底層百姓，男性完全占據(jù)著家庭的主導地位。絕大部分婦女沒有工作，沒有收入，完全依附男性而生存。她們只能操持家務，照顧老人和孩子……——摘自《十九世紀英國社會現(xiàn)狀面面觀》
j騷塞的回信無異是一盆冷水，使夏洛蒂從頭涼到腳；又像是一把利劍，把她的心刺得鮮血淋淋。此刻她的心情會是怎樣的？（失望、羞慚、痛苦、憤怒……）
“一陣錐心的羞慚和痛苦”。
“錐心”是什么意思？那是怎樣的羞和痛?。∧苡贸烧Z來形容嗎？
（3）出版失敗的逆境
當夏洛蒂滿懷著希望在文學道路上蹣跚前進的時候，卻接連遭遇挫折。命運繼續(xù)捉弄夏洛蒂，“逆境”還依然與她相伴----
出示：夏洛蒂姐妹的詩卻寫得不少，發(fā)表出來卻寥寥無幾，姐妹三人節(jié)衣縮食，于1946年自費出版了一本詩集，結(jié)果竟賣出了兩本。
（三）品味成功
就是這樣夏洛蒂的生活充滿了艱辛，命運充滿了坎坷，寫作生涯也不是一帆風順，令人驚奇的是不久后的夏洛蒂獲得了巨大的成功。
1．出示“一年后，夏洛蒂的《簡?愛》出版了。小說一問世就受到廣大讀者的熱烈歡迎，引起評論界的廣泛重視。幾乎同時，艾米莉的長篇小說《呼嘯山莊》和安恩的長篇小說《艾格尼斯?格雷》相繼出版，同樣獲得極大的成功。三姐妹同時脫穎而出，震動了英國乃至世界文壇，成為世界文學史上少有的盛事?！?/p>
2、讓我們來看看當時的一些當時的文豪對這本書的評價。
馳名文壇的薩克雷在寫給這本書的出版公司編輯的信上說：“《簡愛》使我非常感動，非常喜愛。請代我向作者致意和道謝，她的小說是我能花好多天來讀的第一本英國小說。”
?西敏寺評論》評價書說：“肯定是這一季度的最佳小說……值得仔仔細細地讀第二遍?！?/p>
3、同學們，讓我們再來讀讀這樣的兩段話，思考：柔弱、不能經(jīng)歷風雨的小草是如何長成參天的大樹的？（鋼鐵般的意志、用汗水和心血澆灌而成）
（四）感悟夏洛蒂生命的壯麗
1、再次瀏覽課文，看看夏洛蒂如何在逆境中成長起來的。
2、交流
（1）出示“她從小要強好勝，生活再艱苦再勞累，都不肯放棄學習?！?/p>
“盡管成年累月在艱難中謀生，她們卻始終沒有停止過寫作嘗試，都希望用筆敲開希望之門?！?/p>
a.她不肯放棄的是什么？她始終沒有停止的是什么？她心中的希望又是什么？
b.從中你讀到了一個怎樣的夏洛蒂？板書：富有理想。（讀出她的滿腔熱愛和對理想的追求來！）
c.帶著理想，她用讀書和寫作這種方式默默地奮斗！難怪，作者在一開始就這樣高度贊揚她（屏示）“她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風沙中的仙人掌花?！睂W生齊讀。此時，她的生命因什么而壯麗？板書：生命，因富有理想而壯麗。
（2）出示“她在一陣錐心的羞慚和痛苦中昂起頭來，把這封浸透冷酷和偏見的信釘?shù)酱差^，讓它隨時刺激、鞭打自己的靈魂?！?/p>
學生齊讀。
她做出了哪兩個舉動？她昂起的僅僅是頭嗎？昂起的還有什么？
a.此時，你看到了怎樣的夏洛蒂（）
b.兩個舉動，一種堅強，一份抗爭。誰能讀出這份堅強與抗爭來。
(過渡)這時，我們真切地感受到——（屏示）“她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風沙中的仙人掌花。”學生齊讀。
板書：生命，因堅強不屈、頑強抗爭而壯麗。
小結(jié)：在這里，作者緊緊抓住夏洛蒂的心情和動作進行了細致入微的描寫。兩個舉動，一個“昂”，一個“釘”，讓我們看到了她的不屈，看到了她的抗爭，看到了她傲然崛起的形象。這樣的細節(jié)描寫，值得我們學習。讓我們一起關(guān)注細節(jié)，感受精神，學習寫法。
(3)出示：她說：“想來咱們的生活遭遇適宜用小說表現(xiàn)。不必再枉費心血去強摘詩的苦果子了，咱們改寫小說！”
簡短的話語，讓我們讀到了一個怎樣的夏洛蒂？板書：充滿智慧
這同樣昭示著——（出示）她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風沙中的仙人掌花。
我們同樣深深地感受到：生命因什么而壯麗？板書：生命因充滿智慧而壯麗。
，《小草和大樹》教案水云間
(4)出示：“夏洛蒂以自己為原型，開始創(chuàng)作長篇小說《簡?愛》。她和妹妹們懷著一樣強烈的愿望和急切的心情，要把在詩的迷途上失去的時間、精力搶回來。三姐妹以罕見的精神毅力，爭分奪秒，孜孜不倦地寫作著，她們走路、干活、會親友，都帶著鉛筆、本子，隨時隨地把腦子里閃現(xiàn)的思想火花記錄下來。”
a．她們是在怎樣地創(chuàng)作？
b．那是何其高漲的寫作熱情?。∧鞘呛蔚群币姷膶懽鲌雒姘?！僅僅花了一年左右的時間，三姐妹就分別寫完了幾百萬字的長篇小說。讓我們關(guān)注一個深夜寫作的場景，發(fā)揮想象，可以抓住夏洛蒂忘我寫作時的一個神態(tài)或一個動作或一處心理等進行細節(jié)描寫，把她馳騁神思妙筆的情景寫下來。
c．寫話練習：
又是一個不眠之夜！搖曳的燭光中，夏洛蒂（），但她分明已沉醉其間，忘記了周圍的一切。寫作，成了她們生命的全部。
d．帶著想象，帶著敬意，讀第6節(jié)。
e．過渡：此刻，我們仿佛看到她的生命之火在燃燒，生命之流在澎湃，生命之花在怒放。她的生命艱辛而又壯麗，多像——學生接讀。
這份壯麗來自什么？生命因（不懈努力）而壯麗。
(五)升華情感
過渡：天道酬勤，皇天不負有心人．不屈服，不認輸，從羞慚中抬起頭來的兩個姐妹共同努力，最終脫穎而出成為震驚英國文壇的作家。
1、出示“她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開了文學圣殿的大門，硬是用汗水和心血把小草澆灌成大樹”。
2、夏洛蒂·勃朗特，一個從事文學事業(yè)的女性。用行動、用成功給了陳腐的觀念和世俗的偏見有力的回擊。她的生命艱辛而又壯麗，難道不像——一朵傲放于風沙中的仙人掌花嗎？
3、夏洛蒂艱辛而壯麗的生命，勃朗特三姐妹的成功經(jīng)歷帶給你哪些啟示呢？
4、面對逆境，曾子說：“士不可弘毅，任重而道遠”；面對逆境，孟子說：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”；面對逆境，李白說：“天生我材必有用”；王昌齡說“一片冰心在玉壺”；俄羅斯詩人普希金說“假如生活欺騙了我，不要憂傷，不要心急，憂郁的日子須鎮(zhèn)靜?！?/p>
身處逆境，
夏洛蒂是一朵傲放于風沙中的仙人掌花，
雖生活艱辛，
但不放棄學習；
雖謀生艱難，
但不停止寫作；
雖求助遭諷，
但不懼怕打擊；
雖寫作遇挫，
但不退縮嘆息；
雖創(chuàng)作不易，
但仍堅持不懈。
身處逆境，
我愿自己是
（六）推薦書籍，延伸拓展
今天的學習，我們最大的收獲是用聯(lián)系上下文的辦法理解課文中含義深刻的句子，同時被夏洛蒂姐妹的堅強的意志征服，啟發(fā)我們做生活的強者，決不向任何困難低頭，奮斗自己的一生！課文只是夏洛蒂成長過程的一個縮影，想要繼續(xù)走進夏洛蒂，同學們不妨在課外與她的成名作握手，與她面對面交流。讀簡?愛的善良智慧、獨立自主、執(zhí)著追求，猶聽人生奮斗的最強音。簡?愛所述人人平等的話語，猶明生命真諦。希望你們課后好好閱讀，從中汲取生命的力量！
(六)作業(yè)：
以《讀〈小草和大樹〉》為題寫一則日記
（附）板書：
小草和大樹
艱辛而壯麗
富有理想
生命因堅強不屈而壯麗
充滿智慧
不懈努力
大樹和小草的教案篇3
（一）
第一課時
教學目標：
1、學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的9個生字只識不寫，理解詞語。
2、能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡。
教學重點：能正確、流利地朗讀課文。
教學難點：理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡。
教學過程：
一、簡介人物，激發(fā)學習興趣。從課題入手，感知課文
1、根據(jù)生活常識，請學生交流對小草和大樹的認識。
2、課文所寫的夏洛蒂成才的故事為什么要以“小草和大樹“為題呢？請大家自由朗讀課文，交流理解。在交流過程中，老師相機指導，理清文章的大致思路。形成板書：
小草
家庭不幸，艱難謀生
立志寫詩，遭遇打擊
反思權(quán)衡，開拓新路
孜孜不倦，敲開文學圣殿的大門
大樹
三、初讀感知。
1、學生自由讀課文，要求讀正確
2、朗讀思考；哪些自然段講的是一個方面的意思，可以合并起來。
3、學生默讀思考，同桌交流。
4、指名說說全文共寫了幾個方面的內(nèi)容，教師適當點撥。
5、請學生概括出全文主要內(nèi)容
四、指導寫字。
1、師重點指導。
2、學生寫字
3、展示評議
五、布置作業(yè)。
讀熟課文
第二課時
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅強的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。
教學重點：結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅忍不拔、熱愛學習、要強好勝、不甘命運驅(qū)使、富有理想的性格。
教學難點：抓住生活“再艱苦再勞累，……跟父親讀書”等細節(jié)體會主人公熱愛學習、要強好勝的性格。
教學過程：
一、抓住重點，感悟形象。
1、結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅忍不拔、熱愛學習、要強好勝、不甘命運驅(qū)使、富有理想的性格。
（1）朗讀課文的第二自然段，說說主人公遭遇了怎樣的家庭不幸。
（2）面對這些不幸，主人公是怎樣艱難謀生的呢？用筆把表現(xiàn)主人公艱難謀生的詞句畫下來，多讀幾遍，交流感受，體會其中所表現(xiàn)出來的人物性格。抓住“洗衣、、燒飯、縫縫補補、拾柴、撿破爛”等詞體會主人公為生活而忙碌奔波的形象，感受主人公吃苦耐勞、堅忍不拔的人物性格，抓住生活“再艱苦再勞累，……跟父親讀書”等細節(jié)體會主人公熱愛學習、要強好勝的性格。抓住“始終沒有停止過寫作嘗試，……幸運之門”等細節(jié)，體會主人公不甘命運驅(qū)使、富有理想的性格。
2、結(jié)合立志寫作、遭遇打擊的情節(jié)，理解感悟主人公百折不撓的性格。
（1）朗讀第三、四自然段，交流感受。在寫作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折。
（2）重點閱讀第三自然段，體會夏洛蒂向騷塞請教前后不同的心情。
（3）指導有感情朗讀這兩個自然段，體會嚇洛蒂的堅強性格。
（4）合反思權(quán)衡，開拓新路的情節(jié)，理解感悟主人公不服輸?shù)男愿瘛?/p>
面對這些沉重的打擊，夏洛蒂服輸了嗎？你從那里看出來？
（5）結(jié)合孜孜不倦、敲開文學圣殿的大門的有關(guān)情節(jié)，理解感悟主人公。
為改變命運所表現(xiàn)出來的勤奮和堅強毅力。夏洛締有沒有通過寫小說實現(xiàn)自己的理想，敲開幸運之門呢？她是如何敲開的？
（6）朗讀最后一個自然段，感受主人公經(jīng)過不懈努力最終取得成功的喜悅。
二、回歸整體、感悟成功
1、交流對課題“小草和大樹”的理解，領(lǐng)會題目通過鮮明對比抓住讀者、發(fā)人深思的藝術(shù)，進一步體會主人公與命運和世俗偏見抗爭的勇氣和堅持不懈的追求理想的性格。
2、回顧課文整體把握“小草”成長為“大樹”的艱辛歷程，交流夏洛締取得成功的人生啟示
板書設計：
小草
家庭不幸，艱難謀生
立志寫詩，遭遇打擊
反思權(quán)衡，開拓新路
孜孜不倦，敲開文學圣殿的大門
大樹
教學反思：
（二）
教學目標
1、正確、流利，有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字，理解詞語。
3、理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅強的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩人生。
第一課時
一、談話引入：
1、齊讀課題
學生交流對大樹和小草的認識。
課文所寫的夏洛蒂.勃朗特成材的故事為什么要以“小草和大樹”為題呢？請大家自由朗讀課文，交流理解。
二、自讀課文：
1、讀課文，劃出生字詞，讀準字音。
2、再讀課文，不理解的'字詞，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思，提出不理解的問題。
三、檢查自學情況
1、檢查詞語：指名讀生字，找出生字所在的詞以及新詞。說說對詞語的理解。齊讀詞語。
嗷嗷待哺要強好勝節(jié)衣縮食脫穎而出寥寥無幾惴惴不安孜孜不倦大名鼎鼎
2、讀后交流不理解的問題：
四、理清課文層次，分段。
1、默讀課文。
2、給課文分段，說說段意。
一（1節(jié)）：概述了《簡.愛》的作者夏洛蒂.勃朗特是以為在逆境中成材的典范。
二（2-4）：講述了生活在極度貧困家庭的夏洛蒂.勃朗特堅持學習、寫作，不斷遭受著打擊與失敗。
三（5-7）：講述了夏洛蒂.勃朗特姐妹經(jīng)過慎重思考，從寫詩改為寫小說，爭分奪秒、孜孜不倦終獲成功。
五、歸納課文主要內(nèi)容
第二課時
一、復習
課文主要講了一件什么事？
二、學習第一大段
1、默讀，文中把夏洛蒂.勃朗特比作什么？
2、認識仙人掌花嗎？生活在怎樣的環(huán)境里？（感受到主人翁不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長的頑強生命力。）
三、學習第二大段
讀第二自然段
1、朗讀課文，說說主人公遭遇到了怎樣的家庭不幸？
2、面對這些不幸，主人翁是怎樣艱難謀生的？用筆把表現(xiàn)主人翁艱難謀生的詞語畫下來，多讀幾遍，交流感受，體會其中所表現(xiàn)出來的人物性格。
1）抓“洗衣，燒飯、縫縫補補、拾柴、撿破爛”等一連串生活細節(jié)體會主人翁為生活而奔波而忙碌的形象，感受主人翁吃苦耐勞、堅忍不拔的性格。
2）抓“再艱苦再勞累，都不肯放棄學習，上不起學，在家里跟父親讀書”等細節(jié)體會主人翁熱愛學習、要強毫升的性格。
3）抓“始終沒有停止過寫作嘗試，希望用筆敲開幸運之門”等細節(jié)，體會主人翁不甘命運驅(qū)使，富有理想的性格。
讀第三、四自然段，交流：
1、在寫作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折：
1）遭遇詩人嘲諷訓誡。
2）自費出版詩集，只賣出兩本。
2、體會夏洛蒂向詩人請教前后不同的心情。
抓“惴惴不安”等，開展對話交流，想象主人翁害怕而又充滿期盼的心情。
3、夏洛蒂熱切盼望的結(jié)果怎樣？
抓“原樣退回”等詞語理解詩人所說話的意思。
4、面對這樣傲慢的訓誡，夏洛蒂又是如何表現(xiàn)的呢？
抓重點詞開展想象，體會倔強、不屈服的性格。
5、沉重的打擊，夏洛蒂屈服了嗎？你從哪里看出來的？
四、學習第三大段
1、夏洛蒂有沒有通過寫小說實現(xiàn)自己的理想，敲開幸運之門呢？
2、朗讀最后一個自然段，感受主人翁經(jīng)過不懈努力最終取得成功的喜悅。
五、回顧全文
1、交流對課題的理解。
（通過題目鮮明對比抓住讀者、發(fā)人深思的藝術(shù)，進一步體會主人翁與命運和世俗的偏見，抗爭的勇氣和堅持不懈追求理想的性格。）
2、回顧全文，整體把握“小草”成長為“大樹”的艱辛歷程，交流夏洛蒂成功的人生啟示。
大樹和小草的教案篇4
教材分析
1、小草和大樹一樣，具有生命體的共同特征。
2、大樹和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細和質(zhì)地。
3、大樹和小草都有生長在土壤中，都有綠色的葉，都會開花結(jié)果，都需要水分、陽光和空氣。
學情分析
我們農(nóng)村學校的學生，對田頭林間的花草樹木，可以說非常熟悉。要求他們課前準備的三葉草、狗尾草和樟樹枝及其果實、葉片。唾手可得，樂此不疲。
教學目標
一、科學概念：
1、小草和大樹一樣，具有生命體的共同特征。
2、大樹和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細和質(zhì)地。
3、大樹和小草都有生長在土壤中，都有綠色的葉，都會開花結(jié)果，都需要水分、陽光和空氣。
二、過程與方法：
用簡圖畫出小草的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達方式。
三、情感、態(tài)度、價值觀：
體會到小草和大樹一樣，是一個個活生生的生命體；具有愛護小草，不踐踏不草的意識。
教學重點和難點
教學重點：找大樹和小草的相同點，體會陸生植物生命體的特征。
教學難點：看懂維恩圖的表達方式。
教學過程
一、認識常見的小草
1、師生交流：在校園里不僅有高大的樹木，還有低矮的小草。我們認識這些小草嗎？這些小草長在校園的哪些地方？
2、教師指導：對不知名的小草怎么認識？提供認識的方法及資料。
二、觀察記錄狗尾草
1、教師引導：在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草，為什么叫狗尾草？是呀，它的果實串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生雜草，各地都有分布。
2、觀察記錄要求：運用前面學過的觀察順序、觀察方法、記錄方法來觀察記錄一株狗尾草。
3、小組學生活動：觀察狗尾草，我們用簡圖把它的樣子畫下來。上臺描述互相補充：這是我們觀察的狗尾草。（能把狗尾草的主要特征根莖葉果實大致畫下來即可。）
4、組間活動：比較不同的草，找出它們的相同和不同。（啟發(fā)引導：從植物器官及生存環(huán)境、生長年限、生長變化規(guī)律等方面比較）不同的小草千姿百態(tài)，各有差異，但是它們之間存在著很多共同特征，說說你對小草的想法，是呀，小草雖小，但也十分可愛，我們應當呵護它們。
三、比較樟樹和狗尾草
1、引導討論：可以從哪些方面比較樟樹和狗尾草的相同和不同之處？
2、交流匯報：樟樹和狗尾草的相同和不同。引導學生了解：像樟樹莖一樣的莖叫木質(zhì)莖，像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖。（讓學生在匯報中能使用這些詞語即可，不要求對概念進行背誦，以下木本植物和草本植物例同。）
四、整理相同和不同
1、比較匯報內(nèi)容：總結(jié)大樹和小草的不同之處，記錄在下面圈圖的非交叉位置中。
2、全班討論：大樹和小草有哪些相同之處，記錄在下面圈圖的交叉框內(nèi)。（這是教學重點）
3、總結(jié)：從以上唯恩圖的表達內(nèi)容中我知道了樹和草的共同點有根莖葉，有的會開花、結(jié)果、有種子（基本形態(tài)結(jié)構(gòu)相同）；都長在土壤中，需要陽光、水分等（基本生活環(huán)境和生活需要相同），我還知道了樹和草的壽命不同，樹是木本植物，草是草本植物，他們的具體結(jié)構(gòu)特征也各有不同。（唯恩圖的作用是梳理學生的觀察比較結(jié)果，形成比較明確的概念，并顯示這些概念之間的關(guān)系。比較相同點就是為了讓學生初步體會到植物生命體的特征，從而指向本單元的核心概念。對概念內(nèi)涵的梳理還得從學生實際出發(fā)。）
大樹和小草的教案篇5
教學目標：
1、正確、流利，有感情地朗讀課文。
2、學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的9個生字只識不寫，理解詞語。
3、理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅強的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩人生。
教學重點：結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅忍不拔、熱愛學習、要強好勝、不甘命運驅(qū)使、富有理想的性格。
教學難點：抓住生活“再艱苦再勞累，……跟父親讀書”等細節(jié)體會主人公熱愛學習、要強好勝的性格。
教具準備：多媒體課件
課前先學
1、閱讀全文，讀準字音，理解生詞，注意做好記號。
2、查資料，了解夏洛蒂.勃朗特。
3、查資料，了解作品《簡.愛》，了解它們的大概內(nèi)容。
教學課時：2課時
教學過程：
一、初讀課文，感悟形象。
1、師：關(guān)于夏洛蒂，文中對她有一個比喻。
2、學生回答：像一朵傲放于風沙中的仙人掌花。
3、問：為什么會打這樣的比喻？她和仙人掌的命運有什么相同？
4、同學們自由讀課文。
5、交流：
仙人掌生活在惡劣的環(huán)境中，仍然可以生存。夏洛蒂遭遇到不幸，最終還是成功了。
6、問：她遇到了那些方面的不幸？哪些語句讓你體會到出境的艱難？
7、學生自由讀課文。
二、再讀課文，感悟品質(zhì)
1、交流：遇到哪些方面的不幸？
2、回答：家庭生活上和創(chuàng)作上。
3、說說主人公遭遇了怎樣的家庭不幸。
（1）學生找出語句讀一讀
（2）面對這些不幸，主人公是怎樣艱難謀生的呢？
用筆把表現(xiàn)主人公艱難謀生的詞句畫下來，多讀幾遍，交流感受，體會其中所表現(xiàn)出來的人物性格。
（3）抓住“洗衣、、燒飯、縫縫補補、拾柴、撿破爛”等詞體會主人公為生活而忙碌奔波的形象，感受主人公吃苦耐勞、堅忍不拔的人物性格。
抓住生活“再艱苦再勞累，……跟父親讀書”等細節(jié)體會主人公熱愛學習、要強好勝的性格。
抓住“始終沒有停止過寫作嘗試，……幸運之門”等細節(jié)，體會主人公不甘命運驅(qū)使、富有理想的性格。
4、結(jié)合立志寫作、遭遇打擊的情節(jié)，理解感悟主人公百折不撓的性格。
（1）朗讀第三、四自然段，交流感受。在寫作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折
（2）重點閱讀第三自然段，體會夏洛蒂向騷塞請教前后不同的心情。
（3）指導有感情朗讀這兩個自然段，體會嚇洛蒂的堅強性格。
（4）理解感悟主人公不服輸?shù)男愿瘛?/p>
面對這些沉重的打擊，夏洛蒂服輸了嗎？你從那里看出來？
（5）結(jié)合孜孜不倦、敲開文學圣殿的大門的有關(guān)情節(jié)，理解感悟主人公
為改變命運所表現(xiàn)出來的勤奮和堅強毅力。夏洛締有沒有通過寫小說實現(xiàn)自己的理想，敲開幸運之門呢？她是如何敲開的？
（6）朗讀最后一個自然段，感受主人公經(jīng)過不懈努力最終取得成功的喜悅。
三、回歸整體、感悟成功
1、交流對課題“小草和大樹”的理解，為什么以此為題？
領(lǐng)會題目通過鮮明對比抓住讀者，進一步體會主人公與命運和世俗偏見抗爭的勇氣和堅持不懈的追求理想的性格。
2、回顧課文整體把握“小草”成長為“大樹”的艱辛歷程，交流夏洛締取得成功的人生啟示
3、你體會到什么，用一句話概括。
全班交流。
板書設計：
小草
家庭不幸，艱難謀生
立志寫詩，遭遇打擊
反思權(quán)衡，開拓新路
孜孜不倦，敲開文學圣殿的大門
