依據實際的教學進度所寫的教案才是有意義的，每次寫教案都是一個反思和改進的機會，能夠幫助我們不斷提高自己的教學水平，以下是范文社小編精心為您推薦的生肖畫教案通用8篇，供大家參考。
生肖畫教案篇1
活動目標
1、 了解自己、家人、同伴的生肖屬相，初步知道十二生肖的排列順序。
2、 對十二生肖感興趣，知道十二生肖是我國特有的傳統。
活動準備：
1、《十二生肖》故事視頻。
2、十二生肖圖片與頭飾。
活動過程：
1、 說說自己知道的屬相。
（1） 提問：你們都是大班的小朋友，對嗎？你們幾歲了?你的屬相是什么？
（2） 你的爸爸媽媽、爺爺奶奶的屬相又是什么？
請幼兒模仿生肖動物的動作或叫聲，其他小朋友猜猜是哪個屬相。（教師同時擺放生肖圖片）。
（3） 引導幼兒發(fā)現屬相都是動物。
（教師指著擺放出來的圖片）提問：不僅我們小朋友有屬相，爸爸媽媽爺爺奶奶也有自己的屬相，你們發(fā)現這些屬相都是什么呀？
小結：我們每個人都有一個屬相，每個屬相都是一種動物。
（4） 提問：過新年，我們都會長大一歲，屬相會變嗎？
小結：每個人只有一種屬相，屬相不會變。
（5） 提問：別的國家有屬相嗎?
小結：十二生肖只有中國才有，別的國家是沒有的。
2、 看《十二生肖》的故事視頻。
提問：貓為什么沒有在十二生肖里？老鼠為什么排在第一位？
3、游戲：開火車。
（1）幼兒熟悉自己的屬相頭飾，明確屬相的位置。
（2）由教師發(fā)出開車令，幼兒按生肖順序進行游戲。
玩法：師：“我的火車就要開”。
幼：“誰來開？”
師：“鼠來開?！保ù骼鲜箢^飾的幼兒跑上來排在老師的身后）
戴老鼠頭飾的幼兒說：“我的火車就要開”。
幼：“誰來開？”
戴老鼠頭飾的幼兒說：“牛來開。”（戴牛頭飾的幼兒跑上來排在老鼠的身后）......
12種生肖順序排好后，在老師的帶領下，圍繞教師開火車，并結束活動。
生肖畫教案篇2
活動目標
激發(fā)幼兒對十二生肖動物的興趣和愛好。
知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。
十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序。
使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
初步了解十二生肖的小常識。
教學重點、難點
1、掌握十二生肖的順序
2、理解傳統文化中生肖代表的寓意。
活動準備
1、自制的生肖鐘
2、經驗準備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。
3、十二生肖的頭飾一套
4、玩具兔子布偶一只
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)：了解十二生肖屬相
1、出示禮物，引出生肖。（小兔子玩偶，因為我屬兔）
2、提問：你知道自己屬什么嗎？（多數小朋友屬狗、雞）為什么有的小朋友屬相不同？今年是什么屬相的年份?-----龍年
3、課堂活動：做小記者，主動詢問一下其他老師或小朋友的屬相，發(fā)現有什么不同？
教師小結：同一年生的孩子屬相一樣，狗年出生的屬狗，雞年出生的屬雞，龍年出生屬龍、
二、認知環(huán)節(jié)：根據生肖鐘理解十二生肖
出示課件生肖鐘。
老師要把這些動物變到鐘里面。變變變。小動物變到鐘里面了嗎？
提問：請幼兒說出鐘面上有多少種動物？
我們來數一數，看看是不是12種。從1老鼠開始數，
雞排第幾？豬排第幾？
總結：一種動物代表一個生肖，這十二個小動物，我們就叫它十二生肖。
三、故事環(huán)節(jié)：
欣賞兒歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，彎彎角。
老虎上山一聲吼，嚇的兔子快快跑。
龍在云里翻跟頭，蛇在田里伸懶腰。
大馬鈴兒響叮當，樂的山羊胡子翹。
猴子爬樹蹦蹦跳，公雞早起喔喔叫。
小狗大狗尾巴搖，小豬呼嚕睡大覺。
教學小結：根據生肖兒歌使孩子們對生肖感興趣，方便幼兒記憶十二生肖順序。
四、游戲環(huán)節(jié)：小火車游戲
找出十二個小朋友，分別帶上生肖頭飾，按照十二生肖順序，玩小火車游戲。最后每個小朋友模仿十二生肖任何一種做動作走出教室。
教學反思：
我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相，了解家中成員的屬相，這樣即增長孩子們的認知，又增加了孩子與家長的互動，所以在活動中請孩子說說自己和家人的屬相是都說的非常好。這也培養(yǎng)了孩子與家人之間的情感。
在請孩子當小記者采訪其他老師或同學屬相時，有的孩子普通話說的非常好，有的孩子有禮貌，說話流利。也給了孩子和老師互動的機會。
通過講述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列順序并且非常喜歡唱十二生肖歌。
生肖畫教案篇3
活動目標
1、通過活動，感知十二生肖是中國人所特有的，并為自己是中國人而感到驕傲。
2、通過討論活動，初步了解人的生肖與年齡之間的關系。
教學重點、難點
1、了解生肖年齡之間的關系。
2、根據年齡猜生肖，根據生肖猜年齡，對于幼兒園的孩子來說還是有一定難度的。
活動準備
1、布置十二生肖一套，大轉盤一個。
2、孩子已調查過自己家人的屬相。
活動過程
一、孩子回憶已有經驗
1、從十二生肖的故事導入
最近我們在談論有關十二生肖的事情，講了十二生肖的傳說。
提問：十二生肖的故事說明了什么呢？
2、個別幼兒練習生肖排序
3、師生共同檢查孩子操作情況
復習“十二生肖”排列的順序
提問：那么鼠的后面是誰？虎排在第幾？羊的前面是誰？馬的前面和后面分別是誰和誰？豬的前面和后面是誰和誰？
總結：現在我們知道了十二生肖是按一定順序排列的，誰排在前，誰排在后是要按順序的，不能亂排的。
4、了解各自的生肖
（1）每一年都有一個生肖，今年是什么年，出生的寶寶屬什么？
（2）明年是什么年？出生的寶寶又屬什么呢？
（3）你屬什么？是什么年生的？
小結：原來生肖與年有關系，狗年出生的屬狗，龍年出生的屬龍……生肖只有我們中國才有，外國是沒有的。
二、幼兒操作統計活動
1、交流各自的`家庭生肖調查表
提問：你的媽媽屬什么？你的爸爸屬什么？你的奶奶屬什么？
2、實踐操作
（1）提問：每個人都有一個生肖，是不是家里有幾口人，就一定會有幾種生肖呢？
（2）幼兒進行統計
3、匯總孩子統計的情況
提問：你家有幾口人，共有幾種生肖？
三、集體討論與交流
1、家里人數和生肖不一樣多，這事怎么一回事呢？
（1）年齡相同，生肖相同。
原來，其中有兩人年齡相同，所以生肖也相同，所以，家里五口人，只有四個生肖。
（2）年齡不同，生肖相同。
今年是龍年，生下的寶寶是屬龍的（出示大轉盤，轉動指針指向龍），明年生下的寶寶屬什么呢？后年？（了解“龍”后面是“蛇”，“蛇”后面是“馬”，轉動指針，將十二生肖按順時針方向依次擺放）一個生肖就是一年，十二個生肖是幾年？十二個生肖繞一圈，表示過去了多少年？再繞一圈，十二生肖沒有變，但是又過去了12年，這樣就出現了年齡不同，但是生肖是相同的。所以，家里六個人，但生肖不是六個，就是因為他們不同的年齡輪到相同的屬相，生肖也就相同了。
2、今年過年是什么年？按照一年一個生肖，你知道明年過春節(jié)時，是什么年？去年是什么年？
中國人很偉大，有了十二生肖就知道明年是什么年，還可以知道幾年以后是什么生肖，知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。
3、延伸拓展
（1）今年是龍年，三年以后是什么年？五年以后呢？
（2）屬雞的小朋友今年7歲，屬鼠的人是幾歲呢？你能猜出來嗎？
生肖畫教案篇4
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感，并養(yǎng)成良好的欣賞習慣。
2、感受音樂的節(jié)奏和旋律，有表情的模仿和表現各種動物的音樂形象。
活動準備：
幼兒人手一份《十二生肖》的胸卡，音樂磁帶，十二生肖的多媒體課件。
活動過程：
1、情景導入，播放課件。
教師：小朋友，森林里要舉行聯歡會了，許多小動物都來了，我們看看都有誰？
2、初步感受音樂。
教師：小動物們還給大家?guī)硪皇缀寐牭母枨?，我們一起聽聽唱的是什么？歌曲里都有誰？聽的時候要安靜認真地聽。
3、再次感受，音樂課件同時。
教師：這首歌聽起來怎樣？誰能用動作表示出來？我們邊聽邊看，要仔細地聽。
引導幼兒討論：這首歌的力度、節(jié)奏，旋律聽起來怎么樣？
小結：這是一首活潑、歡快的歌曲，旋律優(yōu)美，聽起來很好聽。
4、出示圖譜，幼兒打節(jié)奏。
1）教師：小朋友先來看看，這張圖譜有哪些地方不一樣？（附點、休止符）試著打一下。
2）聽音樂進行打節(jié)奏。
5、幼兒聽音樂進行表演。
把每一種小動物的特征要表現出來。
6、請小朋友去參加聯歡會，活動結束。
生肖畫教案篇5
活動目標
初步理解十二生肖的循環(huán)概念。
知道十二生肖與人們年齡之間的關系。
根據調查結果進行簡單的統計。
活動準備
經驗準備：幼兒提前完成紙面教具《我們家的生肖》。
課件準備:《十二生肖大循環(huán)》圖片。
紙面教具：《十二生肖迎新年》。
材料準備：筆
活動過程
展示十二生肖圖片，引導幼兒理解生肖循環(huán)的概念。
誰能說出十二生肖的順序是什么
如果今年是豬年，那明年是什么年去年是什么年
每年都是不一樣的生肖，可是生肖總共只有12個，怎么辦呢
小結：十二生肖的排序是“鼠?；⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬”。
出示紙面教具《十二生肖迎新年》，讓幼兒感受生肖循環(huán)規(guī)律，理解生肖與年齡的關系。
你屬什么幾歲了今年出生的寶寶屬什么
是不是屬的馬都是一樣大呢
1個生肖代表1年，12個生肖循環(huán)一圈，表示過了多少年呢
請幼兒展示自己的學習單，告訴同學家里人的生肖情況。
1.通過提問加深幼兒對生肖循環(huán)的理解。
你家里有幾個人，都屬什么生肖呢有相同的嗎？為什么你和爺爺年齡不一樣，但你們的屬相卻一樣呢
2.通過統計，讓幼兒了解家庭的生肖狀況。
請根據你的學習單，把貼紙貼在相應的地方。
生肖畫教案篇6
活動目標：
1.進一步熟悉十二生肖，初步感知它們的排列順序。
2.學習大膽地與人交往，嘗試與同伴合作。
活動準備：
課件、幼兒操作卡
一、談話導入,
1.師：你們知道今年是什么年？再過一天，就要到新年了，你們知道明年是什么年啊?”(兔年)兔年出生的寶寶就屬——(兔)。
2.你是屬什么的？哪些孩子也是屬狗的，請你們舉起手來，我們一起數一數一共有幾個？有沒有不一樣的？你是屬雞的，請屬雞的小朋友舉起手來我們一起來數一數一共有幾個？
3.為什么我們有的小朋友屬雞，有的小朋友屬狗？
教師小結：同一年生的孩子屬相是一樣的，雞年生的寶寶都屬雞，狗年生的寶寶都屬狗，一年只有一種屬相，屬相就是生肖。
4.你們知不知道爸爸媽媽的生肖是什么呢？（幼兒發(fā)言回答）
二、采訪老師，實踐練習
師：后面的老師也有生肖的你們想知道嗎？
1.交代要求：好，等會兒就請小朋友來扮演“小記者”采訪一下后面的老師，在采訪的時候每人可以選一位老師，不認識的可以大膽地問一下“你叫什么老師？然后再禮貌地問問“請問你的生肖是什么？”，先采訪好的小朋友就輕輕地回到座位上，和身邊的朋友相互交流一下，聽明白了？
2.好現在小記者就去后面采訪老師吧。
3.交流采訪結果：你剛才采訪了哪位老師？她的生肖是什么？還有誰來說說你剛才采訪了誰？她的生肖是什么？還有誰愿意來說說的？
4.你們采訪了這么多老師，感覺做小記者怎么樣？（很高興）
5.剛才我們小朋友說到的生肖有……除此以外，你們知道還有哪些動物也是生肖？一一（出示十二生肖，幫助幼兒觀察辨認。）一起來數數上面有多少個生肖？
小結：這十二種動物代表十二種生肖。
三、理解故事，進一步熟悉十二生肖
哎，那這十二種生肖是怎么排列的呢？你們知道嗎？（看課件排列），對，是這么排列的，你是怎么知道的？這十二種生肖為什么要這么排列，你知道原因嗎？哎，我有點搞不懂，你們看老鼠這么小，牛這么大，為什么還會排在第一？在這么多動物中，為什么只有這十二個動物才是人的生肖？你們想知道原因嗎？
接下來我們一起聽個故事，故事里會告訴我們的？”幼兒完整傾聽故事。
2.故事聽完了，為什么在這么多的動物中只有這十二種是人的生肖？（規(guī)定的時間內）貓為什么不在十二生肖呢？十二生肖中老鼠為什么會排在第一？小結：這十二生肖是根據報名地順序排列的，誰先報名，先就排在前面，老師是第一個到的，所以排在了第一位。牛排在第幾個？接下來是誰？（看課件請幼兒講述十二生肖的排列。）十二生肖又排好隊了，我們一起來念念：鼠?；⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬
四、通過游戲，初步感知它們的排列順序
現在你們是不是都知道十二生肖的排列了，接下來我們一起來做個游戲，游戲的名字叫“少了誰？”
（1）看這一組一共有四個生肖，可是只有鼠、牛、兔，看看牛的后面兔的前面缺了誰？發(fā)現了趕快舉手！
（2）我們再看，這里面這兒也有四個生肖，可是只有龍和馬，龍和馬的后面都缺了誰？（又被你們猜對了，你們太棒了）
（3）看，這里一共缺了三個生肖？會是誰呢？雞的前面缺了誰？后面又缺了誰？（好不好玩，想不想來一個更難一點的游戲）
2.幼兒合作完成操作卡
（1）交代要求玩操作卡：
師：看，這是一張操作卡，等會兒要請我們兩個兩個小朋友合作找出操作上卡缺了哪一個生肖，然后再把缺了的生肖貼在有問號的地方，先完成的小朋友把操作卡貼在黑板上，相同顏色的要貼在一起。
（2）幼兒操作，教師巡回指導。
（3）驗證操作卡（顏色相同的貼在一起）
接下來你們和我一起來檢查一下，好嗎？先檢查紅色，再檢查綠色……剛才我們玩的這個游戲好不好玩呢？
五、設置疑問、活動結束
剛才我們小朋友在介紹爸爸媽媽和老師的生肖時，你們有沒有發(fā)現他們中有的生肖是和你們是一樣的？而年齡卻不一樣呢？這是為什么呢？好下次我們就來研究這個問題，好嗎？
生肖畫教案篇7
活動目標：
1．熟悉歌曲旋律，理解和記憶歌詞內容，用游戲的方式學唱歌曲。
2．發(fā)展傾聽、推理、猜測的能力。
3．感受民間歌曲的魅力。
4．借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
5．感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備：
十二生肖的ppt課件，活動前讓幼兒熟悉十二生肖的名稱、排列等相關知識。
活動過程：
一、玩“點將翻圖”游戲，初步感知歌曲
1．翻圖感知整首歌曲。
師：我們來玩一個“點將翻圖”的游戲，老師一邊唱歌一邊按節(jié)奏點你們的肩膀，唱完歌曲的最后一個字時，我點到誰，誰就可以來點開ppt中的兩張圖，看看里面藏了什么動物。
2．引出課題。
師：一共有幾種動物?你覺得這些動物之間有聯系嗎?今天我們學唱的歌就叫做《十二生肖歌》。
二、玩‘魔語翻圖’游戲，分段理解記憶歌詞。
1．學習歌曲第一段。
(1)幼兒帶著問題傾聽教師演唱歌曲第一段。
問題一：第一段歌曲里有四種動物，你覺得應該是哪四種動物?問題二：歌曲里是怎么稱呼這四種動物的?(聽完教師演唱，請幼兒驗證和回答上述兩個問題)
(2)理解、記憶第一段歌詞，并學唱第一段。
幼兒帶著問題傾聽教師第二次演唱。問題：這四種動物在歌曲里做了什么事情?這很重要哦，否則我們的游戲將會無法進行。
a．幼兒閉上眼睛聽教師演唱，教師在演唱的過程中將小老鼠圖標隱藏起來。演唱結束，幼兒睜開眼睛，找找誰不見了。
教師：怎么才能讓小老鼠重新回來呢?得用“魔語”呼喚它，“魔語”唱對了，它就回來，唱錯了，它就回不來了。“魔語”就是剛才歌曲里關于小老鼠的那句歌詞。
幼兒先討論關于小老鼠的“魔語”，再用“魔語”來呼喚小老鼠。如果幼兒能夠準確地唱出小老鼠的那句歌詞，教師快速地把小老鼠圖標翻回來；如果幼兒不能唱出，教師可以再次演唱第一段，但是絕對不能直接告訴幼兒“魔語”。
b．教師再次演唱歌曲第一段，將另外三種動物也隨機隱藏一種，并用“魔語”將藏起來的動物找回來，幫助幼兒理解、記憶歌詞，學唱歌曲。
2用相同的游戲方法讓幼兒理解和記憶第二段、第三段歌詞，學唱歌曲，可以根據幼兒的游戲水平一下子藏起兩個或更多的動物。
三、完整學唱歌曲
1．將pp中部分動物藏起來．幼兒唱屏幕顯示的生肖歌詞，教師唱藏起來的生肖歌詞。
2．教師唱屏幕顯示的生肖歌詞，幼兒唱藏起來的生肖歌詞。
3．男女生分別演唱藏起來的生肖和屏幕顯示的生肖歌詞。
4．根據圖標的隱和顯多種形式演唱歌曲，如小組對唱、幼兒和聽課的教師對唱?？筛鶕變貉莩那闆r隨機調整藏起來的生肖數量。
5．挑戰(zhàn)將所有的生肖圖隱藏，完整演唱歌曲。
活動反思：
揭秘和挑戰(zhàn)的'游戲符合大班幼兒的年齡特點和經驗發(fā)展水平，這樣的游戲也深受他們喜愛。在歌唱教學中合理使用揭秘和富有挑戰(zhàn)的游戲，能使教學更加有效。
整個活動流程分三步：“魔語”→說歌詞；“新魔語”→唱歌曲；挑戰(zhàn)隱藏圖標的數量→多種方式演唱。三個階段都利用了“翻圖”游戲，隨著游戲目標和游戲方式的層層推進，孩子們在接受游戲升級挑戰(zhàn)的同時自然學會了演唱歌曲，整個活動順利而流暢。
生肖畫教案篇8
活動目標：
1、能夠安靜的聽故事。
2、了解十二生肖的排列順序。
活動準備：
故事《十二生肖的傳說》
指導要點：
一、講故事，集中幼兒注意力師：小朋友們知道生肖有多少個嘛？（十二個）你們知道生肖是怎么來的嗎？今天老師就給你們帶來了一個關于十二生肖的傳說的故事。
二、教師提問幫助幼兒了解故事情節(jié)，再次說故事
1、提問：
① 故事里你都聽到了什么動物？
② 貓是十二生肖里的動物嗎？
③ 為什么貓不是十二生肖里的動物呢？它和老鼠發(fā)生了一件什么事？
2、再次講述故事師：老師再講一遍故事，小朋友們來聽聽是不是和你們說的.一樣。這遍故事聽完小朋友們要告訴老師十二生肖的排列順序是什么？
三、引導幼兒總結十二生肖的排列順序，并說出自己的生肖
1、說出十二生肖的排列順序師：故事說完了，小朋友們能說出十二生肖的排列順序嗎？我們一起來試試看。（鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬）
2、引導幼兒討論自己生肖師：十二生肖里你是屬什么的？現在你可以和你身邊的小朋友說一說。
四、活動延伸：
小朋友們都能說出自己的生肖，那你們可以回家問問自己的爸爸媽媽自己是哪一年出生的，把這個故事告訴給他們聽，問一問他們是屬什么的。
活動反思：
幼兒通過欣賞故事，知道十二生肖的由來，因為是大班的孩子，都知道十二生肖是哪幾個，也為這個活動做好了前期經驗的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同，小朋友會通過年齡的比較，知道區(qū)別。最后活動的記錄也是讓幼兒能了解家人。
