編花籃的教案大班7篇

時間:2023-01-19 作者:Monody 備課教案

教案在編寫的時候,大家務(wù)必要注意創(chuàng)新教學(xué)方法,我們在寫教案的時候需要注意突出重點,以及解決難點,以下是范文社小編精心為您推薦的編花籃的教案大班7篇,供大家參考。

編花籃的教案大班7篇

編花籃的教案大班篇1

活動目標:

1、學(xué)習(xí)4人合作用腳編花籃的方法,鞏固單腳跳的能力。

2、和同伴一起嘗試不同的編花籃的玩法。

活動準備:

?編花籃》音樂、放松音樂、紅綢帶每人一根系根上、圖片

活動過程:

一、腳部熱身運動

師:小朋友今天天氣好真好,我們出去做游戲吧(音樂)

二、新授游戲《編花籃》

1、學(xué)習(xí)用腳編花籃

師:我們的小腳能真能干會走會跳,今天我們要和小腳玩一個新游戲,名字叫《編花籃》。你在區(qū)角游戲的時候編過花籃嗎?用什么編的?編的時候要注意些什么?(緊緊的、繞著)

(1)教師示范、配合兒歌幫助幼兒學(xué)習(xí)

師:現(xiàn)在我們就來看一看用腳編花籃是怎么編的,要注意些什么?請小朋友圍成圈,有請我們的美女老師們。

提問:老師們先怎么樣?(4個朋友圍成圈)接著呢?(紅腳向旁勾手臂)接下來(紅腳向旁色腳彎)一個一個勾過去,小腳回到腳彎處,變成一只大花籃??辞宄藛??

(2)復(fù)習(xí)兒歌

師:小朋友看清楚了嗎?編花籃第一步要怎么樣,接下來……

(3)幼兒示范

師:那我們請4個小朋友來試一試編花籃,其他小朋友一起念兒歌幫助他們好不好。(用腳背勾得緊緊的)

師:它們成功了真棒,表揚它們,你們也想來編花籃嗎?那請4個小朋友為一組一起來編一編花籃。幼兒邊念兒歌邊編。(放音樂編花籃)

師:你們在編花編的時候遇到了什么困難,誰來幫助他們?站不穩(wěn)該怎么辦?

小結(jié):一個摔倒了就不會成功,要齊心協(xié)力,摔倒可以尋找東西扶一扶)

幼兒再次編花籃

師小結(jié):編花籃的時候一只小腳要勾得緊,另一只小腳還要站得穩(wěn)。

2、轉(zhuǎn)花籃

師:我們的花籃還會轉(zhuǎn)呢?(出示圖)看看它是怎么轉(zhuǎn)的?(一邊拍手,一邊轉(zhuǎn)圈跳)

師:我們也來試一試好不好。(幼兒試)

師:為什么不成功?教師采用拍手、唱歌等方式讓幼兒聽著節(jié)奏再次轉(zhuǎn)花籃。

小結(jié):只要節(jié)拍一樣,花籃就能轉(zhuǎn)起來。

三、創(chuàng)編

師:除了4個人可以編花籃,5個人可不可以編花籃,請你們試一試。

小結(jié):只要齊心協(xié)力人數(shù)的增多或減少都可以編花籃。

師:除了小腳可以編花籃,我們的小手也能編花籃,小手可以怎樣編花籃呢?

師:跳可以怎樣走、怎樣跳?(幼兒再次游戲)

四、放松:

師:小朋友你們喜歡玩編花籃的游戲嗎?編花籃的游戲要一起合作齊心協(xié)力才能完成,我們玩了這么久也累了,現(xiàn)在我們坐下來,謝謝你的朋友,幫你的朋友輕輕地拍一拍、捏一捏放松下一下吧。

活動反思:

孩子們很喜歡編花籃的游戲,能積極、踴躍的參與到活動中來,活動鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力,培養(yǎng)了他們之間的感情,合作能力也得到了提高。

編花籃的教案大班篇2

活動目標:

1、了解文章大概內(nèi)容,初步感受散文的優(yōu)美意境。

2、能圖文結(jié)合用比較連貫的語句說出小動物夢到的事物。

3、能用“夢姐姐送我一朵x色的花,我做了一個x色的夢,夢到了x色的xx”遷移練習(xí)說話。

活動重點:能圖文結(jié)合用比較連貫的語句說出小動物夢到的事物。

活動難點:運用“我做了一個x色的夢,x色的xx”句式練習(xí)說話。

活動準備:散文內(nèi)容中出現(xiàn)的小動物的夢境圖片、五顏六色的剪紙花、花籃

活動過程:

一、談話揭題

1、小朋友們,你們做過夢嗎?夢到了什么?什么時候才會做夢?

2、今天我們認識一位住在樹林里的夢姐姐,(出示夢姐姐圖片)。請幼兒說說看到的夢姐姐的樣子。

3、我們一起聽聽散文《夢姐姐的花籃》,看看夢姐姐帶著她的花籃做了什么?

3、教師一邊出示圖片一邊講述散文。

二、理解散文

1、散文中是怎樣說夢姐姐的樣子的?為什么說夢姐姐花籃里的花是五顏六色的?她喜歡做什么事情?散文里夢姐姐送了哪些顏色的花?送給了誰?它們做了什么顏色的夢?看圖說說小動物夢到了什么?(引導(dǎo)分段完整講述)

2、師幼一起圖文結(jié)合嘗試完整講述散文內(nèi)容。

三、語句遷移練習(xí)

1、夢姐姐還非常喜歡那些愛幻想的孩子,所以,她總是把最美最好的夢送給孩子們。夢姐姐委托我把彩色的花朵送給大家,然后請你看看夢姐姐送給你的花是什么顏色的?你會做什么顏色的夢、會夢到什么呢?(請幼兒閉上眼睛,教師很快發(fā)放花朵)

2、請幼兒找個伙伴面對面說一說自己的夢(用”夢姐姐送給我一朵x色的花,我做了一個x色的夢,夢到了x色的xx”句式)。

3、幼兒拿著花朵逐一和大家分享夢境。

四、課后延伸

請大家回家把你的夢畫在花瓣上,然后給爸爸媽媽講講,也讓他們給你講講他們做過的最美的'夢。

附:散文《夢姐姐的花籃》

在一片深綠色的樹林里,住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對會飛的翅膀,胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃,籃里裝滿五顏六色的花朵。

每天夜晚,夢姐姐都會提著花籃,從林中輕輕飛出來。

小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺,夢姐姐飛過來,在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽,金黃的田野,田野上開滿金黃的油菜花。

小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺,夢姐姐飛過來,在它身邊撒了一朵綠色的花。于是,小青蛙做了一個綠色的夢,它夢見碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。

紅頦鳥用腳爪抓住樹枝,在樹上睡覺。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小甲蟲做了一個紅色的夢。它夢見火紅的楓葉,火紅的果子,天邊照耀著火紅的晚霞……

夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小甲蟲可愛多了,所以,她總是把最美最好的夢送給孩子們。

編花籃的教案大班篇3

活動背景:

?夢姐姐的花籃》是一首優(yōu)美的散文詩,散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。對于幼兒來說,夢境可以是現(xiàn)實生活的再現(xiàn),也可以是荒誕的,甚至是不著邊際的想象。于是,這一話題更能觸發(fā)幼兒的想象力?;顒又凶層變哼吢犨呅蕾p畫面,給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗,理解散文,感受散文中優(yōu)美的語言和意境。并且通過此次活動,讓幼兒在畫面的基礎(chǔ)上進行再造想象,大膽地表達自己的所思、所想。讓幼兒較深刻地領(lǐng)會作品內(nèi)涵,感受作品的語言美,意境美。

活動目標:

1、欣賞散文詩,感受散文詩的溫馨、優(yōu)美,充滿幻想的意境。

2、初步理解散文詩的內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)花朵與夢的關(guān)系。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準備:

1、知識準備:知道每個人都會各種不同的夢,夢是在睡眠時才會產(chǎn)生。

2、物質(zhì)準備:各種顏色的花、花籃,有關(guān)此散文的flash以及ppt

活動過程:

1、以"夢"的話題展開提示性談話。

師:孩子們,你們做過夢嗎?做過什么夢?(請3-4個幼兒回答。)師:那你們是什么時間會做夢呢?(深夜的時候,晚上睡覺的時候)。

師小結(jié):我們小朋友都會做夢,有的夢是快樂的,有的夢是不快樂的。

(ppt)夢姐姐住在一個深綠的樹林里邊,還有個漂亮的花籃,花籃里面裝滿五顏六色的鮮花。每到晚上來臨的時候,我就會提著我漂亮的花籃飛出去了。

師:你知道我要去干什么嗎?(不知道)我們一起來欣賞一首優(yōu)美的散文詩《夢姐姐的花籃》,聽完之后,你就知道我要去干什么了。(聽著音樂,教師念散文詩)師:小朋友,散文詩聽完了,你覺得這首散文詩給了你什么樣的感覺呢?

(好聽,優(yōu)美。)師小結(jié):散文詩給了我們溫馨、優(yōu)美、寧靜的感覺。

2、分段欣賞。

師:夢姐姐都讓那些小動物做夢啦?(小黃雞、小青蛙、小紅鳥)現(xiàn)在我們一起來到夢姐姐的世界里去。(依次出示圖片)師:夢姐姐先遇見了誰啊?給了它一朵什么顏色的花?它做了一個什么顏色的夢?

幼:夢姐姐給了小黃雞一朵黃色的花,小黃雞做了一個金黃色的夢。

師:夢見了一些什么?

幼:它夢見了金黃的太陽,金黃的田野,金黃的油菜花……師:誰也在睡覺啊?夢姐姐給了它什么顏色的花?它做了什么顏色的夢?

幼:夢姐姐給小青蛙一朵綠色的花,小青蛙做了一個綠色的夢,師:它夢見了什么?

幼:它夢見了碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬……師:你們看,下一個是誰在做夢呢?夢姐姐給了它什么顏色的夢啊?它夢見了什么?

幼:夢姐姐還給小紅鳥一朵紅色的花,讓小紅鳥做了一個紅色的夢。小紅鳥夢見了火紅的楓葉,火紅的果子,火紅的晚霞……

3、共同看ppt,閱讀散文詩。

師:小動物的夢真美,讓我們小朋友和小動物一起做個美夢吧。

4、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編散文。

師:夢姐姐除了給小黃雞、小青蛙、小紅鳥送去了夢,你來想想夢姐姐還會給哪些小動物送去什么顏色的花?讓它做什么顏色的夢?它又會夢到什么呢?(幼兒自由回答)師:夢姐姐啊也把其他小動物做的夢帶來了,我們一起來看看它們都做了什么夢呢?(ppt)5、互動游戲,與他人共享美的體驗。

師:聽,是什么聲音?是搖籃曲在催我們睡覺呢,我們趕快把小眼睛閉起來,也來做一個美美的夢。(放音樂,教師撒花)現(xiàn)在慢慢睜開你們的眼睛。剛剛夢姐姐啊自己也做了一個美夢,我做了個藍色的夢,夢見藍色的大海,藍色的海豚,還有藍色的房子。你們呢?在你的夢中,夢姐姐給了你什么顏色的花,你做了什么顏色的夢?又夢到些什么呢?現(xiàn)在,請你帶著你的美夢去和你的小伙伴說一說,也可以跟后面的客人老師分享一下。

(自然結(jié)束)附:散文詩:夢姐姐的花籃在一片深綠色的樹林里,住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對會飛的翅膀,胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃,籃里裝滿五顏六色的花朵。

白天,夢姐姐是很少露面的,可是每天夜晚,夢姐姐都會提著花籃,從林中輕輕飛出來。

小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺,夢姐姐飛過來,在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽,金黃的田野,田野上開滿金黃的油菜花。

小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺,夢姐姐飛過來,在它身邊撒了一朵綠色的花。于是,小青蛙做了一個綠色的夢,它夢見碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。

小紅鳥用腳爪抓住樹枝,在樹上睡覺。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小紅鳥做了一個紅色的夢。它夢見火紅的楓葉,火紅的果子,天邊照耀著火紅的晚霞……夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小紅鳥可愛多了,所以,她總是把最美最好的夢送給孩子們。

活動反思:

?夢姐姐的花籃》是一首非常優(yōu)美的散文詩,散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我自己精心制作的,讓幼兒邊聽邊欣賞畫面,可以給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗,并在不同的夢境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此,通過此次語言欣賞活動,不僅讓幼兒在ppt畫面的基礎(chǔ)上進行再造想象,而且可以大膽地表達幼兒的所思、所想。開始部分我利用幼兒感興趣的識字和組詞游戲引出語言欣賞的主題內(nèi)容;第二部分采用ppt多媒體來進行教學(xué),用課件展現(xiàn)逼真的色彩,讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢幻色彩、優(yōu)美意境。本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問,老師提供給幼兒充分表述的機會,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢內(nèi)容的關(guān)系,一改一聽、二問、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進行分段欣賞-提問-設(shè)疑-釋疑-再欣賞的方式層層遞進,通過我的提問"小黃雞得到什么顏色的花?它夢見了什么?金黃與黃色有什么不同?請幼兒說一說在小黃雞的夢里仿佛看見了什么?有什么感覺?--猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什么?有什么感覺?--請幼兒說一說在紅頦鳥的夢里仿佛看見了什么?有什么感覺?來引導(dǎo)幼兒大膽想象,我并不是在等待幼兒正確答案的出來,而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內(nèi)容,不強求答案的正確度、完整性,不斷引導(dǎo)幼兒用已有知識經(jīng)驗來推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學(xué)習(xí)的欲望,更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講述時,全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來講述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文,發(fā)揮他們再造想象的能力,鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢,激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答,用上優(yōu)美的詞匯:夢姐姐送給我一朵色的花,我會做一個色的夢,我夢見了……本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機會,讓幼兒告訴大家自己認識的顏色,以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下,幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環(huán)節(jié)中,幼兒的思維不是很開闊,聯(lián)想到的事物有類同,如果教師再引導(dǎo)的深入一點,那仿編出來的效果可能還要好。

編花籃的教案大班篇4

一、 活動目標

1、感受散文詩的優(yōu)美意境,了解詩歌的大概內(nèi)容,并學(xué)習(xí)有感情的朗誦。

2、 鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編不同的簡短詩歌,培養(yǎng)發(fā)散性和求異性的思維。

3、 學(xué)習(xí)詞語:"夢"、"五顏六色"、"金黃"、"碧綠""火紅"。會應(yīng)用適當?shù)脑~語修飾語句。

4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點。

5、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

二、 活動準備

1、 知識準備:知道每個人都會各種不同的夢,夢是在睡眠時才會產(chǎn)生。欣賞過田野、河塘、秋色等美麗風(fēng)景。

2、 物質(zhì)準備:夢姐姐圖片、小黃雞、小青蛙、紅頦鳥做夢時的彩圖片,花籃、各種顏色的花、實物投影、字卡、鋼琴曲磁帶。

三、 活動方法激發(fā)法、直觀表達法、觀察發(fā)現(xiàn)法

四、活動過程

(一) 出示夢姐姐的圖片,知道夢姐姐的形象和作用。

1、 提示性的問話:你們做過夢么?什么時候會做夢?想知道是誰讓你們做夢的么?

2、 看實物投影,觀察夢姐姐的形象(出示字卡:五顏六色)

(二) 欣賞散文詩

1、 激發(fā)幼兒欣賞的興趣:到了夜晚,夢姐姐就會提著花籃,從林中輕輕的飛出來,知不知道她去做什么?讓我們一起來聽一聽。

2、 有感情的配樂朗誦詩歌。

3、 回憶式的啟發(fā)提問:夢姐姐都讓誰做夢了? 她是怎樣讓它們做夢的?小黃雞做了一個什么夢 (出示字卡:金黃色) 利用實物投影觀看小黃雞做夢彩圖同樣方法提問小青蛙和紅頦鳥。

4、 看圖片再次欣賞散文詩,鼓勵幼兒可以跟著朗誦。

(三) 幼兒創(chuàng)編散文

1、 引導(dǎo):夢姐姐最喜歡愛幻想的孩子,今天她帶來了五顏六色的花,請你們也來做個美美的夢。(可適當提示花的顏色和夢內(nèi)容的關(guān)系)

2、 放優(yōu)美的樂曲,請出"夢姐姐"為幼兒放一朵花,并請幼兒閉上眼睛想象。(注:有各種顏色的花)3、音樂停止后鼓勵幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的夢,激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容。

五、各領(lǐng)域的滲透

1、 認知領(lǐng)域:人為什么會做夢?(科學(xué))

2、 社會領(lǐng)域:繪畫"我的夢"3、 健康領(lǐng)域:怎樣才能睡個好覺?(培養(yǎng)幼兒良好的睡眠)

六、環(huán)境中的滲透環(huán)境布置:《夢姐姐的花籃》,在相應(yīng)顏色的花旁邊貼上相關(guān)的彩圖,便于幼兒復(fù)習(xí)朗誦。并可以讓幼兒畫出不同內(nèi)容的自己的夢,貼在相應(yīng)花的后面,自由創(chuàng)編。

七、生活中的滲透可以在午睡后講一講做了什么夢,提高口語表達能力。

八、家庭教育

1、 為幼兒創(chuàng)造良好的睡眠環(huán)境 。

2、 在和幼兒交談或聽他講述時,可以適當?shù)慕趟恍┬稳菰~,豐富幼兒的詞匯量。

活動反思:

?夢姐姐的花籃》是一首非常優(yōu)美的散文詩,散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我自己精心制作的,讓幼兒邊聽邊欣賞畫面,可以給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗,并在不同的夢境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此,通過此次語言欣賞活動,不僅讓幼兒在ppt畫面的基礎(chǔ)上進行再造想象,而且可以大膽地表達幼兒的所思、所想。開始部分我利用幼兒感興趣的識字和組詞游戲引出語言欣賞的主題內(nèi)容;第二部分采用ppt多媒體來進行教學(xué),用課件展現(xiàn)逼真的色彩,讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢幻色彩、優(yōu)美意境。本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問,老師提供給幼兒充分表述的機會,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢內(nèi)容的關(guān)系,一改一聽、二問、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進行分段欣賞—提問—設(shè)疑—釋疑—再欣賞的方式層層遞進,通過我的提問"小黃雞得到什么顏色的花?它夢見了什么?金黃與黃色有什么不同?請幼兒說一說在小黃雞的夢里仿佛看見了什么?有什么感覺?——猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什么?有什么感覺?——請幼兒說一說在紅頦鳥的夢里仿佛看見了什么?有什么感覺?來引導(dǎo)幼兒大膽想象,我并不是在等待幼兒正確答案的出來,而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內(nèi)容,不強求答案的正確度、完整性,不斷引導(dǎo)幼兒用已有知識經(jīng)驗來推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學(xué)習(xí)的欲望,更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講述時,全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來講述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文,發(fā)揮他們再造想象的能力,鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢,激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答,用上優(yōu)美的詞匯:夢姐姐送給我一朵()色的花,我會做一個()色的夢,我夢見了……本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機會,讓幼兒告訴大家自己認識的顏色,以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下,幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環(huán)節(jié)中,幼兒的思維不是很開闊,聯(lián)想到的事物有類同,如果教師再引導(dǎo)的深入一點,那仿編出來的效果可能還要好。

編花籃的教案大班篇5

教學(xué)目標

1、掌握編花籃的基本方法、技能,能編出一個小花籃。

2、了解有關(guān)插花的基本方法和形式美法則,制作一件插花作品。

3、養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

教學(xué)重點

掌握編花籃的基本方法、技能,能編出一個小花籃。

教學(xué)難點

掌握編花籃的基本方法、技能。

教學(xué)模式

“賞析——探討——表現(xiàn)——賞析”的圓形教學(xué)模式。

教學(xué)過程

一、回憶導(dǎo)入

1 、欣賞上節(jié)課制作的紙條編織的方形小花籃。

2 、展示、欣賞一個圓底小花籃。

3 、出示課題。今天我們要把這種美進行延續(xù)和擴展,做一個可愛的圓底的小花籃。展示編織條作品和小花籃實物。

二、對比激趣

1 、同時欣賞蜘蛛編網(wǎng)和手工簡易籃筐編織 ( 按書中步驟圖 ) 的錄像。

2 、從剛剛見過的錄像里你發(fā)現(xiàn)了什么 ? 兩種編織的效果有何不同 ? 為什么會有這樣的差異 ? 學(xué)生討論交流。

3 、提、壓是編織的基本方法,但要做成一個立體的小籃,還需要一些小技巧。你們想不想了解更多呢 ?

三、晉級游戲

我們一起進入編織競技。游戲規(guī)則:每學(xué)到一定程度順利過關(guān)就可以獲得升級機會。

1 、開始的級別為雜工。編織籃筐從哪一部分開始 ?( 底面 ) 各組欣賞自己帶來的筐籃的底面。底面編織有哪些不同的方法 ? 它與側(cè)面編織有什么關(guān)聯(lián)嗎 ? 試試看,還有沒有新的編織方法。全體編織完籃底,過第一關(guān)。

2 、升級為制造工人,回主菜單——花籃。接下來我們要進入側(cè)面編織。你們先用 2 分鐘時間試試編側(cè)面。有什么問題嗎 ? 如何才能讓側(cè)面豎立 ? 說說你們各自的方法。教師小結(jié):底面剩余材料彎折縮編、緯線圈按從小到大順序套起。欣賞各種造型的花籃。怎樣才能做出特別的造型來 ? 教師小結(jié):緯線圈的形狀變化、借助外物造型。修改你的設(shè)計。

3 、升級為設(shè)計助手?;刂鞑藛巍ɑ@。一個好的設(shè)計師不光要了解制作方法,還應(yīng)該掌握多種可用材料及其用法,有更加寬闊的視野。欣賞各種材料制作的籃筐。你們想一想還有什么可以用來編織籃筐 ? 教師小結(jié):紙條、紙?zhí)?、枝條、軟鐵絲、軟家用電線、細麻繩、彩泥。這些材料各自有什么特點呢 ? 怎樣更好利用 ? 師生交流、討論。師:非常棒。祝賀你們再次升級——設(shè)計師。

4 、進入主菜單——花籃。這一關(guān)會有什么展現(xiàn)給我們呢 ? 作業(yè)

要求:在規(guī)定時間內(nèi)集體制作一個花籃,看誰的造型獨特有創(chuàng)意。

學(xué)生組內(nèi)制作。

四、點評小結(jié)

展示各組成果,學(xué)生評點出最美的花籃。 祝賀通關(guān)成功 ! 升級為首席設(shè)計師 ! 通過共同的努力,同學(xué)們終于成功地通過了游戲最后一關(guān),這些美麗的花籃要是再裝上鮮艷的花朵,不知道會多美呢 !

編花籃的教案大班篇6

設(shè)計意圖:

?綱要》在語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力?!备鶕?jù)這一目標和要求,結(jié)合大班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平,我選擇了這節(jié)語言活動《夢姐姐的花籃》,通過“做夢”的形式,讓幼兒將現(xiàn)實生活中積累的經(jīng)驗與夢境相結(jié)合,產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,激發(fā)幼兒的想象,并以看、聽、說的活動形式,讓幼兒在欣賞故事和體驗故事意境美的同時,還可以發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維能力,從而進一步提高幼兒的語言表達能力。

活動名稱:

語??

活動內(nèi)容:

?夢姐姐的花籃》

活動目標:

1、理解故事的內(nèi)容,感受故事的優(yōu)美意境。

2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢,激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力。

重難點:

理解故事的內(nèi)容,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢。

準備:

輕音樂、背景圖、小動物圖片、花朵、實物圖、花籃。

活動過程:

一、回憶經(jīng)驗,直接導(dǎo)入

提問:小朋友你們做過夢嗎?都夢到了什么?(請幼兒自由發(fā)言)

二、欣賞故事(輕音樂)

1、今天老師給你們帶來了一個故事,名字叫《夢姐姐的花籃》。

2、邊講邊提問

故事里都有哪幾個小動物?(小猴子、小青蛙、小鳥)

夢姐姐送給了它們什么顏色的小花?

它們做了一個什么樣的夢?都夢見了什么?

3、完整的欣賞故事

三、給小動物送夢

師:樹林中還有許多小動物正在睡覺,夢姐姐也想把花朵送給他們,請小朋友來幫忙好不好?

1、出示小動物,請幼兒說說都是誰?

2、選擇各種顏色的花朵,以及實物圖片,將這些圖片貼在黑板上,編成一首兒歌。

3、鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢,激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答。

學(xué)習(xí)說:“夢姐姐送給xx一朵xx顏色的花,xx做了一個xx顏色的夢,它夢見了xx?”

四、給小朋友送夢

夢姐姐送給小朋友五顏六色的花朵,請幼兒說一說會做到什么樣的夢。(鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢,激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答。)

五、延伸活動

1、可以將自己的夢分享給其他的伙伴。

2、將自己的夢畫下來進行分享。

編花籃的教案大班篇7

活動目標:

1.以游戲的形式,在看看、說說、做做中理解散文詩的內(nèi)容,感受其優(yōu)美的語句。

2.發(fā)展幼兒的想象力,能用較連貫、完整的語言來表達自己的情感。

活動準備:課件;記號筆、圖畫紙、不同顏色的花若干。

活動過程:

一、以談話的形式激發(fā)幼兒的興趣

二、觀看課件,了解散文內(nèi)容。

1.請幼兒分段欣賞課件《夢姐姐的花籃》

(1)師:為什么白天夢姐姐很少露面,要到夜晚才出現(xiàn)呢?

2.先提問、再觀看課件,分段欣賞散文詩

(1)師:這時誰的花籃?(出示實物:夢姐姐的花籃)

(2)師:有一只小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。小雞們我們來睡一個甜甜的覺吧!這時夢姐姐飛過來,(夢姐姐提著花籃出場)說:我給小黃雞們帶來了一件禮物,我看哪位小黃雞睡得最香,我就送他一朵小黃花!

(3)師:小黃雞們醒來了,小黃雞做了一個什么顏色的夢,它夢見了什么?請小黃雞們相互討論一下!

(4)師:哪位小黃雞來說說你做了一個什么顏色的夢,夢見了什么?

3.師:聽誰來了?小青蛙會做一個什么顏色的,它又會夢見綠色的什么呢?

4.師:小紅鳥用腳爪抓住樹枝,在樹上睡覺。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵紅色的花,)

(1)師:于是,小紅鳥就做了一個(紅色的夢)。它會夢見什么呀?它夢見火紅的楓葉,火紅的漿果,天邊上照耀著火紅的晚霞……

(2)師:小紅鳥還會做什么紅色的夢呢,請你們?nèi)ギ嬕划嫲?,在后面的桌子上有紙和筆,輕輕地開始吧!

(3)師:畫好的小朋友可以和旁邊地小朋友來說說。誰愿意來說說你畫了小紅鳥做了一個什么夢,夢見了什么?

三、再次觀看課件,完整地欣賞散文詩《夢姐姐的花籃》

四、提供更多的花瓣,拓展想象。

1.師:夢姐姐又來了,她帶來了更多的花瓣要送給我們班的小朋友,我們趕快睡覺吧,看我們會夢見什么呢?

2.師:請小朋友來說說夢姐姐送給你一朵什么顏色的花,做了一個什么夢,夢見了什么?拿到花的小朋友還可以和客人老師來說說。