教案在起草的時(shí)候，大家務(wù)必要考慮與時(shí)俱進(jìn)，不管面對(duì)什么樣的教學(xué)難題，我都要認(rèn)真制定一份教案，以下是范文社小編精心為您推薦的說(shuō)課教案模板6篇，供大家參考。
說(shuō)課教案模板篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)辨錄音的聲音，促使幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性想像，激發(fā)幼兒用形象的語(yǔ)言描述動(dòng)物的外形特征、動(dòng)態(tài)及叫聲。
2.通過(guò)電腦多媒體教學(xué)，激發(fā)幼兒參與講述活動(dòng)的積極性。
3.通過(guò)又快又好地說(shuō)動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性。
4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
5.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備已組織幼兒參觀動(dòng)物園，并對(duì)部分動(dòng)物的名稱、外形特征、生活習(xí)性等有一些了解。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄有動(dòng)物聲音的磁帶，各種動(dòng)物名稱字卡、叫聲字卡若干，動(dòng)物頭飾、拼圖若干。
活動(dòng)方法
1.類比法。 2.激發(fā)法。 3.習(xí)慣改變法。 4.直觀表達(dá)法。
活動(dòng)過(guò)程
(一)聽(tīng)錄音講述：這是誰(shuí)的聲音?
指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)辨別聽(tīng)到的是什么聲音，這些聲音是什么動(dòng)物發(fā)出的。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述，肯定有不同說(shuō)法的幼兒)
(二)游戲找動(dòng)物。
指導(dǎo)：再請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音，根據(jù)聽(tīng)到的動(dòng)物聲音請(qǐng)幼兒隨意拿動(dòng)物名稱字卡或叫聲字卡到活動(dòng)室周圍找相應(yīng)的動(dòng)物圖貼上，邊貼邊能大膽、流利地講述。如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。(激發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物聲音、外形特征等進(jìn)行描述，表?yè)P(yáng)說(shuō)得快、說(shuō)得多、說(shuō)得與眾不同的幼兒)
(三)發(fā)散性思維講述森林里的動(dòng)物。
指導(dǎo)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)森林里還有那些動(dòng)物，這些動(dòng)物是怎么樣的，它是怎么叫的，它們的外形、叫聲會(huì)給人怎樣的感覺(jué)。(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)得越多越好，說(shuō)的范圍越廣越好)
(四)創(chuàng)編講述活動(dòng)森林里的動(dòng)物怎么啦?
指導(dǎo)：讓幼兒重點(diǎn)聽(tīng)?zhēng)追N動(dòng)物的叫聲，然后根據(jù)動(dòng)物的叫聲、形象特征、活動(dòng)特征來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性的想像創(chuàng)編故事。如：森林里有一只威風(fēng)凜凜的獅子出來(lái)了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來(lái)它看見(jiàn)了一只兔子。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述，肯定講述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒)
(五)表演活動(dòng)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
指導(dǎo)：
1.請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行大膽想像，用身體語(yǔ)言來(lái)表演森林里的動(dòng)物在干什么。
2.幼兒戴頭飾分角色自由表演。
各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：音樂(lè)活動(dòng)歌曲《可愛(ài)的小動(dòng)物》。美工活動(dòng)潑墨畫(huà)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》。健康：體育游戲獵人和動(dòng)物?？茖W(xué)：動(dòng)物世界。
(六)生活中滲透有意識(shí)地帶幼兒到動(dòng)物園觀察和認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，了解動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性等。
(七)環(huán)境中滲透周圍張貼各種動(dòng)物圖片，供幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。
(八)家庭中滲透
1.請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到動(dòng)物園里去觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的動(dòng)物。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)有意識(shí)地引導(dǎo)孩子觀看《動(dòng)物世界》等節(jié)目。
3.請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行說(shuō)動(dòng)物比賽，看誰(shuí)說(shuō)的多，說(shuō)得好。
活動(dòng)反思
一、激趣引入
出示課題后，我讓學(xué)生自己質(zhì)疑，“冬天到了，人們?cè)趺催^(guò)冬？那可愛(ài)的小動(dòng)物又如何過(guò)冬呢？”從兒童有興趣的話題導(dǎo)入，在好奇心的驅(qū)使下，學(xué)生非常積極地投入課堂?！苯酉氯ィ乙龑?dǎo)學(xué)生在尋找答案的過(guò)程中，邊讀邊找答案，使學(xué)生做到有目的地去讀書(shū)。
二、以讀代講
在教學(xué)中，我注重以讀為本，以讀代講，讓學(xué)生用各種方式朗讀，通過(guò)充分地默讀、小聲朗讀自主獲得情感體驗(yàn)。這樣學(xué)生有了自由朗讀的空間，為學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了廣闊的平臺(tái)。學(xué)生通過(guò)讀第二自然段小螞蟻和喜鵲的對(duì)話了解到燕子、杜鵑、黃鸝到南方過(guò)冬，到第二年春天再飛回來(lái)；喜鵲在當(dāng)?shù)卮罡C過(guò)冬。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生讀好第三自然段的語(yǔ)句，學(xué)生體會(huì)到了青蛙冬眠過(guò)冬的方式。三、在表演中體驗(yàn)、感悟喜歡表演是孩子們的天性，表演極大地激發(fā)了學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。教師實(shí)實(shí)在在地把課堂還給學(xué)生。比如在教學(xué)“冬眠”時(shí)，我請(qǐng)小朋友上來(lái)扮演青蛙，表演青蛙和小螞蟻的對(duì)話。通過(guò)小朋友的表演、評(píng)價(jià)，知道了青蛙冬眠時(shí)應(yīng)該是不動(dòng)的，因?yàn)榍嗤芏呤遣怀圆粍?dòng)的。如果能讓學(xué)生表演一下青蛙冬眠的動(dòng)作就更加深了對(duì)“冬眠”這個(gè)詞的理解。
說(shuō)課教案模板篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
2、學(xué)當(dāng)小小主持人播報(bào)心情預(yù)報(bào)
3、體驗(yàn)朋友之間互相關(guān)心的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、將教室環(huán)境布置成為大森林、自制電視機(jī)模型一臺(tái)、實(shí)物教具小狗的家、草地背景圖、小熊手偶、麥克風(fēng)等。
2、小動(dòng)物圖片、太陽(yáng)及雪花圖片等。
3、水彩筆、彩紙人手一份。
3、vcd機(jī)、碟片、鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、感知講述對(duì)象——觀察心情：
1、 導(dǎo)入：“小朋友們，你們好！聽(tīng)說(shuō)大森林里的小熊最近買(mǎi)了一臺(tái)新電視，它請(qǐng)我們?nèi)タ垂?jié)目，我們一起去看看，好嗎？”（好）“但是森林里的小動(dòng)物們對(duì)我們?nèi)タ垂?jié)目的小朋友提了一個(gè)要求，就是要讓我們?cè)谌ド值穆飞献錾闲∨笥褌冏约合矚g的小動(dòng)物的動(dòng)作”。（聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)教室）
2、大森林里好嗎？都有什么？（樹(shù)、草、花、小動(dòng)物們、電視機(jī)等）
3.、小朋友在家里看電視嗎？你們看的節(jié)目都有哪些？我們大森林的電視臺(tái)新開(kāi)設(shè)的節(jié)目叫“心情預(yù)報(bào)”，就是播報(bào)小動(dòng)物們心情好壞的一個(gè)節(jié)目。
4、教師出示手偶教具“小熊”，電視機(jī)后面播送：“小朋友們，你們好，我是心情預(yù)報(bào)的節(jié)目主持人樂(lè)樂(lè)，歡迎收看心情預(yù)報(bào)，今天絕大多數(shù)小動(dòng)物的心情是晴天，只有小黃狗的心情是雪天。心情預(yù)報(bào)播送完畢，再見(jiàn)！”
5、 心情預(yù)報(bào)播送完了，今天小黃狗的心情怎么樣?。浚ㄈ绻變翰皇呛芮宄?，可以重復(fù)播報(bào)一次）雪天是說(shuō)小黃狗的心情怎么樣啊？（不好） 為什么說(shuō)雪天就表示心情不好呢？（很冷、很凍、路上很濕、很滑等）那小黃狗的心情為什么會(huì)不好呢？可能因?yàn)槭裁词?？?qǐng)小朋友們想一想。
6、 我們小朋友想了這么多的原因，那到底是因?yàn)槭裁葱↑S狗的心情是雪天呢？我們?nèi)バ↑S狗的家里看一看。（出示小黃狗在家中生病的實(shí)物教具）
7、 哦，原來(lái)小黃狗生病了，你生病的時(shí)候感覺(jué)怎么樣?。浚^疼、發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕等）
8、 那我們?cè)趺磶蛶托↑S狗，讓它的心情好起來(lái)呢？（送藥、拿好吃的、送它去醫(yī)院等）
9、 那現(xiàn)在小黃狗的心情你想會(huì)怎么樣呢？為什么？（出示心情圖片）
（二）、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述——說(shuō)心情
1、 心情預(yù)報(bào)這個(gè)節(jié)目好不好??？（好）很多小動(dòng)物都跑去請(qǐng)小
熊樂(lè)樂(lè)幫它們播報(bào)心情，我們看看，到底來(lái)了哪些小動(dòng)物呢？（出示小動(dòng)物圖片），他們的心情怎么樣?。?/p>
2、這么多小動(dòng)物的心情都要播報(bào)，小熊樂(lè)樂(lè)說(shuō)它來(lái)不及了，想請(qǐng)你們?nèi)蛶退銈兿氩幌肴蛶退?？（想）我也想去幫它，我先播?bào)小鴨子的心情，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，等一下我請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)我是怎么播報(bào)的，最重要的是哪一句。（教師播報(bào)）“小朋友們，你們好，我是心情預(yù)報(bào)的節(jié)目主持人慧慧，歡迎收看心情預(yù)報(bào)，今天小鴨子的心情是晴天。心情預(yù)報(bào)播送完畢，再見(jiàn)！”
3、 請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)我剛才是怎么說(shuō)的？最重要的是哪一句？（今天x x小動(dòng)物的心情是x x）
4、 現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友一起來(lái)播報(bào)小豬的心情。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)在電視機(jī)后面替小熊樂(lè)樂(lè)播報(bào)其他小動(dòng)物的心情，并表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)一枚小太陽(yáng)，祝他們每天都有一個(gè)好心情。
6、我們幫這么多的小動(dòng)物播報(bào)了心情，你們最喜歡那種心情？（晴天）我們大家都喜歡晴天這種心情，可有時(shí)候我們也有雪天這種心情，那怎樣才能使
自己或別人的心情變成晴天？（讓自己高興，使別人快樂(lè)；克服困難、幫助他人等）
（三）、遷移作品經(jīng)驗(yàn)——畫(huà)心情
我們幫這么多的小動(dòng)物播報(bào)了心情，現(xiàn)在你們的心情怎么樣??？那你們想不想把你們現(xiàn)在的心情畫(huà)出來(lái)??？（放輕音樂(lè)）請(qǐng)幼兒畫(huà)出自己的心情，并嘗試描述自心情好的原因。啟發(fā)幼兒不僅會(huì)用晴天的太陽(yáng)表示自己的好心情，還會(huì)用其它事物來(lái)表示自己的好心情，如：笑臉、鮮花等。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
教師找出幾幅畫(huà)得不同的、比較好的作以評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸：
剛才我們?cè)陔娨暲锩媛?tīng)到有的小動(dòng)物心情不好，是雪天，那我們就把我們的好心情（幼兒的繪畫(huà)作品）送給他們好嗎？（好）也祝他們天天有個(gè)好心情！
集體唱《表情歌》，活動(dòng)結(jié)束。
說(shuō)課教案模板篇3
第一課 認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)
教學(xué)內(nèi)容：教材第1－4頁(yè)：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的組成。
教學(xué)要求：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)是由計(jì)算機(jī)硬件和軟件組成，知道計(jì)算機(jī)各個(gè)部分的名稱及主要用途，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課：
計(jì)算機(jī)是20世紀(jì)人類最偉大的發(fā)明之一，目前，它已被廣泛的應(yīng)用于社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，成為人類的得力助手。你家里有計(jì)算機(jī)嗎？你知道它是由哪些部分組成的嗎？
二、教學(xué)新課：
1、計(jì)算機(jī)的外觀：
從外觀上看，計(jì)算機(jī)主要由以下幾個(gè)部分組成：主機(jī)、顯示器、鍵盤(pán)、 鼠標(biāo)和打印機(jī)?？匆豢矗娔X桌上的電腦有幾個(gè)部分。
教師教學(xué)每一部分的名稱，學(xué)生對(duì)照機(jī)器進(jìn)行觀察記憶。
2、計(jì)算機(jī)硬件：
我們把計(jì)算機(jī)中看得見(jiàn)、摸得著的設(shè)備稱為計(jì)算機(jī)的硬件。
主機(jī)是計(jì)算機(jī)的核心，主要包括中央處理器和內(nèi)存儲(chǔ)器。
中央處理器是計(jì)算機(jī)的心臟，英文縮寫(xiě)cpu，它是計(jì)算機(jī)的核心部件。內(nèi)存儲(chǔ)器是負(fù)責(zé)存儲(chǔ)信息，相當(dāng)于計(jì)算機(jī)內(nèi)部的存儲(chǔ)中心。
顯示器是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備，能把我們輸入計(jì)算機(jī)的信息及計(jì)算機(jī)處理后的結(jié)果顯示出來(lái)。
鍵盤(pán)和鼠標(biāo)是計(jì)算機(jī)最常用的輸入設(shè)備，利用它們可以向計(jì)算機(jī)輸入信息，指揮計(jì)算機(jī)工作。
打印機(jī)也是計(jì)算機(jī)的一種輸出設(shè)備，可以把計(jì)算機(jī)輸出的結(jié)果打印在紙上。
3、計(jì)算機(jī)軟件：
僅有硬件計(jì)算機(jī)是無(wú)法工作的，還必須要有相應(yīng)的軟件。計(jì)算機(jī)軟件有很多種。如同學(xué)們玩的游戲軟件，幫助我們學(xué)習(xí)的教學(xué)軟件……
計(jì)算機(jī)軟件是高科技的知識(shí)產(chǎn)品，受法律保護(hù)，我們不能隨便復(fù)制別人的軟件作品。
計(jì)算機(jī)的硬件和軟件組成了一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，它們共同決定了計(jì)算機(jī)的工作能力。
三、鞏固：
回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對(duì)照計(jì)算機(jī)說(shuō)出各部分名稱，和各部分的主要用途。
四、作業(yè)；
完成練習(xí)題 1－4 。
【小學(xué)信息技術(shù)小結(jié)】
轉(zhuǎn)眼又過(guò)了一個(gè)學(xué)期,回顧這一學(xué)期,本人能夠努力工作,認(rèn)真學(xué)習(xí),從多方面進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)和管理工作.有辛勤的跟云，有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,先總結(jié)如下:
一、教學(xué)方面
1、備課
開(kāi)學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)作到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《小學(xué)信息技術(shù)課程制導(dǎo)綱要》，虛心向其他教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、上課
上好課的前提是作好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，尤其本學(xué)期主要課程都要上機(jī)完成。因此每節(jié)課前都要認(rèn)真做好上機(jī)準(zhǔn)備，檢查機(jī)器轉(zhuǎn)臺(tái)，有無(wú)“不可用機(jī)器”。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住東佃，突破難點(diǎn)，精講精練，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生真正成為“主體”，在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)人的想象力和創(chuàng)造力，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，使學(xué)生能做出有創(chuàng)新，有創(chuàng)意的作品。通過(guò)一節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生既掌握知識(shí)又掌握技巧，使他們有成就感，學(xué)生上了每一節(jié)課都有收獲。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí)，在各臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡視，注意對(duì)后進(jìn)生手把手的輔導(dǎo)，課后及時(shí)找出不足。
二、個(gè)人學(xué)習(xí)
對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師必須擁有自來(lái)水。為此在工作中，我抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)，不斷時(shí)間中提高自己的教育教學(xué)水平。虛心主動(dòng)地向其他信息技術(shù)教師和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人好的教學(xué)方法，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。
三、努力方面
1、努力加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大的進(jìn)步。
3、嘉慶機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)也要按規(guī)定嚴(yán)格的約束自己。
4、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高，集中注意力。
教育工作，是一項(xiàng)常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理中的新情況，新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣的歷史使命。
說(shuō)課教案模板篇4
設(shè)計(jì)思路
“動(dòng)物職業(yè)介紹所”是在開(kāi)展“動(dòng)物大世界”主題時(shí)生成的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)開(kāi)展前，幼兒已基本了解常見(jiàn)動(dòng)物的不同特征和它們各自的本領(lǐng)，并且對(duì)動(dòng)物的話題很感興趣。在“小螃蟹找工作"活動(dòng)中，幼兒積極投入為小螃蟹尋找合適的工作，并饒有興趣地談?wù)撝o其他動(dòng)物尋找工作，于是就生成了這個(gè)活動(dòng)。
?動(dòng)物職業(yè)介紹所》原本是一個(gè)情節(jié)生動(dòng)、富有童趣的故事。故事構(gòu)思新穎，巧妙地把動(dòng)物的特征與人類的各種職業(yè)特征聯(lián)系了起來(lái)。所以本次活動(dòng)，我把重難點(diǎn)定在“理解動(dòng)物特征”與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系，嘗試根據(jù)動(dòng)物特征進(jìn)行聯(lián)想，為其介紹合適的工作。為達(dá)到這樣的目標(biāo)，我通過(guò)ppt演示，分段講述故事，鼓勵(lì)幼兒積極思考動(dòng)物特征與職業(yè)的關(guān)系，根據(jù)特點(diǎn)大膽猜測(cè)職業(yè)。此外，我重點(diǎn)設(shè)計(jì)了情境化的“職業(yè)招聘會(huì)”環(huán)節(jié)，讓幼兒知道每個(gè)動(dòng)物都有自己的特征，要根據(jù)它們各自的特征幫它們找到最合適的工作，發(fā)揮它們的長(zhǎng)處。
活動(dòng)目標(biāo)
1．嘗試根據(jù)動(dòng)物特征進(jìn)行聯(lián)想，為其介紹合適的工作。
2．進(jìn)一步萌發(fā)幼兒了解動(dòng)物的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
對(duì)動(dòng)物特征有初步了解，故事課件，大統(tǒng)計(jì)表，長(zhǎng)頸鹿、大象、狗、貓及相關(guān)職業(yè)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1．出示故事課件。
2．這是什么地方?職業(yè)介紹所是什么意思?動(dòng)物職業(yè)介紹所是干什么的?這家動(dòng)物職業(yè)介紹所是大猩猩開(kāi)的嗎?
二、分段講述故事，引導(dǎo)幼兒思考動(dòng)物特征與職業(yè)的關(guān)系
1．講述第一段故事，提問(wèn)：
(1)大猩猩所長(zhǎng)給小螃蟹介紹了什么工作?什么是裁縫?
(2)大猩猩所長(zhǎng)為什么介紹小螃蟹做裁縫?
2．講述第二段故事。
講述第二段故事的前半部分，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：
大猩猩所長(zhǎng)可能會(huì)給小青蛙介紹什么工作?為什么?
教師繼續(xù)講述第二段故事的后半部分。
3．講述第三段故事。
講述第三段故事的前半部分，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：
如果你是大猩猩所長(zhǎng)，你會(huì)給袋鼠媽媽介紹什么工作?為什么?
教師繼續(xù)講述第三段故事的后半部分。
4．小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物都有自己的特征，大猩猩所長(zhǎng)就是根據(jù)它們的特征來(lái)介紹工作的。
5．過(guò)渡：現(xiàn)在還有些動(dòng)物沒(méi)有找到合適的工作，大猩猩所長(zhǎng)想讓小朋友幫這些動(dòng)物介紹合適的工作，你們?cè)敢鈫?
三、分組討論，為動(dòng)物介紹合適的工作
1．提出要求：
(1)相鄰的幼兒四人一組，自由選擇動(dòng)物，為它們介紹工作。
(2)幼兒輪流講述，自己商量說(shuō)的順序。
2．幼兒分組講述，教師指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征為動(dòng)物介紹合適的工作。
3．集體交流：你們給動(dòng)物介紹了什么工作?為什么?
四、職業(yè)招聘會(huì)
1．(出示ppt)大猩猩所長(zhǎng)說(shuō)：你們給動(dòng)物朋友介紹了這么多工作，可是到底什么工作是最適合它們的呢?現(xiàn)在我要舉行一個(gè)招聘會(huì)，看看這些工作到底誰(shuí)來(lái)做最合適。
2．小結(jié)：
*長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)，看得遠(yuǎn)，可以看清楚火災(zāi)的情況，讓住在樓上的人們沿著它的脖子滑下來(lái)逃生，適合做消防員。
*大象的鼻子長(zhǎng)，能吸水、噴水清洗汽車，做洗車工正合適。
*貓抓老鼠的本領(lǐng)特別大，適合做糧倉(cāng)管理員。
*狗的鼻子很靈敏，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練，能做警察。
我們根據(jù)每個(gè)動(dòng)物的特征幫它們找到了合適的工作，它們非常高興，送來(lái)了鮮花表示感謝。
延伸活動(dòng)
現(xiàn)在許多動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)大猩猩動(dòng)物職業(yè)介紹所能介紹合適的工作，都過(guò)來(lái)啦(出示ppt)，我們回教室后讓其他朋友一起幫大猩猩的忙吧!
反思
“動(dòng)物職業(yè)介紹所”這個(gè)活動(dòng)是在故事
在為動(dòng)物介紹工作的過(guò)程中，我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)ppt有表情地分段講述有趣的故事情節(jié)，提問(wèn)形式多樣，吸引了幼兒的注意力，啟發(fā)他們積極思考。如講述第二段故事的前半部分后，及時(shí)引導(dǎo)幼兒猜測(cè)“大猩猩所長(zhǎng)可能會(huì)給小青蛙介紹什么工作?為什么”，再繼續(xù)講述第二段故事的后半部分，看看幼兒的聯(lián)想是否合適。而在講述第三段故事的前半部分后，提問(wèn)則變?yōu)椤叭绻闶谴笮尚伤L(zhǎng)，你會(huì)給袋鼠媽媽介紹什么工作?為什么”，讓幼兒轉(zhuǎn)換角色，更好地進(jìn)行聯(lián)想，提高了幼兒參與的積極性?；顒?dòng)中每一環(huán)節(jié)我都能抓住“為動(dòng)物介紹合適的工作”這個(gè)點(diǎn)來(lái)提問(wèn)、引導(dǎo)和小結(jié)，各環(huán)節(jié)之間的節(jié)奏把控較好。
在第三環(huán)節(jié)，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我讓幼兒分組討論，輪流講述，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)說(shuō)、大膽地說(shuō)，并耐心傾聽(tīng)同伴的想法。在集體交流環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了一張大統(tǒng)計(jì)表，用圖片或文字把每個(gè)幼兒為四個(gè)動(dòng)物找的工作分別羅列出來(lái)，和幼兒一起梳理動(dòng)物們可能適合的工作，這樣做的效果比較好，能讓幼兒進(jìn)一步鞏固相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)中也有一些遺憾的地方，如在動(dòng)物的選擇上我還可以作適當(dāng)調(diào)整，如貓適合的工作有一定的局限性，幼兒聯(lián)想起來(lái)不夠?qū)挿?，可以放在演示ppt的前面進(jìn)行，重新設(shè)置一個(gè)情境，和袋鼠對(duì)換，讓幼兒的聯(lián)想更有趣味性；或者換一個(gè)特征明顯、易于幼兒聯(lián)想的動(dòng)物，效果可能會(huì)更好。又如，“職業(yè)招聘會(huì)”中的四張圖片：消防員滅火、騎摩托的警察等可以有森林的背景，以增強(qiáng)情境性，讓幼兒有身臨其境的感覺(jué)。另外，活動(dòng)結(jié)束后，還可以請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)故事《動(dòng)物職業(yè)介紹所》的理解，嘗試自制小圖書(shū)，并投放到班級(jí)閱讀區(qū)，讓幼兒欣賞同伴不同的作品，編編、講講自己的故事。
說(shuō)課教案模板篇5
教材分析
1本節(jié)課的主題：通過(guò)一系列的探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從計(jì)算結(jié)果中總結(jié)出完全平方公式的兩種形式
1、以教材作為出發(fā)點(diǎn)，依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、參與科學(xué)探究過(guò)程。首先提出等號(hào)左邊的兩個(gè)相乘的多項(xiàng)式和等號(hào)右邊得出的三項(xiàng)有什么關(guān)系。通過(guò)學(xué)生自主、獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)可能的答案做出假設(shè)與猜想，并通過(guò)多次的檢驗(yàn)，得出正確的結(jié)論。學(xué)生通過(guò)收集和處理信息、表達(dá)與交流等活動(dòng)，獲得知識(shí)、技能、方法、態(tài)度特別是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等方面的發(fā)展。
2、用標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)學(xué)語(yǔ)言得出結(jié)論，使學(xué)生感受科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，啟迪學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
學(xué)情分析
1、在學(xué)習(xí)本課之前應(yīng)具備的基本知識(shí)和技能：
①同類項(xiàng)的定義。
②合并同類項(xiàng)法則
③多項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式法則。
2、學(xué)習(xí)者對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)具備的水平：
在學(xué)習(xí)完全平方公式之前，學(xué)生已經(jīng)能夠整理出公式的右邊形式。這節(jié)課的目的就是讓學(xué)生從等號(hào)的左邊形式和右邊形式之間的關(guān)系，總結(jié)出公式的應(yīng)用方法。
教學(xué)目標(biāo)
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷探索完全平方公式的過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展符號(hào)感和推力能力。
2、會(huì)推導(dǎo)完全平方公式，并能運(yùn)用公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
（二）知識(shí)與技能：經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號(hào)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)有理
數(shù)、實(shí)數(shù)、代數(shù)式、、；掌握必要的運(yùn)算，（包括估算）技能；探索具體問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，并能運(yùn)用代數(shù)式、、不等式、函數(shù)等進(jìn)行描述。
（四）解決問(wèn)題：能結(jié)合具體情景發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題；嘗試從不同角度尋求解決問(wèn)題的方法，并能有效地解決問(wèn)題，嘗試評(píng)價(jià)不同方法之間的差異；通過(guò)對(duì)解決問(wèn)題過(guò)程的反思，獲得解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。
（五）情感與態(tài)度：敢于面對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，并有獨(dú)立克服困難和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心；并尊重與理解他人的見(jiàn)解；能從交流中獲益。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：能運(yùn)用完全平方公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
難點(diǎn)：會(huì)推導(dǎo)完全平方公式
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下：
〈一〉、提出問(wèn)題
[引入]同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了多項(xiàng)式乘多項(xiàng)式法則和合并同類項(xiàng)法則，通過(guò)運(yùn)算下列四個(gè)小題，你能總結(jié)出結(jié)果與多項(xiàng)式中兩個(gè)單項(xiàng)式的關(guān)系嗎？
(2m+3n)2=_______________，(-2m-3n)2=______________，
(2m-3n)2=_______________，(-2m+3n)2=_______________。
〈二〉、分析問(wèn)題
1、[學(xué)生回答]分組交流、討論
(2m+3n)2= 4m2+12mn+9n2，(-2m-3n)2= 4m2+12mn+9n2，
(2m-3n)2= 4m2-12mn+9n2， (-2m+3n)2= 4m2-12mn+9n2。
（1）原式的特點(diǎn)。
（2）結(jié)果的項(xiàng)數(shù)特點(diǎn)。
（3）三項(xiàng)系數(shù)的特點(diǎn)（特別是符號(hào)的特點(diǎn)）。
（4）三項(xiàng)與原多項(xiàng)式中兩個(gè)單項(xiàng)式的關(guān)系。
2、[學(xué)生回答]總結(jié)完全平方公式的語(yǔ)言描述：
兩數(shù)和的平方，等于它們平方的和，加上它們乘積的兩倍；
兩數(shù)差的平方，等于它們平方的和，減去它們乘積的兩倍。
3、[學(xué)生回答]完全平方公式的數(shù)學(xué)表達(dá)式：
(a+b)2=a2+2ab+b2；
(a-b)2=a2-2ab+b2.
〈三〉、運(yùn)用公式，解決問(wèn)題
1、口答：（搶答形式，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性）
(m+n)2=____________, (m-n)2=_______________,
(-m+n)2=____________, (-m-n)2=______________,
(a+3)2=______________, (-c+5)2=______________,
(-7-a)2=______________, (0.5-a)2=______________.
2、判斷：
( )① (a-2b)2= a2-2ab+b2
( )② (2m+n)2= 2m2+4mn+n2
( )③ (-n-3m)2= n2-6mn+9m2
( )④ (5a+0.2b)2= 25a2+5ab+0.4b2
( )⑤ (5a-0.2b)2= 5a2-5ab+0.04b2
( )⑥ (-a-2b)2=(a+2b)2
( )⑦ (2a-4b)2=(4a-2b)2
( )⑧ (-5m+n)2=(-n+5m)2
3、一現(xiàn)身手
① (x+y)2 =______________;② (-y-x)2 =_______________;
③ (2x+3)2 =_____________;④ (3a-2)2 =_______________;
⑤ (2x+3y)2 =____________;⑥ (4x-5y)2 =______________;
⑦ (0.5m+n)2 =___________;⑧ (a-0.6b)2 =_____________.
〈四〉、[學(xué)生小結(jié)]
你認(rèn)為完全平方公式在應(yīng)用過(guò)程中，需要注意那些問(wèn)題？
(1)公式右邊共有3項(xiàng)。
(2)兩個(gè)平方項(xiàng)符號(hào)永遠(yuǎn)為正。
(3)中間項(xiàng)的符號(hào)由等號(hào)左邊的兩項(xiàng)符號(hào)是否相同決定。
(4)中間項(xiàng)是等號(hào)左邊兩項(xiàng)乘積的2倍。
〈五〉、探險(xiǎn)之旅
（1）（-3a+2b）2=________________________________
（2）(-7-2m) 2 =__________________________________
（3）(-0.5m+2n) 2=_______________________________
（4）(3/5a-1/2b) 2=________________________________
（5）(mn+3) 2=__________________________________
（6）(a2b-0.2) 2=_________________________________
（7）(2xy2-3x2y) 2=_______________________________
（8）(2n3-3m3) 2=________________________________
板書(shū)設(shè)計(jì)
完全平方公式
兩數(shù)和的平方，等于它們平方的和，加上它們乘積的兩倍；(a+b)2=a2+2ab+b2；
兩數(shù)差的平方，等于它們平方的和，減去它們乘積的兩倍。(a-b)2=a2-2ab+b2
說(shuō)課教案模板篇6
教學(xué)目標(biāo)：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：增強(qiáng)守法的自覺(jué)性，樹(shù)立監(jiān)督意識(shí)、維護(hù)社會(huì)秩序的意識(shí)；依法同違法犯罪行為做斗爭(zhēng)。
能力：提高學(xué)生自覺(jué)維護(hù)社會(huì)秩序的能力；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用監(jiān)督權(quán)維護(hù)自身合法權(quán)益以及國(guó)家、集體、他人的利益的能力；培養(yǎng)運(yùn)用法律武器同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)的能力。
知識(shí)：知道青少年應(yīng)該自覺(jué)守法、護(hù)法，學(xué)會(huì)監(jiān)督；懂得運(yùn)用法律武器同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
中學(xué)生要自覺(jué)守法，維護(hù)良好的社會(huì)秩序。
因?yàn)橹袑W(xué)生無(wú)權(quán)立法，也不處于執(zhí)法的地位，所以落腳點(diǎn)應(yīng)該是自覺(jué)守法。為此教師在教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生懂得以下道理：（1）倘若法律法規(guī)得不到公民的自覺(jué)遵守，法律就會(huì)失去應(yīng)有的權(quán)威，變得形同虛設(shè)；（2）公民不遵守法律法規(guī)，就會(huì)擾亂社會(huì)秩序，個(gè)人、集體、國(guó)家的合法權(quán)益就得不到維護(hù)；（3）自己可以從他人的守法中獲得利益，且自身的守法行為也有益于他人。只有學(xué)生意識(shí)到了有法可依的意義和有法不依的危害才會(huì)在生活中做到自覺(jué)守法，維護(hù)良好的社會(huì)秩序。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)使用監(jiān)督權(quán)，是本課的教學(xué) 難點(diǎn)。
這一內(nèi)容是本課課標(biāo)的要求；在我國(guó)，人民是國(guó)家的主人，行使監(jiān)督權(quán)是人民當(dāng)家作主的重要體現(xiàn)；在堅(jiān)持依法治國(guó)的今天，公民增強(qiáng)監(jiān)督意識(shí)，學(xué)會(huì)使用監(jiān)督權(quán)，對(duì)保障法律有效實(shí)施和司法公正有特別重要的意義。教學(xué)難點(diǎn)的依據(jù)：有關(guān)監(jiān)督的知識(shí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)有一定的難度；同時(shí)，作為中學(xué)生對(duì)監(jiān)督權(quán)的重要性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)；而且由于社會(huì)生活中一些不良風(fēng)氣的影響，學(xué)生往往認(rèn)為“權(quán)”大于“法”，所謂的監(jiān)督不過(guò)是空中樓閣，甚至還會(huì)遭到打擊、報(bào)復(fù)；增強(qiáng)監(jiān)督意識(shí)，學(xué)會(huì)使用監(jiān)督權(quán)的要求是一個(gè)比較高的要求，很難通過(guò)幾節(jié)課的教學(xué)就實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
知識(shí)要點(diǎn)：
（1）怎樣做一個(gè)合格護(hù)法小使者？依法治國(guó)對(duì)中學(xué)生的要求？
①、中學(xué)生要自覺(jué)守法，維護(hù)良好的社會(huì)秩序。
②、中學(xué)生要學(xué)會(huì)使用監(jiān)督權(quán)
③、中學(xué)生要敢于并善于同違法犯罪行為做斗爭(zhēng)，自覺(jué)維護(hù)法律的權(quán)威。
（2）使用監(jiān)督權(quán)的有效方法（通過(guò)面談、打電話、發(fā)信、發(fā)電子郵件、向人民代表反映、通過(guò)媒體轉(zhuǎn)達(dá)等有效方法對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員提出批評(píng)和建議。）
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：
展示一組材料：1、 近 三年，陜西全省共起訴刑事案件32899件50174人，其中，25歲以下的青少年案件19433件18161人，分別占起訴案件總數(shù)和涉案總?cè)藬?shù)的59％和36％。
2、據(jù)調(diào)查，近年來(lái)我國(guó)青少年刑事犯罪案件總數(shù)在不斷上升，其中十五、六歲少年犯罪占青少年犯罪案件的70％。
讓學(xué)生分析這一串觸目驚心的數(shù)字背后反映了什麼問(wèn)題？
生：略。（基本能從內(nèi)因外因兩個(gè)方面分析即可）
師：（適時(shí)點(diǎn)評(píng)并給于肯定）是的，未成年人的法制教育刻不容緩，慶幸的是依法治國(guó)已成為我國(guó)的基本國(guó)策，成為人民治理國(guó)家的基本方略，我們中學(xué)生也是國(guó)家的主人，就未成年人的健康成長(zhǎng)而言，從國(guó)家的發(fā)展需要來(lái)說(shuō)，在社會(huì)生活中我們要做到自覺(jué)守法，維護(hù)良好的社會(huì)秩序，也要學(xué)會(huì)監(jiān)督，維護(hù)自己的合法權(quán)益。
引入課題：自覺(jué)守法 學(xué)會(huì)監(jiān)督
展??
一、中學(xué)生要自覺(jué) 守法，維護(hù)良好的社會(huì)秩序
漫畫(huà)是現(xiàn)實(shí)生活的一種藝術(shù)再現(xiàn)，它往往能針砭時(shí)弊，警示你我。仔細(xì)觀察下列漫畫(huà)，看有何寓意？
教師展示漫畫(huà)情景：
（一）晨練之趣 （二）一步跨欄 （三）盜獵？到處獵！
進(jìn)入活動(dòng)一：
活動(dòng)一：漫畫(huà)內(nèi)外你找我找
（活動(dòng)要求：各組成員互相合作，給出漫畫(huà)最準(zhǔn)確的寓意。再聯(lián)系現(xiàn)實(shí)內(nèi)外，進(jìn)行知識(shí)拓展。）
生：略。
（好的答案給于肯定）教師歸納：以上行為不僅是不道德的，而且也是違法的，自然要受到道義的譴責(zé)和法律的制裁。這些行為與法制建設(shè)背道而馳，既不利于維護(hù)良好的社會(huì)秩序，也無(wú)助于良好社會(huì)風(fēng)氣的養(yǎng)成。
針對(duì)漫畫(huà)中存在的問(wèn)題，你認(rèn)為怎樣才是守法的表現(xiàn)？
請(qǐng)學(xué)生以小組為單位討論，在討論的基礎(chǔ)上交流。引導(dǎo)學(xué) 生反思自身行為，主動(dòng)改正自身存在的違法行為。
生1：不翻越隔離欄桿，走過(guò)街天橋或人行橫道，遵守交通規(guī)則，遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度。
生2：愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類，保護(hù)野生動(dòng)物，不隨意捕殺野生動(dòng)物等。
生3：不攀折花卉樹(shù)木，不踐踏草坪，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施等。
師：對(duì)學(xué)生的回答給與肯定。我們應(yīng)該怎樣避免這些違法現(xiàn)象的發(fā)生？
生：略。
希臘哲學(xué)家亞里士多德曾說(shuō)：“我們應(yīng)當(dāng)注意到邦國(guó)雖有良法，要是人們不能全部遵循，仍然不能實(shí)現(xiàn)法治?！笔堑?，一個(gè)國(guó)家的法律若得不到充分的尊重和自覺(jué)的遵守，那么再完善的法律體系也會(huì)形同虛設(shè)。社會(huì)生活是方方面面的，我們處處要遵守規(guī)則，讓我們 從自身做起，維護(hù)良好的社會(huì)秩序。
自覺(jué)守法是一種境界，更應(yīng)成為現(xiàn)實(shí)，我們要學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)， 應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)。請(qǐng)看情景材料：
我校門(mén)前馬路兩側(cè)經(jīng)常有賣(mài)油炸串、盜版書(shū)、小玩具等占道經(jīng)營(yíng)，再加之機(jī)動(dòng)車輛亂停亂放現(xiàn)象十分嚴(yán)重，致使上下學(xué)期間，經(jīng)常出現(xiàn)交通擁堵現(xiàn)象。這給學(xué)生進(jìn)出校園帶來(lái)極大的不便，在很大程度上存在一定的安全隱患。
同學(xué)們對(duì)此議論紛紛……
師：再光華的議論都是不夠的，徘徊在議論的漩渦里也是完全不夠的，我們?cè)鯓硬拍芨纳粕趸蚪鉀Q這一“煩擾”？
進(jìn)入活動(dòng)二：
活動(dòng)二： 分條析理你說(shuō)我說(shuō)
二、要學(xué)會(huì)行使監(jiān)督權(quán)。（板書(shū)）
學(xué)生討論，得出解決此問(wèn)題的有效方法。
生1：對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育，自覺(jué)遵守交通秩序，不購(gòu)買(mǎi)小攤上的食品，沒(méi)有買(mǎi)方就沒(méi)有賣(mài)方。
師：不錯(cuò)。這又提出一個(gè)新的問(wèn)題：如何加強(qiáng)自身素質(zhì)，如何更好的行使監(jiān)督權(quán)？有些市民睜一只眼閉一 只眼是怎么回事？
生：每個(gè)公民都要有社會(huì)責(zé)任感、正義感。
生：要樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，要有實(shí)事求是的精神。
生：要有維權(quán)的意識(shí)，在法律的框架下，運(yùn)用正確有效的方法.
師：那些方法是有效的？
生：略。
教師歸納：剛才同學(xué)們提到打電話、寫(xiě)信向政府主管部門(mén)反映，提請(qǐng)人大監(jiān)督，向新聞媒體舉報(bào)等方面，各方積極努力，在我們面前呈現(xiàn)政府監(jiān)管，市民監(jiān)督，齊抓共管的良好 局面。
師：請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)探究：1）、日常生活中，青少年在哪些方面，哪些事情上都可以行使監(jiān)督權(quán)？
生：略。
指導(dǎo)學(xué)生完成閱讀第三目第二個(gè)◎第一個(gè)的故事——江濤出的是什么“招”。
生：略。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀第三目第二個(gè)◎第二個(gè)下的故事——她給市長(zhǎng)伯伯寫(xiě)了封信。
江濤和王雅不約而同的選擇了給相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)信的方式來(lái)行使自己的監(jiān)督權(quán)。除此之外，人們還可以采用哪些方法來(lái)行使監(jiān)督權(quán)？下面是一組人們行使監(jiān)督權(quán)時(shí)可能采用的方法，請(qǐng)你判斷哪些做法是正確的，哪些做法是錯(cuò)誤的？
學(xué)生回答：略。
師：監(jiān)督權(quán)是公民的一項(xiàng)重要權(quán)利，中學(xué)生要逐步學(xué)會(huì)使用監(jiān)督權(quán)，掌握行使監(jiān)督權(quán)的有效 方法。我們可以采取面談、打電話、寫(xiě)信、發(fā)電子郵件、向人民代表反塊、通過(guò)媒體轉(zhuǎn)達(dá)等合法的方式行使監(jiān)督權(quán)，但 不能使用貼大字報(bào)、聚眾鬧事、攔截公務(wù)車輛等非法方式表達(dá)意愿。行使監(jiān)督權(quán)有何意義？
生：（有效的預(yù)防和打擊違法犯罪，維護(hù)法律的尊嚴(yán)，維護(hù)社會(huì)的和諧穩(wěn)定發(fā)展。
是的，往往一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)問(wèn)題的解決，必須依靠多方力量，當(dāng)然包括我們自己，不要僅以為是政府部門(mén)的事。
自覺(jué)守法是我們的義務(wù)，行使監(jiān)督權(quán)是我們的權(quán)利，但現(xiàn)實(shí)生活中總有不自覺(jué)守法之人，肆意侵權(quán)之事，我們還要學(xué)會(huì)同違法犯罪作斗爭(zhēng)。
三、中學(xué)生要維護(hù)法律的尊嚴(yán)，同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)（板書(shū)）
進(jìn)入活動(dòng)三：
活動(dòng)三：合作探究你行我行
請(qǐng)學(xué)生看一段錄像《智斗劫匪》：了解情節(jié)，再作大膽的假設(shè)與猜想。
師：如果是你會(huì)怎麼做？
生：略。（可能會(huì)涉及到的答案：沉著冷靜面對(duì)、設(shè)法用周旋順從等方法穩(wěn)住歹徒、記住相貌、了解去向，及時(shí)撥打110報(bào)警等。如果學(xué)生的答案不全的話，可以再去引導(dǎo)。）
那么與違法犯罪作斗爭(zhēng)的還有哪些好方法？
生：略。
師歸納：與違法犯罪作斗爭(zhēng)，要講究方式方法，以上同學(xué)們提到的都是行之有效的方法。
師：忍氣吞聲？自認(rèn)倒霉？與之硬拼又會(huì)有什么后果？
生：略。
師：對(duì)違法犯罪行為忍氣吞聲、聽(tīng)之任之的行為是十分有害的。因?yàn)椴扇∵@種態(tài)度，不僅會(huì)使自己的合法權(quán)益得不到維護(hù)，而且會(huì)在客觀上縱容和支持違法犯罪分子，助長(zhǎng)違法者的囂張氣焰，使國(guó)家和人民的利益遭受損失。因此，中學(xué)生不僅要學(xué)法、守法，還要維護(hù)法律的尊嚴(yán)，同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。
師：這位中學(xué)生如果不動(dòng)腦筋，簡(jiǎn)單蠻干，可能會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況？
生：略。
師：如果簡(jiǎn)單蠻干，可能 不但制止不了違法犯罪分子的行為行為，而且還可能使自己受到傷害，甚至丟掉性命。
師：違法犯罪分子往 往是狡猾的、兇惡的。我們青少年與其作斗爭(zhēng)時(shí)，既要勇敢，又要機(jī)智，特別是在雙方力量對(duì)比懸殊的情況下，不要與其硬拼，而要講究智斗，盡量避免不必要的傷亡，力求在保護(hù)自己的 前提下，比較巧妙地或者借助社會(huì)力量將不法分子抓獲。
趙明母子倆還可以采取哪些辦法制止商販的類似不法行為？
生：略。
師：請(qǐng)新聞媒體曝光、向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴、向人民法院起訴等都是制止商販的類似不法行為的有效方法。
當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，我們要運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，當(dāng)國(guó)家、集體、他人的利益受到侵害時(shí)，我們也應(yīng)該加以維護(hù)。因?yàn)橹挥性谏鐣?huì)范圍內(nèi)，形成勇于護(hù)法的良好氛圍，才能有效地抑制違法犯罪行為的發(fā)生，形成良好的社會(huì)環(huán)境。
師：新課知識(shí)業(yè)已結(jié)束，再進(jìn)一步探究：在講完依法治國(guó)的知識(shí)以后，陜教版教材為何要把三個(gè)獨(dú)立的板塊放在一起，他們 之間有何聯(lián)系？
生：略。
師：是的，三個(gè)問(wèn)題是逐層深入的，在法制建設(shè)的今天，作為我們中學(xué)生，自覺(jué)守法某種意義上就是做好預(yù)防，從我做起，監(jiān)督是維護(hù)自己、他人、社會(huì)利益的關(guān)愛(ài)形式，而學(xué)法守法還不夠，維護(hù)法律的尊嚴(yán)是更高的境界。所以我要說(shuō)：預(yù)防是最好的建設(shè)，監(jiān)督是最好 的關(guān)愛(ài)，護(hù)法是最有力的音符。
小結(jié)：
在現(xiàn)代社會(huì)里，法律是人們的行為準(zhǔn)則，是社會(huì)生活的保障。作為中學(xué)生，守法護(hù)法是我們的責(zé)任，依法監(jiān)督是我們的權(quán)利，讓我們共同努力，為共和國(guó)的法制建設(shè)盡一份綿薄之力，做一個(gè)合格的護(hù)法小使者。讓我們自覺(jué)守法護(hù)法，讓法制觀念深入人心，在我們的心中生根發(fā)芽，成長(zhǎng)為一棵參天大樹(shù)，為依法治國(guó)做出我們的貢獻(xiàn)。
